中学生对校服看法调查研究报告
中学生服装调查研究性学习报告
中学生服装研究性学习报告当今社会，无所不有，每种事物似乎都有谈论的价值。
漫步在充满生气的校园里，打量与自己擦肩而过的人，我寻找到了最可值得一谈的——校园服饰。
穿着打扮原本是不以为常的小事，但置身于各种名牌服饰争相媲美的校园时，我们才感悟到：穿着在中学校园里并非是一件不足挂齿的小事。
一系列的名牌服装打入中学校园——这个庞大的市场，随着物质生活的日新月异，经济水平的突飞猛进，五花八门的服饰已走进了家家户户。
服装与许多中学生的自我定位、喜怒哀乐联系在一起。
在他们眼中穿什么样的衣服是最能体现出自己的品味、气质与地位，也有相当一部分学生认为，名牌的衣服就是现在无论是样式、质量、颜色等等一切衣服所具有的性质中最最好的衣服，穿、用名牌是跟得上时代的标志，是值得骄傲的，保持俭朴则是贫穷落后的表现。
难道真是如此？中学生到底喜欢什么样的服装呢？他们有着怎样的消费观念？由于共同的爱好，我们走到了一起，组成了一个小小的集体，开展研究性学习活动。
在这次活动，我们分为了几个小组，一组去图书馆查找资料，收集各类杂志的相关内容，一组上网查找，走访了本地的书城，各报刊亭子。
在资料整理分析过程中，我们把收集到的资料全部打印成份，然后进行分类，把关于同一问题的资料分成一组，然后进行总结、统计、提取信息，老师指导帮助。
开始，我们对研究性学习一无所知，但指导老师给我们细心讲解，帮助我们完成任务，在这次调查中，我们遇到了许多难题，但我们几个臭皮匠，赛他一个诸葛亮。
再难也可以想出办法。
这次研究，我们确实领悟到了只有自己亲手种的果子才是最甜的这个道理。
在我们的研究过程中有许多处用到了电脑，如把电脑上的资料下载并打印出来，把一些图片或资料先拷贝到硬盘上在打印出来等，这些过程都是我们组织员自己动手的，在这高科技发展的时代，掌握电脑技术很重要，这一次，我们的信息操作能力也得到了很大的长进，这次的研究性学习教会了我们怎样动手，怎样和人有好的交流和沟通，我们的收获的确不少。
中学校服调研报告怎么写
中学校服调研报告怎么写调研报告：中学校服的调查与分析一、调查目的及背景我们进行了一项针对中学生的校服调查，旨在了解他们对校服的态度、意见和需求，以便为校服改进提供参考和建议。
近年来，随着社会的发展和学校教育的改革，中学生的需求和审美观也不断发生变化，因此我们希望通过这次调查了解他们的实际需求，并为中学校服的改良提供依据。
二、调查方法本次调查采取问卷调查的方式，我们分发了300份问卷，涵盖了不同年级和性别的学生。
问卷包括了关于校服款式、颜色、质地、设计等方面的问题。
学生们通过对问题进行回答来表达他们的意见和建议。
三、调查结果根据收集到的问卷数据，我们进行了调查结果的分析，得出以下几个主要观点和趋势：1. 校服款式和颜色大部分学生对于校服的款式和颜色比较满意，他们认为校服应当简约、大方，颜色以深蓝或深灰为主，与学校的形象相符。
少数学生希望校服的款式更加时尚或多样化，颜色更加亮丽，以展现个性。
2. 校服质地和舒适度学生们普遍对校服的质地和舒适度提出了更高的要求。
他们希望校服面料柔软、透气，穿着舒适。
同时，一些学生也提到了校服易褪色、易皱等问题，希望能改进相关问题。
3. 校服设计和细节学生们对校服的设计和细节也有一些意见和建议。
他们认为校服应该注重细节的处理，例如口袋的设计合理、符合实际需要；衣领的设计可以更加舒适；裤子的版型可以更加合身；校徽和标志的处理可以更加精致。
四、讨论与建议根据以上的调查结果，我们提出了以下的建议和讨论点：1. 校服改进学生对于校服的颜色和款式较为满意，但也有一部分学生希望能有更多的选择。
因此，学校可以考虑设计不同风格的校服供学生选择，满足他们不同的审美需求。
2. 校服质地与舒适度的提升提高校服的质地和舒适度是学生们的共同期望，学校可以与厂家合作，选择适合的面料，确保校服的品质和舒适度。
3. 注重细节设计学生们对校服的细节设计也有一些期望，这需要校服设计师密切关注学生的需求并加以改进。
校服调查报告(完整资料)
中学生对校服看法的调查报告北京市陶行知中学高一二班一、调查组成员及工作分配组员：刘静然、周昊婷、张鑫钰、李嘉明指导教师：北京市陶行知中学王丽老师工作分配：二、活动调查背景随着现代中学生自我意识的提高，与中学生息息相关的校服问题越来越引起学生及学生家长的重视，校服的质量，外观，款式与价格问题都引起了大家的广泛关注。
在校服款式﹑质量﹑颜色等方面问题上，学生们的意见不统一，校服成为了当代学生的热门话题之一，同时也成为了校方在选择校服时的一个困扰??为了了解当代学生对于校服各方面的认识与选择，校服对于学生学习生活精神面貌及形象的影响。
于是我们对此进行了一次调查了解，同时也给当代中学生树立良好的形象。
三、活动调查方法本次 "中学生对校服看法"活动调查采取问卷调查的方法，共发放问卷34份，回收有效问卷34份。
问卷采用选择题和简答题的形式，包括了17个选择题（16个单选，1个多选）、2个开放性问答题。
四、"中学生对校服看法"活动调查问卷统计结果参与本次调查问卷的共34人，情况如下表：表一："中学生对校服看法"活动调查问卷统计结果五、调查问卷结果分析从表一中调查得到的数据我们可以看出：1.对于学校要求在什么时候穿校服这个问题，97%的学生选择每天都在穿；1%的学生只在周一穿，这说明校服是中学生的主要着装。
2.学生对于是否应该统一穿着校服这个问题，65﹪的学生认为应该统一穿着校服，35﹪的学生认为不应该统一穿着校服，应穿自己喜欢的衣服。
3.学生对于穿校服是否有必要这个问题，44﹪的学生认为有必要，6﹪的学生认为没有必要，50﹪的学生认为无所谓。
4.对于是否喜欢穿校服这个问题，24﹪的学生选择喜欢，76﹪的学生选择不喜欢。
5.对于你为什么会选择穿校服这个问题，97﹪的学生认为是学校的要求，3﹪的学生认为没衣服穿或懒得买衣服。
6.对于认为穿校服是否会提升自己的形象这个问题，32﹪的学生认为会，68﹪的学生认为不会。
初中探究性课程：校服设计看法（精选5篇）
初中探究性课程：校服设计看法（精选5篇）第一篇：初中探究性课程：校服设计看法校服是校园文化的一部分，是校园文化的重要载体。
而现如今，随着时代的进步，原有的校服体制已经不能满足当下中学生的需求，校服的设计以及生产问题已经不能忽视。
有人说，生活最基本的四大主题就是衣食住行。
校服，也许在家长眼里就是一笔情愿或者不情愿的支出，但在我们学生眼里，那绝对是生活中的大事，而且是校园中长久的热点。
可以说，校服是一个学校的标志。
一、宝山区学生校服的现状现在宝山区的大多数学校都要求每天穿着校服。
经过小组的讨论，我们一致认为原因如下：穿校服给人感觉整齐有序；穿校服可培养同学们的集体荣誉感；有利于减轻学生家庭负担；便于社会保护二、关于校服设计的调查75%的学生和65%的家长都认为校服的改革很有必要。
学校在着装方面对学生统一要求，可以在一定程度上遏制学生在服装上的攀比现象，但是，既然校方有所规定，也应该征求学生，调查表明有45%的被调查学生比较喜欢校服，有31%的被调查学生不喜欢校服，有24%的被调查学生无所谓。
不过，随着时代的发展，校服也在不断的发展，款式和色彩都在趋向多元化，由原来的一年四季都是同一套变化为不同季节不同场合的多套校服。
三、中学生关于合理设计校服的调查中学生学的是知识与如何丰富自身的内涵而不是如何通过自己的外形与服饰来展示自己的个性。
眼一睁一闭，三年就过去了。
所以我们应当将精力主要集中于学习上，而不要为了所谓的攀比而浪费时间与精力。
中学生只要穿着得体、干净，符合我们中学生的身份即可。
有时，朴素也是一种美。
学校对于校服如果有所设想的话，可以找设计师设计几套不同的校服，展示给全校师生并调查学生的满意程度，给学生一些自由的选择，从而打消一些同学对于校服的各种顾虑，提高校服在中学生心中的受欢迎程度。
无论是校服还是平时的服装，它们都不能像人一样用语言来表达，但它们却是有内涵的。
通过我们小组组员的细细研究，我们解读了它们的内涵。
中学生对校服的看法校服穿著风气的原因研究报告
聽她這樣說，便問她是否因為當初怕太女性化才把手袖捲起，現在想可愛斯 文一點，又穿著通花襪及漆皮黑鞋。她回答說，這是因為若穿搭帶鞋，又要捲起 依袖，便會過於男性化，令人誤會她是同性戀，而且她說和自己最深感情的朋友 都是這樣打扮，若自己不跟隨，會感覺自己像與朋友不同，變成異類被人排斥， 別人或會不願和她做朋友。
袁同學亦有提到自己穿夏季校服時，一定要穿上大碼冷外套，就算烈日當空 或在打波時，都不願脫下，原來是因為袁同學覺得汗流浹背時會將白色校服弄 濕，透出內衣，而且被人看見汗跡，感到污穢。問到她會否怕突出身體線條而穿 上冷外套，她笑言其實任何女生在青春期時都會面對身理轉變，穿冷外套來遮掩 是人之常情。
她說有些同學的冷外套非常大件，令到校裙只突出約一吋。問到她是否知道 這穿法的原因，她表示不是太過清楚，可能是因為日本的學生有這樣的穿法，所 以她們妨效；又或者她們希望買大件一點，便不會怕長高要常常要再買冷外套。
於香港就讀中二至中四的男女學生。
一、學生受潮流影響。 二、BAND 1 學校的學生較 BAND 2 及 BAND 3 學校的學生
較守校規，而 BAND 2 學校的學生較 BAND 3 學校的學生較守 校規。 三、中二至中四學生較容易受潮流影響。
找出校服潮流背後的原因。
訪談個案
由於我們假設不同 Banding 的學校校規寬鬆程度不同，而學生的自由度亦不 同，以修改校服的程度不同，故此以 Banding 來把資料分類。
9
東華三院邱子田紀念中學(Band 2) 方同學
性別：女
就讀年級：中三 年齡：16
。個案八
邱子田學校在復活節假期前已換季，而方同學是一名曾經留級的中三學生， 對於校園的生活，方同學卻表示沒有太大印象，只記得每天早上操場集隊早會 時，校內的風紀都會循例地檢查同學的校服儀容。
初一话题关于喜不喜欢校服的调查报告
关于喜不喜欢校服的调查报告调查人:刘昱含杨雅楠一．问题的提出下课时，有很多同学在议论校服的事情，有的人说好，有的人说不好，所以，我们决定对喜不喜欢校服做一次调查。
二．调查方法1．记录我们班有多少同学不喜欢穿校服。
同学们不喜欢校服的原因。
2．查网络资料，了解大多数同学对于学校让同学们穿校服的反映。
三．调查情况和资料整理信息渠道设计的方面具体内容仿问1、我班有多少同学不喜欢或喜欢穿校服。
2、同学们不喜欢穿校服的原因全班有47个同学，有5人喜欢穿校服，42人不喜欢穿校服1、校服款式颜色太老土2、同学们都穿的一样，看不出谁是谁，也显不出自己的性格特征了3、校服不透气上网了解大多数同学对于学校让同学们穿校服的反映以下是一位同学的观点：我认为学校不应该要求学生每天穿校服，因为每个人都有选择穿服装的自由，并且每个人都有自身的一些因素，如胳膊腿上烫伤或皮肤病，特别是夏天，穿半节袖起不是很难看，并且我门们青少年都很在乎自己的形象，应该有权力选择包装自己，外国讲究自由发展，所以有很多人才，因为他们很自由，不像中国教育，影想了许多有才人事的发展，有时校服对学生来说不光是难看的问题。
四．结论1．通过以上的信息，我们看出了大多数同学都不喜欢穿校服，原因有很多（在表格中已点明）。
2。
由于学校让穿校服，许多同学都对学校有反感，甚至要和学校对着干。
3。
为了减轻学生对学校的反感，我们为学校提出以下几点建议:1。
既然学生都不喜欢穿校服，学校可以让学生不穿校服，或者只有正规场合穿(如升旗仪式，运动会，入少先队等)。
2。
同学们不喜欢校服的款式，可以让每一个学生自己设计校服款式。
最后，用一致通过的款式从新定做校服。
4．有了以上两点建议，我们相信同学们和学校的矛盾一定会解开的！。
中学校服调研报告范文
中学校服调研报告范文中学校服调研报告一、调研目的学校服作为学生的日常服装，直接关系到学生的形象和校园文化的建设。
本次调研旨在了解学生对校服的满意度以及对校服的期望和意见，为进一步改善学校服的设计和管理提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行，共发放100份问卷，回收100份有效问卷。
问卷内容包括学生的基本信息、对校服的满意度评价以及对校服设计和管理的意见建议等。
三、调研结果1. 学生的对校服的满意度评价问卷调查显示，58%的学生对校服的满意度较高，认为校服整体设计合理，符合学校形象和文化需要。
18%的学生对校服的满意度一般，认为校服设计不够时尚和个性化。
另外，24%的学生对校服的满意度较低，认为校服设计过于陈旧，需要更新换代。
2. 学生对校服设计的期望关于校服设计的期望，大部分学生表示希望校服能更加时尚和个性化，体现学生个体差异。
此外，还有学生提出希望校服的款式和材质可以更加舒适，尤其是在夏季和冬季的季节性变化中，希望能有适应的设计。
3. 学生对校服管理的意见建议在校服管理方面，学生普遍认为校服应当统一规定颜色和款式，以减少学生之间的差异，体现团队合作精神。
同时，一些学生提出了校服管理的建议，例如加强对校服的质量把关，增加更多的尺码选择等。
四、调研分析与建议通过对调研结果的分析，可以得出以下结论和建议：1. 校服的整体满意度较高，说明学校在校服的设计和管理方面已经取得了较好的成绩，但仍需进一步完善。
2. 学生对校服设计的期望主要集中在时尚个性化和舒适度上，学校可以借鉴学生的意见，更新设计理念，增加更多的款式选择和改进校服的面料和剪裁。
3. 校服统一管理是学生较为认同的做法，学校应该加强对校服设计和质量的把关，确保校服的一致性和质量。
4. 学生提出的尺码问题提示学校需要更加关注身材各异的学生群体，提供更多的尺码选择，以满足大部分学生的需要。
综上所述，为了进一步提高校服的满意度和贴近学生的需求，学校可以考虑引入新的设计理念，增加个性化和时尚元素，同时加强校服质量管理，增加尺码选择，以提高学生对校服的满意度和归属感。
中学校服调研报告范文
中学校服调研报告范文引言学校校服作为中学生日常生活的一部分，直接关系到学生的形象和校园文化的建设。
本次调研旨在了解中学生对现有校服的意见和建议，为进一步优化校服设计提供参考。
调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放问卷100份，回收有效问卷90份，调查对象为某市五所中学的学生。
调研结果校服风格- 82%的学生对现有校服风格较为满意，认为其整体简洁大方。
- 15%的学生希望校服风格可以更加时尚活泼，以符合学生的个性化需求。
- 3%的学生认为校服风格过于保守，希望能够改变以使其更具现代感。
校服颜色- 65%的学生对现有校服颜色表示满意，认为颜色搭配和谐。
- 25%的学生希望校服颜色可以更加鲜明，以增加校园的活力。
- 10%的学生认为校服颜色过于单调，希望可以增加一些亮色元素。
校服款式- 70%的学生认为现有校服款式适合活动，不会影响正常的学习和运动。
- 20%的学生希望校服款式可以更加舒适自由，以提高穿着的舒适度。
- 10%的学生认为校服款式过于传统，希望可以增加一些新颖的设计。
校服材质- 75%的学生对现有校服材质感到满意，认为柔软舒适。
- 20%的学生希望校服材质可以更加透气，以提高穿着的舒适感。
- 5%的学生认为校服材质过于厚重，希望可以更轻薄一些。
校服配饰- 45%的学生认为现有校服配饰适中，不过多也不过少。
- 35%的学生希望校服配饰可以更加精致，体现校服的特色和品质。
- 20%的学生认为校服配饰过于单一，希望可以增加一些元素来丰富校服的呈现。
结论根据调研结果，大部分学生对现有校服的风格、颜色、款式以及材质都表示满意。
然而，一定比例的学生对校服的时尚度、舒适度、新颖度以及配饰的精致度提出了一些建议和意见。
为了更好地满足学生的需求，我们建议学校可以考虑以下改进措施：1. 与学生代表进行沟通，听取更广泛的意见和建议，以便更好地反映学生的需求。
2. 引入新颖的设计元素，使校服更加时尚活泼，同时保持整体简洁大方。
中学生服饰研究报告
中学生服饰研究报告1. 引言服饰在我们日常生活中扮演着重要的角色，它不仅是一种保护身体的工具，更是一种表达个性和展示文化的方式。
对于中学生来说，服饰也是他们青春时期展示个性和时尚的重要元素之一。
本研究旨在调查中学生的服饰喜好和对时尚的态度，进一步了解他们对服饰的理解和诉求，以提供针对中学生的服饰设计和市场推广的参考。
2. 方法本研究采用了问卷调查的方式收集数据。
我们在XX中学中选择了500名中学生作为研究对象，并采用随机抽样的方式得到样本。
问卷内容涵盖了中学生的个人信息、服饰购买与消费习惯、时尚观念等方面。
3. 结果与讨论3.1 中学生对服饰的喜好问卷调查结果显示，中学生在服饰选择上更倾向于时尚、多样和舒适的款式。
他们追求与众不同，希望通过服饰表达自己的个性和态度。
男生更喜欢休闲风格的服装，女生则更注重服装的细节和搭配。
3.2 中学生的购买行为调查结果显示，大部分中学生的服饰购买行为主要由家长决定，并受到家庭经济状况的影响。
同时，中学生也开始有了自己的购买决策能力，他们会参考同龄人的选择，关注热门品牌和时尚资讯。
3.3 中学生的时尚观念调查结果显示，中学生对时尚的理解多样化，他们关注时尚潮流，追求新鲜感和独特性。
大多数中学生认为时尚不仅仅是跟随潮流，更是展示自己的方式。
同时，他们也关注着各种时尚元素的变化，包括服装款式、颜色搭配和配饰选择。
4. 结论通过这次调查，我们了解到中学生对服饰的喜好和时尚观念。
他们追求与众不同的个性表达，也关注时尚潮流的变化。
对于中学生服饰设计和市场推广方面的建议如下：1. 提供多样化的服装款式和搭配选择，满足中学生追求与众不同的需求。
2. 关注时尚潮流，及时调整品牌形象和产品设计，保持与时俱进。
3. 制定合理的价格策略和促销活动，满足家庭经济状况各异的中学生的需求。
4. 加强对中学生的市场调研，关注他们的购买行为和时尚消费习惯的变化。
虽然本研究对中学生的服饰研究进行了一定的深入调查，但仍然存在样本选择的限制，我们建议在今后的研究中扩大样本规模，涵盖更多地区和学校，以提高研究的代表性和可靠性。
当今中学生的校服研究调查报告
当今中学生有关校服的研究调查报告研究背景：校服是学校规定的统一样式的学生服装，作为学生，在校期间我们都要穿。
已有百年历史的它不仅可以使我们在身份上区别社会其他人，也可以让我们产生一种自身的约束力。
然而，现在许多中学生对各自学校的校服有意见，不够体现中学生青春的活力。
为此，我们小组进行了一系列研究调查。
研究意义：通过对该课题的研究和探讨，了解中学生对自身形象的认识和要求，促进校服的改革，使之更适合中学生的特点，由此提高学生的审美水平；了解现在中学生对物质生活的需求和对丰富的精神生活的向往；了解在校园外的人们对校服的评价是如何的。
有利于发扬中学生独特的精神魅力和敢于创新的思维能力。
通过设计出一系列符合中学生特点且紧跟时代潮流的独特校服，以增强校服的实用性和美观性。
研究方法：１．资料查询法：利用网络进行查询。
２．问卷调查法：我们将对老师，学生，家长进行问卷调查关于他们对校服的各方面的看法，请他们提出一些好的意见。
３．统计法：将大家对校服的看法进行总结，归纳。
人员安排：问卷分析整理：朱艳丽方宇资料查找：王睿思万雨骞报告攥写：吴婉婷排版设计：葛浩婷产生背景校服，在当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。
后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。
校服代表的认同感和归属感或许是次要的，重要的应该是校服本身的品味。
发展历史自从辛亥革命以来，校服的变迁追随着历史的脚步一路蜿蜒前进，承载着我们每个人少年时代几乎全部的欢笑和泪水，在我们记忆里熠熠生辉。
从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大阖地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。
新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。
学校校服调研报告
学校校服调研报告1. 背景学校校服作为学生日常穿着的重要组成部分，对学生的形象塑造和学校文化传承起着至关重要的作用。
随着时代的发展和社会的变迁，学校校服也在不断演变和改进。
为了更好地了解学生对校服的看法和需求，本次进行了学校校服调研，并撰写此报告，旨在为学校校服设计和改革提供参考和建议。
2. 调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，调查对象为全校学生，包括初中和高中阶段的学生。
我们设计了一个包含多个问题的问卷，并以班级为单位进行发放和收集。
总共发放了500份问卷，回收了480份，回收率为96%。
通过统计和分析问卷结果，得出了以下结论。
3. 调研结果与分析3.1 校服颜色问卷中，我们询问了学生对校服颜色的喜好。
结果显示，学生对于校服颜色的需求比较多样化。
多数学生对于经典的蓝色和黑色表示满意，这也是传统校服颜色。
此外，也有部分学生提出了一些新颖的颜色，如深红色和灰色等。
因此，在设计校服时，可以考虑采用多种颜色的组合，以满足学生的不同喜好。
3.2 校服款式关于校服款式，学生的看法也各不相同。
有学生希望设计出一套与众不同的校服，以彰显学校的个性和特色。
而另一部分学生则更偏向于传统的款式，认为校服的简约和统一也能反映学校的严肃和纪律。
在这一点上，学生的观点存在较大分歧。
在设计校服时，需兼顾传统和创新，充分考虑学生的喜好和学校的文化。
3.3 校服舒适度校服的舒适度是学生最为关注的问题之一。
调研结果显示，有超过70%的学生对校服的舒适度不满意。
学生主要反映校服材质不透气、紧绷和不舒适。
这也暗示了设计校服时需选择适合学生活动和运动的材质，确保学生在穿着校服时感到舒适和自由。
4. 建议基于以上调研结果，我们对学校校服设计提出以下建议：4.1 多样化的颜色选择学校校服在颜色选择上应兼顾传统和新颖的因素。
经典的蓝色和黑色可以作为主要颜色，同时可以添加一些新颖的颜色作为装饰，以满足学生对多样性的需求。
4.2 经典与创新的设计融合在款式设计上，应将传统与创新相结合。
学生校服调研报告
学生校服调研报告学生校服调研报告为了了解学生对校服的看法和需求，我们进行了一项学生校服调研活动。
这项调研活动旨在收集学生对现有校服的评价，并了解他们对校服的需求和期望。
通过问卷调查，我们得到了以下的结果和结论。
首先，我们调查了学生对现有校服的满意度。
结果显示，在受访学生中，有60%的学生对校服表示满意，30%的学生对校服表示不满意，还有10%的学生没有特别的看法。
对于满意的学生，他们认为校服整体设计合理，颜色搭配恰当，穿着舒适。
而对于不满意的学生，他们主要认为校服过于单调，缺乏个性化的元素，很难突出自己的个性。
其次，对于学生对理想校服的期望，调查显示，大多数学生希望校服能够更加时尚和个性化。
他们认为校服应该不仅仅是一件学生的标识，还应该体现学生的个性和特点。
他们希望能够有更多的选择，例如不同颜色的校服或不同款式的校服，以满足每个学生的不同需求和喜好。
此外，学生们还表示，校服的材质和舒适度也是他们关注的重点，他们希望校服能够采用柔软舒适的面料，以增加穿着的舒适感。
最后，我们调查了学生对校服价格的接受程度。
结果显示，大多数学生认为校服的价格应该合理，并且能够体现其品质。
他们愿意为高品质的校服支付一定的费用，但也不希望价格过高。
一些学生表示，他们会考虑校服的材质、设计和制造工艺等因素来评估合理的价格范围。
综合以上结果，我们得出以下结论：学生对现有校服的整体满意度一般，认为校服需要更加时尚、个性化和舒适。
他们对校服的期望主要是增加个性化的元素和更多的选择，同时注重校服的材质和舒适度。
学生们愿意为合理的校服价格付费，但不希望价格过高。
基于以上结论，我们向学校提出以下建议：1.校服设计方面：考虑增加个性化的元素，例如可以设计不同颜色或不同款式的校服，以满足学生的不同需求和喜好。
同时，可从面料的柔软舒适度上入手，提高校服的质感和舒适度。
2.校服采购方面：在购买校服时，应选择质量可靠的供应商，确保校服的品质和耐用性。
学生校服 调研报告
学生校服调研报告学生校服调研报告引言：校服作为一种特殊的服饰，在学生日常生活中扮演着重要的角色。
校服不仅代表了学生的身份，也是学校整体形象的一部分。
因此，对于学生校服的设计和选择，一直是受到广泛关注的问题。
为了更好地了解学生对校服的看法和需求，本次调研主要针对中学生进行。
调研方法：本次调研采用问卷调查的方式，共发放了200份问卷，回收了180份有效问卷，有效率达到90%。
结果分析：一、学生校服的可接受程度调查结果显示，大部分学生对目前的校服设计感到满意，占总体调查人数的60%。
其中，男生对校服的满意度略高于女生，这可能与校服款式的设计有关。
二、校服颜色的偏好学生对校服颜色的偏好存在一定的差异。
在男生中，尤其是初中男生中，黑色是最受欢迎的颜色，占比达到40%。
而女生则更喜欢深蓝和白色，占比分别为45%和30%。
此外，还有少部分学生希望校服颜色更为鲜艳，以增加个性。
三、校服款式的要求对于校服款式的要求，学生们普遍希望校服设计简洁、舒适，并且能够凸显个人特色。
同时，不少学生希望能够有多余一种校服的选择，以满足个人的喜好和需求。
四、校服材质的选择大多数学生对校服材质表示满意，认为当前的校服材质相对较好，穿着舒适。
但仍有不少学生建议增加透气性和柔软度，以提高校服的舒适性。
五、学生对服饰细节的看法在学生对校服细节的看法中，约有40%的学生认为校服的设计过于简单，希望能有更多的细节和装饰，以增添个人特色。
而另外60%的学生则认为目前的校服细节设计是合适的。
六、学生对校服改革的期望调查结果显示，超过80%的学生希望能够进行校服改革。
他们希望改革的方向是增加个性化的设计元素，提供多款款式供学生选择，并且进一步改善校服的舒适度。
结论：通过本次调研，我们可以得出以下几点结论：1. 学生对目前的校服设计和款式基本满意，但仍希望增加个性化的设计元素。
2. 学生对校服颜色有明显的偏好，男生更喜欢黑色，女生更喜欢深蓝和白色。
关于中学生对校服满意程度的调查报告
关于中学生对校服满意程度的调查报告关于中学生对校服满意程度的调查报告[调查人员]：[调查范围]：[调查对象]：随着现代中学生自我维权意识的提高，与中学生息息相关的校服问题越来越引起学生及学生家长的重视，校服的质量，外观，款式与价格问题都引起了大家的广泛关注。
于是我们对此进行了一次调查了解。
并在调查过程中发现校服存在的一些问题。
校服质量有待提高通过数据分析，我们发现学生和家长对校服的质量普遍感到不满。
其中，对校服满意度最高的是内宿女学生，满意度也只有30.8％，而满意度最低的是普高的男学生，满意度仅仅只有7.7％。
而家长方面，调查问卷中对其子女校服舒适程度感到满意的有48.1％，而在网络问卷方面仅仅有9.6％的家长感到满意。
而根据学生和家长的调查数据显示，校服的质量问题大多体现在易起静电，起毛球，不吸汗，不透气，有汗渍等几个方面，其中反映校服不吸汗和不透气的人数最多；在调查问卷中，普通高中的被访男生中有63.7％和72.5％的人提出校服存在不吸汗与不透气的问题；而在网络问卷方面，更有73.9％和79.1％的家长反映子女校服存在以上这两个问题。
甚至有40.0％的家长反映其子女曾因校服的质量问题引发过不同程度的皮肤病！校服存在的质量问题已经显而易见了。
在各份调查问卷中，都有60％以上的学生把夏天的校服作单衣穿着（即与皮肤直接接触）。
而小组成员通过调查了解得知，校服是按外衣的标准设计的，不能与皮肤直接接触，否则,会由于衣物的化学成分而导致容易引发皮肤疾病。
危害人体健康。
校服的质量问题已不容忽视!在小组成员调查过程中发现，中学学生对其校服的满意程度较高。
于是，小组专门为制定一份校服质量问卷,对其2个班级进行了一次的电话调查，调查发现，华侨中学的被访男生中对校服舒适度的满意程度接近40％，比其他学校学生的满意度都要高；也只有22.2％和44.4％的学生认为校服存在不吸汗和不透气的问题，究其原因，发现华侨中学的校服材料为棉与涤纶的混合材料，而棉的吸汗效果和透气性比其他材料要好。
关于青少年是否该穿校服调查报告
关于青少年是否该穿校服调查报告篇一：调查报告：中学生对校服的看法中学生对校服的看法校服是学生身份的认定，是学校的标识，在社会活动中既起到对学生们的约束作用，也起到对学生人身的保护作用。
可是，在当今社会，学生不常穿、不喜穿、不乐穿校服，使校服失去了它的本质作用，反而校服被学生所不满、所嫌弃，直接养成学生浪费的习惯。
针对这一现象，我们做了如下调查：一、学生穿校服的频率学校帮助每一位学生制订了校服，有的学校甚至有规定必须要穿，可学生是否真的会常穿？调查数据如下：从上表可以看出，经常穿校服的有9人，占总人数的%，其中高中生常穿校服的仅有%，而初中生也是%。
可见，中学生对于校服并不喜穿与常穿，高中生偶尔穿的有40%，而初中有%。
由此，我们可以看出，中学生并不常抓校服。
通过对学生穿校服的频率的调查，我们可以得出如下结论：学生并不常穿校服，校服便失去了它的意义与特征，使得有校服便等同于无校服。
学生不常穿校服，也是一种变相的浪费。
二、学生穿校服的原因学生不常校服，那么，学生穿校服的原因又是什么？不穿校服的原因又是什么呢？对此问，调查结果如下：从上表可以看出，是自愿的人仅有29人，占总数的%，而老师规定的人却占56%，特别是高中生，老师规定的就占%，在一半人数以上。
可见，学生并不乐穿校服。
通过学生穿校服的原因，也就明白了学生为何不常穿校服，学生们并不是自愿穿，大多都是老师规定，自然少穿了，我们可以得出以下结论：学生并不喜校服，是被迫穿校服的，自然便失去了学生的主动性，使校服的意义完全泯灭，反而成为了学生的负担。
三、中学生校服给人第一印象如何？学生是被迫穿校服的，那么学生为何不喜穿校服、不乐穿校服呢？我们也针对这一问题，做了调查，结果如下：从上表可以看出，觉得校服难看的有24人，占%，而觉得校服好看的人有2人，占%，其中初中生认为校服好看的为0人，没有一个人认为校服好看，可见校服最大的过失在于它的外形。
通过校服给人的第一印象的调查，可以明白学生为何不是自愿穿校服的原因，而是被迫的，也就明白了学生为何不常穿校服，我们可以得出以下结论：学生不常穿、不喜穿校服的根本原因就在于校服的形象，不满足学生的品味，致使校服失去了其本质的意义与作用。
校服款式调研报告模板(3篇)
第1篇一、报告概述1. 报告目的本次调研旨在全面了解中学生校服款式现状，分析现有校服款式存在的问题，并提出改进建议，以提升校服的舒适度、美观度和实用性，满足中学生的审美需求。
2. 调研范围本次调研对象为我国各大中学校在校中学生、家长、教师及相关服装企业。
3. 调研方法（1）问卷调查：通过线上、线下方式，对中学生、家长、教师进行问卷调查，了解他们对校服款式的需求和满意度。
（2）实地考察：走访部分学校，观察在校中学生的穿着情况，了解校服款式在实际应用中的效果。
（3）访谈：邀请服装设计师、教育专家等，对校服款式进行专业分析和建议。
二、调研结果1. 校服款式现状（1）款式单一：目前，我国中学校服款式较为单一，主要以运动装、正装为主，缺乏时尚感和个性化。
（2）颜色单调：校服颜色以深色为主，缺乏色彩搭配，难以满足中学生的审美需求。
（3）面料不适：部分校服面料较为硬朗，穿着舒适度不高，且不易清洗保养。
2. 中学生、家长、教师对校服款式的需求（1）中学生：希望校服款式多样化，色彩丰富，兼具时尚感和实用性；面料舒适，易于清洗保养。
（2）家长：希望校服款式符合中学生的年龄特点，既美观大方，又方便孩子穿着。
（3）教师：希望校服款式简洁大方，便于管理，同时具有警示作用。
3. 校服款式存在的问题（1）款式同质化：校服款式缺乏创新，同质化现象严重。
（2）审美需求未满足：校服款式难以满足中学生的审美需求，导致部分学生不愿穿校服。
（3）面料选择不当：部分校服面料过硬，穿着舒适度不高，影响学生身心健康。
三、改进建议1. 款式设计（1）结合中学生年龄特点，设计时尚、简洁、大方的校服款式。
（2）丰富校服款式，增加休闲装、运动装、正装等多种类型，满足不同场合的需求。
（3）引入时尚元素，如拼接、撞色、图案等，提升校服的时尚感。
2. 颜色搭配（1）根据季节变化，设计不同颜色的校服，如春秋季以暖色调为主，夏季以冷色调为主。
（2）鼓励学校根据自身特色，选择合适的校服颜色，体现学校文化。
校服整治调研报告
校服整治调研报告1. 调研目的本次调研旨在了解学生对校服整治的意见和建议，探讨校服整治对学生发展的影响，为学校改进校服政策提供依据。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查的方式，随机抽取了200名学生作为样本，并通过在线调查平台进行调查。
3. 调研结果及分析3.1 学生对校服整治的态度根据问卷调查结果显示，63%的学生认为校服整治是必要的，能够提高学校的整体形象和学生的纪律意识；而37%的学生则认为校服整治是束缚学生自由的行为，对个人发展不利。
3.2 学生对校服整治的满意度46%的学生表示对校服整治感到满意，他们认为校服能够减少学生间的等级观念，提高整体集体意识；而54%的学生认为对校服整治不满意，他们感到校服限制了个人表达和自我展示的权利。
3.3 学生对校服改进的建议- 47%的学生希望校方可以更加人性化地设计校服，以便适应各类体型和个人风格；- 32%的学生建议增加校服的可选择性，例如增加一些文化元素和个性贴花，让学生有更多自由度；- 21%的学生认为校服应该更加舒适，例如采用柔软的面料和宽松的剪裁。
4. 调研结论根据以上调研结果分析，学生对校服整治存在一定的分歧。
虽然有一部分学生认为校服整治能够提升学校形象和纪律意识，但另一部分学生表示对校服整治不满意，认为其限制了个人表达和自由。
因此，学校在改进校服政策时需要兼顾各方面的需求。
在校服设计方面，学校应考虑到学生的体型和个人风格的多样性，设计更加人性化的校服款式。
此外，提供一定的选择性，例如增加一些文化元素和个性贴花，以增加学生的自由度和个性化表达的机会。
同时，校服应该采用舒适的面料和宽松的剪裁，以确保学生在长时间穿着时的舒适度。
为了平衡学生个人发展和整体集体意识的需求，学校还可以考虑在特定场合放宽校服要求，例如周末或特殊活动日，让学生有更多的自由发挥。
5. 后续建议为了更好地改进校服政策，学校可以考虑以下措施：- 继续收集学生的意见和建议，定期进行调查，及时了解学生对校服整治的变化态度；- 建立一个与学生沟通的平台，例如设立学生代表团，定期与学校管理层讨论校服政策改进；- 鼓励学生参与校服设计，增加学生的参与度，使校服更加贴近学生的需求。
校服调研研究反思报告模板
一、引言随着教育改革的不断深入，校服作为学校文化的重要组成部分，越来越受到社会的关注。
为了更好地了解中学生校服的现状及需求，本小组开展了为期一个月的校服调研研究。
在此过程中，我们经历了调查、分析、总结等多个阶段，现将调研成果及反思报告如下。
二、调研过程1. 调查阶段（1）收集资料：通过网络、书籍、访谈等方式，收集有关校服的资料，了解校服的发展历程、设计理念、市场现状等。
（2）问卷调查：设计问卷，对中学生、家长、教师进行问卷调查，了解他们对校服的看法、需求和建议。
（3）实地考察：走访学校、服装厂，了解校服的生产过程、质量、价格等方面的情况。
2. 分析阶段（1）整理数据：对收集到的数据进行分析，找出中学生、家长、教师对校服的看法、需求和建议。
（2）总结规律：分析校服存在的问题，总结校服发展的规律。
3. 总结阶段（1）撰写报告：根据调研成果，撰写校服调研研究报告。
（2）提出建议：针对校服存在的问题，提出改进措施和建议。
三、调研成果1. 校服现状：目前，中学生校服存在款式单一、色彩单调、舒适度不高、价格偏贵等问题。
2. 学生需求：中学生普遍希望校服款式多样、色彩丰富、舒适度好、价格合理。
3. 家长看法：家长认为校服应注重质量、款式和舒适度，同时也要考虑学生的审美需求。
4. 教师建议：教师认为校服应具备良好的教育意义，既要符合学生的年龄特点，又要体现学校特色。
四、反思与建议1. 反思（1）调研方法：本次调研主要采用问卷调查和实地考察，但在数据收集和分析过程中，部分数据存在偏差。
（2）调研范围：本次调研主要针对本地区中学生，未能全面了解全国校服现状。
2. 建议（1）完善调研方法：在今后的调研中，采用多种调研方法，提高数据的准确性和可靠性。
（2）扩大调研范围：扩大调研范围，全面了解全国校服现状，为校服改革提供有力依据。
（3）关注学生需求：在设计校服时，充分考虑学生的审美需求，提高校服的舒适度和美观度。
（4）加强校服质量监管：加强对校服生产、销售环节的监管，确保校服质量。
中学生服饰观念调查研究报告
调查1.问卷调查在针对高中生流行观念问卷中，很多同学为我们提供了宝贵资料。
依据问卷结果，大多数同学并不会刻意地去追求所谓流行衣饰。
原因各异，有些同学认为社会上流行衣饰不适合学生，穿来没有学生样子。
确实，一些衣服过于时尚，不是很适合学生穿着，可见大部分高中生还是比较明智。
还有部分同学认为没必需跟随大众，只有自己认为好，有自己风格，那才叫流行。
这也是一个个性表现。
还有一部分同学认为流行衣服太贵，或是所谓流行变得太快，实在不值得花很大精力去追求。
在发放问卷当中，我们为了让调查范围愈加广泛，不仅在本校各个年级全部发放了问卷，而且还到别学校调查。
在宁波市区、宁海、北仑几所高中情况也有所了解。
发觉不一样地域高中生观念基础相同。
然而校风也是影响学生流行观念一个关键原因。
2.访问调查在对商家调查中，她们告诉我们，高中生买衣服和其它年纪段人最大区分就是色彩和款式。
相对于其它，这个年纪段人衣饰颜色较为亮丽，款式比较新奇，能够接收新事物。
通常和父母分歧会比较大。
不过多数情况下是以孩子意思为上，父母仅提供意见。
因为访问商家有限，所以不是很全方面。
在对家长访问中，一位家长告诉我们她认为现在高中生关键有两种穿衣风格。
一者比较休闲朴素，充满学生气。
另一者则花哨亮丽，有点流里流气。
有些家长认为学生穿着能够看出她素养和学识。
二研究方法搜集资料：问卷调查：关键调查高中生本身对流行衣饰和其趋势观念采访：1.调查相关厂家和商家，了解她们对高中生流行衣饰见解2.访问高中生，了解她们自己对衣饰观念3.访问家长和老师，了解她们对高中生衣饰现实状况见解查阅相关资料：调查了解相关现在高中生衣饰流行趋势汇总和处理数据：借助于电脑和小组内组员分工合作分析结果得出结论：小组组员经过数据分析和讨论，得出高中生对衣饰流行趋势观念，为家长、学校、厂家和学生自己提供良好意见和提议三可行性分析3．1中学生衣饰普遍性和现实状况所谓“人靠衣装，佛靠金装”。
人要生存，就离不开“衣、食、住、行”，衣饰就是大家不可缺乏一部分。
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中学生对校服看法的调查报告
北京市陶行知中学高一二班
一、调查组成员及工作分配
组长：王博雅
组员：刘静然、周昊婷、张鑫钰、李嘉明
指导教师：北京市陶行知中学王丽老师
工作分配：
1.设计问卷：王博雅、刘静然
2.收发问卷：王博雅、刘静然、李嘉明
3.统计问卷：王博雅、刘静然、周昊婷、张鑫钰
4.撰写报告：王博雅
二、活动调查背景
随着现代中学生自我意识的提高，与中学生息息相关的校服问题越来越引起学生及学生家长的重视，校服的质量，外观，款式与价格问题都引起了大家的广泛关注。
在校服款式﹑质量﹑颜色等方面问题上，学生们的意见不统一，校服成为了当代学生的热门话题之一，同时也成为了校方在选择校服时的一个困扰……为了了解当代学生对于校服各方面的认识与选择，校服对于学生学习生活精神面貌及形象的影响。
于是我们对此进行了一次调查了解，同时也给当代中学生树立良好的形象。
三、活动调查方法
本次“中学生对校服看法”活动调查采取问卷调查的方法，共发放问卷34份，回收有效问卷34份。
问卷采用选择题和简答题的形式，包括了17个选择题（16个单选，1个多选）、2个开放性问答题。
四、“中学生对校服看法”活动调查问卷统计结果
参与本次调查问卷的共34人，情况如下表：
表一：“中学生对校服看法”活动调查问卷统计结果
五、调查问卷结果分析
从表一中调查得到的数据我们可以看出：
1.对于学校要求在什么时候穿校服这个问题，97%的学生选择每天都在穿；1%的学生只在周一穿，这说明校服是中学生的主要着装。
2.学生对于是否应该统一穿着校服这个问题，65﹪的学生认为应该统一穿着校服，35﹪的学生认为不应该统一穿着校服，应穿自己喜欢的衣服。
3.学生对于穿校服是否有必要这个问题，44﹪的学生认为有必要，6﹪的学生认为没有必要，50﹪的学生认为无所谓。
4.对于是否喜欢穿校服这个问题，24﹪的学生选择喜欢，76﹪的学生选择不喜欢。
5.对于你为什么会选择穿校服这个问题，97﹪的学生认为是学校的要求，3﹪的学生认为没衣服穿或懒得买衣服。
6.对于认为穿校服是否会提升自己的形象这个问题，32﹪的学生认为会，68﹪的学生认为不会。
7.对于校服有怎样的意义这个问题，38﹪的学生认为能够传承学校文化；59﹪的学生认为能够严整学风，让学生不攀比；3﹪的学生认为有其他方面的意义。
8.对于学校校服的看法这个问题，3﹪的学生认为时尚前卫，十分满意； 29﹪的学生认为简单朴实，比较实用；47﹪的学生认为款式呆板，颜色单调；32﹪的学生认为难以言表；3﹪的学生认为色彩和谐；6﹪的学生认为做工材料称心；29﹪的学生认为能够体现学校的文化。
9.对于现在所穿的校服满意度这个问题，18﹪的学生认为满意度为0；15﹪的学生认为满意度为25﹪；59﹪的学生认为满意度为50﹪；8﹪的学生认为满意度为100﹪。
10.对于校服质地这个问题，15﹪的学生认为好；29﹪的学生认为不好；56﹪的学生认为一般。
11.对于校服应该使用什么面料这个问题，41﹪的学生选择棉；26﹪的学生选择涤纶；9﹪的学生选择的确良；24﹪的学生选择尼龙面料。
12.对于现在的校服是否需要改良这个问题，79﹪的学生认为需要；21﹪的学生认为不需要。
13.对于是否愿意自己修改校服这个问题，53﹪的学生表示愿意；47﹪的学生表示不愿意。
14.对于愿意修改校服的哪个部位这个问题，学生反映如下：
全部、裤子长度、裤腿、款式、面料等方面需要修改
15.对于最喜欢哪个版式的校服这个问题，44﹪的学生选择韩版；24﹪的学生选择日版；21﹪的学生选择台版；11﹪的学生选择内地版。
16.对于改良应趋于哪种形式这个问题，32﹪的学生选择运动装；27﹪的学生选择休闲装；29﹪的学生选择流行装；12﹪的学生选择正装。
17.对于校服价格这个问题，35﹪的学生认为贵，65﹪的学生认为不贵。
18.对于校服的价格应该在哪个范围这个问题，58﹪的学生认为50~70元；21﹪的学生认为70~90元；21﹪的学生认为90~100元。
19.对于你所在的中学校服最大的优点和缺点是什么这个问题，学生反映如下：
优点：实用、运动干活都能穿、简朴、价格合理、比较实用、质量好、简单、便宜、使学生不攀比、穿着舒适、宽松，适宜运动、肥大冬天可以在里面套衣服缺点：保守、单调、传统、没创意、款式呆板、颜色单调、上衣比例不合适、衣服太肥、材料不舒服、不好看、太沉、各个年级的颜色不一样、校服款式与其他学
校雷同、样式不精神、太热、不美观、夏季半袖衣领太厚、夏天不透气，冬天
不保暖、颜色不好看、除在学校穿外无其他场合能穿、设计没有内涵、太古板
六、重点问题及原因分析
从上述调查结果分析得出以下结论：
1.大部分学生不喜欢目前的校服，虽然不喜欢，但是迫于学校的压力，每天还是会穿校服上学。
﹪的学生认为穿着校服不会提升自己的形象，认为目前的校服款式呆板、颜色单调，不够时尚。
﹪的学生认为校服能够严整学风，让学生不攀比，但是不能够体现学校的文化，所以只有38﹪的学生认为能够传承学校文化。
4.绝大部分学生对校服表示不满意。
现在的学生生活条件优越，不仅注重生理感官，同时也非常重视心理感官的舒适度，多数学生认为校服亟需改良，所以多数学生在校服的
质地上选择了棉质，以满足身体的舒适要求。
5. 大多数学生在校服的版式上选择了韩版、日版和港台版，因为目前韩剧和港台剧的流行，且这些国家同属亚洲国家，文化比较接近，学生容易有文化的认同感。
且这些国家的校服具有鲜明的特色，而且很时尚，所以受到学生的喜欢。
6.对于款式，从分析结果来看59﹪的学生选择运动装和休闲装，因为作为学生每天需要运动，所以运动装和休闲装适合运动，且舒适度较好。
七、一些建议
1.现在的学生生活条件提高了，更加注重生理感受，认为校服的质地应选择棉质，因为棉质的衣服透气，可以吸汗，穿着舒适。
2.在款式方面，可以借鉴国外或港台的校服，结合我国文化特色和校园文化来设计。
虽然多数学生选择了运动装和休闲装，但是并不是代表校服就可以是松松垮垮的式样。
3.校服应体现学生的特色，在设计方面可以征询学生的意见和建议，应体现学生的朝气，符合学生的年龄特点和审美标准。
4.目前的校服分季不明显，只有夏装和冬装两种，应增加春秋季节的校服。
5.学生校服种类单一，应增加正装类校服，便于各种场合统一着装。
八、结语
通过一系列的调查，得到当代中学生对于校方在选择校服方面的问题上还是有一定的看法和意见，处在新世纪潮流中的中学生对于自身形象还是有一定的要求，良好的形象对当代中学生的学生生活和精神面貌有着息息相关的联系和一定的影响。
通过把当代中国普遍中学生校服与国外普遍校服相比较，国内中学生更为喜爱国外的校服，春秋两季不同款式，色彩较为中性和柔和，让人感觉更为精神和乖巧。
但是也有的学生认为校服应更具实用性的﹑保暖适用各种气候的，更为实惠的。
因为，我们认为把两者完美的结合起来会更好的解决这个问题。