阅读理解题型归纳

英语阅读理解解题技巧

一，《考试说明》对阅读理解的主要要求：

1．理解主旨和要义；

2．理解文中具体信息；

3．根据上下文推断生词的词义；

4．做出简单判断和推理；

5．理解文章的基本结构；

6. 理解作者的意图，观点和态度

二，考前准备

词汇

词汇是一切语言知识与语言技能的基础，是在考试中夺取高分的前提。考生要掌握考试大纲所要求的基本词汇（2500-3500）的基本含义及相关词组和搭配。

语法

熟练地掌握语法，能够对长难句进行语法分析(从句，插入成分，复杂修饰，倒装，省略等)，从而能够对文章内容正确理解。

三，题型

阅读理解的题型主要有四大类：

1．细节理解题。即要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。

2．推理判断题。这类题主要考查学生根据文章的字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。

3．主旨大意题。该类题主要考察学生对所读材料中心思想的概括。其考察形式有很多，如概括标题、主题、中心思想等。

4．词义猜测和指代题。即要求考生根据一定的上下文猜测有下划线词和短语的意思。四，解题技能

1.细节理解题解题技能

解答此类试题时，不必通篇细看原文，而常常可采取“带着问题找答案”的方法．先从问题题干中抓住关键性词语。然后以此为线索。要快速地辨认和记忆事实或细节，就要恰当地运用略读及查读的技巧快速在文章中寻找与此问题相关的段落、语句．仔细品味，对照比较，确定答案。除了运用扫读法(scanning)外，还可以兼用排除法．将“无此细节”和“与此细节相反”的选项排除。

细节题的干扰项，或多或少都有与原文或题干有矛盾或不一致的地方，干扰手段多样，干扰程度不一。而正确项都可以在文章中直接或间接找到根据和支撑信息。但是多数情况下与阅读材料并不完全一摸一样，而是用不同的词语或句型表达相同的意思。题干和正确项的信息值之和等于或约等于原文某句或某段的信息值。细节题干扰项一般有以下机种类型：

1）．与文中细节部分相吻合，部分相悖； 2）．是段文的细节，但不符合题干要求；

3)．符合常识，但不是文章内容；

4)．明显与短文细节不符或短文没提及；

5)．与原文的内容极为相似，只是在程度上有些变动。

6). 部分正确，部分错误

7）故意夸张，即在介绍科学实验或科研成果时，把可能当做现实，把未然当做已然

8）扩缩范围，此干扰法就是通过改变或去掉限制性词语，将信息的范围，程度，色彩等改变。

解题时要求考生快速抓住原文中的关键信息，要注意往往答案与原文中的语句并非一模一样，而是用不同的词语或句型结构表达相同的意思。有的细节理解题就需要通过有关词语和句子的转换。

值得一提的是，有时原文中的信息可能只是一个短语，甚至一个单词，因此需要我们在阅读中特别仔细才能捕捉到真正有用的信息。

2.推理判断题解题技能

推理判断题问句中都含有infer, imply, indicate, suggest (推断，暗指)等词。关键是：意思要靠推断得出，而不是原文照搬。答案一般在短文中不可能直接找到，必须根据提问中的某些关键字眼与短文中相应的有关内容加以逻辑推理或演算，从而得出某些作者并未说明却已在字里行间所暗含的意思及观点。具体的说，考生应当注意以下几点：

1).合乎逻辑地推理。不能，断章取义，以偏概全。

2). 首先要注意一定要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据。立足已知，推断未知，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。千万不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。

3).要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构，同时还要体会文章的基调，揣摩作者的态度，摸准逻辑发展方向，悟出作者的言外之意。

推理题的干扰项一般有以下几种类型：

1)．与常识相吻合，但并不是从短文内容推知的，不是基于原文。

2)．看似从原文推断出来的结论，然而实际与原文不符。

3)．推理过头，引申过度，偏离文章主题，属于主观臆断的结论。

4)．是短文内容的简单重复，而非推理出来的结论，把直接表达当成间接推理。

3. 主旨大意题解题技能

主旨大意是对具体事实的概括和综合，需要加入读者的思考和思维活动，应注意文章的特点（要素和主题句），并站在全文的高度看问题。正确项的特点是范围上是大小合适，意义上提纲挈领。主旨题的干扰项一般有以下机种类型：

1）．覆盖面太大，太笼统，大大超出了短文论述的范围；

2）．覆盖面偏窄，以偏概全，在内容上只涉及短文的某一部分或若干要点；仅为短

文的某一要点甚至某一细节；

3）．与短文有一部分交集，偏离文章主题，重叠但不重合。

●怎样选择文章的标题

首先，要考虑标题对文章的概括性或覆盖面如何。一般要求能覆盖全文内容，体现文章主旨。要避免下列三种情况：①概括不够（多表现为部分代整体，从而导致范围太小）；②过度概括（多表现为脱离本文章内容的发挥）；③以事实、细节替代抽象具体的大意。

其次，要考虑标题的针对性，即标题范围要恰当，针对性强。标题要与文章内容一致。

再次要注意标题的醒目性，标题的选择要简洁、突出、新颖，标题是文章的点睛之笔，是文章的灵魂和门面。

4. 词义猜测题解题技能

词义题的考查有两种：一是超纲词含义的推断，另一个是熟词僻义或是在特定场合的意思。能帮助读者猜测词义的上下文线索通常有定义、重述、解释、举例、同义词或近义词、反义词或标点符号

做题步骤：

(1)返回原文，找出该词汇出现的地方；

(2)注意结合上下文理解该单词的含义；

(3)如果该词汇是熟悉词汇，则其字面意思必然不是正确答案；

(4)词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。特别注意不能靠单词词义直接往下过分推理；

(5)寻找时要注意特殊标点、定语从句、构词的前后缀等，特别要注意标点符号。例如，冒号前的词汇的意思可以由冒号后的部分归纳，破折号之后词汇的意思可以由破折号之前的部分推测；

(6)代入法。将确定的答案代入原文，看上下文逻辑是否通顺，如果通顺就是正确答案。

词汇题的干扰项一般有以下几种类型：

1）．与上下文并不相吻合的我们熟悉的定义；

2）．问及指代词时，干扰项一般也可在上下文中出现过。

五．其他几种阅读理解的题型

5．句子理解题

其命题模式是

(1)By“…”，the writer means 。

(2)By saying “…”the author implied that…

(3)The phrase(sentence)“…”(in line…)most pr obably means 。

注意正确答案与原句之间是一个同义关系，其中一般不存在推理过程。干扰项特点：(1)根据命题原则，正确选项不会使用与原文过多相同的字眼，因此，对句子的解释中含有过多原句中已有的词和短语的选项一般是错误选项。

(2)四个选项中与原句意思最接近的为正确答案，选项与原文之间没有任何推理过程。6作者态度题：

其命题模式是 Which of the following can best describe the attitude of the author towards…?

做题关键

(1)不要把自己的态度揉入其中，还要注意区分考查是作者的态度还是作者引用别人的态度。

(2)当作者的态度没有明确提出时，要学会根据作者在文章中所运用的具有褒贬含义的语言去判断作者的态度。

3)既然作者写了文章，他的态度就不可能是漠不关心的，因此见到indifferent, uninterested 可以首先排除。