小学四年级语文云雀的心愿
小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文
小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能用“可以......也可以......”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
教具准备：课件教学过程：第一课时预习指导课预习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，正确理解词语3、借助课文语言，体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
预习过程：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子，不会的字看生字表，生字表上没有的查字典，难读的句子多读几遍，读通为止。
读后盖上拼音，读生字表，读错的多读几遍，全读对为止。
2、从课文中找出以下词语，画下来，并读准字音。
3、读2、3遍课文，达到读正确、流利。
做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。
读得有感情更好。
4、结合课文内容，写出以下词语的意思，不理解的查工具书。
连绵起伏：_________________奇迹：_____________________蜿蜒：_____________________5、读第五遍课文，思考：云雀的心愿是什么?为什么?预习后质疑：预习了课文，我有以下问题不明白:————————————————第二课时展示提升课一、导入课题同学们，每个人都有自己的心愿，谁能告诉老师，你的心愿是什么?同学们的心愿可真多，相信通过我们的努力，一定能实现。
今天我们继续学习19课《云雀的心愿》——板书课题--------读课题二、检查复习过渡：上节课我们已经预习了课文，这些词语你会读吗?1、出示词语讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶漫天飞舞邀上泛滥凶猛贫瘠埋怨乱砍滥伐自由朗读——指名学生读，并面向全体学生纠正读音——齐读2、通过上一节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗?(交流)二、读书感悟过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。
语文-苏教版-四年级下云雀的心愿
2、小云雀的心愿，也是它妈妈的 心愿，更是我们人类共同的心愿。 学了这篇课文之后，如果你再遇 见有人乱砍滥伐树木，你会怎样 做？你会怎样去劝说他们呢？
森林实在是太重要了！它可 以（ ），可以 （ ），还可以 （ ）。
一亩树林的作用 一亩松柏林，一昼夜能分泌出2千克 1 、一亩树林，每天能吸收67千克二 杀菌素，可杀死肺结核，伤寒，白 氧化碳，释放 49千克氧气，足够65 喉，痢疾等病菌。 个人呼吸之用。 一亩阔叶林，一年可蒸发300多吨水。 2 、一亩树林，一个月可吸收二氧化 因此，森林多的地区，常常是风调 硫 4千克，相当于一台杀菌剂制造机。 雨顺。 3 、一亩树林，一年可吸收灰尘 22 吨 一亩树林比一亩无林地多蓄水 20 吨， 至 60吨，它是一台天然的吸尘器。 等于一座地下水池。 一亩防风林，可以保护100多亩农田 免受风灾。
1、用“——”画 出小云雀看到了什么；
2、用“﹏﹏”画 出小云雀感受到了什 么。
他们飞呀飞，飞到一条 大河的上空。只见大河的水 位很高，浑黄的河水 咆哮 着向下游 像 脱缰的野马， 冲去。有几处河堤被 冲垮了， 一些村庄淹没 在洪水之中。
滥： 1、流水漫溢 2、不加选择、 不加节制
森林就是森林，怎 么能说是“森林水库” 呢？
森林实在是太重要了！ 明年春天，我一定邀上小伙 伴，到那片沙漠上去种树， 让沙漠重新变成绿洲。这是 我的心愿。
1、用“——”画 出小云雀看到了什么；
2、用天飞舞，迷得 他们睁不开眼睛。
“这里的风沙真讨 厌！”小云雀埋怨说。
滥： 1、流水漫溢 2、不加选择、 不加节制
森林实在是太重要了！它可 以（ ），可以 （ ），还可以 （ ）。
环保环境，（ 人人有责 ）。 树木成阴，（ 空气清新 ）。
云雀的心愿教学反思(3篇)
云雀的心愿教学反思（3篇）云雀的心愿教学反思篇一学习了《云雀的心愿》一课，学生都明确了云雀的心愿：到沙漠去植树，把沙漠重新变成绿洲。
这时突然有一位学生举手提问。
生：老师，云雀的心愿能实现吗？（这一问激起千层浪，学生议论纷纷）师：这位同学问得非常好。
云雀的心愿能不能实现呢？我们大家来讨论一下，认为能或不能都要说出理由。
生：我认为不能。
云雀那么小，靠它把一颗一颗种子衔去种，不知要等到哪年哪月呢？生：我认为能。
课文中讲云雀和它的伙伴一起去，不是靠它一个人。
人多力量大。
生：我认为不能。
沙漠里风沙那么厉害，云雀还没飞到就给风沙刮跑了。
生：我也认为不能。
这是童话故事。
童话是编出来的，不是现实。
（说“能”的同学越来越少）师：云雀的力量是太小了，沙漠的风沙又太厉害了，有没有别的动物来帮忙呢？（学生们一下子又纷纷举起了小手）生：小兔会来帮忙，小兔喜欢大森林。
生：老虎会来帮忙，老虎是森林里的'大王。
师：除了这些小动物，还会有谁来帮忙呢？你们会去吗？为什么？生：我会去，因为森林是个大水库，是大空调器。
森林实在是太重要了。
生：我会去，森林能为我们提供新鲜的空气。
师：你们真好。
除了同学们会去，还有哪些人会去呢？生：所有学了这篇课文的小朋友都会去。
生：我会让我周围的小朋友都去。
生：社会上的人也会去的。
我从报纸上看到现在许多沙漠地区已经在植树造林了。
生：对，我也在电视里看到过。
师：是啊，现在人们都知道了森林的重要性，于是大家都会行动起来植树造林，把沙漠变成绿洲，让森林为人类造福。
那么你们说，云雀的心愿能实现吗？生：（异口同声地）能！【反思】学生的知识不是靠简单接受得来的，而是每个学生依据已有的知识和经验建构的，也就是说把新知识纳入到原有知识之中，从而使原有的认知结构更加完善，或者得到整合和发展。
在这一建构过程中，学生的原有认知与新认知肯定会产生矛盾与冲突，从而引发思考，也就是反思。
正因为如此，课标指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
《云雀的心愿》教学反思
《云雀的心愿》教学反思《云雀的心愿》教学反思「篇一」《云雀的心愿》苏教版四下课文，这是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
这篇文章，既有故事性、趣味性，又有深刻的教育意义。
根据这个特点，我是这样进行教学的：第一，理解课题，抓住文章的中心——云雀的心愿是什么?为什么会产生这样的心愿?第二，讲故事，明条理。
小云雀和妈妈外出，看到了什么?产生什么想法? 第三，明道理，讲心愿。
森林如此重要，要多植树，保护环境。
尤其在讲到森林重要性的时候，让学生结合身边的生活环境和以前的知识：夏天树下凉快;铁路旁种植树木，减少噪音，有利于人们健康;森林里的空气很清新;树多了，灰尘少了等进一步了解：森林太重要了！为了进一步让学生明确破坏森林的重要性，我布置这样一项作业：办一份“保护环境，珍爱森林”的手抄报。
这堂课改变了以往的教学模式，以故事的发生，发展、结局，让学生讲述。
所以学生的朗读很少。
下节课补上。
《云雀的心愿》教学反思「篇二」《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：一、抓住文章线索，理清思路云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么会有这样的心愿呢？然后让学生跟着云雀一齐去看看。
抓住“森林实在是太重要了，因为DD”这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的情绪变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，并且帮忙学生理清文章的脉络，把握文章的要点。
二、体验心愿，进行个性化朗读这是一篇优美的童话故事。
文章通篇采用拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动搞笑，富有艺术魅力。
我让学生分主角朗读课文，在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害以及森林的重要，同时也感受文章语言的生动形象。
语文四年级 云雀的心愿
森林实在是太重要了！
因为它可以 改善空气质量 减少泥沙流失 减少风沙危害 减少噪音污染 丰富生物物种
……
我们都知道，森林实在是太重要了，现在你们
想对那些为了自己的利益乱砍滥伐森林的人说些什 么？
这仅仅是云雀的心愿吗？
这个心愿 是动物的心愿 是植物的心愿 是地球的心愿
是全人类的心愿
作业： 1、设计一句保护树木的环保广
苏教版四年级语文下册第19课
云
雀
的
心
愿
讨厌 冲垮 树冠 冲刷 土壤 贫瘠 蓄水 邀上 泛滥 凶猛
乱砍滥伐 枯枝败叶
“ 森林实在是太重要了！明年 春天，我一定邀上小伙伴，到那片 沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿 洲。这是我的心愿”。
他们飞呀飞，飞到一 片沙漠的上空，看到了什 么？
一阵狂风刮过，地
树冠：挡住一部分雨水
树干：苔藓
土壤：剩下来的雨水大都能 够被储存起来
吸收一部分雨水 树下：枯枝败叶
森林不就是一座大水库吗？ 森林就是一座大水库。
森林实在是太重要了！ 因为它可以 防洪蓄水
他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他 们居住的那片森林，停在一颗大树上休息。
森林实在是太重要了！ 因为它可以 调节气温
告词。 2、云雀的心愿实现了，那片沙
漠变成了绿洲，那会是什么样子呢？
请你写一写，画一画。
上的黄沙漫天飞舞，迷 得他们睁不开眼。
思考：
贫瘠的沙漠是怎么形成的？
森林实在是太重要了！ 因为它可以 保护土地
他们飞呀飞，飞到到 的景象。
只见大河的水位很 高，浑黄的河水像脱缰 的野马，咆哮着向下游 冲去。有几处河堤被冲 垮了，一些村庄淹没在 洪水之中。
2024云雀的心愿》说课稿范文
2024云雀的心愿》说课稿范文说教材：1、《2024云雀的心愿》是小学语文课程第四册第一单元的内容。
这个故事是一个关于孩子们追求梦想和心愿的故事，通过云雀的努力和坚持，教给了孩子们勇敢追求自己梦想的重要性。
2、教学目标：①情感目标：通过学习这个故事，培养学生对自己梦想的认知和追求的勇气，激发学生积极向上的情感。
②知识目标：理解故事的主要内容和情节，掌握一些关键词汇和作者的写作技巧。
③能力目标：培养学生阅读理解和表达的能力，能够正确理解故事并进行适当的表达。
3、教学重难点：重点是理解故事的主要内容和情节，掌握作者的写作技巧。
难点是培养学生阅读理解和表达的能力，能够正确理解故事并进行适当的表达。
说教法学法：本节课采用的教法是情感教育法和讨论引导法。
通过情感教育法，激发学生对自己梦想和心愿的认知和追求的勇气。
通过讨论引导法，引导学生参与故事的思考和讨论，培养阅读理解和表达的能力。
说教学准备：在教学过程中，我准备了故事的课件和相关的图片，以便更好地呈现故事情节和激发学生的兴趣和思考。
说教学过程：环节一、导入新课我将通过呈现一张插图引起学生的兴趣，并提出一个问题：你们有没有一个特别想实现的愿望或梦想呢？让学生分享自己的梦想和愿望，并与故事内容进行呼应。
环节二、讲述故事通过课件和图片呈现故事的情节和关键情节，让学生理解故事的基本内容，并提出问题引导学生思考。
例如，云雀为什么要坚持自己的舞蹈梦想？云雀是如何努力追求自己梦想的？环节三、小组讨论将学生分成小组，让他们就上一个环节提出的问题进行讨论，并让他们分享自己的观点和理解。
通过小组讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
环节四、总结故事主题通过学生讨论的结果，引导学生总结故事的主题和教育意义。
让学生能够正确理解故事并进行适当的表达。
环节五、学法指导通过本节课的学习，引导学生认识到阅读故事的技巧，并提出一些阅读故事的方法和习惯。
板书设计：主题：《2024云雀的心愿》说课稿重点：理解故事内容和情节，掌握作者的写作技巧难点：培养阅读理解和表达能力，正确理解故事要点：情感目标、知识目标、能力目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程以上是《2024云雀的心愿》的说课稿范文，希望对你有帮助。
语文四年级《云雀心愿》说课稿
语文四年级《云雀心愿》说课稿《云雀心愿》是语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了小鸟云雀为了实现自己的心愿而不断努力的故事。
通过本文的学习，可以让学生明白努力和坚持的重要性，引导学生树立正确的价值观。
【导入】通过展示一副插图，让学生观察图中的云雀和周围的环境，提问：“你们看到了什么？云雀在做什么？它有什么心愿呢？”引起学生对话，激发学生对云雀心愿的好奇心。
【预读】通过读题目《云雀心愿》，询问学生猜测云雀的心愿是什么，并写在黑板上，让学生在阅读课文时验证自己的猜测。
【呈现】首先，帮助学生理解生词：1. 心愿：指一个人的愿望或希望。
2. 倚风飞翔：指小鸟乘着风飞翔。
3. 凄清：形容景色悲伤而静寂。
然后，进行课文的整体阅读，让学生跟读课文，注意观察云雀的表现和心愿。
【讲解】1. 第一段：通过问题引导学生了解云雀的表现和心愿，提问：“云雀为什么不快乐？它的心愿是什么？”引导学生分析云雀的心情和心愿。
2. 第二段：向学生解释第二段详细描述云雀为了实现心愿而努力的过程，让学生重点关注云雀的努力和坚持。
3. 第三段：引导学生理解第三段云雀实现心愿后的变化，提问：“云雀实现了自己的心愿后，对周围的感受如何？为什么？”引导学生思考云雀努力付出的价值。
【操练】通过展示云雀努力飞翔的插图，帮助学生理解文章中的意象和情感，并配合课文内容，组织学生进行模仿朗读。
通过语音语调和情感的表达，使学生更好地理解和感受文章。
【巩固】通过小组讨论，让学生交流云雀的努力对他们的启示，引导学生思考并总结：“我们应该如何努力实现自己的心愿？”【拓展】学生可自由发挥，写下自己的心愿，并谈谈实现这个心愿需要做些什么。
【作业】布置作业：要求学生写一篇小短文，描述自己的一个心愿，并写出为了实现这个心愿，自己打算付出哪些努力。
【总结】通过本课的学习，学生从云雀身上领悟到了努力和坚持的重要性，懂得只有脚踏实地的努力，才能实现自己的心愿。
四年级下册语文课件-19 云雀的心愿 苏教版(共38张PPT)
19
云雀的心愿
“孩子，以前这里也 是一片茂密的森林。后来 由于人们乱砍滥伐,树木 越来越少。土地失去了森 林的保护,就慢慢地变成 了贫瘠的沙漠。”妈妈心 疼地说。
这句话点明了 森林变成沙漠的根 本原因是人类的乱 砍滥伐，话中包含 着云雀妈妈的惋惜 和痛心。
19
云雀的心愿
大河上空
比
喻
句
只见大河的水位 很高，浑黄的河水像 脱缰的野马,咆哮着向 下游冲去。有几处河 堤被冲垮了，一些村 庄淹没在洪水之中。
的地方河水_________, 泛滥成灾 心里很难过。听了妈妈的话, 小云雀懂得了_________________, 保护森林的重要性 同时也提醒我们, 保护森林、_____________ 植树造林 具有重要的意义。
第二课时
你最近有跟家人出去游玩过吗？在旅行 的过程中有什么感想感悟吗？文中的小云雀 和妈妈出行长了不少见识，知道了不少关于 森林的知识呢，我们也随着鸟妈妈的脚步， 看看他们都经过了哪些地方呢？
19
云雀的心愿
互动课堂
思 考：
云雀妈妈带小云雀去过了哪些地方？
看到了什么景象？
19
云雀的心愿
沙漠上空 看到一阵狂 风刮过,地
“河水”比作“野 马”，形象地写出了河 水的凶猛可怕。“冲垮 ”“淹没”写出了洪水 的危害程度大。
19
云雀的心愿
森林上空
云雀妈妈叹了一口气 :“唉，上游的森林被砍 光了，‘森林水库’没有 了,到了汛期，大河里的 水就会泛滥成灾。”
“叹了一口气” 说明了妈妈对洪 水的无奈。这句 话写出了洪水泛 滥成灾的原因。
19
云雀的心愿
结构梳理
总起 云 雀 的 心 愿 飞行看世界
云雀的心愿作文(精彩6篇)
云雀的心愿作文(精彩6篇)云雀的心愿作文篇一春天到了，云雀妈妈又带着小云雀到处旅行。
它们飞呀飞呀，飞到一个城市上空。
那个城市建筑雄伟，很是神气。
小云雀兴奋地飞了下去，正好飞到一个垃圾桶的上空。
只见垃圾桶周围到处是垃圾，一大群苍蝇正围着垃圾到处飞。
这里的气味快让它喘不过起来。
小云雀连忙振翅一飞，远离垃圾桶。
“这里的气味真难闻！”小云雀埋怨说。
“孩子，以前这里也一片干净的土地，小河清澈，花草茂盛。
可是由于人口的增多，人们建起了巨大的城市，但垃圾也增多了，人们就安排了好多的垃圾桶来处理垃圾。
但是，由于人们的懒惰，还是把垃圾随便乱扔，也不注意垃圾分类，结果，垃圾无法很好地处理，越积越多，就成了现在这个情况情形。
”云雀妈妈心痛地说。
它们又飞呀飞，这次飞到一条马路的上空。
马路上车来车往，汽车在快速行驶，就像一匹匹脱缰的野马。
马路上汽车的“嘀嘀”声；摩托车的“突突”声……响成了一片。
“妈妈，妈妈这里的天空怎么灰灰的呀？”小云雀满肚子疑惑。
“这是因为人类的科技太发达了，他们为了出行更方便，便把‘汽车’这种出行工具发明出来了。
你注意到没有，那个东西喷出好多尾气，那是污染天空的罪魁祸首。
”云雀妈妈指着汽车尾部的气体说。
“而且现在家家都富裕了，几乎都都买了汽车。
污染气体越来越多，便会把天空给变得灰乎乎的了。
”云雀妈妈补充说道。
回到家，小云雀非常有信心地说：“妈妈，明天我就邀上小伙伴，一起去宣传环保，做一回‘环保小卫士’！让我们的明天会更加美丽！”“好，明天我跟你们一起去。
”云雀妈妈高兴地说道。
云雀的心愿作文篇二第二年春天，云雀妈妈和小云雀早早地站在森林里最高的树上，企盼着朋友们的到来。
由于小云雀早已知道森林的重要作用。
于是，它早在去年就开始向小伙伴们普及森林知识，并向各位小伙伴发出诚挚邀请，希望大家今年能一起来参加植树造林，不知道他们会不会如约而至？小云雀喃喃自语，噢！妈妈、妈妈，它们来了！云雀妈妈对小伙伴的到来表示热烈的欢迎，小云雀像打了鸡血一样，兴奋的的手舞足蹈，云雀妈妈和小云雀还为好朋友们举行热烈的欢迎仪式，欢迎仪式上大家载歌载舞，尽情享受着大自然赋予的优美环境，仪式结束后，云雀妈妈和小云雀领着大伙兴高采烈的朝沙漠走去。
小学四年级语文下册《云雀的心愿》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学语文教学中，童话故事一直以其丰富的想象力和深刻的寓意深受学生喜爱。小学四年级语文下册的《云雀的心愿》正是这样一篇寓意深刻的课文。它讲述了两只云雀为了实现心愿，不畏艰险，最终在太阳的帮助下，成功种出云杉的故事。本案例旨在通过这篇课文，激发学生的想象力，培养他们坚韧不拔的精神，同时提高他们的语文素养。
2.家长参与：鼓励学生与家长分享所学故事，让家长了解孩子在学校的学习情况，增进亲子关系。
3.课后反思：要求学生课后进行自我反思，思考自己在课堂上的表现，总结优点与不足，为下一节课做好准备。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学生兴趣
本案例通过图片展示、音乐渲染、角色扮演等多种方式，为学生营造了一个生动、真实的学习情境。这样的情境创设使学生能够更好地融入课文，感受云雀的心愿，激发他们的学习兴趣，从而提高课堂参与度。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：“云雀为什么想要种云杉？”“它们在实现心愿的过程中遇到了哪些困难？”“这个故事给你带来了什么启示？”
2.小组分享：各小组选派代表进行分享，其他小组成员可补充发言。通过讨论与分享，让学生深入理解课文内容，培养他们的表达能力和团队合作精神。
在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。通过本章节的学习，希望学生能够获得丰富的语文素养，养成良好的学习习惯，形成积极向上的人生态度。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《云雀的心愿》这个美好的童话世界，我将采用情景创设法，通过图片展示、音乐渲染、角色扮演等多种方式，为学生营造一个生动、真实的学习情境。在课堂上，我会用幻灯片展示云雀、森林等图片，让学生仿佛置身于课文所描绘的美丽世界。同时，配合轻松愉快的音乐，让学生在愉悦的氛围中感受课文的魅力。此外，通过角色扮演，让学生亲身体验云雀为实现心愿的过程，激发他们的学习兴趣。
云雀的心愿课文原文
云雀的心愿课文原文
以下为《云雀的心愿》课文原文：
夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。
他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。
一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。
“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。
后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。
”妈妈心疼地说。
他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。
大河的水位很高，几艘轮船在河中摇摇欲坠。
“妈妈，太危险了！赶快离开这里吧！”小云雀着急地说。
“孩子，暂时还来得及。
以前这里是一座大水库。
后来由于人们滥建水库，上游的植被破坏了，水土流失到水库里，就慢慢地把水库给填满了。
”云雀妈妈一边说一边向远处飞去。
他们飞呀飞，飞到一座城市的上空。
一阵阵浓烟从工厂的烟囱里冒出来，呛得他们喘不过气来。
“妈妈，我受不了了！赶快离开这里吧！”小云雀气喘吁吁地说。
“孩子，赶快离开这里吧！以前这里是一片绿洲。
后来由于人们乱排废
气乱扔垃圾，绿洲变成了黑糊糊的城镇。
”云雀妈妈一边说一边带着小云雀离开了。
他们飞呀飞，一直飞回大森林。
小云雀好奇地问：“妈妈，我们为什么要飞来飞去呢？”云雀妈妈一边喘气一边说：“孩子，我们要把沙漠变成绿洲，把大河变成水库，把城市变成绿洲。
这样我们才能安安心心地生活在森林里啊！”。
云雀的心愿
“孩子，以前这里也是一 片茂密的森林。后来由于人们 乱砍滥伐，树木越来越少。土 地失去了森林的保护，就慢慢 地变成了贫瘠（jí）的沙漠” 妈妈心疼的说。
（读一读）
分角色朗读课文2-4小节。
他们飞呀飞，飞到一条大河 的上空。只见大河的水位很高， 浑黄的河水像脱缰的野马，咆 哮着向下游冲去。有几处河堤 被冲垮了，一些村庄淹没在洪 水之中。
水之中。
他们飞呀飞，飞到一条大河 的上空。只见大河的水位很高， 浑黄的河水像脱缰的野马，咆 哮着向下游冲去。有几处河堤 被冲垮了，一些村庄淹没在洪
水之中。
他们飞呀飞，飞到一条大河 的上空。只见大河的水位很高， 浑黄的河水像脱缰的野马，咆 哮着向下游冲去。有几处河堤 被冲垮了，一些村庄淹没在洪
水之中。
（读一读）
分角色朗读课文6－ 10小节。
自 由 读 一 读 课 文 第 10 小 节，想一想：森林中哪些东 西可以蓄水？用笔画一画。
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。
森林的树冠就像一把把大伞，可以 挡住一部分雨水，不让它们直接冲 刷地面。树干上的苔藓（xiǎn）和树 下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨 水。森林里土壤的蓄水能力就更大 了。剩下来的雨水渗进土壤，大都 能够被储存起来。你看，森林不就 是一座大水库吗？”
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。
森林的树冠就像一把把大伞，可以 挡住一部分雨水，不让它们直接冲 刷地面。树干上的苔藓（xiǎn）和树 下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨 水。森林里土壤的蓄水能力就更大 了。剩下来的雨水渗进土壤，大都 能够被储存起来。你看，森林不就 是一座大水库吗？”
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。
“这也是妈妈的心愿。到时候， 我跟你们一起去。”
小云雀一边听，一边不住地点 头：“森林实在是太重要了！明年 春天，我一定邀上小伙伴，到那片 沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿 洲。这是我的心愿。”
小学四年级语文下册《云雀的心愿》课件【三篇】
【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学⽅案，由于学科和教材的性质﹑教学⽬的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。
下⾯是⽆忧考整理分享的⼩学四年级语⽂下册《云雀的⼼愿》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！【篇⼀】⼩学四年级语⽂下册《云雀的⼼愿》课件 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书苏教版⼩学语⽂四年级下册第19课。
教材分析： 《云雀的⼼愿》是⼀篇童话故事。
讲的是⼩云雀跟妈妈在树林外⾯飞⾏时，⼀路上看到森林被毁坏所造成的危害，有的变成沙漠，有的地⽅河⽔泛滥成灾，⼼⾥很难过，听了妈妈的话，⼩云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”，从⽽产⽣了⼀个⼼愿：要到沙漠⾥去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这篇课⽂以拟⼈化的⼿法，以⼩云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语⾔富有情趣，适于朗读、复述训练，是学⽣学习科学知识、提⾼环保意识的朗读课⽂的好教材。
学习者分析： 因为本课是⼀篇童话故事，情节⽣动，语⾔流畅，好读易懂，学⽣学习时会兴趣盎然。
其次，本课蕴含着环境保护的重要意义，这与本单元的主题是⼀脉相承的，另外学⽣已经学过《沙漠中的绿洲》⼀课，对破坏环境造成的后果也有所了解，学⽣也已经具备了⼀定的环保意识，对森林的作⽤也了解⼀些。
学习⽬标： 1、能有感情地朗读课⽂，练习分⾓⾊朗读课⽂。
2、理解课⽂内容，认识森林的重要作⽤，初步建⽴环保意识。
教学重难点： 能从云雀妈妈的语⾔中体会森林的重要作⽤。
教学准备： 多媒体课件 教学过程： ⼀、复习导⼊。
1、今天我们继续学习《云雀的⼼愿》，请伸出⼿跟⽼师⼀起写课题。
（板书：云雀的⼼愿） 2、通过上节课的'学习，我们知道：云雀的⼼愿是什么呀？ 师根据回答相机板书：沙漠变绿洲。
⼆、初读课⽂，了解⼼愿。
1、请同学们打开课本，快速浏览课⽂，看看课⽂哪⼀个⼩节写出了云雀的⼼愿？（第14⼩节） 2、谁愿意把云雀的⼼愿读出来？ 齐读：让我们⼀齐把云雀的⼼声读出来。
《云雀的心愿》课文原文
《云雀的心愿》课文原文夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。
他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。
一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。
“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。
后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。
土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。
”妈妈心疼地说。
他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。
只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。
有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
小云雀不由得挨近了妈妈。
“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。
”“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。
森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。
树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。
你看，森林不就是一座大水库吗？”他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。
“妈妈，我们的家真凉快呀！”云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。
夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。
你看，森林像不像空调器？”小云雀一边听，一边不住地点头：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”。
苏教版四年级语文下册《云雀的心愿》课件
树冠 挡住雨水
苔藓 枯枝败叶
吸收雨水
土壤
储存雨水
他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞 回他们居住的那片森林。
“妈妈，我们家 真凉快呀！”
“那是因为森林 也是一个巨大 的空调器。”
拓展训练： 通过这次旅行，同学们从中懂得了什么？
No Image
这仅仅是云雀的心愿吗？
“森林实在是太重要了！ 明年春天，我一定邀上 小伙伴，到那片沙漠去 种树，让沙漠重新变成 绿洲。这是我的心愿。”
No Image
世界森林面积减少严重
No Image
目前全世界平均每分 钟有40 公顷森林被砍伐， 世界森林每年以1500公顷 的速度消失，到 2000年 发展中国家将会失去现有 森林覆盖面积的40％。中 国荒漠化土地总面积已达 262.2万平方公里，占国 土面积的27.3％。
No 1.说一说：搜集相关资料，结合课文内 容，用自己的话有条理地说说，为什 么“森林实在是太重要了”？再写下来。
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小云雀和妈妈先来到什么地方？ 看到了什么？
小云雀和妈妈飞到一片沙漠的上空。 一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷 得他们睁不开眼。
“这里Байду номын сангаас风沙真 讨厌！”小云 雀埋怨的说 。
思考：
“孩子，以前这里也是一 片茂密的森林，后来由于 人们乱砍滥伐，数目越来 越少。土地失去了森林的 保护，就慢慢地变成了贫 瘠的沙漠。”
贫瘠的沙漠是怎样形成的？
乱砍滥伐
小云雀和妈妈又来到了哪里， 他们看到了什么？
他们飞呀飞，飞到一条大河的上
空。只见大河的水位很高，浑黄 的河水像脱缰的野马，咆哮着向 下游冲去。有几处河堤被冲垮了， 一些村庄淹没在洪水之中。
苏教版四年级下册语文第19课云雀的心愿生字
苏教版四年级下册语文第19 课云雀的愿望生字苏教版四年级下册语文第19 课《云雀的愿望》生字1【厌】读音： yàn巧记：“厂”里一只“犬”，讨嫌 (xi án)让人烦。
字义：①嫌恶，憎 (z ēng)恶②知足组词：①厌烦厌恨憎恶②得寸进尺学而不厌造字：形声法造句：我写作业的时候厌烦被他人打搅。
笔顺：“厂”的撇左伸;“犬”的捺画伸展。
字歌：状元别自傲厌烦戴高帽这里打埋伏犬吠吓一跳2【滥】读音： l àn巧记：看守 (监)水源 (氵)，防备泛滥。
字义：①不加选择，不加克制②流水漫溢组词：①滥用精雕细刻滥交朋友宁缺毋滥②泛滥造字：形声法造句：人类滥用化学药品，给环境造成了没法想象的损坏。
笔顺：左窄右宽。
右手下横稍长。
字歌：此草颜色蓝竹条编竹篮木头做门槛水大易泛滥3【贫】读音： pín巧记：“贝”“分”完，更困难。
字义：①穷，收入少，生活困难，跟“富”相对②缺少，不足组词：①贫困贫困贫困②困穷贫血造字：形声法造句：贫困的山区改变了相貌。
笔顺：上部撇捺伸展;“贝”横折不宜过宽，点画有力。
4【垮】读音： kuǎ巧记：长“大”反而吃“亏”，土 ()来没法安睡。
字义：坍毁，坍塌【喻】完整损坏组词：冲毁垮塌【喻】倒台打倒造字：形声法造句：连日暴雨形成的洪水把这座桥冲毁了。
笔顺：“提土”靠上;“大”撇捺不宜太开。
字歌：水冲土坝垮抬足大步跨有月是胯骨用手把包挎5【冠】读音： guān巧记：完无点 (冠字去掉寸字 )，“寸”补全。
字义：①鸟类头上的瘤子或超出的羽毛②帽子组词：①鸡冠花②衣冠齐整造字：会心法造句：我们家的院子里种了好多鸡冠花。
笔顺：“元”竖弯钩充足右伸，“寸”竖钩直挺，点偏左。
6【刷】读音： shuā巧记：“尸”下有毛“巾”，右侧 (刂)到临。
字义：用刷子或近似刷子的器具来消除活涂抹组词：刷牙冲洗洗刷刷碗造字：形声法造句：我们只有早晚刷牙才能保持牙齿的健康。
笔顺：左部撇要伸展;右部竖钩挺直。
小学四年级语文课件 云雀的心愿2
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▪ 目前我国人工造林保存面积已超过7亿亩， 已经成为世界人工造林保存面积最高的国 家。
▪ 目前，被誉为“绿色长城”的“三北” （东北、华北、西北）工程第一阶段的三 期工程已经结束，累计造林3.3亿亩。
▪ 从山区到平原，从沙区到海疆，从农村到 城市，到处都可以看到为祖国山河增添锦 绣的动人场面。
作业：
根据课文内容，练习填空：
1、森林实在是太重要了！因
为
。
2、因为
，所以，森
林实在是太重要了。
3、森林实在是太重要了，所以我们要
_________________________________。
4、森林实在是太重要了，我想对人类说：
思考：
贫瘠的沙漠是怎样形成的？
乱砍滥伐 滥：不加选择，不加节制
▪ “孩子，以前这里也是 一片茂密的森林。后 来由于人们乱砍滥伐， 树木越来越少。土地 失去了森林的保护， 就慢慢地变成了贫瘠 的沙漠。”
他们飞呀飞，飞到 一条大河的上空。
只见大河的水位很高，浑黄的河 水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。 几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在 洪水之中。
“_______________________________。”
再见！
森林不就是一座大水库吗？ 森林就是一座大水库。
自学课文：
自学课文第四段。讨论： 文中还写到了森林的哪些 作用？
妈妈，我们的家真凉快呀！
那是因为森林也是一个巨大的空调器。 夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳 光，自然凉快些；冬天，由于树木的遮挡， 林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。 你看，森林像不像空调器？
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云雀的心愿
四年级语文教案
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
练习分角色朗读课文、复述课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。
教学时间：两课时
第一课时
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、练习给课文分段。
教学重点：学习生字词，读通课文。
教学难点：读通课文。
教学过程：
一、揭示课题
1、板书课题：10 云雀的心愿
要求学生查字典理解“心愿”。
2、质疑。
读了课题后，你想知道什么?
（云雀的心愿是什么?它为什么会产生这样的心愿?）
●二、范读课文，初步感知课文内容
1、录音范读课文。
2、读后讨论上面的问题。
●三、自读课文
1、自学生字表上的字。
要求读难字音，认清字形，联系课文想想字义。
（1）抽读生字卡片，检查字音。
滥（làn），不能读（lān）；瘠（jí），不能读（jǐ）；堤（dī），不能读（tí）；汛（xùn），不能读（xìn）；苔（tái），不能读（tān）。
（2）指名分析字形。
田字格里的生字既要会认，也要会写。
指名说说怎样记住这些字的形体。
厌：与“庆”比较。
乱：与“甜”比较。
伐：与“代”比较。
（3）指名逐段试读课文。
提醒学生注意：表示语气的词要读轻声。
师生共同纠正读错的地方。
●四、讨论分段
1、轻声自由读课文。
（边读边观察课文插图。
）
读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。
2、我们可以把课文分成几段?
第一段：（第1-4自然段）。
第二段：（第5-10自然段）。
第三段：（第11-13自然段）。
第四段：（第14、15自然段）。
●五、作业
1、生字描红。
2、抄写生字词。
3、练习正确地读课文。
第二课时
教学目的：
1、分角色朗读课文、复述课文。
2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
3、理解课文内容，凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。
教学重点：理解课文内容，复述课文。
教学难点：复述课文。
教学过程：
●一、复习检查
1、指读黑板上的生字新词。
2、画去不合适的读音。
滥（nàn làn）渗（sèn shèn）
擦（chā cā）贫（píng pín）
3、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?
●二、细读课文
1、细读第一段。
（1）出示幻灯片。
（沙漠图）
小云雀和他的妈妈来到了什么地方?看到了什么?谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?
（2）指名读第1-4自然段。
“漫天飞舞”是什么意思?
“贫瘠”是什么意思?
“贫瘠的沙漠”是怎样形成的?
（相机板书：漫天飞舞乱砍滥伐）
（3）指导朗读。
（“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠”等词要重读。
小云雀的话要用埋怨的语气读，云雀妈妈说的话要用惋惜、心疼的语气读。
）指名试读，分角色朗读。
（4）小结段意。
由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。
2、细读第二段。
（1）出示“洪水泛滥”图。
小云雀和妈妈来到了什么地方?它们看到了什么?谁能说说
洪水会造成哪些危害?
（2）自由读第5-10自然段。
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