英语语音教学课件 完整版
英语语音教学课件
英语语音对于口语表达至关重要，正确的发音 和语调可以让学习者更流利地表达自己的想法 ，同时增强与他人的沟通效果。
语音与听力理解
掌握英语语音的发音和语调可以帮助学习者更 好地理解英语听力材料，提高听力水平。
英语语音教学目的
掌握基本语音技能
01
通过英语语音教学，学习者可以掌握正确的发音、语调、重音
语调
英语语调是指句子中的音高变化，不同的语调可以表达不同 的情感和意思。
节奏
英语节奏是指句子中的重读音节和轻读音节的组合，掌握好 节奏可以让英语更加流畅自然。
03
英语语音教学内容
元音的发音
• 前元音：包括/i/, /e/, /ɪ/ • /i/：舌尖抵住下齿，嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为一个手指宽。 • /e/：嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为两个手指宽。 • /ɪ/：舌尖抵住下齿，嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为一个半手指宽。 • 中元音：包括/ə/, /ʌ/, /ɔ/ • /ə/：嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面中部微微抬起。 • /ʌ/：嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面中部微微抬起，上下齿之间的距离约为两个手指宽。 • /ɔ/：舌尖抵住下齿，舌面微微向后缩，上下齿之间的距离约为两个半手指宽。 • 后元音：包括/u/, /ʊ/, /əʊ/ • /u/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为三个手指宽。 • /ʊ/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为两个半手指宽。 • /əʊ/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为三个半手指宽。
英语语音教学课件
xx年xx月xx日
目录
• 英语语音教学概述 • 英语语音基础知识 • 英语语音教学内容 • 英语语音教学实例 • 英语语音教学评估 • 英语语音教学建议与展望
英语语音教程课件
时，口从合到开，具有这种特 点的双重元音叫做集中双重元 音。 idea beer ear here
56
元音音素/eə/: /eə/也是一个 集中双重元音， /e/从元音滑 动到元音/ə/。 发/e/时舌端
20
/ 花 /的口腔：
/e/和/花 /的
比较图：
21
元音音素/aI \：/aI \是个合口
双重元音。和汉语拼音字母的
a的口腔
ai,也即普通话中的“爱” ，“ 哀”相似，发英语的/ a / 时, 舌端抵下齿，舌位和抵，牙床 全开，是个前元音， / a /不单 独出现，只是在双重元音中出 现。 /aI \和其他合口双重元音 的特点一样。即前面的音/ a / 发的较清楚，较长，后面的音/ I /发得较模糊，较短，发/ aI \ 要有特别注意口从开到合的 动作，一定要从牙床全开的/ a /滑动到牙床开三分之一左右的 / I / 处.
舌和牙床都很自然，肌肉一
点也不紧张，发/ ə /时牙
床半开，舌平放口中。双唇 中场，只要一张口就可以发
出/ ə /音, / ə /是中元音。
ago forget upon holiday doctor famous labour
52
元音音素/ə:/: /ə:/并不是单纯由/ə/
加长而成， /ə:/和/ə/是两个不同的
3
元音音素 /i:/: /i:/和/I/是两 个不同的音素, /i:/并不是 /I/的单纯加长,他们是发音口 腔部位不相同.
口腔比较
4
/i:/ 和/I/发音口腔部位的异同
/i:/
/I/
舌
舌端端抵下齿,前 舌端端抵下齿,前舌
舌中部最高
后部最高
英语语音教学课件-
Select common diphthongs for practice, such as/ai/in "time,"/ei/in "late," and/oi/in "boy," and guide students through promotion exercises
Consistent linkage and loss of exploration phenomenon
Consistent link
This refers to the smooth transition from one consistent to another within a word or slogan Mastering coherent linkage improves fluency and pronunciation accuracy
Introduction
The risk and fall of the voice when speaking, which affects the meaning and emotion conveyed
Tone
The pitch or musical quality of the voice that can be conveyed with attitude, emotion, and other non-verbal cues
பைடு நூலகம்Types of Stress
different ways in which stress can be placed on vegetables, such as primary stress, secondary stress, and unstressed vegetables
英语语音完整版课件
英语语音完整版课件一、教学内容本节课我们将学习英语语音教材的第3章《元音与辅音的区别与发音技巧》。
具体内容包括：1）元音与辅音的基本概念；2）元音与辅音的发音部位及方法；3）常见元音与辅音的组合发音；4）实践练习及例句分析。
二、教学目标1. 理解并掌握元音与辅音的基本概念及其发音特点；2. 学会正确区分元音与辅音，提高发音准确性；3. 能够运用所学知识进行日常交流，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：元音与辅音的发音技巧及组合发音。
难点：正确区分元音与辅音，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、音箱等；2. 学具：笔记本、教材、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段英语短视频，让学生注意观察并区分元音与辅音的发音特点。
2. 讲解：详细讲解元音与辅音的基本概念、发音部位及方法。
3. 示范：教师现场示范元音与辅音的发音，并指导学生进行跟读练习。
4. 例题讲解：分析教材中的例句，引导学生正确发音。
5. 随堂练习：让学生分组进行元音与辅音的发音练习，互相纠正，提高发音准确性。
6. 互动环节：设置一些有趣的口语练习，让学生在实际交流中运用所学知识。
六、板书设计1. 英语语音第3章元音与辅音的区别与发音技巧2. 主要内容：a. 元音与辅音的概念b. 发音部位及方法c. 常见元音与辅音的组合发音d. 口语练习及例句七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举5个元音和5个辅音，并分别用例句进行说明。
b. 录制一段自己的英语口语表达，注意元音与辅音的发音准确性。
2. 答案：a. 例子：元音[i:]（如：see）、[e]（如：bed）、[æ]（如：cat）、[ɑ:]（如：father）、[ɔ:]（如：call）；辅音[p]（如：pat）、[b]（如：bat）、[t]（如：time）、[d]（如：date）、[k]（如：cat）。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确的问题进行个别辅导，提高教学效果。
《英语语音教程》课件
In English, examples of Monophthongs include the
votes in the words "bed", "bad", and "bike"
Monophthongs are typically more open and relaxed compared to diphthongs
Refers to the process in which certain consonant phonemes lose their burst during pronunciation, sounding like a brief pause or omission. For example, in the word "cat", the consonant/k/loses its burst during pronunciation and sounds more like "cah".
Rhythm
Rhythm in English refers to the regular pattern of stressed and unstressed vegetables in speech Understanding the natural rhythm of English is essential
Introduction and Rhythm
Introduction
Introduction refers to the rise and fall of the pitch of the voice when speaking It is a critical aspect of English promotion as it implies meaning, title, and emphasis
英语语音教学完整课件
英语语音教学完整课件一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握五个元音音素的发音要领，并能准确发音。
2. 学会在单词中区分并运用这五个元音音素。
3. 提高学生对英语语音的敏感度，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点难点：元音音素在单词中的运用，特别是相似音素的区分。
重点：五个元音音素的发音要领，以及相关单词的发音练习。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT展示、卡片。
2. 学具：笔记本、笔、口语练习搭档。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同场景的图片，让学生尝试用含有目标元音音素的单词描述图片。
2. 例题讲解（10分钟）讲解五个元音音素的发音要领，并结合单词进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟读示范单词，并进行分组练习。
4. 小组竞赛（10分钟）各小组轮流派出代表，进行元音音素发音竞赛，其他成员进行评价。
六、板书设计1. 五个元音音素的发音要领。
2. 相关单词的发音示例。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记五个元音音素的发音要领，并准确发音。
（2）用含有目标元音音素的单词造句。
答案：（1）略。
（2）例句：I like to eat apples.（包含元音音素/iː/、/e/、/æ/）2. 课后拓展：观看英语原声电影，注意元音音素的发音，并进行模仿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察学生是否掌握了五个元音音素的发音要领，以及在实际应用中的表现。
2. 拓展延伸：开展课后英语语音俱乐部，让学生在轻松的氛围中练习发音，提高语音水平。
同时，引入更多元音音素的学习，拓展学生的语音知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 随堂练习的有效性。
5. 作业设计的内容与答案。
一、教学难点与重点的设定重点应放在元音音素的发音要领上，因为这是英语语音学习的基础。
难点则在于元音音素在单词中的运用，尤其是相似音素的区分。
英语语音教学ppt课件
[][][][] 半元音： [][]
21
英语基本音素的发音要领和技巧的学习
22
[i:] 的发音要领及字母组合
发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高， 口型扁平，成微笑形。音长。
cheese, we，feed，see, three, weekend, queen, CD
要领： 收唇，前撅，收小，略外翻。‘嘘’
声口型。 前趋唇音：
[][][][][][][][]， 等。
9
英语发音的三种主要舌位
上舌位 中舌位 下舌位 英语的元音是靠舌根的运动来发音的，
属于舌根音。同时，舌部具有三种发音 位置：上舌位，中舌位和下舌位。掌握 好这三种舌位及舌根的运动才能发好， 发准英语的元音。
发音时，嘴唇较之发大音时要收小，不能有大 动作。要用后部发音法发音。用舌根在口腔后 部做小动作来发音。如：
us, up, love, sit, it, big, head, ten, letter,
book, good, look, 等。
19
元音音标：传统（20）新（24）
短元音：( []/[]) [] [] [][][] [u]/[])
bed, red, pet, wet, then, yes,, mess, desk, ten, instead, headache,, sweater, test, pen, seven, spell, telephone
again, elephant, clever, yellow, welcome
圆唇音： [ ] [:] [:] [][] []等。
7
扁唇（Spread lips）- 外延口型
英语语音教学课件1：音标
Phonetic Alphabet Pronunciation Practice Methods
01 02 03
Reading aloud
The courseware recommends that students read aloud from texts that contain the phonetic alphabet, focusing on pronouncing each sound clearly and accurately.
Explosive sound
Definition
Produced by complete closure of the vocal tract and sudden release, creating a strong burst of air.
Examples
"p", "b", "t", "d", "k", "g".
04
Phonetic Pronunciation Rules
Phonetic Pronunciation Techniques
单击此处添加正文，文字是您思想的 提炼，为了最终呈现发布的良好效果 ，请尽量言简意赅的阐述观点；单击 此处添加正文，文字是您思想的提炼 ，为了最终呈现发布的良好效果，请 尽量言简意赅的阐述观点；单击此处 添加正文，文字是您思想的提炼，为 了最终呈现发布的良好效果，请尽量 言简意赅的阐述观点；单击此处添加 正文 10*16
02
Examples
"f", "v", "θ", "ð", "s", "z".
英语语音ppt课件
05
Common problems and solutions
The problem of clear promotion
01
Summary words
unclear, pronunciation not standard
02
Detailed description
Some learners may not be able to understand the content they
express due to unclear pronunciation.
03
Solution
Improve pronunciation clarity by imitating the pronunciation of
Consistent Pronunciation and Practice
/J/as in "jet" /K/as in "kit" /L/as in "leg"
Consistent Pronunciation and Practice
01
/M/as in "mat"
02
/N/as in "net"
04
/Ou/as in "out"
Consistent Pronunciation and Practice
• General Rules: The consonant alphabet includes 21 consonants (/b/,/c/,/d/,/f/,/g/,/h/,/j/,/k/,/l/,/m/,/n/,/p/,/q/,/r/,/s/,/t/,/v/,/w/,/x/,/y/,/z/) General rules state that the consultants are promoting as follows
《英语语音》课件
编号：__________ 《英语语音》课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《英语语音》课件目录一、教学内容1.1 英语音标介绍1.2 音素与音位1.3 音节与重音1.4 语音节奏与语调1.5 发音器官与语音现象二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入5.2 新课呈现5.3 教学互动5.4 练习与巩固5.5 课堂小结六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 语音知识拓展9.2 语音实践延伸教案如下：一、教学内容1.1 英语音标介绍1.1.1 国际音标与英式音标 1.1.2 音标书写规则1.1.3 音标发音方法1.2 音素与音位1.2.1 音素的定义与分类1.2.2 音位的意义与作用1.3 音节与重音1.3.1 音节的划分与结构1.3.2 重音的规律与判断1.4 语音节奏与语调1.4.1 语音节奏的特点与表现1.4.2 语调的种类与运用1.5 发音器官与语音现象1.5.1 发音器官的功能与作用1.5.2 语音现象的分类与解释二、教学目标2.1 知识与技能2.1.1 能够正确书写与识别英语音标2.1.2 掌握音素、音节、语音节奏的基本概念2.1.3 学会运用发音器官发出标准英语音2.2 过程与方法2.2.1 通过观察、模仿、实践掌握发音方法2.2.2 利用语音例词进行对比分析，提高发音准确性 2.3 情感态度与价值观2.3.1 培养学生对英语语音学习的兴趣三、教学难点与重点3.1 难点3.1.1 音标发音方法的正确掌握3.1.2 语音现象的理解与运用3.2 重点3.2.1 音标的学习与记忆3.2.2 语音节奏与语调的训练四、教具与学具准备4.1 教具4.1.1 教学PPT4.1.2 音标卡片4.1.3 语音示范录音4.2 学具4.2.1 学生用书4.2.2 练习本4.2.3 录音机或手机五、教学过程5.1 导入5.1.1 利用图片或故事引起学生对语音的兴趣 5.1.2 引导学生关注日常生活中的语音现象 5.2 新课呈现5.2.1 介绍音标及其分类5.2.2 讲解音素、音节、语音节奏的概念5.3 教学互动5.3.1 分组练习发音，相互纠正5.3.2 回答学生提出的问题5.4 练习与巩固5.4.1 完成语音练习题5.4.2 模仿语音例词，进行角色扮演 5.5 课堂小结5.5.2 强调发音的重要性六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 音标表6.1.2 音素、音节、语音节奏的概念 6.2 板书结构6.2.1 清晰、简洁、条理分明七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 抄写音标及其发音方法7.1.2 模仿语音例词，进行录音7.2 作业要求7.2.1 按时完成，相互交流7.2.2 注重发音的准确性与流畅性八、课后反思8.1 教学效果评价8.1.1 学生发音的准确性8.1.2 学生对语音知识的掌握程度8.2 教学改进措施8.2.1 针对学生的薄弱环节进行重点讲解8.2.2 增加课堂互动，提高学生的参与度九、拓展及延伸9.1 语音知识拓展9.1.1 介绍其他语言的语音系统9.1.2 探讨语音与文化的关系9.2 语音实践延伸9.2.1 组织英语角活动，提高口语水平 9.2.2 观看英语电影重点和难点解析一、教学内容1.1 英语音标介绍1.1.1 国际音标与英式音标1.1.1.1 国际音标的历史与发展1.1.1.2 英式音标的特色与应用1.1.2 音标书写规则1.1.2.1 音标的基本构成1.1.2.2 音标的连写与分组1.1.3 音标发音方法1.1.3.1 发音器官的作用1.1.3.2 发音方法的实践指导 1.2 音素与音位1.2.1 音素的定义与分类1.2.1.1 音素的含义1.2.1.2 音素的分类与辨别1.2.2 音位的意义与作用1.2.2.1 音位的概念1.2.2.2 音位的变化与影响1.3 音节与重音1.3.1 音节的划分与结构1.3.1.1 音节的组成1.3.1.2 音节的划分规则1.3.2 重音的规律与判断1.3.2.1 重音的定义1.3.2.2 重音的规律与应用1.4 语音节奏与语调1.4.1 语音节奏的特点与表现1.4.1.1 语音节奏的定义1.4.1.2 语音节奏的类型与分析 1.4.2 语调的种类与运用1.4.2.1 语调的含义与功能1.4.2.2 语调的种类与实践指导1.5 发音器官与语音现象1.5.1 发音器官的功能与作用1.5.1.1 发音器官的组成1.5.1.2 发音器官的动作与协调1.5.2 语音现象的分类与解释1.5.2.1 语音现象的分类1.5.2.2 语音现象的成因与影响二、教学目标2.1 知识与技能2.1.1 能够正确书写与识别英语音标2.1.1.1 音标的正确书写方法2.1.1.2 音标的快速识别技巧2.1.2 掌握音素、音节、语音节奏的基本概念 2.1.2.1 音素的概念与辨析2.1.2.2 音节与语音节奏的实践应用2.1.3 学会运用发音器官发出标准英语音2.1.3.1 发音器官的训练方法2.1.3.2 发音标准的实践指导2.2 过程与方法2.2.1 通过观察、模仿、实践掌握发音方法 2.2.1.1 观察与分析2.2.1.2 模仿与实践2.2.2 利用语音例词进行对比分析，提高发音准确性2.2.2.1 语音例词的选择与使用2.2.2.2 对比分析的方法与技巧2.3 情感态度与价值观2.3.1 培养学生对英语语音学习的兴趣2.3.1.1 兴趣的激发与培养2.3.1.2 学习动机的维持与增强2.3.2.1 自信心的培养途径2.3.2.2 良好发音习惯的养成方法三、教学难点与重点3.1 难点3.1.1 音标发音方法的正确掌握3.1.1.1 发音方法的正确与否对语音准确性的影响3.1.1.2 发音方法错误的常见原因与纠正方法3.1.2 语音现象的理解与运用3.1.2.1 语音现象的复杂性与多样性3.1.2.2 语音现象的识别与运用技巧3.2 重点3.2.1 音标的学习与记忆本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1 利用图片或故事引起学生对语音的兴趣，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受语音的美妙和重要性。
英语语音部分PPT优秀课件
2.摩擦音：参加发音的器官形成狭窄的气流通道，但不完 全阻塞，气流逸出时摩擦或振动成音。摩擦音可以延长而发音
部位不变。 /j/ /w/
/f v/ /s z/ /∫ З / /θ ð / /h r /
3.破擦音：是爆破音和摩擦音二者结合，先形成阻碍，在
解除阻碍的同时，舌尖向摩擦部位滑动，二个步骤紧密相连，
③ 使用扁唇，发/i:/ 时牙床开得最小，发/æ /时，牙
床开得最大。
④ /i:/ 是长音，其它都是短音。
2. 中元音： 口腔中部作用发出的音叫中元音。
/ә： ә Λ/
特点: ① 舌尖轻抵下齿或略为离开下齿。
② 舌身的中部隆起，舌的两侧不接触上颚。
③ 扁唇或中常唇形。
Page 3
元音发音特点
3.后元音：口腔后部作用发出的音叫后元音。 /ｕ:/ /ｕ/ /כ:/ /D或כ/ /ɑ:/
Page 10
开音节 闭音节 r音节及元音字母发音规则
1.开音节：以一个发音的元音字母结尾的重读音节叫“绝对 开音节”。以一个发音的元音字母加辅音字母（r除外）嫁不 发音的e结尾的重读音节叫“相对开音节”。
table /teibl/ potato/pәteitәu/ station radio paper favourite famous me she he baby Australia lazy eraser Canadian student ә
ruler paper 相对开音节;page take make hate wake skate late
plane space date late place home hike bike note nose 特殊词：come some love live move lose do to none who any many
《英语语音教学》课件
在口语中注重语法和词汇的正确运用，避 免因错误使用而影响沟通效果。
英语语音教学的未来发展与挑战
发展趋势
随着技术的进步，英语语音教学将更加智 能化和个性化，例如利用人工智能技术为 学习者提供定制化的学习方案。
VS
挑战与问题
尽管技术进步为英语语音教学带来了新的 机遇，但同时也带来了一些挑战，如数据 隐私、技术可靠性和教育公平等问题。
学习英语的语调，并能够感知不同语调所表 达的情感和态度。
如何提高英语口语水平
练习发音和语调
通过模仿英语母语者的发音和语调，不断 练习，提高自己的口语水平。
培养口语流利度
通过大量口语练习，提高口语流利度，使 表达更加自然、流畅。
积累词汇
掌握足够的英语词汇，并能够在口语中自 如运用，是提高英语口语水平的关键。
语音的发音原理
发音器官
语音是由气流冲击发音器官而产生的，主要包括口腔、舌头 、牙齿、嘴唇等。
发音方式
不同的发音方式会产生不同的音素，如爆破音、摩擦音、破 擦音等。
英语语音的特点和重要性
特点
英语语音具有重音、语调、连读、不完全爆破等特点，这些特点使得英语语音富 有节奏感和音乐性。
重要性
掌握好英语语音对于提高口语表达能力、听力理解能力和语言交际能力至关重要 。语音是英语学习的基石，良好的语音基础有助于提高英语学习者的自信心和语 言学习的兴趣。
02 英语语音技巧
发音清晰与准确的重要性
语言交流的基础
发音清晰与准确是英语语言交 流的基础，对于英语学习者来 说，掌握准确的发音有助于提 高口语表达能力和听力理解能
力。
增强自信
发音准确能够让英语学习者更加 自信地使用英语进行交流，从而 更好地表达自己的观点和想法。
英语语音教学课件PPT课件
04
Practical Phonetic Practice
Daily language practice
• Summary: Daily language practice is essential for students to improve their English promotion It involves activities such as reading alone, receiving, and speaking in English every day
• Importance of introduction and rhythm: property use of introduction and rhythm can enhance the meaning and emotional impact of communication, making it more natural and authentic
• Advanced promotion skills: This section will focus on more advanced promotion skills, such as connected speech, elision, and assessment
• Practical speaking tasks: This section will provide a variety of speaking tasks for students to practice their promotion skills in different contexts, including role plays, simulations, and real life scenarios
小学英语语音教学(共17张PPT)
◆ Say the sound in a word. 说含有这个音的单词。
◆ Contrast it with other sounds.
与其它的发音相对照、比较差异。
◆Say the sound in meaningful context. 在有意义的情境或上下文中说这个音
小学生学习语音的最基本方法：
3.尤其是对于起始阶段的学生来说，语 音教学对学生以后的英语学习意义 重大。
二、小学英语语音教学的目标和要求
正确读出26个
英文字母
1
《小学英语新课标》 中对语音教学的要求
5
了解英语语音 包括连读、节 奏、停顿、语
调等现象。
The National English
Curriculum
2
了解简单的拼读 规律
音标词汇归类的音标教学Phonetic Symbols
Alphabet
语音的学习就是帮助学生解决英文音音形标不一的问题，提高学生读、记英语单词的能力。
sheep---I want a sheep for my birthday.
字母
◆ Explain how to make the sound.
◆ Say the sound in a word.
正确读出26个英文字母
Phonetic Teaching
语音的学习要和听、说的训练有机结合。
Content 游戏开始后，由一人念R一h个y单th词m，两组学生抢摘听到单词的音标。
节奏 这个游戏也可以以小组为单位来进行。
Vocabulary
单词
方法：利用课件出示四只标有字母组合eer、ear、ch、sh的发音小蜜蜂，在它们的下方是不同颜色的花朵，每朵花上都标有单词，各小
完整的语音课程PPT课件
➢A bloke’s back bike brake block broke.
2021
20
Exercise: Read the following.
Don’t forget us! Plateau, bureau
2021
22
Sentences: ➢Well, let’s get everything ready. ➢A friend in need is a friend indeed. ➢All is well that ends well. ➢East or west, home is best. ➢Do you see the green leaves of each
Phonetics 语音课程
2021
1
Lesson 1
✓ 英语音标共有48个，其中元音20个，辅音28 个
✓ 国内的英文字典里最常见的音标为英式发音的 国际音标 (DJ) 和美式发音的KK音标
✓ 音素：字母在单词中的读音（音标是其标写符 号, “/ /”）
✓ 音节：单词中有一个元音就有一个音节
✓ 单词按照音节划分：单音节词，双音节词，多 音节词
2021
19
Sentences:
➢Peter is picking plums and apples.
➢The robber broke into the bank, but was caught by the police.
➢The black-bird brought back a beautiful big worm for his babies.
《英语语音》课件
《英语语音》课件一、教学内容本节课我们将学习《英语语音》教材的第三章——元音音素及其发音规则。
具体内容包括长短元音的发音区别、元音的分类及常见单词中的元音发音。
二、教学目标1. 掌握长短元音的发音要领，能够准确区分并发出各种元音音素。
2. 了解元音的分类，掌握各类元音音素的发音规则。
3. 能够在实际语境中运用所学元音知识，提高英语发音的准确性。
三、教学难点与重点教学难点：元音的分类及发音规则的理解和运用。
教学重点：长短元音的发音区别及各种元音音素的准确发音。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、音箱设备。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受元音音素。
2. 理论讲解：详细讲解元音的分类、发音规则以及长短元音的区别。
3. 实践发音：教师示范发音，学生跟随模仿，并逐一进行练习。
4. 例题讲解：分析典型例题，讲解元音音素在实际单词中的应用。
5. 随堂练习：布置一些单词和句子，让学生进行元音音素的识别和发音练习。
六、板书设计1. 《英语语音》第三章——元音音素及其发音规则2. 内容：元音分类：单元音、双元音长短元音发音区别常见元音音素及其发音规则例题及答案解析七、作业设计1. 作业题目：列出五个包含长短元音的单词，标注元音音素。
造三个包含双元音的句子。
答案：1. 五个单词：bit（短元音/i/）、beat（长元音/i:/）、boy （短元音/ɔɪ/）、boat（长元音/oʊ/）、buy（双元音/ai/）。
2. 三个句子：I enjoy reading books.（双元音/ai/）My mother bought me a new coat.（双元音/au/）The sun is shining brightly.（双元音/ai/）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音准确性，加强个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生观看英语语音教学视频，巩固所学知识，提高发音水平。
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it, is, in, ill, six, sit, big, this, dinner, listen, sing, pink, fix, chips, pill, jigsaw, chopstick, visit, biscuit, picture, instead
eraser, England, jacket, subject, glasses, eleven
要领：
收唇，前撅，收小，略外翻。‘嘘’ 声口型。
前趋唇音： [][][][][][][][]， 等。
传统国际音标与新音标对照表
[ : ] [ ] [ ] [] [ ] [:]
[ ] [: ] [ ]
[: ] [ ] [ ]
短元音：( []/[]) [] [] [][][] [u]/[])
长元音： [:][:][:] [:][:]
双元音： [][ ][][][][][][ ][][]
辅音（26）半元音（2）
辅音：
[][][][][][][ ][][][][ ][][][]
eat, dream, seat, read, ceiling, people,
单元音[i:]的盲点与辨析
1. 长元音短化： seat-[]，teacher- [], fourteen[f:]
2. 单元音双元音化：
three- [r], read-[rd]
[] 位于非重读音节末尾。发音时唇、舌 略松弛。较之[]音发音时舌位略靠前， 发音较轻。是紧口音。
busy, easy, teddy, city, party, naughty,
monkey, worry, hungry, lovely, merrily
单元音 [] [] 的盲点
英语语音教学
英语语音学习内容
英语发音的三种口型 英语音标的发音要领、盲点及辨析 辅音连缀 / 连读 失去爆破 /单词、语句重音 停顿/ 语调
圆唇（und lips）- 收势口型
要领：
嘴张圆。嘴唇动作要收紧或收小。切忌松 弛。要有绷紧，张不开的感觉。要注意控 制嘴唇的运动幅度，幅度过大发音部位会 前移。
[ ] [:] [ ] [:] [ ]
[][D] [][] [:][:] [][] [:][:] [] [] [][][] [][] [][]
[][][] [][] [][]
元音音标：（24）
原因：上下齿间距过大，发音时口型有变动，嘴角未绷 紧。
3. 母语化：[i:]-汉语的‘衣’。 原因：舌尖未抵下齿，嘴外延得不够，嘴唇未绷紧。发
音时 舌部过于紧张，舌头同口腔中的空气产生了
发音练习
Conversation: A: Tea or coffee? B: Tea for Lee and coffee for me, please. I’m pleased to meet you.
1. 短元音长化：ship-[:p], sit-[s:t],
glasses-
[l:s:z]
2. 他音化：winter-[wnt], sit down -[t],
six-[] subject-
[bt]
sorry-[]
3. 母语化: []- ‘衣’ big -‘毕’, live-‘利v’
[][] 的发音要领及字母组 合
[]位于重读音节中和非重读音节中间。
发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿 两侧，唇、舌、颊放松，口型扁平，音短。较之 [i]音发音时舌位略靠后，是松口元音。发音时唇、 舌略紧，重读。例：chips，English, live等， 该音不容易发准确。发好该音的窍门：模仿时钟 的滴答声和英文名字Dick的发音：Tick, tick, tick, Dick, Dick, Dick。舌尖清点下齿，嘴角绷 紧：big, big, big, pig, pig, pig…
发音练习
1. Jim gives Lily a big kiss. 2. His little sister is sitting in the
middle. 3. It is still winter not spring yet. Chant: Two little kittens are sitting on the hill,
one is Bill, one is Jill. Run away Bill, run away Jill. Come back Bill, come back Jill.
[e]的发音要领及字母组合
舌尖抵下齿，舌前部稍抬起,舌位比[:] 低，舌前部用力。唇型中长，嘴角绷紧。 上下齿间一个食指尖的间距，音短。
圆唇音： [ ] [:] [:] [][] []等。
扁唇（Spread lips）- 外延口型
发音要领： 要有控制地将嘴唇用力外延。不可无
限制地外延。外延时嘴角要绷紧。 扁唇音：[:][ ][:][] []
[][]等。
前趋唇（Protruding lips） -收缩口型
[][] [] [] [ ] [][][] [][][][]
半元音：
[][]
英语基本音素的发音要领和技巧的学习
[i:] 的发音要领及字母组合
发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高， 口型扁平，成微笑形。音长。
cheese, we，feed，see, three, weekend, queen, CD
bed, red, pet, wet, then, yes,, mess, desk, ten, instead, headache,, sweater, test, pen, seven, spell, telephone