草教案设计 [《草》教学设计]

草教案设计[《草》教学设计]

导练要求：

１、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

２、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。３、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。导练重点：

引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。

导练难点：

１、理解离离、枯、荣、尽的词义。

２、懂得句子野火烧不尽，春风吹又生的含义。教具准备：

电脑软件、录音带

导练过程：

一、初读阶段。

１、情感描述，激发学生学习兴趣。（播放背景音乐）

师：同学们，你们喜欢大草原吗？这一节课，就由老师带你们到大草原去走一趟，领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。现在，先请大家闭上眼睛一边欣赏音乐，一边跟着老师到大草原去。

述：无边无际的大草原上长满了茂盛的野草，这些野草每年都会枯萎一次，又会茂盛地生长一次。熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草，来年春风一吹，它们又会重新生长出来了。

师：现在，请大家睁开眼睛看看。（出示草原图）

这就是我们所去的大草原了。你觉得这大草原美吗？我国唐朝的伟大

诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨，顽强地生长，触发了内心的感情，就写下了一首诗，名字就叫──草。

板书：２１、草

现在，我们一起来欣赏这首古诗，先请同学们来自由朗读诗歌，注意读准每个字的读音，边读，边思考三个问题。

（出示问题，教师读一次。）

(1)

课文是怎样写草的？想想每句写什么？

(2)

联系课文内容，想想离离、枯、荣、尽的意思。

文中哪两句诗点明了小草顽强的生命力？

２、交流初读情况

a

、刚才，大家都读得非常认真。现在，我要请几位同学给大家朗读一次，看看怎么样？（出示课文内容）

b

、学生评议，教师正音后听课文录音。

、现在，我们再来学着录音朗读。

师：《草》这首古诗我们已经会读了。现在，我们来做一道练习题，看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候，同学们可以同桌互相讨论，你们愿意接受老师的挑战吗？

二、深读阶段

１、做练习题

a

、师：那好，现在请大家拿出练习题，完成第一题。（软件出示后，教师明确要求）

、评讲（逐句评讲，统一答案）

c

、评讲后学生自由朗读一次。

师：现在，我们再来细心分析诗中每句话写什么？２、具体分析诗意和字词义。

a

、齐读离离原上草（软件出示）

b

、问：(1)

课文写的是哪里的草？你从诗中哪一个词知道的？

(2)

草原上的草长得怎样呢？（引导学生看图）

（又高又密，非常茂盛，一派欣欣向荣的景象）(3)

诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子？

（对，离离就是又高又密，非常茂盛的样子。）

(4)

让一两位同学说出诗意。

(5)

指导朗读。

师：第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子，读的时候，离离两字读重一点。

、师：谁来告诉老师，这些野草有什么生长常规呢？

（对极了，那你们看看诗中又是怎样写的？）

（不知道也没关系，相信你们学习了下一句诗后一定会知道的。）(1)

指导朗读：一岁一枯荣

问：一岁是什么意思呢？（一年）

一年中有哪几个季节？

师：请你们告诉我，一年四季野草的生长情况一样吗？

是的，一年四季野草的生长情况是不一样的，先看春天的草。（软件出示：春、夏、秋、冬图）

(2)

看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。

（多几位同学说说）

(3)

看了图片，我们知道，野草长得最茂盛的是哪一个季节？在哪一个季节野草会枯萎呢？

(4)

师：现在，谁愿意帮老师一个忙，把枯、荣两个字摆在相应的季节下面，并请他说说枯、荣的意思。

(5)

现在，谁来告诉老师，一岁一枯荣是什么意思吗？

（让一两位同学说说）。

d

、(1)

师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢？（软件：出示燃烧图，观察。）

(2)

让学生说说

（野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的）(3)

教师画简笔画

(4)

诗中是怎样写的呢？请读出有关的诗句。（强调尽的意思。）

(5)

由于草根没有烧掉，所以草会怎样呢？（出示软件）并说出诗句意思。

(6)

指名到黑板上把最后一句的意思画出来，并告诉大家所画的意思。(7)

指导朗读最后一句（要求用高扬的语气朗读）。

（春天一到，野草又重新生长出来了，这是一件多么令人高兴的事情啊！所以读的时候要高扬的语气去读。）

e

、师：小朋友，野火烧得这么厉害，野草的茎和叶都被烧光了，可是第二年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了。你觉得这些小草怎么样？（板书：非常顽强）

你喜欢这些小草吗？为什么？

（很好，我相信你以后遇到困难，一定会像小草一样勇敢、顽强拼搏。）

、朗读最后的两句诗

（现在，我们一齐来用高扬的、令人振奋的语气朗读最后两句。）三、复读阶段

１、朗读全诗（分男、女同学）

（读后很好，那全诗你们也能读得这么好吗？请试试看）

２、问：学习这首诗，你最欢那一句呢？

（对啊！我也最喜欢这一句。因为这句诗写出了小草顽强的意志。）