高职院校定向越野教学设计与研究
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１ ９ ８ ８年到 ２ ０ ０ ｏ ， 这个时期是这项 比赛的开始阶段 ； 从２ ０ ０ ｏ到现在 ， 于识别 ， 比如说路道岔 口等等。
是这种运动的蓬勃发展 阶段 。 这种运动在高等职业学校 的迅猛发展
角度 ， 在我们 国家的最近纪念 时间确定 了这种运动在高等职业学校
展。
（ ６ ） 利用脚步测量距离。首先在地 图上丈量出两个 目标距离多
１ ． ４ 、 定 向越 野 课 程 采 用 的 基 本 教 学 方 法 设计
我 国高等职业院校进行定 向越野教 学时 ，理论学习必不可少 ，
中的人要参照某些检查点和方位 的地 图而且需要依靠指南针 ， 运用 地形知识 、 地 图知识等理论必须要 掌握熟记于心 ； 其次是实践教学 ， 要注重 由易到难 、 循序渐进 。 可以采用如下的方法设计 自己的智 慧进行 路线 的选取 ， 按照次序 的找到各个标记点 ． 用最少 这个过程 中，
体 育教 育
Ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
高职院校定 向越野教学设计与研究
口wk.baidu.com胡翔 （ 湖 南 环 境 生 物职 业 技 术 学 院 体 育 部 湖南 衡 阳 ４ ２ １ ０ ０ ５ ）
摘要 ： 随着新课 标改革的进行 ， 高等学校更加 注重学生各方面素质的全面提 高。死读 书、 读 死书 已经是过去 时， 德 智体 美劳全面发展是现
‘ 除去在竞赛 的时候要运用到的上 面所说的基本 方法 以外 ， 要在 １ ． ２ 、 定向越野运动体育课的开课方式
每次教学或 者是 竞赛之后进行总结 ， 找寻 出经 常找 到的失误 的地
现如今 ， 我们 国家高等学校非 常有本身特点 的体育教育方式一 方 ， 这样才能进一步的针对错 误进行教学。 刚开始进行教学的时候 ，
十 四所高等职业学校已经开设 了这种运动 的有关课程 ， 三十九所学 前进 ， 这样才容易找到 目的地。 类型 ， 它用 闪电般 的速度成为 了我 们国家高等职业学校体育教学 中 看 到 的 地 理 特征 ， 能 够 保 证前 进 的方 位 是 对 的 。 （ ５ ） 利用攻击点。 开始找寻出控制点旁边的比较显著的特点 ， 继 们国家高等职业 学校定 向越野这种 比赛的发展层次 ， 第一个层次是 而借助指南针从攻击点快速的找到控制点 。 找到的攻击点一定要易
也是现如今社会发展的要求 ， 折射 出高等职业学校体育教学 的多种 远 ， 继 而用 脚 步 测 量 的 方 式 丈 量要 走 的路 线 。
（ ７ ） 目标偏侧 的方式 。借助指南针奔 向前方 。 按 照 目标进 行激 的主要地位。 同时 ， 也从数量的发 展引发 出质 的变化 ， 得到更好 的发 动 ， 当跑 到 目标 附 近 的 时 候 ， 才 可 以 沿着 扶 手 进 入 目的 地 。
般有 ， 社 团形式 、 三基 形式 、 一体化 形式 、 并列形式 和三段形 式五个 老师应该注意多对学 生的基础技能进行培养 ， 不能求快 ， 遇速则不 类 型的体育教学形式 。 我们 国家不同的高等职业学校所制定的体育 达 。 课程 和方式不一样 ， 而这种越野运 动的内涵都用不一样的方式参加 到体 育课 的内容 当中。因为 内涵 、 目标 、 培育角度不一样 ， 不 同的高
在参与 到最 近的 中国大学 生定 向 比赛 的 ５ ０多所高等学校 中 ， 到终点 。 所有的学校都具有了一定规模 的定 向越野运动团队 。 在这其 中有二
校创建 了这种运动的社团。 定 向越野活动是一种最新 的体育运动 了 的一 门新的体育课。经过笔 者进行 的一番调查发现 ， 可以总结 出我
的时间来把赛事完成的比赛 人员 为胜利者 。 这竞 技类 的比赛不但能 对这种课程进行 教学 ：
够让身体素质得到进一步的提高 。 培育学生单独思考和单独对于 问 （ １ ） 地 图正确放置拇指辅助前进 的方式。首先把地 图的位置放 题解决 的能力 ， 而且在这个 基础上还具有健身 的性 质 ， 可以全 民参 正 ， 把大拇指放到地图上 自己本身所处 的位置。用该这样 的方式可 与， 并且具 有一定的娱乐精神 。 比赛的方式不是很复杂 ， 具有看得见 以明确 的看 到 自己的周 围环境和地理特 点。当你要进行行走 的时 的效果 。从 ９ ０ 年代 以后 ． 这 种运 动在我们 国家快速的发展 ． 而且马 候 ， 拇指也要在地 图上辅助移动 ； 如果要 转变方 向， 地 图也要跟着移 上就发展成为了一种最新的竞技 比赛类型 。 １ 、 我国高等职业院校定 向越野运动体育课的设计 １ ． １ 、 我 国高等职业 院校定 向越 野运动开展 的现状
动， 始终保证地 图的方 向。用这样 的方式 ， 能够在竞赛 中取得胜利 。 （ ２ ） 借助指南针。借助指南针 ， 可以正确 的找到标在 哪里 。 每每 往前行 动的时候 ， 可 以先看 清四周的地理形势 ， 这样 才能迅速 的达
（ ３ ） 用手搀扶方法 。借助显著 的地理或者是人的特点进行指引 （ ４ ） 搜集路上所遇见的具有特 点的事物 。辨清到控制点路上所
在 高等学校教 育的追 求。 定 向越野运动作为一种提 高学生 身体素质 的运 动理应在教 学中占有重要 的问题。 本文分析 了我们 国家高等定向
越 野 教 育 的现 状 ， 同时探 讨其 教 学设 计 形 式 ， 研 究这 种 课 程 对 于 学 生 的影 响 。
关键词 ： 定 向运动 定向越 野 高等职业院校 设 计 现状 定 向运 动说 的是一种 具有 着探索险境精神 和比较刺激的体育 的完善 已经变成 了我们现如今必须要解 决的问题 。 运动类型 ， 这种运动在原始的 自然 中进行 ， 并且需要 智慧的配合 。 这 种运动 的起源可 以追溯到瑞典这个 欧洲 的北部的国家 。 参加 到 比赛
是这种运动的蓬勃发展 阶段 。 这种运动在高等职业学校 的迅猛发展
角度 ， 在我们 国家的最近纪念 时间确定 了这种运动在高等职业学校
展。
（ ６ ） 利用脚步测量距离。首先在地 图上丈量出两个 目标距离多
１ ． ４ 、 定 向越 野 课 程 采 用 的 基 本 教 学 方 法 设计
我 国高等职业院校进行定 向越野教 学时 ，理论学习必不可少 ，
中的人要参照某些检查点和方位 的地 图而且需要依靠指南针 ， 运用 地形知识 、 地 图知识等理论必须要 掌握熟记于心 ； 其次是实践教学 ， 要注重 由易到难 、 循序渐进 。 可以采用如下的方法设计 自己的智 慧进行 路线 的选取 ， 按照次序 的找到各个标记点 ． 用最少 这个过程 中，
体 育教 育
Ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
高职院校定 向越野教学设计与研究
口wk.baidu.com胡翔 （ 湖 南 环 境 生 物职 业 技 术 学 院 体 育 部 湖南 衡 阳 ４ ２ １ ０ ０ ５ ）
摘要 ： 随着新课 标改革的进行 ， 高等学校更加 注重学生各方面素质的全面提 高。死读 书、 读 死书 已经是过去 时， 德 智体 美劳全面发展是现
‘ 除去在竞赛 的时候要运用到的上 面所说的基本 方法 以外 ， 要在 １ ． ２ 、 定向越野运动体育课的开课方式
每次教学或 者是 竞赛之后进行总结 ， 找寻 出经 常找 到的失误 的地
现如今 ， 我们 国家高等学校非 常有本身特点 的体育教育方式一 方 ， 这样才能进一步的针对错 误进行教学。 刚开始进行教学的时候 ，
十 四所高等职业学校已经开设 了这种运动 的有关课程 ， 三十九所学 前进 ， 这样才容易找到 目的地。 类型 ， 它用 闪电般 的速度成为 了我 们国家高等职业学校体育教学 中 看 到 的 地 理 特征 ， 能 够 保 证前 进 的方 位 是 对 的 。 （ ５ ） 利用攻击点。 开始找寻出控制点旁边的比较显著的特点 ， 继 们国家高等职业 学校定 向越野这种 比赛的发展层次 ， 第一个层次是 而借助指南针从攻击点快速的找到控制点 。 找到的攻击点一定要易
也是现如今社会发展的要求 ， 折射 出高等职业学校体育教学 的多种 远 ， 继 而用 脚 步 测 量 的 方 式 丈 量要 走 的路 线 。
（ ７ ） 目标偏侧 的方式 。借助指南针奔 向前方 。 按 照 目标进 行激 的主要地位。 同时 ， 也从数量的发 展引发 出质 的变化 ， 得到更好 的发 动 ， 当跑 到 目标 附 近 的 时 候 ， 才 可 以 沿着 扶 手 进 入 目的 地 。
般有 ， 社 团形式 、 三基 形式 、 一体化 形式 、 并列形式 和三段形 式五个 老师应该注意多对学 生的基础技能进行培养 ， 不能求快 ， 遇速则不 类 型的体育教学形式 。 我们 国家不同的高等职业学校所制定的体育 达 。 课程 和方式不一样 ， 而这种越野运 动的内涵都用不一样的方式参加 到体 育课 的内容 当中。因为 内涵 、 目标 、 培育角度不一样 ， 不 同的高
在参与 到最 近的 中国大学 生定 向 比赛 的 ５ ０多所高等学校 中 ， 到终点 。 所有的学校都具有了一定规模 的定 向越野运动团队 。 在这其 中有二
校创建 了这种运动的社团。 定 向越野活动是一种最新 的体育运动 了 的一 门新的体育课。经过笔 者进行 的一番调查发现 ， 可以总结 出我
的时间来把赛事完成的比赛 人员 为胜利者 。 这竞 技类 的比赛不但能 对这种课程进行 教学 ：
够让身体素质得到进一步的提高 。 培育学生单独思考和单独对于 问 （ １ ） 地 图正确放置拇指辅助前进 的方式。首先把地 图的位置放 题解决 的能力 ， 而且在这个 基础上还具有健身 的性 质 ， 可以全 民参 正 ， 把大拇指放到地图上 自己本身所处 的位置。用该这样 的方式可 与， 并且具 有一定的娱乐精神 。 比赛的方式不是很复杂 ， 具有看得见 以明确 的看 到 自己的周 围环境和地理特 点。当你要进行行走 的时 的效果 。从 ９ ０ 年代 以后 ． 这 种运 动在我们 国家快速的发展 ． 而且马 候 ， 拇指也要在地 图上辅助移动 ； 如果要 转变方 向， 地 图也要跟着移 上就发展成为了一种最新的竞技 比赛类型 。 １ 、 我国高等职业院校定 向越野运动体育课的设计 １ ． １ 、 我 国高等职业 院校定 向越 野运动开展 的现状
动， 始终保证地 图的方 向。用这样 的方式 ， 能够在竞赛 中取得胜利 。 （ ２ ） 借助指南针。借助指南针 ， 可以正确 的找到标在 哪里 。 每每 往前行 动的时候 ， 可 以先看 清四周的地理形势 ， 这样 才能迅速 的达
（ ３ ） 用手搀扶方法 。借助显著 的地理或者是人的特点进行指引 （ ４ ） 搜集路上所遇见的具有特 点的事物 。辨清到控制点路上所
在 高等学校教 育的追 求。 定 向越野运动作为一种提 高学生 身体素质 的运 动理应在教 学中占有重要 的问题。 本文分析 了我们 国家高等定向
越 野 教 育 的现 状 ， 同时探 讨其 教 学设 计 形 式 ， 研 究这 种 课 程 对 于 学 生 的影 响 。
关键词 ： 定 向运动 定向越 野 高等职业院校 设 计 现状 定 向运 动说 的是一种 具有 着探索险境精神 和比较刺激的体育 的完善 已经变成 了我们现如今必须要解 决的问题 。 运动类型 ， 这种运动在原始的 自然 中进行 ， 并且需要 智慧的配合 。 这 种运动 的起源可 以追溯到瑞典这个 欧洲 的北部的国家 。 参加 到 比赛