小红帽的说课稿范文
音乐小红帽说课稿
音乐小红帽说课稿尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的音乐课课堂教师，我将为大家介绍一堂关于音乐小红帽的课程，希望大家能够在这堂课中感受到音乐的魅力。
一、课程背景音乐是人类最古老、最普遍的艺术形式，通过音符的编排和演奏，可以表达情感和传达思想。
音乐不仅能够给人们带来欢乐，还可以培养孩子们的审美情趣和音乐能力。
为了增强孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，我选择了音乐小红帽作为本堂课的教材。
二、教学目标1. 理解音乐小红帽的故事情节，并能够通过音乐重新演绎故事。
2. 学习和练习音符的读谱方法，培养学生对音乐的感受和理解。
3. 培养学生们的表演能力，通过合奏展示音乐的魅力。
三、教学过程1. 热身活动为了让学生们放松身心，进入音乐学习状态，我们将进行一些简单有趣的热身活动。
比如，让学生们跟随音乐的节奏自由舞动，来帮助他们感受音乐的节奏和情感。
2. 导入故事在热身活动之后，我将向学生们导入音乐小红帽的故事情节。
通过布置问题和讲解故事背景，引发学生们的兴趣，激发他们对音乐小红帽的好奇心。
3. 听音乐为了让学生们更好地理解音乐小红帽的故事情节，我将播放音乐小红帽的配乐。
学生们可以通过仔细聆听音乐来感受音乐中蕴含的情感和故事的转折。
4. 学习乐谱在听音乐之后，我将向学生们介绍乐谱，并教授他们一些简单的音符读谱方法。
通过实际操作和练习，学生们可以更好地理解乐谱的含义，并能够尝试演奏一些简单的乐曲片段。
5. 合奏表演为了提高学生们的演奏能力和团队合作精神，我将组织学生们进行合奏表演。
在表演中，学生们可以通过合作和协作来演绎音乐小红帽的故事，并将他们对音乐的理解和感受通过演奏展现给观众。
6. 总结与展望在本节课的最后，我将对学生们的表现进行总结，并对未来的音乐学习提出展望。
希望学生们能够保持对音乐的热爱，继续深入学习音乐知识，并不断提高自己的音乐表演能力。
四、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生们对音乐小红帽的故事情节非常感兴趣，他们积极参与合奏表演，并展现出较好的音乐素养和团队合作精神。
幼儿园中班音乐说课稿范文：小红帽
幼儿园中班音乐说课稿范文：小红帽尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园中班音乐活动《小红帽》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小红帽》是一首经典的儿童歌曲，旋律活泼欢快，歌词简单易懂，非常适合中班幼儿演唱。
这首歌曲讲述了小红帽在去看望外婆的路上发生的故事，具有一定的教育意义，能够让幼儿懂得不要轻易相信陌生人，提高自我保护意识。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力和表现能力，能够初步感受歌曲的节奏和旋律，并能用简单的动作进行表现。
但是，他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动形式来吸引他们的注意力。
此外，中班幼儿的语言表达能力还有待提高，在理解歌词和表达歌曲情感方面可能会存在一定的困难。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、技能目标：能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并尝试用简单的动作表现歌曲。
3、情感目标：体验歌曲带来的快乐，懂得不要轻易相信陌生人。
四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、物质准备：歌曲《小红帽》的音频、视频资料，小红帽的头饰、大灰狼的面具，以及相关的图片。
2、经验准备：幼儿已经听过《小红帽》的故事，对故事内容有一定的了解。
五、说活动过程（一）导入部分我会通过提问的方式导入活动，引导幼儿回忆《小红帽》的故事内容。
例如：“小朋友们，你们还记得小红帽的故事吗？小红帽在去看望外婆的路上发生了什么事情？”通过提问，激发幼儿的兴趣，为接下来的活动做好铺垫。
（二）欣赏歌曲播放歌曲《小红帽》的音频，让幼儿安静地欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
在欣赏歌曲的过程中，我会引导幼儿注意倾听歌曲的歌词，并提问：“歌曲里唱了些什么？”（三）理解歌词结合相关的图片，帮助幼儿理解歌曲的歌词内容。
例如，出示小红帽戴着红帽子、提着篮子的图片，让幼儿理解“我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝”这句歌词；出示大灰狼躲在树后面的图片，让幼儿理解“她家住在又远又僻静的地方，我要当心附近是否有大灰狼”这句歌词。
《小红帽》说课稿
《小红帽》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是童话故事《小红帽》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《小红帽》是一则家喻户晓的经典童话故事，出自德国民间文学《格林童话》。
这个故事以简洁生动的语言，讲述了一个小女孩小红帽在去看望外婆的路上，遭遇了大灰狼的危险，最终在猎人的帮助下化险为夷的经历。
该故事具有深刻的教育意义，不仅能够培养孩子们的安全意识，还能让他们明白要听长辈的话，不要轻易相信陌生人。
同时，故事中的人物形象鲜明，情节跌宕起伏，充满了趣味性和吸引力，非常适合儿童阅读和欣赏。
二、说学情我所面对的是小学低年级的学生，他们正处于形象思维发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、看图画。
但由于他们的认知水平和生活经验有限，对于故事中所蕴含的道理可能理解不够深入，需要教师在教学过程中加以引导和启发。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读故事，理解故事的主要内容。
2、过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的语言表达能力、想象力和创造力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生树立安全意识，明白不要轻易相信陌生人，要听长辈的话。
四、说教学重难点教学重点：理解故事内容，感受小红帽的天真可爱和大灰狼的狡猾凶恶，体会故事所传达的安全教育意义。
教学难点：让学生能够将故事中的道理运用到实际生活中，增强自我保护意识。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生仿佛置身于故事之中，增强学习的趣味性和参与度。
2、朗读指导法：通过教师的示范朗读和有针对性的指导，让学生掌握正确的朗读技巧，感受故事的语言美。
3、问题引导法：设计一系列具有启发性的问题，引导学生思考和探究，培养他们的思维能力。
《小红帽》说课稿
《小红帽》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是童话故事《小红帽》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小红帽》是一则家喻户晓的经典童话故事，具有丰富的教育价值和文化内涵。
这个故事情节生动有趣，充满了惊险与悬念，能够吸引孩子们的注意力。
同时，它还蕴含着深刻的道理，如要听从长辈的教导、不要轻易相信陌生人等，对幼儿的成长具有重要的启示作用。
在教材的编排上，《小红帽》的文字简洁明了，插图形象生动，符合幼儿的认知特点和阅读水平。
通过阅读这个故事，幼儿不仅能够提高语言表达能力，还能培养观察力、想象力和思维能力。
二、说学情本次教学的对象是幼儿园的小朋友，他们正处于语言发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、看图画。
但他们的注意力集中时间较短，理解能力有限，需要教师运用生动形象的教学方法来激发他们的学习兴趣，帮助他们理解故事内容。
此外，这个年龄段的孩子自我保护意识较弱，通过学习《小红帽》，可以增强他们的安全意识，提高自我保护能力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标幼儿能够听懂并讲述《小红帽》的故事内容。
学习故事中的关键词汇，如“小红帽”“外婆”“大灰狼”等。
2、过程与方法目标通过观察图片、倾听故事、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
引导幼儿在理解故事的基础上，学会分析和解决问题。
3、情感态度与价值观目标让幼儿感受故事中人物的情感变化，培养同情心和正义感。
增强幼儿的自我保护意识，懂得不要轻易相信陌生人。
四、说教学重难点1、教学重点理解故事内容，能够用自己的语言讲述故事。
认识故事中的主要人物和情节发展。
2、教学难点体会故事中蕴含的道理，增强自我保护意识。
能够对故事进行简单的改编和创编。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、直观演示法通过展示精美的图片、播放生动的动画视频等方式，让幼儿直观地感受故事中的人物形象和情节发展，激发他们的学习兴趣。
小班语言《小红帽》说课稿
小班语言《小红帽》说课稿《小班语言<小红帽>说课稿》一、说教材1.1教材分析《小红帽》是一则经典的童话故事，在小班语言教材中具有重要的地位。
这个故事内容简单易懂，情节生动有趣，富有教育意义。
它主要讲述了小红帽去看望奶奶的途中遇到大灰狼，最后被猎人所救的故事。
通过这个故事，可以让小班的幼儿初步理解故事中的人物关系，感受小红帽的善良、勇敢，同时也能认识到大灰狼的狡猾，提高幼儿的安全意识。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解故事的主要内容，知道故事中的主要人物有小红帽、奶奶、大灰狼和猎人。
（2）能力目标：鼓励幼儿大胆地表达自己对故事中人物的感受，提高幼儿的语言表达能力。
例如，能够说出小红帽是一个善良的小女孩，大灰狼是很坏的。
（3）情感目标：培养幼儿的安全意识，让幼儿知道不能随便跟陌生人走。
同时，引导幼儿感受故事中的亲情，小红帽去看望奶奶是一种爱的表达。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中的人物关系。
对于小班幼儿来说，他们的认知能力有限，故事中的人物较多，要让他们清晰地知道小红帽和奶奶是亲人关系，大灰狼是要伤害她们的坏人，猎人是帮助她们的好人。
（2）引导幼儿用简单的词语描述故事中的人物特点。
例如，小红帽是善良的、可爱的，大灰狼是狡猾的、凶狠的。
1.3.2教学难点（1）如何让幼儿在理解故事的基础上，将故事中的安全意识内化为自己的行为准则。
小班幼儿可能在听故事的时候知道不能跟陌生人走，但在实际生活中，他们可能由于好奇或者缺乏判断能力而忘记这个原则。
（2）引导幼儿根据故事内容进行简单的想象和创作。
比如，让幼儿想象如果自己是小红帽，遇到大灰狼会怎么做。
二、说学情小班幼儿的年龄一般在3 -4岁，他们的思维特点是以直观形象思维为主，对生动有趣的故事非常感兴趣。
他们的注意力难以长时间集中，所以在教学过程中要采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力。
同时，他们的语言表达能力还比较薄弱，需要教师积极引导和鼓励，才能逐步提高。
【精编范文】小红帽说课-优秀word范文 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小红帽说课篇一：《小红帽》说课稿《小红帽》说课稿一、说教材《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本二年级上册的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处于音乐初级水平。
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
二、说教学目标1、知识目标：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2、能力目标：培养学生的想象力和创造力，通过形象的教学提高学生的音乐基础修养，初步领会音乐同生活的密切关系。
3、德育目标：通过学习让学生在日常生活中增强自护意识，培养学生机智勇敢孝敬长辈的品质。
三、本课的教学重难点是1、教学重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪，歌曲内容。
2、教学难点：培养学生的简谱学唱能力。
四、说教法1、紧紧围绕教学大纲、教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、创设情境，运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
3、激励创新。
在教学中，重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐，体验音乐使他们在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。
五、说学法教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。
课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体，教师为主导”的精神，培养学生的创新意识。
《小红帽》说课稿
《小红帽》说课稿小红帽说课稿一、引入（约200字）大家好，今天我将为大家说一课，题目是《小红帽》。
《小红帽》是一则经典的童话故事，它源于欧洲民间传说，通过描述小红帽与狼之间的斗智斗勇，引发了读者对于勇敢、智慧和责任的思考。
本篇故事适合3-6岁的儿童，通过生动有趣的情节和形象的人物塑造，能够吸引学生的注意力，培养他们的观察力和判断力。
二、情境介绍和角色形象描写（约400字）故事的背景是一个小村庄，小红帽是故事的主人公，她是一个聪明、善良的小女孩，头戴一顶鲜艳的红帽子。
她的外婆住在村子边上的一座小木屋里，小红帽非常喜欢去看望外婆。
而故事的反面角色是狡猾的狼，它总是企图捉住小红帽。
故事中的这些形象都十分鲜明，为接下来的情节发展做好了铺垫。
三、故事情节展开（约600字）故事开始，小红帽妈妈告诉她要去看望外婆，嘱咐她不要走出林子，要小心狼。
小红帽答应了妈妈，并且做出了正确的决策。
在去外婆家的途中，小红帽遇到了狡猾的狼，狼试图欺骗小红帽并先行到外婆家。
但是小红帽通过观察狼的行为和回答问题，识破了狼的谎言，并以自己的方式继续前行。
当小红帽到达外婆家时，她发现外婆被狼吞噬了，并且狼伪装成外婆。
小红帽保持冷静，没有被狼的外貌所迷惑，为了保护自己，小红帽也用机智的方法逃过了狼的攻击。
接着，小红帽又救下了外婆，并利用石头的重量将狼打败。
四、故事的启示和教育意义（约200字）通过《小红帽》这个故事，我们可以启发孩子们的勇敢和智慧。
小红帽在面对狼时，她没有惊慌失措，而是通过观察和思考发现了狼的真实身份。
小红帽还展现了自己的勇气，面对危险时能够冷静应对。
这些品质对于孩子们的成长非常重要，通过学习小红帽的经历，可以让孩子们明白勇敢和智慧的重要性，并将这些品质应用到自己的生活中。
五、教学目标和教学方法（约300字）教学目标是培养学生的观察力和判断力，鼓励他们勇敢面对困难，发挥自己的智慧应对挑战。
同时，通过这个故事，也可以对儿童进行道德教育，让他们明白善良的重要性。
幼儿园中班说课稿：《小红帽》(3)
幼儿园中班说课稿：《小红帽》(3)前言本篇说课结合我在中班教学过程中的经验和教学特点，将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段、教学过程等方面，详细介绍本节课的教学安排和教学方法。
教材《小红帽》是幼儿园中班的常见教材之一。
它很好地体现了经典童话故事的魅力。
通过这样的教材，可以让孩子们通过学习，掌握一些基本的道德概念，如勇敢、诚实、爱心等。
同时，还可以让孩子们了解一些日常生活中的词汇和常见用语，如“森林”、“小心”、“吃掉”等。
教学目标知识目标1.学习掌握日常生活中常见的词汇和用语。
2.理解并记住故事内容，加深对故事所蕴含的道德意义的认识。
能力目标1.培养学生的语言理解和表达能力。
2.培养学生的观察能力和想象力。
情感目标1.培养学生的合作意识，与同学互相交流。
2.引导学生借助故事对自己身边的人和事产生共鸣。
教学重点和难点教学重点1.教材的背后所蕴含的道德意义。
2.学生对故事的理解和记忆。
教学难点1.完整回忆故事情节和理解道德意义。
2.鼓励学生积极发言，让课堂充满趣味。
教学方法1.故事引入法：通过小故事、小玩具、小视频等形式，引导学生进入课堂。
2.讲解法：介绍故事中的知识点、关键词汇等。
3.双向互动法：通过课堂提问、小组合作等形式，促进教师和学生之间的互动。
4.图片展示法：通过图片展示的形式，让学生更好地理解故事内容。
教学手段1.PPT演示。
2.故事单张图片展示。
3.互动活动。
教学过程Step 1：导入引导学生回忆上一节课学习的内容，从中挑选一些学生来回答。
Step 2：故事传达介绍今天将要学习的故事《小红帽》，并简单阐述故事中所体现的道德意义。
Step 3：词汇讲解通过PPT演示和图片展示的形式，讲解故事中所包含的词汇和用语。
Step 4：故事情节阐述通过故事圈点或纸板书，详细阐述故事情节。
Step 5：故事导入通过教师小故事、小玩具或小视频等形式，引导孩子们进入故事情境，理解故事的脉络和内涵。
小红帽说课稿范文
小红帽说课稿范文今天我要说的课程是《小红帽》这个故事。
接下来我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《小红帽》是小学语文教材中的一篇儿童文学作品。
故事以小红帽和大灰狼之间的对话与斗争为主线，生动展现了小红帽的机智和勇敢。
2、教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解故事情节，把握主要人物的性格特点。
②能力目标：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
③情感目标：通过故事中的冲突和解决，引导学生树立正确的价值观和勇敢的精神。
二、说教法学法根据学生的认知特点和教材内容，我采用了故事讲解法和小组合作法作为教法；学法上，我采用了积极参与法和思维导图法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了故事的相关素材，如图片、PPT等，以增加教学的趣味性和视觉效果。
同时，我还准备了一些问题，以引导学生思考和参与讨论。
四、说教学过程1、导入与引入我会以一个问题作为导入：你们知道《小红帽》这个故事吗？通过学生的回答，我引入今天的课程内容，并激发学生对故事的兴趣。
2、故事讲解与分析我会用图片或PPT展示故事中的主要情节和人物，引导学生逐步理解故事的情节走向和主要人物的性格特点。
在讲解过程中，我会提问学生，让他们参与到讨论中。
3、小组合作与表达我将学生分成小组，让他们在小组内讨论一些问题，如故事中的冲突是怎么解决的，小红帽的举动是否正确等。
然后每个小组派代表发表意见，提高学生的表达能力和思维能力。
4、拓展与延伸为了拓宽学生的视野，我会引导学生通过绘画、剧本创作等形式，展示自己对故事的理解和想象。
5、课堂总结在课堂的最后，我会给学生提出几个问题，让他们总结今天学到的知识和体会。
然后我再进行适当的补充和总结。
五、板书设计我会在黑板上写上《小红帽说课》这个标题，并根据故事的情节和重点内容，写下一些关键词和要点，以帮助学生回顾和记忆。
以上就是我对《小红帽》这个故事的说课内容。
通过这节课的学习，我希望学生能够理解故事的情节和人物形象，培养他们的表达能力和思维能力，同时引导他们树立正确的价值观和勇敢的精神。
小班语言《小红帽》说课稿
小班语言《小红帽》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将就小班语言活动《小红帽》进行说课。
**一、说教材：**《小红帽》是一则流传广泛的童话故事，情节生动有趣，角色形象鲜明，富有教育意义。
它讲述了小红帽在给奶奶送食物的过程中遇到大灰狼的故事，体现了勇敢、智慧和亲情的主题，对于培养小班幼儿的认知能力、情感态度以及道德品质具有积极的促进作用。
因此，我选择此故事作为小班的语言教学内容。
**二、说目标：**1. 知识技能目标：让幼儿通过听故事能理解故事的主要情节，认知“小红帽”、“奶奶”、“大灰狼”等角色。
2. 过程方法目标：通过教师讲述与情境表演，引导幼儿初步掌握复述故事的基本技巧，锻炼语言表达能力。
3. 情感态度目标：通过故事传递出勇敢面对困难、尊重长辈、警惕陌生人的安全意识，培养幼儿良好的道德品质。
**三、说重难点：**重点是让幼儿理解和记住故事的情节，并能简单复述故事；难点在于通过故事引导幼儿形成初步的安全意识和道德观念。
**四、说教法与学法：**教法上，我会采用直观演示法、情景模拟法和互动问答法，通过生动活泼的故事讲述、角色扮演等方式，吸引幼儿注意力，帮助他们深入理解故事内涵。
学法则鼓励幼儿积极参与，通过听、看、说、演等多种方式进行学习，提高他们的语言表达能力和思维想象能力。
**五、说活动准备：**1. 教具准备：制作“小红帽”、“奶奶”、“大灰狼”的头饰，以及故事背景的挂图或PPT；2. 材料准备：准备一份故事绘本或者自制的故事图片序列；3. 心理准备：提前告知幼儿我们将要学习《小红帽》的故事，激发他们的学习兴趣。
**六、说活动过程：**1. 引入环节：以谜语形式引出“小红帽”，引发幼儿的兴趣；2. 讲述环节：教师生动地讲述故事，配合图片或PPT展示，引导幼儿理解故事内容；3. 活动环节：组织幼儿进行角色扮演，通过实际操作进一步熟悉故事；4. 复述环节：鼓励幼儿尝试用自己的话复述故事，提升其语言表达能力；5. 思考讨论：引导幼儿对故事中的安全问题进行思考，树立正确的安全观念。
2018年小红帽说课-优秀word范文 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小红帽说课篇一：《小红帽》说课稿《小红帽》说课稿一、说教材《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本二年级上册的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处于音乐初级水平。
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
二、说教学目标1、知识目标：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2、能力目标：培养学生的想象力和创造力，通过形象的教学提高学生的音乐基础修养，初步领会音乐同生活的密切关系。
3、德育目标：通过学习让学生在日常生活中增强自护意识，培养学生机智勇敢孝敬长辈的品质。
三、本课的教学重难点是1、教学重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪，歌曲内容。
2、教学难点：培养学生的简谱学唱能力。
四、说教法1、紧紧围绕教学大纲、教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、创设情境，运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
3、激励创新。
在教学中，重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐，体验音乐使他们在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。
五、说学法教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。
课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体，教师为主导”的精神，培养学生的创新意识。
幼儿园小红帽说课稿（合集6篇）
幼儿园小红帽说课稿（合集6篇）大文斗范文网会员为你整理了“幼儿园小红帽说课稿”6篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：中班《小红帽》说课稿一、说教材《小红帽》是童星幼儿素质教育丛书中幼儿园中班艺术领域中的活动。
小红帽的故事深受儿童的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，儿童喜闻乐见，善恶美丑昭然若揭。
让幼儿通过欣赏小红帽这首歌曲，感受乐曲的不同旋律，不同风格特点，并且在感受的过程中启发幼儿用不同的动作表现音乐，进一步提高幼儿对音乐的理解能力。
《纲要》中指出，目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。
各方面的内容都应包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方面的学习。
根据幼儿的实际情况、年龄特点和兴趣需要，我确立了以下三维目标：1.情感目标：初步发展聆听的习惯和对音乐的热爱之情;同时初步明白惩恶扬善的道理，树立自我保护意识。
2.能力目标：通过情境创设，兴致激发，聆听感知，体验参与，模唱表演。
3.认知目标：通过活动，感受乐曲的不同旋律，发展对音乐的理解能力和表达能力。
根据活动目标我把活动的重点定为：感受乐曲的旋律，会跟着乐曲唱出歌曲。
本次的难点定为：培养幼儿对音乐的热爱之情以及善于表达的能力。
二、说学情教材作为我们教学的主要内容在整个活动中是很重要的，对它进行分析也是很有必要，但是仅仅分析教材是不够的，教师在活动中还应该考虑幼儿的身心发展规律及特点，在开展活动前要了解这个阶段的幼儿具有哪些特点，只有了解了幼儿的这些情况才能做到因材施教、有的放矢。
幼儿园里的小朋友们非常活泼可爱，他们好奇、好动、好模仿，而且想象力非常丰富，表达能力也随着年龄的增长飞速提高，对待自己感兴趣的事物注意力会非常集中，但不会保持太长时间，为此，我将充分利用现代化教学资源，增加活动内容的丰富性、活跃性和趣味性，以最大限度地激发孩子们的兴趣，并使他们体验到活动的乐趣。
三、说活动方法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
小学生作文说课模板
小学生作文说课模板今天我给大家说一篇课文，这篇课文叫《小红帽》。
这是一个很有趣的故事，讲的是小红帽和狼的故事。
在这个故事里，小红帽是一个很勇敢的小女孩，她有一顶红色的帽子，所以大家都叫她小红帽。
有一天，妈妈让小红帽去给奶奶送一些食物，她很开心地去了。
沿途她遇到了狼，狼问她去哪里，小红帽告诉了他她的目的。
狼心生坏念头，跑到奶奶家，把奶奶吃了，然后装扮成奶奶等待小红帽到来。
小红帽来到奶奶家时，发现了狼的诡计，她果断地向人们求救。
最后，英勇的猎人出现，救出了小红帽和奶奶，还制服了狼。
通过这个故事，我们明白了要保持警惕，不要随便相信陌生人。
要勇敢面对困难，找到解决问题的方法。
希望大家都能像小红帽一样，勇敢又聪明。
小红帽的故事告诉我们，要保持警惕，不要轻易相信陌生人，要时刻保护自己。
同时，也要勇敢面对困难，找到解决问题的方法。
在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们积极应对，勇敢面对，就一定能够克服困难，找到解决问题的办法。
小红帽还告诉我们要细心呵护老人，不让老人孤单，不让老人受到伤害。
我们要孝敬爷爷奶奶、爸爸妈妈，帮助他们做一些力所能及的事情，让他们开心幸福。
同时也要和爸爸妈妈多沟通，把自己的事情和困难告诉他们，让爸爸妈妈帮助我们解决问题，共同度过难关。
此外，我们还可以从这个故事中学到要勇敢面对狼。
无论是现实中的狼，还是比喻意义上的“狼”，我们都要勇敢地面对它们。
无论遇到多大的困难，多大的挑战，我们都要坚强，不要怕，要相信自己，相信我们一定能够战胜它们。
同时，也要有求助和接受帮助的勇气，向老师、爸爸妈妈或者朋友寻求帮助，共同应对困难。
在我们的成长过程中，会遇到各种各样的故事。
小红帽的故事告诉我们要独立、勇敢、聪明，学会面对各种挑战，学会保护自己，尊重他人，与爸爸妈妈多沟通，共同度过难关。
希望我们都能像小红帽一样，在生活中勇敢、乐观、坚强，用智慧战胜一切困难，创造美好的未来。
幼儿园中班说课稿《小红帽》含反思
幼儿园中班说课稿《小红帽》含反思幼儿园中班说课稿《小红帽》含反思作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家收集的幼儿园中班说课稿《小红帽》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班说课稿《小红帽》含反思1活动目标：1、引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2、发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、各种大小不同的画有圆的作业纸。
2、由圆变成的物体的各种范例。
3、圆形脸手偶。
活动过程：1、情景导入引起幼儿兴趣小朋友，今天我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。
什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗?2、表演变圆魔术小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。
你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。
小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。
3、幼儿操作，教师巡回指导我们今天也来学圆圆变圆的魔术。
老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。
请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。
我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。
教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。
小红帽说课稿
篇一：《小红帽》说课稿《小红帽》说课稿一、说教材《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本二年级上册的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处于音乐初级水平。
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
二、说教学目标1、知识目标：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2、能力目标：培养学生的想象力和创造力，通过形象的教学提高学生的音乐基础修养，初步领会音乐同生活的密切关系。
3、德育目标：通过学习让学生在日常生活中增强自护意识，培养学生机智勇敢孝敬长辈的品质。
三、本课的教学重难点是1、教学重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪，歌曲内容。
2、教学难点：培养学生的简谱学唱能力。
四、说教法1、紧紧围绕教学大纲、教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、创设情境，运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
3、激励创新。
在教学中，重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐，体验音乐使他们在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。
五、说学法教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。
课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体，教师为主导”的精神，培养学生的创新意识。
从本课的教学目标出发，根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，我确定如下学法：1、听唱法：“听”是感知和理解音乐的前提条件;“听”是音乐艺术实践中最重要的过程，音乐是听觉艺术。
《小红帽》优秀教案（精选13篇）
《小红帽》优秀教案（精选13篇）《小红帽》优秀篇1设计意图从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动--小红帽。
活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。
通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。
活动目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。
、4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
重点：幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计：由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。
随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。
基本动作练习--学习从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。
最后带幼儿进入游戏环节。
活动过程(一) 进场1、我们看了木偶剧--小红帽，你喜欢小红帽吗?。
那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。
2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。
(给幼儿带上小红帽)：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
《小红帽》优秀教案篇2【教学重点、难点】1、教学重点：能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》。
2、教学难点：学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。
【指导思想】根据新课程理念，在设计音乐教学活动时，以学生的音乐学习心理过程为突破口，紧紧围绕情感态度与价值观目标为主线，音乐知识与技能目标为隐线，过程与方法目标贯穿整堂教学为备课的研究重点。
根据低年级的学生生理、心理发展处于低级化状态，因此语言不会很丰富，对他人理性的、深奥的语言也不能领会，对突然变化的事物缺乏应对能力。
《小红帽》说课稿
《小红帽》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《小红帽》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《小红帽》是一首儿童歌曲，歌曲以童话故事《小红帽》为题材，旋律流畅、节奏明快，具有浓郁的童话色彩。
歌曲为四二拍，大调式，由六个乐句组成。
歌曲通过生动的歌词和欢快的旋律，描绘了小红帽在去外婆家路上的情景，表达了小红帽的天真活泼和勇敢善良。
这首歌曲不仅具有较高的艺术价值，还能够培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力，同时也能够让学生在学习过程中感受到童话故事的魅力，提高学生的审美情趣和文化素养。
二、说学情本节课的教学对象是小学低年级的学生，他们正处于好奇心强、活泼好动的阶段，对新鲜事物充满了兴趣。
在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐感知能力和节奏感，但对于音乐知识的掌握还比较有限，需要在教学中逐步引导和培养。
此外，小学低年级的学生注意力集中时间较短，在教学过程中需要采用多样化的教学方法和生动有趣的教学形式，来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《小红帽》，让学生感受童话故事的魅力，培养学生勇敢善良的品质和对美好生活的向往。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学方法，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
3、知识与技能目标：学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小红帽》，并能够准确地把握歌曲的节奏和音准。
四、说教学重难点教学重点：学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小红帽》，并能够准确地把握歌曲的节奏和音准。
教学难点：歌曲中八分音符和四分音符的节奏把握，以及歌曲的情感表达。
五、说教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐、学习音乐，提高学生的学习兴趣和积极性。
小学音乐《小红帽》的说课稿
小学音乐《小红帽》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学音乐《小红帽》。
本节课将围绕课程目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行阐述。
课程目标本节课的课程目标是让学生通过学习《小红帽》这首歌曲，掌握音乐基础知识，提高音乐鉴赏能力和表现能力。
同时，通过歌曲的情境和内容，培养学生的情感表达和道德意识。
教学内容1.学习《小红帽》歌曲的旋律和歌词。
2.了解歌曲的背景和意义。
3.掌握音乐基础知识，如节奏、音高、力度等。
4.学习歌曲表演和音乐鉴赏。
教学方法1.运用多媒体技术，将歌曲《小红帽》的音频、视频和图片相结合，引导学生感受音乐的韵律和节奏。
2.采用讲解、示范、练习和互动等多种教学方法，帮助学生掌握音乐知识和技能。
3.通过分组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作精神和集体意识。
4.在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长和创造力。
教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、认真程度和合作精神等。
2.作业完成情况：检查学生对歌曲的学习情况、歌词和旋律的掌握程度。
3.小组表演：观察学生的合作表演能力和对歌曲的理解。
4.口头测试：通过提问和讨论，了解学生对歌曲和音乐知识的掌握情况。
5.课堂反馈：听取学生对课堂教学的意见和建议，及时调整教学策略。
教学过程设计1.导入新课：通过播放《小红帽》的动画或音频，引导学生进入本节课的主题。
2.学习新歌：首先，教师示范演唱歌曲《小红帽》，引导学生感受音乐的韵律和节奏。
随后，教师讲解歌曲的背景和意义，帮助学生了解歌曲内涵。
接下来，教师分句教唱歌曲，并引导学生进行模仿练习。
在掌握歌曲的基础上，教师逐步引导学生学习歌曲表演和音乐鉴赏。
3.分组练习：将学生分成若干小组，每个小组进行合作练习。
小组内学生可以相互分工合作，扮演不同的角色，共同完成歌曲表演。
同时，教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
4.集体表演：每个小组轮流进行表演展示。
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小红帽的说课稿范文
一、教材分析：
《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本三年级的知识内容
从音乐形式和知识深浅来讲整堂课是处于音乐初级水平
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲2/4拍六个乐句构成的一段体
大调式六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变
化外一、三乐句基本相同二、四、六乐句基本相同并且均以doremifa 的级进式旋律开始给人以深刻的印象使整个曲调既统一又有对比旋
律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用使曲调流畅、活跃与第一人称的歌词相配合叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事
二、学情分析：
我所面对的学生是小学三年级的同学相对于二年级的同学他们
的生活范围和认知领域有了进一步的扩展他们的体验感受和创新能
力有了进一步增强但是仍旧未脱离儿童的特点他们好奇、好动、以形象思维为主联系和模仿能力增强
对于他们集中注意持久性较差而对有趣的事物又容易产生兴趣、喜欢模仿的特点我设计说、唱、听、看、演、这些学生兴趣浓厚的活动方式更好地激发学生学好音乐
三、说教学目标
音乐课程作为义务教育阶段的必修课程对学生的人格成长、情
感陶冶提高具有重要意义音乐课程要求培养学生音乐能力同时还培
养学生的整合创新能力音乐课程标准对36年级学生所要达到的阶段目标：
1、保持对音乐的兴趣
2、培养音乐感受与欣赏的能力初步养成良好的音乐欣赏习惯 3能自信地、有表情地演唱乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动
4、培养艺术想象力和创造力
5、培养乐观的态度和友爱精神增强集体意识培养合作能力
课程标准这一学段目标的这些要求就是我设计本课贯穿始终的教学思想结合课程标准的这些要求和根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点本课的教学目标我是这样来确定的：1、知识目标：指导学生用用轻巧的声音演唱歌曲
2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造的能力
3、情感目标：通过学习让学生在生活中增强自护认识
四、本课的教学重难点是
1、教学重点：体会歌曲的故事情景引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪歌曲内容
2、教学难点：培养学生的合作创编能力
五、教法分析：
说教法
为了全面准确的落实本课的教学目标教学时我针对儿童好新、好奇、集中注意持久性较差但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点我采用以下教学方法来设计自己的教学
1、紧紧围绕课程标准、教学大纲、教材内容深入挖掘快乐的因素
2、创设情境运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境加深了孩子们对歌曲情境的体会
2
3、激励创新在教学中重视学生的表现力和创造能力鼓励学生主动参与音乐体验音乐使他们在乐中学、学中乐不但牢固的掌握了知识而且能享受到成功创新的快乐
说学法
教师在教学过程中不仅要传授知识更重要的是让学生学会学习的方法给学生如何学习的启示课堂教学要面向全体体现以“学生为主体教师为主导”的精神培养学生的创新意识从本课的教学目标出发根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点我确定如下学法： 1、听唱法：音乐课标指出“听”是感知和理解音乐的前提条件;“听”是音乐艺术实践中最重要的过程音乐是听觉艺术所以我让学生从听入手逐步锻炼学生的自学能力音乐鉴赏力在本课中我让学生听
歌曲范唱来提高学生的听力和对音乐的感知鉴赏能力
2、讨论法、小组合作法、通过学生的小组合作解决学生的个别差异性要求全组学生共同讨论学生与其他同学一起学习时可相互激励互相启发而取得较好的学习效果
3、此外我还用了自主探究法和实践法
六、说教学过程
这堂课,我设计了五个环节
一、用歌唱做发声练习提高学生兴趣
俗话说好的开端是成功的一半为了营造一种愉快的氛围我跟学生以发声的方式进行问候接下来我与学生进行接唱模仿小动物的叫声发声练习亲爱的小朋友们今天小动物们来到课堂你听它是谁记得以3
歌唱的方式回答哦“小猫叫——喵喵喵学生边唱边模仿小动物的叫声这样的发声指导了学生能自然地歌唱并且提高学生学习音乐的兴趣二、激趣导入
我将以两个问题作为课题导入：
1、小朋友们你们都听过些童话故事呀谁来给我们说一说
2、那你们有没有听过小红帽的故事呢今天啊老师就要带领你们去拜访一下小红帽吧！
以这样的课题导入能够吸引学生的好奇心提高学生的学习兴趣充分调动孩子们全身的感官使他们能够积极主动地参与课堂教学中来这对于活泼好动的小朋友来说效果是非常好的这一教学环节将实现课程标准对3——6年级学段要求保持学生对音乐的兴趣
三、在课题导入之后就进入我的第二个环节寓教于乐
首先我会利用多媒体为学生播放歌曲《小红帽》的视频创设与
教学相适应的教学情境激发学生的情感使学生身临其境这一设计体
现课标学段要求中培养音乐感受与欣赏的能力初步养成良好的音乐
欣赏习惯
这时我会说小朋友们听了这么美妙的歌声之后老师也忍不住为
同学们唱一唱了用生动的语言吸引学生听我的范唱使学生在听范唱
的同时整体感知音乐
接着我会带领学生一边做动作一边朗读歌词使学生能够迅速的
理解歌词有利于对歌曲情绪的掌握
在朗读歌词之后我会提出两个问题：
1、同学们你们在歌曲中都听到了什么呢
2、歌曲中是一种样的情绪呢
让学生带着这两个问题再来听一次范唱并在听范唱的时候小声
跟唱使学生能够更深入的感知音乐
最后我会借用电子琴一边弹伴奏一边引导和鼓励学生用活泼的
情绪演唱歌曲并在学生演唱时出现的难点进行重点教唱
这一环节的设计将实现课程标准学段目标要求的学生能自信地、有表情地演唱乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动
四、在学生对歌曲有了初步感知之后就进入我的第四个环节创
造表现
在这一环节中我会这样说听了小红帽的故事老师真是太开心了都忍不住舞蹈起来了小朋友们你们能不能跟你们的好朋友讨论一下也来为歌曲编排一些舞蹈动作呢
我会让学生分小组讨论在学生讨论时我作为引导者和参与者会加入到学生的讨论当中当学生出现困难和受阻时我会随时为学生提出建议解决难题并作出适时地调控使每个学生都能够参与到讨论中将合作探究的教学效果发挥到极致
在讨论完之后我会让学生分组表演并让小组间互相评论使个人竞争变成小组竞争激发学生的竞争意识和兴趣无论结果是好是坏是对是错我都会对学生的行为作出肯定和点评让学生感受到合作的快乐和成功的喜悦增强学生团结协作的意识
这一环节的教学将体现课标中学段这一目标中培养艺术想象力和创造力培养乐观的态度和友爱精神增强集体意识培养合作能力的要求
五、最后我会以一段话作为完美结课
常言道：“编筐编篓全在收口”在这节课的最后我采用了思想延伸的结尾
亲爱的同学们小红帽真是太可爱了老师忍不住想把她介绍给更多的小朋友你们愿意加入老师
小红帽这首歌就像一把钥匙开启了我们心灵的大门使我们受到了真、善、美的熏陶歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子
希望同学们能以她为榜样最后师生在《小红帽》的愉快的歌声中结束本课
我衷心的希望通过这样的设计能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术成为孩子们心中的花朵让他铺满孩子们的人生道路散发出不绝的芬芳！。