三年级上册第二单元5.走进我们的老师第二课时优秀课件ppt

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小学道德与法治北师大三年级上册《5.我们的老师》课件公开课

我让老师难过的事
什么时候你做了件什么事，老师那么难过！让我们引以为戒。
尊师重教蔚然成风
我国历来就有尊师重教的传统。教师为社会进步而辛勤工作，赢得了全社会的尊重。1985年，我国把每年的9月10日定位教师节。
在老师身边
自从踏进学校的大门我们就生活在老师身边从一个爱哭的孩子变成了一个有知识的少年虽然离开了妈妈的怀抱红领巾却抱着我们的双肩这一点一滴的进步花费了老师多少血汗
英语老师
-------姜琪
体育老师
-------舒以钱
美术老师
-------杨骅
音乐老师
-------林德芳
科学老师
-------潘茅慰
信息技术老师
-------夏强
道德与法治老师
-------陈文化
活动三：我的新老师
说说我的新老师
本学期我们班的有新老师吗？说说你第一次见到他时的印象。
1、将自己亲手制作的感恩卡送给在校的老师。
2、出一期“感恩老师”的黑板报。
3、给曾经教过你的老师打个电话问候问候。
Байду номын сангаас
谢谢同学们！
活动四：我要模拟
猜猜我喜欢的老师
用一个熟悉的动作、一件具体的事告诉大家为什么喜欢。
活动五：小组交流
说说我害怕的老师
1、我害怕的老师是谁？用一件具体的事情告诉大家为什么怕他（她）。
活动六：我大声说
我让老师高兴的事
什么时候你做了件什么事，老师那么高兴！说出来让我们分享一下。
活动七：我想跟老师当面说
北师大版义务教育教科书《道德与法治》三年级上册
我们的老师 -----我心中的老师
宣城市第四小学民生校区：陈文化

部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》精品课件(共28张PPT)

周四备收课作业开培会训备培课训备写培课反训思备开培课会训汇报工作学习学开习会
周五做论课文件判论作文业备课备判课作业备课看组饭长会备课备开课会备判PP课作T业整PP理T文件扫汇地总文件
调查结果
每周上课的课时承担其他工作的时间休息时间
语文
14
34
7
数学
14
37
4
英语
15
30
10
道德与法治 14
34
7
科学
16
27
12
音乐
20
29
6
体育
18
28
9
美术Biblioteka 19288我们的老师
老师的快乐
老师的快乐
温馨提示：不写字，用画画的方式来完成。小组讨论后，请把商议的
3种不同结果画在心形
卡片的横线上！
老师的快乐来自于我们的
，，。
老师的快乐
20 20
感谢聆听欢迎提问
第二单元我们的学校
5 走近我们的老师
活动一：我和老师的故事
从幼儿园开始,老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。
秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。
上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师。
周一升旗备课学习备彩课排备学课习看彩饭排判彩作排业判pp作t 业备培课训备课备课
周二备收组课作内业研讨学组习内研讨组内研讨备开课会备教组课研内研讨

5、走近我们的老师 (教案) -2022-2023学年道德与法治三年级上册

5、走近我们的老师 (教案)
主题：了解和尊重老师
目标：
•学生能够正确地叙述老师的日常工作内容
•学生能够理解和尊重老师的工作
•学生能够发现和表达自己对老师的感激之情
教学材料：
•PPT，老师的照片等
教学流程：
1. 导入 (10分钟)
1.老师向学生介绍“走近我们的老师”的话题，并简单阐述本课的目标和重点。

2.老师请学生列举老师的工作有哪些，并提问学生老师是否做得好。

2. 观察 (10分钟)
1.展示老师的照片并请学生观察。

2.老师请学生围绕照片，从学生的角度去想象老师平时的工作内容。

3.学生需注意老师的表情、动作和环境等。

3. 分享 (20分钟)
1.老师请3-5名学生上台，分别发表自己对老师的感激之情，如老师教我们知识，望我们健康成长。

2.老师请学生就上台发言的学生表扬和点评。

4. 总结 (10分钟)
1.老师让学生回答老师对学生的期望
2.老师在黑板上写下“尊重老师，学习更上一层楼”，让学生对其进行背诵
课堂作业：
1.请同学们回家后，结合学校课程表，观察老师每个教学时段的工作内容和方式，并尝试了解老师工作的酸甜苦辣。

2.将自己对老师的感激之情，用一段话或一张图片来表达，并交给老师收藏。

总结：
本课程的主要目的是让学生了解、理解和尊重老师的工作，帮助学生认识到老师的辛勤付出，发现和表达自己对老师的感激之情，以此来促进学生与老师之间的深入沟通和相互尊重。

部编版三年级上册道德与法治5.《走近我们的老师》教学课件

跟老师请假不做早操特别困难，总是要问来问去都还不能请假。
吃饭的时候，老师总是让我吃我讨厌吃的蔬菜。
辩一辩
有的同学认为老师是在多管闲事，你是怎么想的？老师为什么要这样做？
当遇到老师的做法我们不理解的时候，我们应该怎么做？
与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良苦。
我和老师的冲突
老师工作的辛苦
➢ 请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。
➢ 如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
➢ 1.看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
➢ 2.和同学们在一起时，老师做些什么事？ ➢ 3.没和同学们在一起时，老师还有哪些事
课间，有的同学在教室里写作业，老师偏偏要催促大家到教室外休息一会儿。
思考：你能理解老师吗？
有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
思考：你能理解老师吗？
小小分享会
有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
思考：如果是你，你会怎么想？你会怎么做？
小明日记：今天自己又被班主任狠狠地批评了一顿，真讨厌，每次都批评我，多没面子，我以后再也不听她的课了。
班主任日记：今天班里的小明又被年级主任投诉了，这孩子其实开朗善良，但总管不住自己，总是犯些小错误，我该拿他怎么办？
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
情要做？
【思考】你从中感受到了什么？

2020部编版小学道德与法治三年级上册教学课件(附目录)

内容安排要丰富【学习、运动、家务……】时间安排要合理【不拖拉、休闲时间要适度】重要事情要先做【作业完成排第一】
… … 劳逸结合效率高【学习休息相结合】
同学们，要牢记：管理时间靠自己，时间必须安排好！要想办事效率高，规划时间少不了。来和时间交朋友，养成学习好习惯！
活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？
活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？
活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？
休闲适度
不拖拉 ……
活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？
休闲适度
不拖拉 ……
活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？
活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？
1.遇到数学难题； 2.做不好小木船； 3.记不住英语单词……
遇到了这些困难该怎么办呢？你能帮忙出出主意吗？
1.遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。 2.做不好小木船的手工，很泄气，她可以和同学一起合作。 3.记不住英语单词，发音也不准，他可以多听英语音频，锻炼语感。
阅读课文中王栋学
1.我们学校的全称是什么？ 2.请说出我们学校的地理位置。
学校历史溯源
新生村地处老君山镇最北部，东邻老君山脉，毗邻兰坪县，先人乃南京（今江苏南京）应天府大石桥柳树湾人氏。明朝洪武年间（公元1368年——1398年），因战乱流连至此。因此地风光秀美，土地平旷，百草丰茂，山峰耸峙，固择此地而居。村内组分赵杨两姓，相濡以沫，以“为善必得昌明，立德自有流光”为立村之训诫，奉儒教，信守仁义，倡导礼，智，信，耕读传家，劝课农桑，勤劳持家，奠定农业，繁衍生息，薪火相传，迄今640余年。因地处盐马古道沿线，历史上马帮运输较为发达，曾为边疆贸易，人民生活，上兰解放，西藏平叛支前做出过贡献。重视以诚待人，信誉传家，尊师重教，礼仪育人。遂至1963年正式创立乡学，为本村幼童接受圣人之学，启蒙开化，接受系统教育创立基础。

三年级上册道德与法治课件-5.走进我们老师-部编版(共23张PPT)优质课件

猜猜我是谁
三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋。校园处处现身影，传道授业解惑人。
猜猜我是谁
三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋。校园处处现身影，传道授业解惑人。
谜底（老师）
第二单元我们的校园
5 走近我们的老师
我们今做天完就憋来气谈游一谈老师，戏啦从，幼请儿说园说开你始，老师就的感陪受着吧我！们的成长，说说
周一指导早读
周二指导早读
第一节课
数学课
数学课
第二节课
语文课
语文课
第三节课
语文课
体育课（陪同学们训练运动会方队）
第四节课
迅速吃午饭，回教迅速吃午饭，回教
室批改写字练习
室批改写字练习
午休时间
给同学们分饭，午给同学们分饭，午
休时间辅导同学
休时间辅导同学
第五节课第六节课第七节课放学后到老师回家前
么做？
写张小纸条
• 我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳” 事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“ 就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我

部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》精美课件(共43张PPT)

插入音乐《夜空中最亮的星》吟诵赞美老师的话
活动一：我要走进老师的生活
活动二：
我要聆听他们的心声
我是小记者
采访准备： 1、小记者整理好自己的衣冠。 2、小记者需要使用文明用语比如：请，谢谢，您等词语。 3、小记者需要面带微笑。
采访内容：
老师，您好！我是三年级一班
，我可以问您几个问题吗？
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。遇到这样的情况应该怎么办呢？
我发现，空气好时，拍出的照片也不一样哦！
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。遇到这样的情况应该怎么办呢？
我发现，空气好时，拍出的照片也不一样哦！
看看任课表
老师每天有多少时间是和同学们在一起的？
老师的一天
进学校以后到第一节课之前
指导写字回家备课
我和们同做学完们憋在气游一戏起啦时，，请老说师说做你些的什感受么吧事！？
没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？
我为老师帮点忙
我们做老完师憋每气天游可戏真啦辛，苦啊！你以前做请说说过你哪的些感惹受老吧师！生气的事？你以后
要怎么做？
写张小纸条
信息老师
我们做完憋气游戏啦，请说说你的感受吧！
体育老师
我们做完憋气游戏啦，请说说你的感受吧！
我们除做了完这憋些气老游师戏以啦外，，你还和哪些请说老说师你有的故感事受？吧！
烦恼小信箱
如我果们你做是完这憋名气游同戏学啦，，你请会说怎说么你想的？感受说吧说！你的理由
老师为什么要这么做？
1.这么多年的教学中，您早上几点起床？晚上几点睡？ 2.您为什么要选择教师这个职业呢？ 3.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？ 4.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？

三年级上册道德与法治第二单元《快乐学习：5,走进我们的老师》听课笔记

听课记录：新2024秋季三年级道德与法治上册《快乐学习：5，走进我们的老师》一、教学目标（核心素养）核心素养：1.师生情感建立：增进学生对老师的了解与尊重，培养积极的师生关系。

2.社交技能培养：通过互动学习，提升学生的沟通能力和团队合作精神。

3.学习态度引导：认识到老师在教学中的重要性，激发学生对学习的热情和兴趣。

二、导入教师行为：•教师以亲切的语气开场，讲述自己成为老师的初衷和与学生相处的温馨故事，引发学生兴趣。

•展示一张班级合照，提问：“在这张照片里，除了我们同学，还有谁是我们生活中重要的人呢？”引导学生思考并回答“老师”。

学生活动：•学生认真聆听教师的故事，表现出浓厚的兴趣。

•看到合照后，积极举手回答，有的学生还分享了自己与老师之间的趣事。

过程点评：•导入环节通过教师的个人故事和班级合照，迅速拉近了师生之间的距离，为接下来的学习营造了良好的氛围。

三、教学过程3.1 认识老师的多面性教师行为：•播放一段事先准备好的视频，展示老师们在日常教学、课后辅导、活动组织等不同场景下的工作。

•提问：“看了视频，你们发现老师们有哪些不同的角色吗？”学生活动：•学生观看视频，认真观察老师们的各种工作状态。

•讨论并回答，有的提到老师是“知识的传播者”，有的说是“活动的组织者”，还有的说是“心灵的导师”。

过程点评：•通过视频展示，让学生直观地看到老师的多面性，增强了对老师的理解和尊重。

3.2 师生互动交流教师行为：•组织“真心话大冒险”小游戏，鼓励学生提出关于老师的问题，老师现场回答，增进师生了解。

•分组进行“我心中的好老师”绘画活动，让学生用画笔表达自己对老师的认识和感激。

学生活动：•学生积极参与游戏，提出各种有趣且深刻的问题，老师耐心解答，现场气氛热烈。

•在绘画活动中，学生发挥想象力，创作出一幅幅充满情感的画作，并分享自己的创作理念。

过程点评：•互动交流活动不仅增进了师生之间的了解，还培养了学生的沟通能力和团队合作精神。

部编版小学道德与法治三年级上册5《走近我们的老师》课件

处理师生关系我有妙招
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
悄悄话
你是否也曾经和老师产生过误会、发生过矛盾，你现在有什么话想对老师说吗？请你写一张小纸条，把你想说的话带给他吧！
走近我们的老师第一课时
老师工作的辛苦
➢ 请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。
➢ 如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
➢ 1.看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
➢ 2.和同学们在一起时，老师做些什么事？ ➢ 3.没和同学们在一起时，老师还有哪些事
我的采访提纲
老师姓名：任教学科：工作年限：采访问题： 1.您为什么要选择教师这个职业呢？ 2.在生活中，您遇到过哪些感动，开心或烦恼的事？ 3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？ 4.……
请把你采访到的老师的故事分享给大家听一听吧！
小小故事会
学生的关心让我感动
一天，一位学生叫住我，说：“老师，这个‘质’字我怎么写都写不好。”于是，我握着他的手写了一遍。碰到他手的时候，感觉小家伙的手怎么这么暖，我的却是冰凉的。他对我说：“老师，您的手怎么这么亮？我妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊。”我听了他的话，我心里热乎乎的。这样的体贴常能遇到，他们总是这样令我感动。有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么。
当遇到老师的做法我们不理解的时候，我们应该怎么做？
与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良苦。
我和老师的冲突
有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

部编版三年级道德与法治上册第5课《走近我们的老师》第二课时教学设计说课稿

部编版三年级道德与法治上册第二单元教学设计说课稿第5课《走近我们的老师》第二课时一、教材分析《走近我们的老师》是统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第五课，这一课是根据《品德与社会课程标准<2011年版>》“我们的学校生活”中第2条“尊重教师，尊重学校工作人员的劳动”而编写的，本课和第四课《说说我们的学校》分别从教室层面和学校层面引导学生深入了解、认识自己的学校，理解学校的教师及工作人员，对学校形成全面的、立体的、深入的认识。

本课有两个课时——《我和老师的故事》、《老师，您辛苦了》。

第二课时《老师，您辛苦了》其核心主题是理解教师和学校工作人员的辛苦，学会为教师分忧，珍惜和尊重教师与学校工作人员的劳动。

本课的编写主要针对小学生对老师工作了解的模糊化与碎片化问题而展开。

教材有四个部分。

第一部分：涂一涂。

教材呈现的是老师的任课表。

此图包含着教学活动的暗示：1.可以先让学生采访某个教师，填写老师的工作时间表，了解老师的日常工作有哪些，感受老师的忙碌和辛苦。

2.一位老师日常工作上的辛苦是比较直观的，教师还可以从多个角度来引导学生了解教师认真备课、上课、关心学生生活、对工作一丝不苟的情况，体会教师在心理上、精神上的付出。

教学这部分时，要着重定位于使学生具体了解教师的工作内容，全面认识教师工作的辛苦。

第二部分：想一想。

教材呈现的是五位小学生围坐在一起交流讨论的画面，承接上一教学环节，正文引导学生思考：既然教师这么辛苦，我们可以为他们做些什么呢？图中同学说的话给出两个思路，教师可以让学生根据自己的实际情况，充分发挥主动性，用自己的方式为教师分忧减负。

教学本栏目我们还应让学生懂得，这些行为首先要有利于他们自己的成长和进步，其次才是在客观上减轻了教师的负担，不能把学生的表现都解释成了减轻教师负担。

第三部分：小小故事会。

教材呈现的是一份采访提纲。

正文部分指出这一环节的主题：指出教师不怕苦的原因。

三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》课件

三年级道德与法治上册
第二单元我们的学校
4 说说我们的学校 5 走近我们的老师 6 让我们的学校更美好
三年级道德与法治上册
第二单元我们的学校
4 说说我们的学校
新课导入
美丽的校园
1 我们的
足迹
目录
2 我们的学校不简单
3 有了事情找哪里？
4 一起画张平
面示意图
6 课后作业
5 板书设计
1 我们的足迹
1
2 ➢ 听了同学们的分享，你有什么感受？
3
4
老师就像我们的爸爸妈妈一样，关心
着我们的学习，呵护着我们的成长。
我
和老
虽然老师有时候对我们很严厉，但这其实
师的
是在关心我们，是对我们的学习和生活负责任
故
事
的表现，我们不能因此而怨恨或气馁。
1 ➢ 下列情景中，你觉得老师做得对吗？
2
3
请说说你的看法。
5
6
有
了
事
情
找
哪里
同学脚受伤了对学校午餐有好建议
捡到一件外套
？
1
2 发挥想象，表演情景剧：
3
4
①手工课上，梅梅不小
②你是梅梅的同桌，需要
5 心弄破了手指。
陪她到学校的医务室。
6
有
了事
过程是怎样的？
情
找
结果如何？
哪
里
？
1
2 思考：怎样才能找到合适的部门？
3
4
5
首先，我们需要清楚各个部门的位置。
舞蹈室
有
了事
实验室
音乐教室体育器材室
情
找
哪里

三年级上道德与法治--5.走进我们老师(老师,您辛苦了)部编版课件(共20张PPT)

活动二：
我要聆听他们的心声
我是小记者
采访准备： 1、小记者整理好自己的衣冠。 2、小记者需要使用文明用语比如：请，谢谢，您等词语。 3、小记者需要面带微笑。
采问题吗？
1.这么多年的教学中，您早上几点起床？晚上几点睡？ 2.您为什么要选择教师这个职业呢？ 3.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？ 4.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？
插入音乐《夜空中最亮的星》吟诵赞美老师的话
活动一：我要走进老师的生活
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。引用名言强化论证 2．《沉潜，为成功蓄势》：沉潜能够历练我们的意志，沉潜能够积聚我们的实力，沉潜使我们准备得更完善，沉潜使我们对未来更有信心。 [明理知义] 对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。分论点的重心偏向了弧线，而不是“沉潜”。 [成长启示] 为人处事要留有余地，恰到好处。无论做什么事情，都不能走极端、做过头，否则，可能使自己处于被动地位。有了得意事，也要留有余地，见好就收，以免遇到麻烦和意外。盲从往往会阻碍时代的进步，只有勇敢的探索者才是推动历史进步的力量。爱因斯坦没有为牛顿经典力学所束缚，才创造了狭义相对论；袁隆平没有被外国专家“杂交水稻永远搞不出来的”论断吓倒，才有了今天亩产达千斤的超级水稻；乔布斯颠覆传统，激情创新，才有了苹果今天的产业规模。所以独立思考，不步他人后尘，是时代进步的需要。③ 【赏析】开篇用一个寓意深刻的比喻句作为题记，总领全文，使文章笼罩上浓郁的诗意与深邃的哲理。接下来，作者机智地把目光锁定在大自然和人生世界，列举贝壳育珠、水汽凝虹、苏武坚贞不屈、昭君化解汉匈矛盾等材料，引用冰心老人对成功所作的诠释，生动地阐明了一个道理：生命是一朵常开不败的花，挫折是滋润成功的花儿的养分；要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花，就必须在遭遇挫折时勇敢地排解痛苦，缩小痛苦。文章说理精彩，善于用诗化的语言议论抒怀，并注意锻造警句格言以强化、美化自己的说理，表现出深厚的语文功底和高超的写作才能。需要着重指出的是，要想准确把握诗歌意象，离不开长期积累。许多意象在传统中已有了相对稳定的内涵，只有了解了这些意象的内涵，我们才能对其有更准确的理解。如“月”，可以象征高洁，可以寄托相思；“水”可以表达别离愁绪，可以感叹时光流逝等。这方面的知识应作为专题加以整理，在此不再罗列。有了这些积累，再加上对诗歌具体内容的理解，把握诗歌意象就不再是什么难题了。请选取自己喜爱的一个物象，例如梅花、牡丹、竹子、小草、月亮、烛光、路灯等，展开联想和想象，写一首新诗，把生活中蕴含的哲理寓含诗中。生活告诉我，淡泊是归心所。不要因为虫儿的鸣叫、燕儿的飞闹迷乱了心情，让心境保持平和，就像波罗的海的海面，透着明快的蓝色。学学海子，有一所房子，面朝大海，春暖花开。在心中的海滩上种上一片紫百合，淡雅泊在心中，我不寂寞。运用举例论证，要精选确凿、充分且有代表性的事例，这样才能够有力地证明中心论点，增强说服力。

部编版道德与法治三年级上册5.《走进我们的老师》课件

3.没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？
老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
我要 _____________。
你知道老师平时的工作都需要做些什么吗？
批改作业
备课
请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
1.看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
2.和同学们在一起时，老师做些什么事?
走进我们的老师
从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们
和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。
最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。
老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪儿呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的？
上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师。
分享一下，你和老师之间发生过哪些
令你印象深刻的故事？

部编版三年级上册道德与法治-5、走进我们的老师第2课时教案

部编版三年级上册道德与法治-5、走进我们的老师第2课时教
案
【课题】走进我们的老师（二）
【教学目标】
1. 知道教师的职责、教师的工作特点。

2. 了解教师的日常生活、工作状态。

3. 培养对教师的尊重，并感谢教师的辛勤工作。

【教学重点】
能够了解教师的职责、工作特点，并了解教师的日常生活、工作状态。

【教学难点】
培养对教师的尊重和感谢，树立正确的教师形象。

【教学准备】
课件、教师的照片、学生自带的老师的照片、老师的文字描述等。

【教学过程】
一、导入新课（5分钟）
1. 观看课件中的教师活动图片，了解老师日常工作状态。

2. 引导学生分享自己的老师性格特点和老师的工作特点。

3. 提问：老师的职责是什么？教师的工作特点是什么？
二、学习新词汇（5分钟）
教师、职责、工作特点、日常生活、工作状态
三、呈现教学（20分钟）
1. 观看小视频，了解教师在校园中的工作职责和生活状态。

2. 搭配视频展示教师的肖像及文字描述，让学生了解到它们是谁，并了解他们。

3. 学生根据自己老师的描述，发言分享他们自己的老师。

四、巩固拓展（15分钟）
1. 学生自己写一篇作文，简单介绍自己老师的工作职责和工作状态，并对教师表示感谢和尊重。

2. 学生简要阅读学校相关规章制度，了解学校的管理制度，初步了解教育的制度化。

五、课堂小结（5分钟）
1. 复述课堂内容。

2. 总结学到的知识和感悟。

3. 感谢和尊重教师。

【课后作业】
写一篇作文，简单介绍自己老师的工作职责和工作状态，并对教师表示感谢和尊重。

三年级道德与法治上册课件走近我们的老师(3)

我是小记者(jìzhě)
老师姓名: 任教学科：工作年限：
采访问题：
1.您为什么要选择教师这个职业？
2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？
3.您的工作很辛苦，但是，我们感觉您总是快快我乐有乐发的现，您是
怎么做到的呢？
(fāxiàn)
4.
。
第十一页，共13页。
除了制作感谢卡，也可以(kěyǐ)用行为来表达感谢。向老师表达感谢，我可以(kěyǐ): 向保安表达感谢，我可以(kěyǐ): 向食堂工人表达感谢，我可以(kěyǐ): 向清洁工人表达感谢，我可以(kěyǐ):
活动二：老师(lǎoshī)，您辛苦啦！
我有发现(fāxiàn)
第八页，共13页。
老师(lǎoshī)的一天
老师点到校，点离校，平均每天在校时间为 _____小时。
老师每天有
小时是和同学(tóng xué)们在一起
的。老师和同学(tóng xué)在一起做了
等事情。没与同学(tóng xué)们在一起时，老师做了
第二单元(dānyuán) 我们的学校
5 走近我们(wǒ men)的老师
第一页，共13页。
活动一：我和老师(lǎoshī)的故事
第二页，共13页。
从幼儿园开始,老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，我终
老师(lǎoshī)为什么要这样做?
有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的呢？
课间(kè jiān)，有的同学在教室里写作业，老师偏偏要催促大家到教室外休息一会儿。
有的同学不吃早饭，老师很着急，

三年级上册道德与法治第二单元《快乐学习：5,走进我们的老师》

三年级上册道德与法治第二单元《快乐学习：5 走进我们的老师》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解教师的工作内容和职责。

•学生能够描述自己与老师之间的故事和感受。

1.2 过程与方法•学生能够通过回忆和分享，与教师进行互动交流。

•学生能够学习并理解尊重和理解教师的重要性。

1.3 情感、态度与价值观•激发学生对教师工作的理解和尊重。

•培养学生感恩教师的情感。

•引导学生形成尊重他人、理解他人的良好品质。

教学重点•了解教师的工作内容和职责。

•分享自己与老师之间的故事和感受。

教学难点•引导学生深入理解和感受教师工作的辛苦和付出。

•培养学生感恩教师的情感。

教学资源•教室、多媒体设备、教师工作照片或视频、学生与教师互动的照片或视频。

教学方法•讲述法：通过讲述教师的工作内容和职责，让学生了解教师的角色。

•分享法：鼓励学生分享自己与老师之间的故事和感受。

•讨论法：引导学生讨论如何尊重和理解教师，以及如何表达对教师的爱。

教学过程1.导入新课•引导学生思考教师对他们学习和成长的重要性。

•简要介绍本节课的主题和目标。

2.我和老师的故事•让学生回忆并分享自己与老师之间的故事和感受。

•教师可以选择性地分享一些自己与学生之间的故事。

3.老师你辛苦了•展示教师工作照片或视频，让学生了解教师工作的辛苦和付出。

•引导学生思考如何尊重和理解教师。

4.了解老师的工作•详细讲述教师的工作内容和职责，包括备课、授课、批改作业等。

•引导学生理解教师工作的重要性和价值。

5.表达对老师的爱•鼓励学生用言语或行动表达对教师的感激和爱意。

•可以进行一些简单的互动活动，如写一封感谢信、制作贺卡等。

6.课堂小结•总结本节课的主要内容和学生的收获。

•强调尊重和理解教师的重要性，以及感恩教师的情感。

7.作业布置•让学生在家中与父母分享自己与老师之间的故事和感受。

•鼓励学生制作一张感恩教师的贺卡，并在下节课带来与大家分享。

板书设计走进我们的老师一、我和老师的故事- 分享故事和感受二、老师你辛苦了- 了解教师工作- 尊重和理解教师三、了解老师的工作- 工作内容和职责- 工作的重要性和价值四、表达对老师的爱- 言语或行动表达感激- 制作贺卡等互动活动教学反思•反思学生对教师工作的理解程度，以及他们是否能够表达对教师的尊重和感激。