《一条大鱼》PPT

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《小鱼和大鲨鱼》PPT课件小班音乐活动

家长反馈
活动认可
大部分家长对本次活动表示认可，认为活动内容丰富、形式新颖，有利于培养孩子的音乐兴趣和创造力。
教师评价
家长对教师的专业素养和教学态度给予了较高评价，认为教师认真负责、富有耐心。
建议与意见
部分家长建议增加亲子互动环节，让家长更好地参与孩子的成长过程；也有家长建议在活动中加强对孩子个体差异的关注和引导。
参与度
大部分幼儿能够积极参与活动，跟随PPT课件和教师的引导进
行互动。
兴趣表现
幼儿对小鱼和大鲨鱼的故事情节表现出浓厚的兴趣，对音乐节奏和动作的模仿也展现出较高的热情。
音乐感知
在教师的引导下，幼儿能够初步感知音乐的节奏和旋律，并尝试跟随音乐进行简单的动作表演。
合作意识
在小组活动中，部分幼儿展现出较好的合作意识，能够与其他小朋友一起完成表演任务。
歌曲表演
角色扮演
提供小鱼和大鲨鱼的道具，让幼儿扮演小鱼和大鲨鱼，通过表演加深对歌曲的理解和感受。
舞蹈表演
根据歌曲的节奏和旋律，编排简单的舞蹈动作，让幼儿跟着教师一起跳舞。
音乐剧表演
将歌曲和舞蹈结合起来，编排一个简单的音乐剧，让幼儿在舞台上表演，展示他们的音乐才能。
03
活动过程
导入环节
活动导入
通过PPT课件展示小鱼和大鲨鱼的图片，引起幼儿的兴趣。
目的
激发幼儿对小鱼和大鲨鱼的好奇心，为后续活动做铺垫。
展开环节
音乐欣赏
播放《小鱼和大鲨鱼》的音乐，让幼儿感受音
乐的节奏和旋律。
动作表现
引导幼儿跟随音乐节奏，模仿小鱼和大鲨鱼的动作，如游动、摆尾等
。
角色扮演

《北冥有鱼》ppt课件完美版

云雾之气变化腾涌成野马的样子。
空中游尘。
息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无
所以至气极息相邪互？吹其而飘视得下。也深，蓝亦色。若是则用择在，已选是择…矣…疑。，问还句是中…表…示选
尽头它（指大鹏）向下俯视。
罢了
通“耶”
文本探究：
一．“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，
但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？
文本探究：
本句可译为“天色深蓝，这是它真正颜色呢，还是因为天高远而看不到尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。”意思是鹏鸟飞在天空看地面，和人们仰视天空看到的是一样的，都不能看到“正色”，人和大鹏对“正色”的认识，都“有所恃”，都受到距离的限制，不能达到真正的逍遥之境。
“天之苍苍……亦若是则已矣。”这句话表达了什么意思？
文本探究：
5.“抟扶摇而上九万里”的鲲鹏给了你怎样的启示？鹏鸟展翅高飞，威力无比，气势宏大，搏击于天空，启示人们要胸怀远大的理想和抱负，勇于搏击，敢于追求。
6.赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字生动传神，让人产生丰富的想象和联想。
迁徙。
也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
指海啸。形容海动风起之时。
天然形成的池子。
记载
怪异的事情。
齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥
拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。
盘旋着往上飞。
也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万里,
气息，此处指风
旋风

《大鱼和小鱼》小学一年级下册美术PPT课件

考考你：
聪明的小朋友：你知道我们是由哪几部分组成的吗？鱼身
鱼尾鱼鳞
鱼嘴
讨论一下:
小朋友：你能用几种方法给我们增加新的朋友？
剪纸、绘画、泥塑、国画、电脑绘画、叶贴画、布贴画。
民间剪纸艺术作品
1.任选一种形式完成一幅或一件有关鱼类的美术作品。
2.作业要求造型新颖，色彩丰富，形式多样。
教学目标：
1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，大鱼和小鱼并懂得运鱼的纸造型游戏。
教学重点：
以大小鱼的造型与画面构成游戏，大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。
教学难点：
学习画、摆、剪的基本方法。
猜一猜：
身体像树叶，尾巴像折扇没脚也没手，能在水中游。
学生作品欣赏
课后拓展：
小小观察家，平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？

11.一条大鱼

父亲是不是有点傻？
假如当时父亲让汤姆把鱼带回家，汤姆以后再遇到这种事可能会怎么做呢？
闪闪的银光银色的涟漪月光如水的夜晚
坚定的话语不容争辩的语气
强劲有力的身子
缓缓降临慢慢升起
紧紧盯着急切地装好小心翼翼地一收一放得意地欣赏不情愿地嚷慢吞吞地取下依依不舍地放回水中失望地叹了口气一张一合地翕动
B更好一些。因为它形象地刻画出汤姆沮丧的心理。
可是，他永远也忘不了那个月光如水的夜晚，永远也忘不了爸爸那坚定的话语。
他永远也忘不了……
衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 ——孟德斯鸠

这篇课文给了你什么样的启发？
作业“自助餐”
a.积累本文中好词佳句（今天完成）。
b. 回家把课文的前半部分读给爸爸然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会么做？然后在班上交流（两天完成）。
美味鲈鱼
课文主要讲了一件什么事？
（时间），（人物）和（人物）去（地点）（事件），汤姆（），可是爸爸坚持（），因为（）。
汤姆不想放鱼的原因是：
汤姆钓到这条鱼不容易。
鲈鱼又大又美。钓着鱼时四周又无人。
汤姆好不容易钓到一条大鱼，父亲却让汤姆放掉，他是不喜欢吗？
你觉得父亲的做法对吗？
阅读6-12自然段，找出表现汤姆放鱼的心理变化的词语。不情愿 ——不舍 ——失望
“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
汤姆仍存在侥幸心理，企图以四周没人说服爸爸不让自己放鱼。
汤姆朝四周看了看，乞求爸爸说： “放心吧，爸爸，没有人看见我们……” “不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定！” 文中的“爸爸”是
一个什么样的人呢？

人美版美术一年级上册谁画的鱼最大(共19张PPT)

作画步骤： 1 画外形
3 添加环境
2 画花纹 4 涂颜色
优秀作业欣赏：
1
2
3
4
鱼在生活中的应用：
同学们不仅要画出美丽的鱼，在生活中更应该用行动去保护鱼儿们的家。
想一想：神秘的海底还会有些什么？
感谢分享！
头
身体
尾
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
下面的形状可以放在鱼身体的哪个部位呢？
请学生拖拽出适合鱼的形状
使用说明
下面的形状可以放在鱼身体的哪个部位呢？
猜一猜：
这条鱼是大是小？
通过对比我们才知道物体的大与小。
欣赏农民画《戏鱼》（张芝兰）
1、你认为《戏鱼》中的鱼是一条大鱼吗? 2、这条大鱼与生活中的鱼有什么不同？
谁画的鱼最大
教学目标：
知识目标：
指导学生分析鱼的外形和颜色间的关系，
知道大小是在对比中产生的。
能力目标：引导学生大胆作画，画一条充满画面的漂亮的
大鱼。
情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情
感。
看一看：
鱼身体的秘密。鱼由哪几部分组成？

《老人与海(节选)》ppt课件

长期写新闻稿的经历，使他形成了简洁明了的写作风格，也使他的作品常常会隐藏一部分内容或情感不直接表现出来。
——冰山理论
创作风格
所谓"冰山理论"，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把自身的感受和思想情绪最大限度地埋藏在形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉却隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙地结合起来，让读者通过感受鲜明形象发掘作品的思想意义
知人论世
参战经历除了记者外，海明威还有另一重身份——救护车司机。第一次世界大战的炮火打响后，正义感爆棚的海明威走
向了战场前线，成为了一名救护车司机。在一次执行任务时，他不幸被炮击伤，但他仍然强忍着剧痛，成功地将另一位伤员送到了安全地带。
硬汉形象 . 战场前线的生死经历，也对海明威的创作产生了很大的影响。许多硬汉的形象，如拳击手、斗牛士、军人都曾出现在他的笔下。同时又常常把描写“死亡”作为作品的主要内容。作品围绕战争、死亡和男人的野性与英勇展开。
选文情节梳理
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，小说临近结尾的部分，是小说的高潮,全书的六分之一．根据搏斗情节,全文划六部分。重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。第一部分（1--29）老人第一次与一头灰鲭鲨/（尖齿鲨）鲨鱼搏斗(详)及写老人的心理活动。第二部分（30--47）写老人与两条铲鼻鲨/(加拉诺鲨）星鲨的第二次搏斗(详) 第三部分◇48--53与铲鼻鲨的战斗。第三次搏斗（略）第四部分（54--82）老人与另两条两条铲鼻鲨/(加拉诺鲨）第四次搏斗（详）及老人的心理活动。第五部分（83-88）与群鲨搏斗。（第五次）（详）第六部分（89-97）搏斗了一夜的老人回到家里。
处的伤疤和身体里无法取出的弹片。

《鱼》课件PPT

章鱼、鲨鱼、鲸鱼、鱿鱼和海马相约去参加海洋鱼类运动会，如果你是守门人，你会把以上哪些动物拒之门外？
海马哥自述：
我一辈子生活在水
中，有脊柱不，全用身怀疑，无鳞，在水我中能是以鱼！真直立状游泳的，有是鳍鱼，！
用鳃呼吸
小明早起陪爸爸去巡自家鱼塘，发现黎明时鱼儿成群结队浮出水面，有的甚至跳出水面，而在天亮之后，鱼又全部乖乖“安静”了，你能帮小明解释这是为什么吗？
保护。
（2+3mins）
阅读课本p19-21，独立完成同流于线减步型少导，阻学利力P11知识点1、2. 观察小组内的鱼（由表及里），思考并讨论：
1、鱼的外形有什么特点？有什么作用？ 2、摸一摸鱼的体表，有什么特点？覆表有盖面什鳞有么片黏作，液用？ 3、鱼有多少种鳍？猜一猜鳍的作用可。保护身体
我们富含蛋白质、维生素、无机盐、 DHA……常食可以聪慧敏捷、延年益寿、美容养颜……
你还能提出哪些建议？
完成：
同步导学p12页“基础速反馈”T1、3、4、 5
“水；
2 每个小组中心组长上讲台领一条鱼；
3 将所有实验器材放在小组中央不宜被碰到的位置，尤其注意不要打碎滴瓶。
第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
Key point
1.理解脊椎动物和无脊椎动物的区别；
2.掌握鱼的主要特征； 3.了解鱼与人类生活的关系； 4.了解我国渔业资源的现状及
3、鳃为什么是鲜红色的？鳃丝墨为汁什滴么入既其多口又中细；？ 3、选择鱼停留在某处
4、鱼离开水后很快就会死亡，时为在什其么口？前滴墨汁；
鳃丝粘连到一起，窒息
4、做完实验后增将大鱼了放与水
鳃盖进大烧杯的清的水接中触。面鳃积丝

《老人与海》ppt课件26张

深刻的心理描写
02
小说中深入挖掘了老渔夫的内心世界，这种心理描写丰富了人
物形象，也让读者更深入地了解了人物的内心世界。
创新的文学手法
03
小说中运用了许多创新的文学手法，如象征主义、意识流等，
这些手法为文学创作提供了新的思路和方法。
感谢您的观看
THANKS
刻的主题。
意识流技巧
作品中的意识流技巧为后来的作家提供了借鉴，拓展了文学表现
手法的范围。
关注个体命运
作品关注个体在社会中的命运和生存状态，激发了后世作家对这
类主题的探讨。
其他作家对作品的评价与回应
詹姆斯·乔伊斯
乔伊斯认为《老人与海》是现代文学中最伟大的作品之一，对海明威的写作风格和技巧给予了高度评价。
尊重生命的意义
老渔夫对生命充满敬畏，这种对生命的尊重和爱护，让读者反思自身对生命的态度，从而更加珍惜生命。
对人与自然关系的思考
和谐共处的理念
1
海明威通过描写老人与大自然的斗争，表达了人类应该与自然和谐共处的理念，强调了保护自然
环境的重要性。
敬畏自然的态度
在小说中，老人对大海既敬畏又亲近，这种态度
寓意
寓意着人可以被毁灭，但不可以被打败。
象征手法与运用
象征手法
象征手法是小说的一大特色，通过描写大马林鱼、鲨鱼等自然元素，展现出对人生哲理的探索。
运用
大马林鱼代表了人生的目标，老人对大马林鱼的追逐象征着对人生目标的不断追求；鲨鱼则象征着破坏性的力量，代表了人生中的困难和挑战。
简洁明快的文风与对话风格
他在文学史上的地位。
文学价值
这部作品具有极高的文学价值，展现了海明威独特的写作风格和深刻

《一条大鱼》

不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。
过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件
事，让生命的每一天都有滋有味。
假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。
湖北教育出版社三年级 | 下册
细细品味
这么大的鲈鱼汤姆又是怎样钓起来的呢？分小组读3至4 段。谁来说说钓鱼前需要做哪些准备？（生：装、套、抛）从这些熟练的动作可以看出汤姆是个钓鱼能手，此时他的心情又是怎样的？（生：急切板书：急切）
细细品味
湖北教育出版社三年级 | 下册
这个句子作者写得生动具体，一条鲜活乱蹦的鱼出现在我的眼前，谁来读读这条鲜活的大鱼又是怎样挣扎的？
总结
湖北教育出版社三年级 | 下册
同学们，指板书总结，这么大的鲈鱼得来多么不容易啊！让汤姆既惊喜，又得意，可他爸爸又要他放回湖里去，这又是为什么呢？
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路
遥知马力，日久见人心！
湖北教育出版社三年级 | 下册
自主探究
请同学们把书轻轻打开第11课，在学习之前，听清老师提出的问题。流利地朗读课文。边读边画出不理解的词和句子。
自主探究
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筋疲力尽鱼饵乞求挣扎嘴唇涟漪划破小岛
自主探究
湖北教育出版社三年级 | 下册
思考：课文主要讲了一件什么事？
有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。
一个今天胜过两个明天。

统编版高中语文选择性必修上册《老人与海》PPT优质课件

02
作者介绍
BY YU
走进作者感知人性
海明威（美）1899-- 1961
战地记者习惯站着写作两次飞机失事晚年健康恶化
传奇军人热衷捕猎冒险三次自读讣告选择饮弹自尽
这个世界是个美好的地方，是值得我为之战斗的。
——《丧钟为谁而鸣》
“人生来就不是为了被打败的。人能够被毁灭，但是不能够被打败。”
永不言败
光景太好了，不可能持久的，他想。但愿这是一场梦，我根本没有钓到这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上。
“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
技巧鉴赏
（一）这部作品情节十分紧凑，语言质补，平铺直述，让读者于简单的情节发展中体会人类的奋斗意志与对生命的尊重。
（二）海明威没有浓饰艳抹作品中的主人公，仅轻描淡写就把老人的内心坦露出来了。
• 2、阅读《老人与海》可以领悟到很多做人的道理，尤其是懂得如何面对困难，做生活的强者。请写一篇读后感（800字左右），记下自己读书的收获。（写作训练）
老人与海
海明威
同学们的阅读困惑
同学们的阅读困惑
学习目标
通过品味小说的语言来探究小说丰富的意蕴。
“还有大海，那儿有我们的朋友，也有我们的敌人。”
情节回顾
小说通过老渔夫桑提亚哥捕鱼的故事，歌颂了他的毅力和决心，希望人们要勇敢地面对失败。主人公桑提亚哥是个在海上打鱼的老头儿。这位“背运第85天出海，经过三天两夜的搏斗，捕获一条有1500多磅的大马林鱼。归航途中，不断遭到鲨鱼的袭击。为使马林鱼不被吃掉，老人奋力反击，一次次把鲨鱼杀死，打退，但马林鱼终于只剩了一副骨架。
2、老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”， “你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”搏斗中老人获胜的原因是什么？

三心二意小猫钓鱼故事绘本ppt课件

17
小猫赶紧捉住大鱼，高兴的精喊选P了PT起课件来：“我钓到大鱼啦！我钓18 到大鱼啦！”
后来，猫妈妈和小猫一起拎精着选P钓PT到课件的鱼，高高兴兴的回家了。19
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6
小猫又坐到河边钓鱼。一只精蝴选P蝶PT飞课件来了，蝴蝶真美丽。
7
小猫看了真喜欢，放下了钓精鱼选P竿PT又课件去捉蝴蝶。
8
蝴蝶飞走了，小猫又没捉着精，选P空PT着课件手回到河边。
9
一看猫妈妈又钓了一条大鱼精。选PPT课件
10
小猫说：“真气人，我怎么精一选P条PT小课件鱼也钓不着呢？”
11
猫妈妈看了看小猫说：“钓精鱼选P就PT要课件一心一意，不要三心二意。12 你一会捉蜻蜓，一会捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”
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精选PPT课件
1
一天早上，猫妈妈带着小猫精到选P小PT河课件边去钓鱼。他们刚刚坐下，2 一只蜻蜓飞来了。
蜻蜓真好玩，飞来飞去像架精小选P飞PT机课件。
3
小猫看了真喜欢，放下钓鱼精竿选P就PT去课件捉蜻蜓。
4
蜻蜓飞走了，小猫没捉着，精空选P着PT手课件回到了河边。
5
一看猫妈妈钓了一条大鱼。精选PPT课件
小猫听了猫妈妈的话，很难精为选P情PT，课件从此就一心一意钓鱼了。 13
蜻蜓飞来了，蝴蝶也飞来了精。选P小PT猫课件就像没有看见一样，一步也14 没走开。

2022-2023学年部编版语文八年级下册第21课《北冥有鱼》课件PPT(共26页)

其视下也，亦若是则已矣。（他们）
初读课文
学生默读课文，不要读出声音。遇到难读字词，做上标记。读完课文后，借助字典、多媒体平台上老师的课件扫除读音障碍。
北冥（mínɡ）鲲（kūn）徙（xǐ）
抟（tuán）齐谐（xié）尘埃（āi）
正色邪（yé）
疏通大意
原文：
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里
也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里
研读课文
3、庄子的文章意境开阔，想象奇特，文章充满浪漫主义色彩。请结合本段内容谈谈你的理解。
文章想象奇特，充满浪漫主义色彩。想象鲲化为鹏，想象鲲鹏体型庞大，想象鹏的翅膀大如垂天的云。这些想象极尽夸张之能事，创造出声势浩大、广阔无边的境界。文章还想象鹏俯视地球所见情景，这犹如当今航天员俯视地球所见，令人拍案叫绝。
正色：真正的颜色。
邪：同“耶”。
其…其…：是…还是… 极：尽。
若：像。
则已：罢了。
翻译：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？
还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
通读课文朗读课文后思考问题：课文讲了几层意思？
第一层：从开头到“垂天之云”。介绍鲲鹏形体及北冥之鱼由鲲到鹏的变化。第二层：从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”。写鲲鹏飞南冥。引用《齐谐》
第一第二第三
教学目标理解文本内容，积累文言词汇。研读课文重点语句，认识鲲鹏的形象特征。探究文本寓意，理解作者写作意图。
走近作者
笔记或在课本注释上勾画下列内容。
庄子(约前369年-前286年)，汉族。名周，字子休(一说子沐)，后人称之为"南华真人"，战国时期宋国蒙(今安徽省蒙城县,又说今河南省商丘县东北民权县境内)人。代表作《庄子》，其中的名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。

大鱼和小鱼ppt课件

THANKS
感谢观看
小型捕捞船
使用小型捕捞船进行小规模捕捞，捕捞小鱼为
主。
底拖网捕捞
利用底拖网捕捞底层鱼类，对大鱼和小鱼都有
影响。
围网捕捞
利用围网捕捞中上层鱼类，主要影响小鱼。
大鱼和小鱼的保护措施
01
02
03
04
设立自然保护区
设立自然保护区，限制捕捞和开发活动，保护大鱼和小鱼的
栖息地。
渔业管理措施
实施渔业管理措施，限制捕捞量和捕捞方式，减少对大鱼和
05 大鱼和小鱼的象征意义
大鱼和小鱼在文学和艺术中的象征意义
大鱼代表权威和力量
在许多文学作品中，大鱼被用来象征权威和力量。它们通常代表着一种不可抗拒的力量，能够主宰小鱼的命运。
小鱼代表弱势群体
与大鱼相比，小鱼通常代表着弱势群体。它们在面对大鱼的威胁时，往往无法自保，需要寻求庇护或团结起来抵抗。
大鱼和小鱼 PPT 课件
目录
• 大鱼和小鱼的定义 • 大鱼和小鱼的生存环境 • 大鱼和小鱼的捕捞与保护 • 大鱼和小鱼的营养价值 • 大鱼和小鱼的象征意义
01 大鱼和小鱼的定义
大鱼和小鱼的生物学定义
大鱼的定义
在生物学上，大鱼通常指的是体型较大的鱼类，它们通常在食物链中占据较高的位置，是捕食者或顶级掠食者。
大鱼和小鱼的生态平衡
生态平衡的概念
生态平衡是指在一定时间和相对稳定的条件下，生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递处于相对稳定的状态，系统内的生物种群数量和比例保持相对稳定。
大鱼和小鱼在维持生态平衡中的作用
大鱼和小鱼在维持生态平衡中发挥着各自的作用。大鱼作为捕食者，能够控制小型生物的数量，防止其过度繁殖导致生态系统失衡；小鱼作为被捕食者，能够通过提供食物给大鱼来维持生态系统的能量流动和物质循环。同时，小鱼的快速繁殖和灵活适应性也有助于维持生态系统的多样性和稳定性。

《彩色的大鱼》PPT课件中班美术

造出更加立体的画面效果。
创意绘画技巧分享
想象与联想
在绘画过程中，可以运用想象和联想，将不同的事物和元素进行组合，创造出独特的画面效果。
夸张与变形
通过夸张和变形的手法，可以让大鱼的形象更加生动有趣，给人留下深刻的印象。
重复与排列
运用重复和排列的手法，可以在大鱼的身上创造出独特的纹理和图案，增加画面的视觉冲击力。
海洋生物主题手工制作引导幼儿利用废旧材料制作海洋生物主题的手工作品，如纸盘鱼、塑料瓶海底世界等。
3
海洋生物科普阅读推荐适合中班幼儿的海洋生物科普读物，鼓励幼儿自主阅读，了解更多关于海洋生物的知识。
鼓励持续关注和探索海洋生物世界
观看海洋生物纪录片
向幼儿推荐一些优秀的海洋生物纪录片，让幼儿通过影像资料了解海洋生物的奇妙世界。
参观海洋馆或水族馆
鼓励家长带幼儿参观海洋馆或水族馆，亲身体验海洋生物的魅力和神秘。
关注海洋生物保护行动
引导幼儿关注海洋生物保护行动，了解人类为保护海洋生物所做的努力，培养幼儿的公益意识和社会责任感。
THANKS
感谢观看
绘制彩色大鱼步骤示范
01
02
03
04
构图设计
首先确定大鱼在画面中的位置和大小，可以画出简单的轮廓
辅助线。
色彩填充
根据大鱼的形态和轮廓，选择适合的颜色进行填充，注意色
彩的搭配和过渡。
细节刻画
在大鱼的身上添加鳞片、花纹等细节，让画面更加丰富和生
动。
背景渲染
根据画面的整体风格，为大鱼添加适合的背景色和元素，营
尝试与探索
在绘画过程中，要敢于尝试和探索新的技法和材料，不断挑战自
己的创作极限。

《老人与海》欣赏PPT课件

总结
通过对作品影响的探讨，我们可以更好地认识其在文学史上的地位和价值。
THANKS
感谢观看
描述
作品中的人物形象鲜明，尤其是老渔夫圣地亚哥，他勇敢、坚毅、孤独，通过他的形象展现了人类在面对困境时的顽强精神。
总结
通过对人物形象的深入分析，我们可以更好地理解作品的主题和作者的创作意图。
语言特色
01
02
03
语言
分析《老人与海》的语言特色，探讨作者如何运用语言技巧来表现作品的主题和人物形象。
对生命意义的思考
生命的尊严
尽管老人一再失败，但他始终不放弃，保持着人的尊严。他的坚持和勇气使他成为了一个真正的斗士，赋予了他生命的意义。
生命的价值
小说中的老人尽管孤独，但他的生活充满了对未来的希望和对生命的热爱。这使我们思考如何更好地生活，如何赋予生命更多的价值。
07
结语
作品主题
主题
主题深化
这个故事展现了人类与自然界的斗争，以及人类面对困境时所展现出的勇气和毅力。
人物角色介绍
主人公
圣地亚哥，一位老渔夫，勇敢、坚韧、不屈不挠。
配角
小男孩马诺林，是老人的朋友和助手，对老人充满了敬爱和关心。
对手
鲨鱼，是老人捕鱼过程中的敌人，代表了自然界的力量和不可预测的危险。
03
主题分析
《老人与海》欣赏 ppt课件
• 简介 • 故事梗概 • 主题分析 • 艺术特色 • 作品影响 • 个人感悟 • 结语
目录
01
简介
作者介绍
海明威
美国现代派文学的重要代表，曾获诺贝尔文学奖。
代表作品
《老人与海》、《战地春梦》等。

小学语文三年级下册一条大鱼

啊，真大！还是条鲈鱼呢！汤姆从来没有见过这么大的鲈鱼。他和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下一张一合地翕动着。
啊，真大！还是条鲈鱼呢！汤姆从来没有见过这么大的鲈鱼。他和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下一张一合地翕动着。
请大家自由的朗读课文的第三自然段，从文中找出描写汤姆钓鱼动作的词语，圈出来。
请同学们快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？
（一天夜晚），（汤姆）和（爸爸）去（湖中小岛）（钓鱼），汤姆（钓到了一条大鲈鱼），可是爸爸坚持（要他放掉这条大鱼）。
（一天夜晚），（汤姆）和（爸爸）去（湖中小岛）（钓鱼），汤姆（钓到了一条大鲈鱼），可是爸爸坚持（要他放掉这条大鱼）。
汤姆朝四周看了看，乞求爸爸说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时间钓到鲈鱼。”
“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定！”
不容争辩
他知道慢吞吞地从鲈鱼嘴唇上取下鱼钩，依依不舍地把鲈鱼放回水中。
他知道慢吞吞地从鲈鱼嘴唇上取下鱼钩，依依不舍地把鲈鱼放回水中。
想一想：根据咱们刚才的填空，我们可以把课文分成哪两个部分呢？
钓鱼放鱼
钓鱼
第3-5自然段
放鱼
第6-12自然段
一天傍晚，汤姆和爸爸摇着小船，来到湖中的小岛上钓鱼。
夜幕缓缓降临，一轮明月慢慢升起来，湖面上洒满了闪闪的银光。
请用心读课文的钓鱼部分3-5自然段，一边读，一边想：从哪些词句里可以看出这是一条大鱼？拿出笔画一画，并做上批注。
汤姆一阵惊喜：一定是个大家伙上钩了！
他赶紧抓起鱼竿，小心翼翼地一收一放，一放一收，和钓钩上的鱼周旋着。