人教版道德与法治七年级上册第四单元生命的思考知识点
第四单元 生命的思考【速记清单】-七年级道德与法治上册(部编版)
第四单元生命的思考1.为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上？）①生命是、艰难的、坚强的、、崇高的、；②生命是，生命的价值高于一切；③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认。
2.如何敬畏生命？①敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向；②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；③对生命的敬畏是发自。
3.怎样守护生命？（1）关注自己的身体①关注身体状况，养成，是一种对生命负责任的态度；②关注，学会爱惜自己的身体；③增强意识，提高安全防范的能力，掌握基本的。
（2）关注并养护我们的精神①需要的支持②守住自己的心灵，看到。
③守护精神家园，传承，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
4.怎样正确对待挫折，发掘生命的力量？①生活难免有挫折，需要，。
②是我们生命成长的一部分。
③力量④增强生命的的能力。
⑤培养面对困难的。
⑥借助，向他人寻求帮助。
⑦掌握增强生命韧性的方法。
5．挫折有哪些影响？(挫折的两面性)（1）消极影响：面对挫折，我们可能会产生，容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
（2）积极影响：得意时，挫折会使我们更，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得。
6.怎样的一生是值得的？（生命的意义是什么？）①能活出自我的人生，实现。
②别人需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任。
③能够将个人理想与结合在一起。
7.怎样活出生命的精彩？（1）①，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
②尝试建立联系，让生命得到滋养，充盈起来。
(如何使生命充盈)（2）拒绝冷漠，关切生命。
①关注，关切，设身处地地思考并善待他人。
②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
（3）在平凡中创造伟大。
①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的。
②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己的生命价值。
人教版《道德与法治》七年级上册第四单元 生命的思考 知识点
七上《道德与法治》第四单元小知识点第八课:探问生命1.生命的特点：生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆的、生命也是短暂的。
2.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律；死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2.每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
3.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
4.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
5.我们对生命要有一种敬畏的情怀。
第九课珍视生命1.健康的生活方式:合理的饮食、充足的睡眠、适量运动、良好的卫生习惯、保护视力、远离烟、毒品等。
2.每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
3.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
4.作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
5.挫折的含义：遇到的阻碍、失利、和失败。
6.对挫折的认识和态度不同，会产生不同的结果。
7.挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。
其中挫折认知是关键因素。
8.面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
产生这些负面情绪是正常的。
9.我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
10.增强生命韧性的方法（提高抗挫折能力的方法）：①欣赏、培养幽默感。
②和自己信任的人谈一谈。
③考虑并接受最糟糕的结果。
④关心、帮助他人。
⑤培养某方面的兴趣。
第十课绽放生命之花1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
2.生命是独特的，生命意义是具体的。
我们都是在自己的生活经历中一点点地建构自己，形成“我的人生”。
3.生命的意义需要自己发现和创造。
人教版道德与法治七年级上第四单元生命的思考4.9.1
第四单元
第1课时
守护生命
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-12-
6.下面漫画启示我们 ( D )
①要关注自身的精神健康 ②抑郁症不会危害身体健康 ③要守护生命,养护精 神 ④每天都要去看医生 A.①② B.③④C.②④ D.①③ 【解析】抑郁症对自身健康成长会产生不良影响,因此我们要关注自身的精神健 康,守护生命,养护精神,①③说法正确。②说法有误;④不符合题意。故选D项。
第九课 珍视生命
第1课时 守护生命
第四单元
第1课时
守护生命
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知识点1 爱护身体 1.守护生命首先要关注自己的 身体 。关心身体的状况,养成健 康的 生活方式 ,是一种对生命负责任的态度。 2.有的人经不起一时的挫折,容易做出 过激 的行为,甚至伤害自 己的身体。成长中的我们,不能不珍视自己的 肉体生命 。 3.我们需要增强 安全意识 、自我保护意识,提高安全防范能力, 掌握一些基本的 自救自达标 课后巩固提升
课前自主预习
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3.近年来,中小学生溺水、高空坠落、交通意外、性侵害等安全事 故时有发生。每一次事故、每一个孩子的不幸身亡,都给家庭带来 无限的悲痛。面对各种意外伤害,我们青少年应当 ( A ) A.增强自我保护的意识和能力 B.自觉远离各种户外活动 C.参加文化补习班,避免伤害 D.放松心态,不拿意外伤害当回事 【解析】A项正确,面对各种意外伤害,要增强自我保护的意识和能 力。B项错误,我们不能因噎废食。C项不符合题意,参加文化补习 班不是必选之策。D项错误,不当回事是缺乏自我保护意识的表现。
第四单元
第1课时
守护生命
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统编版道德与法治七年级上册期末复习知识梳理 第四单元 生命的思考 课件(共33张PPT)
考点1 敬畏生命 1．在“珍爱生命”主题班会的讨论中，同学们发表了下列看法
，其中正确的是( D) ①生命十分宝贵，只属于自己 ②珍爱他人生命如同珍爱自己的生命 ③只有自己和亲人的生命才最重要 ④珍爱生命，还要不断提升生命的价值 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
考点2 守护生命
2．判断说理
判断下列做法或说法是否正确(正确的在括号内打“√”，错误的
4．学会坚强 请从行使生命健康权的角度，谈谈如何做到珍爱生命？ 积极锻炼身体，拥有顽强的体魄和焕发向上的精神； 当自身的生命健康受到非法侵害时，依法自卫并请求 法律帮助。(评分说明：其他回答，符合题意，观点 正确，可酌情给分。) 【备注：2020.T27(1)考查涉及养护精神】
考点3 直面挫折 5．自然界中，光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长
（6）被狗咬伤：用肥皂水反复清洗伤口，用酒精消毒，尽快到医院注射狂犬疫苗。 （7）流行性传染病：①尽量减少外出活动，避免去疾病正在流行的地区。②建议外 出佩戴口罩，正确洗手。③健康监测与就医。若出现新型冠状病毒感染可疑症状(包 括发热、咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、乏力、恶心呕吐、腹泻、头痛等),应主动戴 上口罩及时就医，避免前往人群密集的场所。④保持室内环境清洁和通风，每天开 窗通风数次，保持室内空气清新。⑤保持良好的卫生和健康习惯，注意营养，不吃 野味,适量运动。 4.我们为什么要养护精神？
中弘扬民族精神。（如：参观历史博物馆、经典诵读、茉莉花茶制作等）【2022秋 季教材变化】 观点辨析 不顾自身安全去救助他人是不珍爱自己生命的表现。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样 重要。我们要珍爱自己的生命，同样在自己的能力范围内救助他人的生命。
人教版七年级上册道德与法治第四单元生命的思考课本问题答案
人教版七年级上册道德与法治 第四单元 生命的思考 课本活动课答案第八课 探问生命第一框 生命可以永恒吗1.【教材P88】运用你的经验：（1）说说你所知道的“最长的生命”（2）我们的生命可以水恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？答：（1）例如：一种叫玛土撤拉虫的微生物，据说已经生存了2．6亿年。
落叶松寿命长达250～400年；红松达3000年；巨杉达4000年以上。
（2）①我们的生命不可以水恒，因为每个人的生命是有限的，生命也是短暂的。
死亡是人生不可避免的归宿。
②可以，由个体生命实现人类生命的接续，并且创造自己的人生价值。
2.【教材P89】探究与分享：（1）在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？（2）她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？【答案】（1）都表达了生命来之不易。
（2）生命是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
3.【教材P91】探究与分享：（1）“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？（2）孔子说：“未知生，焉知死，”你同意这种说法吗？说说你的理由。
答：（1）人活着就是为了生活更快乐，更幸福，寻找自己活着的意义。
为了使自己的生活更幸福，我们必须树立人生的奋斗目标，尽自已最大的努力去实现这个目标、自己努力了，奋斗了，实现目标的过程中心情就会快乐。
（2）同意他的观点。
这个观点强调在平凡的世俗生活中体会生命的严与奥秘。
正因为我们只能活一次，正因为我们的生命只有一回，所以我们就应该好好活，活得有意义。
4.【教材P91】探究与分享：你的出生给你的家庭带来了什么？答：如，我的出生给家庭带来了欢乐，带来了生命的延续等。
5.【教材P92】探究与分享：从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？答：三幅图分别是能力的传承，精神信仰，文化的传承和血脉的传承。
6.【教材P93】拓展空间：请尝试制作一张你的家族图谱。
七年级上册《道德与法治》(人教版)单元复习总结：第4单元生命的思考含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第4单元生命的思考单元总结提升【知识脉络】【中考题型】题型一、探问生命纵观近几年的中考试题可以看出，有关“生命价值”的知识点考查较多。
试题主要以选择题、材料分析题为主，考查的内容主要有：人们对待生命的态度、获得生命的意义、生命意义的来源、敬畏生命的原因、敬畏生命与道德的关系、怎样追求生命的美好等。
例1、5月30日，南昌市第十七中学西藏班旦增群增同学获得2014年度“赣鄱最美少年”荣誉称号。
让我们认识这朵赣水润泽的藏族格桑花。
同学们一有头痛脑热，就会习惯性地告知旦增群增，然后由她去告诉老师带外诊。
一旦有同学生病住院，她总是自告奋勇去陪护，同学们送给她“小护士”的美誉。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考主要内容总结 新人教版
第4单元生命的思考
一、思维导图
二、主要观点
生命可以永恒吗?人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永恒；生命来之不易，生命是独到的、不可逆的、短促的，一代又一代的个体生命实现了人类肉体生命的接续和精神文明的传承；生命是最宝贵的，生命至上，敬畏生命要求我们既要爱护自己的生命，又要爱护他人的生命；个体生命之间休戚与共，要尊崇、关注、关怀和善待他人，自觉走上道德的生活。
珍视生命要守护好自己的肉体生命，养成康健的生活方式，遇到挫折时，不做过激行为，掌握一些基本的自救自护方法；珍视生命要养护好自己的精神生命，在追求真、善、美，弘扬优异传统文化、弘扬民族精神中涵养自己的精神生命；生活难免有挫折，正确对待挫折，懂得生活中的挫折是我们生命成长的一部分；面对挫折，培养面对困难的勇气和坚强的意志，学会通过“寻求别人的帮助“等方式发掘生命的力量。
探索生命意义，是人类生命的原动力之一，生命的意义需要自己发现和创造；要活出生命的精彩，在学习、实践、探索中，让生命充足，在人与人彼此的关切中传递温暖；生命的意义在于创造和贡献，伟人用品德、才智、劳动等创造非凡的生命价值，普通人用认真、勤奋、良善、坚持、责任、英勇等，在通俗的工作和生活中书写不通俗的生命价值。
1/ 1。
人教版道德与法治七年级上第四单元生命的思考4.10.1
第四单元
第1课时
感受生命的意义
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-6-
知识点2 发现我的生命 4.关于人生道路的选择,下列说法正确的是 ( D ) ①动物和人类一样,都可以选择自己成长的道路 ②只有人类才能 选择自己的人生道路 ③每个人的人生道路都是不同的,我们要学 会建构自己的人生 ④我们要对自己的人生负责 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
第十课 绽放生命之花
第1课时 感受生命的意义
第四单元
第1课时
感受生命的意义
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知识点1 生命的追问 1.怎样的一生是值得的 ( 1 )能够活出自己的人生,实现 自我价值 ,这样的一生是值得的。 ( 2 )在看到别人的需要时付出自己的 爱心 ,无论事情大小,都能承担起自 己的 责任 ,这样的一生是值得的。 ( 3 )将个人追求建立在人类 共同需要 的基础上,这样的一生是值得的。 知识点2 发现我的生命 2.探索 生命意义 ,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的 生活,选择自己的 人生道路 。 3.生命是独特的,生命意义是 具体 的。每个人的生活不尽相同,我们都是 在自己的 生活经历 中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人 生”。 4.生命的意义需要自己 发现 和 创造 。
第四单元
第1课时
感受生命的意义
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课前自主预习
-10-
5.下列诗句中,不能体现生命的真正意义的是 ( B ) A.人生自古谁无死,留取丹心照汗青 B.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 C.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 D.天行健,君子以自强不息 6.人类生活在同一个地球上,我们都是地球这个大家庭的一员。作 为青少年应该 ( D ) A.只为了自己能过上幸福的生活而努力 B.事不关己,高高挂起 C.对自己有利的事情积极去做,对自己不利的坚决不做 D.用自己的实际行动为人类的和平与发展作贡献 【解析】为了整个人类的共同需要而努力,这样的人生是有意义 的,D项做法正命的意义
人教版道德与法治七年级上册课件：第4单元 10.1 感受生命的意义(共16张PPT)
C．①③④
D．①②④
6
知识点二 发现我的生命 4．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽 放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容，说明( D ) A．绚丽和平凡的人生都是脆弱的 B．并不是每一种生命都有其存在的价值与意义 C．生命的价值是在于是否绚丽 D．每个人的生活不尽相同，每一个人的生命都是有价值的
14
11．传递“正能量”温暖你我他 “最美”是近些年盛开在祖国大地上的朵朵鲜花，是精神文明建设结成的 善与爱之果。从奋不顾身接住坠楼孩子的“最美妈妈”吴菊萍到勇敢救助 学生的“最美教师”张丽莉，从身受重伤不忘保护乘客安全的“最美司 机”吴斌到用一肝两肾挽救了三个生命的“最美女孩”何玥，再到“最美 战士”“最美农民工”“最美保安”……这些“最美”人物都是来自各行 各业的普通人，都只是平平凡凡的小人物。但这些平凡的小人物所释放出 的“正能量”却闪现了人性的光辉，照亮了道德的方向。 无数的“正能量”聚合在一起，就是一种伟大。每个人都有释放“正能 量”的权利，也都有传递“正能量”的责任。为此，某班开展了以“传递 ‘正能量’，温暖你我他”为主题的班会。请你参与其中。
7
5．38岁的黑龙江佳木斯市急救中心司机兼急救员贾海波，出诊途中突发脑
干出血。他强忍疼痛将患者安全送到医院，自己却因抢救无效不幸离世。
“最美司机”贾海波用生命开辟救人通道的事迹启示我们( C )
①积极承担责任是做人的基本要求 ②面对不法侵害，我们要用机智灵活
的办法保护自己 ③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ④实
献时，我们的生命才最有价值。
(3)见行动：请你就“如何向‘最美’人物学习，做传递‘正能量’的使
者”给大家提出一些建议。 答：①做一个负责任的人，勇于承担自己的责任；②自觉承担社会责任，
人教版道德与法治七年级上册 第四单元 生命的思考 单元复习
B 服务群众。从他们身上，可以感悟到(
)
①生命有挫折就伟大
②青春因奉献而出彩
③人生因奋斗而升华
④时代靠个人来主宰
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
2.初中生小丽在公交车上发现一名男子在对身边乘客行窃，如果此时
打电话报警，可能会被小偷听到，危及自身安全。此时，小丽最恰当
• 2.“失败是成功之母。”因此遭遇挫折越多越容易成功（×）
• 点拨：错误。(1)“失败是成功之母”体现了挫折的积极影响。面对挫折，发掘自身的生命力量， 我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，这有助于我们战胜困难，取得成功。
• （2）但是，遭受挫折也会让我们感受到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，如果一味沉浸在这些 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为，不利于我们走向成功。
C 情助力留守儿童健康成长。我们从中感悟到(
)
①挫折是人生道路上的绊脚石
②生命是可贵的，要珍视生命
③生命的意义需要自己发现和创造 ④自信让我们充满激情
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
4.胡生发，1岁时罹患小儿麻痹症致残。但是,他从未怨天尤人，以板凳
代步，与命运抗争，顽强创业，实现路边摊、修理店、电器城的三步大
这是南昌市“十佳美德少年”熊子豪的生活现状。即使这样,他仍笑
对生活，用自己柔弱的肩膀承担起家庭重担，用自己的双手努力改
B 变生活。我们要学习熊子豪(
)
①勇对挫折的优秀品质
②无私奉献的高贵品质
③热心公益的高尚品德
④自强不息的可贵精神
A.①②
B.①④
C.②③ D.③④
初中毕业道德与法治总复习精讲 第一篇 考点梳理 七年级上册 第四单元 生命的思考
9．(2022·衡阳第 27 题 6 分)上海教育考试院宣布：2022 年上海市中考 延迟到 7 月 11 日—12 日。面对延迟的中考，初三的学生们一方面要B 面临 自己人生的一次重要抉择，另一方面还要应对疫情带来的不便之处，可能 会感到焦虑、担忧，产生挫败感。
面对这种实际情况，请你给上海市初三的同学们就如何战胜挫折提几点合 理化建议。
增强生命韧性的方法。(P109) (1)欣赏、培养幽默感。(2)和自己信任的人谈一谈。(3)考虑并接受最 糟糕的结果。(4)关心、帮助他人。(5)培养某方面的兴趣。
第十课 绽放生命之花 考点 5：感受生命的意义 ※1.怎样的一生是值得的？(怎样过有意义的人生？)(P113) (1)对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 (2)对他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担 责任。 (3)对社会：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
2．生命充盈的表现。(P116) (2022 衡阳 8) (1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与 活力。(情境链接：参加小发明、小创造活动；走出家门，了解外面的世 界) (2)敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。(情 境链接：参加志愿服务活动；通过劳动提升自身技能；参加学校组织的 演讲比赛)。
(C )
序号 名言警句
对人生的启迪
①
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大 质疑能激发新的学习动
进。”
机，要敢于怀疑一切。
要与正直、诚信和见识广 ② “友直，友谅，友多闻，益矣。” 的人交朋友。
“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年 生命是不可逆的，要珍惜
③ 时。”
青春好时光。
④ “道不可坐论，德不能空谈。”
人教版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考 知识点总结及习题课件(8,9,10课)
光
一去不复返
。
(4)生命也是短暂的。在 时间
的长河中，个人的生命很 短暂
。
2. 感激生命，热爱生命：我们每个人都无法抗拒 生命发展 的自然规
律。 死亡 容面对生命的
是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从 不可预知 ，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入
到无限的
奋斗和奉献 之中。
①家谱体现了生命的传承和接续 ②家谱说明了人类生命不断发展 ③家谱说明每个人的生命仅仅是“我”的生命 ④家谱体现了生命的血脉传承 A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①③④
解析：本题考查对生命接续性的理解。家谱既反映了生命本身的传承，一定程 度上也反映了精神上的传承，①②④正确；每个人的生命，不仅是“我”的生命， 也是社会的生命，每个人的生命都是社会生命的一部分，③错误。
3. “世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人。”这 句话表明（ B ）
A. 人的生命是宝贵的 B. 生命具有独特性 C. 人的生命源于自然 D. 事物之间难区分
4. 我 们 每 个 人 都 难 以 抗 拒 生 命 发 展 的 自 然 规 律 。 面 对 这 个 规 律 ， 我 们 应该（ D ）
12. 中国有“富不过三代”的说法。然而，研究表明，有的家族却能传承三百 年长盛不衰，其中，家族文化、家族信仰的传承起了非常重要的作用。如果缺少家 族文化，家业就很难传承下去，家族就难以长久兴旺。所以，在生命的接 续中（ A ）
的生命，还包
括 社会关系 中的生命、 精神信念
上的生命；我们每个人都不仅仅是
在
身体
上接续祖先的生命，也在
精神
上不断继承和创造人类的
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第框敬畏生命重点知识汇编人教版
敬畏生命
学习目标：
1.理解为什么要敬畏生命。
2.知道敬畏生命的做法
目标解读与重点知识归纳：
目标一：理解为什么要敬畏生命。
即树立敬畏生命的态度。
知识要点：
为什么要敬畏生命？（如何对待自己与他人的生命？）
（1）生命是脆弱艰难的、生命是坚强有力量的、生命是崇高神圣的。
对待生命要有敬畏之心。
（2）珍视生命，生命价值高于一切。
生命至上，每个人的生命都同样重要。
目标二：知道敬畏生命的做法。
即敬畏生命的做法。
知识要点：
怎样敬畏生命？
（1）要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要和他人共同生活。
（2）不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）在内心自愿选择与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。
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人教版《道德与法治》七年级上册第四单元 生命的思考 知识点.pptx
第十课 绽放生命之花
★2、如何养护精神？
1. 感受生命的意义
①守护生命需要关注并养护我们的精神。 ②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环 境的制约。 ③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的 充盈中发扬民族精神。
3、灾害自救自护方法 1 火灾逃生方法：
到与周围的生命休戚与共。
★1、挫折的积极影响？ ①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 ②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；
第九课 珍视生命
③失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
9.1 守护生命
★2、如何面对挫折，发掘生命力量？
★1、如何爱护自己的身体？ ①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活
要在教师指挥下迅速抱头、躲在各自的课桌下。③如在室外，注意避开高大建 滋养。
筑物、树木，撤离到空旷场所。 3 安全游泳注意事项：①选择安全的游泳场所；②游泳时要有有成人 带领
★2、为什么要拒绝冷漠，让生命温暖？ 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人
，不私自下水；③游泳前要做好热身活动。
8.1 生命可以永恒吗 ★1、生命接续的意义？
①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命 的 接续。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们” 的生命。
3.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然 可以看到真、善、美。 4.作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优 秀传统文化的滋养。 5. 挫折的含义：遇到的阻碍、失利、和失败。 6. 对挫折的认识和态度不同，会产生不同的结果。 7.挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中挫折认知是关键 因素。
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义知识梳理1新人教版
感受生命的意义【知识梳理】知识点一、生命的追问能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人的追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
知识点二、发现我的生命1．探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
2．生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
3．生命的意义需要自己发现和创造。
误区警示：生命的意义不在于内涵，而在于长短点拨：这种观点是错误的。
人的生命应该像瀑布一样，有声有色，应该活得有价值、有意义。
如果你为人类的文明进步做出了贡献，即使活的岁数较小，生命非常短暂，也会放射出生命的光芒，也是有意义的。
后人会永远怀念你，使你的生命价值得到延伸。
相反，如果你庸庸碌碌，活的岁数再大，也是毫无意义的。
例1、潘长江利用自己的个子矮小，加上幽默、诙谐的语言和动作成为了一名喜剧小品演员；姚明凭借自己的身高优势，加上自己的刻苦训练，成为了一个国际知名篮球运动员。
两人的成功告诉我们( )①个人的人生道路、实现人生价值的方式是与众不同的②身材是走向成功的重要因素③要选择一条适合自己的独特闪光的成才之路④要充分发掘并展现自己独特的魅力A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④例2、2016年7月11日，在红十字会工作人员和志愿者的陪伴下，郑州师范学院的大三学生孙宾在河南省肿瘤医院造血干细胞采集中心捐献造血干细胞，度过了一个意义非凡的生日，成为郑州市第214位造血干细胞志愿捐献者。
(1)这位95后大学生孙宾的举动凸显了怎样的人性光芒？(2)孙宾的行为对我们有何启示？【基础知识】1．能够活出自己的人生，实现________，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出________，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类________的基础上，这样的一生是值得的。
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考单元提升新人教版
第四单元单元提升知识梳理一、生命可以永恒吗1.为什么要珍惜生命?（生命有哪些特点）生命来之不易,是属于我们自己的幸运;生命是独特的,每个生命都不可替代;生命是不可逆的,生命的时光一去不复返;生命是短暂的。
2.如何正确看待死亡?这是生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿,我们应从容面对生命的不可预知,加倍热爱生命。
3.如何认识生命的接续？生命的接续有什么意义?(1)认识：生命的接续,不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
(2)意义：在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命；在生命的接续中,人类生命不断发展,精神文明也在不断积累和丰富。
二、敬畏生命1.为什么要对生命有敬畏之情?生命是崇高的、神圣的,生命价值高于一切。
当我们对生命怀有敬畏之心时,我们才会珍视生命。
2怎样敬畏生命?(1)不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(2)不靠别人的命令去敬畏生命,而是内心自愿选择去敬畏生命。
畏生命。
三、守护生命1怎样守护生命,爱护自己的身体?(1)首先,关注自己的身体状态,养成健康的生活方式。
(2)不因经历挫折而做出过激的行为,伤害自己的身体,要珍视自己的肉体生命。
(3)增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
2.我们为什么要养护精神?精神风貌反映我们的生活状态;过度的物质追求和攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验;作为中国人,我们的精神生命流淌着民族文化的血脉。
3怎样养护自己的精神家园?积极过精神生活,满足精神需要,即使在物质贫乏、外部环境艰苦的环境下,也不能丢失精神世界的财富,不能丢失优秀的民族文化,要发扬民族精神,在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命知识点归纳人教版
第九课珍视生命第1框守护生命1、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？答：（1）我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
（2）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。
（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
2、如何正确认识养护精神？答：（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
（3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
第2框增强生命的韧性1. 挫折的含义是什么？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2、怎样正确认识挫折？答：（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
（对挫折认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系？）（2）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，这些都是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
人教版《道德与法治》七年级上册：第四单元_生命的思考
人教版《道德与法治》七年级上册：第四单元生命的思考一、单选题1. 生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻止和毁灭生命。
”这启示我们（）A.生命来之不易，我们要感激生命的获得B.生命是珍贵的，我们要走好自己的人生道路C.生命至上，我们要尊重、关爱和善待身边的每一个人D.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到位置2. 长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。
这启示我们（）A.每个人都难以抗拒生命发展的自然规律B.死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得C.要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命D.生命有时间，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义3. 一个新生命的到来，会给这个世界带来什么？她（他）的家人有了新的身份，她（他）的家族后继有人，她（他）给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了（）①在历史的长河中，生命的接续，使得每个人的生命仅仅是“我”的生命②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④4. 羚羊如果没有豺狼的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。
学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。
我们之所以要学会感恩挫折，是因为（）A. 挫折就是阻碍、失利乃至失败，没有经历挫折的人不可能成为人才B. 面对挫折，及时调整自己，就可能将挫折变为我们生命成长的机会C. 挫折是生命成长的一部分，挫折会使我们更清醒，会丰富我们的生活经验D. 人们对挫折的认识和态度不同，但会产生相同的感受和行为习惯，只会产生负面情绪5. 列夫•托尔斯泰说过，“请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且懈怠的害处也就愈大。
人教部编版道德与法治七年级上册期末复习知识点：第四单元 生命的思考
第四单元生命的思考1．生命的特性。
(为什么要珍惜生命？)(1)生命来之不易。
生命是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。
(2)生命是独特的。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
(3)生命是不可逆的。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
(4)生命也是短暂的。
在时间的长河中，个人的生命很短暂。
(5)死亡是人生不可避免的归宿，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2．生命不可以永恒，但可以持续。
生命接续包括哪两个方面的内容？从生命接续的角度谈谈生命有哪几种类型。
(1)内容：生命接续包括身体上接续祖先的生命即物质层面的接续，精神上不断继承和创造人类的文明成果即精神层面的接续。
(2)生命接续的类型：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
3．谈谈我们为什么要敬畏生命。
(1)生命是脆弱的、艰难的；同时生命又是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
(2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。
(3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
4．敬畏生命要求我们如何正确对待自己和他人的生命？(如何敬畏生命？如何理解生命是休戚与共的？)(1)敬畏生命，就要做到休戚与共。
(2)树立生命至上的观念。
从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(3)不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(4)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
5．守护生命首先要做到的是什么？列举相应的措施。
(1)守护生命首先要关注自己的身体。
(2)具体措施：①合理的饮食；②有规律的作息和充足的睡眠；③适量的运动；④良好的卫生习惯；⑤注意保护视力；⑥远离有害物质(如烟、毒品等)；⑦了解自己对哪些药物过敏；⑧不滥用药物；⑨了解家庭成员的健康信息；⑩定期做身体检查。
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七上《道德与法治》第四单元小知识点
第八课:探问生命
1.生命的特点：生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆的、生命也是短暂的。
2.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律；死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2.每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
3.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
4.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
5.我们对生命要有一种敬畏的情怀。
第九课珍视生命
1.健康的生活方式:合理的饮食、充足的睡眠、适量运动、良好的卫生习惯、保护视力、远离烟、毒品等。
2.每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
3.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
4.作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
5.挫折的含义：遇到的阻碍、失利、和失败。
6.对挫折的认识和态度不同，会产生不同的结果。
7.挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。
其中挫折认知是关键因素。
8.面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
产生这些负面情绪是正常的。
9.我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
10.增强生命韧性的方法（提高抗挫折能力的方法）：①欣赏、培养幽默感。
②和自己信任的人谈一谈。
③考虑并接受最糟糕的结果。
④关心、帮助他人。
⑤培养某方面的兴趣。
第十课绽放生命之花
1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
2.生命是独特的，生命意义是具体的。
我们都是在自己的生活经历中一点点地建构自己，形成“我的人生”。
3.生命的意义需要自己发现和创造。
4.人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
5.每个人的生命都有自己独特的使命。
七上《道德与法治》复习提纲（标★的题目需重点背诵）
第四单元生命的思考第八课探问生命
生命可以永恒吗
★1、生命接续的意义
①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
③在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
敬畏生命
★1、为什么要敬畏生命\为什么说生命至上\不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗
①生命是脆弱的、艰难的。
生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
②我们的生命都是宝贵的。
生命价值高于一切。
③生命至上，会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
★2、如何敬畏生命
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
②我们不能漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
而且应该做到与周围的生命休戚与共。
第九课珍视生命
守护生命
★1、如何爱护自己的身体
①守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式。
②要珍视自己的肉体生命。
不能做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
③增强安全意识、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
★2、如何养护精神
①守护生命需要关注并养护我们的精神。
②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
3、灾害自救自护方法
（1）火灾逃生方法：
①保持镇静，不贪恋财物，迅速撤离；②用湿毛巾捂住口鼻，匍匐撤离；
③不搭乘电梯，要向安全出口方向逃生；④不盲目跳楼，可沿窗户外墙结实管道逃生自救。
（2）地震逃生方法：
①保持冷静，就近躲避，震后迅速有序地撤离到安全的地方。
②上课时，要在教师指挥下迅速抱头、躲在各自的课桌下。
③如在室外，注意避开高大建筑物、树木，撤离到空旷场所。
（3）安全游泳注意事项：①选择安全的游泳场所；②游泳时要有有成人带领，不私自下水；③游泳前要做好热身活动。
（4）如何援助落水者：①向有成人的地方高声呼救，不贸然下水救人；
②向落水者抛放木块、竹杆、自制浮具；③拔打“110”报警电话求救。
增强生命的韧性★1、挫折的积极影响
①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；
③失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
★2、如何面对挫折，发掘生命力量
①我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
②我们要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。
学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
第十课绽放生命之花
感受生命的意义
★1、怎样的一生是值得过的
①能够活出自己的人生，实现自我价值；
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
活出生命的精彩
1、怎样拒绝贫乏，让生命充盈、丰富
①生命是一个逐渐丰富的过程。
②热爱生活，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
③敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强，生命得到滋养。
★2、为什么要拒绝冷漠，让生命温暖
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
★3、怎样拒绝冷漠，让生命温暖
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠。
②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考
并善待他人。
③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
★4、让生命充盈的具体做法/传递生命温暧的具体做法
①为灾区捐款；②义务植树；③到敬老院参加志愿活动
★5、怎样看待伟人的生命价值
伟大在于创造和贡献。
一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
★6、平凡人怎样书写生命价值/如何在平凡创造中伟大
①当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。