补写句子答题技巧
语文考试补写句子答题技巧
语文考试补写句子答题技巧语文考试中，补写句子是一种常见的题型。
补写句子题目要求根据上下文补充适当的句子来达到完整、通顺的目的。
在应对这种考题时，考生需要注意一些技巧，以提高答题的准确性和效率。
本文将介绍一些补写句子答题的技巧，帮助考生在语文考试中取得更好的成绩。
一、理解整个篇章的大意在回答补写句子的题目之前，考生首先要彻底理解整个篇章的大意。
通过综合阅读上下文，了解文章的主题、人物关系、事件发展等内容，以便更好地理解作者的意图和语言表达。
只有全面把握了文章的内容，才能更好地进行补充句子的答题。
二、熟悉句子结构和语法规则补写句子的题目往往要求答题者根据上下文的意思来填写适当的句子。
因此，熟悉句子结构和语法规则是非常重要的。
考生需要掌握各种句子成分的功能和特点，了解主谓宾、定状补、主语从句等各种句式的用法。
同时，还需注意名词、动词、形容词、副词等词性的用法，以及时态、语态、语气等语法要素的变化。
只有对语法规则有所掌握，才能更准确地补充句子，使其符合语言的逻辑。
三、抓住语境中的关键词汇和句子结构在解答补写句子的题目时，考生应该抓住语境中的关键词汇和句子结构，从而能更好地按照作者的意图和习惯来进行句子的补充。
关键词汇可以帮助考生理解作者的写作意图，而句子结构则可以提供给考生一种模板，更好地进行句子的填写。
例如，如果文章描述了一个人物的外貌特征，那么在补写句子时，考生可以运用描写外貌的常用词汇和句式，如“他长着一双明亮的眼睛，皮肤白皙而光滑。
”四、注意上下文的逻辑关系补写句子题目的答题要求是根据上下文的意思填写适当的句子，而不是随意编造一句。
因此，考生在完成答题过程中要注意上下文的逻辑关系。
上下文的逻辑关系有时会暗示答案所需要的信息。
例如，如果上文提到了某人的名字，下文需要补充该人物的相关信息时，考生可以从上文的关键词开始，继续发展下文中的句子。
五、提高答题时的语言表达能力在回答补写句子题目时，除了要准确地理解作者的意图和上下文之外，还需要具备良好的语言表达能力。
新部编中考语文根据语境补写句子解题方法和技巧及习题训练及解析
一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
阅读能力是一种竞争力，信息获取能力也是一种竞争力。
不要觉得碎片化信息有害，如果你能够对碎片化信息有效分析的话，①________。
遗憾的是，大多数人拒绝这些。
他们觉得，信息太多，内心抗拒这些扑面而来的信息。
不要觉得信息太多对你是坏事，你需要的是学会“降噪”，有效过滤掉那些你不需要关心的内容。
这是这个时代对你的要求，适应，②________；拒绝或是不能适应，最终会被这个时代淘汰。
【答案】碎片化信息依然具有巨大的信息量；就会有竞争力【解析】【分析】结合上文“不要觉得碎片化信息有害，如果你能够对碎片化信息有效分析的话”和下文“遗憾的是，大多数人拒绝这些”可以推测出横线处的内容是：碎片化信息依然具有巨大的信息量。
意对即可。
分号前面的内容是“适应”，结合应该填“适应”的结果，其结果可以由后文“拒绝或是不能适应，最终会被这个时代淘汰”推测出：就会有竞争。
意对即可。
故答案为：碎片化信息依然具有巨大的信息量；就会有竞争力【点评】本题主要考查连贯句子的能力。
要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。
注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
2．发挥想象力，根据下面的内容，仿照划线的语句，在横线上各续写一句话。
人团那天，春光融融，蓝天上飘着白云，校园里开满鲜花，团旗映着我们的面颊。
那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；白云________；鲜花犹如我们灿烂的未来；________。
【答案】如同点点风帆；团旗犹如我们庄严的誓【解析】【分析】本题是考查学生补写句子的能力。
补写句子，首先要分析句子所在的语境，看看前后文在讲什么内容，同时还要看前后文在句子形式上有什么特点，既要在内容上相衔接，又要在形式相照应。
比如本题所补句子内容上是对白云、团旗“的描写，在形式上都要用到比喻的修辞。
答案不求一致。
【点评】补写句子有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。
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（四）注意上下文的提示信息， 如内容、结构等方面的信息。
例如：补写句子，每处不超过15字。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是 否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源
；学生：女性地位高
（二）理清结构层次
划分层次、明确结构
结构类型：
1、总分式（总分/总分总/分总） 2、并列式 3、对照式（正反式、对比式） 4、递进式
例如（2016年全国1卷）（每处不超过15个字） 花青素是一种水溶性的植物颜色，分布在液泡内的
细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差 别，这是因为花青素 ① ，在酸性溶液中呈现红色，
脱氢酶，能使酒精转化为乙醛； ① ，能使乙醛转化
为乙酸，最终分解为二氧化碳，排出体外。决定人的酒 量大小的乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较 低，② ，乙醛容易积蓄在体内，少量饮酒就会出现 脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人，③ ，能
迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸上并无变化；若 过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。
光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小， ② 。这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很
好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备， 夜间和阴天由风力发电装置发电，③ ，在既有风又有
太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳 能发电更经济。
课堂小结
补写句子，每处不超过12个字（2019全国3卷） 人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇
高考语文补写句子要领
“补写句子”考题历史、特点及难度 1、考题历史：2010年出现，除2011及2018年中断 外，其余年份都在考； 2、考题特点：综合性极强。考查学生的语言概括、 连贯、压缩、仿写、推断等综合能力； 3、考题难度：E级（表达应用），难度大，因为此 类题型选择的文本一般是专业性强、表达严密、逻 辑性强的议论性文段或说明性文段，理解难度大。
补写句子答题技巧
补写句子答题技巧答题技巧对于学生来说是非常重要的，它可以帮助他们在考试中更好地理解题目要求，并准确地表达自己的思想。
在英语考试中，补写句子题目是一种常见的题型，这种题目要求学生根据上下文和语法规则来在空白处填写适当的词汇或短语，使句子通顺、完整。
本文将介绍一些补写句子答题技巧，帮助学生提高解题能力。
一、理解句子上下文在回答补写句子题目之前，学生首先需要仔细阅读句子的上下文，理解整个句子的意思。
通过理解句子的背景和语境，学生可以更容易地确定应该填写的词汇或短语。
例如，下面是一道补写句子题目："The weather was so ________ that we decided to stay at home."学生在回答这道题目之前，应该先明确判断句子的意思，即天气状况不好。
然后可以根据这个理解，选择适当的形容词填写在空白处，比如"bad"、"terrible"等。
二、审题准确、避免主观臆断在回答补写句子题目时，学生需要审题准确，避免凭主观臆断填写答案。
应该根据语法和句子结构规则，选择适当的词汇或短语填写在空白处。
例如，下面是一道补写句子题目："He is ________ boy in the class."学生在回答这道题目时，应该注意句子的结构是形容词+名词，需要填写一个形容词来修饰 "boy"。
正确的答案应该是 "the tallest"、"the smartest" 或者 "the funniest"，而不是主观臆断地填写 "my best" 或者"my favorite"。
三、考虑词性和语法规则在补写句子题目中，学生需要考虑词性和语法规则，选择适当的词汇或短语填写在空白处。
比如，如果空白处需要填写一个形容词，学生就应该选择一个形容词，而不是其他词性的词汇。
答题技巧必备的补写句子技巧
答题技巧必备的补写句子技巧在答题时，补写句子是非常重要的一种技巧。
通过合理运用补写句
子技巧，可以更好地理解题意，增加文章阅读的层次和深度，提高写
作水平和答题效率。
首先，补写句子可以帮助理解和梳理文章结构。
在阅读文章或题目时，有时候句子结构比较复杂，难以一次理解。
这时，可以通过补写
句子的方式，将原句重组或加入适当的连接词，使之更加清晰明了。
比如，将“虽然天气很热，但是他还是出去跑步了”补写为“尽管天气十
分炎热，但他仍然毅然出门进行跑步锻炼”。
其次，补写句子可以扩展和丰富表达内容。
有时候在写作或答题过
程中，我们可能会遇到词穷或思路不够开阔的情况，这时候可以适当
运用补写句子的技巧，通过增加描述细节或转换句式结构，使得文章
显得更加生动有趣，表达更为丰富。
比如，将“这座城市的风景很美”
补写为“这座城市环境优美，群山环绕，河流潺潺，仿佛置身仙境”。
最后，补写句子可以提高写作流畅度和连贯性。
在写作时，如果句
子之间段落之间的衔接不够顺畅，会导致文章读起来不够自然，影响
整体表达效果。
通过补写句子，可以使得句子之间逻辑关系更加紧密，过渡更加自然，使整篇文章更加连贯流畅。
总之，补写句子是答题中必备的技巧之一，可以帮助理解题意、丰
富表达内容、提高写作水平和答题效率。
只有不断练习和应用，才能
熟练掌握这一技巧，为自己的答题能力和写作能力增添强大的助力。
希望大家能在平时的学习中多加练习，享受到补写句子带来的乐趣和提升！。
高考语句补写题型解题技巧——学生版
高考语句补写题型解题技巧一、真题再现——根据示例，了解考点1、在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容貼切，逻辑严密。
每处不超过15个字)电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①对于工作忙碌的上班族而言，②还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，③已经成为许多消费者的习惯。
2015年新课标Ⅱ）在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容貼切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（5分）读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。
①。
记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。
批判读是一种创造性阅读，它不追求②而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考让自己变得更有思想。
能通过阅读提出有价值的质疑，③。
通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读曰益普遍的时候更显得难能可贵。
1、对应考点：语言的简明、连贯、得体、准确2、考查内容：所选文段贴近现实生活和学生实际，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，另有字数限制。
3、考查形式：主观题、单独设题，分值6-5分。
4、补写句子特点：总领句、总结句、过渡句补写句子的命题规律•（1）补写句子要“根据材料内容”，要联系上下文语境。
•（2）空出的位置大都有特殊位置和性质。
•（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
•（4）不能照抄材料，有字数限制。
•专题特点•“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。
•所补写的句子的内容来源：文本。
具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。
•所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。
补写句子答题技巧(精心打造)
补写句子问题本收之阳早格格创做一、题目特性1、央供：“根据资料真量”补写句子，而且不克不迭照抄资料，另有字数节制.2、根源：补写的句子真量根源于文本.要从上下文的有闭资料中去提与战综合.3、闭系：补写句子或者引收下文，或者归纳上文，或者与上下文贯串连贯（过度）.4、典型：既要真量上切合谈话环境，也要句式上切合谈话特性.5、牢固：“根源于文本”“引收、归纳、贯串”那二层意义综合起去，问案相对付牢固.二、问题步调1．阅读拿到题目先阅读，掌控语脉，理浑条理战前后逻辑(如总分闭系，瞅面与资料的闭系，局里与真量的闭系，并列、转合、果果、条件等)，要特天注意闭联词汇语.2．估计一是据上下文逻辑的死少估计出所补写语句的真量，搞到真量上扣得紧；二是由与上下文相闭词汇语、句式的呼应估计出所补写语句的句式及形式上的贯串语，搞到形式上接得上.3．查看查看补写后真量是可切合题搞央供、谈话是可连贯、有无语病、是可简净等.三、估计本收（一）根据句子位子估计抓住句子位子决定其普遍本量：正在段尾的为总收句（瞅面句），总收齐文；正在句尾的为收起句，收起下文；正在中间的为过度句，有启上开下的过度效用，或者用“也”、闭联词汇启接上文，或者用“但是、然而”等体现语义转合；正在句终的为截止句，是前里句子的自然推导；正在段终的为归纳句，是对付前文的归纳、综合.1.从新课改的视角瞅，西席不该再是简单的知识传授者，①，他将“游客”引进好境，自由瞅赏、商量偶妙，然而当“游客”对付巍然下耸的兴办群茫然不解或者不识鸟兽草木之名时，他不会置身事中，②，令人如沐秋风，偶尔还要象仙人指路，正在“游客”的思路出现滞涩凝绝时沉灵而下明天一“面”，即支到③（诗句）的偶效.【问案】①西席更应像一个导游②而是适时出头搞粗彩解道③柳暗花明又一村【剖析】①是过度句，有启上开下的效用.②是过度句，语义转合.③归纳句表截止，需要分离上文语境战含意去表白.（二）根据合理程序估计一组句子，经常依照一定程序排列的，且前后有某种对付应闭系，根据那种程序战闭系可估计出所挖真量.2.前苏联做者肖洛霍妇正在他的小道《悄悄的顿河》里，背咱们展示了他的特天兴盛的嗅觉.他形貌了顿河河火的气味，形貌了草本的青草味、搞草味、腐草味……祸克纳的小道《喧哗与骚动》里的一部分物，能嗅到热热的气味.本去热热是不气味的，然而是祸克纳那样写了，咱们也本去不感触他写得太过.通过上述例子，咱们不妨创制，小道中本量存留着二种气味，一种是①____________;一种是②________________.【问案】①现真(写真)的，是对付某物的气味举止形貌；②真构(设念)的，是对付本无气味的物体举止形貌【剖析】从逻辑闭系角度去瞅，是简曲到综合（分—总）的程序.从对付应去瞅，先道《悄悄的顿河》中的气味，而后再道《喧哗与骚动》中的气味;而根据句中的提示“本去热热是不气味的”可推知那是指真构的气味，据此估计前里所道是现真的气味.（三）根据提示语（标记语）估计有些谈话（词汇语）对付补写的语句举止表示.3.一提到根的效用，大概最先料到①.那二项是绝大普遍动物根系的本职处事.然而，进化史上最早出现的根，效用却并不是吸支火分战吸与养料，而是②，那种早期典型的根被称为假根.③，是果为正在那些根里里不输送火分战养料的通讲，它仅有的效用便是牢固植株.假根将动物牢固正在符合的死计环境中，会落矮风吹战火流的效用，普及其存正在几率.【剖析】①吸支火分战吸与养料②牢固植株③（之所以）称其为假根【剖析】“那二项”便是对付①的间接解道.它报告考死那里的问案有二项真量，而后里的“吸支火分战吸与养料”是再明隐不过的提示.“那种”“假根”，是对付②处的表示，②处挖假根的效用，而下文道到了假根的效用“牢固植株”.③处后边为“是果为”，证明那是果果闭系的句子，且前里挖写部分是“果”.（四）根据特殊句子估计比较有特性的句式，比圆果果闭系、递进闭系的句子，正阻挡付比的句子，有闭联词汇语的句子，有建辞脚法的句子……根据那些“特殊句式”，时常能准确天估计.4.电子商务存留的价格之一，便是通过互联网举止网上买物、网上支付，节省消耗者与商家的时间战空间，① .对付于处事闲碌的上班族而止，②，还易于达到货比三家、快乐买物的脚段.正在疑息多元化的21世纪，③，完毕买物，已经成为许多消耗者的习惯.【问案】①进而大大普及贸易效用（进而为贸易戴去便当）②除了洪量节省贵沉时间，③便天上钩欣赏商品疑息.【剖析】很隐然，“还易于达到货比三家、快乐买物的脚段”，与前里②的真量该当形成递进闭系.再根据②前的“处事闲碌”，考死便简单估计出②该当是与时间相闭的真量了.所以，②处不妨补写“除了洪量节省贵沉时间”.所有句群是总—分的闭系，下文分别对付应“时间”战“空间”.①处是截止句，②处对付当令间，③处对付应天面，再综合“疑息多元化”的真量.（五）根据科教知识估计自然科教真量的补写题，使用科教知识，常常能估计出补写真量.5.二氧化碳是最主要的大气保温气体之一.大气中的二氧化碳浓度降下会引导寰球变温，制整天气搞涝或者涝涝不均，以至大概制成海洋火位降下，淹出洪量内天皆会，① .然而，也有钻研指出，②：比圆减少的二氧化碳不妨给动物“施肥”，有用处动物的死少.然而那必须有个前提，动物还活着！如果土壤被传染，③，咱们便得去了那些背大气中释搁氧气的“氧气工厂”战“气氛净化器”.【问案】①给人类戴去巨大的劫易②二氧化碳减少会戴去用处③动物便会死病以至牺牲【剖析】①的前里是“淹出洪量内天皆会”.试念一下，皆会皆淹出了，其截止一定是“劫易”，③后里的“得去了那些背大气中释搁氧气的‘氧气工厂’战‘气氛净化器’”，道的是动物不克不迭平常收挥其功能，那天然表示着动物死病以至牺牲.所以，考死不妨正在①处补写“给人类戴去巨大的劫易”，正在③处补写“动物便会死病以至牺牲”.其余分解：①是对付前里真量的归纳，不妨挖“给人类戴去巨大的劫易”；②前里是“然而”，是语意的转合，应强调“二氧化碳”的用处，可挖“二氧化碳减少会戴去用处”；③注意前里的“动物还活着”，“如果”是反背假设，后里应是“牺牲”，所以可挖“动物便会死病以至牺牲”.（六）根据标面标记估计根据标面标记的表示，决定句子的本量、真量，另有选词汇、句式.分号，表前后并列，大概句式普遍，类似仿写.问号，证明该句是问句；冒号、破合号表解道.6.运气经常与您一共存留.①，虽然偶尔它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然偶尔它去去无踪.正在您真足绝视的时间，②；正在您得意记形的时间，别记了上帝脚里掌握一半的运气.您的齐力越超凡是，您脚里掌握的那一半便越庞大，您赢得的便越歉硕.果此，您一死的意义便正在于：③【问案】①不要敬畏它的神秘②别记了自己脚里拥有一半的运气①用您脚中拥有的去获与上帝掌握的【剖析】①分号前后是并列式，含意、句式要普遍，选词汇是近义词汇.②分号前后是对付比式，含意、选词汇相对付，句式要普遍.③是归纳句，需要对付前文叙述举止综合.。
补写句子答题技巧精心打造
.补写句子答题技巧一、目特色1、要求：“依据资料内容”写句子，而且不可以照抄资料，还有字数限制。
2、根源：写的句子内容根源于文本。
要从上下文的有关资猜中去提和归纳。
3、关系：写句子或引下文，或上文，或与上下文接（渡）。
4、范：既要内容上切合言境，也要句式上切合言特色。
5、固定：“根源于文本”“引、、接”两意思合起来，答案相固定。
二、答步1．拿到目先，掌握脉，理清次和前后(如分关系，点与资料的关系，象与本的关系，并列、折、因果、条件等)，要特注意关。
2．推测一是据上下文的展推测出所写句的内容，做到内容上扣得；二是由与上下文有关、句式的照推测出所写句的句式及形式上的接，做到形式上接得上。
3．写后内容能否切合干要求、言能否、有无病、能否等。
三、推测技巧（一）依据句子地点推测抓住句子地点确立其一般性：在段首的句（点句），全文；在句首的起句，起下文；在中的渡句，有承前启后的渡作用，或用“也”、关承接上文，或用“但是、但”等体折；在句末的果句，是前方句子的自然推；在段末的句，是前文的、归纳。
1.重新改的角看，教不再是的知授者，①，他将“旅客”引入佳境，自由、研究神奇，但当“旅客”巍然高的建筑群茫然不解或不草木之名，他不会置身事外，②，令人如沐春，有要象神仙指路，在“旅客”的思路出滞凝灵而高明地一“点”，即收到③（句）的奇效。
【答案】①教更像一个游②而是适出头做出色解③峰回路转又一村【分析】①是渡句，有承前启后的作用。
②是渡句，折。
③句表果，需要合上文境和含来表达。
（二）依据合理序推测一句子，是依据必定序摆列的，且前后有某种关系，依据种序和关系可推测出所填内容。
前作家肖洛霍夫在他的小《静静的河》里，向我展现了他的特达的嗅。
他描绘了河河水的气味，描绘了草原的青草味、干草味、腐草味⋯⋯福克的小《喧与》里的一个人物，能嗅到严寒的气味。
其严寒是没有气味的，但是福克写了，我也其实不感觉他写得分。
通上述例子，我能够，小中存在着两种气味，一种是①____________; 一种是②________________ 。
语文教学补写句子答题技巧教案
语文教学补写句子答题技巧教案一、引言语文学科中的补写句子题目在教学中占有重要的地位。
补写句子题目要求学生在给出的语境中完成或修正句子，旨在培养学生的句子构建和语言运用能力。
本教案将就语文教学中补写句子题目的特点以及教学技巧进行探讨，为教师们提供一些实用的教学方法。
二、主体内容1. 补写句子题目的特点补写句子题目常常出现在语文练习、试题和考试中，其特点主要有以下几点：a) 内容要求准确：学生需要根据给定语境和已有句子，准确地填写漏掉的内容，包括词语、标点符号和语法结构等。
b) 创新思维要求：学生不仅需要掌握语法知识，还需要有创新和灵活运用语言的能力，能够以正确的方式补写句子，使其表达更加准确、生动。
c) 音律音韵要求：语文作为一门文科学科，注重语言的美感，在补写句子时需要注意音律、音韵的协调，使得句子的表达更加和谐、流畅。
2. 教学策略与技巧针对补写句子题目的特点，以下是一些教学策略和技巧，可供教师参考：a) 阅读理解：对于补写句子题目，首先要求学生理解所给的句子和语境。
这需要学生充分阅读题目中的背景资料，理解语境中蕴含的信息，从而有针对性地进行补写。
b) 语法知识运用：补写句子题目涉及到的语法知识较多。
教师可以通过讲解语法规则、例句分析以及语言运用技巧等方式，帮助学生掌握语法知识，运用到实际的补写句子题目中。
c) 举一反三：在进行补写句子题目的训练中，教师可以引导学生从相似的语句结构和语境中寻找线索，在举一反三的基础上进行补写操练，培养学生的语言思维能力和创新意识。
d) 灵活应用词汇：对于补写句子题目，学生需要灵活运用各种词汇，以使得句子表达更加丰富多样。
教师可以通过词汇拓展、词语搭配等练习来培养学生的词汇积累和应用能力。
e) 正确标点运用：在补写句子时，学生需要注意标点符号的使用，以使得句子表达更加准确和规范。
教师可以给学生提供一些标点符号使用的技巧和注意事项，并通过练习让学生掌握正确的标点运用方法。
句子补写答题技巧
，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是
固定植株。假根将植物固 定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的
影响，提高其生存几率。
【解析】“这两项”就是对①的直接解说。它
①__吸__收__水___分__和___吸__取__养___料_______
告诉考生这里的答案有两项内容，而后面的‚ 吸收水分和吸取养料‛是再 明显不过的提示。
在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里掌握一半的命运。你 的努力越超
常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你一生
的意义就在于：③______。
①__不__要__敬___畏__它___的__神__秘__________ 别忘了自己手里拥
②__有__一__半___的__命___运______________
质文化历史的建设”，缺少“精神文化历史的建设”，此处应填写 意为“不足以重建一部完整的历史”的句子。②处前“不仅包括物 质文化历史，也应包括精神文化的历史”，“物质文化”对应“如何 生活”，“精神文化”则对应“如何思想”等，此处应填写意为“更 要关心他们是如何思想的”的句子。③处后面“同时更要”提示此 处应与后句并列，句式上应该是“既要……”；意思上则要补写与物 质文化生活相关的内容，此处应填写意为“既要揭示先民的物质创 造”的句子。
句子补写 答题技巧
题目特点
1.要求：根据材料内容‛补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制。 2.来源：补写的句子内容来源于文本。要从上下文的有关材料中去提炼和 概括。 3.关系：补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯 (过渡 )。 4.规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。 5.固定：来源于文本‚ 引领、总结、衔接综合运用，答案相对固定。
语文考试补写句子答题技巧
语文考试补写句子答题技巧语文考试中，补写句子题是常见的题型之一。
在这种题型中，考生需要根据上下文补充或修改句子，使其表达准确、地道，并与上下文衔接自然。
下面将介绍一些补写句子答题技巧，帮助考生在语文考试中取得更好的成绩。
一、理解句子意义在回答补写句子题之前，首先要仔细阅读所给的上下文，深入理解文章的主题和句子的语境。
只有对句子的意义有准确的理解，才能做出恰当的补写。
二、把握句子结构与逻辑关系在补写句子时，要注意句子的结构和逻辑关系。
根据句子的功能，可以使用不同的句型和词语来补充或修改句子，使其符合语言的习惯和逻辑的要求。
1. 补充主语和谓语：有时候句子中缺少主语或谓语，需要考生根据上下文的暗示进行补充。
在填写主语时，要注意与上文的主题和人称保持一致。
在填写谓语时，要根据上下文的情景选择正确的动词形式。
2. 补充宾语和状语：宾语和状语的补充常涉及到对人物、地点、时间等信息的补充。
要根据上下文给出的线索来选择合适的宾语和状语，使句子表达得更加准确和完整。
3. 修改句子成分：有时候句子中的某个词语或短语需要进行调整或替换，以使句子的表达更加准确。
在修改句子成分时，要根据上下文的要求选择适当的词语，并保持句子的逻辑关系不变。
三、注重语言规范和地道表达补写句子时，考生应注重语言规范和地道表达。
要遵循语言的规则，使用准确的词汇和语法结构。
另外，要注意使用地道的表达方式，使句子更符合母语表达习惯。
四、注意上下文的衔接和连贯性在补写句子时，要尽量与上下文衔接自然，保持句子的连贯性。
避免在补写过程中出现明显的句法和逻辑错误，以免影响句子的表达效果。
综上所述，语文考试中的补写句子题需要考生综合运用语言知识和阅读理解能力。
通过理解句子意义、把握句子结构与逻辑关系、注重语言规范和地道表达，以及注意上下文的衔接和连贯性，考生可以在补写句子题中取得更好的成绩。
希望以上的技巧对大家在语文考试中有所帮助。
高中语文补写句子答题技巧有哪些
高中语文补写句子答题技巧有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言文字运用补写句子答题技巧顺口溜
语言文字运用补写句子答题技巧顺口溜篇一：
扩展语句有诀窍，准确审题最重要。
显性要求要遵照，隐性要求挖掘到。
具体情景有限定，最忌自己起炉灶。
添枝加叶须生动，多重修饰排列好。
想象联想离不了，构思新颖脱俗套。
表达方式要恰当，修辞运用显奇效。
灵动鲜活个性表，意蕴丰富得分高。
篇二：
压缩语段种类多，审清题目细琢磨。
主旨内容深挖掘，导语标题靠浓缩。
内容要点精准全，重点信息定向选。
叙述人事抓要素，论说观点是内核。
说明对象找特征，着眼整体大原则。
筛选整合剔赘余，规范表达字莫多。
高考补写语句做题技巧
高考补写语句做题技巧
高考补写语句题目常常要求在一篇短文中找出最合适的一句话。
以下是一些高考补写语句做题技巧：
1. 通读全文：在回答问题之前，先通读全文，了解文章的主旨和内容，把握文章的情境和语境，理解作者的意图和观点。
2. 突出关键信息：在阅读文章时，留意关键信息、观点或者转折点。
这些信息通常会成为补写语句题目的答案。
3. 注意语言风格和连贯性：在选择答案时，注意与原文语言风格和逻辑连贯性的一致性。
考虑两句话之间的衔接和上下文的语境，选择与原文语气、结构和信息连贯的答案。
4. 排除干扰选项：在选择答案时，排除那些明显和原文不连贯的干扰选项。
留意选项间的差别，注意涵盖主题和信息内容的程度。
5. 利用上下文线索：通过上下文线索来判断答案的正确性。
寻找主题词、时间词、逻辑词等线索，以帮助确定最合适的补写语句。
6. 学习题目的常见模式：熟悉常见的补写语句题目的模式和题干的表达方式。
- 1 -
这样可以更快地理解题目的意图，提高解题的准确性和效率。
7. 多做模拟题：通过多做补写语句题目的模拟题和真题，熟悉题目类型和解题思路，增加解题的经验和技巧。
以上是一些高考补写语句题目的解题技巧，希望对你有所帮助。
记得多加练习和复习，提高对语境、语义和信息的敏感度，以提高解题水平。
祝你顺利备考！
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高考语文复习--补写语句题型答题技巧
中② ，蔗糖的甜度次之,葡萄糖和麦芽糖更次之,淀粉则基本没有甜味。有的水
果,如西瓜,由于所含果糖比例较大,甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果,
如猕猴桃。水果中的有机酸,可以使其甜度不那么明显,例如山楂的含糖量比草莓
高得多,但吃起来没有草莓甜,就是 ③ 。
①不仅与含糖量有关。 ③因为山楂含有肌酸。
①
，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改良，有30名被
试人员（平均年龄66岁）参与了研究， ②
，这两组人都
没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象，其中一组每周完成数
次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低
的心率。12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关
的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的记忆力测试显
藻 ② ，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红
色的“西瓜色”。
研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪
衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而 ③ ，而融雪速度的
加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。
A雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁育的结果 B雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁育 C微型藻类雪衣藻大量繁育引起了雪变色 D雪衣藻这种微型藻类大量繁育引起了雪变色
① 都需要消耗能量② 直接吸取③ 食物热效应
202X全国1卷
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴
切，逻辑周密，每处不超过12个字。(6分)
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素
可将前体细胞变为脂肪细胞，所以 ①
。但人们过去不清楚，为什么白天
2025届高考一轮复习之补写语句题答题技巧
2025年高考一轮复习语言文字运用补写语句题解题技巧补写语句题是高考语文的一个重要考点，是高考语文全国卷中经常出现的一种题型。
从考点上讲，这种题型能够较好地考查学生的段落阅读能力、逻辑思维能力和语言表达能力，能够综合考查学生的语文素养。
从形式上看，补写语句题题目形式多数情况下以主观题语句补写的形式出现。
从分值上看，语句补写一般为三句，分值是6分，较为固定。
从要求上看，补写语句题所补写的句子有字数限制，一般不超过12个字或15个字。
评判标准为：内容贴切，语意连贯，表达准确、生动。
从文段材料的选材看，补写语句题所选文段基本上以议论性或说明性材料为主，涉及内容大多是生物、地理、科技、文化、历史等领域的语段材料。
材料内容本身具有一定的内在逻辑性，思路清晰。
从学生答题情况看，如果学生对这类题型不进行做题思路和方法的总结概况，往往在做题时摸不着头脑，不知如何下手。
因此，只有在严谨的思维、科学的方法的指导下，才能最大程度做好这类题型。
在面对这类题型时，需要注意以下几个方面。
一、理清文段层次，把握句群关系纵观近几年的高考真题，补写语句题的出题材料内容上是有一定逻辑关系的。
只有通读语段，明白文段的层次，充分把握句子与句子之间的逻辑关系，才能弄明白所补写的句子在材料中起什么样的作用。
文段是由句子构成的，而句子在性质上多有不同。
一般而言，句子类别多有以下几种：总领句、阐述句、过渡句、总结句等。
总领句多处于句首，简明扼要说明材料对象或引出文段中心观点；阐述句是用来解释或说明观点句的，是观点句的进一步阐释；过渡句是句意层次之间的衔接句，在文中起到承上启下的作用，是划分文章层次的重要标志；总结句一般位于段尾，是能够概括文段中心的句子。
除了要注意句子所处的位置和性质外，还要注意文段的逻辑结构。
段落的主体内容在逻辑结构上主要有总—分一总、总—分、分一总等结构。
而句子之间主要有转折、递进、并列、解说、承接等关系。
下面我们结合高考真题来进行说明。
人教版中考 语文根据语境补写句子解题方法和技巧及习题训练及解析
一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1．仔细阅读下面图片和材料，根据要求回答问题。
中国“空巢青年”图鉴（图一）（图二）材料一：“空巢青年”指的是与父母及亲人分居、单身且独自租房的年轻人。
他们很多人的生活是这样的：早上8点，戴上耳机，冲入城市的早高峰；晚上7点，结束一天工作后回家刷淘宝，买服饰，买零食，很少走出家门参加社交活动。
材料二：李明的哥哥是个典型的“空巢青年”，他喜欢在网上发技能分享帖，与人分享自己的手艺，但他只愿意“宅”在家里与他人进行网络沟通，很少与人面对面交流。
（1）请概括上面二幅图的主要内容。
（2）李明哥哥的生活方式让他妈妈担忧。
请你以李明的名义给他哥哥发一条短信，70字以内。
【答案】（1）“空巢青年”中男性占大多数（或多于女性），深圳、广州、北京90后男性“空巢青年”位居前三。
（2）哥哥，您独自一人在外乡打拼不容易,妈妈很担心，希望您工作之余多参加社交活动，多与人交往，在人前面对面展示您的手艺技能。
【解析】【分析】（1）这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。
描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题属于概括二幅图的主要内容的题目，注意突出主题：“空巢青年”中男性占大多数（或多于女性），深圳、广州、北京90后男性“空巢青年”位居前三。
要好好观察并关注图片上的文字内容。
（2）短信内容要以关注哥哥的生活方式为中心，称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离劝说主题。
特别要注意自己是弟弟的身份。
故答案为：（1）“空巢青年”中男性占大多数（或多于女性），深圳、广州、北京90后男性“空巢青年”位居前三；（2）哥哥，您独自一人在外乡打拼不容易,妈妈很担心，希望您工作之余多参加社交活动，多与人交往，在人前面对面展示您的手艺技能。
补写句子答题技巧（精心打造）
补写句子答题技巧（精心打造）补写句子答题技巧一、题目特点1、要求：?根据材料内容?补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制。
2、来源：补写的句子内容来源于文本。
要从上下文的有关材料中去提炼和概括。
3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）。
4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。
5、固定：?来源于文本??引领、总结、衔接?这两层意思综合起来，答案相对固定。
二、答题步骤1．阅读拿到题目先阅读，把握语脉，理清层次和前后逻辑(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。
2．推断一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。
三、推断技巧（一）根据句子位置推断抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。
1.从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①，他将?游客?引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当?游客?对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在?游客?的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一?点?，即收到③（诗句）的奇效。
【答案】①教师更应像一个导游②而是适时出面做精彩解说③柳暗花明又一村【解析】①是过渡句，有承上启下的作用。
②是过渡句，语义转折。
③总结句表结果，需要结合上文语境和含义来表达。
（二）根据合理顺序推断一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。
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A
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（三）根据提示语（标志语）推断
• 有些语言（词语）对补写的语句进行暗示。
3.一提到根的作用，可能首先想到 ①
。这两项
是【绝解大析多】数①植吸物收根水系分的和本吸职取工养作料。然②而固，定进植化株史③上（最之早所出 现以的）根称，其作为用假却根并【非解吸析收】水“分这和两吸项取”养就料是，对而①是的直接解
A
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（一）根据句子位置推断
• 1.从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，
①_______，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥
秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识
鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②________，令人
如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出
现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到③（诗句）
为”，说明这是因果关系的句子，且前面填写部分是
“果”。
A
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（四）根据特殊句子推断
• 比较有特点的句式，比如因果关系、递进关系的句子， 【正答反案对】比①的从句而子大，大有提关高联交词易语效的率句（子从，而有为修交辞易手带法来的方句便） ②子除…了…大根量据节这省些宝“贵特时殊间句，式③”就地，上常网常浏能览准商确品地信推息断。 4网对三③【的“内整间.于上家电容工解”个”支、工子了析，句作。付 快作商。】与群忙①，乐忙务所很前是碌，处节购存碌以显面总”完是省物在的，然②，—成结消的的上②，的考分购果费目价班处“内生的物句者的值族可还容便关，，与。之而以易应容系已②商在一言补于该易，经处家信，，写达构推下成对的 息就“到成断文②为应时多是除货递出分许时间元通了比进②别多间和化过大三关应对消，空的互量家系该应费③间联2，节、。是“1者处，网世还省快再与时的对进①纪易宝乐根时间习应行，于贵购据间”惯地网达时物②相和。点上到间的前关“，购货”目的的空。物比。、 再综合“信息多元化”的内容。
• 3．检查
• 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无
语病、是否简洁等。
A
3
三、推断技巧 • （一）根据句子位置推断 • 抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句 （观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下 文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或 用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”等体 现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然 推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。
• 5、固定：“来源于文本”“引领、总结、衔接”这两层
意思综合起来，答案相对固定A 。
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二、答题步骤
• 1．阅读
• 拿到题目先阅读，把握语脉，理清层次和前后逻辑 (如总 分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、 转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。
• 2．推断
• 一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到 内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推 断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接 得上。
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Hale Waihona Puke （五）根据科学常识推断【• 自答然案科】学①内给容人的类补带写来题巨，大运的用灾科难学②常二识氧，化通碳常增能加推会断带出来补
好写处内③容植。物就会生病甚至死亡
【解5.析二】氧①化的碳前是面最是主“淹要没的大大量气沿保海温城气市体”。之试一想。一大下气，中城的市二都淹氧
没化了碳，浓其度结升果高一定会是导“致灾全难球”变，暖③，后面造的成“天失气去干了旱这或些旱向大涝气不中均释， 放甚氧至气可的能‘造氧成气工海厂洋’水和位‘上空升气，净淹化器没’大”量，沿说海的城是市植，物不能正常 发①甚人①加但挥处至类的这其 补 死 带二必功写亡来氧须能“”巨化有，给。大个碳。这人的当 类 灾前可然其然 带 难提以而它意 来 ”，给，分味 巨 ；植植也析着 大 ②物物有：植 的 前还“研①物 灾 面活施究是生 难 是着肥指对病”“前甚，然！”出面至在而如，，内死③”果有②容亡处，土利的。补是壤于总所写语被植结以“意污物，，植的染的：可考物转以生就折，生比填可会，长如“以生应。增给在病强 调③“二氧化碳，”我的们好就处失，可去填了“这二些氧向化大碳气增中加会释带放来氧好气处的”“；氧③气注 意工前厂面”的和““植空物还气活净着化”器，”“。如果”是反向假设，后面应是“死
②说。它告诉，考这生种这早里期的类答型案的有根两被项称内为容假，根而。后③面的“吸 ， 是收因水为分在和这吸些取根养内料部”没是有再运明输显水不分过和的养提料示的。通“道这，种它”仅有 的“作假用根就”是，固是定对植②株处。的假暗根示将，植②物处固填定假在根合的适作的用生，活而环下境
中文，说会到降了低假风根吹的和作水用流“的固影定响植，株提”高。其③生处存后几边率为。“是因
_______的奇效。 【答案】①教师更应像一个导游 ②而是适时出面做精彩
解说 ③柳暗花明又一村【解析】①是过渡句，有承上启
下的作用。②是过渡句，语义转折。③总结句表结果，结
合上文语境和含义来表达。 A
5
（二）根据合理顺序推断
• 一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应
关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。
补写句子答题技巧
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一、题目特点
• 1、要求：“根据材料内容”补写句子，并且不能照抄材 料，另有字数限制。
• 2、来源：补写的句子内容来源于文本。要从上下文的有 关材料中去提炼和概括。
• 3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下 文衔接连贯（过渡）。
• 4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语 言特征。