特级教师中考作文讲座

（三）选材要恰当
【例】这是我来到河内的第一个晚上。狭窄不平的街道，衣着过 时的人们，矮小拥挤的居民楼，还有满街电线交错着、缠绕着的 电线杆，如同一位老人支着拐杖站在街边，弯着腰、踹着气……无 法想象，这竟然是一个国家的首都！失望中，我皱起了眉头。 进入酒店后，那老头二话不说，夺过我们的行李箱。他要干什 么？”我觉得有些不对劲。“该不会是遇上小偷了吧。”我急忙 跟了过去。 （钟雨何《被误解的善良》）
起笔，起因，开篇 起： 承接，延续，发展 承： 转：转折，波澜，高潮 合： 收束，结局，结尾
（四）布局要巧妙
开头与结尾，过渡与照应，详写和略写
（四）布局要巧妙
古人说：“凤头，猪肚，豹尾。”
开头要精美 “以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。” 常用开头法—— ①开门见山，点明主题。如《背影》（八上） ②设计悬念，吸引读者。如《拔掉那颗蛀牙》 （中考题） ③环境描写，渲染气氛。如《藤野先生》（八下） ④巧用修：要弄清“题眼”。 主谓短语：“岁月如歌” 偏正短语：“平凡的岗位” 动宾短语：“挺起胸膛” 副词入题：“家又有喜事”“这也是关怀”
（一）审题要精准
命题或半命题作文：要弄清“题眼”。 话题作文：要弄清话题范围。 材料作文：要弄清材料的主旨。 既要审题目，还要审“要求”。
二、增五点（增加五个提分亮点）
（一）重视细节描写。 （二）重视语言描写。
1．要做到个性化。（符合人物身份，职业，地位，经历，性格 ） 2. 要能够表现人物的心理活动、思想感情。 【原文】妈妈看后语重心长地对我说：“孩子啊，你是祖国的未 来和希望，将来要担负起建设祖国的重任，可要马不停蹄、人不 下鞍地努力学习啊！” 【改文】妈妈看后脸都青了，生气地说：“好不容易送你去城里 头读书，考这点分你对得起每天吃的饭吗？实在是想耍就回来帮 我喂猪、挑粪，或者干脆和你爸一起出去打工。” 再如：《幸福的感觉》
三、避四伤（避免四大作文硬伤）
1.没题目，改题目。 2.书写烂，文面差。 3.错（别）字多，字数少（多）。 4.抄袭文，套作文。
四、过三关（闯过三道超底难关）
1.过文体关。 选择什么文体就要像什么文体，不能几不像。 老老实实写好记叙文。 好的文章，好的文学艺术作品，绝大多数都是叙事性 的。如小说、歌曲、舞蹈、绘画、雕塑等等。 【例】《狼爱上羊》（歌词） 北风呼呼的刮/ 雪花飘飘洒洒/突然传来了一声枪响/ 这匹狼他受了重伤/但他侥幸逃脱了/救它的是一只羊/ 从此它们约定三生/苦诉着衷肠……
四、过三关（闯过三道超底难关）
3.过速度关。 “预制板”需要“自己制造”。 事实上，很多中考高考高分作文，都是因为作者 积累多，练笔多，自己制造的“预制板”多。
1.让主题更深刻。 【原文】 雨中 （片段）黄子照
五、升二格（加强二项升格历练）
作业快写完的时候，妈妈给我送牛奶和伞来了，她接到老师 短信，学校还要连上两天课。 第二天早上果然下起了倾盆大雨。匆忙的我赶紧找到了妈妈 给我的那把伞准备去食堂。在途中碰到了我的好朋友易天林，他 连忙挤进了我的伞。突然我们身后有一群女生正在笑，我和小易 同时向后一转，发现不对！我的妈呀，应该在笑我们吧！我一下 子明白了，因为这个伞吧！小易惊讶的说：“我靠，什么伞呀， 还蕾丝花边的。”我解释到：“这是我妈妈昨天给我送来的，我 也不知道啊！”小易迅速冲出雨伞，淋着雨。我收起伞，也跟着 他一起淋着雨。 我和小易就这样在雨中在嘲笑声中，走向食堂。
二、增五点（增加五个提分亮点）
（一）重视细节描写。 【例】秋天的傍晚，一抹丹霞宛若从地平线之下升起， 蔓延在辽远的天边，衬托着行将消融的残阳。一片落叶 轻飘飘地晃悠到地上，我快步冲上前去，弯下腰将刚刚 离开树枝怀抱的叶子拾起来，吹了吹，轻轻拂去上面的 灰尘，用手指搓着叶柄，看着叶面上那悄无声息就印刻 上的密密麻麻的分隔网，思绪又回到春天时，那青翠欲 滴的样子。微笑品味，留一点微笑给自己，在秋日感受 生命的轮回旅程的深刻道理。 （13班秦溯《留一点微笑给自己》）
狮子山作文秘籍
——王老师教2015乖娃娃冲刺中考作文
四川师范大学附属第一实验中学 王保兵
语文150，作文60
180……
70、80……
作文，语文的“半壁江山”！
到底是作文对不起你，还是你对不起作文？ 踏上52，54…… 跃上50大关， 怎样才能超越座底分
？
狮子山作文秘籍 走六步（走好六个基本步骤） 增五点（增加五个提分亮点） 避四伤（避免四大扣分硬伤） 过三关（闯过三道超底难关） 升二格（加强二项升格历练） 记一诀（牢记一首写作歌诀）
（李渔《闲情偶寄》）
（四）布局要巧妙
中间要丰满 “起承转合”中的承、转部分， 承接要自然， 转折要巧妙！ 要有故事，有波澜，有细节!
（四）布局要巧妙
结尾要有力 结尾要引出、照应、升华 常用结尾法—— ①自然收束，水到渠成。如《最后一课》（七下） ②照应开头，首尾圆合。如《背影》（八上） ③卒章显志，点明主旨。如《夏感》（七上） ④巧用修辞，耐人寻味。如《荷叶 母亲》（七上）
1.真实性原则 2.新颖性原则
（三）选材要恰当
1.真实性原则 2.新颖性原则 3.亲历性原则
如：《沉醉在温暖的世界里》 切忌：转述看来的听来的故事和套仿课本中的故事 建议：首选校园生活、家庭生活 次选社会生活 再次选自然生活
（四）布局要巧妙
“文如看山不喜平” “起承转合”：传统的诗文结构基本方法
二、增加提分点
（一）重视细节描写。 （二）重视语言描写。 （三）重视景物描写。
“登山则情满于山，观海而意溢于海” “一切景语皆情语” 描写景物时要善于调动各种感觉器官，打通视、听、嗅、 味、触等通道，给读者如见其景，如闻其声，如触其物的真 切感受。可用一种景物或几种景物贯穿全文，可让景物的发 展变化与主人公的成长变化一致，特别要注意的是景物色彩 的明艳与晦暗同人物的心情一定要一致。
（五）行文要顺畅
首先是文字要顺畅。 第二是情感要顺畅。 第三是视觉要顺畅。
[例]《熟悉的地方也有风景》 《印记》
（六）修改要仔细
时间再紧也要检查修改！ 修改时，从大处着眼，在小处动手！ 不宜大段删改或调换，确保文面整洁美观！
二、增五点（增加五个提分亮点）
（一）重视细节描写。 【原文】关键的比赛马上就要开始了，我班运动员吸取刚才 失败的教训，大家两手一前一后，一个紧挨一个站定。 当哨子声响起，大家握紧绳子拼命拉，总算挽回了一场。 【改文】当哨子声响起，打头的那位运动员“嘿”的一声 喊，后面的人身体一齐尽力往后仰，脚就像钉子一样，钉 在地上，一动不动。他们个个两眼圆瞪，盯着中间的红线 方向。有的嘴巴紧闭，鼓起腮帮；有的呲牙咧嘴，脸憋得 通红。这样费了九牛二虎之力，总算挽回了一场。
弘扬真善美，鞭挞假恶丑
（三）选材要恰当
1.真实性原则
写自己，写与自己密切相关的人和事
强调“真实”并非不能虚构
切忌胡编乱造！
（三）选材要恰当
1.真实性原则 2.新颖性原则
要有读者意识，考场作文的读者是特殊读者——阅 卷老师。尽量写他们没有看到过的，要让他们有所期待 并在最后让他们的期待得以满足。
【例】《走一步，再走一步》
曼德拉：“太阳之所以伟大，不是因为它永远光芒四射， 而是因为它落下之后，总是能再一次升起。”
妙用修辞手法
二、增加提分点
在时空的黑夜里， 你我的存在便是闪电。 在我的黑夜里， 你便是闪电。
【例】墨西哥诗人帕斯： 在大海的黑夜里， 穿梭的游鱼便是闪电。 在森林的黑夜里， 翻飞的鸟儿便是闪电。 世界，你一片昏暗， 而生活本身就是闪电。
二、增加提分点
（一）重视细节描写。 （二）重视语言描写。
1．要做到个性化。 2. 要能够表现人物的心理活动、思想感情。 3.语言描写还要能预示和推动故事情节的发展， 或交代事情的来龙去脉， 或介绍活动环境与时代背景， 或借人物之口议论以深化主题。 【例】 “哥哥，哥哥！”妹妹突然冲进房间。“怎么啦？”“爸爸 的手被……被油溅了。”我奔向厨房，大吼一声：“爸，你没事 吧！”只听父亲平静地说“没事，带妹妹再玩一会。” （4班王嘉伟《邂逅父亲的手》）
文中的“我”应该是一个关注社会、关注 现实、热爱国家、热爱母语的孝顺、勤俭、诚实、 勤奋、正直、勇敢的
“乖娃娃”
写作立意的过程其实是一个自我暗示自我教育 自我更新自我提升的过程。当我们把自己写成孝顺、 勤俭、诚实、勤奋、正直、勇敢的乖娃娃的时候， 其实我们就在进行自我的暗示、教育、更新和提升。
所以考场作文必须彰显“友善、诚信、和谐、 文明”等社会主义核心价值观，写道德文章。
1.让主题更深刻。 2.让语言更优美。
（一）重视细节描写。 （二）重视语言描写。 （三）重视景物描写。 （四）写好人物动作。 （五）善用写作技巧。如取个新颖题目，巧引古今诗文， 妙用修辞手法，采用倒叙插叙，适当议论抒情……
二、增加提分点
巧引古今诗文
【例】太阳的伟大在于它落下之后还能升起，而人生的伟 大在于它能领略峰顶的天地苍茫，也能品味谷底的鸟语花 香，在于它不仅能承受重，也能承受重量消失后的“轻”。
同学们写景物的时候，要考虑季节，要考虑事物 （包括动物、植物）的特征和属性，不要想当然地写， 不要把景物当成呼之即来挥之即去的东西，不然的话， 就会犯“夏天樱花开”的错误了。
适当的巧妙的景物描写，是突破50大关的重要武 器。但景物描写不当或失真不但达不到提分的目的， 反而因“虚假”而被扣分。
二、增加提分点
四、过三关（闯过三道超底难关）
1.过文体关。 选择什么文体就要像什么文体，不能几不像。 老老实实写好记叙文。 2.过切题关。 只有开头结尾强行点题，中间内容与题目与主题无关 的作文，均判为偏题，得分在36分以下。 【例】《离别的味道》 3.过速度关。 第一，增加积累。第二，经常练笔。第三，制作“预制板”
二、增加提分点
（一）重视细节描写。 （二）重视语言描写。 （三）重视景物描写。