让孩子们发现别人的优点
二年级下册心理健康教案-27《发现别人的优点》 北师大版
二年级下册心理健康教案-27《发现别人的优点》一、教学目标1.了解发现别人的优点对个人心理健康的重要性；2.学习发现别人的优点的方法和技巧；3.通过实践，培养学生发现别人优点的习惯，提高学生的情感认知和人际交往能力。
二、教学重点和难点1.学习发现别人的优点的方法和技巧；2.通过实践，培养学生发现别人优点的习惯。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生发言：你们平时有没有好好观察身边的人，去发现他们身上的优点呢？例如，你班上有哪位同学特别善良、有爱心、有责任心、勤奋努力呢？2.学习本课内容（15分钟）1.和学生一起学习本节课的知识点，简单讲解发现别人的优点对于个人和集体的重要性；2.介绍学习发现别人的优点的方法和技巧，例如：多观察他人、借助他人的优点来提高自己等；3.通过多种方式演示如何发现别人的优点。
3.个人实践（10分钟）1.要求学生用学到的方法和技巧去发现身边人的优点；2.让学生记录下至少五个同学的优点，然后分享给大家。
4.集体讨论（10分钟）1.学生轮流分享自己的“发现”经历和感受；2.引导学生从别人的优点中发现自己的优点，提高自我认知能力。
5.课堂小结（5分钟）结合本节课的内容，引导学生总结发现别人的优点的重要性、方法和技巧，让学生在下课前再次体会到发现别人的优点带来的快乐和积极影响。
四、教学反思发现别人的优点是培养学生乐观向上的性格、建立良好人际关系、减少不必要的矛盾冲突的有效途径。
在教学过程中，我引导学生深入探索发现别人优点的方法和技巧，并通过实践让学生初步形成对他人的关注和认可。
同时，让学生在分享他们的发现中感受到互相欣赏和肯定的愉悦和归属感。
在今后的教学和生活中，我将进一步关注学生的情感认知和人际交往能力发展，通过多元化的方式和实践来提高学生发现别人优点和建立良好人际关系的能力。
欣赏别人的优点社会教案大班
欣赏别人的优点社会教案本文档收集整理了三篇幼儿园大班社会活动教案《欣赏别人的优点》，内容完整，共十一页，希望大家喜欢这文档。
第一篇幼儿园大班社会活动教案《欣赏别人的优点》一、教学目标知道每个人都有优点与长处；学会看自己的优点、长处，对自己有信心；学会欣赏别人的优点和长处，向榜样学习，使自己不断进步。
二、教学、教师准备多媒体课件、实物（镜子）、计划卡。
三、教学过程（一）“镜子中的我”——激发兴趣。
1.师：今天老师给大家带来了一个宝贝，就装在这个盒子里面，想看看吗？2.我们就用这面镜子仔细照照自己，夸夸自己的相貌吧。
3.逐个请三个同学上前看镜子。
4.师：示范。
我先来照照，“对着镜子，照一照，眼睛大大挺有神，眉毛黑黑象弯月，牙齿白白真整齐”，孩子们你们也来照照？说说你自己最满意的地方。
5.生到前面照镜子，师引导学生发现自己的五官相貌优点。
师随机评价。
（二）“魔镜显灵”——兴趣导课。
1.师过渡语：我们都从镜子中找到了自己最满意的地方，真高兴。
但这面小小的镜子，只能照出我们的相貌和外表，还有许多优点是镜子中照不出来的，所以老师还带来了一面“魔镜”。
瞧！它在这【课件出示“魔镜”】。
他的魔法可大了，它能照出你们的更多优点，信吗？谁想来照照？2.面对课件“魔镜”照一照。
1）师：生1，准备好了吗？我可要开始念咒语了：魔镜魔镜，镜中之王；魔法无边，快快显灵。
师问全班：“魔镜”照出的是他的优点吗？（是），真了不起，你具备这么多的优点，值得表扬。
师随机评价奖励。
2）师：还有谁想照？好，你来。
（找一女生）师问生2：“魔镜”照的对吗？（对）你也很棒，希望你继续努力。
师随机评价奖励。
3）师：还有谁想照照？都想上来试试啊，那好吧，你再来照照。
生3上台。
咦？怎么回事？怎么照不出来了？对不起，老师忘了，“魔镜”一天只能照两个小朋友，真可惜。
不过别难过，老师想到了一个好办法，让我们大家来作他的小“魔镜”怎么样？一起帮他找找，你们发现她有哪些优点和长处？生当小“魔镜”，给生3找优点。
发现学生优点的班会教案
主题：发现学生优点的班会教案一、教学目标通过班会活动，帮助学生更好地发现自己的优点和才华，提高自信心和自尊心，增进团队合作意识和精神，培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 自我介绍师生互相介绍，让每个人有机会展示自己的特点和优势。
2. 优点展示让学生发挥创意，通过手工、演讲、歌曲等形式展示自己的优点和才能，让大家了解彼此，扩大交流。
3. 团队合作让学生分组展示，鼓励团队协作，互相帮助，充分发挥每个人的长处，完成任务。
4. 评选优胜组根据展示情况和团队合作效果，评选出表现最出色的学生组合，给予奖励，同时鼓励其他学生认真总结反思，自我激励，争取在下次活动中获得更好的成绩。
三、教学方法1. 创新和多元化的教学法，鼓励学生通过不同形式和方式，展示自己的优点和长处。
2. 强化实践和操作，让学生亲自动手制作，演讲，并组成小组，进行合作竞赛等一系列活动。
3. 师生互动，营造轻松、活泼、互动的班会氛围，增进师生之间的感情和信任，形成愉快的学习氛围。
四、教学步骤1. 开场白主持人宣布本次班会的主题为“发现学生优点”，介绍参与的学生和老师，并鼓励大家积极参与，尽情展示自己的优势。
2. 自我介绍轮流进行师生自我介绍，介绍自己的姓名、性格、爱好、特长等。
3. 优点展示让每个同学展示自己的优点和才干，形式多样，不限于手工制作、演讲、歌曲、舞蹈、课件等，给其他同学留下深刻印象，同时提高了自我认知的同时也增强了自信心和自尊心。
4. 团队合作根据现场情况，把人员分成若干小组，让他们自行制定展示主题，每个小组成员都需参与，充分发挥各自的优势，完成任务。
5. 评选优胜组依据现场表现来评选出优秀组织，评选标准主要包括准备充分、展示完美、团队合作顺畅等方面。
6. 总结反思总结本次班会活动的得失，对优胜组进行表扬，同时对其他小组也给出改进意见，让每个同学都有收获，打好发现自我的基础。
五、教学成果通过此次班会活动，学生积极参与，不仅展现自己的特长，而且进一步加强了团队合作意识，提高了自信心和自尊心。
教育感悟 让孩子拥有一双善于发现别人优点的眼睛
教育感想让孩子拥有一双特长发觉别人优点的眼睛“老师，某某上课的时候腰没有挺直〞，“老师，某某的字写得不好看了〞，“老师，某某没交作业〞对于孩子的这种告状行为，作为小学教师的我们是经常能碰到的。
这些告状的孩子期望老师注意自己，“我坐得很好〞，想被老师表扬。
这时，作为教师的我会及时表扬那些坐姿端正，写字认真的孩子，及时肯定孩子的积极方面，以加强孩子的积极行为，让这些孩子成为学习的典范。
接着，我会教育孩子多看别人的长处，让孩子学会全面地看待其他小朋友，多学习别人的长处，找出自己的缺乏，以提高自己。
教育孩子不管别人做得如何，自己都应该严格要求自己。
每个孩子都有自己会的也有自己不会的，每个孩子都有优点也都有缺点，但是我们应该特长去发觉孩子的优点，经常表扬孩子，让孩子在一个轻松愉悦的环境中成长学习，孩子心情舒服，眼睛里看到的就是其他小朋友的优点，这样大家就都情愿跟这样的孩子交朋友，最终，孩子就可以看到更多好朋友的优点。
我经常会问孩子：“你能说说咱班每个小朋友的优点吗？〞孩子会笑着说：“优帆爱笑，晨熙画画好，怡嘉爱分享，嘉轩写字好看，全辉扫地非常干净……〞不管孩子说的是否全面，我都会表扬孩子们用心观察并且特长发觉其他小朋友优点的行为。
教会孩子特长去发觉别人的优点，不仅仅培养了孩子良好的观察能力，而且还能援助他交到更多的好朋友。
孩子的健康成长要靠良好的教育，其中家庭教育有着不可替代的作用。
说到教育孩子，其实先要教育孩子的家长。
比方说现在有一些家长由于工作压力大，晚上下班回到家，就免不了会抱怨几句，心里有烦闷，有时就可能会挑剔自己的同事，会议论：哪个同事做事不认真，哪个同事态度好······各种牢骚全发出来了，孩子是很简单受影响的，久而久之，孩子就学会了挑别人的缺点。
所以，作为家长，在家里应该多夸夸自己的亲人，自己的朋友，自己的同事，不要总对别人品头论足的，而应该用自己的言行正确地引导孩子，学会发觉别人的优点。
教学方案设计中引导幼儿发现自我《我的优点》
《教学方案设计中引导幼儿发现自我——我的优点》一、教学目标1.让幼儿认识到每个人都有自己的优点。
2.培养幼儿自我认知和自我肯定的能力。
3.培养幼儿之间的相互尊重和欣赏。
二、教学内容1.话题引入：我的优点2.活动一：优点大调查3.活动二：优点分享会4.活动三：优点树创作5.活动四：优点接力赛三、教学过程1.话题引入：我的优点师：小朋友们，你们知道什么是优点吗？每个人身上都有优点，优点就像是我们身上的宝藏，今天我们就来发掘一下自己的优点吧！2.活动一：优点大调查师：请大家拿出一张纸，写下自己的名字，然后在纸上列出自己的优点。
写完之后，我们一起来分享。
（幼儿在纸上写下自己的优点，教师巡回指导）3.活动二：优点分享会师：现在，请大家一个一个地上台，分享自己的优点。
分享时，要大声、自信地说出：“我的优点是……”（幼儿依次上台分享，教师给予鼓励和肯定）4.活动三：优点树创作师：我们一起来创作一棵优点树。
请大家把刚刚写下的优点贴在树上，让这棵树变得更加丰富多彩。
（幼儿将优点贴在树上，教师协助）5.活动四：优点接力赛师：现在，我们要进行一场优点接力赛。
请大家分成几个小组，每个小组的成员要轮流说出一个优点，看哪个小组的优点最多。
（幼儿分组进行优点接力赛，教师计时并给予鼓励）师：通过今天的学习，我们每个人都发现了自己的优点，也学会了欣赏别人的优点。
从现在开始，我们要更加自信地展示自己的优点，也要学会尊重和欣赏别人的优点。
五、教学反思1.教学过程中，要注意引导幼儿用积极、自信的语言表达自己的优点。
2.在优点分享会环节，要给予每个孩子充分的发言机会，让他们感受到自己的重要性。
3.在优点树创作环节，要鼓励幼儿发挥创意，让优点树变得更加丰富多彩。
4.在优点接力赛环节，要关注每个小组的进度，确保活动的顺利进行。
这个话题真的挺有意思的，带孩子们一起探索“我的优点”，就像是在开启一扇扇宝藏的大门。
下面我再来补充一些细节，让这份教学方案更加丰富和完整。
二年级心理健康上册教案-第十二课发现别人的优点
二年级心理健康上册教案-第十二课发现别人的优点课程名称：发现别人的优点适用年级：二年级教学目标：1.学生能够理解并能够发现别人的优点。
2.学生能够有效地表述自己对于别人的优点的看法和感想。
3.学生能够意识到发现别人的优点对于自己的成长具有重要的作用，以及促进人际关系良好发展的重要性。
教学准备：1.教师应该对于本节课的教学内容做深入了解，准备好具有生动形象的故事或图片来激发学生的兴趣。
2.准备好课件或黑板等教学工具，以帮助学生更好地理解和吸收所学内容。
教学过程：一、兴趣导入教师可以通过一个小游戏或是一个有趣的故事来引起学生对于本节课的兴趣与好奇心。
比如：老师可以把几张生活中的照片放在屏幕上，然后询问学生他们对于这些照片中的人有何看法和感受，从而引导学生进入本节课的话题。
另外，老师也可以利用生动的故事来引导学生思考他人的优点。
比如：一个勇敢的小孩子发现一只迷路了的小猫咪，他决定带着小猫咪回家，照料小猫咪，最后小猫咪得到妥善照顾被送回家。
这个故事可以启示学生发现别人的优点，比如勇敢、富有同情心等等。
二、正式教学1. 认识朋友的优点教师可以用一些图片或漫画的方式来引导学生认识和发现别人的优点，比如：朋友为你带来的欢乐、体贴、勇敢等等，口头叙述、画面直观的展示让孩子们能轻松地理解。
2. 发现自己的优点教师可以利用一些小游戏或互动的方式来引导学生发现自己的优点，让他们意识到自己具有的价值和优点。
比如：把学生分成若干小组，让他们相互交流，在讨论中发现自己身上的优点，并能够向小组成员讲述。
3. 享受发现别人优点的快乐教师可以根据实际情况，找到一些具有兴趣或意义的事情或活动，让学生利用自己的发现别人的优点的技能，去发现身边同学、朋友或家人身上的优点。
并让他们向大家分享自己的发现，这将带给他们更多的成就感和快乐。
三、总结与评价教师可以根据所设计的评价方式，对学生在本节课中的表现、理解情况以及所学到的知识进行评价。
同时，也要总结本节课的主要内容，并强调发现别人的优点对于个人成长和人际关系良好发展的意义，让学生在日常生活中不断尝试，找到别人身上的优点，用积极的心态去面对身边的人和事，让良好的人际关系持续发展，为身心健康奠定基础。
二年级心理健康发现别人的优点课件
二年级心理健康发现别人的优点课件
1. 培养观察力：要发现别人的优点，首先要有良好的观察力。
在与他人交往的过程中，要善于观察别人的言行举止，发现别人的优点和长处。
2. 倾听别人的话语：要认真倾听别人的话语，关注他人的经历和感受，理解别人的想法和行为，从而发现别人的优点和长处。
3. 积极表扬：当发现别人的优点时，要及时表扬和赞美，让对方感受到被认可和尊重，同时也可以增强自己的积极心态和自信心。
4. 学会感恩：在发现别人的优点和长处的同时，也要学会感恩，感谢别人为自己带来的好处和帮助，从而培养感恩之心，增强自己的情感体验和幸福感。
通过以上几点，可以帮助孩子们养成积极、健康的心理状态，发现别人的优点和长处，从而建立良好的人际关系和人格品质，为今后的成长和发展打下基础。
2023中班语言教案：小狐狸的枪和炮
2023中班语言教案：小狐狸的枪和炮2023中班语言教案：小狐狸的枪和炮1设计意图：进入了中班第二学期，孩子们渴望和朋友一起相处和交往。
可是我们总会发现，许多孩子喜欢找朋友身上的不足，而往往忽略了朋友身上的优点。
而故事《小狐狸的抢和炮》，正是通过有趣的故事情节，告诉孩子，发现朋友身上的优点是件快乐的事情。
活动目标：1、欣赏并理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。
2、知道发现朋友身上的优点是件快乐的事情。
活动准备：1、经验准备：有看图讲故事的经验2、材料准备：课件、糖果伞活动过程：一、图片导入价值分析：通过看图片讨论，引起幼儿猜测的兴趣。
1、出示图片1提问：你们知道什么是恶作剧吗？小结：恶作剧就是开玩笑、捣蛋、捉弄朋友的意思，所以小动物们都不喜欢搞恶作剧的小狐狸。
二、故事欣赏价值分析：欣赏理解故事，看图片大胆猜测故事情节。
1、出示图片2—6提问：小狐狸到底搞了哪些恶作剧呢？小结：小狐狸总是这样，捉弄自己的朋友，看到朋友上当，他就哈哈大笑。
2、图片7提问：没有朋友的小狐狸现在怎么了？提问：他知道这样恶作剧是不对的，现在没有朋友玩了，怎么办呢？3、图片8提问：小狐狸到底想了什么办法，我们一起来听一听。
提问：小狐狸在做什么呢？5、图片9他要去干什么呢？6、图片10、11、12、13提问：被打中的小黄狗会怎么样呢？9、图片14、15、16、17、18、19（1）你们看发生了什么事情？小动物愿意被小狐狸的枪打中吗？你从哪里看出来的？（2）幼儿模仿打枪的动作，帮助小狐狸，体验活动的快乐。
（3）提问：小动物们原谅小狐狸了吗？小结：只有给别人带去快乐，自己才会快乐。
三、游戏：找优点、取糖果价值分析：体验发现别人优点的快乐。
1、瞧，这就是小狐狸的大炮打出来的糖果，想尝尝吗？不过小狐狸的糖果是给朋友的，你愿意和他做朋友吗？为什么？游戏规则：1、说出小狐狸的优点可以取一次糖果。
2、优点不能重复。
3、取糖果的方法随意小结：原来一开始喜欢恶作剧的小狐狸有这么多的优点，他聪明、大方、可爱、幽默……谁都愿意和他做朋友。
中班社会说说别人的优点教案反思
中班社会谈论别人的优点中班社会谈论别人的优点。
教学计划的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发孩子的兴趣爱好，了解优势和学习优势，了解他人，同时，增强幼儿之间的友谊，培养幼儿敏锐的观察能力，适合幼儿园教师参加中班社会活动班，来看看别人的功绩教学计划。
活动设计背景刚上学就激发孩子的兴趣爱好，掌握孩子的兴趣特征，为此目的在本班开展《说说别人的优点》这项活动可以激发孩子的热情，也可以锻炼孩子的自我意识，也可以增强孩子之间的友谊，懂得如何欣赏他人，发现他人的优势，并学习。
让孩子的身心道德和整体发展。
活动目标1.激发孩子的爱好，了解学习的优势和优势，欣赏他人，增进孩子之间的友谊。
2.培养幼儿敏锐的观察能力。
3.对有礼貌行为的孩子的初步训练。
4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。
5，喜欢帮助他人，与同伴相处。
教学重点，难度1.教学重点：锻炼孩子的自我意识和他人的意识2.让幼儿掌握自己的长处，学习他人的长处活动准备1，每人一张大便2，包围一圈3，每个人准备几张不同颜色的卡片4.准备一些奖品活动程序1.活动从老师和孩子围成一个圈开始（要求孩子坐在小手的后面，背面）2，老师先带孩子做一个小节奏的运动（踩你的小脚，摸你的头，你的表现真的很好）3，老师带孩子们互相观察，联系日常生活，思考自己的优势，想象一下优势是什么4.利用自己和老师的优势观察周围的人。
5，老师先讲自己的优点，然后引导孩子6，每个人都讲自己的优点，别人注意，记住别人的优点7，告诉你所记住的人的优点8，奖惩（每个人都必须说至少三个人的功绩，比如说三个或五个，给他鼓掌超过五个的称呼，然后如果不能说的话，给他一张卡片并在班上称赞，把手放到卡片中的所有卡片都交给别人了）9.建立一个优势培训小组，让孩子们抓住他们需要学习的人。
10，让孩子们知道如何互相学习11.总结活动教学反思幼儿在这项活动中的积极胆识使整个课堂教学变得活跃。
如何让小学生学会欣赏他人的优点而不是盲目攀比
如何让小学生学会欣赏他人的优点而不是盲目攀比作为孩子们的第一任老师，小学老师除了教授一些基本学科知识外，还应该关注孩子们的情感和道德层面的教育。
尤其是当孩子们处于攀比的年龄段时，我们应该帮助他们认识到欣赏他人的优点和价值，而不是一味盲目攀比。
在此，我想分享一些我在教学经验中总结出来的一些有效方法。
1. 培养孩子的自尊心和自信心一个自信的孩子不会因为别人有什么他没有而产生攀比的念头。
相反，他会自然地欣赏别人的优点和长处，因为他知道自己也有自己的长处。
所以，我们首先要做的就是帮助孩子们树立自信心和自尊心。
那么，如何做呢？首先，我们应该注重孩子的情感教育。
比如说，夸奖他们的进步和努力，鼓励他们去尝试新的事物，让他们感受到自己的价值和成长。
其次，我们要给孩子们提供公平竞争的机会。
小学生们处于快速成长的阶段，他们有着很强的好胜心和求知欲。
我们可以开设一些有趣的比赛活动，每个孩子都有机会参加。
这样可以帮助他们在公平竞争中发挥自己的长处、提高自信心。
2. 建立积极的班级文化班级文化对于孩子的情感和道德教育有着举足轻重的作用。
一些积极向上的班级文化可以帮助孩子们更好地理解欣赏他人的优点和长处。
那么，如何建立一个积极的班级文化？首先，我们可以定期开展团队合作的活动。
比如说，组织班级野餐、运动会和志愿者活动等，鼓励孩子们相互帮助，共同协作完成任务。
其次，我们在班级里可以建立一个对长处的认可机制。
比如说，在每周或每月的班会上，我们可以要求孩子们推选一名同学，侧重于他的特长和优势。
这样可以让孩子们更加认识到每个人都有不同的长处和价值。
3. 强调团体合作的重要性在小学生的心中，团体合作是一种非常重要的情感体验，也是一种能够帮助孩子们理解欣赏他人优点的关键因素。
因此，在教学过程中，我们要重视团体合作的力量，鼓励孩子们主动协作，共同完成任务。
我们可以在课堂上适当照顾不同的个体，让个性有点内向、沉默的同学也有话语权，让他们更好地融入班级和集体中。
育儿的心得(15篇)
关于育儿的心得(15篇)关于育儿的心得(15篇)关于育儿的心得1 如今的孩子大局部都是独生子女，为人父母都有一种“望子成龙，望女成凤”的愿望，家里人人都宠得爱不释手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不过也出现孩子越来越难管的现象，用软的不行，用硬的也不行，相信很多家长都有一样的体会。
把我自己的心得体会与大家一起分享一下：一、让孩子养成良好的习惯，习惯决定命运，好的习惯可以成就孩子的一生。
1、不必强求让孩子学很多知识，比方会写多少个字啊，会多少数学、英语，这些都会导致以后不认真听讲的后果。
目前最重要的是培养良好的习惯和注意力(如讲礼貌、拾掇自己的学惯用品，送他一个小闹钟，每天按时作息等)。
2、孩子能自己做的事家长尽量不要包办，让孩子自己多动手，有利于孩子心智的成长。
让孩子从小养成自己事情自己做的好习惯。
3、要用自己的实际行动去影响孩子，比方孩子在学习(看书、画画、拼图等)的时候，假如家长有时间就要陪孩子一块儿，孩子在学习，家长在旁边可以看书，这样可以影响孩子爱学习的习惯。
二、让孩子学会发现别人的优点，学会人与人沟通的才能。
能发现别人的优点，可以使孩子从别人身上学到很多的优点，学会和别人沟通可以使当孩子遇到困难及需要帮助的时候能主动的去找教师或其别人沟通、交流，这样才能更加有效的进步自己、帮助自己。
三、让孩子学会爱父母，爱别人。
爱是可以互相传递的，爱是需要说出来的，我爱你爸爸，我爱你妈妈，我爱你绿草，我爱你红花，就象《智慧树》里唱的，从爱家人到爱身边的朋友、自然、社会。
这是多好的人生观啊，充满爱的人生一定是幸福的。
四、让孩子学会适应环境，增强适应环境的才能。
1、帮助孩子开展友谊2、对孩子的交友抱自然的态度3、给孩子创造游戏的时机五、多鼓励孩子，帮孩子树立自信心。
好孩子是夸出来的，平时多鼓励孩子，帮孩子树立自信心，知心姐姐卢琴著的《告诉孩子你真棒》在培养孩子方面有很好的观点和做法，假设有时机，请大家借鉴学习。
虚心学习别人的长处和优点
3.教师小结。
二、寓言深入明理。
1.出示“陶罐和铁罐”的卡通图片，引导让学生回顾语文书上“陶罐和铁罐”的寓言故事。
2.讨论：为什么铁罐会消失得“无影无踪”呢？如果遇上两只罐子被摔又会怎样？
3.“世间万物都是各有所长各有所短。看看这些动物的长短处分别是什么。”
难点：看到并真正承认自己的不足，虚心学习他人。
教 法
选 择
目标教学法、讲解法
课 型
新授课
课 前
准 备
故事
是否采用
多 媒 体
是
教 学
时 数
1 课时
教 学
课 时
第 1 课时
备 课
总 数
第 4 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
一、故事引入话题。
1.课前谈话：亲爱的同学们，今天的课前我们先来听一个故事《骆驼和羊》，电脑出示故事。
课 题
虚心学习别人的长处和优点
学 习
目 标
1.学生学会欣赏别人，看到别人的优点；学会客观地看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点。
2.初步学会学习他人的长处来弥补自己的不足，以逐步地完善自己。
3.懂得每人都有自己的优点也有自己的缺点，只有取长补短才能不断进步的道理。
重 点
难 点
重点：学习看到别人的优点来弥补自己的不足。
四、小结谈话：怎样才能“取长补短”让自己获得更大的进步？
检查
签阅
第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。
评价： 时间： 签查（盖章）：
三、情境促进自查。
1.“世间万物都不是万能的，都各有所长、各有所长。你能举一些例子来说明吗？”
2.“人类虽然贵为万物之灵，也同样有自己的长处和短处。只有能够清醒地认识自己长处和短处的孩子，才算是一个聪明的孩子。承认自己有不足或短处并不是让人羞愧的事情。”让学生先自己说说长短处。
小学主题班会《发现同伴闪光点》
发现同伴闪光点活动目标：认知目标：通过情境故事和游戏活动，能了解到每个人都有自身的闪光点。
过程方法目标：经历体验活动，能充分挖掘别人身上的闪光点，尝试在生活中对别人的优势作出评价。
情感态度目标：通过体验活动，为自身的优点感到自豪，同时抱着一颗乐观之心对待自己的不足。
教学重难点：1、了解到每个人都有自身的闪光点。
2、能充分挖掘别人身上的闪光点。
教学过程：课前谈话：同学们，今天上课有什么特别之处啊？很会观察，有双会发现的眼睛；嘴巴很甜，很会说话啊。
今天上课啊老师要请大家准备好三件宝贝，猜猜是什么？一双善于观察的眼睛，一对注意倾听的耳朵，一颗真诚敏感的心灵。
一、案例导入１、最近，学校的心理咨询室来了位小朋友，叫小丽，她情绪低落，让我们来听听她的烦恼。
（小丽：我不聪明，学习总是跟不上，作业很多都不会做，我不敢问老师，也不敢问同学。
我也没有什么特长，每次同学们在活动中尽情展示的时候，我只能站在一旁默默地看着，我唱歌不好听，跳舞跳不好，体育我也不行，画画也一般，总之，我什么都不行。
同学们都看不起我，也没什么人和我玩，我觉得真没劲。
）2、听了小丽的倾诉，请你来做小小心理咨询师，你有没有发现小丽的烦恼？失落、自卑、没有前进的动力这些烦恼和困惑纠缠着她，使她陷入痛苦之中，感受不到学习的乐趣，也享受不到同伴之间的友情。
作为她的同龄人，你觉得小丽现在内心最需要的是什么?同伴的关怀、鼓励、认可、肯定、宽容、信心需要你的一句安慰的悄悄话；需要你伸出的一双温暖的手；需要你一个肯定的眼神；需要你默默的陪伴；需要你拉着她的手；需要的鼓励的语言使她的心亮堂起来……3、如果小丽是我们的同学，是我们的伙伴，是我们中的一员，当看到她有烦恼的时候，你此时的心情怎么样？迫切想要帮助她你想怎么帮助她?学习上帮助她，心里上安慰她，做她的朋友，找出她的优点同学们为了帮助小丽想了好多方法，老师与其中一位同学的想法不谋而合，让我们来找找小丽身上的闪光点，赞美她，重新帮助她找回自信，好吗？（板书：发现同伴闪光点）二、典型引路1、可是，老师并不了解小丽，怎么赞美她呢？于是，我走访了小丽身边的人，结果发现了一个不一样的小丽，让我们一起来了解一下小丽平时到底是一个怎样的人。
教学生看别人的优点
教学生看别人的优点城关乡胡庄小学辅导员司松霞小学生有一个特点，你让他说别人的缺点，他能马上列出一大堆，你要让他找别人的优点，那好像很难。
一班学生，只盯着别人的缺点，整天向老师报告这个怎么怎么了，那个怎么怎么了。
作老师的听了心烦，又觉得班级一团糟。
而且很清楚地知道，如果哪个孩子成为“众敌”，在他的缺点被同学们放大之后，只会越来越差。
怎么办，我决定从自我做起，多看学生的优点。
今年接班有个叫郭环宇的孩子，一直是一个双差生，学习成绩不理想，纪律性也极差，以前老在办公室里见到老师叫他的家长，同学们也老是报告郭环宇的“罪状”……我决定：就从郭环宇入手，只要我能发现他的优点，同学们就一定会找到其他同学的优点了。
在我告诉同学们要多找别人的优点后，我告诉同学们，我就观察郭环宇，我就给郭环宇找优点，同学们听后都笑了，为什么？他们眼中的郭环宇是只有缺点没优点的。
第一节上课，我发现郭环宇虽然成绩不好，但上课注意力非常集中，老师提问问题，他总是第一个举手。
好，上课注意力集中——一大优点，我马上大力表扬。
我说：“同学们，你们说郭环宇没优点，可他确实是第一个举手发言的人啊，难道他不是听讲最认真的人吗？”我点郭环宇起来读书，出乎我的意料，郭环宇声音非常响亮，而且读书很带感情，好，第二个优点出现——郭环宇读书很有感情，当我表扬出来的时候，同学们也惊讶了，是呀，郭环宇读书确实很有感情啊，我们怎么没发现呢？郭环宇在听了我的表扬之后，眼睛亮亮的，脸红了。
之后我发现，无论是在校园还是在路上，郭环宇见到我都要问声老师好，我马上把这一观察发现告诉全班学生：“同学们，你们说没优点的郭环宇，其实他还是个很有礼貌的同学，六年级学生都以为大了，不好意思给老师问好了，可郭环宇呢，他一直大大方方地给老师问好，这难道不是又一个优点吗？这难道不值得大家学习吗？”慢慢地，我发现郭环宇变了，他变得爱学习了，遵守纪律了，关心集体了。
在我的带动下，给同学找优点，已成了我们班同学的习惯。
二年级下册心理健康教案-第二十七课 发现别人的优点-我们都来夸一夸｜北师大版
二年级下册心理健康教案-第二十七课发现别人的优点-我们都来夸一夸｜北师大版一、教学目标1.了解夸奖别人是一种积极的行为，能够夸奖自己和别人。
2.学会发现别人的优点和长处。
3.培养学生的自信心和自我认同感。
二、教学内容1.夸奖的力量2.发现别人的优点3.自己也是有优点的三、教学过程3.1 头脑风暴教师请学生展开头脑风暴，假设你是一位对别人只看到缺点的人，你会怎么做？你又是一位经常夸赞别人的人，你又会怎么做？引导学生思考夸奖别人的意义和重要性。
3.2 发现别人的优点1.教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生讲述自己在家庭、学校或社区中发现过的别人的优点和长处。
2.在小组讨论的过程中，教师可以指导学生使用积极的语言和肢体语言，比如微笑、点头、鼓掌等。
3.谈论完毕后，教师建议学生把发现的别人的优点写下来，并分享给大家。
3.3 自己也是有优点的1.教师鼓励学生自夸，并请学生列举自己的优点和长处，并和同桌分享自己的优点和长处。
2.教师可以在班级公告栏上展示所有学生的优点和长处，并引导学生相信自己也是有优点和长处的。
3.4 评价和总结1.教师可以请学生进行小组间交流，让学生对本节课的学习进行评价和总结，并记录下来。
2.教师可以提问引导学生思考：你认为夸奖别人和自己发现优点的行为对你有什么帮助？四、教学方法1.小组讨论法2.个人分享法3.常规教学法五、教学重点1.发现别人的优点和长处。
2.培养学生的自信心和自我认同感。
六、教学后记将夸奖和赞扬别人变成习惯，可以帮助我们降低负面情绪，增加积极情绪。
在夸赞别人的同时，也能够提升自己的幸福感和自我价值。
因此在平时的生活中，我们不妨时刻保持开心的心态，主动夸赞别人，还可以多多发现自己的优点，这样生活会更加美好。
中班社会说说别人的优点教案及反思
中班社会说说别人的优点教案及反思1. 让幼儿能够理解和欣赏别人的优点。
2. 培养幼儿倾听和观察的能力。
3. 帮助幼儿学会正确表达对别人优点的看法。
教学准备1. 图片或卡片上面有各种不同的优点的图片。
2. 实物道具，例如绘本、玩具等。
3. 班级规则和相互尊重的标语。
教学活动1. 引导幼儿观察周围的同学，并找出同学身上的优点。
比如：“小明有很多朋友，他很善良，喜欢帮助别人。
”2. 通过观察实物和图片，让幼儿发现他们身边的人和事都有很多优点。
3. 讲述小故事，让幼儿听了之后，能够理解“别人有很多优点”这个道理。
4. 组织游戏，让幼儿在游戏中互相欣赏，发现对方的优点，并加以表扬。
5. 引导幼儿学会用肯定的语言来表达对别人的欣赏，“我喜欢小米，因为她聪明、乐观、热心。
”6. 创建真实的情境，让幼儿在日常生活中感受到别人的优点，并学会欣赏和表达。
教学反思在教学过程中，我发现幼儿们很容易被自己身边的人和事所吸引，但却不善于表达对他人的欣赏。
在后续的教学中，应该多组织一些实际的活动，让幼儿在实践中学会观察和赞美别人的优点。
同时，也需要及时给予肯定和鼓励，让幼儿在表达时更加自信和积极。
另外，也应该加强与家长的沟通和合作，让家庭教育与学校教育互相配合，共同培养幼儿的品德和社会能力。
在观察幼儿时，我发现在他们日常的交往中，缺乏表达对他人优点的习惯。
在课堂上，我提出了很多鼓励幼儿表达欣赏的机会，但是他们仍然存在一定的难度。
因此，我决定在教学中增加更多的情境化活动，让幼儿能够更自然地发现和表达对他人的欣赏。
在接下来的教学中，我安排了一些互动小组活动，让幼儿们在小组间相互观察，发现对方的优点，并给予肯定和表扬。
比如，在日常生活中，小米总是乐于助人，在游戏中，小明总是能带动大家的情绪，这些都是值得欣赏的地方。
通过这些互动活动，幼儿们逐渐开始懂得欣赏别人的优点，并且能够用肯定的语言来表达。
他们都兴奋地表达了对彼此的欣赏和认可，这给了我很大的鼓舞和动力。
中班社会说说别人的优点教案反思
内容的深度和广度是否适当
总结词
深度适中，广度略窄
详细描述
本次教案内容的深度适中，适合中班学生的理解能力。但在 广度方面略显不足，可以进一步拓展涉及的优点类型和案例 ，让学生更全面地了解和认识到他人的优点。
03
CHAPTER
教学方法反思
是否采用多种教学方法
总结词
在本次社会活动中，我采用了多种教学 方法，包括讲解、示范、小组讨论和角 色扮演等，旨在激发学生的学习热情和 参与度。
VS
详细描述
在活动中，我首先通过讲解和示范，让学 生了解什么是优点，并鼓励他们积极发现 和表达自己和他人的优点。随后，我组织 了小组讨论，让学生们分享自己和他人的 优点，进一步加深对优点的认识。最后， 通过角色扮演，让学生在实际情境中体验 和学习如何赞美和欣赏他人。
教学方法是否符合学生的特点
总结词
04
CHAPTER
教学过程反思
教学过程是否流畅
基本流畅，有待提高
在教学过程中，整体流程基本顺畅，各个环节之间的衔接也较为自然。但在时间把 控方面，部分环节稍显拖沓，需要进一步优化。
改进建议： 针对时间把控的问题，建议在教案中对每个环节的时间分配进行明确标 注，并在教学过程中加强时间管理意识，以提高课堂效率。
VS
详细描述：在教学过程中，我发现有 些内容过于简单，有些则难度过高， 不适合中班学生的认知水平。在未来 的教学中，我应根据学生的实际情况 ，调整教学内容的难易程度，并采用 更生动有趣的教学方法，激发学生的 学习兴趣。
是否需要加强学生的学习指导和反馈
总结词：需要加强
详细描述：在本次教学中，我发现对学生的 指导和反馈不够及时和具体。在未来的教学 中，我应加强对学生的学习指导和反馈，及 时发现学生在学习中存在的问题，并给予具 体的指导和建议，帮助学生更好地掌握知识 和技能。同时，我还应注重培养学生的自主 学习能力，引导学生养成自我反思和自我评
小小观察员教学反思
小小观察员教学反思
一、让学生说出自己真实的想法。
口语交际教学，主要是让孩子们能够用自己的语言通过一件具体的事例发现同学的优点。
有部分学生能够通过日常中小小的事例来叙述同学的优点，观察非常的仔细；但是有部分学生眼中看到的始终是别人的缺点，认为别人的缺点很容易发现，而发现别人的优点的时候却是非常的难。
基于这一点，在教学中让孩子说出自己的真实想法。
在教学总结的时候，加以点拨，其实说出别人的优点是一件非常快乐的事情，也是一件非常幸福的事情，因为你知道怎样去“夸”别人了，知道怎样给别人带来微笑。
二、让学生自己学会总结。
在口语交际教学“猜猜我是谁”的环节中，有的同学却说出了同学的“特点”来让同学和老师来猜，在这一点上，反映出同学们对同学之间的特点很容易记在心中，但是要说出别人的优点的一、二却有点难度了。
所以在平时的课堂教学和学习生活中，要善于培养孩子们的观察能力和训练他们能够学会去夸奖别人，能够善于去发现别人身上的优点，同时能够从别人的身上取得优点并且共同的进步。
三、让学生明白什么是“爱”
关于“爱”没有很确切的定义，但在这一单元的课本主要围绕着“爱”而展开的，是要求学生理解的。
但是，除了接受和理解知识，更多的是让孩子们能够懂得在生活当中其实也有很多这样的例子存在。
生活当中“自己”也可以做一个拥有爱心的人，也可以做一个能
付出“爱”的人，如给同学的鼓励是“爱”；给同学的帮助是“爱”；给同学微笑是“爱”自己做一个有爱心的人，做一个快乐的人。
学习了这么多的关于爱的文章，孩子们在习作中都记载下了关于自己的开心与不开心，有童稚的微笑、有天真的设想、有无忧无虑的欢乐？孩子们都在自己的笔尖下一一表达出来了。
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开学至今已有二个多月，孩子之间也都彼此渐渐认识与熟悉了，有的孩子比较开朗，交往能力也比较的强，这一类的孩子往往能够交到许多的朋友，有的孩子性格相对比较内向与孤僻，加上不擅长与别人进行语言上的交往、交往能力比较差等因素，在班级中处于默默无闻的位置或者容易与其他幼儿发生摩擦，时间久了，容易被幼儿忽视或者排斥，都不与其交往。
针对这个问题，我开展了一个简单的集体谈话活动，活动的主题是“我喜欢……因为……”。
这个活动围绕的重点很简单，只要说说自己喜欢班级中的哪一个小朋友，喜欢他的原因，还有谁也喜欢他呀等等，帮助幼儿建立自信心，知道自己是很棒的，另一个方面也可以增加幼儿之间相互的信任感与好感，增强幼儿交朋友的欲望与兴趣。
谈话活动比较成功，谈话结束以后让孩子去和好朋友亲一亲、抱一抱等表示自己对其的喜欢，更进一步的培养幼儿友好对人的情感行为。
当然、活动中肯定会出现这样集中情况，有的孩子比较收欢迎、有的也可能没有人提及，为了避免有这样的情况发生，教师应该事先对每一位孩子的优缺点、进退步有一个大致的了解，在幼儿交流时给与及时的评价，并且针对没有人提及的孩子教师要不经意的把这小部分孩子穿插到谈话活动中，如：某小朋友说喜欢拉拉，因为拉拉衣服这得又整齐又快。
教师就可以乘机把某位不被幼儿注意的孩子提及，如：哦，拉拉真棒，除了他，我还发现圆圆小朋友衣服也折的很棒的，你们说对不对呀，你们喜欢他吗？幼儿一定会被教师的态度感染，把注意力也转移到他的身上。
教师再乘机可以让这些不太愿意开口说话的人也起来说一说，前提是在表扬过的情况下，这样更容易激发他开口与别人交流的兴趣。
谈话活动过后，幼儿之间的相处也融洽了许多，不会因为一点小事就跑来告状了，知道这是自己的好朋友，也不会招惹朋友了。
绝对避免幼儿之间的摩擦那是不可能的，幼儿渐渐的感受与别人友好相处带来的快乐，久而久之，就不会那么的小气了，希望这样一份快乐能够感染到每一个孩子，让每一个孩子都乐于与他人交往、友好的交往。