大班社会活动《我长大了》86285
我长大了大班教案社会领域(优质12篇)
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大班社会活动社会教案《我长大了》
《我长大了》一、活动目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自理能力和自我服务能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、活动准备：1. 幼儿每人一份成长档案，记录幼儿在园的生活、学习、游戏等方面的表现。
2. 教师准备一些成长的故事，视频或图片等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示幼儿的成长档案，引导幼儿回忆自己在园的成长过程。
2. 主题分享：教师讲述一些幼儿成长的故事，引导幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己的成长经历，互相鼓励。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿通过实践体验到成长的意义。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的成长情况，鼓励家长在家中给予幼儿更多的成长机会。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置一些关于成长的主题墙饰，引导幼儿观察、交流。
3. 区域活动：教师在区域活动中投放一些关于成长的书籍、玩具等，引导幼儿自主阅读、游戏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对成长的理解。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的自理能力和自我服务能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断完善活动方案。
六、活动准备：教具：成长照片、成长记录册、幼儿自制的成长海报、成长主题视频、幼儿成长故事书籍。
环境布置：将教室布置成“成长展示区”，展示幼儿的成长照片、海报和记录册。
七、活动过程：1. 成长回顾：教师与幼儿一起回顾成长记录册，让幼儿通过照片和文字，感受到自己的成长变化。
2. 成长分享：邀请幼儿分享自己带来的成长海报，让幼儿讲述自己的成长故事。
3. 成长讨论：教师引导幼儿讨论成长过程中的困难和挑战，以及如何克服这些问题。
4. 成长视频观看：播放成长主题视频，让幼儿了解到不同孩子在成长过程中的经历和变化。
5. 成长故事阅读：教师带领幼儿阅读幼儿成长故事书籍，让幼儿从故事中学习到成长的意义。
大班社会活动社会教案《我长大了》
大班社会活动教案《我长大了》第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿认识到自己已经长大，具备一定的独立能力。
培养幼儿自信、自主的品质。
1.2 活动准备：成长照片：幼儿从小到大的照片。
音乐：《我长大了》歌曲。
1.3 活动过程：1.3.1 出示成长照片，引导幼儿观察、讲述。
邀请幼儿分享自己的成长照片，讲述自己的变化。
引导幼儿发现自己的成长特点，如身高增长、能力增强等。
1.3.2 欣赏歌曲《我长大了》，感受成长的喜悦。
播放歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱。
引导幼儿表达自己长大的喜悦心情。
1.3.3 小组讨论：长大了的我们应该怎么做？将幼儿分成小组，讨论长大了的我们应该具备哪些品质和能力。
每个小组分享讨论成果，总结出长大的我们应该怎么做。
1.4 活动延伸：家园共育：请家长协助，记录幼儿在家庭中的成长表现，与教师共同关注幼儿的成长。
第二章：自我认知与评价2.1 活动目的：帮助幼儿认识自己的优点和不足，培养幼儿的自我评价能力。
培养幼儿自信、自主的品质。
2.2 活动准备：成长卡片：记录幼儿的优点和不足。
贴纸：奖励幼儿。
2.3 活动过程：2.3.1 引导幼儿认识自己的优点和不足。
邀请幼儿分享自己的成长卡片，讲述自己的优点和不足。
引导幼儿发现自己的长处，鼓励幼儿自信地表现自己。
2.3.2 自我评价小游戏。
设计一些有关自我评价的小游戏，如“优点猜猜看”、“缺点找找看”等。
让幼儿通过游戏的方式，认识到自己的优点和不足。
2.3.3 奖励环节。
根据幼儿在活动中的表现，给予贴纸奖励。
鼓励幼儿继续努力，培养幼儿自主、自信的品质。
2.4 活动延伸：家园共育：请家长协助，记录幼儿在家庭中的自我评价表现，与教师共同关注幼儿的成长。
第三章：独立能力培养3.1 活动目的：培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
培养幼儿自信、自主的品质。
3.2 活动准备：情境卡片：描述一些日常生活中的情境。
道具：模拟生活中常用的物品，如电话、玩具钱等。
3.3 活动过程：3.3.1 情境认知。
大班社会领域教案《我长大了》
大班社会领域教案《我长大了》一、教学目标1.让幼儿了解成长的意义，知道自己正在不断成长。
2.培养幼儿独立思考、自我认知的能力。
3.增强幼儿自信，激发他们面对未来生活的勇气。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到自己的成长，感受到成长的快乐。
2.教学难点：引导幼儿学会面对成长中的挑战，培养他们独立解决问题的能力。
三、教学过程1.导入教师出示一颗种子，引导幼儿观察并讨论种子的成长过程。
2.活动一：讨论成长的变化教师提问：“你们知道自己是怎么长大的吗？”邀请幼儿分享自己的成长经历，引导幼儿讨论成长中的变化。
3.活动二：成长故事分享教师分享一个关于成长的励志故事，如《小种子成长记》。
邀请幼儿谈谈故事给自己带来的启示。
4.活动三：成长树制作教师发放白纸、彩笔等材料，引导幼儿制作成长树。
在成长树上，让幼儿用画笔记录自己的成长过程，如身高、体重、技能等。
5.活动四：成长感悟分享教师邀请幼儿分享成长树上的内容，让幼儿谈谈自己的成长感悟。
鼓励幼儿面对成长中的挑战，相信自己可以克服困难。
6.活动五：成长祝福教师邀请幼儿为自己的成长树写上一句祝福语。
教师将成长树挂在教室内，作为对幼儿成长的见证。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对成长的认识。
2.检查幼儿成长树上的内容，评估他们对成长过程的记录是否完整。
3.课后与家长交流，了解幼儿在家庭中的成长表现。
五、教学反思1.教学过程中，教师要注意引导幼儿关注自己的成长，培养他们的自我认知能力。
2.在成长树制作环节，教师要注意观察每个幼儿的进展，给予个别指导。
3.在活动结束后，教师要及时与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
六、教学延伸1.在家庭中，家长可以与幼儿一起回顾成长过程，分享成长的喜悦。
2.教师可以组织一次成长主题的户外活动，让幼儿在自然环境中感受成长的力量。
3.邀请家长参与成长树展示活动，共同见证幼儿的成长。
重难点补充：1.教学重点补充：在讨论成长的变化环节，教师可以通过提问引导幼儿关注自己的身体变化、情感变化以及能力提升等方面。
大班社会活动教案《我长大了》（通用5篇）
•••••••••••••••••大班社会活动教案《我长大了》大班社会活动教案《我长大了》（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的大班社会活动教案《我长大了》（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
大班社会活动教案《我长大了》篇1设计意图：前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。
在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。
为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。
一、活动目标：1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
二、活动准备：1、准备幼儿成长阶段幻灯片、视频。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程：1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!(1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。
)(2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领?图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。
幼儿园大班社会活动教案《我长大了》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我长大了》含反思一、活动目标1.让幼儿认识到自己的成长，体验成长的快乐。
2.培养幼儿独立自主的能力，学会自己的事情自己做。
3.增进幼儿之间的友谊，提高人际交往能力。
二、活动准备1.故事课件：《我长大了》2.成长纪念册3.画笔、彩纸、剪刀等制作材料三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？你们已经长大啦！今天，老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《我长大了》。
听完故事，你们就知道自己是怎么长大的。
2.讲故事师：故事讲完了，你们知道自己是怎么长大的吗？那你们知道长大意味着什么吗？幼：长大意味着可以自己吃饭、穿衣、睡觉。
师：对了，长大意味着我们要学会独立，自己的事情自己做。
下面，我们就来比一比，看看谁最棒，最会照顾自己。
3.活动一：我会照顾自己（幼儿分组进行比赛，教师巡回指导）4.活动二：制作成长纪念册（幼儿分组制作成长纪念册，教师巡回指导）5.活动三：分享成长故事师：现在，请每个小组选一位代表，来分享你们的成长故事。
师：小朋友们，你们已经长大了，要学会独立，自己的事情自己做。
同时，我们要珍惜和朋友在一起的时光，互相帮助，共同成长。
四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿回家后尝试独立完成一些事情，如穿衣、吃饭等。
2.教师与家长共同关注幼儿的成长，定期举行成长分享活动。
五、反思本次活动中，幼儿通过参与故事、比赛、制作纪念册等环节，充分体验到了成长的快乐。
在活动过程中，幼儿表现出积极、主动的态度，学会了独立自主地完成任务。
同时，活动也增进了幼儿之间的友谊，提高了人际交往能力。
在今后的教育教学中，我将继续关注幼儿的成长，通过多种形式的活动，帮助幼儿建立自信，培养独立自主的能力。
同时，加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
重难点补充：一、活动重点：1.让幼儿通过实践活动感受到成长的快乐。
2.培养幼儿独立自主完成日常事务的能力。
3.增强幼儿之间的团队协作和沟通能力。
二、活动难点：1.如何引导幼儿理解成长的意义，并内化为自己的行动。
幼儿园大班主题教案《我长大了》
幼儿园大班主题教案《我长大了》第一章：主题活动导入1.1 活动目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
1.2 活动准备：成长照片、成长日记等。
1.3 活动过程：1.3.1 教师与幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿回忆自己的成长过程。
1.3.2 邀请幼儿分享自己的成长照片和成长日记，让幼儿认识到自己已经长大。
1.3.3 教师出示一些成长中的挑战，如独立吃饭、穿衣等，引导幼儿想办法克服挑战。
1.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起制作一份自己的成长手册，记录自己的成长过程。
第二章：自我管理2.1 活动目标：2.2 活动准备：自我管理卡片、贴纸等。
2.3 活动过程：2.3.1 教师向幼儿讲解自我管理的重要性，引导幼儿认识到自己需要学会自我管理。
2.3.2 教师出示自我管理卡片，让幼儿学习如何管理自己的生活习惯，如独立吃饭、穿衣、整理玩具等。
2.3.3 教师组织幼儿进行自我管理小游戏，如“谁是最棒的自我管理者”。
2.4 活动延伸：第三章：情绪管理3.1 活动目标：让幼儿学会管理自己的情绪，做到情绪稳定。
3.2 活动准备：情绪管理卡片、情绪脸谱等。
3.3 活动过程：3.3.1 教师向幼儿讲解情绪管理的重要性，引导幼儿认识到自己需要学会管理自己的情绪。
3.3.2 教师出示情绪管理卡片，让幼儿学习如何管理自己的情绪，如遇到问题时不哭闹、不生气等。
3.3.3 教师组织幼儿进行情绪管理小游戏，如“情绪猜猜看”。
3.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享自己的情绪管理方法，做到情绪稳定。
第四章：人际交往4.1 活动目标：4.2 活动准备：人际交往卡片、角色扮演道具等。
4.3 活动过程：4.3.1 教师向幼儿讲解人际交往的重要性，引导幼儿认识到自己需要学会与他人交往。
4.3.2 教师出示人际交往卡片，让幼儿学习如何与他人交往，如分享、轮流、帮助等。
4.3.3 教师组织幼儿进行人际交往小游戏，如“小小邮递员”。
大班社会活动社会教案《我长大了》
《我长大了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务能力，学会自己穿衣、整理书包等。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自立的情感，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 认识长大的表现：幼儿能够独立完成穿衣、整理书包等事情。
2. 学会自我服务：培养幼儿自己穿衣、整理书包等自我服务能力。
3. 培养尊重他人：让幼儿懂得尊重他人的劳动成果，不随意乱扔垃圾。
三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己长大的表现。
2. 示范法：教师演示如何穿衣、整理书包，引导幼儿模仿。
3. 实践法：让幼儿亲自动手实践，学会自我服务。
四、教学准备：1. 教具：衣服、书包、鞋子等生活用品。
2. 环境：整洁、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿讨论自己长大的表现，引出课题。
2. 讲解：教师讲解如何穿衣、整理书包，并进行示范。
3. 实践：让幼儿亲自动手实践，学会自我服务。
4. 总结：教师引导幼儿总结自己学会的本领，培养自信、自立的情感。
5. 拓展：教师引导幼儿尊重他人的劳动成果，不随意乱扔垃圾。
6. 结束：教师总结本次教学内容，宣布下节课的主题。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们是否能够独立完成穿衣、整理书包等自我服务任务。
2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对于自己长大的认识和理解。
3. 考察幼儿在课堂中对于尊重他人劳动成果的体现，评估他们的行为是否符合社会公德。
七、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的得失，思考如何改进教学方法，以更有效地引导幼儿认识成长、学会自我服务，并培养他们的尊重意识。
教师也应关注幼儿在实践活动中遇到的问题，并提供必要的帮助和指导。
八、教学延伸：1. 家庭作业：教师可布置一些有关自我服务的家庭作业，如让幼儿回家后尝试自己整理房间、穿衣等。
2. 社区活动：组织幼儿参与社区清洁活动，让他们亲身体验劳动的乐趣，进一步培养尊重他人劳动成果的意识。
幼儿园大班社会主题《我长大了》活动教案模板
幼儿园大班社会主题《我长大了》活动经典教案模板一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大的意义和责任。
2. 技能目标：培养幼儿自我管理、自我服务的能力，提高独立性。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自律的良好情感态度，增强集体荣誉感。
二、活动主题：《我长大了》三、活动对象：幼儿园大班幼儿四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 成长照片：准备幼儿从小到大的成长照片，以便于活动中的分享环节。
2. 成长记录卡片：提前让幼儿填写，记录自己的成长过程和变化。
3. 教具：成长树上贴上幼儿的照片，成长脚印等。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 组织幼儿观看成长照片，引导幼儿回忆过去的自己，谈论成长过程中的变化。
2. 邀请幼儿分享自己的成长记录卡片，让幼儿讲述自己的成长过程和收获。
二、主题活动（10分钟）1. 开展“成长树”活动，让幼儿在树上贴上自己的照片，象征着幼儿的成长。
2. 组织幼儿走成长脚印，让幼儿感受成长的步伐和进步。
3. 引导幼儿谈论成长过程中的责任和义务，让幼儿认识到长大的意义。
1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感悟，引导幼儿珍惜成长过程，努力进步。
四、课后作业（课后自主完成）1. 请幼儿回家后，向家长讲述活动中的趣事和收获，让家长了解幼儿的成长。
2. 请幼儿思考如何在生活中体现自己的责任和义务，并在家长的帮助下记录下来。
六、活动流程：1. 导入环节（5分钟）：教师展示幼儿的成长照片，引导幼儿回忆成长过程，激发幼儿对主题的兴趣。
2. 主题活动（10分钟）：开展“成长树”活动，让幼儿在树上贴上自己的照片，感受成长的喜悦。
3. 分组讨论（5分钟）：幼儿分组讨论成长过程中的责任和义务，分享自己的成长故事。
七、教学方法：1. 直观演示：通过展示成长照片、成长树等教具，让幼儿直观地感受成长的过程。
2. 小组讨论：组织幼儿分组讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 情境教学：创设相关情境，让幼儿在实践中体验成长的意义。
幼儿园大班活动教案《我长大了》
幼儿园大班活动教案《我长大了》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
1.2 技能目标：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、吃饭、整理物品等。
1.3 情感目标：培养幼儿自信、自主的个性品质。
第二章：活动准备2.1 物质准备：成长照片、幼儿用品等。
2.2 环境准备：宽敞的活动室，舒适的座椅。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示幼儿的成长照片，引导幼儿回忆过去的自己。
3.2 主题讨论：让幼儿谈谈自己长大的感受，以及能够独立完成的事情。
3.3 实例分享：教师分享一些幼儿自我服务的实例，如穿衣、吃饭、整理物品等。
3.4 实践环节：幼儿分组进行自我服务实践活动，如穿衣比赛、整理物品比赛等。
3.5 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，强调长大后的自主能力。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长鼓励幼儿在家做些力所能及的事情。
4.2 环境延伸：布置主题墙《我长大了》，展示幼儿的自我服务成果。
第五章：教学反思5.1 教师反思：本次活动是否达到预期目标，幼儿参与度如何，有何改进空间。
5.2 幼儿反馈：了解幼儿对本次活动的感受和意见，以便更好地调整教学方法。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在活动中的表现，评价其认知、技能和情感目标达成情况。
6.2 评价方法：观察记录、幼儿自我评价、同伴评价、教师评价等。
6.3 评价时间：活动结束后及时进行评价，以便了解教学效果。
第七章：教学内容7.1 课程一：认识成长的变化学习成长中的生理变化，如身高增长、牙齿换新等。
探讨成长中的心理变化，如独立思考、情绪管理等。
7.2 课程二：自我服务技能培养学习日常生活技能，如穿衣、吃饭、整理物品等。
培养幼儿自主完成任务的能力，如完成作业、自我监督等。
第七章：教学方法8.1 讲授法：教师通过讲解、示范，引导幼儿了解成长的变化和自我服务技能。
8.2 实践操作法：幼儿通过实际操作，掌握自我服务技能。
大班社会领域活动设计：《我长大了》教案
大班社会领域活动设计：《我长大了》教案一、教学目标：1.了解幼儿的关注点和愿望，培养他们的自尊心和自信心；2.通过讨论和游戏等形式，激发幼儿内心的愿望和梦想；3.让幼儿认识到长大了需要具备的品质和能力；4.通过互动、分享等方式，增强幼儿的合作意识和团队精神；5.培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学内容本活动主题为《我长大了》，包括以下内容：1.我长大了想做什么2.长大需要具备的品质和能力3.如何通过努力实现目标三、教学步骤1.导入（10分钟）老师可以通过自我介绍和一些有趣的措辞来吸引幼儿的注意力，告诉他们现在的话题是“我长大了”，让每位幼儿说说自己想要成为什么样的人。
过程中适当引导幼儿用“我会”“我想”“我要”等词汇表达自己的想法。
2.分享（15分钟）让幼儿围成一个小圆圈，让他们依次分享自己的愿望和梦想，其他的幼儿可以鼓励和支持他们。
教师要提醒幼儿有些愿望可能还需要努力才能实现，同时也会有一些难以实现的愿望，但不要因此而放弃自己的梦想。
3.品质和能力（15分钟）教师向幼儿介绍一些长大成才需要具备的品质和能力，例如：坚强、勇敢、自信、耐心、宽容、诚实、好学等。
并与幼儿一起讨论这些品质和能力的含义，鼓励幼儿选择他们认为最重要的品质和能力。
4.游戏（20分钟）老师可以现场组织一些简单有趣的游戏，如接力游戏、腿脚动作游戏等，让幼儿在游戏中学会如何配合其他人，培养他们的团队意识。
5.创意绘画（30分钟）教师可以为幼儿分享一些关于梦想和成长的漫画和图画，带领幼儿尝试着用自己的想象和创造力，通过绘画来表达自己的梦想和愿望。
为尽可能地激发幼儿的想象力和创造力，可以为幼儿提供多种不同的色彩工具，如彩色笔、水彩笔等。
6.总结（10分钟）教师可以向幼儿提出一系列问题，如：你们现在知道长大需要具备什么品质和能力了吗？你们有什么更深刻的体会吗？你们会为了自己的梦想而持续努力吗？四、教学参考材料1. 漫画和图画，鼓励幼儿通过绘画的方式表达自己的想法和梦想；2. 游戏道具，包括球、铃铛、跳绳和玩具等。
大班《我长大了》主题活动教案
一、主题活动名称：大班《我长大了》主题活动二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自立的品质，增强幼儿的责任感。
三、主题活动内容：1. 主题导入：通过讨论，让幼儿意识到自己已经长大，能够独立做很多事情。
2. 自我服务能力培养：开展穿衣比赛、整理物品比赛等活动，培养幼儿的自我服务能力。
3. 情感教育：通过故事讲解、讨论等方式，让幼儿认识到自信、自立的重要性，培养幼儿的责任感。
四、主题活动过程：1. 主题导入：教师与幼儿展开讨论，引导幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 自我服务能力培养：开展穿衣比赛、整理物品比赛等活动，让幼儿在实践中培养自我服务能力。
3. 情感教育：通过故事讲解、讨论等方式，让幼儿认识到自信、自立的重要性，培养幼儿的责任感。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解主题活动目标，鼓励家长在家中培养幼儿的自我服务能力。
2. 环境创设：将主题延伸至幼儿园环境，创设有利于幼儿自主发展的环境，如设置自助服务区等。
3. 区域活动：开展相关区域活动，如生活区、角色区等，让幼儿在游戏中进一步巩固主题活动内容。
六、主题活动六：了解成长的变化1. 活动目标：认知目标：让幼儿了解成长过程中身体和心理的变化。
技能目标：通过观察和讨论，培养幼儿的观察能力和表达能力。
情感目标：让幼儿体验成长的喜悦，增强自信心。
2. 活动内容：观察身体变化：通过观察幼儿的成长图片，引导幼儿发现身体的变化，如身高增长、牙齿换新等。
心理变化探讨：通过故事分享和小组讨论，让幼儿表达自己在成长过程中的感受和变化。
3. 活动过程：引入话题：教师展示成长图片，引导幼儿观察并讨论成长过程中的变化。
小组讨论：幼儿分成小组，分享自己在成长中的体验和感受。
总结反思：教师引导幼儿总结成长的变化，并鼓励他们为自己的成长感到骄傲。
幼儿园大班活动教案《我长大了》
幼儿园大班活动教案《我长大了》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大意味着要更加独立和自主。
2. 技能目标：培养幼儿自己穿衣服、整理书包等生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自律的良好情感态度，增强自信心。
二、活动准备：1. 物质准备：成长照片、幼儿衣物、书包等。
2. 环境准备：布置一个温馨、欢乐的活动氛围。
三、活动过程：1. 引入：教师展示幼儿的成长照片，引导幼儿观察并谈论自己的成长变化。
2. 主题分享：教师通过故事、讨论等方式，让幼儿认识到长大意味着要更加独立和自主。
3. 实践操作：教师组织幼儿进行穿衣服、整理书包等生活自理能力的比赛，培养幼儿的自理能力。
4. 总结反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的表现，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。
四、活动拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家引导幼儿进行生活自理能力的练习。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“我长大了”主题展示区，展示幼儿的成长照片和作品。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对长大意义的理解和生活自理能力的提升。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中生活自理能力的实践情况，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动内容：1. 认知活动：让幼儿通过观察和讨论，了解长大的意义，知道长大需要学会更多的知识和技能。
2. 实践活动：让幼儿通过自我服务活动，如自己穿衣服、整理床铺、收拾玩具等，培养生活自理能力。
3. 情感活动：让幼儿通过小组讨论和分享，感受到成长的快乐，培养积极向上的情感态度。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，教给幼儿正确的穿衣服、整理床铺等生活自理方法。
2. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思考和讨论，帮助幼儿理解长大的意义。
3. 激励法：教师通过表扬和鼓励，激发幼儿的自信心和积极性，培养幼儿的生活自理能力。
八、活动步骤：1. 引入：教师通过讲述一个幼儿成长的故事，引发幼儿对长大的思考和讨论。
大班社会活动《我长大了》教案
一、活动名称：大班社会活动《我长大了》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务能力，学会自己穿衣服、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自立的品质，增强自信心。
三、活动准备：1. 物质准备：成长照片、幼儿衣物等。
2. 经验准备：幼儿有自我服务的经验。
四、活动过程：1. 导入部分：通过出示幼儿成长的照片，让幼儿认识到自己已经长大，引导幼儿分享自己成长过程中的变化。
2. 主题活动：a) 教师出示各种衣物，引导幼儿讨论如何自己穿衣服。
b) 幼儿尝试自己穿衣服，教师巡回指导。
c) 教师展示如何整理物品，引导幼儿学习整理自己的物品。
d) 幼儿尝试整理物品，教师巡回指导。
3. 总结环节：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导幼儿认识到自己的成长和进步。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，尝试自己穿衣服和整理物品，家长给予鼓励和指导。
2. 环境创设：在班级创设“成长展示区”，让幼儿展示自己的成长照片和作品。
3. 区域活动：在角色区设置“娃娃家”，让幼儿体验照顾宝宝的生活情境，培养幼儿的责任感和爱心。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 教学难点：培养幼儿自我服务能力，学会自己穿衣服、整理物品等。
七、活动步骤：1. 导入：通过出示幼儿成长的照片，让幼儿认识到自己已经长大，引导幼儿分享自己成长过程中的变化。
2. 主题活动：a) 教师出示各种衣物，引导幼儿讨论如何自己穿衣服。
b) 幼儿尝试自己穿衣服，教师巡回指导。
c) 教师展示如何整理物品，引导幼儿学习整理自己的物品。
d) 幼儿尝试整理物品，教师巡回指导。
3. 总结环节：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导幼儿认识到自己的成长和进步。
八、教学方法：1. 图片展示法：通过出示幼儿成长的照片，引导幼儿认识到自己已经长大。
2. 示范法：教师示范如何自己穿衣服和整理物品，引导幼儿学习。
大班社会活动《我长大了》教案
一、活动目标1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立做很多事情。
2. 培养幼儿的自我服务能力，如穿衣、吃饭、整理物品等。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会帮助他人。
4. 培养幼儿的沟通能力，学会表达自己的需求和想法。
二、活动准备1. 教室环境布置：将教室布置成一个温馨的家庭环境，设有衣橱、餐桌、床铺等。
2. 教具准备：幼儿衣物、餐具、玩具等。
3. 音乐CD、《我长大了》故事课件。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，引导幼儿注意力集中。
2. 主题活动一：认识长大（10分钟）教师讲述《我长大了》故事，引导幼儿认识到自己已经长大，能够独立做很多事情。
3. 主题活动二：自我服务能力展示（10分钟）教师组织幼儿进行自我服务能力展示，如穿衣、吃饭、整理物品等，引导幼儿学会独立完成任务。
4. 主题活动三：团队合作（10分钟）教师组织幼儿进行团队合作游戏，如共同完成一幅画作、一起整理教室等，引导幼儿学会合作、帮助他人。
5. 主题活动四：表达沟通（10分钟）教师引导幼儿进行角色扮演，模拟生活中的一些场景，让幼儿学会表达自己的需求和想法。
6. 总结活动（5分钟）教师带领幼儿回顾本次活动，引导幼儿认识到自己成长的进步，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示自己在幼儿园学到的自我服务能力，如穿衣、吃饭等。
2. 课后跟进：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，继续培养幼儿的独立能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对自我能力的认识和掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿在活动中的成长。
3. 教师总结：根据幼儿的表现，总结教学经验，为下次活动做好准备。
六、教学方法1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿认识到自己已经长大。
2. 示范法：教师示范自我服务能力，引导幼儿学会独立完成任务。
3. 游戏法：教师组织幼儿进行团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。
幼儿园大班社会主题《我长大了》活动经典教案模板
一、活动名称：大班社会主题活动《我长大了》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自理能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿热爱生活，积极向上的态度。
三、活动准备：1. 教学材料：成长照片、成长记录表、贴纸等。
2. 环境布置：布置一个温馨的成长展示区，展示幼儿的成长照片和作品。
四、活动过程：1. 主题导入：邀请幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿认识到自己已经长大。
2. 成长照片展示：让幼儿展示自己的成长照片，让幼儿们互相欣赏和鼓励。
3. 成长记录表填写：让幼儿根据自己的成长照片和作品，填写成长记录表，记录自己的成长过程。
4. 团队合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，培养幼儿的团队合作精神和自理能力。
5. 创意表达：让幼儿用贴纸和画笔装饰自己的成长展示区，展示自己的创造力。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 成长主题墙：在班级创设一个成长主题墙，展示幼儿的成长照片和作品。
3. 成长故事分享：定期组织幼儿分享自己的成长故事，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 成长任务挑战：设置一些成长任务挑战，让幼儿独立完成，培养幼儿的自信和独立能力。
六、活动名称：大班社会主题活动《我长大了》七、活动目标：1. 帮助幼儿认识到自己在家庭中的角色和责任。
2. 培养幼儿的家庭成员意识，懂得关爱和尊重他人。
3. 提高幼儿的社交能力，学会与家人和同伴良好相处。
八、活动准备：1. 教学材料：家庭照片、家庭成员介绍卡、角色扮演道具等。
2. 环境布置：布置一个温馨的家庭场景，展示幼儿的家庭照片和作品。
九、活动过程：1. 主题导入：邀请幼儿分享自己在家庭中的趣事，引导幼儿认识到自己在家庭中的角色和责任。
2. 家庭照片展示：让幼儿展示自己的家庭照片，让幼儿们互相分享和了解彼此的家庭。
3. 家庭成员介绍卡填写：让幼儿根据自己的家庭照片和作品，填写家庭成员介绍卡，介绍自己的家庭成员。
大班主题活动：《我长大了》
大班主题活动：《我长大了》一、主题来源在日常的幼儿园生活中，我们常常会听到大班的孩子们说：“老师，我能自己做！”“我已经长大了！”孩子们对“长大”充满了好奇和向往。
他们渴望能够像大人一样独立做事，展现自己的能力。
基于孩子们的这种心理需求和认知发展，我们设计了《我长大了》这一主题活动，旨在引导孩子们通过各种活动，感受自己的成长变化，增强自信心和责任感。
二、主题目标1、认知目标（1）了解自己的成长过程，知道自己在身体、能力等方面的变化。
（2）认识不同职业，了解其工作内容和意义。
2、技能目标（1）学会自己的事情自己做，提高生活自理能力。
（2）尝试制定计划和完成任务，培养解决问题的能力。
3、情感目标（1）为自己的成长感到自豪和喜悦，激发积极向上的情感。
（2）懂得关心家人和朋友，培养关爱他人的意识。
三、主题网络（一）我从哪里来1、开展谈话活动，引导孩子们讨论自己出生的经历。
2、观看宝宝成长的图片或视频，了解从婴儿到幼儿的成长过程。
（二）我的身体变化1、测量身高、体重，与之前的数据进行对比，发现身体的成长。
2、观察自己的五官、手脚等，感受外貌的变化。
（三）我的能力提升1、开展自理能力比赛，如穿衣、叠被、整理书包等。
2、鼓励孩子们尝试完成一些有难度的任务，如帮助老师分发物品、照顾小班的弟弟妹妹等。
（四）我的梦想职业1、邀请不同职业的家长来园分享工作经历。
2、让孩子们通过角色扮演，体验不同职业的工作内容。
（五）我是家庭小帮手1、鼓励孩子们在家帮忙做家务，如扫地、擦桌子、洗碗等。
2、制作“家庭小帮手”记录表，记录孩子们的家务劳动情况。
四、主题活动（一）活动一：成长的足迹1、准备每个孩子从婴儿到现在的照片，制作成幻灯片。
2、组织孩子们观看幻灯片，让他们说一说自己在不同阶段的样子和变化。
3、引导孩子们思考成长的原因，如饮食、运动、睡眠等。
（二）活动二：我会自己做1、在班级里设置“自理能力挑战区”，提供穿衣、系鞋带、整理玩具等任务。
大班社会活动教案及教学反思《我长大了》
大班社会活动教案及教学反思《我长大了》一、教学目标1.让幼儿认识到成长是一个必然的过程，在成长中需要掌握一定的技能和知识。
2.让幼儿对一些现实生活中的职业有了初步认知与感悟。
3.让幼儿发挥主观能动性，积极参与活动，提高他们的动手能力和协作能力。
二、教学准备1.《我长大了》PPT2.道具：医生工具、警察工具、消防员工具等类职业用品和成长过程中常用物品（书包、杯子、帽子等）3.标语、海报等素材三、教学过程1. 导入活动教师出示《我长大了》PPT,与孩子们一起讨论内容，通过幼儿自身的经历，可以引导幼儿了解成长的概念。
2. 活动一：我长大了1.教师邀请幼儿带上自己的书包、穿上保护帽，与幼儿们互动。
通过交流孩子们掌握了在学习上的自律和独立，避免不必要的父母帮助。
2.分为小组展开活动。
每个小组负责在论坛上贴出一个感性的或理性的海报、标语等小作品，表达对自己成长和未来职业的期待。
3.由每个小组从工具区选出一个类职业用品，给各组分配一个角色来演绎一个小剧场。
3. 活动二：我的职业与我1.教师出示相关职业的图片，让幼儿们猜测从图片中能发现的东西、经验；2.让幼儿介绍自己的父母、其他亲戚、朋友等从事的职业，由教师补充相关的职业信息；3.在游戏角色中，让幼儿模拟橱柜设计师、沙发设计师等职位，并在角色中进行语言交流，引导幼儿们的语言发展和职业意识。
4. 活动三：生活小事个个做1.评选幼儿园内所在班级为“幼儿社区先进班级”，并设立奖状、奖章，引导幼儿们自觉做好生活小事，培养出站在别人的角度想问题的意识。
2.自制家务工具用品，如洗涤液，刷子等。
5. 教学总结本次社会活动教育教学活动，让幼儿们通过互相关爱、彼此助力的方式，锻炼了自我管理能力、自觉协作能力、自我探索的能力，培养了他们的社会关怀、责任意识、感恩心和自信心。
四、教学反思1.教师在活动策划上可以更人性化，让幼儿们更愿意参与活动。
2.教学容易出现单一的语言环境和内容，希望可以在幼儿园生活中提供更多的语言交流机会，诱发幼儿对职业的兴趣。
幼儿园大班社会领域教案《我长大了》含反思
幼儿园大班社会领域教案《我长大了》含反思幼儿园说课稿我长大了。
前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。
幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。
您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面的内容是我为大家整理的幼儿园大班社会领域教案《我长大了》含反思，仅供您在工作和学习中参考。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班社会领域教案《我长大了》含反思》大班社会领域教案《我长大了》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来，结合幼儿的经受，通过观看PPT叙述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展变化的爱好，关心幼儿初步熟悉自己的不足，增加自我意识，快来看看幼儿园大班社会领域《我长大了》含反思教案吧。
活动目标：1、结合幼儿的经受，通过观看PPT叙述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展变化的爱好。
2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。
3、关心幼儿初步熟悉自己的不足，增加自我意识。
4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。
5、培育幼儿的尝试精神。
活动预备：1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。
3、记录表、一些简洁的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会宁静地阅读了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……活动过程：一、通过PPT对比叙述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上渐渐长大渐渐学会了许多本事，来激发幼儿知道自己长大后的变化。
2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。
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大班社会活动《我长大了》
编号:203 姓名:夏沁
一、设计意图
幼儿园大班在幼儿心目中就是一个早已被向往的班级,特别就是对于刚刚升入大班的幼儿,对她们来讲,就是一件她们高兴的事。
为了使幼儿知道自己在渐渐长大,认识到自己不仅就是身体在长大,还有本领、能力也在变化,让她们产生长大了的自豪感。
我设计了一个大班社会活动,让幼儿树立我已经长大了的概念,同时产生长大的期待,使幼儿制作成长册的活动中获得对长大的直观的认识。
二、活动名称:大班社会活动《我长大了》
三、活动目标
(一)知道、发现自己成长过程中的变化特征,不仅包括外表的变化,还包括学会很多本领。
(二)尝试制作自己的成长册。
(三)体验在交流讨论过程中所带来的快乐之情。
四、活动准备
物质准备:小朋友小时候的照片与小时候的衣服图片、小朋友各自准备好自己不同年龄阶段的5张照片、练习本、双面胶。
知识准备:观察小朋友自己各个阶段成长的照片、熟悉人物的主要特征。
五、重难点
(一)重点:知道自己成长的变化特征,体验在交流讨论过程中所带来的快乐之情。
(二)难点:尝试制作自己的成长册。
六、活动过程
(一)设置情境,引起幼儿的注意。
教师:小朋友,今天老师带来了一份神秘的礼物,您们想不想知道就是什么呢？
小朋友:想。
教师:哦,原来您们都很想知道这份礼物就是什么,那就让我们一起来瞧一瞧吧!
教师:原来就是照片呀。
(二)展示照片,引出主题。
教师:小朋友,仔细瞧一瞧,发现了什么。
小朋友:那就是一个小朋友。
教师:就是的。
您观察真仔细。
那我们来猜一猜照片上的人就是谁？
小朋友:感觉有点像我们班的甜甜。
教师:嗯,其她小朋友觉得呢？
小朋友:就是甜甜。
教师:照片上的甜甜就是上什么班的？
小朋友:小班。
教师:那就是几岁呢？
小朋友:5岁。
教师:那您们现在已经就是上大班的大姐姐大哥哥了。
那您们为什么要从小班升到大班呢？小朋友1:因为我们年纪大了。
小朋友2:因为我们在不断长大。
教师总结:就是的,因为我们长大了,所以我们不能一直待在小班。
(三)通过交流讨论,发现自己有哪些变化。
1、感受身体上的变化,使幼儿意识到自己的外形发生变化。
教师展示幼儿小时候的衣服。
教师:小朋友们,您们瞧,图片上的衣服,您们现在还穿的下不？
小朋友:不能。
教师:为什么您们现在穿不进去了呢？
小朋友1:因为我们变大了。
小朋友2:我们变胖了。
小朋友3:我们变高了。
教师总结:我们的年龄慢慢地大了,我们就变胖变高了,外形也发生了变化。
2、通过交流,感觉自己的本领变强了。
教师:那小朋友们,除了我们的外形变化了,我们还有哪些方面也发生了变化呢？
小朋友1:我学会做了好多事情。
小朋友2:我学会了好多本领。
教师:哪些本领就是您们会做的,小班的弟弟妹妹就是不会的呢？
小朋友1:我会在吃饭的时候,自己盛菜盛饭。
小朋友2:我会在睡完午觉起床后自己折被子。
小朋友3:我会主动完成任务。
教师:就是的,您们会自己盛菜盛饭,自己折被子,主动完成任务,您们竟然有那么多本领就是小班的弟弟妹妹都不会的,太厉害了。
当然,身为大班的小朋友,我们还会帮身边的小朋友,老师,爸爸妈妈做事情。
(四)幼儿尝试制作成长册。
教师:刚刚我们都瞧到了自己的那么多变化,不只就是在外形上,就连我们的许多本领也变化了很多。
那接下来,我们就一起来做做成长册吧！还记得昨天老师不就是让每个小朋友都准备了自己在不同时间拍的5张照片不？那现在,就让小朋友一起来给自己的照片排排顺序,然后用双面胶贴在自己的小练习本上。
(五)幼儿互相评价自己的成长册。
教师:小朋友们都做好了自己的成长册,那么下面就请小朋友来讲讲您做的成长册吧！
教师:小朋友可以在下课的时候把自己制作的成长册介绍给自己身边的小朋友,让其她的小朋友也来瞧瞧您们的成长册吧！。