5、发现与创造

《发现与创造》

【教材分析】

本课出自于人美版第十三册第五课，属于“设计应用”领域。本课目的是养成学生善于发现、善于利用各种材料，通过观察、构思、实践等方式进行创作胡习惯。从而提高学生胡创作能力。学习材料取日常生活中胡“废旧物品”，引导学生通过观察，感受材料胡不同特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；并利用材质的美感，进行创意设计与制作。使学生通过寻找、发现、构思、设计、制做的过程，感受创作胡乐趣，提高对美术学习胡持久兴趣。

【学情分析】

七年级学生有着强烈的好奇心和表现欲，渴望成功和被肯定，同时掌握一些简单和创意、设计方法，并具有一定的合作和自主学习相结和的主式。

【教学目标】：

1.知识与技能：发现生活物品的材质特点，利用因形选材或因材造型这两种方法设计制

作一件日用品。

2.过程与方法：在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便与愉快。

3.情感态度价值观：增强学生的生活情趣，提高生活品位。培养正确的审美观念

【教学重点】：观察、发现材质的美感。运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。

【教学难点】：如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造。作品体现“实用、美观、环保”的现代设计理念。

【教学方法】：

教法：讨论法、演示法、讲授法、谈话启发法、示范指导法

学法：：讨论法，合作探究法。

【教具准备】：

多媒体课件、废旧材料、美术卡纸、画笔和颜料、胶水、剪刀等。

【教学过程】：

一、创设情境，导入新课

师：在我们的日常生活中经常会用到一些生活用品，这些东西旧了或坏了，不能被我们使用了，咱们同学通常怎么处理？

生：丢掉，卖废品。

师：咱们同学有没有想过其他的处理方法呢？现在向同学们看大屏幕，看看，这些废旧物品都能制作成什么精美的物品吧！

（多媒体展示课件：易拉罐、废报纸、牛奶盒、旧唱片……）

生：思考回答

师：想一想，这些作品有什么共同点呢？

生：都是用废旧物品做的。

师：同学们答对了，是的，这些作品都是经过慧眼发现并巧手创造出来的。这节课，我们就来学习下第五课《发现与创造》，（板书课题——发现与创造）请同学们打开教材。

二、讲授新课：

师：请同学们打开教材，观察书中图片，分析书中作品是由什么材料制作的？

生：回答（石头，铅笔，雪糕棍，饮料瓶盖，光盘盒……）

师：用这些废旧物品制作有什么意义呢？

生：环保，好看……

师：美观，有趣，环保，激发创造力。（总结）

师：如何才能创造出这些美丽的作品呢？创作的方法是什么呢？（课件）

三．欣赏作品：

师：现在请同学们欣赏一下利用不同材料制作的作品。

四．课堂练习：

你能利用身边的材料设计制作一个实用的日用品吗？

学生动手制作：

1.教师创设情境，请学生四人一小组成，分工合作，利用教师和同学们自己准备的废旧材料，采用因形选材或因材造型的方法，设计制作一个既美观又实用的，

2.教师巡回指导，提醒学生使用刀具要注意安全，鼓励有独到构思的小组，对个别小组进行创意咨询和技法指导。

五.作业展评：

请你说一说………我做的是……是以……为材料……可以用来……

最后由教师进行总评：

1. 作品是否用到废旧物品

2.作品设计是否有新意

3.作品是否实用

六．总结：

在今后的生活中，要善于动脑，勤于动手，不怕失败，不注重结果，体验发现与创作过程的乐趣。细心观察，发现身边被忽略的废旧材料的美感，大胆创造，变废为宝，使之成为使用、美观、环保的生活用品。

【板书设计】

第五课发现与创造

因形选材

因材造型

【教学反思

本节课教师采用讲解，演示，情景启发启发式，充分发扬教学民主，鼓励学生积极参与，发言，为学生提供了展示自我的平台，张扬了学生个性，也提供了师生之间，生生之间合作交流的契机，达到了实效与多能，在课堂练习中，教师要加强对小组合作的干预，对学生遇到的疑难问题及时指导讲解。