如何看待不同风格的老师ppt课件
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6
怎样建立和谐家庭？
1家和万事兴。家庭成员之间和睦相处 是家庭美满幸福的重要条件。这需要 家庭成员之间相互理解、信任、体谅 和包容。 2有效交流和沟通，可以增进理解，化 解矛盾和冲突。 3以良好的心态对待家庭中发展的问题
7
我们为什么要对生命有敬畏之情？
• 生命至上，当人们万众一心为挽救 生命而努力时，我们体会到生命是 坚强的，有力的，生命是崇高的， 圣神的。我们对生命要有一种敬畏 情怀。
16
如何发掘生命的力量
8
.我们为什么要珍惜生命
• 我们要珍惜生命，不可轻生或自残。生命是 大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然 性中产生的。每个人的生命都来之不易，生 命是属于我们自己的幸运。在时间的长河中， 个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每 一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好 的青春年华。
9
你如何认识生命
4
我们如何孝亲敬长？
1尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后 的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 2尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解， 不急于反驳，理性地与他们沟通。 3 倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双 亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 4 感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父 母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳， 平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感 恩。
如何正确认识挫折？
1面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面 的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至 做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 2生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免 盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
1生命是来之不易2生命是独特的 3生命是不可逆的4生命是短暂的. 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规 律。
10
生命的接续有什么意义
1在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一 代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续 中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 2生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命， 还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好 地认识和面对自己的生命。 3在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也 不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身 体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精 神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
15
如何面对挫折？
1面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。相反， 我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都 蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 2“天行健，君子以自强不息”，这是中华民族基本的人生 态度，是中华民族传承了几千年的优秀品质。面对挫折，发 掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气 和坚强的意志。
13
为什么面对挫折，不同的态度不同的结果
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行 为反应； 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应 也是不同的； 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的 感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主 要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
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5
我们为什么会与父母产生冲突？Baidu Nhomakorabea
• 1进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了 微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我 们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任 和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注 和呵护。
2我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战 父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。 3作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差 异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以 避免。
如何看待不同风格的老师？
我们不能只接纳自己喜欢风格的老师。每个人 心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师， 风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都 应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老
师。
1
怎样对待老师的表扬和批评
• ２.我们不喜欢受到老师的批评，但其实 学会正确对待老师的表扬和批评，是我 们成长的重要内容。老师的表扬意味着 肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学 习和发展；老师的批评意味着关心、提 醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改 进不足。对待老师的批评，我们要把注 意力放在老师批评的内容和用意上，理 解老师的良苦用心。
2
与老师发生分歧该怎么处理？
• ３.与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要 • 1,主动与老师沟通; • 2,求同存异，主动关心老师。 • 3,坦诚相待，注意沟通方式师生问的分歧多因沟通 方式不当引发要找出共同点，保留不同意见,尊重、 关心老师。
3
为什么要孝亲敬长？
在中国的家庭文化中，“孝”是 重要的精神内涵。孝亲敬长是中 华民族的传统美德，也是每个中 国公民的法律义务。
11
我们为什么要珍爱他人的生命？
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认 别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情 怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍 爱自己的生命一样。
12
我们为什么要养护精神？
1我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康， 还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着 我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的 精神。 2我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物 质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物 质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美 的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在 物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住 自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
怎样建立和谐家庭？
1家和万事兴。家庭成员之间和睦相处 是家庭美满幸福的重要条件。这需要 家庭成员之间相互理解、信任、体谅 和包容。 2有效交流和沟通，可以增进理解，化 解矛盾和冲突。 3以良好的心态对待家庭中发展的问题
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我们为什么要对生命有敬畏之情？
• 生命至上，当人们万众一心为挽救 生命而努力时，我们体会到生命是 坚强的，有力的，生命是崇高的， 圣神的。我们对生命要有一种敬畏 情怀。
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如何发掘生命的力量
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.我们为什么要珍惜生命
• 我们要珍惜生命，不可轻生或自残。生命是 大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然 性中产生的。每个人的生命都来之不易，生 命是属于我们自己的幸运。在时间的长河中， 个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每 一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好 的青春年华。
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你如何认识生命
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我们如何孝亲敬长？
1尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后 的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 2尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解， 不急于反驳，理性地与他们沟通。 3 倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双 亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 4 感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父 母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳， 平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感 恩。
如何正确认识挫折？
1面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面 的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至 做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 2生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免 盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
1生命是来之不易2生命是独特的 3生命是不可逆的4生命是短暂的. 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规 律。
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生命的接续有什么意义
1在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一 代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续 中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 2生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命， 还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好 地认识和面对自己的生命。 3在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也 不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身 体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精 神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
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如何面对挫折？
1面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。相反， 我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都 蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 2“天行健，君子以自强不息”，这是中华民族基本的人生 态度，是中华民族传承了几千年的优秀品质。面对挫折，发 掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气 和坚强的意志。
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为什么面对挫折，不同的态度不同的结果
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行 为反应； 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应 也是不同的； 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的 感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主 要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
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我们为什么会与父母产生冲突？Baidu Nhomakorabea
• 1进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了 微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我 们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任 和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注 和呵护。
2我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战 父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。 3作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差 异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以 避免。
如何看待不同风格的老师？
我们不能只接纳自己喜欢风格的老师。每个人 心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师， 风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都 应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老
师。
1
怎样对待老师的表扬和批评
• ２.我们不喜欢受到老师的批评，但其实 学会正确对待老师的表扬和批评，是我 们成长的重要内容。老师的表扬意味着 肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学 习和发展；老师的批评意味着关心、提 醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改 进不足。对待老师的批评，我们要把注 意力放在老师批评的内容和用意上，理 解老师的良苦用心。
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与老师发生分歧该怎么处理？
• ３.与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要 • 1,主动与老师沟通; • 2,求同存异，主动关心老师。 • 3,坦诚相待，注意沟通方式师生问的分歧多因沟通 方式不当引发要找出共同点，保留不同意见,尊重、 关心老师。
3
为什么要孝亲敬长？
在中国的家庭文化中，“孝”是 重要的精神内涵。孝亲敬长是中 华民族的传统美德，也是每个中 国公民的法律义务。
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我们为什么要珍爱他人的生命？
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认 别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情 怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍 爱自己的生命一样。
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我们为什么要养护精神？
1我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康， 还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着 我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的 精神。 2我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物 质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物 质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美 的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在 物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住 自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。