补写句子答题技巧

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（一）根据句子位置推断
• 1.从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，
①_______，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥
秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识
鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②________，令人
如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出
现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到③（诗句）
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（三）根据提示语（标志语）推断
• 有些语言（词语）对补写的语句进行暗示。
3.一提到根的作用，可能首先想到 ①
。这两项
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解说 ③柳暗花明又一村【解析】①是过渡句，有承上启
下的作用。②是过渡句，语义转折。③总结句表结果，结
合上文语境和含义来表达。 A
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（二）根据合理顺序推断
• 一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应
关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。
②说。它告诉，考这生种这早里期的类答型案的有根两被项称内为容假，根而。后③面的“吸 ， 是收因水为分在和这吸些取根养内料部”没是有再运明输显水不分过和的养提料示的。通“道这，种它”仅有 的“作假用根就”是，固是定对植②株处。的假暗根示将，植②物处固填定假在根合的适作的用生，活而环下境
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（五）根据科学常识推断
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好写处内③容植。物就会生病甚至死亡
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补写句子答题技巧
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一、题目特点
• 1、要求：“根据材料内容”补写句子，并且不能照抄材 料，另有字数限制。
• 2、来源：补写的句子内容来源于文本。要从上下文的有 关材料中去提炼和概括。
• 3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下 文衔接连贯（过渡）。
• 4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语 言特征。
为”，说明这是因果关系的句子，且前面填写部分是
“果”。
ABaidu Nhomakorabea
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（四）根据特殊句子推断
• 比较有特点的句式，比如因果关系、递进关系的句子， 【正答反案对】比①的从句而子大，大有提关高联交词易语效的率句（子从，而有为修交辞易手带法来的方句便） ②子除…了…大根量据节这省些宝“贵特时殊间句，式③”就地，上常网常浏能览准商确品地信推息断。 4网对三③【的“内整间.于上家电容工解”个”支、工子了析，句作。付 快作商。】与群忙①，乐忙务所很前是碌，处节购存碌以显面总”完是省物在的，然②，—成结消的的上②，的考分购果费目价班处“内生的物句者的值族可还容便关，，与。之而以易应容系已②商在一言补于该易，经处家信，，写达构推下成对的 息就“到成断文②为应时多是除货递出分许时间元通了比进②别多间和化过大三关应对消，空的互量家系该应费③间联2，节、。是“1者处，网世还省快再与时的对进①纪易宝乐根时间习应行，于贵购据间”惯地网达时物②相和。点上到间的前关“，购货”目的的空。物比。、 再综合“信息多元化”的内容。
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• 5、固定：“来源于文本”“引领、总结、衔接”这两层
意思综合起来，答案相对固定A 。
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二、答题步骤
• 1．阅读
• 拿到题目先阅读，把握语脉，理清层次和前后逻辑 (如总 分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、 转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。
• 2．推断
• 一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到 内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推 断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接 得上。
• 3．检查
• 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无
语病、是否简洁等。
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三、推断技巧 • （一）根据句子位置推断 • 抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句 （观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下 文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或 用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”等体 现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然 推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。