一对相对性状的杂交讲课稿
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高中生物新苏教版必修2孟德尔一对相对性状杂交实验的过程及解释课件_2
(√)
1．(科学探究)在进行豌豆杂交实验 时，孟德尔选择了子叶颜色这一 对相对性状，其中豌豆子叶黄色 (Y)对绿色(y)为显性。孟德尔用纯 合亲本杂交得到的 F1 自交，实验 结果如下： 据图从配子的形成和随机组合角度分析，在 F2 中出现 3∶1 的性状分离比的原因是什么？
提示：F1 产生配子时 Y、y 相互分离，雌雄个体中配子均为 Y∶y＝1∶1，受精时雌雄配子随机组合，F2 中有 1/4YY、1/2Yy 表现为显性性状，1/4yy 表现为隐性性状。
(3)正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正 交，则乙♀×甲♂为反交。
知识点(二) 孟德尔对性状分离现象的解释
1．假说内容 (1)生物的性状是由细胞内成对的遗传因子决定，其中一个 为显性遗传因子，一个为隐性遗传因子。 (2)生殖细胞内只含有成对遗传因子中的一个。 (3)雌雄配子结合后形成的受精卵细胞就含有了成对的遗传 因子。 (4)F1 的性状表现取决于其细胞内所含有的显性遗传因子。
(3)F1 紫花自交产生的 F2 中紫花∶白花＝3∶1，此现象叫什么？ 如果实验中 F2 只得到了 4 株，其性状一定是 3 株紫花、1 株白 花吗？ 提示：性状分离；不一定，3∶1 是数量足够多时的一个统计近 似结果。
下列叙述正确的是
()
A．生物体没有显现出来的性状称为隐性性状
B．亲本之中一定有一个表现为隐性性状
(4)受精时，F1 的雌雄配子的结合是随机的。配子的结合方式：4 种。F2 的遗传因子组成：3 种，分别为 DD、Dd、dd，其比例为 1∶2∶1。F2 的性状表现：2 种，分别为高茎、矮茎，其比例为 3∶1。
(1)两亲本杂交，F1 表现为显性性状，F2 中显性性状与隐性性状之
比为 3∶1，这属于对分离现象解释的验证过程。
人教版高中生物学必修2精品课件 第1章 第1节 第1课时 孟德尔一对相对性状杂交实验的过程及解释
雄→套袋→授粉→套袋
C.无论是两性花植物,还是单性花植物,在进行杂交实验的过
程中都需要套袋
D.提供花粉的植株称为母本
答案:C
解析:用开两性花的植物进行人工杂交实验,需要对母本进 行去雄。用开单性花的植物进行人工杂交实验的基本操作程 序是套袋→授粉→套袋。无论是两性花植物,还是单性花植 物,在进行杂交实验的过程中都需要套袋,其目的是避免外来 花粉的干扰。提供花粉的植株称为父本,接受花粉的植株称 为母本。
多
果误差小
4.孟德尔遗传实验的杂交方法与程序
【思考】 玉米也是常用的实验材料,请分析玉米适于作遗传实验材料 的特点。 提示:①玉米雌雄同株,且其花为单性花,便于人工授粉;②生 长周期短,繁殖速度快;③相对性状差别显著,易于区分和观察; ④产生的后代数量多,统计更准确。
二、一对相对性状的杂交实验
③
(3)根据子代性状分离比判断:具有一对相对性状的亲本杂 交→F2(数量足够多)性状分离比为3∶1→分离比占3/4的性状 为显性性状。
典型例题
下列关于遗传学基本概念的叙述,正确的有( )
①兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状
②具有一对相对性状的两纯合子杂交,产生的子一代所表现的
性状是隐性性状
眼皮,儿子表现为单眼皮,该现象属于性状分离吗?请说明理由。
提示:不属于。因为性状分离是具有相同性状的个体杂交
(或自交),后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3.遗传因子类
(1)遗传因子控制生物性状,显性遗传因子和隐性遗传因子
分别控制
和
。
答案:显性性状 隐性性状
(2)体细胞中遗传因子一般是成对存在的,请写出两个都是
3.豌豆用作遗传实验材料的优点
高中生物必修2优质课件原创10：1.1.1 一对相对性状的杂交实验过程和解释
第1章 第1节
一对相对性状的杂交实验过程和解释
问题探讨
人们曾经认为两个亲本发生杂交后，双亲的遗传物质会在 子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，这 个观点叫融合遗传。
＋
孟德尔 ——“现代遗传学之父”
孟德尔于1822年出生在奥地利（现为捷克）的一个 贫苦家庭，他从小酷爱自然科学。
1843年，他进入奥地利布鲁恩一家修道院。 由于他勤奋好学，1851年他所在修道院的院长送他 上了维也纳大学。1851－1853年他在那里学习数学和自 然科学。 孟德尔从1856年起开始利用修道院的一小块园地， 种植了豌豆、山柳菊、玉米等植物，进行杂交实验。其 中豌豆的杂交实验非常成功。 经过整整8年（1856-1864）的不懈努力，终于在 1865年发表了《植物杂交试验》的论文，提出了遗传单 位是遗传因子的论点，并揭示出遗传学的两个基本规 律——分离定律和自由组合定律。
第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一对相对性状的杂交实验过程和解释
豌豆具有哪些特点？
为什么说孟德尔最成功的 杂交实验是豌豆杂交实验？
雌蕊 雄蕊
两性花
自花传粉
异花传粉
甲
乙
自花传粉：两性花的花粉，落到 同一朵花 的雌蕊柱头上的过程，也叫 自交 。 异花传粉：两朵花 之间的传粉过程。
自花传粉
3、为何母本去雄后和授粉后都要套上纸袋？ 避免外来花粉的干扰。
再④套袋
性状： 生物体的形态、结构和生理特性等特征。
比如:肤色、血型、身高、脸型等。
11111
高茎
矮茎
（高度1.5~2m） （高度0.3m左右）
圆粒种子 皱粒种子
➢ 相对性状：同种 生物的 同一种 性状的 不同 表现类型。
一对相对性状的杂交实验过程和解释
问题探讨
人们曾经认为两个亲本发生杂交后，双亲的遗传物质会在 子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，这 个观点叫融合遗传。
＋
孟德尔 ——“现代遗传学之父”
孟德尔于1822年出生在奥地利（现为捷克）的一个 贫苦家庭，他从小酷爱自然科学。
1843年，他进入奥地利布鲁恩一家修道院。 由于他勤奋好学，1851年他所在修道院的院长送他 上了维也纳大学。1851－1853年他在那里学习数学和自 然科学。 孟德尔从1856年起开始利用修道院的一小块园地， 种植了豌豆、山柳菊、玉米等植物，进行杂交实验。其 中豌豆的杂交实验非常成功。 经过整整8年（1856-1864）的不懈努力，终于在 1865年发表了《植物杂交试验》的论文，提出了遗传单 位是遗传因子的论点，并揭示出遗传学的两个基本规 律——分离定律和自由组合定律。
第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一对相对性状的杂交实验过程和解释
豌豆具有哪些特点？
为什么说孟德尔最成功的 杂交实验是豌豆杂交实验？
雌蕊 雄蕊
两性花
自花传粉
异花传粉
甲
乙
自花传粉：两性花的花粉，落到 同一朵花 的雌蕊柱头上的过程，也叫 自交 。 异花传粉：两朵花 之间的传粉过程。
自花传粉
3、为何母本去雄后和授粉后都要套上纸袋？ 避免外来花粉的干扰。
再④套袋
性状： 生物体的形态、结构和生理特性等特征。
比如:肤色、血型、身高、脸型等。
11111
高茎
矮茎
（高度1.5~2m） （高度0.3m左右）
圆粒种子 皱粒种子
➢ 相对性状：同种 生物的 同一种 性状的 不同 表现类型。
一对相对性状的杂交实验过程和解释课件高一下学期生物人教版必修2
孟德尔
导学 豌豆
导学
1.豌豆用作遗传实验材料的优点 （1）自花传粉，且闭花受粉，自然状态下一般都是纯种，用豌豆做人工 杂交实验，结果既可靠，又容易分析。
雌蕊 雄蕊
两性花
导学
1.豌豆用作遗传实验材料的优点 （2）具有易于区分的性状且能够稳定地遗传给后代。
导学
2.简述异花传粉、父本、母本、去雄、相对性状的概念？
红花豌豆和白花豌豆
2．生活中的性状是不是一定表现出融合遗传现象？如果不是，请举例。
不是，因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。 例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花； 再例如人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。
目标一 豌豆用作遗传实验材料的优点
导学
◎奥地利一所修道院的修道士。 ◎利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳 菊、玉米等多种植物，进行杂交实验。 ◎潜心研究8年，其中豌豆杂交实验非常成功，发 现了生物遗传的规律。被称为“遗传学之父”。 ◎主要贡献有:提出了遗传单位是遗传因子（现代 遗传学上确定为基因）；发现了两大遗传规律： 基因的分离定律和基因的自由组合定律。
3．孟德尔遗传实验结果需要满足的条件有哪些？ (1)子一代个体形成的不同类型的雌配子或雄配子的活力应相同。 (2)雌、雄配子结合的机会相等。 (3)子二代不同遗传因子组成的个体存活率相等。 (4)遗传因子间的显隐性关系是完全显性。 (5)观察的子代样本数目足够多。
核心归纳 ——规范的遗传图解应该包括以下几个基本要点
高茎 P： D
矮茎 d
显性遗传因子：决定显性性状的遗传因子为显性遗传因子，用大写字母(如D)表示。 隐性遗传因子：决定隐性性状的遗传因子为隐性遗传因子，用小写字母(如d)表示。
课件11：1.1.1 一对相对性状的杂交实验过程和解释
夫妇的孩子患白化病的概率是( D )
A．2/3 B .1/2 C．1/4 D．1/6
解析
白化病是常染色体隐性遗传。因为男方父亲患白化病， 而男方表现正常，所以，男方基因一定为Aa。女方父母正常， 但其弟患白化病，所以女方父母的遗传因子组成都为Aa，女 方表现正常，所以女方的遗传因子组成，有1/3的可能是AA， 2/3的可能是Aa。这对夫妇生出白化病孩子的概率为 (2/3)×(1/4)＝1/6。
若后代分离比为显性 隐性＝1 1，则双亲一定是测交类 型，即：Aa×aa→1Aa 1aa。
若后代只有显性性状，则亲本至少有一方是显性纯合 子，即：AA×Aa 或 AA×AA。
(3)四步曲写遗传因子组成。 ①判断显隐性；②搭架子：显性大写在前，隐性小写在 后，不确定就空着；③看后代表现型有无隐性性状；④填空。
生物·必修2（人教版）
第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
1．豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，在自然状态下一般 是纯种。
2．一种生物的同一种性状的不同表现类型叫相对性状。 3．纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，F1中显现出来的性状， 叫做显性性状，如高茎；未显现出来的性状，叫做隐性性状，如矮茎。 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
问题导学 1.(1)测交实验属于演绎过程还是实验验证过程？
提示 对测交实验的预期属于演绎过程，而测交 实验及其结果属于验证过程。
(2)测交实验除了用于验证分离定律外，还有什么用途？
提示 用于检测亲本的遗传因子组成，测交后代 若出现性状分离，则说明亲本为杂合子。
B．“测交实验”是通过实验检验演绎推理的结论
A．2/3 B .1/2 C．1/4 D．1/6
解析
白化病是常染色体隐性遗传。因为男方父亲患白化病， 而男方表现正常，所以，男方基因一定为Aa。女方父母正常， 但其弟患白化病，所以女方父母的遗传因子组成都为Aa，女 方表现正常，所以女方的遗传因子组成，有1/3的可能是AA， 2/3的可能是Aa。这对夫妇生出白化病孩子的概率为 (2/3)×(1/4)＝1/6。
若后代分离比为显性 隐性＝1 1，则双亲一定是测交类 型，即：Aa×aa→1Aa 1aa。
若后代只有显性性状，则亲本至少有一方是显性纯合 子，即：AA×Aa 或 AA×AA。
(3)四步曲写遗传因子组成。 ①判断显隐性；②搭架子：显性大写在前，隐性小写在 后，不确定就空着；③看后代表现型有无隐性性状；④填空。
生物·必修2（人教版）
第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
1．豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，在自然状态下一般 是纯种。
2．一种生物的同一种性状的不同表现类型叫相对性状。 3．纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，F1中显现出来的性状， 叫做显性性状，如高茎；未显现出来的性状，叫做隐性性状，如矮茎。 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
问题导学 1.(1)测交实验属于演绎过程还是实验验证过程？
提示 对测交实验的预期属于演绎过程，而测交 实验及其结果属于验证过程。
(2)测交实验除了用于验证分离定律外，还有什么用途？
提示 用于检测亲本的遗传因子组成，测交后代 若出现性状分离，则说明亲本为杂合子。
B．“测交实验”是通过实验检验演绎推理的结论
课件2：1.1.1 一对相对性状的杂交实验过程和解释
①红葡萄与白葡萄
②黄菊花与白菊花
③黑头发与黄皮肤
④白猫与黑狗
⑤高杆水稻与矮杆水 ①②③
C. ③④⑥
D. ③④⑤
应用探究
2. 孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地 发现了生物的遗传规律。下列各项中不属于豌豆作为遗传实验材
料优点的是（ D ）
A. 豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物 B. 豌豆在自然状态下一般是纯合的 C. 豌豆具有许多明显的相对性状 D. 杂种豌豆自交后代容易发生性状分离
杂交时，父本母本相互交换。 分为正交和反交。
个体与隐性纯合个体之间的交配。 常用此法测定个体的基因类型。
应用探究
下列关于遗传学基本概念的叙述中，正确的是（ D ）
A. 纯合子后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫 性状分离
B. 纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状 C. 隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 D. 人的五指和多指是一对相对性状
新知探究
一对相对性状的杂交实验
P（亲本）
♀
杂 交
♀
杂 交
F1（子一代）
正交
反交
实验现象：无论正交还是反交，子一代总是高茎的。
新知探究
杂交
P
×
隐性性状
显性性状 F1
× 自交
F2
性状分离
1064株 高茎 787 矮茎 277
2.84∶1 ≈ 3∶1
在杂种后代中， 同时出现显性性状 和隐性性状的现象。
自然状态下一般为纯种，实验结果可靠，容易分析。
新知探究
（2）具有稳定的、易于区分的性状。
豌豆的高度
豌豆种子的形状
圆滑
皱缩
高茎 矮茎
课件1：1.1.1 一对相对性状的杂交实验过程和解释
重要意义的• 科第学三级论文。这篇论文于1866年发表在该会会刊上。论文揭示了“遗传因子” （即基因）的•分第离四• 规级第律五和级 自由组合规律（后人称之为孟徳尔的分离定律和自由组合定律）。 这两条重要规律的发现，为遗传学的诞生和发展奠定了基础。当时孟德尔的论文并未引起
科学界的重视，直到1900年，有3位植物学家分别通过各自的研究得出与孟德尔相似的结
• 第五级
控制豌豆高茎的遗传因子所控制的性状，可见豌豆的高茎对矮茎是显 性性状，而矮茎是隐性性状，而隐性性状是在F1表现不出来的。所以， 不管是正交还是反交，F1全部表现高茎。
二、讲授新课
•F单1产击生此的处雌编雄辑配母子版之文间本的样遗式传行为会产生怎样的结果？
• 第二级
• 第三级
F1（•D第d）四级在形成生殖细胞时，产生比值相等的两种类型的雌、雄配子。
一对相对性状的杂交实验过程和解释
一、导入新课
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级 请大家把双手伸出来，五指
• 第三级
分开• 第，四然级后双手自然交叉，握紧。
• 第五级
相互观察，找出和其他的同学的 异同点。
一、导入新课
• 单击此处其编实辑双母手版交文叉本时样拇式指的位置就是人的一种性状，
• 第二级
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
二、讲授新课
三、对分离现象的解释
• 单击生此物处的编性辑状母是版由_文_遗_本_传_样_因__子式_决定的；
• 第（•二第D级）三级显性遗传因子 （d）• 第隐四性级 遗传因子
显性性状 隐性性状
• 第五级
体细胞中遗传因子_成__对___存在；
科学界的重视，直到1900年，有3位植物学家分别通过各自的研究得出与孟德尔相似的结
• 第五级
控制豌豆高茎的遗传因子所控制的性状，可见豌豆的高茎对矮茎是显 性性状，而矮茎是隐性性状，而隐性性状是在F1表现不出来的。所以， 不管是正交还是反交，F1全部表现高茎。
二、讲授新课
•F单1产击生此的处雌编雄辑配母子版之文间本的样遗式传行为会产生怎样的结果？
• 第二级
• 第三级
F1（•D第d）四级在形成生殖细胞时，产生比值相等的两种类型的雌、雄配子。
一对相对性状的杂交实验过程和解释
一、导入新课
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级 请大家把双手伸出来，五指
• 第三级
分开• 第，四然级后双手自然交叉，握紧。
• 第五级
相互观察，找出和其他的同学的 异同点。
一、导入新课
• 单击此处其编实辑双母手版交文叉本时样拇式指的位置就是人的一种性状，
• 第二级
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
二、讲授新课
三、对分离现象的解释
• 单击生此物处的编性辑状母是版由_文_遗_本_传_样_因__子式_决定的；
• 第（•二第D级）三级显性遗传因子 （d）• 第隐四性级 遗传因子
显性性状 隐性性状
• 第五级
体细胞中遗传因子_成__对___存在；
一对相对性状的杂交实验过程和解释 课件
人工异花授粉示意图
1、去雄 2、套袋 3、授粉 4、套袋
一、 一对相对性状的遗传试验
×
高 高
正交
矮高
×
矮
高
反交
P高
×
矮
F1
高
×
F2 高
787 277
3 ：1
杂交实验和常用符号 P ：亲本
♀ ：母本 ♂ ：父本
× ：杂交 × ：自交 矮 F1 ：子一代 F2 ：子二代
讨论：
1、为什么子一代都是高茎而没有矮茎？ 2、为什么子二代矮茎性状又出现了呢？ 3、什么是显性性状，什么是隐性性状？ 4、什么是性状分离？ 5、F2中出现3:1的性状分离比是偶然的吗？
自
闭
花
花
传
传
粉
粉
异 花 传 粉
为什么用豌豆做实验容易取得成功？
1、豌豆是严格自花传粉，且是闭花受粉的植物，自然 条件下保持纯种 2、豌豆的花比较大，易于操作人工杂交。
3、豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。 4、豌豆具有多个稳定、易于区分的相对性状。
豌豆的七对相对性状：
孟德尔的试验研究方法是什么? 人工杂交：
d
D
d
F2
DD
Dd
Dd
dd
高茎 高茎 高茎 矮茎
基因组合比： 1
：2 ： 1
性状分离比： 3
:
1
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
P DD × dd
配子 D
d
F1
Dd
高
F1 Dd × Dd
配子 D d D
d
F2 DD Dd Dd dd
高高 高 矮
3 :1
F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。 F2性 状表现类型及其比例为__高__茎__∶___矮__茎__=_3_∶__1__，遗传因子组 成及其比例为___D_D__∶__D_d_∶__d__d_=_1_∶__2_∶__1___。
【课件】一对相对性状的杂交实验过程和解释课件高一下学期生物人教版(2019)必修2
符号 P ♀
⊗ × F1
F2
①去雄→②套袋→ ③采集花粉 →④人工授粉→⑤ 再套袋
13
二、人工异花授粉的操作步骤
♀
1.去雄 ——在雄蕊成熟前，防止自身花粉的干扰。
高茎（或矮茎 ）豌豆的花
4.人工授粉
3.采集花粉 ♂
矮茎（或高茎 ）豌豆的花
高茎（或矮茎 ）豌豆的花
5.再套袋
两次套袋，防止外 来花粉的干扰。
10
豌豆的优点：相对性状多
性状 种子 种子 形状 颜色
花色
相
对
圆粒 黄色
紫色
性
花的位置
豆荚 形状
豆荚 颜色
植株 高度
人的相对性状：
①有无耳垂
②能否卷舌
腋生花
饱满
绿色
高茎
③单双眼皮 。。。。。
状
皱粒 绿色
白色
顶生花
干瘪
黄色
矮茎
为了便于分析，他首先针对每一对相对性状进行分别研究
11
小试牛刀
1. 下列生物性状中，属于相对性状的是（ B ）
35年后，得到认可
贡献二
1865-1884
6
一、豌豆用作遗传实验材料的优点 优点一
两性花，自花传粉，闭花授粉， 自然状态下一般都是纯种
优点二 有许多容易区分的相对性状， 且能稳定传给后代
荷兰豆
优点三 花大，便于操作
优点四 生长周期短； 子代较多，容易统计分析 7
豌豆的优点：两性花
两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊,如豌豆 单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊，如玉米
8
豌豆的优点：自花传粉
自花传粉：一朵花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头 上的过程（只有两性花才同时具有花粉 和柱头）
一对相对性状的杂交实验的过程和解释课件高一下学期浙科版生物必修2
状
生化等特征的总称。
相对 同种生物同一性状的不同
性状
表现形式。
种子形状
花的颜色
子叶的颜色
PART 02
一对相对性状的杂交实验
人工异花传粉的过程
授粉
去雄
去雄
套袋
目的：防止外来 花粉干扰
人工 授粉
套袋
目的：保证杂交得到的 种子是人工传粉所结的
一对相对性状的杂交实验
（1）观察现象，提出问题
（亲P本）♀
解析：相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。
2.下图表示孟德尔杂交实验操作过程，下列叙述正确的是 （ ）
A. a为父本，b为母本 B. ①和②的操作不能同时进行 C. ②操作后要对b套上纸袋 D. ①和②是在花开后进行的
感谢观看
×
♂
（亲P本）♂
×
♀
F1 （子一代）
F2 （子二代）
豌豆其他性紫花状的杂正交交结果（是子否一F1也代）有类似的现象？
紫 花
反交
⊗
⊗
F2 （子二代）
705 ： 224 3:1
3:1
组别 性状
杂交组合
1 种子形状 圆粒×皱粒
2 子叶颜色 黄子叶×绿子叶
3 花的颜色 紫花×白花
4 豆荚形状 饱满×皱缩
5 豆荚颜色 绿豆荚×黄豆荚
“遗传学之父”孟德尔
奥地利一所修道 院的修道士
做了许多植物和动 物的杂交实验，尤 以豌豆杂交实验的
成果最为突出
维也纳大学系统进修 自然科学和数学
1865年发表了《植物 杂交实验》论文，首 次揭示了生物遗传的 基本规律
PART 01
孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料
高中生物新教材必修第二册教案讲义：一对相对性状的杂交实验过程和解释
孟德尔的豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交实验过程和解释[学习目标]1.认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性。
2.通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维。
一、豌豆用作遗传实验材料的优点1．优点豌豆的特点优势自花传粉、闭花受粉，自然状态下，一般都是纯种用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析具有易于区分的性状且能够稳定地遗传给后代实验结果易于观察和分析花较大易于做人工杂交实验子代个体数量较多用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小2.相关概念(1)自交：遗传因子组成相同的个体之间的交配，如植物的自花传粉、同株异花传粉均属于自交。
(2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎。
(3)父本和母本：不同植株的花进行异花传粉时，提供花粉的植株叫父本，接受花粉的植株叫母本。
判断正误(1)玉米的黄粒与皱粒是一对相对性状()(2)兔子的长毛和狗的短毛是一对相对性状()(3)小鼠的灰身和黑身是一对相对性状()答案(1)×(2)×(3)√解析相对性状是一种生物的同一种性状的不同表现类型，兔子和狗不是同一种生物，玉米种子的颜色和形状不是同一种性状。
任务一：杂交实验的一般流程1．如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，据图分析并回答下列问题：(1)利用图中的序号完善孟德尔进行豌豆杂交实验的操作步骤。
①(去雄)→套袋→②(传粉)→套袋。
(2)上述实验中父本和母本分别是哪株豌豆？判断依据是什么？提示父本是矮茎豌豆、母本是高茎豌豆。
判断依据：去雄的植株作母本，接受父本的花粉。
(3)什么时间对豌豆进行去雄？为什么？提示在花蕾期(或未成熟期)对豌豆进行去雄操作。
因为豌豆为自花传粉植物，如果花成熟，花瓣开放了，此时已经完成了自花传粉(自交)过程，达不到杂交的目的。
(4)第二次套袋前，虽然已经完成了人工传粉，但存在部分传粉不成功的可能，如果不套袋，就会有外来花粉干扰人工杂交过程，套袋是防止外来花粉干扰、保证父本的花粉来自杂交实验指定父本的有效措施。
课件10：1.1.1 一对相对性状的杂交实验过程和解释
遗传的基本规律
基因的分离规律 基因的自由组合规律 基因的连锁互换规律
孟德尔 摩尔根
孟德尔成功的奥秘
阅读课本P2-P3，寻找名词
1.自花传粉 2.自交 3.闭花受粉 4.纯种 5.人工杂交 6.异花传粉
7.去雄 8.父本♂ 9.母本♀ 10.性状 11.相对性状
异花传粉（杂交）
两性花 自花传粉(自交)
配子
D
d
D
d
F1雌雄配子结合方式：
4种
基因组成 DD
F2 性状
高茎
比例
1
Dd 高茎
Dd 高茎
：2 ：
dd 矮茎
1
F1的雌雄配子各有 2 种，D ：d= __1_：__1___ F2基因组成有 3 种，DD：Dd ：dd= _1_：__2_：__1__ F2性状有 2 种，高茎：矮茎= __3__：__1__ F2中纯合子的比例： 1/2 F2中杂合子的比例： 1/2
实验现象：在F1代中只表现出显性性状。F2代中出现性状分离现象。 性状分离比：显性性状：隐性性状接近3：1。 看来F2中出现的3：1 的性状分离比不是偶然的。
二 、对分离现象的解释（假说）
阅读课本P5，完成填空：
1. 生物的性状都是由遗传因子（即基因）决定的。生物的 各种遗传因子像一个个独立的颗粒，不会在遗传中相互 融合和消失。决定显性性状的遗传因子是显性遗传因子 也叫显性基因，用大写字母（如D）来表示。决定隐性 性状的遗传因子是隐性遗传因子也叫隐性基因。用小写 字母（如d）表示。
在杂交实验的遗传图解中常用符号的意义：
P：亲本。 F1：子一代，由亲本产生的第一代。 F2：子二代，由亲本产生的第二代。 ×：杂交。 × : 自交。 ↓：产生下一代。
一对相对性状的杂交实验 PPT课件
第一章 遗传因子的发现
孟德尔，现代遗 传学之父，是这一门 重要生物学科的奠基 人。1865年发现遗传 规律。
（Mendel,1822-1884）
为什么孟德尔选择 豌豆做实验材料？
一、豌豆做遗传实验容易取得成功的原因：
1、豌豆是自花传粉，闭花受粉的植物, 自然状态下一般都是纯种。
人工异花传粉示意图
为什么F1只有高茎？ 为什么F2中又出现矮茎？ ……
显性性状 高茎 隐性性状 矮茎 同
时 出 现
性状分离
787 ： 277 ≈2.84，接近3：1
F2中出现3：1的比例是不是偶然？
一对相对性状杂交实验的结果
3：1
三、对分离现象的解释 请自学教材第5页
（1）生物的性状是由遗传因子决定的。每个因子决定着 一种特定的性状。
提供花粉的植株叫做父本： 接受花粉的植株叫做母本： 父本、母本都叫做亲代： P 亲代产生的后代叫做子一代：F1 子一代的后代叫做子二代： F2 ……
异花传粉是杂交：× 自花传粉是自交：×
二、一对相对性状的杂交实验
亲代：纯种高茎、纯种矮茎 杂交
子一代：全高茎
子一代：自交
子二代：高茎，矮茎
二、一对相对性状的杂交实验
测交：F1与隐性纯合子杂交
假设孟德尔的假说是的正确的， 请你预测测交实验的结果。
孟德尔测交实验结果：
高茎 30
矮茎 34
①在生物的体细胞中，控制同一 性状的遗传因子成对存在，不相融合；
②在形成配子时，成对的遗传因子 发生分离，分离后的遗传因子分别进入 不同的配子中，随配子遗传给后代。
假说演绎法
显性遗传因子
显性性状（大写 字母表示，如 D ）
隐性遗传因子
孟德尔，现代遗 传学之父，是这一门 重要生物学科的奠基 人。1865年发现遗传 规律。
（Mendel,1822-1884）
为什么孟德尔选择 豌豆做实验材料？
一、豌豆做遗传实验容易取得成功的原因：
1、豌豆是自花传粉，闭花受粉的植物, 自然状态下一般都是纯种。
人工异花传粉示意图
为什么F1只有高茎？ 为什么F2中又出现矮茎？ ……
显性性状 高茎 隐性性状 矮茎 同
时 出 现
性状分离
787 ： 277 ≈2.84，接近3：1
F2中出现3：1的比例是不是偶然？
一对相对性状杂交实验的结果
3：1
三、对分离现象的解释 请自学教材第5页
（1）生物的性状是由遗传因子决定的。每个因子决定着 一种特定的性状。
提供花粉的植株叫做父本： 接受花粉的植株叫做母本： 父本、母本都叫做亲代： P 亲代产生的后代叫做子一代：F1 子一代的后代叫做子二代： F2 ……
异花传粉是杂交：× 自花传粉是自交：×
二、一对相对性状的杂交实验
亲代：纯种高茎、纯种矮茎 杂交
子一代：全高茎
子一代：自交
子二代：高茎，矮茎
二、一对相对性状的杂交实验
测交：F1与隐性纯合子杂交
假设孟德尔的假说是的正确的， 请你预测测交实验的结果。
孟德尔测交实验结果：
高茎 30
矮茎 34
①在生物的体细胞中，控制同一 性状的遗传因子成对存在，不相融合；
②在形成配子时，成对的遗传因子 发生分离，分离后的遗传因子分别进入 不同的配子中，随配子遗传给后代。
假说演绎法
显性遗传因子
显性性状（大写 字母表示，如 D ）
隐性遗传因子
一对相对性状的杂交实验过程和解释 说课稿 教案 教学设计
一对相对性状的杂交实验过程和解释一、用豌豆做遗传实验的优点和杂交实验技术1．豌豆的特点及其作为遗传实验材料的优势特点相应优势自花传粉和闭花受粉，自然状态下一般为纯种实验结果可靠，容易分析具有易于区分的相对性状且能稳定遗传实验结果易于观察和分析深化拓展用玉米做遗传实验材料的特点(1)雌雄同株且为单性花，便于人工授粉；(2)生长周期短，繁殖速度快；(3)相对性状差别显著，易于区分和观察；(4)产生的后代数量多，统计更准确。
2．豌豆杂交实验(异花传粉过程)3．相关概念(1)自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。
(2)异花传粉：两朵花之间的传粉过程。
(3)父本：供应花粉的植株。
(4)母本：接受花粉的植株。
(5)去雄：除去未成熟花的全部雄蕊。
(6)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
(1)豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，具有易于区分的相对性状()(2)对豌豆母本去雄应待其开花后进行()(3)豌豆人工杂交实验的操作程序为：去雄→传粉→套袋()(4)豌豆的高茎和玉米的矮茎是一对相对性状()答案(1)√(2)×(3)×(4)×如图是人工异花传粉示意图，请思考下列问题：(1)图中①为________，目的是____________________；②为________，目的是____________。
二者不是同时进行，去雄应在____________进行，授粉应在____________后进行。
(2)本杂交实验中涉及两次套袋，第一次套袋应在[]之后，其目的是防止外来花粉干扰；第二次套袋应在[]之后，其目的是___________________________________________。
答案(1)去雄避免自花传粉授粉实现杂交花蕾期花粉成熟(2)①②确保所结种子为杂交实验的结果二、一对相对性状的杂交实验1．实验过程和相关说明实验过程相关说明P(亲本)纯种高茎×纯种矮茎↓F1(子一代)高茎↓⊗F2(子二代) 高茎∶矮茎比例接近3∶1 ①P具有相对性状②⎩⎪⎨⎪⎧显性性状是高茎隐性性状是矮茎③F1全部表现为显性性状④F2出现性状分离现象，分离比为3∶12.写出下列各符号的含义P：亲本；F1：子一代；F2：子二代；×：杂交；⊗：自交；♂：父本；♀：母本。
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分矮 析 茎 F1 图豌 解豆
配子
Dd × Dd
F2性状分离，遗 传因子型比为：1：
2：1，表现型比
D d D d 为3:1。
F2
DD Dd
Dd dd
高茎 高茎
高茎 矮茎
1 ： 2 ：1
杂高
高茎 矮茎 F1形成配子时，成对的遗
交 茎 P DD × dd 传因子分离，形成D和d两
实豌
种配子。
验 豆 配子 的和
状的现象。 6、显性基因:控制显性性状的基因。 7、隐性基因:控制隐性性状的基因。 8、表现型: 生物个体表现出来的性状叫表现型。 9、基因型: 与表现型有关的基因组成叫做基因型。 10、纯合子：相同基因的配子结合成的合子发育成的个体 11、杂合子：不同基因的配子结合成的合子发育成的个体
自然状态下，
永远是纯种 3.豌豆花大，易
于做人工实验 4.具有易区分的性状 5.性状能稳定遗传
花药 6 雄蕊
花丝 5
9 柱头
8 花柱 雌 蕊
4 花瓣 （花冠）
3花萼 7 子房
2 花托 1 花柄
花的结构示意图
子房壁 珠被 受精卵
受精极核
果皮 种皮 胚 种子
胚乳
果实
人工异花授粉示意图
1、去雄
(花粉成熟之前)
2、套袋
（避免其他花粉 传播）
3、扫粉 4、授粉 5、套袋
性状 :
指生物体的形态特征或生理特征。 形态特征如豌豆种子的形状、颜色； 生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。 性状的形成是生物体内的遗传物质和它的生活 环境相互作用的结果。人们可以根据性状的差 异鉴别各种生物。
相对性状
一种生物的同一性状的不同表现类型。
一对相对性状的杂交
人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传 物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介 于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶 红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再 也无法分出蓝色和红色。这种观点称做融合遗 传。按照上述观点，则
你同意以上观点吗？
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
此概念的三个要点:
同种生物:豌豆 同一性状:茎的高度 不同表现类型:高茎1.5～2.0米, 矮茎0.3米左右
相对性状
图5上眼脸有无褶皱
1、双眼皮 2、单眼皮
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图 7 脸颊有无酒窝
1、有酒窝 2、无酒窝
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图3拇指竖起时弯曲情形
遗传学第一定律 ——基因分离定律
一、孟德尔的生平简介：
（Mendel, 1822-1884）
奥地利人，天主神父, 遗传学的奠基人 。主 要工作：1856-1864 经过8年的杂交试验， 1865年发表了《植物杂 交试验》的论文。
为什么用豌豆做遗传实验易成功?
1.豌豆生长期短
2.豌豆{ 自花传粉 闭花受粉
D
d
F1形成的配子种类、比 值都相等，受精机会均等。
分矮 析 茎 F1 图豌 解豆
配子
Dd × Dd
F2性状分离，遗 传因子型比为：1：
2：1，表现型比
D d D d 为3:1。
F2
配子
D
d
棋盘法
D DD Dd
d
Dd
dd
F2
相关概念:
1、性 状:生物体的形态特征和生理特征。 2、相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。 3、显性性状:杂种一代表现出来的性状。 4、隐性性状:杂种一代未显现出来的性状。 5、性状分离:在杂种后代中，同时显现显性性状和隐性性
受精后，遗传因子恢复成对。
高茎 矮茎
DD × dd (减数分裂) D(受精) d
Dd
5、F1体细胞中，D对d有显性作用，所以表现出高茎
杂高
高茎 矮茎 6、F1形成配子时，成对
交 茎 P DD × dd 的遗传因子分离，形成D和
实豌
d两种配子。
验 豆 配子 的和
D
d
7、F1形成的配子种类、 比值都相等，受精机会均等。
显性性状：由显性遗传因子控制（D） 隐性性状：由隐性遗传因子控制Байду номын сангаасd）
2、体细胞中遗传因子成对存在
一对相对性状用同字母的大小写表示 纯种高茎豌豆：DD纯合子(遗传因子的组成相同) 纯种矮茎豌豆：dd F 高茎豌豆：Dd 杂合子(遗传因子的组成不同) 1
四、对分离现象的解释
2、体细胞中遗传因子成对存在 3、生物体形成生殖细胞— P —配子时，成对的遗 传 因子彼此分离，分别进入不 同的配子中。配子中只含有 4、每受对精遗时传，因雌子雄的配一子个随。机结合。F1
1、挺直 2、拇指向指背面 弯曲
图5 食指长短
1.食指比无名指长 2.食指 比无名指短
图7 双手手指嵌合
1、右手拇指在上 2、左手拇 指在上
下列各组中，属于相对性状的是 C
Ａ、兔的长毛与白毛 Ｂ、兔的短毛与狗的长毛 Ｃ、人的正常肤色与白化病 Ｄ、人的双眼皮与大眼睛
三、一对相对性状的杂交实验
P高
×
♀
P:亲本
矮
×:杂交
不同生物个体之间相 交后产生后代的过程
♂ ♀:母本 接受花粉的亲本
F1 高
♂:父本 提供花粉的亲本 F1:子一代
1.为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表
现另一个亲本的性状（矮茎）？
2.另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了？
P高 F1
F2
高
三、一对相对性状的杂交实验
豆荚形状 （饱满）882 (不饱满)299 2.95:1 豆荚颜色 （绿色）428 （黄色）152 2.82:1
花的位置 （腋生）651 （顶生）207 3.14:1 面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？
四、对分离现象的解释
1、生物的性状由遗传因子(基因)决定
遗传因子不融合、不消失。每个因子决定一种特定 的性状
思考： F2中的3：1是不是
矮 巧合呢？
现象的观察与思考
七对相对性状的遗传试验数据
性状 茎高度
显性性状 （高）787
隐性性状 (矮)277
F2的比 2.84:1
种子形状 （圆滑）5474 （皱缩）1850 2.96:1 子叶颜色 （黄色）6022 （绿色)2001 3.01:1 种皮颜色 （灰色）705 （白色）224 3.15:1
×
高
×
：自交(自花传粉)
矮
F2 : 子二代 显性性子状一：代中显现
出来的性状。
隐性性子状一：代中未显现 出来的性状。
性状分在离杂：种后代中同时出现 显性和隐性性状的现象。
F2茎的高度： 矮 787（高）：277（矮）
接近3：1
三、一对相对性状的杂交实验
P高
×
F1 高
×
F2
高
实验结果:
矮 1.F1都表现出显性性状 2.F2出现了性状分离 3.F2中出现3:1的性状 分离比