绿色植物与生物圈的水循环(复习课)
初一生物绿色植物参与生物圈的水循环试题
初一生物绿色植物参与生物圈的水循环试题1.炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤，能降低植物体的温度的原因是A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．分解作用【答案】B【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，故选B。
【考点】本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义。
2.如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。
现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。
产生此现象的原因主要是植物的A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．分解作用【答案】C【解析】植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大，呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大，植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶，植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它完成蒸腾作用的结果：1、促进植物体内水分及无机盐的运输，2、促进根部对水分的吸收， 3、降低植物叶片表面的温度，左边的装置中叶片较多，蒸腾作用失去的水分较多，重量减轻会上升，故选C。
【考点】本题考查的是蒸腾作用的意义。
3.下列不属于绿色植物在生物圈中的作用的是A．绿色植物是生产者B．绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡C．绿色植物能促进生物圈的水循环D．绿色植物吸收土壤中的有机物，促进环境中的碳氧的循环【答案】D【解析】绿色植物在生物圈中的作用是食物之源；能稳定大气中碳氧平衡；能稳定生物圈的水循环。
绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，A正确；绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，B正确；绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，C正确；绿色植物利用光能，把吸收来的二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，促进植物生长，D错误。
人教版七上生物《绿色植物与生物圈的水循环》知识点归纳及习题
第三章绿色植物与生物圈的水循环一、知识管理1．植物对水分的吸收和运输水分的吸收：植物体吸水的主要器官是__根__，其吸收水分的主要部位是__根尖__的__成熟__区，这个部位生有大量的__根毛__。
水分的运输：植物的根、茎和__叶__中都有相互连接的__导管__，根吸收的水分沿着__导管__运输到植物体的各个部分(水中溶解的__无机盐__也同时运往植物体的各个部分)。
2．植物的蒸腾作用(1)叶片的结构叶片的结构：写出各结构的名称：①__上表皮__；②__下表皮__；③__叶肉__；④__气孔__；⑤__叶脉__。
组成：叶片由__表皮__、__叶肉__和__叶脉__三部分组成。
功能：叶脉——作用是支持和输导；表皮——由[①]__上表皮__和[②]__下表皮__组成，起保护作用。
叶肉细胞内含有大量的__叶绿体__。
[④]__气孔__由一对半月形的__保卫__细胞构成，是__蒸腾作用__的“门户”，也是__气体交换__的“窗口”。
【注意】①陆生植物下表皮的气孔数多于上表皮，这样既能保证气体交换，又有利于减少水分的散失；水生植物上表皮的气孔数多于下表皮。
②在叶片的结构中，表皮细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，而保卫细胞、叶肉细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
(2)蒸腾作用概念：水分从活的植物体表面以__气体__状态散失到大气中的过程。
部位：主要器官是__叶__，主要结构是__气孔__，它的张开和闭合受__保卫细胞__控制。
意义：①拉动植物体对__水分和无机盐__的吸收和向上运输；②提高大气湿度，增加降水(参与生物圈的水循环)；③降低植物体叶片表面的温度。
影响因素：光照强度越__强__、环境温度越__高__、空气湿度越__小__、空气流动越__快__，蒸腾作用越强。
【注意】根从土壤中吸收的水分90%用于蒸腾作用。
二、例题解析【例】(临沂中考)如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。
下列说法错误的是(D)A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用C．c表示水分的散失，“门户”是气孔D．绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气解析：绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环。
2023年生物中考一轮复习第8课时 绿色植物与生物圈的水循环(鲁科版)
官和组织细胞中进行利用。
(4)导管和筛管
名称 导管 筛管
存在部位 木质部 (树皮以内) 韧皮部(树皮)
组成
作用
由长形、管状的死细胞构成,没有细胞质和细胞 自下而上运输水和无
核,相邻细胞之间的细胞壁消失,形成中空的管道 机盐
由活细胞组成,相邻细胞之间有筛板
自上而下运输有机物
(2)验证水分在茎中的运输 实验步骤
在茎的纵切面上可看到一些被 红墨水染红的 导管
植物体内的水分是通过茎内的 导管自 下 而 上 运输的
【秒判正误】(正确的填“√”,错误的填“×”) (1)导管是运输水分的管道,是由一个细胞构成的。( × ) (2)根在吸收水分时,也吸收了溶解在水中的无机盐。( √ ) (3)导管和筛管细胞都是死细胞。( × ) (4)植物的筛管能运输有机物,因此植物从外界吸收的有机物就是通过输导组织运输的。( × )
蒸腾作用,减少水分的散失。
5.蒸腾作用的意义 (1)促进水分的吸收,促进 水分 和 无机盐 的运输(如水从低处往高处流)。 (2)降低叶片表面的 温度 ,避免被灼伤(如大树底下好乘凉)。 (3)提高大气 湿度 ,增加降水(如森林降雨量大)。
,以此来降低
【秒判正误】(正确的填“√”,错误的填“×”) (1)叶片是蒸腾作用的唯一器官。( × ) (2)所有植物叶片的上表皮的气孔都要比下表皮的多,有利于蒸腾作用。( × ) (3)蒸腾作用能促进水分和无机盐以及有机物的吸收和运输。( × ) (4)叶表皮细胞呈扁平状,排列紧密,无色透明,无叶绿体;保卫细胞呈半月形,排列疏松,有叶绿体。
和气体交换的“窗口”
叶肉
营养 栅栏组织和海绵 含有叶绿体,栅栏组织排列 进行 光合作用
组织 组织
七年级生物上册《绿色植物与生物圈的水循环》复习知识点
七年级生物上册《绿色植物与生物圈的水循环》复习知识点绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。
植物主要通过根吸收水分。
根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
导管导管是运输水分和无机盐的通道筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物茎的结构包括木质部和韧皮部。
在二者之间有形成层，形成层向外分裂形成韧皮部，向内分裂形成木质部。
有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。
茎从外到里：树皮；韧皮部；形成层；木质部叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉气孔的结构：气孔由两个保卫细胞组成，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。
促进生物圈水循环。
蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
主要通过叶片实现叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。
表皮分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
气孔是由一对半月形的细胞—保卫细胞围城的空腔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
蒸腾作用的意义：拉动水分与无机盐在植物体内的动输；通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度提高大气湿度，增加降水。
绿色植物在水循环中起作用：植物蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水。
初二生物绿色植物与生物圈中的水循环试题
初二生物绿色植物与生物圈中的水循环试题1.西瓜的果实中水分充足，在结果期间，西瓜吸收的水分主要用于A．植物生长B．蒸腾作用C．形成果实D．光合作用【答案】B【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，而约1%的水分参与光合作用等生理活动，因此在结果期间，西瓜吸收的水分主要用于蒸腾作用，选B。
【考点】本题考查的是蒸腾作用的意义，解答此类题目的关键是熟记植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上。
2.植物蒸腾作用发生的主要部位是A．根B．叶C．所有器官D．茎【答案】B【解析】水分以气体状态从植物体内通过气孔散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布于叶片的上、下表皮，它是指由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．因此，植物蒸腾作用发生的主要部位是叶。
【考点】此题考查的是蒸腾作用的主要器官是叶．点评：对于此类题目，学生应该知道蒸腾作用的概念，理解蒸腾作用的主要器官是叶。
3.控制植物蒸腾作用强弱的结构是A．气孔B．叶片C．表皮细胞D．叶肉细胞【答案】A【解析】水分以气体状态从植物体内通过气孔散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．保卫细胞因外侧壁较薄而内侧壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合．气孔关闭，，蒸腾作用减弱，气孔开放，蒸腾作用增强，所以控制蒸腾作用强弱的结构是气孔．【考点】此题考查的是蒸腾作用的主要受气孔控制．点评：对于此类题目，学生应该知道蒸腾作用的概念，气孔的功能结构及开闭原理．可结合气孔的结构图与保卫细胞的特点进行记忆．分清保卫细胞吸水、失水与气孔张开与闭合的关系．4.有的参天大树可达数百米高，它的根系从土壤中吸收水分，能向上输送到顶端，动力主要来自（）A．输导作用B．蒸腾作用C．光合作用D．吸收作用【答案】B【解析】绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。
绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用作用(知识帮)-备战2023年中考生物一轮复习考点帮
专题05绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用作用考点1绿色植物与生物圈的水循环1.植物主要通过根吸收水分。
根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
2.导管是水分和无机盐在根、茎、叶中的运输结构，属于输导组织。
每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。
3.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
根吸收的水99%用于植物蒸腾作用。
移栽植物时，根部带个土坨的目的是保护根毛和幼根，保证水分的吸收。
4.叶片的结构和功能：(1)叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。
(2)气孔是蒸腾作用的"门户“,也是气体交换的"窗口"；气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
(3)叶肉细胞含叶绿体,能进行光合作用。
5.蒸腾作用的意义：①促进了植物体对水分的吸收和向上运输②促进了植物体对无机盐的运输③散失水分的同时带走了植物体的热量，起到散热降温的作用④增加空气的湿度6.水分在植物体的运输方向是自下而上，动力来自蒸腾作用。
7.春季移栽植物时，往往要剪掉部分枝叶，并且选择阴天、早晨或者傍晚移栽，这样做的目的是降低蒸腾作用。
9.水分进入植物体再返回大自然的途径是：外界的水分、植物细胞（根毛细胞）、导管、气孔、大自然。
（导管、筛管、气孔、植物细胞、大自然）考点2绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿色植物是生物圈中的生产者，是因为它能够进行光合作用，制造有机物。
2.绿叶在光下制造有机物的实验：实验步骤:①将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目地是将叶片中储存的有机物运走耗尽。
②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是遮光，形成有光和无光的对照，移到阳光下照射，③几个小时后摘下叶片，去掉遮光的纸片，④把叶片放入盛有酒精（溶解叶绿素）的小烧杯中，隔水加热（水浴加热），直到叶片变成黄白色。
九年级一轮复习绿色植物与生物圈的水循环专题
思考：气孔主要分布在上表皮还是下表皮，为什么？
陆生植物 主要分布在下表皮
避免阳光直射， 减少水分蒸发
水生植物
主要分布在上表皮 更接近水面， 有利于呼吸。
3.探究陆生植物气孔的数目和分布 以下四支试管三天后的液面由高到低排列依次是？
油
水
A：叶的 下表面涂 凡士林
B：叶的 上表面涂 凡士林
C：叶的上 下表面都 涂凡士林
表皮细胞 气孔（张开）
保卫细胞
气孔 （关闭）
细胞吸水→打开 细胞失水→关闭 气孔一般早晨张开，傍晚缩小或闭合。
A 如图为叶片横切面结构示意图。下列叙述错误的是( )
A.叶片由①②④⑤组成 B.②中有叶绿体，能进行光合作用 C.③中有导管，能运输水和无机盐 D.⑤是植物蒸腾作用的“门户”
结合下图和“观察叶片的结构”实验，回答有关问题：
根吸水的细胞
吸水的前提条件： 规律：水流向高浓度部位
> 根毛细胞液浓度 土壤溶液浓度
1.施肥过多会引起植物的叶片变黄，俗称“烧苗”，合
B 理解释是（ ）
A.植物吸水过多，膨胀而死 B.植物因外界无机盐浓度太大反而失水 C.植物无法进行呼吸作用 D.植物吸收无机盐过多，促使变黄
A.两边仍然平衡
B.左边上升
C.右边上升
D.无法确定
2.将刚摘下的叶片放入70度的热水中，发现叶片下表皮
D 产生的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（ ）
A.叶片下表面的光照弱 B.叶片上表面含叶绿体比下表面的多 C.叶片下表面产生的氧气多 D.叶片下表面的气孔多
3、如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。
2.用实验法观察有机物的运输
现象：环剥树皮，切口处上方出现瘤状物（。枝瘤或节瘤） 原因：有机物在树皮中运输 受阻 。 结论：有机物是由树皮中韧皮部的筛管自 上 而 下 运输。
初中生物中考总复习课件：专题6 绿色植物与生物圈的水循环
(1) 在对光时，由反光镜反射的光线依 次经过显微镜的结构有(填结构名 称) ：光线→通光孔→___物__镜____ →___镜__筒____→___目__镜_____。想让 观察到的根尖和叶片更清晰，应该 调节图一中的[_②___]__细__准__焦__螺__旋__。
(2) 图二中，植物的根吸收水分的最主要部位是[__D__] ___成__熟__区____，因为该区域有大量的___根__毛_______， 可以增大吸水的表面积。幼根的生长要靠 [B] ___分__生__区_____细胞的分裂增 加细胞的数量和[C] __伸__长__区___ 细胞的体积的增大。
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三、训练与提高
7．(2019潍坊)某同学在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲、乙物像。以下有
关分析正确的是( C )
A．将甲变为乙时需将装片向左下方移动 B．由甲变为乙时视野变亮 C．乙中的结构2处于吸水状态 D．乙的细胞3中能观察到叶绿体
（ C ）5.（2020·菏泽）如图是某同学观察到的叶片 结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的 是
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（ C ）10. 森林地区往往降雨较多，主要原因是
A. 呼吸作用旺盛，产生的水分多 B. 根系保持水土，蓄水过多 C. 蒸腾作用使大气湿度增大 D. 光合作用旺盛，释放水汽多
考点突破
10、（2021北京）下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( A ）
A.蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 B.移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，能降低蒸腾作用，提高成 活率 C.干早地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D.蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响
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考点四 蒸腾作用
思维警示 1、蒸腾作用的验证实验： 用透明塑料袋包住植物体，下端套在茎的基部，扎紧袋口，然后放到阳光下照 射一段时间，塑料袋内壁出现小水珠（图甲）。注意：塑料袋下方不可以套在 花盆上（图乙）。
2015中考生物复习方案：绿色植物与生物圈的水循环(14张ppt)
第8课时┃ 绿色植物与生物圈的水循环
3．蒸腾作用对植物本身的意义在于促进 吸收 ，带动________ 无机盐 水分的________ 水分 和________ 的运输，降低植物体的温度，对自然界的意义 湿度 在于能提高大气的________ ，增加降水，参与 水循环 。 了生物圈的________
式题
关于水循环的描述不正确的是(
)
B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的 D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地 渗入地下，补充地下水
解 析
植物的气孔虽然很少，但是数量却是很多，植物
吸收的水分主要是通过气孔蒸腾散失的。
考点聚焦 专项突破
考点聚焦
专项突破
绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用参与生物圈的 水循环。 [2012· 赣州] 绿色植物在生物圈中的水循环中起 着重要的作用，主要是因为它具有( C ) A．光合作用 C．蒸腾作用 B．呼吸作用 D．吸收作用
考点聚焦
专项突破
第8课时┃ 绿色植物与生物圈的水循环
B A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
考点聚焦 专项突破
第8课时┃ 绿色植物与生物圈的水循环
3．图8－2表示植物吸水到失水的全过程。请标出 根毛、导管、叶脉、栅栏组织、表皮的位置。
表皮
栅栏组织
叶脉 导管
根毛
考点聚焦
专项突破
第8课时┃ 绿色植物与生物圈的水循环
[巧学· 思想指导] 水分的吸收、运输和散失途径
土壤中的水分→根毛细胞→成熟区的细胞→ 茎中的导管→叶中的导管→叶肉细胞→气孔散失 到大气中。
考点聚焦
综合探究
第8课时┃ 绿色植物与生物圈的水循环
鲁科版生物六年级下册第三章绿色植物与生物圈的水循环知识点汇总
第三章绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水和无机盐的原因①水是植物体的重要组成成分；②水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态,叶片才能舒展,有利于光合作用；③无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收和运输；④水分是细胞的组成成分；⑤水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；⑥水会影响植物的分布。
水分参与植物的代谢活动,不同植物需水量(和无机盐的需要量)不同,同一植物不同生长期需水量(和无机盐的需要量)不同,因此种植时必须进行合理灌溉(合理施肥) 。
2、水进入植物体内的途径①根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区,其次是伸长区。
②适于吸水的结构特点:成熟区根毛数量多,增大吸水的表面积，根毛细胞的结构特点：表皮细胞向外凸起形成的，细胞壁薄、细胞质很少，液泡很大。
体现出的生物学观点是：生物体的结构与功能相适应③根毛吸水的原理: 根毛细胞液的浓度大于周围土壤溶液的浓度时,细胞就吸水。
吸水的途径: 外界溶液里的水分→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡④根的失水: 根毛细胞液的浓度小于周围土壤溶液的浓度时,细胞就失水。
失水途径: 液泡→细胞质→细胞膜→细胞壁→外界溶液。
⑤应用举例: 烧苗、腌菜等等。
⑥区分水和无机盐吸收原理✭吸水和失水是水的扩散作用，水由浓度低向浓度高的地方扩散（即水多的地方向水少的方向扩散）✭溶解在水中的无机盐经过细胞膜的选择吸收进入细胞，与浓度无关（细胞内无机盐浓度远远大于土壤溶液中无机盐的浓度）3.茎的结构①从外到里依次是:树皮（内侧是韧皮部内有筛管)→形成层（分生组织）→木质部(有导管)→髓。
②木本植物有形成层,形成层细胞具有分裂能力，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部，使茎逐年长粗。
草本植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。
③导管（死细胞）位于植物茎内的木质部,向上运输水分和无机盐。
（动力是蒸腾拉力）筛管（活细胞）位于茎内的韧皮部,向下运输有机物。
（动力是细胞呼吸作用提供能量）环剥枝条与树瘤环剥后，筛管被切断，促使有机物更多的输送给A，所以A果将变大，B果不变大筛管导管4.叶片的结构和功能①叶片包括表皮(分上、下表皮)、叶肉、叶脉。
初二生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析
初二生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.下列哪种物质一般不会从气孔进出？（）A．二氧化碳B．水蒸气C．氧气D．有机物【答案】D【解析】气孔是气体进出植物体的门户，植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔．【考点】气孔的功能结构及开闭原理2.下列做法不利于移栽植物成活的是（）A．带土移栽B．选择阴雨天移栽C．剪去部分枝叶移栽D．选光照最强时移栽【答案】D【解析】移栽植物时要带土移栽花，目的是为了保护幼根据；选择阴雨天移交栽和剪去部分枝叶是为了尽量降低蒸腾作用，减少水分的散失，以保证移栽的植物成活。
如果选光照最强时移栽，植物体内的水分会大量损失，导致植物死亡，选项D符合题意。
【考点】此题考查植物蒸腾作用在实际生产中的应用，意在考查学生对蒸腾作用知识的理解能力和应用能力。
3.取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，作如下处理：A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→乙→丁C．丁→乙→丙→甲 D．丁→丙→乙→甲【答案】A【解析】叶片上的气孔是植物体散失水分的窗口，叶片的下表皮的气孔数比上表皮多；则对甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶作表格中的处理后，在同样的时间内，甲叶片散失水分最多，乙叶片次之，丙叶片又次之，丁叶片因为上、下表皮的气孔都被凡士林密封了，基本不散失水；因此，四个叶片出现萎蔫的先后顺序是：甲→乙→丙→丁．【考点】气孔是植物体散失水分的门户.4.窗户是室内、外空气流通的重要通道，植物叶片上气体交换的“窗户”是A．气孔B．叶脉C．导管D．筛管【答案】A【解析】植物叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮上有气孔，气孔由保卫细胞围成，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开，保卫细胞失水收缩，气孔关闭，当气孔张开时，气体进出叶片，故选项A符合题意。
【考点】此题考查叶片结构中进行气体交换的“窗口”，以此考查学生以叶片结构这一知识点的掌握情况和应用能力。
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．运输作用【答案】C【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，故选C。
【考点】本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义。
2.植物从土壤中吸水的动力来自于A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．运输作用【答案】A【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进了地球的水循环，故选A。
【考点】本题考查的是蒸腾作用的意义。
3.（5分）如图一为某植物叶片所进行的A、B两项生理活动，图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请据图回答：（1）在光照充足时，图一中植物叶片吸收的气体主要是．（2）该植物白天和晚上都能进行的生理活动是（填“光合”或“呼吸”）作用．（3）图二中，代表光合作用的曲线是；乙曲线与图一中的（填“A”或“B”）生理活动相对应．（4）间作套种，合理密植是为了提高图一中（填“A”或“B”）生理活动的效率．【答案】（1）二氧化碳．（2）呼吸．（3）甲；A．（4）C．【解析】（1）在光照充足时，植物体光合作用旺盛，掩盖了呼吸作用，因此，图一中植物叶片吸收的气体主要是二氧化碳．（2）光合作用只能白天进行，植物白天和晚上都能进行的生理活动是呼吸作用．（3）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；乙曲线表示呼吸作用，与图一中的A生理活动相对应．（4）间作套种，合理密植是为了提高图一中C光合作用的效率．【考点】光合作用的概念；绿色植物的蒸腾作用；呼吸作用的概念．4.下图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图，箭头表示某种物质进出保卫细胞导致开合的情况。
中考生物复习课件：绿色植物与生物圈的水循环
例题分析
●即时练习 (2022·苏州)将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后,取出纵切,可观 察到被染成红色的结构是( B ) A.表皮 B.导管 C.纤维 D.叶肉
例题分析
√ 考点:叶片的结构及其各部分的功能 【例２】(2021·成都)叶是植物体进行光合作用的主要器官,其结 构如右图所示。光合作用的场所是叶绿体,叶片中的叶绿体主要存 在于( B ) Ａ.① Ｂ.② Ｃ.③ Ｄ.④ 解析:叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,题图所示结构包括①(上)表皮 、②叶肉、③叶脉、④气孔;②叶肉细胞中含有大量的叶绿体,是进 行光合作用的主要部位。
备考训练
(2)实验中设置油层的目的是 防止水分从液面蒸发
。
(3)大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构(如图２),图中ａ是
气孔 ,ｂ是 保卫 细胞,植物可以通过控制ｂ的形状和大小来
控制 气体 和 水分 的进出。
(4)绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 提高大气湿度
、
增加降水 。
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绿色植物与生物圈的水循环
考情分析 例题分析
考点梳理 备考训练
考情分析
考点梳理
考点一 植物对水分的吸收和运输 1.植物主要通过 根 吸收水分,根吸收水分的主要部位是根尖 的 成熟区 。 成熟区 有大量的根毛,这使得根尖具有巨大的吸收 面积。因此,移栽植物时,应尽力保护 根毛 不受损伤,以确保植物 成活。 2.根吸收的水分通过 导管向上运输。导管属于输导 组织,在 根 、
叶绿体
叶脉
水分 无机盐 有机物
考点梳理
5.气孔的作用:植物蒸腾作用的“ 门户 ”;气体交换的“ 窗口”。 6.蒸腾作用的途径: 水分→ 根 吸收→根生产实践中的应用:移栽植物时,通常会剪去部分枝 叶,选择在阴天或傍晚移栽,或移栽后进行遮阳,目的是降低植物的 蒸腾作用,提高移栽植物的成活率。
初二生物绿色植物参与生物圈的水循环试题
初二生物绿色植物参与生物圈的水循环试题1.在叶的结构中，保卫细胞存在于：A．叶肉B．叶脉C．表皮D．三处都有【答案】C【解析】叶片的表皮是由表皮细胞和保卫细胞组成，表皮细胞无色透明，形状不规则，相互嵌合．气孔是由两个保卫细胞组成的，保卫细胞呈半月形，控制气孔的开闭，故选C。
【考点】本题考查的是叶片的基本结构及其主要功能。
2.下列做法不利于移栽植物成活的是（）A．带土移栽B．选择阴雨天移栽C．剪去部分枝叶移栽D．选光照最强时移栽【答案】D【解析】移栽植物时要带土移栽花，目的是为了保护幼根据；选择阴雨天移交栽和剪去部分枝叶是为了尽量降低蒸腾作用，减少水分的散失，以保证移栽的植物成活。
如果选光照最强时移栽，植物体内的水分会大量损失，导致植物死亡，选项D符合题意。
【考点】此题考查植物蒸腾作用在实际生产中的应用，意在考查学生对蒸腾作用知识的理解能力和应用能力。
3.盛夏时节，每公顷加拿大白杨林每天都要从土壤中吸收50吨左右的水，其中绝大多数的水分用于何种生理作用A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．同化作用【答案】C【解析】植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约10%当做光合作用的原料被植物体利用，大约90%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．故C是正确的．故选：C【考点】绿色植物的蒸腾作用．4.夏日，当我们走进茂密的森林，顿感空气清新湿润，这主要得益于绿色植物的A．光合作用和蒸腾作用B．光合作用和呼吸作用C．光合作用和吸收作用D．茂盛的林木遮住了大部分阳光【答案】A【解析】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润，同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用，因此走进茂密的森林，会感觉到空气特别的清新和湿润，故选A。
专题07 绿色植物与生物圈的水循环 新课标中考生物一轮复习精讲课件
中考一轮复习指南·生物
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8．(2020江西)关于植物叶片的气孔，下列叙述正确的是( B ) A．植物根冠吸收的水分绝大部分通过气孔散失 B．气孔的开闭能影响植物光合、呼吸和蒸腾作用 C．气孔是有一对表皮细胞围成的空腔 D．构成气孔的细胞中有叶绿体，说明气孔位于叶肉部分
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第一部分 夯实基础 模块三 生物圈中的绿色植物
移栽了一些树木。下面有关树木移栽的说法，错误的是( D ) A．移栽时带一个较大的土坨，可以较好地保护幼根和根毛
B．去掉部分枝叶后移栽，可避免树木因蒸腾作用过度失水
C．若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入其输导组织
D．为提高移栽树木的成活率，最好在光照强的条件下移栽
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第一部分 夯实基础 模块三 生物圈中的绿色植物
B．根中导管→茎中导管→叶中导管
C．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
D．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
3．(2018山东)下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错误是( B )
A．通过根吸收水分
B．通过筛管运输水分
C．通过气孔散失水分
D．蒸腾作用提高大气湿度
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第一部分 夯实基础 模块三 生物圈中的绿色植物
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第一部分 夯实基础 模块三 生物圈中的绿色植物
中考一轮复习指南·生物
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考点 植物的蒸腾作用
1．蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以__水__蒸__气___状态散失到大气中的
过程。 (1)蒸腾作用的主要器官是叶片，叶片由表皮、__叶__肉___和__叶__脉___三部分组成。 (2)表皮：包括_上__表___皮___和_下__表__皮____，具有保护作用。
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第一部分 夯实基础 模块三 生物圈中的绿色植物
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第三章绿色植物与生物圈的水循环
【教学目标】
知识与技能：
1．说出植物的生活为什么需要水；举例说明水对植物分布的影响。
2．描述根吸水的主要部位及其特点。
3．知道水分进入植物体内的运输途径。
4．理解茎中与运输功能相关的结构及特点。
5．掌握观察叶片结构的基本方法，理解叶片的结构特点。
6.知道植物体内的水分散失是通过蒸腾作用实现的。
7.理解蒸腾作用对生物本身以及对自然界的意义。
8.认同绿色植物参与了自然界的水循环。
过程与方法：
1．通过对章节知识的复习总结，训练学生梳理、总结知识及对知识的综合运用。
2．初步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
3．学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中去。
情感、态度价值观目标：
1．鼓励学生通过分析活动自己找出答案，激发学生学习的兴趣。
2．培养学生的合作精神。
【教学重难点】
教学重点：
1．了解水在植物体内的意义。
2．理解茎中与运输功能相关的结构及特点。
3．掌握观察叶片结构的基本方法，理解叶片的结构特点。
4．理解蒸腾作用对生物本身以及对自然界的意义。
教学难点：
1．茎中与运输功能相关的结构及特点。
2．掌握观察叶片结构的基本方法，理解叶片的结构特点。
3.理解蒸腾作用对生物本身以及对自然界的意义。
教学过程
环节一：概括导入，明确目标
师：上两节课我们复习了第四章和第五章的内容，重点复习了光合作用和呼吸作用，今天这节课我们一起复习第三章绿色植物与生物圈的水循环。
首先明确一下这节课的复习目标。
课件出示复习目标
1、说明植物的生活离不开水的原因。
2、列举根毛对植物吸水的意义，概述水分在植物体内的运输途径。
3、描述蒸腾作用过程及意义。
4、认同绿色植物在生物圈水循环中的作用。
环节二：夯实基础，构建体系
教师PPT展示自主复习、小组合作、展示要求和活动规则。
自主复习：
1、自主复习完成复习提纲上的内容（复习过程中可以参考课本第三章的知识点）
2、时间15分钟
小组合作要求：
1、小组合作，统一复习提纲的答案。
2、要求小组长带领，全员参与。
3、最先完成的三个小组有10分的奖励喲。
4、时间5分钟
展示要求：
1、前三名小组的成员分享复习提纲的指定内容。
2、其他小组成员负责找茬。
活动规则：
1、同学分享时请全班保持安静，在老师说开始找茬时，其他组举手回答。
2、每找茬成功一次可夺得被找茬小组5分。
利用投影进行小组展示，全班同学找茬，查漏补缺。
环节三：典型精析，把握规律
师：看起来大家通过自主学习和同学们的帮助对本章的学习内容掌握的非常细致到位，下面我们通过几个典型的例题来看一下大家是否能熟练的将知识运用到实际中去。
1.植物生活离不开水，其原因不包括（）
A.环境中水越多植物生长的越好
B.干种子必须吸足水才能萌发
C.植物进行光合作用需要水
D.土壤中的无机盐必需溶解在水中才能被根吸收
2.下列说法中错误的是（）
A．植物体内的水分是根从土壤中吸收来的
B．只有新鲜的植物才含有水分，干燥的植物体内不含水分
C．植物吸收的水分大多数通过蒸腾作用散失掉了
D．水分可以影响植物的分布
3.草本植物的茎不能无限加粗的原因是（）
A．没有木质部B．没有韧皮部C．没有形成层D．没有导管和筛管
4.取苹果树的叶片（A和B），将A叶上表面、B叶下表面分别涂上凡士林，再分别用细线拴住叶柄吊在室内。
几天以后发现：A叶片萎缩，B叶片保持原状态。
则下列两种判断正确的是（）
①水分经气孔散出②气孔主要分布在下表皮
A．只有①说法正确B．只有②说法正确C．两种说法都正确D．两种说法都不正确
5．俗话说“水往低处流”，可植物体内水分却是自下而上的，其运输的动力来自（）
A．太阳光能B．渗透作用C．蒸腾作用能够产生的拉力D．植物体内产生的能量
6．移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是：（）
①在阴天或傍晚移栽②不要碰掉枝叶③剪去一部分枝叶④给植
物遮阴⑤及时施加化肥
⑥让植株尽快光照，以制造营养物质
A．①③⑤⑥B．①②④⑤C．①③④D．①③④⑤
利用PPT和投影，请同学讲解每道题的正确答案和考察的知识点。
环节四：反馈评价，巩固提升
下课前5分钟小测，利用一个综合的题进行巩固和提升。
根据图示及相关知识回答：
（1）植物的各种器官都含有水分，干燥的种子也含有水分，说明水是，缺水的植物会出现萎蔫现象，说明水能使植物体，农民在给农作物施肥后，往往要浇水，说明必须溶解在水中才能被植物吸收和运输。
（2）图中a表示根对水的，其主要部位是根尖的，该区特点是生有大量的，大大增加了。
（3）图中b表示茎对水的。
剪一枝条插到盛有稀释红墨水的瓶子中，过一段时间，观察叶片，发现被染红，把茎切开，发现茎中的被染红，这两部分都有输导水分的结构，叫，实验证明，水是沿着运输的，方向是。
（4）当水分运输到叶片后，大部分通过散失到大气中，水分的散失是通过叶片
上的实现的。
（5）植物的蒸腾作用可以提高大气的，增加量，说明绿色植物参与了生物圈的。
附：
复习提纲：
1.养花需要浇水，农田需要灌溉，这说明植物的生活需要，植物的生活为什么需要水呢？瓜果蔬菜中的水分含量达到80%——90%，这说明，长期不浇花花会萎蔫，浇水后叶子会很快硬挺起来，这说明，农民伯伯施加化肥时都在下雨天或浇水后施肥，这是因为。
2.我们往往会将水浇在根部，这是因为。
根吸水的主要部位是，因为那里有大量的，能大大增加。
水分进入植物体内的途径是。
3.用红墨水的实验来探究水分在植物体内的运输途径中，取一段生长旺盛且带有叶的茎放在红墨水中，一段时间后会观察到，取一段茎将其切开，会发现，这说明。
导管是运输的结构，运输方向是。
4．红墨水实验装置要放在光下，因为这样会增强植物的（生理活动）加速红墨水在茎叶中的运输。
除了光，也会影响蒸腾作用。
从
蒸腾作用的角度出发，如何移栽小树苗保证存活率？
5.蒸腾作用是指水分从植物体表面以的状态散失到大气中的过程。
蒸腾作用水分散失依靠散失水分，它既能张开也能，这是因为它受控制，这种细胞有的特点。
6.蒸腾作用会散失自身90%以上的水分，这是不是一种浪费？为什么？。