杭州市第五届小学小班化教育获奖论文
区域推进小班化教育的理论与实践研究——以杭州市下城区小学推进小班化教育为例
75.傅禄建实施小班化教育的理论思考 1998(06)
1.鲍枫小班中情感教育的研究[学位论文]2003
2.黄莹小班化学校师生互动的个案研究[学位论文]2010
3.刘治英语小班化教学实践与管理策略[学位论文]2008
4.郑晓彤小班化教育初探——以江苏泰州城区为例[学位论文]2006
区域推进小班化教育的理论与实践研究——以杭州市下城区小
学推进小班化教育为例
作者:张继军
学位授予单位:华东师范大学
被引用次数:1次
1.肖川教师:与新课程共成长 2004
2.冯生尧课程改革:世界与中国 2004
37.许晓川小班化教育是推动素质教育的有利形式 2002(z1)
38.齐永胜推行"小班化"教育的探索 2002(z1)
39.王铁群小班化教育是基础教育改革的发展趋势[期刊论文]-教育探索 2002(5)
40.李鹤霞小班化教育的探索与实践 2002(08)
41.刘东菊天津市小班化教育的现状调查与对策研究[期刊论文]-天津18)
29.周青山对小班化教育的理性解读 2003(01)
30.欧阳美梅中美两国小班化教育改革之比较[期刊论文]-四川教育学院学报 2003(7)
31.蓝建教育是社会发展的基础--关于教育在现代社会大系统中的地位[期刊论文]-河北师范大学学报(教育科学版)
2003(5)
32.杜晓梅关于实施小班教育的思考 2003(21)
33.和学新小班化教育的内涵[期刊论文]-北京教育(普教版) 2002(6)
34.马景珊小班化教育实践探索 2002(06)
35.刘克汉小班化教育是中小学实施素质教育的有效方式[期刊论文]-广西教育学院学报 2002(3)
浙江省第五届教研课题成果获奖名录
朱丹
丁雪萍、汤珏弘、胡美如、王香凤
个性“序曲”，可预约的精彩——基于“生本”的小学语文预习细化指导策略研究
杭州市西湖区求是教育集团
阎庆
王斌、赖爱娥、朱红、赵丽燕
小学数学"空间与图形"教学方案的研究成果总结
宁波市江北区第二实验小学
邵陈标
虞黎明、杨波、杨昌朗、丁裕
走进老外滩--小学语文综合性学习校本化实施研究
平湖市教师进修学校
姚玉良
沈献东、顾水忠
乡（镇）村一体化管理模式下构建农村幼教点教学管理规范之研究
平湖市当湖街道中心幼儿园
胡娟英
马善华、顾雪方、沈娟华
新课程下基于提升高中数学教师执教力的典型教学案例研究
海盐县教育局教研室
沈顺良
钟董甫、卢明良、何军锋
初中数学课堂核心问题设计的实践研究
嘉善实验中学
俞界岳
陈松青 何栋梁 钱贺成 田应强
曹鸿飞
郭艳艳、林瑞畅、李一锋、黄文春
“‘学、做、教’三位一体”课堂教学的实践和研究
温州市第三中学
胡 玫
诸崇芬（执笔）、金 辉、余琛琛、章丽明
优化区级项目研修管理机制的实践研究
温州市瓯海区教师发展中心
郑道春
韩紫微（执笔）、杨荣波、黄德杰、叶凯
初中英语读写技能整合教学模式的行动研究
温州市瓯海区实验中学
季素燕
OAE学案：实现基于课程标准的教学载体
杭州市余杭高级中学
吴江林
郑超、彭小妹、喻融、姜平
新课程高中物理“过程教学”的实践研究
富阳市教育局教研室
何文明
汪燕青、司烈翔、琚玲、赵承军
图像表征：提升小学低年级学生数学能力的有效策略
杭州市第五届小学小班化教育获奖论文
杭州市第五届小学小班化教育获奖论文名单一等奖（28篇）题目单位姓名“选择”，让课堂充满生机西湖区文三教育集团嘉绿苑小学朱雪莲陶敏清一景，一课，一行，一思萧山区江寺小学戚欢祥小班化数学教学中合作策略研究拱墅区德胜小学曾文明三位小班学生的的合同教学实践分析报告下城区长江实验小学厉哲让个性之花在课堂上尽情地绽放萧山区瓜沥镇明德学校俞黎萍合着“小班化教育”的节拍下城区青蓝小学胡艳英让数学课堂焕发出生命与活力上城区天地实验小学叶莎和孩子们一起走进科学实践活动西湖区文三教育集团嘉绿苑小学邓文娥真实的情境，真实的语言上城区崇文实验学校高一鸣动静结合，相得益彰西湖区育才教育集团第一实验小学管静小班化教育对学校工作的促进与影响富阳市永昌镇中心小学何生平许琴“多维”课外阅读引领学生多元发展拱墅区香积寺巷小学倪金华小班化教育环境下小学科学观察实验课教学模式的研究上城区天地实验小学沈颉基于多元智能的小班化动态英语作业的探索与实践富阳市永昌镇中心小学罗玲燕“角落活动”在小班音乐教学中的作用下城区长江实验小学徐慧琴模仿游戏想象互动滨江区江南实验学校仲云小班化体育课堂教学内容选择的新思路上城区娃哈哈小学方勤“瘦身”促“量变”到“质变”下城区朝晖实验小学顾晓倩主动发展，生命之树常青下城区青蓝教育集团学校胜蓝分校马理新课改背景下小班化教学的创新实践探索拱墅区拱宸桥小学傅世玉天地虽小文章可大余杭区塘栖三小姚芳华卫国梅小班低段学生语文小组合作学习技能培养浅谈下城区刀茅巷小学章群小班化课堂，让人与人的对话更精彩拱墅区拱宸桥小学许珂张扬个性注重过程评价促成长下城区文龙巷小学金珍在开放性评价中成长下城区朝晖新村七区小学李亚兰在自主实践中感悟写作的真谛下城区长江实验小学徐瑾三阅其书入境感悟余杭区丁河中心小学杜小瑜关于不同写话类型学生的个案研究报告下城区长江实验小学戴一苗二等奖（44篇）题目单位姓名例谈在小班化课堂中实现课堂教学公平上城区回族穆兴小学许兆琛师生和谐对话，共建和谐课堂滨江区江南实验学校童永健我的作业我做主上城区紫阳小学傅颂九小班数学课堂“合作评价”的策略研究下城区长寿桥教育集团长青分校陈群华在小班化教育下个性化数学课堂教学研究余杭区塘栖三小曹掌华等待积蓄能量，反思促进发展萧山区衙前镇农村小学张金华于海娜由小班低段数学课堂教学片段引出的思考下城区刀茅巷小学黄丽娜小班数学课堂中对困难生进行个别化教学的策略富阳市永昌二小徐进同步教学异步发展下城区刀茅巷小学汪学瑾让精彩在开放中生成萧山区市北小学田国庆走进生活采撷生活余杭区闲林镇中心小学孙冬梅有效互动有效合作有效分层绿城育华小学范耿泉创设人文环境促进学生发展江干区艮山路小学李敏让每个孩子都“百分百”江干区天杭实验学校潘江儿多看多说多做多想拱墅区祥符镇中心小学陈俊俊科学课中学生持续探究的实践研究上城区崇文实验学校周向鹏反璞归真舞动精彩下城区青蓝教育集团学校胜蓝分校沈力伟小班环境中的英语分层教学实践研究上城区胜利小学马兰小班化英语教学中强化评价激励功能的若干尝试上城区娃哈哈小学张羽习兴趣信心绿城育华小学张虹适性教学召唤学困生“回归”江干区南肖埠小学徐峰小学音乐小班化课堂有效教学的思考上城区天长小学金林萍小学音乐教学评价方式的研究下城区京都小学徐艳小学低年段小班化形体训练课的评价方法拱墅区卖鱼桥小学包华静体验着快乐着下沙开发区文海实验学校周泉在研究中活动在活动中研究富阳市永昌镇中心小学黄晓华既雕既刻复归于朴富阳市永昌镇中心小学许琴在小班化模式下小学美术评价系统的探索下城区刀茅巷小学宋杭晨中队美术休闲活动日实践研究建德市明珠实验小学徐虹敏发挥小班优势，构建以班级整体为单位的学习模式余杭区瓶窑第一小学何志强蒋丽姣小班化教学——英语口语运用能力提高的催化剂西湖区育才教育集团第一实验小学施萍实施班级差异管理促进学生主动发展西湖区西湖小学（文新校区）徐春菊快乐成长自主发展建德市新安江第二小学张晓玲透析案例谈教师的评价角色江干区春芽实验小学薛焱移花接木——高段小班化教育中采用面的实践与研究余杭区乾元中心小学徐芬英浅谈小班化教育中对低年段弱势男生的关注下城区长江实验小学张敏宏让小班语文课堂教学散发独特的魅力拱墅区大关小学陈芬小班化环境中学困生教学的探索与实践上城区紫阳小学郑国云小班化环境下催化个体生命的成长余杭区塘栖三小姚芳华小班背景下实施个别化教学的实践与研究余杭区丁河中心小学丁芳娣以生为本，个性化阅读让课堂充满活力滨江区闻涛小学沈捷开放作业其乐无穷——小班化数学教学开放型作业设计实践探索及研究拱墅区香积寺巷小学孙彩萍倾听——对话的基石萧山区裘江小学陈玲燕何必圈住——对寻找农村小学语文学科学习资源群落的再思考富阳永昌二小钱国盛三等奖（65篇）题目单位姓名让学生走的更远下城区青蓝小学金洁我的眼里有你，也有他拱墅区卖鱼桥小学李艳飞让课堂闪动智慧的灵光萧山区裘江小学李钟浅谈在小班数学教学中培养学生的反思能力拱墅区拱宸桥小学阮朝霞加强学科渗透，优化小班数学课堂教学下城区刀茅巷小学傅晓婷在小班数学教学中引导学生有效参与策略研究下城区刀茅巷小学朱晓妍小班环境内新课标指导下的开放式教学下城区刀茅巷小学李萍让低年级学生在“多元评价”中快乐成长下城区永天实验小学金宏小班化数学课堂练习低效的成因分析与对策研究滨江区滨兴学校裘姣云玩得开心，学得快乐上城区紫阳小学俞剑锋怎样唤醒孩子的耳朵萧山区德意实验小学张江英朴素的课堂有效的教学萧山区裘江小学陈芸傅其娟减少简单重复加强数学素养江干区春芽实验学校徐益萍小班化数学课外作业有效设计策略江干区艮山路小学李育红让每颗星星都闪亮江干区濮家教育集团钱苗在分类批改中营造成功的乐园江干区天杭实验学校郑小伟让课堂成为每一个学生成长的摇篮西湖区文一街小学张雅君走在爱任务的交叉线上萧山区裘江小学何国赞电话连线架起英语对话之桥建德市明珠实验小学饶燕南活用教学策略提高课堂效率萧山区瓜沥三小张玲华小班环境下小学高段英语阅读能力培养的行动研究临安市杭州天目外国语学校周庆“鹦鹉学舌”亦生动上城区紫阳小学毛慈萍对于小班化教学中动态英语作业模式的探索与实践下城区长江实验小学陈加洪小班音乐欣赏教学汇总“参与体验”模式的实践性应用下城区刀茅巷小学倪娜小班环境下提高课堂唱歌教学实效性的实践与研究下城区长江实验小学李孟媛游戏中学音乐上城区娃哈哈小学陆褒利用“互交”提高实效富阳市永昌镇中心小学徐小平小班体育课实施个性化教学的实践与研究建德市明珠实验小学陈君浩在小学体育教学中“分层”、“合作”学习的实验研究下城区刀茅巷小学吴德霞浅谈合作学习在小学低段体育教学中的尝试下沙开发区文海实验小学余寿娟小学低年级小班美术课堂中激发儿童想象力的实践与思考滨江区江南实验学校刘红蕾七彩的儿童世界绿城育华小学郑霄峰小班化环境下小学美术“探究性”学习的实践与思考下城区刀茅巷小学葛羽骅小学小班情趣教学初探，提高生命美术的教学质量拱墅区大关小学刘芬利用网络丰富美术课堂教学评价的探索西湖区育才教育集团第一实验小学姚玉明让每个孩子都亮丽起来萧山区江寺小学倪丽芳发挥小班优势，实施有效合作学习下城区青蓝小学申屠萍有效合作快乐学习余杭区瓶窑第一小学唐玉琴谈农村小学小班化教学的环境创设余杭区瓶窑镇北湖中心小学王海华阮荣生特别的爱，给特别的你余杭区良渚二小田建立想说爱你不容易淳安县左口乡中心小学项红桃小班化环境下主题性学习设计的实践与思考上城区娃哈哈小学叶晋王中束赏识教育想说爱你不容易上城区紫阳小学杨洁“小班化”情境下学生个性尊严的培养策略下沙开发区文海实验小学贺珍姣论小班化课堂教学师生交往的新特点拱墅区大关小学屠侃颖以情感为纽带，构建和谐小班团队拱墅区教师进修学校附小洪莹小班背景下，语文课堂活动化教学的实践与研究余杭区丁河中心小学朱芬华教学设计要量身定做上城区饮马井巷小学许小军小班化教学中实施体验式作文教学新思路下沙开发区文海实验小学许道栋小班全员参与，读书成为习惯，校园弥漫书香下沙开发区文海实验小学杨丽萍利用差异，实现个性化学习绿城育华小学吕永巧路漫漫其修远兮，吾将上下而求“说”萧山区裘江小学沈银燕小班学生个性化阅读的实践与探索余杭区瓶窑一小陆芳英我手写我心拱墅区大关小学赵正清把握课堂动态，生成小班精彩上城区杭师院第一附小徐华芳小班开展语文课外阅读指导的研究与实践余杭区瓶窑镇长命小学李建尔陶越高段习作自主评价模式的探索与实践滨江区闻涛小学来国文积淀底蕴，张扬风格，提升素质江干区四季青小学王红霞尊重差异因材施教临安市高虹小学程盈凭借小班课堂优势实现语文课程目标临安市太阳小学马燕给孩子一片蓝天描绘七彩的童年——小班写话教学的一些尝试余杭塘栖三小施水女高质量生疑高效率释疑高层次延疑——让“疑”成为小班语文课堂的主旋律余杭区塘栖三小沈莉小班化教学——让数学课“动”起来上城区天地实验小学叶莎三个臭皮匠顶个诸葛亮余杭丁河中心小学沈建锋让课堂成为每个学生成长的绿洲萧山裘江小学胡可君。
江干区第五届中小学小班化教育优秀论文评选获奖名单
数学
丁兰实验学校
30
小学体育课堂延伸的设计与思考
洪金铁
体育
丁兰实验学校
31
小班视野下小学语文课堂表现性评价的探索与研究
钱依明
语文
东城小学
32
小小学习单课堂大舞台——论“学习单”在小班化语文教学中的实践与运用
杨奇志
语文
东城小学
33
全员全过程，让教师在习作教学中更有作为
王红霞
语文
四季青小学
34
让孩子的口才更好
陈月仙
数学
学正小学
52
互动有“度”小班化背景下促进小学英语课堂教学有效互动的探究
吴辉华
英语
学正小学
53
《除数是一位数的笔算除法》错例分析及解决策略
吴双燕
数学
学正小学
蒋婕
德育
东城小学
26
让每个孩子都能扬帆远航
冯建飞
英语
四季青小学
27
让每一本书都为学生量身打造
高艳
信息
四季青小学
28
小学语文小班化小组合作学习探析
刘栋
语文
笕桥小学
29
例谈小班美术教学中“循环绘画”的实践与研究
王文娟
美术
茅以升实验学校
30
让作业成为每个孩子发展的绿洲——小学语文作业设计与评改策略的实践研究
杜郎口“三三六”教学模式对小学英语小班化课堂教学的启示
任奔
英语
天杭实验学校
11
动态生成，真实有效——小学语文小班化“课堂生成”现状分析及若干对策
林惠敏
语文
天杭实验学校
12
浅议小学数学教学中的个别化教学
江干区第五届中小学小班化教育优秀论文评选获奖名单
数学
丁兰实验学校
30
小学体育课堂延伸的设计与思考
洪金铁
体育
丁兰实验学校
31
小班视野下小学语文课堂表现性评价的探索与研究
钱依明
语文
东城小学
32
小小学习单课堂大舞台——论“学习单”在小班化语文教学中的实践与运用
杨奇志
语文
东城小学
33
全员全过程，让教师在习作教学中更有作为
王红霞
语文
四季青小学
34
让孩子的口才更好
钟蓓蓓
英语
采荷第一小学
14
结合错误练习培养小学生反思能力的探索
楼冠群
娄琴玉
数学
春芽实验学校
15
小班化美术研究型教学的策略研究
张群
美术
丁兰实验学校
16
引导学生反思促进自主学习——小班中引导学生反思学习的策略研究
郭晓晔
数学
丁兰实验学校
17
关注基本活动经验，构建智慧数学课堂——以数学活动为载体累数学基本活动经验的探索
杨欣
语文
春芽实验学校
25
小学生正面双手头上前掷实心球教学实践与探索过程
周雅君
体育
春芽实验学校
26
多元智能理论在小学英语作业设计中的实践运用
王旭
英语
丁兰实验学校
27
有声有色有趣——基于学情视野下的阅读教学现状与思考
洑玉琴
林秋霞
语文
丁兰实验学校
28
小学语文单元整合教学策略研究
夏燕
语文
丁兰实验学校
29
分析·设计·跟进——小学数学“空间与图形”课后作业设计初探
6
悟思维之变调教学之策——浅谈打造初中小班化社会高效课堂的实践体会
江干区第五届中小学小班化教育优秀案例获奖名单
孙蓓蓓
德育
春芽实验学校
15
自己做我能行——通过情感作业促进一年级学生责任意识培养案例
王卉
德育
春芽实验学校
16
适当放手，蹦出别样火花——课堂动态生成的有效性研究
孙青芳
语文
丁兰实验学校
17
换个角度，更多精彩——开放性课堂带来的思考
陈高雨
数学
丁兰实验学校
徐芳芳
德育
东城小学
16
基于“读懂学生”的教学设计跟进
项一喜
数学
笕桥小学
17
激情是这样被点燃的——小班化环境下教师主导作用的实践与探索
徐峰
音乐
南肖埠小学
18
课堂“留白”，让孩子有更多的自主空间——《积的变化规律》同课异构教学案例
范荷兰
数学
濮家小学
19
我是快乐小当家：一个集约化的学生数学形成性评价的教学案例
王文娟
美术
茅以升实验学校
30
在生活中探究在探究中成长——《中位数》教学案例及反思
鲍秋华
数学
南肖埠小学
31
你说怎么办？
方婷
德育
四季青小学
32
都是天使惹得祸——浅议小班化教育背景下的师生沟通艺术
张婷婷
德育
四季青小学
33
授生以渔，不如授生以欲——“小先生制”在高段语文阅读教学中的运用
宋春晓
语文
文海小学
杨欣
楼冠群
德育
春芽实验学校
12
从简单逐步走向深刻——《100以内数的大小比较》课堂案例分析
杨奇平
潘虹
数学
杭州市第二届初中小班化教育获奖论文
杭州市第二届初中小班化教育获奖论文第一篇：杭州市第二届初中小班化教育获奖论文杭州市第二届初中小班化教育获奖论文名单一等奖（13篇）题目单位姓名小班化英语自主学习有效性的策略探究初中英语口语评价尝试小班条件下的科学学科小组合作活动研究《历史与社会》的课外学习活动推进语文对话教学促进小班学生个性发展对杭州市XX中学小班化教育中学生情感意志品质的调查个性带来自信小班化背景下优化初中生数学学习笔记的实践扬起阅读之帆，绽放个性花蕾小班化教学让学生享有教学公平七年级小班英语课外作业布置“项目化”的设计策略研究轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞我选择，我参与，我运动，我快乐二等奖（24篇）题目让教学公平从理想走向现实在对话中达成“真、善、美”关于实施小班化教学的认识和思考小班化让每个学生在数学课堂中动起来没有差生，只有差异启动，寻理，关注合作学习——小班化数学教学的活力因子下城区青春中学杭州市第六中学杭州市第六中学杭州市第六中学杭州市第六中学江干区采荷中学萧山区湘湖初中杭州市文晖中学萧山区湘湖初中杭州康桥中学下城区青春中学余杭区良渚一中萧山区党山中学杭州市开元中学单位下城区青春中学杭州市康桥中学下城区青春中学西湖区十三中余杭区信达外国语学校下城区青春中学夏衍中学余杭区临平一中王婷王晓春李玉明郭为民余卫东章朝春毛文杰姚琪翔高艳丽郑德雄徐红沈建刚李琴潘向明邬昌玲（执笔）何业强姓名徐红郑德雄王红玉曹树宏王红梅戴秀梅钱蓉石瑛莹小班条件下量化初中数学课堂评价的实践与研究小班化下让学生认同合作、学会合作小班化教学中初中数学作业布置与批改有效性探索吹皱一池春水发挥小班化评价优势促进初中语文课外学习资源的自主开发和利用籍深厚的湘湖文化构灵动的综合实践尊重个性演绎个性让“评价之舟”在学海里推波助澜抓住心灵唤醒主体提升水平将对话进行到底撑起一片自由的天空小班背景下的初中英语互动式教学探究“问题—探究”教学法在小班教育中的尝试让课堂涌动生命的灵性“异”决成败重“异”而博发初中小班化实施对话式体育教学模式的探索与实践在学习中合作在合作中学习小班化教学的互动、互助形式研究三等奖（37篇）题目小班化教育环境下初中语文教学探究在实践中探究，在探究中合作小班环境下实施分层教学要关注学生的差异农村初中小班化教学的实践与思考小班化教育在定向运动训练中的探讨小班化背景下学生多元化评价的策略研究初中思想品德课教学生活化在小班中的实践与探索体验科举考试初中小班化科学学科教育中实施档案袋评价初探小班化教学中的“多向提问”研究科学合作学习在“准小班化”教学中的研究与实践发挥小班化教学优势落实英语分层教学初中小班化英语分层教学策略探究浅议初中英语小班化教学中对学生焦虑心理的调控----兼述初中生英语学习焦虑心理的成因英语课堂要小中见“大”杭州市第六中学上城区江城中学杭州市文晖中学富阳市南津中学学校初中部杭州市第六中学萧山区湘湖初中萧山区赭山初中萧山区衙前镇中杭州市第六中学杭州市光明中学萧山区湘湖初中萧山区新街镇中拱墅区和睦中学拱墅区拱宸中学下城区朝晖中学余杭区临平三中杭州市开元中学杭州市第六中学单位下城区青春中学上城区铁路中学下城区凤起中学富阳市大源镇中下城区启正中学上城区铁路中学拱墅区大关中学萧山区新街初中下城区朝晖中学余杭区双林中学拱墅区行知中学杭州市第六中学拱墅区和睦中学拱墅区大关中学朝晖中学柳燕华蒋迎春林义东王仲波叶晓峰吴春兰郦吉仁朱杭锋黄志平徐文杰唐慧琴文成勇金鑫杨小春张毓琴张传玲范艾平周薇徐建平姓名陈国庆杨昕珠黎土菊李保亭邵松泉楼利群张永莲周玲莉金国祥徐梅芬徐伟庭汤平戴莺刘鹏雁周丽亚大班小班化：在作业反馈中凸显个性小班化教育中作业布置的有效策略研究初中小班化课堂教学策略的研究自主化小班管理模式的构建和操作基于小班化背景下的学校心理健康教育、及其实践探索小班化语文教学中课堂评价性语言的运用生活化、活动化、和谐化——从一节公开课例谈小班化教学策略新课程理念下初中“小班化”语文教学的实践与思考学生自主高质教师预设优化让批判精神点亮生态课堂—谈生态课堂理念下批判性阅读教学的策略让每个孩子都成为主角数学课堂因你而精彩探求有效学习路径实现主动发展愿景小班化为数学探究式学习的实施带来空间基于小班的初中体育与健康课程中合作学习与培养学生社会适应能力的研究浅谈初中小班作文的“有效教学”策略巧用心理效应凸显小班化教学优势“民主—个性—活动性评价”教学模式的实践与研究“合作探究”在小班化科学课程中的运用初中小班化思品教学中良好学习共同体的创建策略协商式评价在小班化教育中的运用小班化教学中学生学习共同体建设杭州北苑实验中学杭州文晖中学杭州市第六中学杭州市第六中学萧山区衙前镇中杭州市文晖中学下城区启正中学拱墅区行知中学拱墅区行知中学下城区江心岛实验学校拱墅区和睦中学萧山区瓜沥一中萧山区闻堰初中拱墅区和睦中学青春中学江干区采荷中学江干区采荷实验学校机场路中学江干区采荷中学江干区采荷中学江干区天杭实验学校江干区采荷中学应康强葛元钟刘雅芬吕益群阮敏吕益群朱立佳刘海彬庄荣生吴伯渠李霖陈青陈莲龙志祥钱国夫沈美娟王敏虞晓慧李玉梅陈夏莉何秋萍朱慧军陈夏莉第二篇：杭州市第五届小学小班化教育获奖论文杭州市第五届小学小班化教育获奖论文名单一等奖（28篇）题目单位姓名朱雪莲西湖区文三教育集团嘉“选择”，让课堂充满生机一景，一课，一行，一思小班化数学教学中合作策略研究三位小班学生的的合同教学实践分析报告让个性之花在课堂上尽情地绽放合着“小班化教育”的节拍让数学课堂焕发出生命与活力和孩子们一起走进科学实践活动真实的情境，真实的语言动静结合，相得益彰小班化教育对学校工作的促进与影响“多维”课外阅读引领学生多元发展小班化教育环境下小学科学观察实验课教学模式的研究基于多元智能的小班化动态英语作业的探索与实践“角落活动”在小班音乐教学中的作用模仿游戏互动小班化体育课堂教学内容选择的新思路“瘦身”促“量变”到“质变” 主动发展，生命之树常青新课改背景下小班化教学的创新实践探索天地虽小文章可大小班低段学生语文小组合作学习技能培养浅谈小班化课堂，让人与人的对话更精彩张扬个性注重过程评价促成长在开放性评价中成长在自主实践中感悟写作的真谛三阅其书入境感悟关于不同写话类型学生的个案研究报告绿苑小学萧山区江寺小学拱墅区德胜小学下城区长江实验小学萧山区瓜沥镇明德学校下城区青蓝小学上城区天地实验小学西湖区文三教育集团嘉绿苑小学上城区崇文实验学校西湖区育才教育集团第一实验小学富阳市永昌镇中心小学拱墅区香积寺巷小学上城区天地实验小学富阳市永昌镇中心小学下城区长江实验小学滨江区江南实验学校上城区娃哈哈小学下城区朝晖实验小学下城区青蓝教育集团学校胜蓝分校拱墅区拱宸桥小学余杭区塘栖三小下城区刀茅巷小学拱墅区拱宸桥小学下城区文龙巷小学下城区朝晖新村七区小学下城区长江实验小学余杭区丁河中心小学下城区长江实验小学陶敏清戚欢祥曾文明厉哲俞黎萍叶莎邓文娥高一鸣管静何生平许琴倪金华沈颉罗玲燕徐慧琴仲云方勤顾晓倩马理傅世玉姚芳华卫国梅章群许珂金珍李亚兰徐瑾杜小瑜戴一苗二等奖（44篇）题目例谈在小班化课堂中实现课堂教学公平师生和谐对话，共建和谐课堂我的作业我做主小班数学课堂“合作评价”的策略研究在小班化教育下个性化数学课堂教学研究等待积蓄能量，反思促进发展由小班低段数学课堂教学片段引出的思考小班数学课堂中对困难生进行个别化教学的策略同步教学异步发展让精彩在开放中生成走进生活采撷生活有效互动有效合作有效分层创设人文环境促进学生发展让每个孩子都“百分百” 多看多说多做多想科学课中学生持续探究的实践研究反璞归真舞动精彩小班环境中的英语分层教学实践研究小班化英语教学中强化评价激励功能的若干尝试兴趣信心适性教学召唤学困生“回归”小学音乐小班化课堂有效教学的思考小学音乐教学评价方式的研究小学低年段小班化形体训练课的评价方法体验着快乐着在研究中活动在活动中研究既雕既刻复归于朴在小班化模式下小学美术评价系统的探索中队美术休闲活动日实践研究发挥小班优势，构建以班级整体为单位的学习模式小班化教学——英语口语运用能力提高的催化剂实施班级差异管理促进学生主动发展快乐成长自主发展透析案例谈教师的评价角色移花接木——高段小班化教育中采用面的实践与研究单位上城区回族穆兴小学滨江区江南实验学校上城区紫阳小学下城区长寿桥教育集团长青分校余杭区塘栖三小萧山区衙前镇农村小学下城区刀茅巷小学富阳市永昌二小下城区刀茅巷小学萧山区市北小学余杭区闲林镇中心小学绿城育华小学江干区艮山路小学江干区天杭实验学校拱墅区祥符镇中心小学上城区崇文实验学校下城区青蓝教育集团学校胜蓝分校上城区胜利小学上城区娃哈哈小学绿城育华小学江干区南肖埠小学上城区天长小学下城区京都小学拱墅区卖鱼桥小学下沙开发区文海实验学校富阳市永昌镇中心小学富阳市永昌镇中心小学下城区刀茅巷小学建德市明珠实验小学余杭区瓶窑第一小学西湖区育才教育集团第一实验小学西湖区西湖小学（文新校区）建德市新安江第二小学江干区春芽实验小学余杭区乾元中心小学姓名许兆琛童永健傅颂九陈群华曹掌华张金华于海娜黄丽娜徐汪学瑾田国庆孙冬梅范耿泉李敏潘江儿陈俊俊周向鹏沈力伟马兰张羽习张虹徐峰金林萍徐艳包华静周泉黄晓华许琴宋杭晨徐虹敏何志强蒋丽姣施徐春菊张晓玲薛焱徐芬英浅谈小班化教育中对低年段弱势男生的关注下城区长江实验小学让小班语文课堂教学散发独特的魅力拱墅区大关小学小班化环境中学困生教学的探索与实践上城区紫阳小学小班化环境下催化个体生命的成长余杭区塘栖三小小班背景下实施个别化教学的实践与研究余杭区丁河中心小学以生为本，个性化阅读让课堂充满活力滨江区闻涛小学开放作业其乐无穷——小班化数学教学开放型作业设计实践探索及研究拱墅区香积寺巷小学倾听——对话的基石萧山区裘江小学何必圈住——对寻找农村小学语文学科学习资源群落的再思考富阳永昌二小三等奖（65篇）题目单位让学生走的更远下城区青蓝小学我的眼里有你，也有他拱墅区卖鱼桥小学让课堂闪动智慧的灵光萧山区裘江小学浅谈在小班数学教学中培养学生的反思能力拱墅区拱宸桥小学加强学科渗透，优化小班数学课堂教学下城区刀茅巷小学在小班数学教学中引导学生有效参与策略研究下城区刀茅巷小学小班环境内新课标指导下的开放式教学下城区刀茅巷小学让低年级学生在“多元评价”中快乐成长下城区永天实验小学小班化数学课堂练习低效的成因分析与对策研究滨江区滨兴学校玩得开心，学得快乐上城区紫阳小学怎样唤醒孩子的耳朵萧山区德意实验小学朴素的课堂有效的教学萧山区裘江小学减少简单重复加强数学素养江干区春芽实验学校小班化数学课外作业有效设计策略江干区艮山路小学让每颗星星都闪亮江干区濮家教育集团在分类批改中营造成功的乐园江干区天杭实验学校让课堂成为每一个学生成长的摇篮西湖区文一街小学走在爱任务的交叉线上萧山区裘江小学电话连线架起英语对话之桥建德市明珠实验小学活用教学策略提高课堂效率萧山区瓜沥三小小班环境下小学高段英语阅读能力培养的行动研究临安市杭州天目外国语学校“鹦鹉学舌”亦生动上城区紫阳小学对于小班化教学中动态英语作业模式的探索与实践下城区长江实验小学小班音乐欣赏教学汇总“参与体验”模式的实践性应用下城区刀茅巷小学小班环境下提高课堂唱歌教学实效性的实践与研究下城区长江实验小学游戏中学音乐上城区娃哈哈小学利用“互交”提高实效富阳市永昌镇中心小学张敏宏陈芬郑国云姚芳华丁芳娣沈捷孙彩萍陈玲燕钱国盛姓名金洁李艳飞李钟阮朝霞傅晓婷朱晓妍李萍金宏裘姣云俞剑锋张江英陈芸傅其娟徐益萍李育红钱苗郑小伟张雅君何国赞饶燕南张玲华周庆毛慈萍陈加洪倪娜李孟媛陆褒徐小平小班体育课实施个性化教学的实践与研究在小学体育教学中“分层”、“合作”学习的实验研究浅谈合作学习在小学低段体育教学中的尝试小学低年级小班美术课堂中激发儿童想象力的实践与思考七彩的儿童世界小班化环境下小学美术“探究性”学习的实践与思考小学小班情趣教学初探，提高生命美术的教学质量利用网络丰富美术课堂教学评价的探索让每个孩子都亮丽起来发挥小班优势，实施有效合作学习有效合作快乐学习谈农村小学小班化教学的环境创设特别的爱，给特别的你想说爱你不容易小班化环境下主题性学习设计的实践与思考赏识教育想说爱你不容易“小班化”情境下学生个性尊严的培养策略论小班化课堂教学师生交往的新特点以情感为纽带，构建和谐小班团队小班背景下，语文课堂活动化教学的实践与研究教学设计要量身定做小班化教学中实施体验式作文教学新思路小班全员参与，读书成为习惯，校园弥漫书香利用差异，实现个性化学习路漫漫其修远兮，吾将上下而求“说” 小班学生个性化阅读的实践与探索我手写我心把握课堂动态，生成小班精彩小班开展语文课外阅读指导的研究与实践高段习作自主评价模式的探索与实践积淀底蕴，张扬风格，提升素质尊重差异因材施教凭借小班课堂优势实现语文课程目标给孩子一片蓝天描绘七彩的童年——小班写话教学的一些尝试高质量生疑高效率释疑高层次延疑——让“疑”成为小班语文课堂的主旋律小班化教学——让数学课“动”起来三个臭皮匠顶个诸葛亮让课堂成为每个学生成长的绿洲建德市明珠实验小学下城区刀茅巷小学下沙开发区文海实验小学滨江区江南实验学校绿城育华小学下城区刀茅巷小学拱墅区大关小学西湖区育才教育集团第一实验小学萧山区江寺小学下城区青蓝小学余杭区瓶窑第一小学余杭区瓶窑镇北湖中心小学余杭区良渚二小淳安县左口乡中心小学上城区娃哈哈小学上城区紫阳小学下沙开发区文海实验小学拱墅区大关小学拱墅区教师进修学校附小余杭区丁河中心小学上城区饮马井巷小学下沙开发区文海实验小学下沙开发区文海实验小学绿城育华小学萧山区裘江小学余杭区瓶窑一小拱墅区大关小学上城区杭师院第一附小余杭区瓶窑镇长命小学滨江区闻涛小学江干区四季青小学临安市高虹小学临安市太阳小学余杭塘栖三小余杭区塘栖三小上城区天地实验小学余杭丁河中心小学萧山裘江小学陈君浩吴德霞余寿娟刘红蕾郑霄峰葛羽骅刘芬姚玉明倪丽芳申屠萍唐玉琴王海华阮荣生田建立项红桃叶晋王中束杨洁贺珍姣屠侃颖洪莹朱芬华许小军许道栋杨丽萍吕永巧沈银燕陆芳英赵正清徐华芳李建尔陶越来国文王红霞程盈马燕施水女沈莉叶莎沈建锋胡可君第三篇：杭州市第五届小学小班化教育获奖教案（定稿）杭州市第五届小学小班化教育获奖教案名单一等奖（27篇）题目“诺曼底”号遇难记风娃娃画杨桃枫桥夜泊我爱你，中国的汉字搭石美丽的小兴安岭去年的树一碗馄饨窗前的气球秋韵一二年级观察写话牙7的乘法口诀克与千克锐角和钝角估计小数的性质对称图形换个方法做贺卡A Teaching Plan for Disneyland LET’S talk 秋天的保健丰收的喜悦坐立走有精神团团圆圆我是什么二题目四个太阳盘古开天地从现在开始单位上城区崇文实验学校富阳市实验小学下城区长江实验小学下城区长江实验小学上城区娃哈哈小学下城区青蓝小学下城区长江实验小学上城区杭师院第一附小上城区娃哈哈小学拱墅区半山实验小学上城区娃哈哈小学下城区永天实验小学萧山区德意实验小学下城区长寿桥小学长青分校下城区胜蓝小学下城区青蓝小学下城区胜蓝小学上城区崇文实验学校文海实验学校上城区娃哈哈小学拱墅区大关小学下城区长江实验小学下城区长江实验小学江干区四季青小学拱墅区和睦小学文海实验学校江干区濮家小学等奖（50篇）单位下城区刀茅巷小学上城区杭师院第一附小下城区长江实验小学姓名何慧玲包小燕潘慧琴蔡红霞陈婷陈岚戴一苗徐华芳沈婷婷陈嫣余琴珠许乐朱雪晴陈群华徐雅飞陈佳媚蔡武娟许海燕潘珠叶晋王来中严莹林怡徐杨娟张企荣黄霄峰杨开智余寿娟鲍海淞姓名章群胡珏陈群陶罐和铁罐搭石加法的运算定律总复习（一）万以内加减法整理复习能站立的动物我是什么四季树真好浅水洼里的小鱼美丽的茶垫认识东南西北观察物体认识折线统计图克与千克烙饼的策略长方体和立方体体积方向多边形的面积小心“电老虎” 比较水的多少研究不同用途的纸走进因特网世界How many Let’s play football Let’s learn 单簧管波尔卡寸金难买寸光阴为什么是母亲河毽儿飞勇闯难关畅游西湖青蛙的一天我做的笔筒我的新鞋子异分母分数加、减法掌声凹凸魅力快乐的人美丽的对称掌声位置与方向上城区娃哈哈小学拱墅区香积寺巷小学拱墅区大关小学上城区娃哈哈小学下城区长江实验小学江干区四季青小学江干区四季青小学拱墅区和睦小学上城区胜利小学上城区天长小学富阳市永昌镇中小下城区青蓝小学萧山区裘江小学下城区青蓝小学下城区刀茅巷小学拱墅区和睦小学上城区紫阳小学下城区长寿桥小学下城区长江实验小学余杭区瓶窑镇长命小学下沙文海实验学校下城区胜蓝小学下城区刀茅巷小学绿城育华小学绿城育华小学下城区长江实验小学下城区胜蓝小学上城区杭师院第一附小拱墅区建新小学下城区长江实验小学下沙文海实验学校上城区娃哈哈小学下沙文海实验学校萧山区临浦镇东藩小学下城区刀茅巷小学拱墅区香积寺巷小学西湖区文新小学西湖区文三嘉绿苑小学西湖区西子湖小学江干天杭实验学校江干区天杭实验学校江干区采二教育集团言妍唐海琴陆军裔朱强厉哲朱青唐海荣张晓舟陆虹徐华昆许琴虞佳李钟胡艳英黄丽娜郑建花傅颂九包弈颖吴月兰李建尔董银萍余燕申屠坚朱海燕张虹诸国英王乐平吴海燕孙丽女蔡微杨蓬周霞顾朝轶周泉何丰丽钟丹韫宋杭晨许东方田巧玲郑雅敏童北平童国兰蒋春霞赵萍身边的设计艺术巧巧手秋天的雨奖牌颁给谁南辕北辙江干区南肖埠小学滨江区滨兴学校萧山裘江小学余杭区塘栖三小余杭区塘栖三小沈薇薇李永香许少云丁慧芬周颖三等奖（75篇）题目三个儿子纸船和风筝汉语拼音4D、T、N、L 回声掌声“精彩极了”和“糟糕透了” 蚯蚓的日记植物妈妈有办法枫桥夜泊秦兵马俑我爱夏天圣诞节的礼物清澈的湖水回声杏儿熟了美丽的小兴安岭一面五星红旗桂花雨制作和美化表格100以内数的认识简单推理倍的认识用字母表示数找规律平均分。
杭州市第五届小学小班化教育获奖教案
杭州市第五届小学小班化教育获奖教案名单一等奖（27篇）题目单位姓名“诺曼底”号遇难记上城区崇文实验学校何慧玲风娃娃富阳市实验小学包小燕画杨桃下城区长江实验小学潘慧琴枫桥夜泊下城区长江实验小学蔡红霞我爱你，中国的汉字上城区娃哈哈小学陈婷搭石下城区青蓝小学陈岚美丽的小兴安岭下城区长江实验小学戴一苗去年的树上城区杭师院第一附小徐华芳一碗馄饨上城区娃哈哈小学沈婷婷窗前的气球拱墅区半山实验小学陈嫣秋韵上城区娃哈哈小学余琴珠一二年级观察写话下城区永天实验小学许乐牙萧山区德意实验小学朱雪晴7的乘法口诀下城区长寿桥小学长青分校陈群华克与千克下城区胜蓝小学徐雅飞锐角和钝角下城区青蓝小学陈佳媚估计下城区胜蓝小学蔡武娟小数的性质上城区崇文实验学校许海燕对称图形文海实验学校潘珠换个方法做贺卡上城区娃哈哈小学叶晋王来中A Teaching Plan for Disneyland 拱墅区大关小学严莹LET’S talk下城区长江实验小学林怡秋天的保健下城区长江实验小学徐杨娟丰收的喜悦江干区四季青小学张企荣黄霄峰坐立走有精神拱墅区和睦小学杨开智团团圆圆文海实验学校余寿娟我是什么江干区濮家小学鲍海淞二等奖（50篇）题目单位姓名四个太阳下城区刀茅巷小学章群盘古开天地上城区杭师院第一附小胡珏从现在开始下城区长江实验小学陈群陶罐和铁罐上城区娃哈哈小学言妍搭石拱墅区香积寺巷小学唐海琴加法的运算定律拱墅区大关小学陆军裔总复习（一）上城区娃哈哈小学朱强万以内加减法整理复习下城区长江实验小学厉哲能站立的动物江干区四季青小学朱青我是什么江干区四季青小学唐海荣四季拱墅区和睦小学张晓舟树真好上城区胜利小学陆虹浅水洼里的小鱼上城区天长小学徐华昆美丽的茶垫富阳市永昌镇中小许琴认识东南西北下城区青蓝小学虞佳观察物体萧山区裘江小学李钟认识折线统计图下城区青蓝小学胡艳英克与千克下城区刀茅巷小学黄丽娜烙饼的策略拱墅区和睦小学郑建花长方体和立方体体积上城区紫阳小学傅颂九方向下城区长寿桥小学包弈颖多边形的面积下城区长江实验小学吴月兰小心“电老虎”余杭区瓶窑镇长命小学李建尔比较水的多少下沙文海实验学校董银萍研究不同用途的纸下城区胜蓝小学余燕走进因特网世界下城区刀茅巷小学申屠坚How many 绿城育华小学朱海燕Let’s play football绿城育华小学张虹Let’s learn下城区长江实验小学诸国英单簧管波尔卡下城区胜蓝小学王乐平吴海燕寸金难买寸光阴上城区杭师院第一附小孙丽女为什么是母亲河拱墅区建新小学蔡微毽儿飞下城区长江实验小学杨蓬勇闯难关下沙文海实验学校周霞畅游西湖上城区娃哈哈小学顾朝轶青蛙的一天下沙文海实验学校周泉我做的笔筒萧山区临浦镇东藩小学何丰丽钟丹韫我的新鞋子下城区刀茅巷小学宋杭晨异分母分数加、减法拱墅区香积寺巷小学许东方掌声西湖区文新小学田巧玲凹凸魅力西湖区文三嘉绿苑小学郑雅敏快乐的人西湖区西子湖小学童北平美丽的对称江干天杭实验学校童国兰掌声江干区天杭实验学校蒋春霞位置与方向江干区采二教育集团赵萍身边的设计艺术江干区南肖埠小学沈薇薇巧巧手滨江区滨兴学校李永香秋天的雨萧山裘江小学许少云奖牌颁给谁余杭区塘栖三小丁慧芬南辕北辙余杭区塘栖三小周颖三等奖（75篇）题目单位姓名三个儿子下城区长江实验小学陈美娟纸船和风筝拱墅区半山实验小学周德颖汉语拼音4D、T、N、L 下城区景成实验学校张南回声萧山区闻堰镇中心小学贾燕群掌声下城区胜蓝小学叶丽“精彩极了”和“糟糕透了”萧山区江寺小学吴瑛娜蚯蚓的日记上城区娃哈哈小学许珩植物妈妈有办法拱墅区和睦小学王永青枫桥夜泊拱墅区教师进修学校附属学校周慧红秦兵马俑拱墅区香积寺巷小学张文洪我爱夏天江干区四季青小学赵纪华圣诞节的礼物上城区饮马井巷小学吕卫萍清澈的湖水上城区娃哈哈小学励黎回声拱墅区半山实验小学陈如月杏儿熟了余杭区瓶窑镇第一小学蒋华平美丽的小兴安岭余杭区瓶窑镇第一小学冯佳一面五星红旗上城区娃哈哈小学朱莉娜桂花雨下城区长江实验小学俞佳丽制作和美化表格上城区崇文实验学校储敏100以内数的认识余杭区瓶窑镇第一小学张松英简单推理拱墅区大关小学叶晶晶倍的认识上城区娃哈哈小学章剑用字母表示数萧山区临浦镇第二小学陈柏钢找规律下沙文海实验学校沈蕾平均分下沙文海实验学校潘媛电话中的数学秘密下沙文海实验学校方增强百分数应用题拱墅区教师进修学校附属学校李文英分类下城区东园小学李乐三角形的认识绿城育华小学范耿泉11——20数的认识下城区东园小学丁扬推理下城区长江实验小学葛红琴用数据说明问题萧山区江寺小学朱水英直线、射线、角的认识下城区青蓝小学陈鑫认识钟表下城区胜蓝小学张莹角的初步认识下城区现代实验小学孙晓英比例尺的应用下城区长江实验小学盛文雅方块统计图下城区长寿桥小学陈金晶平均数上城区天地实验小学朱强角的度量拱墅区大关小学王婷缝布袋余杭区仓前镇吴山校区陈建芳收集漂亮的图片下城区朝晖实验小学郦惠琼放飞气球富阳市实验小学张红波Let’s learn & let’s do建德市明珠小学饶燕南Let’s learn & let’s do萧山区闻堰镇中心小学楼晓At a farm 上城区娃哈哈小学张羽习Recyclel 下沙文海实验学校朱玲燕Family 拱墅区拱宸桥小学丁宁大家来劳动上城区崇文实验学校徐笑洁Edelweiss 上城区天地实验小学高静我们都是集体的一员下城区朝晖实验小学李晶原地四人跳绳上城区崇文实验学校张计消防演练建德市明珠小学陈启浩会动的筷子下城区刀茅巷小学吴德霞研究材料特征拱墅区香积寺小学吴建中节日大观富阳市永昌镇中小黄晓华两位数乘两位数西湖区九莲小学丁奈秒的认识西湖教育集团吕霞背兜西湖区省教研室附小王秀英园形的周长西湖区翠苑文华校区蒋惠芳园的认识江干区天杭实验学校谢丽红四个太阳江干区天杭实验学校朱春娟亲亲大海江干区采二教育集团陶焦芳四季江干区濮家小学孙琴琴位置与方向滨江区闻涛小学卢婷画家和牧童滨江区闻涛小学来霜识字5 滨江区闻涛小学孙水珠掌声萧山区裘江小学盛莉芳用数据说明问题萧山区江寺小学朱水英有余数的除法萧山区靖江二小吴丹恐龙的灭绝萧山区实验小学陈乐华找规律萧山区衙前农村小学胡小飞周小东认识钟表萧山区德意实验小学张江英丑小鸭余杭区丁河中心小学丁芳娣三个儿子余杭区塘栖三小曹燕卡罗纳余杭区塘栖三小黄玲梅。
江干区首届小班化教育优秀论文,教案清单
适性教学召唤学困生“回归”
南肖埠小学
徐峰
英语
7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
减少简单重复，加强数学素养：《20以内进位加法》教材处理策略之“加”与“减”
春芽实验学校
徐益萍
数学
8
让每颗星星都闪亮：低段小班化教学课堂评价中赏识教育的实践与思考
濮家小学教育集团
钱苗
数学
9
小班化条件下的小学语文中段学生个性写作教学微探
四季青小学
王红霞
语文
赵萍
数学
18
排列与组合：数学广角
天杭实验学校
谢小兰
数学
19
我爱夏天
四季青小学
赵纪华
语文
5
语言的生命衍生：小班教学中学生语言修饰能力的探索与实践
采荷实验学校
舒叶
语文
6
浅谈初中小班作文的“有效教学”策略
采荷中学
朱红丽
语文
7
“民主—个性—活动性评价”教学模式的实践与研究：初中英语小班化教学初探
机场路中学
李玉梅
英语
8
小班化教学中学生学习共同体建设
采荷中学
王斌
科学
9
“合作探究”在小班科学课程中的运用
江干区首届小班化教育优秀论文、教案清单
编号
名称
学校
负责人
学科
中学论文
1
小班化下进行感悟作文教学的尝试和策略
采荷中学
潘小娟
语文
2
小班化教学下体育与健康课程中小组合作模式探究
四季青中学
杨建锋
体育
3
启动寻理关注：关于“小班化”教学实践的探索
夏衍中学
钱蓉
政治
关于公布萧山区初中
关于公布萧山区初中、小学小班化教育优秀教学论文、教案评选结果的通知各有关初中、小学教导处：小班化教育是当前杭州市义务教育阶段实施素质教育的重要举措，为了配合杭州市教育局初中、初等教育处；教研室；教科所；杭州市小班化教育专业委员会2010年5月份将要举行的杭州市小学第七届、初中第四届小班化教育优秀教学论文、教案评选活动；进一步促进我区小学小班化教育改革的进程，总结推广小班化教育、教学改革经验，我区举行了萧山区小学第七届、初中第四小班化教育优秀教学论文、教案评选活动。
评比活动已经结束，本届论文评比，共评出一等奖19篇、二等奖30篇、三等奖45篇。
优秀教案评比，共评出一等奖14篇、二等奖27篇、三等奖36篇。
具体获奖名单见附件。
萧山区教育学会中小学小班化专业委员会萧山区教学研究室2010年2月2日附：萧山区小学第七届、初中第四届小班化教育优秀教学论文、教案评比获奖名单获奖论文一等奖（19）激扬个性关注差异和谐发展党山镇中徐阳红小班化语文课堂教学价值取向的反思研究义蓬二中陆建国关注学生阅读实际不忽视咬定提高学生阅读品质不放松前进初中丁建兴让数学作业焕发出生命与活力湘湖初中陈红艳小班化数学课堂教学中教师有效引导的实践与探索新街镇中诸月琴让每一朵鲜花都尽情绽放虎山路初中吴建萍拾语言之基石垒篇章之高台湘湖初中唐慧琴小班化背景下科学课堂中培养学生探究式学习能力的实践与思考衙前镇中傅聂燕小班国画紫竹创新性教学的实践与研究金山学校郁永慧小班化教学中学生成绩“两极分化”的对应策略的初探闻堰镇小孙灿亚章益红博客：涂抹假期生活斑斓色彩银河小学洪成娣关注有效交流生成灵动课堂市北小学田国庆分组实验，怎一个“热闹”了得衙前农小周小东让每一颗星星都闪光银河小学肖莺小班化背景下在《品德与生活》课实施生命教育的策略研究实验小学郑肖军小学劳技课堂教学的小班化适应和变革朝晖小学石岩梅把耳朵叫醒汇宇小学钟柳青在小班化中小学高年级学生逆反心理的有效化解策略探寻临浦二小蒋叶红基于博客的发展性教育诊疗的实践研究银河小学朱雪晴二等奖（30篇）农村初中小班化思想品德可探究式学习的实践研究赭山初中金焕琴阅读教学在小班化中的探微与感悟南阳镇中李芳初中语文小班化“对话式”阅读教学的实施策略与实践研究赭山初中郑国琴农村初中个性化作文指导的缺失及矫正的策略探索前进初中傅月明注重数学交流能力培养提高数学课堂教学效率前进初中付建东从“小”到“精”瓜沥一中万翔宇小班化背景下初中英语写作教学的影响因素与对策探索虎山路初中顾锋英映日荷花别样红党山镇中汪文忠让英语教学“材”源茂盛赭山初中冯杰课堂讨论在小班化中的尝试与反思南阳镇中黄忠明小班化教学中低段学生形近字辨字错误的教学研究闻堰镇小孙灿亚占华平语文质性评价在小班教学中的实践与研究银河小学孙娜批判，从质疑起步汇宇小学陈玲燕让作业在课堂中“轻舞飞扬”汇宇小学章利丹同享共评快乐进步实验小学陈乐华中年级小班化教学语文传统文化单元学习策略的研究实验小学戴亚飞关注教学细节提升小班化数学课堂有效性的思考闻堰镇小孙亚芳戚刚红小班化教学中培养低段学生解决问题能力的实践研究闻堰镇小管潇婷徐燕怎一个“理”字了得瓜沥三小汪华萍让学生走得更远汇宇小学李钟沐浴和谐享受学习汇宇小学余伟龙小班化背景下英语高段词汇教学的实践研究实验小学娄燕芳为人生涂抹亮丽底色银河小学王晓峰“有辩”，“有导”，“有评”三盈小学尤泽峰巧借东风水到渠成不三星小学余杭红丰富形式多元评价东藩小学葛飞玲低段小班化音乐课中培养学生聆听习惯的实践与研究实验小学严红燕让精彩生成于开放市北小学田国庆让靓丽的风景更加璀璨靖江二小陈红燕穿对鞋子好上路衙前二小徐君二三等奖（45篇）落霞与孤鹭齐飞秋水共长天一色党山镇中赖华将小班化语文课堂小组合作学习问题透析及对策研究湘湖初中高艳丽巧用“南风效应”，走进学生心灵瓜沥一中沈芳追寻“答题”的新境界衙前镇中朱杭锋语文阅读教学中实施审美情感培养的研究金山学校黄瑛儿初中语文小班化“开放式作文”教学的实践与研究赭山初中王定霞谈谈小班化数学教学中的互动合作虎山路初中沈雪娟让预习成为学生放飞潜能的天空虎山路初中凌金良我思故我在党山镇中徐叶芳心灵课堂从数学做起义蓬二中余笑蓉小班化教学中初中英语作文批改及讲评的有效研究瓜沥一中傅月霞让学生享受作业中的愉快衙前镇中陈国琴同心，同行，同乐衙前镇中俞立丰我的课堂我做主义蓬二中谢小红初中英语小班化教学中落实“情感态度与价值观”目标的实践与思考义蓬二中方春梅班网环境下初中科学小班化教学实践研究瓜沥一中孔国兴浅探初中科学小班化教学中的情景创设前进初中王芳以画为媒话出新天地汇宇小学顾春琴让识字之花在游戏中绽放瓜沥三小邵小玲小班识字妙趣横生瓜沥三小施林芬小课堂大精彩衙前二小徐伟芳掘一方孩子期待的交流地衙前二小王英沈丹拾捡一分钟的魅力东藩小学裘良英对小学语文课堂教学拓展的若干思考东藩小学陈钢桥给孩子一片自由的天空靖江二小俞庆华小班化教学中强化作业诊断功能以提高教学实效的实践研究闻堰镇小徐燕华炯炯运用对话策略构建高效课堂三星小学沈航杨美丽科学选择学习材料提升小组合作实效衙前农小张金华项月飞“四性”策略在小班化数学教学中开展研究型活动的探寻临浦二小王华芳追求实效绎小班化背景下小组合作的精彩实验小学杨素春小班化背景下有效开展科学长周期观察活动策略研究云石小学谢勇波小班环境下科学课“小组活动”存在的问题与对策永兴小学杨杰三分钟，说出你的精彩市北小学董红琴合作学习——小班化英语教学的活力因子三盈小学平亚浅谈小学小班化英语阅读可的有效导入永兴小学顾春根品德教学在小班化课堂中实施有效师生对话的策略初探临浦二小赵璐引文化种为学生点亮一盏行灯衙前二小王思琴播散关爱之心弘扬学校文化汇宇小学陆蛟民给一个舞台还一份精彩永兴小学戴广闻让音乐属于每一个孩子三盈小学徐岳燕悠扬的乐声美好的童年三星小学金根娣王卫东让每个学生都成为课堂的主人三盈小学赵晖提问唱响启智的前奏衙前农小华兴桥引领躲在角落的孩子走向阳光靖江二小韩铁飞情由“心”生境由“心”创闻堰镇小姚水娟韩伟珍获奖教案一等奖（14篇）一滴水能折射太阳的光辉——哲理散文协作指导金山学校杨英母亲河党山镇中徐阳红中位数与众数虎山路初中凌金亮Unit9-Reading 湘湖初中唐慧琴大气的压强金山学校陆国强小熊住山洞靖江二小沈章飞月球之谜银河小学洪成娣用有余数的除法解决问题闻堰镇小韩伟珍汪燕复式条形统计图银河小学戴洁儿运动与摩擦力汇宇小学沈洋What is he doing? 市北小学高神爱小乌鸦爱妈妈市北小学朱尉娜会变的图片朝晖小学施建林良好习惯伴成长东藩小学韩娣二等奖（27篇）工业革命的新阶段赭山初中余红梅爱我中华——同意的多民族国家新街镇中周玲莉背影党山镇中邬昌玲香菱学诗衙前镇中沈建芳认识函数前进初中吴顺良机会均等党山镇中王佳认识不等式赭山镇中周伟康高利Unit Four Where’s my backpack? 党山镇中朱莉媛Unit8 The Fifth Period-Circle Story 瓜沥一中夏季牛顿第一定律义蓬二中郑世锋齐白石及其艺术作品欣赏金山学校郁永慧鞋匠的儿子云石小学杨顺仕“红领巾”真好闻堰镇小吴丽凤汪涛卡罗纳汇宇小学章利丹新型玻璃朝晖小学曹玉娟活化石靖江二小杨丽琴100以内数的复习云石小学沈国玲找次品衙前二小胡水军戴国芳用比例解决问题实验小学倪建胜角的初步认识衙前农小周亚琴三角形点子图银河小学张江英垂直与平行汇宇小学朱华娟比较韧性衙前二小胡立平Unit4 Part A Read and write 实验小学李黎五星红旗升起的地方银河小学熊国妍巧巧手东藩小学葛飞斐学会安全上网靖江二小陈燕红三等奖（36篇）艰苦奋斗的延安精神新街镇中娄伟明走进秋天，感悟自然义蓬二中陆建国金色花瓜沥一中彭艳荷叶母亲赭山初中王燕花城独秀尽得风流——语文综合性学习活动教学案例新街镇中王琴芳直线与圆的位置关系湘湖初中丁妙英合并同类项义蓬二中戎晓军平行四边形义蓬二中余笑蓉Unit8 Section A 党山镇中汪文忠Unit9 When was it invented? Section A 瓜沥一中陈赛男电路图前进初中王芳画风闻堰镇小许金海趵突泉银河小学孙娜掌声汇宇小学陈玲燕一幅名扬中外的画实验小学王娴俊慈母情深衙前二小施建娟“精彩极了”和“糟糕极了”衙前二小朱华平猜谜游戏东藩小学王月霞自己去吧靖江二小李迪飞菜园里市北小学吴彩娟找规律衙前二小王伟8、7、6加几衙前农小项月飞因数与倍数的复习实验小学俞波鸡兔同笼闻堰镇小谢晓春贾燕群小暑的意义和性质复习闻堰镇小钟冬萍李永水运动与摩擦力云石小学谢勇波What can you do? 东藩小学徐芳上超市衙前农小楼慧飞我是文明家庭一分子三星小学沈条芬莫孙坚校园里汇宇小学钟柳青柳树姑娘东藩小学葛飞玲合作玩纸飞机三星小学王雯健康快乐我作主，一起来跳竹竿舞东藩小学陈焰芳张开快乐的翅膀瓜沥三小万华芳悠悠古运河漫漫文化路三星小学王燕玲莫孙坚民间棋文化临浦二小王华芳。
小班化教育给学生个性发展提供更大空间论文
小班化教育给学生的个性发展提供更大的空间【摘要】新课程下的英语教学的主要目的是全面了解学生的英语学习过程，激励学生的英语学习兴趣和改进教师的英语教学策略。
全面培养学生语言综合运用能力，帮助教师达成使学生学会为让学生会学的教育目标。
【关键词】英语教学策略；学习兴趣；教学评价【中图分类号】 g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0131-02英语课堂教学是《英语课程标准》理念转化为英语教学实践行为的关键环节，也是提高课堂教学质量的有效措施和保障机制，课堂教学必须与《英语课程标准》理念相一致，课堂才能变成学生获得知识，能力得到发展，个性得以彰显的乐园。
交际工具的一种是语言。
虽然它不是人类交际的唯一形式，但毫无疑问，它是最重要的一种形式。
我们精心设计的整个社会结构都是通过语言来调节的。
假如我们没有口头语言和后来的书面语言，我们就不可能创设这样一个如此复杂的社会交往系统。
可见，人们学习语言的目的是为了交际，而不是为了显示他们可以记住各种各样的语法或语音规则。
纵观日常会话就足以说明这一点。
你所需要的是信息，是根据语意表达自己和与人交际，而不需要语音语调和语法的规则。
语言服务于各种各样的生活交际的需要。
事实上，生活在不同环境中的人们，会有种种不同的问题等待着他们去解决。
假如他们被限制在老师所教的内容和课本所介绍的知识的范围内，或仅仅依靠他们已学到的语法规则，是无法去应对如此纷繁复杂的世界。
由此可以断然地说，学习语言的目的就是为了交际，而且只有通过使用语言才能学好语言。
传统的课堂教学方式是以终结性方式为主的，注重对单纯的局面知识考查，重结果，重成绩，重区别与淘汰。
忽视了学生有效主动的师生互动情况的评价；忽视课堂教学整体及全过程；忽视学生的兴趣以及情感、个性的培养。
使传统的课堂教学评价变成了一个机械、死板、对立的过程。
《标准》提出英语课程的体系要注重体现学生的主体地位，力求方式的多样化。
小班化教育中学生创新能力培养论文
浅谈小班化教育中学生创新能力的培养【摘要】创新是时代发展的主旋律，小班化教育是当前教育发展的主要趋势。
创新能力的培养可以依托小班化教育的环境来实现，通过建立平等民主的师生关系、灵活组织课堂教学模式、合理采用新的教学方法、利用有效的提问、适当组织课外实践等措施，促进学生个性的发展与创新能力的培养。
【关键词】小班化教育个性创新能力创新，是时代发展的主旋律。
当今世界各国的竞争，不仅是科技和经济等综合国力的竞争，更是创新能力的竞争，培养具有创新能力的人才，成为各国发展的重要工作。
小班化教育以其独特的优势，为学生创新能力的培养提供了新的平台,小班化教育，是指通过控制每班的学生数，创设一种良好的教育环境，运用先进有效的教学手段和方法，提高教学效果，促进全体学生充分发展的一种教育组织形式，是学生的个性化发展以及创新能力培养的有效途径。
一、建立平等民主的师生关系，确立学生的主体地位当前，我国教育基本的组织形式是班级授课制。
这种教学形式，使学生处于填鸭式教学环境中，扼杀了学生的学习主动探索精神。
学生在学习中，不去思考与判断所讲知识的正确与否，认为教师是权威，这样，久而久之，学生就会形成惰性与依赖性，最终导致学生丧失思考的能力。
小班化教育是从班级授课制演变而来的。
小班化教育以小班为载体，要求教师走到学生中来，师生互动，共同学习，创建一种平等、和谐、宽松的学习氛围。
在这种师生关系中，教师成为学习的辅助者、支持者，是教学活动的主导；学生成为学习的主人，是教学活动的主体。
教师引领学生主动参与到教学过程中，使学生在学习中的形成主人翁意识，充分发挥自身的主体性，多思考、多提问，轻松愉快的学习。
二、灵活组织课堂教学模式，适应学生的个性发展小班化教育的一个突出的特点是灵活的课堂教学模式。
在小班化教育中，班级人数少，教师能够给予学生更多的关注。
教师可以将课堂的教学内容与学生的个性特征结合起来，灵活组织课堂教学模式，以适应学生的个性发展。
关于公布杭州市小班化教育优秀教学论文评审结果的通知
杭州市基础教育研究室
关于公布2０１7年杭州市小班化教育优秀教学论文评审结果的通知
杭州教研(２０１7）第１７７号
各区、县（市)教育局(社发局)教研室：
根据《关于举行2０17年杭州市小班化教育优秀教学论文评选活动的通知》的基本要求,全市共报送参评论文230余篇,经评审，评出一等奖23 篇,二等奖33 篇,三等奖62篇。
现将评选结果公布如下(详见附件)。
附件:2０17年杭州市小班化教育优秀论文评选获奖目录
杭州市基础教育研究室
杭州市教育学会小班化教育专业委员会
二○一七年八月三十一日
附件:
２017年杭州市小班化教育优秀论文评选获奖目录
一等奖
二等奖
（排名不分先后)
三等奖。
杭州市第5届国家基础教育课程改革优秀科研成果初评结果
快乐阅读：润泽孩子的童年——儿童快乐阅读的实践与探索
富阳市城区辅导学校
周炜
19
让阅读回归浪漫----低段学生“原生态”阅读经典图书的研究与实践
桐庐富春江小学
施小平
20
以小专题激活教研机制的实践研究
桐庐瑶琳初级中学
秦华金
21
高中语文批注式教学的研究与实验
桐庐中学
黄玉平
22
诊断性课堂教学评价：促进普通高中教师自我转变教学行为的实践研究
下城区教育监测中心
汪琪
3
主题引领内容整合——小学低年级统整教学的实施
下城区教育研究发展中心
汪燕宏夏翠
4
小学生学习时间自我管理研究
江干区彭埠第一小学
沈建华孙波
5
化差异为资源，彰显教学智慧——班级授课制下个别化辅导策略的个案研究
杭州下沙中心小学
姜海庆汪世英（执笔）
6
区域化小学信息技术学科教学现状分析与对策研究
（金玺执笔）
28
在追问中思考，在思考中成长---思想品德课堂追问有效性策略的实践与研究
杭州西兴中学
徐亚娟
29
数学家庭作业的设计与挖掘学生潜能的实践研究
杭州市长河小学
孔国华
30
基于生命启蒙教育为张力的新班级文化建设实践研究
杭州博文小学
余国平
31
我快乐,我成长——基于快乐主题活动展示式评价的设计与实践
萧山区北干幼儿园
余杭区乔司中心小学
沈小燕沈建伟
40
幼儿健康生活启蒙教育的实践与研究
富阳市新登镇幼儿园
陈英刘燕（执笔）
41
探究式实验教学的理论与实践研究
富阳市万市中学
小班化论文2
小班化数学课堂中提问有效性的思考——以三年级《小数的初步认识》教学为例杭州市德胜小学教育集团陈淑萍【内容摘要】小班化教育是当代小学教育改革的世界性发展趋势,它以班级人数少、活动空间大、教学形式灵活多变、学生参与教学的机会和互相交流的机会相应增多等特点,使学生大为得益,学生的个性特长、创新能力得到了充分的发展。
新课程实施以来，对课堂教学的实效性、学生学习的主动性等方面的要求越来越高，打造高效课堂是当前老师们普遍研究和努力的方向。
如何提高课堂教学的有效性，方法有很多，但课堂提问却是最直接、最有影响力的一种。
笔者结合自身的教学实践，以三下《小数的初步认识》教学为例，从提问应具有思考的价值、提问要充满艺术性、提问应兼顾不同层次学生、提问要给予学生充分的思考时间等方面谈谈关于小班化数学课堂中提问有效性的一些体会。
【关键词】小班化数学课堂提问有效性思考教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书-----数学》三年级下册第88、89页例1及“做一做”，练习二十一的第1、2题。
教材分析：在上课之前，我系统的了解了本单元的内容结构及其地位作用，这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。
学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。
为了更好的把握本课的教学，我又了解了小学阶段有关小数的后续知识，也就是四年级下册关于小数的意义与性质的教学。
学情分析：一、本班数学学习情况在小班教学中，虽然人数不多，但就具体到每个孩子个体身上，在情感、智能、兴趣等方面也会存在着很大的差异。
在数学课堂学习中，孩子们的差异主要表现在孩子个体智能组合差异，如有的孩子数理逻辑智能特强；数学学习的兴趣、态度上的差异，如有的孩子求知欲特强，乐于并善于积极主动地学习数学知识。
班里有这样一个男孩，父母离异，因家庭环境的影响，性格内向，不敢多言，各方面的学习基础也很弱，但他非常努力、用功，也很有毅力，等到学期结束，进步了很多，从最后一名进到全班第15名左右。
尝试小班化教育启示论文
尝试小班化教育的启示去年我有一个月的时间在上海接受培训学习，先后在浦东几所小学挂职实习，其中在上海四平路小学搞的小班化教育使我感受最深切：当代教育提倡以培养现代人，即具有独立个性和人格，能适应现代社会并促进现代社会发展的创新人才为目标，那么与之相适应的教育观念、教育内容、教育手段也应更新，这使得传统的班级授课制弊端日显突出，有此感到探索新的教育教学模式和方法是每一位教育工作者当前务必亟待解决的一大课题。
回到学校后我首先倡导在班级人数只有29人的二年级进行实验。
课堂上把学生分成五个小组，每一小组都有他们自命的组名，教师把办公桌搬到了教室里，尝试小班化教育教学。
一、小班化教学成功的原因1. 教育观念的转变小班化教育的核心问题是转变教育观念，其最终目的是促进每个学生的个性发展。
实施小班化教育，首先必须树立“学生主体”意识。
学生是教学的主体，处于教学活动的中心地位，他们应该有更多的时间与老师交往，得到老师的个别化教育，充分享受教育资源。
其次，实施小班化教育，教师必须树立服务意识。
教师应全心全意地服务于学生，服从学生发展的需求，更新教学手段，创设和谐的教学氛围，为提高教学质量打好基础。
第三，在小班化教育中，教师的主导作用在于引导学生积极探索，有效地组织教学活动，培养学生求知、求新、求真的探索精神。
小组合作的形式正是为培养学生探索精神创造了机会。
第四，教学过程是师生的互动过程，在小班化教育中，由于班级人数少，适合师生互动，生生互动，双方共同学习探索，发现规律，教学相长。
当然，一切教学活动都要落实于学生的和谐发展，应该让每个学生享有老师同等的关怀。
师生的交流机会增多，学习效率自然也会提高。
2. 精致的教育在实践中我们发现，小班从正面影响着学生对知识的学习和接受，也直接影响着师生关系，特别在低年级能有效地帮助初进学校的孩子克服对学校的恐惧和抗拒心理；对那些弱势学生，包括家庭贫困、少数民族、残疾以及学习有障碍的学生，小班化教育尤显它的精致之处（小组学习能使所有的学生参与其中），彰显平等。
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杭州市第五届小学小班化教育获奖论文
名单
一等奖（28篇）
题目单位姓名
“选择”，让课堂充满生机西湖区文三教育集团嘉
绿苑小学
朱雪莲
陶敏清
一景，一课，一行，一思萧山区江寺小学戚欢祥
小班化数学教学中合作策略研究拱墅区德胜小学曾文明三位小班学生的的合同教学实践分析报告下城区长江实验小学厉哲让个性之花在课堂上尽情地绽放萧山区瓜沥镇明德学校俞黎萍合着“小班化教育”的节拍下城区青蓝小学胡艳英让数学课堂焕发出生命与活力上城区天地实验小学叶莎和孩子们一起走进科学实践活动西湖区文三教育集团嘉
绿苑小学
邓文娥真实的情境，真实的语言上城区崇文实验学校高一鸣动静结合，相得益彰西湖区育才教育集团第
一实验小学
管静
小班化教育对学校工作的促进与影响富阳市永昌镇中心小学何生平许琴
“多维”课外阅读引领学生多元发展拱墅区香积寺巷小学倪金华小班化教育环境下小学科学观察实验课教学模式的
研究
上城区天地实验小学沈颉基于多元智能的小班化动态英语作业的探索与实践富阳市永昌镇中心小学罗玲燕“角落活动”在小班音乐教学中的作用下城区长江实验小学徐慧琴模仿游戏想象互动滨江区江南实验学校仲云小班化体育课堂教学内容选择的新思路上城区娃哈哈小学方勤“瘦身”促“量变”到“质变”下城区朝晖实验小学顾晓倩
主动发展，生命之树常青下城区青蓝教育集团学
校胜蓝分校
马理
新课改背景下小班化教学的创新实践探索拱墅区拱宸桥小学傅世玉
天地虽小文章可大
余杭区塘栖三小姚芳华卫国梅
小班低段学生语文小组合作学习技能培养浅谈
下城区刀茅巷小学章群小班化课堂，让人与人的对话更精彩拱墅区拱宸桥小学许珂张扬个性注重过程评价促成长下城区文龙巷小学金珍在开放性评价中成长下城区朝晖新村七区小学李亚兰在自主实践中感悟写作的真谛下城区长江实验小学徐瑾三阅其书入境感悟余杭区丁河中心小学杜小瑜关于不同写话类型学生的个案研究报告下城区长江实验小学戴一苗
二等奖（44篇）
题目单位姓名例谈在小班化课堂中实现课堂教学公平上城区回族穆兴小学许兆琛师生和谐对话，共建和谐课堂滨江区江南实验学校童永健我的作业我做主上城区紫阳小学傅颂九小班数学课堂“合作评价”的策略研究下城区长寿桥教育集团
长青分校
陈群华在小班化教育下个性化数学课堂教学研究余杭区塘栖三小曹掌华
等待积蓄能量，反思促进发展萧山区衙前镇农村小学张金华于海娜
由小班低段数学课堂教学片段引出的思考下城区刀茅巷小学黄丽娜小班数学课堂中对困难生进行个别化教学的策略富阳市永昌二小徐进同步教学异步发展下城区刀茅巷小学汪学瑾让精彩在开放中生成萧山区市北小学田国庆走进生活采撷生活余杭区闲林镇中心小学孙冬梅有效互动有效合作有效分层绿城育华小学范耿泉创设人文环境促进学生发展江干区艮山路小学李敏让每个孩子都“百分百”江干区天杭实验学校潘江儿多看多说多做多想拱墅区祥符镇中心小学陈俊俊科学课中学生持续探究的实践研究上城区崇文实验学校周向鹏反璞归真舞动精彩下城区青蓝教育集团学
校胜蓝分校
沈力伟小班环境中的英语分层教学实践研究上城区胜利小学马兰小班化英语教学中强化评价激励功能的若干尝试上城区娃哈哈小学张羽习兴趣信心绿城育华小学张虹适性教学召唤学困生“回归”江干区南肖埠小学徐峰小学音乐小班化课堂有效教学的思考上城区天长小学金林萍小学音乐教学评价方式的研究下城区京都小学徐艳小学低年段小班化形体训练课的评价方法拱墅区卖鱼桥小学包华静体验着快乐着下沙开发区文海实验学校周泉在研究中活动在活动中研究富阳市永昌镇中心小学黄晓华既雕既刻复归于朴富阳市永昌镇中心小学许琴在小班化模式下小学美术评价系统的探索下城区刀茅巷小学宋杭晨中队美术休闲活动日实践研究建德市明珠实验小学徐虹敏
发挥小班优势，构建以班级整体为单位的学习模式余杭区瓶窑第一小学何志强蒋丽姣
小班化教学——英语口语运用能力提高的催化剂西湖区育才教育集团第
一实验小学
施萍
实施班级差异管理促进学生主动发展西湖区西湖小学（文新校区）徐春菊快乐成长自主发展建德市新安江第二小学张晓玲透析案例谈教师的评价角色江干区春芽实验小学薛焱移花接木——高段小班化教育中采用面的实践与研究余杭区乾元中心小学徐芬英
浅谈小班化教育中对低年段弱势男生的关注下城区长江实验小学张敏宏让小班语文课堂教学散发独特的魅力拱墅区大关小学陈芬小班化环境中学困生教学的探索与实践上城区紫阳小学郑国云小班化环境下催化个体生命的成长余杭区塘栖三小姚芳华小班背景下实施个别化教学的实践与研究余杭区丁河中心小学丁芳娣以生为本，个性化阅读让课堂充满活力滨江区闻涛小学沈捷开放作业其乐无穷——小班化数学教学开放型作
业设计实践探索及研究
拱墅区香积寺巷小学孙彩萍倾听——对话的基石萧山区裘江小学陈玲燕何必圈住——对寻找农村小学语文学科学习资源群
落的再思考
富阳永昌二小钱国盛
三等奖（65篇）
题目单位姓名让学生走的更远下城区青蓝小学金洁我的眼里有你，也有他拱墅区卖鱼桥小学李艳飞让课堂闪动智慧的灵光萧山区裘江小学李钟浅谈在小班数学教学中培养学生的反思能力拱墅区拱宸桥小学阮朝霞加强学科渗透，优化小班数学课堂教学下城区刀茅巷小学傅晓婷在小班数学教学中引导学生有效参与策略研究下城区刀茅巷小学朱晓妍小班环境内新课标指导下的开放式教学下城区刀茅巷小学李萍让低年级学生在“多元评价”中快乐成长下城区永天实验小学金宏小班化数学课堂练习低效的成因分析与对策研究滨江区滨兴学校裘姣云玩得开心，学得快乐上城区紫阳小学俞剑锋怎样唤醒孩子的耳朵萧山区德意实验小学张江英
朴素的课堂有效的教学萧山区裘江小学陈芸傅其娟
减少简单重复加强数学素养江干区春芽实验学校徐益萍小班化数学课外作业有效设计策略江干区艮山路小学李育红让每颗星星都闪亮江干区濮家教育集团钱苗在分类批改中营造成功的乐园江干区天杭实验学校郑小伟让课堂成为每一个学生成长的摇篮西湖区文一街小学张雅君走在爱任务的交叉线上萧山区裘江小学何国赞电话连线架起英语对话之桥建德市明珠实验小学饶燕南活用教学策略提高课堂效率萧山区瓜沥三小张玲华小班环境下小学高段英语阅读能力培养的行动研究临安市杭州天目外国语学校周庆“鹦鹉学舌”亦生动上城区紫阳小学毛慈萍对于小班化教学中动态英语作业模式的探索与实践下城区长江实验小学陈加洪小班音乐欣赏教学汇总“参与体验”模式的实践性
应用
下城区刀茅巷小学倪娜小班环境下提高课堂唱歌教学实效性的实践与研究下城区长江实验小学李孟媛游戏中学音乐上城区娃哈哈小学陆褒利用“互交”提高实效富阳市永昌镇中心小学徐小平
小班体育课实施个性化教学的实践与研究建德市明珠实验小学陈君浩在小学体育教学中“分层”、“合作”学习的实验研究下城区刀茅巷小学吴德霞浅谈合作学习在小学低段体育教学中的尝试下沙开发区文海实验小学余寿娟小学低年级小班美术课堂中激发儿童想象力的实践与思考滨江区江南实验学校刘红蕾七彩的儿童世界绿城育华小学郑霄峰小班化环境下小学美术“探究性”学习的实践与思考下城区刀茅巷小学葛羽骅小学小班情趣教学初探，提高生命美术的教学质量拱墅区大关小学刘芬
利用网络丰富美术课堂教学评价的探索西湖区育才教育集团第
一实验小学
姚玉明
让每个孩子都亮丽起来萧山区江寺小学倪丽芳发挥小班优势，实施有效合作学习下城区青蓝小学申屠萍有效合作快乐学习余杭区瓶窑第一小学唐玉琴
谈农村小学小班化教学的环境创设余杭区瓶窑镇北湖中心
小学
王海华
阮荣生
特别的爱，给特别的你余杭区良渚二小田建立想说爱你不容易淳安县左口乡中心小学项红桃
小班化环境下主题性学习设计的实践与思考上城区娃哈哈小学叶晋王中束
赏识教育想说爱你不容易上城区紫阳小学杨洁“小班化”情境下学生个性尊严的培养策略下沙开发区文海实验小学贺珍姣论小班化课堂教学师生交往的新特点拱墅区大关小学屠侃颖以情感为纽带，构建和谐小班团队拱墅区教师进修学校附小洪莹小班背景下，语文课堂活动化教学的实践与研究余杭区丁河中心小学朱芬华教学设计要量身定做上城区饮马井巷小学许小军小班化教学中实施体验式作文教学新思路下沙开发区文海实验小学许道栋小班全员参与，读书成为习惯，校园弥漫书香下沙开发区文海实验小学杨丽萍利用差异，实现个性化学习绿城育华小学吕永巧路漫漫其修远兮，吾将上下而求“说”萧山区裘江小学沈银燕小班学生个性化阅读的实践与探索余杭区瓶窑一小陆芳英我手写我心拱墅区大关小学赵正清把握课堂动态，生成小班精彩上城区杭师院第一附小徐华芳
小班开展语文课外阅读指导的研究与实践余杭区瓶窑镇长命小学李建尔陶越
高段习作自主评价模式的探索与实践滨江区闻涛小学来国文积淀底蕴，张扬风格，提升素质江干区四季青小学王红霞尊重差异因材施教临安市高虹小学程盈凭借小班课堂优势实现语文课程目标临安市太阳小学马燕给孩子一片蓝天描绘七彩的童年
——小班写话教学的一些尝试
余杭塘栖三小施水女高质量生疑高效率释疑高层次延疑
——让“疑”成为小班语文课堂的主旋律
余杭区塘栖三小沈莉小班化教学——让数学课“动”起来上城区天地实验小学叶莎三个臭皮匠顶个诸葛亮余杭丁河中心小学沈建锋让课堂成为每个学生成长的绿洲萧山裘江小学胡可君。