英国代议制的确立和完善(教案新部编本)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

教学设计：

专题七近代西方民主政治的确立与发展

二英国代议制的确立与完善

成都西北中学历史组唐晓丽

【课标要求】了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

【教材分析】

本章：《英国代议制的确立和完善》是高中历史新教材人民版必修一第七章第一节。本专题紧承上一专题，主要讲述了近代西方民主政治的确立与发展历史。选取的代表国家是第一个确立近代代议制的英国、完整体现三权分立精神的美国、历经周折最终确立共和制的法国和改变欧洲政治格局的德国。分别以《权利法案》、《1787年宪法》、1875年宪法、《德意志帝国宪法》的主要内容为线索，叙述了这四个国家代议制的确立过程。教材用美国最高法院为题头插图，可以说意味深长。一方面它告诉学生，近代西方民主政治是法治的政治；另一方面，它又蕴涵了西方国家的民主政治实行的是分权制衡原则，而美国政治制度又是分权最为彻底的一种制度。只是在图片色彩上不够鲜明，灰色的图片与淡黄色的页面间几乎没有色差，不容易引起学生的注意，也就不能使学生充分理解编者选用这一插图的用意。

本课：是以君主立宪制为核心讲解它的确立、发展完善及特点。内阁制、政党制等现代政治中常见的制度形式在英国最先得到发展的。所以具有英国特色的代议制民主制度确立和发展 ,以渐进长期改革的过程完成社会民主的和平转型,为美,法,德等后起国家的民主政治体制提供了范本。对本课的学习为了解整个第三单元代议制民主奠定了基础。

【教学目标】

[知识与能力]

阅读教材、查阅相关资料，了解《权利法案》及《王位继承法》等文献的具体内容，从而了解英国资严阶级革命后国王权力所发生的变化，以及“君主立宪制”这一政治名词的内涵；结合今天英国政治生活中的一些实例去了解责任内阁制形成和完善的过程，以及英国议会的选举规则和程序，从而加深学生对英国民主政治的认识；了解在不同的历史时期，议会和内阁权力的消长情况及其原因。[方法与过程]

学习本课可以运用历史和现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的一些事物为切入点，去寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性、对历史认识的深刻性。实现在知识的迁移中对英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。

运用学案教学法，对本课重点难点知识进行突破，培养学生分析材料的能力。[情感态度与价值观]

通过本课学习认识到新制度的建立不是一帆风顺的，民主的发展是经过漫长的斗争过程的。并能从中吸取当今改革需要注意的一些问题；认识到政治制度必须要与各国具体国情相适应等道理；认识人类社会发展的统一性和多样性，理解

和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。

【重点和难点】

课标：了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。以此确立本课重难点。

重点：通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，认识英国君主立宪的特点。依据：本节内容主要围绕英国君主立宪制的建立而展开,所以确立过程肯定是重点;同时本单元讲的是近代西方资本主义政治制度的确立与发展,要求学生理解欧美代议制的特点,从而认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。

难点：对君主立宪制概念和特点的理解,及君主、议会、内阁的关系及各自的作用。

依据：学生在初中对近代英国史的了解侧重于英国资产阶级革命的原因、过程及意义，而对《权利法案》的颁布、英国君主立宪制的建立和内阁制的形成等内容了解明显不够。对当今英国君主立宪制度的认识也只是基于时事的感性认识层次。

【学情分析】

本课而言，学生在初中主要侧重于了解英国资产阶级革命的一些重大事件，故基于学生学情，我们可对英国资产阶级革命可适当简略，着重讲述“光荣革命”，而应该分析《权利法案》和责任内阁制，关于英国的政治制度的有关知识比较陌生，而且本课的知识时间跨度大、理论抽象程度高、政治性强。因此，在教学过程中应特别注意建立良好的师生关系，充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习方法，培养他们从社会变迁的过程中获得政治智慧。

【教学方法】

根据本节课的教学内容特点：讲的大多是抽象的政治制度，理论性较强，学生理解起来比较困难，大部分同学对本课内容不感兴趣。所以，为了达到教学目标、突出重点、突破难点，根据素质教育和创新教育的精神，我确定本节课教法的指导思想是：在教学过程中要注意和现实紧密联系激发学生的学习兴趣，设法引起学生注意，引导他们积极思考，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：（1）情景设置法；（2）多媒体演示和传统教学相结合的方法；（3）引导合作探究法；在确定了教学方法后我将对学生的学习方法加以指导。

【学法指导】

思考是学习的核心，动手是学习知识的最佳途径。所以可根据本节课的特点及学生的认知心理，营造学生可探索的环境，让他们积极参与、通过自己的思考、实践，主动发现规律、获得知识，体验成功。

【教学过程】

(一) 单元概览：从时间、空间、阶级、政体、及政体类型等方面了解本单元

的知识结构。

介绍代议制的含义。

（二）导入新课：

由2011年英国王室的两件大事：王室大婚和女王生日庆典导入今天英国人心中普遍存在的王室情节。

（设计意图：这种导入主要想贴近生活，从学生感兴趣的话题入手，消除了学生对历史的陌生感。）

接着通过PPT展示出将要学习的内容。

英国代议制的确立和完善

国王（女王）篇

议会篇

首相内阁篇

君主立宪制

（三）新授：

1国王篇

展示材料：2010年女王求加薪，以填补皇室600万英镑的财政赤字。

据悉，这是她20年来第一次要求加薪。

2011年10月29日，英女王伊利莎白二世结束访澳之旅

时事追问1：以上现象说明女王在今天英国的政治生活中的什么地位？（可放在讲完本子目再回答）（设计有悬疑的问题引起学生注意。）

追问历史2：为什么资本主义高度发达的英国会有女王？她和封建制度下的国王在权力上有什么区别？

（以上设问的意图：引起学生的兴趣，同时引入对革命前后国王权力变化的认识。）

展示：