统编版语文三年级上册第15课《搭船的鸟》优质课件
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部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件【最新】
浏览课文，这篇文章除了写作者去乡下途中所见的 景色，以及翠鸟的外形和动作，还写了什么？
第3自然段写了“我”观察翠鸟时产生的疑问， 第5自然段写了“我”明白翠鸟搭船的原因。
朗读第3自然段，你有什么发现？
“我”的疑问一个接着一个，这3个疑问体现了 翠鸟的突然出现让“我”感到好奇、惊喜。
小结：看来，留心观察能引发我们的思考。
朗读第5自然段，思考：这一自然段在文中起什么 作用？
小结：留心观察，能让我们有新的发现。
自由朗读全文，学了这一课，你有什么想说的？
小结：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作 者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。 留心周围的事物，我们就会有新的发现。平时我们也 应该像作者这样留心观察，积累习作的素材。
你有什么发现？ 这些字都是左右结构，左窄右宽；它们都有
口字旁，“口”作为偏旁时写在左上方。
这3个字也是左窄右宽的字，请仔细观察，要写好 它们，需要注意些什么？
注意3个字在横中线或竖中线上的笔画。
撇、捺要写得舒展。
第二横是长横。
撇、捺要舒展， 包住下面的“口”。
方法：一看二临三对照。
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头
搭亲父沙啦响羽
cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
翠嘴悄吞哦捕
上面的“羽”没有勾。下面的竖不出头。
初读课文
搭 dā
结构：左右 部首：扌 书写指导：“荅”横不宜过长，“合”
放笔收笔均匀适度。
初读课文
翠 cuì
结构：上下
部首：羽
书写指导：“翠”第一笔和第四笔是 横折，无钩，“卒”第二 横长，竖短直。
课后习题参考答案
坐在船舱里，“我”听到雨点打在船 篷上“沙啦沙啦”响的声音。翠鸟出现后， “我”看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的 长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时 “冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系 列敏捷的动作。
第15课 《搭船的鸟》 -2024-2025学年三年级语文上册同步精品课件(统编版)
亲翠嘴捕
末笔是点 “习”末 “止”末 末笔勿忘点 笔均无钩 笔变提
识字方法
“加加”法
啦
鹦
鹉
悄
口 拉 婴 鸟 武 鸟 忄肖
多音字
（la）来啦 好啦
啦
（lā）沙啦 哇啦
辨 当“啦”用来表示声音时，读lā；当用在 析 句子末尾时，多读la。
例 “老师已经来啦（la），大家保持安静”。 句 话音刚落，只听呼啦（lā）一声，凳子倒了。
速度快
动作描写
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”写出了翠鸟捕 鱼动作的敏捷，表明“我”观察得很细致
冲
飞
衔
站
吞
思考：本文标题“搭船的鸟”是什么 意思？其中“搭”字妙在何处？
搭：乘、坐。 搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐 了“我们”的船。
其中的“搭”字，使鸟有了灵性， 体现了鸟和人在自然中的和谐，也 表现出了“我”对翠鸟、对大自然 的热爱。
欢迎指导
15.搭船的鸟
目 录
一 谈话交流、导入新课 二 学习字词、指导书写 三 翠鸟的外形及捕鱼的动作 四 概括主题、拓展延伸
学习任务一
谈话交流、导入新课
多么漂亮的小鸟啊！ 大家认识它吗？它就是我 们今天要学习的课文的主 角——翠鸟。下面让我们 一起跟随作者观察的视角， 了解一下这只可爱的小鸟。
郭风（1919—2010）
结构： 上下
部首： 羽
书写指导：“羽”无钩，“卒”第二 横长，竖短直，不出头。
吞 tūn
结构： 上下
部首： 口
书写指导：“吞”字的上半部分“天” 的撇、捺开合的角度要大， 盖住“口”。
嘴 zuǐ
结构： 左右 部首： 口 书写指导：左部“口”窄小扁上，右部要
末笔是点 “习”末 “止”末 末笔勿忘点 笔均无钩 笔变提
识字方法
“加加”法
啦
鹦
鹉
悄
口 拉 婴 鸟 武 鸟 忄肖
多音字
（la）来啦 好啦
啦
（lā）沙啦 哇啦
辨 当“啦”用来表示声音时，读lā；当用在 析 句子末尾时，多读la。
例 “老师已经来啦（la），大家保持安静”。 句 话音刚落，只听呼啦（lā）一声，凳子倒了。
速度快
动作描写
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”写出了翠鸟捕 鱼动作的敏捷，表明“我”观察得很细致
冲
飞
衔
站
吞
思考：本文标题“搭船的鸟”是什么 意思？其中“搭”字妙在何处？
搭：乘、坐。 搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐 了“我们”的船。
其中的“搭”字，使鸟有了灵性， 体现了鸟和人在自然中的和谐，也 表现出了“我”对翠鸟、对大自然 的热爱。
欢迎指导
15.搭船的鸟
目 录
一 谈话交流、导入新课 二 学习字词、指导书写 三 翠鸟的外形及捕鱼的动作 四 概括主题、拓展延伸
学习任务一
谈话交流、导入新课
多么漂亮的小鸟啊！ 大家认识它吗？它就是我 们今天要学习的课文的主 角——翠鸟。下面让我们 一起跟随作者观察的视角， 了解一下这只可爱的小鸟。
郭风（1919—2010）
结构： 上下
部首： 羽
书写指导：“羽”无钩，“卒”第二 横长，竖短直，不出头。
吞 tūn
结构： 上下
部首： 口
书写指导：“吞”字的上半部分“天” 的撇、捺开合的角度要大， 盖住“口”。
嘴 zuǐ
结构： 左右 部首： 口 书写指导：左部“口”窄小扁上，右部要
人教部编版三年级语文上册《搭船的鸟》优质课件
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做 什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
作者对哪些事物作了细致的观察呢？ 你是从哪里看出来的？
15 搭船的鸟
默读课文，用横线画上。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，
雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做 什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
15 搭船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是 翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做 什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是 翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
作者对哪些事物作了细致的观察呢？ 你是从哪里看出来的？
15 搭船的鸟
默读课文，用横线画上。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，
雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做 什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
15 搭船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是 翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做 什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是 翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
《搭船的鸟》课件完美版(共20张PPT)
翠鸟又叫翡翠鸟，是常见留鸟。 全身翠蓝 色,腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝
或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。 翠鸟扎入水中后。还能保持极佳的视力,因为它的眼 睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视
角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗” 之称。
听课文朗读
认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：
翠绿：像翡翠那样的绿色。
蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。
翠鸟搭船的原因是什么？
捕鱼
1 比一比，再组词
搭（ 搭车 ）
捕（ 捕鱼 ）
塔（ 高塔 ）
铺（ 店铺 ）
2 读一读，连一连
翠绿的翅膀蓝色的源自长嘴红色的羽毛
【助点,也睛可】以认为识维具护有国反家复安性全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展）。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章 【制解度析 ,增】强本维题护考国查家意安识全的的能法动治作意用识。。①④表严述格错遵误守，有实关践国是家主安观全见的之法于律客规观定的,积能极动履性行活维动护，国大家胆安设全想的并法不定是义实务践,不活断动增；强②防表范述意错识误、，提正高确防意范识能能力推。动(事每物小向点前2分发，展答；出③3④点符即合可题) 意， 材（料一中 ）“掌月握球文探中测重的点每文一言个字大词胆句设子想的”是意意义识及活用动法主，动能创够造做性到的积体累现并，熟“每练一灵次活成地功应实用施。，都是人类认识和利用星球能力的充分展示”说明人类能认识事物本质和能动改造世界；故选D 。（二）新课教学： 【唯答愿案 兄】弟①（文亲化人与）经彼济此相珍互重交，融虽。然庆远祝隔千“中里国，农也民能丰共收享节这"有美利好于的促月进光乡。村表产达业对兴亲旺人、的农思民念生和活祝富愿裕，，体推现进了农诗业人农乐村观现、代豁化达。的人生态度。 故运本用题 典选故D，。借与向秀有关的“闻笛赋”的典故表达了诗人怀念友人之情；借王质“烂柯人”的典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
15.《搭船的鸟》课件(共47张PPT)
水生昆虫。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦鹦鹉 悄
字谜识字：两个宝“贝”“女”，一只“鸟”相随。
鹦
儿歌识字：有“武”功的“鸟”。
鹉
多音字
静悄（qiāo)悄
C.好啦（lā) la
D.搭（dā)船
衔（xián)着 悄（qiāo)无声息
qiǎo
2、“嘴”用部首查字法查（ 口 ）， 再查（ 13 ）画。 “嘴”的第8画是（ ）
3、“父”的字形结构属于（ 独体字 ）， 部首是（ 父 ）“羽”的字形结构属于 （ 左右结构 ），部首是（ 羽 ）
《搭船的鸟》
三年级语文上册
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一 只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么 呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们一起走 进文中《搭船的鸟》去寻找到答案吧！
翠鸟又叫鱼狗，属中型水鸟。 翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要 为亮蓝色，腹部为栗棕色，头顶有 浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。从 远处看很像啄木鸟。因背部和面部 的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟。翠 鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭
对照（比鹦鹉还漂
船 的
视察小鸟
亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
课文主旨
本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途 中发现一只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼过程 的描写，表达了“我”对翠鸟的爱好之情，同 时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。
写法巧借鉴
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦鹦鹉 悄
字谜识字：两个宝“贝”“女”，一只“鸟”相随。
鹦
儿歌识字：有“武”功的“鸟”。
鹉
多音字
静悄（qiāo)悄
C.好啦（lā) la
D.搭（dā)船
衔（xián)着 悄（qiāo)无声息
qiǎo
2、“嘴”用部首查字法查（ 口 ）， 再查（ 13 ）画。 “嘴”的第8画是（ ）
3、“父”的字形结构属于（ 独体字 ）， 部首是（ 父 ）“羽”的字形结构属于 （ 左右结构 ），部首是（ 羽 ）
《搭船的鸟》
三年级语文上册
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一 只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么 呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们一起走 进文中《搭船的鸟》去寻找到答案吧！
翠鸟又叫鱼狗，属中型水鸟。 翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要 为亮蓝色，腹部为栗棕色，头顶有 浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。从 远处看很像啄木鸟。因背部和面部 的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟。翠 鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭
对照（比鹦鹉还漂
船 的
视察小鸟
亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
课文主旨
本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途 中发现一只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼过程 的描写，表达了“我”对翠鸟的爱好之情，同 时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。
写法巧借鉴
部编版三年级语文上册15.搭船的鸟-优质课件
站在那里做什么呢？
难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲 进水里不见了。可是，没一 会儿，它又飞出来了，红色 的长嘴里衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
fù péng yīng wǔ
父
父亲 父母
船篷
dā piāo qiāo shā
搭漂悄沙
左右结构 左窄右宽
dā
搭 搭车 搭船
tǎ
塔
搭船的鸟乘客
上海教育出版社
15 搭船的鸟
统编教材三年级上册第五单元
郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人。 1944年毕业于福建师范大学中文系。中 国作家协会理事、名誉委员。他把自己 毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童 文学的创作事业，迄今已结集出版作品 50多部。1991年首批获得国务院授予为 我国文化艺术事业做出突出贡献专家。 代表作：《小小的履印》《灯火集》。
fù lā fū tūn
父啦夫吞
上海教育出版社
中国语文报刊协会名师专业发展研究会 王华星工作室 顾杨春开发
2018年7月25日
返回
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（ ）的嘴巴 （ ）的肚皮 （ ）的爪子
（ ）的小鸟
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
?
它什么时候飞来的呢？
悄悄地站在船头有多久了？
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲 进水里不见了。可是，没一 会儿，它又飞出来了，红色 的长嘴里衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
fù péng yīng wǔ
父
父亲 父母
船篷
dā piāo qiāo shā
搭漂悄沙
左右结构 左窄右宽
dā
搭 搭车 搭船
tǎ
塔
搭船的鸟乘客
上海教育出版社
15 搭船的鸟
统编教材三年级上册第五单元
郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人。 1944年毕业于福建师范大学中文系。中 国作家协会理事、名誉委员。他把自己 毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童 文学的创作事业，迄今已结集出版作品 50多部。1991年首批获得国务院授予为 我国文化艺术事业做出突出贡献专家。 代表作：《小小的履印》《灯火集》。
fù lā fū tūn
父啦夫吞
上海教育出版社
中国语文报刊协会名师专业发展研究会 王华星工作室 顾杨春开发
2018年7月25日
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（ ）的嘴巴 （ ）的肚皮 （ ）的爪子
（ ）的小鸟
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
?
它什么时候飞来的呢？
悄悄地站在船头有多久了？
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
部编版语文三年级上册第15课《搭船的鸟》课件
➢ 你看到翠鸟的哪些动作了？
扎伸张叼缩收浮
➢ 用上恰当的动词，把你观察到的画面和同学说一说。
扎伸张叼缩收浮
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——【法国】罗 丹
观察身边的一种动物、植物或一处景物，在 “观察记录单”上记录自己的观察所得。
观察记录单
观察对象 观察时间 观察地点 观察所得
观察方法
作者是怎么细致观察翠鸟的？
➢ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
➢ 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
➢ 当作者观察到翠鸟捕鱼敏捷的动作后，心情怎样呢？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
15 搭船的鸟
发现美的眼睛。
元
——【法国】罗 丹
体会作者是怎样留心观察周围事物的。 仔细观察，把观察所得写下来。
作者简介
郭 风 原名郭嘉桂，著名
儿童文学家，迄今已结集出版 作品50多部。
代表作品 《木偶戏》
《火柴盒的火车》 《叶笛集》
……
15 搭船的鸟
搭 搭车 搭船
zuǐ
长嘴 嘴
结构：左右 音序：Z 部首：口 组词：嘴巴 七嘴八舌 造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。
书写指导：“口”要小，偏上； 右边两部分要写紧凑，“此” 要扁，“角”里边是两横一竖。
qiāo
静悄悄 悄 结构：左右 音序：Q 部首：忄 组词：悄悄 悄悄话 造句：校园里静悄悄地，一个人 也没有。
书写指导：“肖”要窄， 上边点要小，撇稍长； “月”撇变为竖。
tūn
吞下 吞
结构：上下
部编人教版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质PPT课件
拓展延伸
山气日夕佳，飞鸟相与还。 ——陶渊明《饮酒》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——唐·杜甫《绝句四首》
鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。 ——屈原《九章哀郢》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《钱塘湖春行》
课堂练习 一、在括号里填上合适的词语。
彩色 蓝色 翠绿 红色
的小鸟 的羽毛 的翅膀 的长嘴
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的 翠鸟，今天，我们再次走进课文，走近这 美丽的小精灵。
互动课堂
读课文，想想作者对那些事物作了细致 的观察，说说你是从哪里看出来的？
朗读课文第一自然段，说一说：从这一 自然段你知道了什么？
雨天景色
人物 我和母亲坐着小船，
交通 工具
到乡下外祖父家里去。 交代了事件的起因
这些动词，让你 感受到了什么呢？
的长嘴衔着一条小鱼。它站
在船头，一口把小鱼吞了下
去。
动作描写
小鸟的动作敏捷。
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。 如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。
运用动作描写，写一写放学进家门 时的样子吧！
整体感知
本文主要写了“我”和母亲 搭船去外祖父家的路上碰见
一只 翠，“我”观察到它的样 子 故十事分。敏鸟，它美丽捕鱼十分 的
捷
课文解读
1.“我”是怎样遇见 这只小鸟的？ 2.你喜欢这只 小鸟吗？为什 么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我 们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
统编版三年级语文上册15.搭船的鸟(第一课时)(课件)(共23张ppt)
沙啦
shā
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
音序：S 部首：氵
结构：左右结构
lā
音序：L 部首：口 结构：左右结构
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
xiǎng
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
结构：左右结构 音序：X 部首：口 组词：影响 响声 造句:他沉默了很久，然后一声不响
地离开了。
主要作品：童话诗集《木偶 戏》《火柴盒的火车》，散文 诗集《鲜花的早晨》《叶笛 集》，散文集《山溪和海岛 《避雨的豹》等。
自读提示：
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
1.借助拼音把课文读正确，读通顺。
2.标出自然段序号。
3.在不懂的地方画上横线，加上问号，联系上下文
或者插图想一想。
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
悄
（qiǎo）悄然 悄无声息 课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
辨 当叠用表示“没有声音或声音很低”时 析 读qiāo ；其他情况一般读qiǎo 。
例 她对我说了一句悄（qiāo）悄话后悄（qiǎo） 句 然离去。
父亲
fù
课件仅F 部首：父
结构：独体字
qīn
多么漂亮的小鸟啊！
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
大家认识它吗？它就是我 们今天要学习的课文的主 角——翠鸟。下面让我们 一起跟随作者视察的视角， 了解一下这只可爱的小鸟。
cuì
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
结构：上下结构 音序：C 部首：羽 组词：翠绿 翡翠 造句:一场春雨过后，树叶显得
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
15 搭船的鸟
dā
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
《搭船的鸟》优质课件
课程时间安排
合理分配教学时间，确保 教学内容的完整性和学生 的参与度。
教学内容安排
按照教学目标，将教学内 容分为故事情节、人物形 象、自然环境描写等部分 。
教学方法选择
采用多种教学方法，如讲 授、小组讨论、角色扮演 等，以激发学生的学习兴 趣和主动性。
02
课文内容解析
课文背景介绍
作者介绍
本文作者郭风，现代散文作家、 儿童文学作家，中国儿童文学的 杰出贡献者。
《搭船的鸟》优质课件
汇报人： 2023-12-28
目录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 主题思想探讨 • 写作技巧解析 • 课堂互动与讨论 • 课后作业与拓展
01
课程导入
课程背景介绍
介绍作者及作品
对作者洪汛涛进行简要介绍，并 提及《搭船的鸟》是其代表作之
一。
作品主题概述
简要概括《搭船的鸟》的主题，如 人与自然和谐相处、对大自然的敬 畏等。
阐述主题思想的核心内容，如强调人 与自然的关系、生态平衡的重要性等 ，以及这些思想在文中的具体体现。
主题思想在现实生活中的意义
生态保护意识
强调主题思想对于提高人们的生 态保护意识，引导人们关注自然 环境，珍惜自然资源的重要意义
。
生命教育
阐述主题思想在生命教育中的价 值，引导人们尊重生命、关爱生
命，培养积极向上的生命观。
社会参与行动
倡导社会各界积极参与生态保护行动，以实际行动践行《搭船的鸟 》所传达的主题思想，共同建设美好家园。
04
写作技巧解析
写作手法分析
细节描写
作者通过对翠鸟外形、动作、神态的细致刻画， 使读者对翠鸟的特征有深刻印象。
拟人手法
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀ppt课件
15 搭船的鸟
知识锦囊
翠鸟
属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑， 背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。
从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝 发亮，因而通称翠鸟。
食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。
熟读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.边读边勾画，标注你喜欢的词、句和 不懂的地方。
乘；坐
• 我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相 互评价。
我会说
这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟 已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开 动脑筋，想一想应该怎么保护它。
张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开 宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏，等等。
鸟儿是人类的好朋友， 我们应该和他们和谐相处， 不能因为它们外表美丽而伤 害它。我们还可以多植树木， 这样鸟儿就会有更多活动的 地方，我们的生活会更加美 丽。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
谁更漂亮？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的 美丽啊。
彩色
多么美的小鸟呀！
读3-4段，找出答案，画下来。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不 知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和 我们一起坐船到外祖父家里去吗？
结构梳理
外形——美
搭船的鸟 （翠鸟）
捕鱼——迅速、敏捷
人与鸟 和谐相处
写鸟的诗句
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
——［唐］王籍《入若耶溪》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——［唐］王维《鸟鸣涧》
知识锦囊
翠鸟
属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑， 背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。
从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝 发亮，因而通称翠鸟。
食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。
熟读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.边读边勾画，标注你喜欢的词、句和 不懂的地方。
乘；坐
• 我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相 互评价。
我会说
这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟 已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开 动脑筋，想一想应该怎么保护它。
张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开 宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏，等等。
鸟儿是人类的好朋友， 我们应该和他们和谐相处， 不能因为它们外表美丽而伤 害它。我们还可以多植树木， 这样鸟儿就会有更多活动的 地方，我们的生活会更加美 丽。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
谁更漂亮？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的 美丽啊。
彩色
多么美的小鸟呀！
读3-4段，找出答案，画下来。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不 知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和 我们一起坐船到外祖父家里去吗？
结构梳理
外形——美
搭船的鸟 （翠鸟）
捕鱼——迅速、敏捷
人与鸟 和谐相处
写鸟的诗句
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
——［唐］王籍《入若耶溪》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——［唐］王维《鸟鸣涧》
统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》第一课时课件(共24张PPT)
拓展延伸：
请仔细视察图片中的大公鸡，看看它长什么 样？身体不同部位的颜色又是怎样的？边视察边 用几句话记录自己的视察所得哦。
这只大公鸡既可爱又神气。火红火红的鸡冠竖在头上， △△
就像戴了一顶小红帽，又像一团燃烧的火焰。脖子上的 羽毛金灿灿的，像一条彩色的围巾。翅膀上的羽△ 毛△ 是深
△△
褐色的，中间带着一些蓝色，十分引人注目。黑黑的尾 巴高高地向上翘着，像是在夸耀自己美丽的身姿。 △
多音字 啦
l a 来啦 走啦
母亲告知我，这是一只翠鸟。哦，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
母亲告知我，这是一只翠鸟。哦，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
翠鸟，俗名鱼狗、大鱼郎、刁鱼郎。 体型较小，15厘米左右，具亮蓝色及棕色的翠 鸟。上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点斑；下 体橙棕色，颏白。雌雄鸟嘴的颜色不一样。生 活与海滨一带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐 心，以鱼为食。
△
多么美丽的大公鸡啊!它圆圆的头上长着一个红色的鸡冠， 嘴尖尖的，椭圆形的小眼睛，眼睛后面有一小撮毛，下面藏 着它的小耳朵。它身上的羽毛光彩夺目，头上、脖子上都是 金黄色的，泛着油亮的光泽。翅膀的羽毛黑中带蓝。尾巴上 的毛乌黑乌黑的。还有它那长长的灰色的脚，有力极了。
捕 鱼 动 作
外 形
学习活动二：
①读：默读第2自然段。 ②圈：圈出体现作者视察细致的词语。 ③填：填写视察记录单中外形部分对应的内容。
视察对象
翠鸟
外形
视察中的发 现
捕鱼
视察人 （ （ （
郭风
）的羽毛 ）的翅膀 ）的长嘴
视察小贴士之一 ：
①视察不同部位 ②关注颜色、形状等
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦
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作者对哪些事物做了 细致观察？说说你是从哪 里看出来的吧！（课后第 一题）
作者细致观察了“翠鸟”
我看见一只彩色的小鸟站在船头。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
作者细致观察了“船夫”
惊喜
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美， 这是小鸟给“我”留下的第一印象。
还漂亮。
小狗洗过澡后的毛很白，比林 子里的霜还要白一些。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
学写字
cuì
yǔ
翠绿 羽 毛
书写提示：“翠”的上部和“羽”不同，羽字头 书写时“羽”第一笔、第四笔都没有钩。
课堂演练 一、识字卡片
胜利了！
二、连线。
漂亮的 清澈的 碧绿的
小河 树叶 翠鸟
三、连线。
整体感知
默读课文，想一想读完课题时你有 什么疑问，看看是否能自己找到答案。
作者观察到的是一只怎样的翠鸟？ 它为什么要搭船？
作者观察到的是一只怎样的翠鸟？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它为什么要搭船？
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔 着一条小鱼。
彩色 蓝色 翠绿 红色
的小鸟 的羽毛 的翅膀 的长嘴
第二课时
通过上节课的学习，我们 知道了作者对翠鸟的美丽外貌 进行了细致观察。这节课我们 将继续感4自然段，说说这只翠鸟给你留 下了怎样的印象，圈一圈给你带来这样的 印象的词。
捕鱼动作
我正想着，它一下子冲进水 里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小 鱼吞了下去。
你对课题还有什么疑问？一起来说一说吧！ 作者观察到的是一只怎样的翠鸟？ 它为什么要搭船？ 搭船的鸟儿和船上的人有关系吗？
初读课文，扫清障碍
要求：自由读课文，读准生 字新词，读通句子。
你能读准字音吗？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 fù
zuǐ 它还有一张红色的长嘴。
lā 雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
学写字
qiāo
指导书写“悄、吞”。
tūn
悄 左右结构
吞 上下结构
右部分的“月” 撇变成竖，左窄右宽。
下面的“口”即嘴巴，代 指喉咙，它的造字本意就是敞 开喉咙，不嚼而咽。
翠鸟捕鱼
点击图片，观看视频
补充阅读：《翠鸟》选段
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡 。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的 眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在 摇晃，水波还在荡漾。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。 如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。
小练笔 运用动作描写，写一写你放学进家 门时的样子吧！
我背着书包，飞奔回家。坐电 梯到十六楼。电梯门开了，我一个 箭步窜出去，到1602号房门前—— 开始敲门。不一会儿，妈妈便把门 打开了。
动作描写
动作敏捷
换词比较
我正想着，它一下子冲（跳）进水里，不
见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的
长嘴衔（叼）着一条小鱼。它站在船头，一口
把小鱼吞（吃）了下去。
“冲”很迅猛，“衔”体现了 翠鸟的悠闲，“吞”体现了翠 鸟吃鱼的速度很快。
翠鸟的动 作快
作者观 察细致
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
蒲公英
◎ 习作例文:
小狗 我家的小狗…………………69
我爱故乡的杨………………70
杨梅 ◎ 习作:我们眼中的缤纷世界…72
仔细观察，把观察所得写下来。
作者是怎样留心观 察周围事物的？
第一课时
学写字
搭船的鸟
dā
搭
这只会搭船的鸟可能是 一只什么鸟？从课文中找一 找相关语句来回答吧！
书写时左窄右宽，右 部分的“合”撇捺要舒展。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 找一找与“船”有关的词语吧！
船头
船篷
船橹
作者细致观察了“雨”
天下着大雨，雨点打在船篷上，沙拉沙拉地响。 后来雨停了。
自由、轻声读课文第2自 然段，说说你看到了一只怎 样的翠鸟，画出有关句子。
后来雨停了。我看见一 只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红
选段和课文第4自然段的异同点有哪些？
相同点 抓住了翠鸟的动作，写出了翠鸟捕鱼时动 作的敏捷。
不同点 《翠鸟》选段中作者在观察的基础上发 挥了想象，用箭来比喻翠鸟飞行的速度 ，写出了翠鸟的飞行速度快。 《搭船的鸟》只写了自己的观察所得。
作者是在去乡下的 路上见到这只美丽的翠 鸟的，读一读课文第1自 然段，说说这是一次怎 样的旅行。
羽毛
色的长嘴。
翠绿
外 貌 美 丽
彩色 翅膀 蓝色
长嘴 红色
“比鹦鹉还漂亮”使你感受到了什么？
鹦鹉不同部位的颜色是怎样的呢？
（ 彩色 ）的羽毛 （ 淡蓝色）的翅膀 （ 褐色 ）的长嘴 （深蓝色）的（尾巴 ）
鹦鹉各个部位颜色不同，真漂亮，翠鸟可比鹦鹉还要漂亮。
小练笔
仿照例句，用对比的写法，描写一下下面的小动物。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉
语文 三年级 上册
15 搭船的鸟
第一课时 第二课时
习作单元
一起看看单元首页，你发现 了什么？
一起读一读本单元的学 习重点吧！
再来浏览一下单元目录，看看单元课文的观察对 象和单元习作内容分别是什么吧。
第五单元…………………………63
翠鸟
15 搭船的鸟……………………64 16 金色的草地…………………66
学认字
yīnɡ wǔ
翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
qiāo 它静悄悄地停在船头不知有多久了。
学写字
zuǐ qīn fù shā lā xiǎnɡ
嘴 亲 父沙啦响
“亲”的上部“立”的第二横最长，下 部是“小”加一横。 “嘴、沙、啦、响”都是左右结构，要写得左窄右宽。“嘴” 的“口”要窄小，底部在横中线，“此”宽扁，“角”窄长。
一次平常的旅行
人物
交通工具
我和母亲坐着小船， 到乡下外祖父家里去。
交代了事件的起因
目的地
天气情况
我们坐在船舱里。 天下着大雨，雨点打在 船篷上，沙啦沙啦地响。 船夫披着蓑~~~衣~~在~~船~ 后用 拟声词 力地摇着橹。
“我”此时的心情 无聊
沉闷
后来雨停了。我看见一只彩色 的小鸟站在船头，多么美丽啊！