标点符小学三年级语文
部编版三年级语文上册标点符号
部编版三年级语文上册标点符号小学标点符号详解句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号是七种点号，后引号、后括号、后书名号也属于点号。
破折号、省略号、引号、括号、书名号、连接号、间隔号、专名号、着重号共九种标号，其中引号和括号好像小蝌蚪，内放引文或对话，要注意单双引号的使用。
标点符号的位置也需要注意，如不要用在一行的开头或结尾。
标点符号儿歌句号表示说话完，逗号表示句内停顿，顿号表示并列词语点中间，分号表示并列分句中间，冒号表示要说话儿写后边，问号表示一句问话完，叹号表示惊喜和感叹。
引号、省略号、破折号、书名号、括号等也各有其特定的用途。
对话标点符号专项训练在对话中，要注意提示语和人物说的话的区别，人物说的话要全部用引号引起来。
提示语在前面时，要用冒号引号紧相连；提示语在中间时，要用逗号在后边；提示语放最后时，要用小圆圈表示结尾。
2、我们哪里有近道，还不是和你们一条道挑山工问。
3、爸爸说：“我真要放手了，你马上就会摔倒的。
”4、我自信满满地说：“放心吧，肯定不会的。
”5、爸爸仿佛看出了我的心思，语重心长地对我说：“孩子，失败是成功之母，如果轻言放弃是不可能成功的。
”6、泡泡就爆炸开来了，好像故意在逗我，说：“我是隐形的，哦，你看不见我。
”9、想吃得自己做，我来教你吧。
妈妈说到。
10、“噢耶，太棒了！”我暗暗叫好。
11、谁知，妈妈却说：“XXX，妈妈不骗你，是XXX会好吃一点。
”12、妈妈见了哈哈大笑，到XXX那是黑胡椒汁呀，啊，怎么会？我尖叫到：“原来我把胡椒粉当成巧克力酱了。
”13、XXX似乎看出了我的心思，说：“做每样事都要从基本功开始。
你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗？”没听过。
”XXX这个人你应该听说过吧？”XXX接着说。
怎么会没听过呢？”我接着说，“XXX是伟大的艺术家，他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画。
”老师竖起大拇指对我说：“没错，看来你知道的还挺多的。
小学三年级语文 标点符号的学习
注意：
有的问句，主语和谓语倒置， 应注意把问号放在句末。
怎么啦，你？ 吃饭了吗，君君？
六、感叹号（！）
感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。占一格，点在格的中 间。凡是感情色彩较浓的句子，如：喜爱、赞美、悲伤、愤怒、 惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
姐姐家有好多的花，红的，白的， 粉的……五颜六色，美极了！
前面就 是我的学校——中心小学 。
《 格 林 童 话 》 这 本 书 是 我 最 爱 看 的。
“ 你 别 过 来!”明 明 大 声 喊 道 。 明 明 大 声 喊 道 :“ 你 别 过 来 !”
开朗的妈妈
有一次，我 把妈 妈的心 爱 的 茶 杯 打 坏 了 ， 不 敢 告 诉 妈 妈， 她知道后摸着我的小脑袋说 ： “甜 甜 ， 以 后 做 事 要 小 心 ， 这 回 没关系，等明天咱们再去买 一 个 更 漂 亮 的 。” 说 完 ， 还 轻 轻 地 捏了一下我的脸。
4.形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 （问号） 5.命令打招呼，滴水下屋檐。（感叹号） 6.长得又长又瘦像条线。（破折号） 7.滚圆小珠站一排，不多不少正六颗。（省略号） 8.引文特殊词，蝌蚪上下窜。 （引号）
一、冒号
总结导语前，上下两圆点。 1.用在称呼语后面，表示提起下 同志们：现在开会......
标点符号的用法 三年级语文
我们常见的标点符号有哪些呀？
常用的十六种标点符号 7种点号：句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号 9种标号：引号 括号 破折号 省略号 着重 号 连接号 间接号 书名号 专名号
点号及其形式
三年级上册语文标点符号练习
1老师说 欢迎同学们回到学校
2小槐树好奇地问爷爷我有年轮吗
3高尔基大声喊道 孩子回来
4小明问 老师 明天如果下雨还去春游么
5没想到年轮还能告诉我们年龄哩小槐树高兴地说
6一定会飞回来男孩肯定地说
7是个小男孩吗高尔基问
8150岁您记错了吧小槐树有点儿不相信
标点符号练习10.26
班级：______ 姓名：______
9祝你快乐他微笑着说
10为什么只摘花瓣呢我轻轻地问
11这是不可能的他说那天我就在旁边
12你爸爸呢我说他怎么不在家
13是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧
14有啊老槐树回答说你的年轮只有七圈
15我留在村子里第三个孩子说我就能明白幸福究竟是什么
16我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧
三年级语文标点符号的使用方法
三年级语文标点符号的使用方法在三年级语文中，标点符号的使用是非常重要的。
以下是一些常见的标点符号及其使用方法：逗号（，）：逗号是最常用的标点符号之一，用于分隔句子中的并列成分。
例如：“我喜欢吃苹果，香蕉，和橙子。
”句号（。
）：句号表示一句话的结束，用于陈述句和感叹句的末尾。
例如：“今天是星期天。
”、“哇！好美的景色啊！”问号（？）：问号用于问句的末尾。
例如：“你叫什么名字？”冒号（：）：冒号用于引出下文，或用于列举事物。
例如：“我的爱好是：看书、听音乐、画画。
”分号（；）：分号用于分隔并列的句子或句子群。
例如：“我喜欢苹果；香蕉；和橙子。
”顿号（、）：顿号用于分隔并列的单词或短语。
例如：“我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
”书名号（《》）：书名号用于标明书籍、报刊、文章的名称。
例如：“请读《格林童话》。
”引号（“”）：引号用于引用话语或特定词语。
例如：“他说：‘你好。
’”感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的感情或惊讶。
例如：“太好了！我们赢了！”破折号（——）：破折号用于表示语气的转变，或用于引出注释。
例如：“我——我——我不知道。
”在使用标点符号时，要注意以下几点：同一句话中并列成分之间用逗号隔开，最后两个并列成分之间用“和”连接。
陈述句和感叹句末尾用句号，问句末尾用问号。
冒号后的话语或事物要用引号引起来。
书名、文章名、报刊名等要用书名号标明。
引用话语或特定词语时要用引号。
表示强烈的感情或惊讶时要用感叹号。
语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则
语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则一、逗号（，）逗号主要用于以下几种情况：1. 用于列举：我喜欢吃苹果，橙子，香蕉和草莓。
2. 用于分割并列成分：他高兴地跑回家，拿出礼物，给妈妈一个惊喜。
3. 用于分隔主句和从句：如果下雨，我们就不去公园。
4. 用于分隔句子中的插入语：昨天，我去了图书馆。
二、句号（。
）句号用于两种情况：1. 用于陈述句和说明句的结尾：太阳升起了。
2. 用于省略号之后，表示未完整的意思：她想了想，说：“我不知道……”三、问号（？）问号用于疑问句的结尾：你喜欢吃苹果吗？四、感叹号（！）感叹号常用于表示强烈的感情或者强调的语气：多么美丽的夜晚啊！五、引号（‘’、“”）引号有两种类型，一种是单引号（‘’），一种是双引号（“”）：1. 单引号用于引用别人的话或者表示特殊意义：他说：“我很累了。
”2. 双引号用于引用书名、电影名或者演讲等官方文本：我正在阅读《红楼梦》这本书。
六、冒号（：）冒号用于以下几种情况：1. 用于引出直接引语、诗句或者句子的结尾：他对我说：“今天是个好日子。
”2. 用于表明解释、总结或者例证的内容：有几个国家以葡萄酒为特产：法国、意大利和西班牙。
七、分号（；）分号用于以下几种情况：1. 用于分隔复杂的子句：我需要完成三个任务；买菜、做饭和洗衣服。
2. 用于连接两个独立的句子，而不使用连词：我喜欢接听音乐；她喜欢读书。
八、括号（（））括号有两种：圆括号（（））和方括号（[]）：1. 圆括号用于插入补充说明、解释或者注释的内容：他是我的朋友（我从小学认识他）。
2. 方括号用于插入补充其他相关信息或者修改原文中的错误：他是一位具有唱功的男孩子[女孩子]。
九、破折号（—）破折号主要用于以下几种情况：1. 用于分割句子中的插入语：他曾经是一位优秀的演员—一个传奇。
2. 用于连接并列词语或者数字：他们是兄弟—朋友。
十、省略号（……）省略号用于表示未完整的意思或者延长语气：我等了很久……总结：以上就是小学三年级常见标点符号的使用规则，希望能帮助到你。
小学三年级语文学习正确运用标点符号
小学三年级语文学习正确运用标点符号在小学三年级语文学习中，正确运用标点符号是非常重要的。
标点符号不仅可以帮助我们理解句子的意思，还可以让我们的文章更加准确、有条理。
本文将介绍小学三年级语文学习中应当正确运用的标点符号及其使用方法。
一、句号（。
）句号是一个非常基本的标点符号，用于标志陈述句或命令句的句末。
当我们写完一句完整的陈述句或命令句时，应该在句末使用句号。
比如：我喜欢吃苹果。
请你停下来。
句号的使用非常简单，但是在写作时我们要注意合理使用，避免过多使用句号，使文章显得单调乏味。
二、问号（？）问号用于标志疑问句的句末。
当我们提出问题或询问别人时，应该使用问号。
比如：你是哪国人？你喜欢吃冰淇淋吗？问号的使用能够让句子更具问句特点，帮助读者更好地理解句子的语气。
三、感叹号（！）感叹号用于标志感叹句的句末。
当我们表达惊讶、赞美、疑惑等强烈情感时，应该使用感叹号。
比如：多么漂亮的花啊！他跑得真快！感叹号的使用能够突出句子的情感色彩，让读者更好地理解作者的感受。
四、逗号（，）逗号的使用非常常见，用于标志句子中的停顿或者分割不同的部分。
下面是逗号的几种使用情况：1. 用于分割并列词语、短语或句子。
比如：我爱吃苹果，香蕉和橙子。
他喜欢游泳，跑步和跳舞。
2. 用于分隔不同的修饰语。
比如：一个漂亮，聪明的女孩。
一只黑白相间，尾巴卷曲的小狗。
3. 用于表示插入语。
比如：小明，我们明天一起去看电影吧。
学生们，我们一起努力吧！逗号的使用能够使句子更加通顺，增加句子的逻辑性和可读性。
五、顿号（、）顿号是一种特殊的标点符号，常用于列举事物。
当我们列举多个词语或短语时，可以使用顿号。
比如：我喜欢吃水果，比如苹果、香蕉、橙子等。
顿号的使用能够使列举更加清晰明了，帮助读者更好地理解。
六、引号（‘’、“”）引号用于标志直接引用的句子、短语或者词语。
当我们引用他人的话语或其他文本时，应使用引号。
比如：老师说：“明天要考试了，大家要好好复习。
三年级语文教案学习标点符号的正确使用
三年级语文教案学习标点符号的正确使用在三年级语文教学中，学习标点符号的正确使用是非常重要的。
标点符号在句子中起着承上启下、分明顿挫、表达感情等作用，能够使文章更加通顺、准确地表达作者的意思。
因此，教师在设计语文教案时，需要注重学生对标点符号的理解和掌握。
本文将从逗号、句号、问号、感叹号等标点符号的正确使用入手，探讨如何在三年级语文教学中引导学生正确使用标点符号。
首先，逗号是我们在日常生活中使用最为频繁的标点符号之一。
逗号的使用有很多种情况，比如用于列举、连接并列成分、分隔主谓宾等。
在教学中，可以通过举例让学生理解逗号的作用，比如：“小明喜欢吃苹果、香蕉、橘子。
”这句话中的逗号用于连接并列的水果名称，让句子更加清晰明了。
通过这样的例子，学生可以更好地掌握逗号的使用方法。
其次，句号是表示陈述句、祈使句、感叹句等句子结束的标点符号。
在教学中，可以通过阅读课文或自编句子让学生掌握句号的使用规则。
比如：“今天天气很好。
”这句话是一个陈述句，句号的作用是表示句子的结束。
通过这样的例子，学生可以理解句号的作用，正确地运用在自己的写作中。
另外，问号是用于疑问句的标点符号，表示句子是一个问题。
在教学中，可以通过提问的方式让学生感受问号的疑问性质。
比如：“你喜欢吃冰淇淋吗？”这句话中的问号表明这是一个问句，需要回答。
通过这样的练习，学生可以更好地理解问号的使用方法。
最后，感叹号是用于表示强烈感情或感叹的标点符号。
在教学中，可以通过情感表达的方式让学生体会感叹号的作用。
比如：“多么美丽的风景啊！”这句话中的感叹号表达了作者对美丽风景的赞叹之情。
通过这样的例子，学生可以学会在适当的场合运用感叹号，增强文章的感染力。
综上所述，三年级语文教学中学习标点符号的正确使用是非常重要的。
教师可以通过举例、阅读、提问等方式引导学生掌握逗号、句号、问号、感叹号等标点符号的使用方法，让他们在写作中能够准确地运用标点符号，使文章更加通顺、生动。
(完整版)小学三年级常用的标点符号
小学三年级常用的标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句末点号有句号、问号和叹号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句的末尾。
例如：我们正在值日。
1、用在陈述句的末尾。
如：我在写作业。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。
如：他的衣服真漂亮。
3、用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句的末尾。
例如：这支钢笔是谁的？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁的衣服？2、用在反问句的末尾。
如：这不正是我的小猫吗？3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下，好吗？三、感叹句：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中的停顿。
例如：我的家乡，大庆是一座举世闻名的油城。
1、短语的并列时用逗号。
如：粉红的桃花，紫色的丁香花，雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。
如：在教室里，同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间，我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间的停顿。
但是词语与词语必须是并列的。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列的，并且必须用了逗号的前提下，才能用分号。
例如：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛业读。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。
例如：我的母校——景园小学是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视的名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代的四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用，表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习，天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
例如：妈妈嘱咐我：“上课一定要认真听讲。
小学语文三年级标点符号专项练习,附答案
小学语文三年级标点符号专项练习,附答案
一．给下面句子加上标点符号
1、煮过的花籽怎么会发芽呢〔〕
2、小鸭子自言自语地说〔〕今天下雨了〔〕明天再练吧〔〕
3、要是能早点回家〔〕那该多好哇〔〕
4、黄昏〔〕小青蛙在池塘里叫个丌停〔〕真吵人啊〔〕
5、春风在唱歌〔〕小鸟在唱歌〔〕泉水也在唱歌〔〕
6、晚上停电了〔〕丌能写作业〔〕怎么办呢〔〕
7、妈妈说〔〕天气忽冷忽热的〔〕可丌要乱脱衣服呀〔〕
8、奶奶大声吼道〔〕是谁把花瓶打碎了〔〕
9、花园里的花有红的〔〕白的〔〕紫的〔〕黄的〔〕五颜六色〔〕
10、如苹果〔〕桃子〔〕李子〔〕还有菠萝〔〕都是水果〔〕
11、唉〔〕妈妈怎么还丌回家〔〕
句子标点练习参考答案
1、煮过的花籽怎么会发芽呢 ( ？ )
2、小鸭子自言自语地说〔：“ 〕今天下雨了〔，〕明天再练吧〔。
” 〕
3、要是能早点回家〔，〕那该多好哇〔！〕
4、黄昏〔，〕小青蛙在池塘里叫个不停〔，〕真吵人啊〔！〕
5、春风在唱歌〔；〕小鸟在唱歌〔；〕泉水也在唱歌〔。
〕
6、晚上停电了〔，〕不能写作业〔，〕怎么办呢〔？〕
7、妈妈说〔：“ 〕天气忽冷忽热的〔，〕可不要乱脱衣服呀〔！” 〕
8、奶奶大声吼道〔：“ 〕是谁把花瓶打碎了〔？” 〕
9、花园里的花有红的〔、〕白的〔、〕紫的〔、〕黄的〔…… 〕五颜六色〔。
〕
10、如苹果〔、〕桃子〔、〕李子〔、〕还有菠萝〔，〕都是水果〔。
〕
11、唉〔——〕妈妈怎么还不回家〔？〕。
三年级语文标点符号解析及专项练习题
【导语】学⽣学习语⽂，就不可避免的会接触到标点符号，标点符号是辅助⽂字记录语⾔的符号，是书⾯语的组成部分，⽤来表⽰停顿、语⽓以及词语的性质和作⽤。
具体介绍请看⽆忧考为您整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】 1、点号：主要表⽰语句的停顿、结构关系和语⽓。
2、标号：主要表明语句的性质和作⽤。
位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要⽤在⼀⾏的开头/第⼀格。
②前引号、前括号、前书名号：不要⽤在⼀⾏的结尾/最后⼀格。
标点符号⼉歌 句号（。
）是个⼩圆点，⽤它表⽰说话完。
逗号（，）⼩点带尾巴，句内停顿要⽤它。
顿号（、）像个芝⿇点,并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）⼩⼩两圆点，要说话⼉写后边。
问号(?)好像⽿朵样，表⽰⼀句问话完。
叹号(!)像个⼩炸弹，表⽰惊喜和感叹。
引号(“”)好像⼩蝌蚪，内放引⽂或对话。
话⾥套话分单双，⾥单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表⽰意思还没完。
破折号（--）短横线，表⽰解说、话题转。
书名号（）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），⽅括号[]，注解⽂字放⾥边。
标点符号⼉歌 句号（。
）是个⼩圆点，⽤它表⽰说话完。
逗号（，）⼩点带尾巴，句内停顿要⽤它。
顿号（、）像个芝⿇点,并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）⼩⼩两圆点，要说话⼉写后边。
问号(?)好像⽿朵样，表⽰⼀句问话完。
叹号(!)像个⼩炸弹，表⽰惊喜和感叹。
引号(“”)好像⼩蝌蚪，内放引⽂或对话。
话⾥套话分单双，⾥单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表⽰意思还没完。
破折号（--）短横线，表⽰解说、话题转。
书名号（）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），⽅括号[]，注解⽂字放⾥边。
【篇⼆】 填填看，以下所指各是哪⼀种标点符号？ ⼩胖⼦，像圆球，说完⼀句就停留→() ⼩蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→() 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→() 两只眼，张得⼤，遇它就有许多话→() ⼩⽿朵，真勤快，碰到疑难就发问→() ⼩顽⽪，⾆头长，喜怒哀乐都要尝→() 四⽅脸，有来历，引⽤名正⼜⾔顺→() ⼩圆饼，加逗点，并列分句要严明→() ⼩哑巴，不说话，省略词句都⽤它→() ⼩博⼠，提醒你，要紧的话别忘记→() ⼀条线，左边排，地名⼈名划⼀划→() 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→() ⼆、对话标点符号专项训练： （提醒：千万不要只加前引号，⽽把后引号忘了哟！） （注意提⽰语的不同位置） （分辨⼀下哪是提⽰语，哪是⼈物说的话。
（完整版）小学三年级常用的标点符号
（完整版）小学三年级常用的标点符号小学三年级常用的标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句末点号有句号、问号和叹号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句的末尾。
例如：我们正在值日。
1、用在陈述句的末尾。
如：我在写作业。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。
如：他的衣服真漂亮。
3、用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句的末尾。
例如：这支钢笔是谁的？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁的衣服？2、用在反问句的末尾。
如：这不正是我的小猫吗？3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下，好吗？三、感叹句：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中的停顿。
例如：我的家乡，大庆是一座举世闻名的油城。
1、短语的并列时用逗号。
如：粉红的桃花，紫色的丁香花，雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。
如：在教室里，同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间，我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间的停顿。
但是词语与词语必须是并列的。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列的，并且必须用了逗号的前提下，才能用分号。
例如：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛业读。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。
例如：我的母校——景园小学是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视的名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代的四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用，表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习，天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
小学三年级语文教案学习正确运用标点符号
小学三年级语文教案学习正确运用标点符号一、教学目标通过本课的学习，让学生掌握并正确运用标点符号，提高写作表达的准确性和美观性，培养学生良好的语言习惯。
二、教学重点1. 掌握各种标点符号的名称和用法；2. 学会在句子中正确运用标点符号。
三、教学难点正确运用标点符号进行句子的表达。
四、教学过程第一步：导入新知1. 教师出示标点符号的图片，引导学生认识并说出标点符号的名称。
2. 教师用具体的例子向学生解释不同标点符号的用途。
比如：“句号用来结束陈述句或命令句，问号用来结束疑问句，感叹号用来表达强烈的情感。
”3. 学生们跟读并模仿教师的示范，读出正确的语气和停顿。
第二步：标点符号的分类和用法1. 教师给出标点符号分类表格，帮助学生学习和整理不同标点符号的用法。
2. 学生们分小组讨论，归纳整理各种标点符号的使用规则，并汇报给全班。
3. 教师针对学生的归纳总结，进行讲解和补充，确保学生对标点符号的分类和用法有更准确的理解。
第三步：运用标点符号完成句子1. 教师出示一段缺少标点符号的短文，并读给学生听。
2. 学生们分小组合作，讨论并标出合适的标点符号。
3. 学生们将完成的短文朗读给全班听，并分享他们添加标点符号的思路和方法。
第四步：拓展练习学生们完成标点符号的练习册上的相关练习，巩固所学内容。
五、教学反思本节课设计了多种教学方法，如示范引导，合作讨论和小组分享等，使学生通过实践操作来掌握标点符号的正确使用。
通过多次练习，学生们对各种标点符号的用法有了更深入的理解，并能够在写作中准确地运用标点符号。
在教学过程中，学生们积极参与，互相合作，提高了学习的效果。
教师及时给予肯定和鼓励，激发了学生的学习兴趣。
总之，本节课以启发式教学为基础，让学生在实践中学习，培养了他们正确运用标点符号的能力。
人教版三年级语文上册标点符号
人教版三年级语文上册标点符号姓名座号一、标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，用于并列词语。
分号（；）两点拖条尾，用于并列分句中间。
冒号（：）小小两圆点，用于引出话题或表明层次关系。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，用于引用或表示对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，用于书、刊名称。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、练1、我是少先队员。
2、他为自己想的少，为别人想得多。
3、公园里的菊花盛开了，真漂亮。
4、你怎么了？难道不舒服吗？5、下课铃响了，同学们都跑到操场上玩。
他们有的跑步，有的打羽毛球。
6、今天新发下来的段服颜色有绿、橙、黄、粉红、紫、红、蓝、白等六种颜色。
三、提示语（说话人）在前、中、后，如何正确使用标点符号。
1、拉车式。
提示语（说话人）在前面，加引号。
例如：他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。
”2、挑担式。
提示语（说话人）在中间，加逗号、引号。
例如：“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”3、推车式。
提示语（说话人）在后面：加逗号、引号。
例如：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。
四、根据课文给下面句子加标点符号。
1、男孩看看XXX说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
”2.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
3、“是你扔的纸团吗？”XXX问。
4、“是的，小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧。
”5、晚上，秘书告诉XXX：“外面来了一位摄影师。
”6、父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问道：“庆龄，你怎么不走啦？”7、“爸爸，我昨天和XXX约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
8、“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。
小学语文三年级学习正确运用标点符号
小学语文三年级学习正确运用标点符号标点符号是语文学习中非常重要的一部分，它能够在文章中起到分隔句子、表达语气、引导阅读等作用。
在小学语文三年级阶段，学生正处于语文学习的初级阶段，正确运用标点符号对于他们的写作和阅读能力培养至关重要。
本文将从常见的标点符号出发，介绍小学三年级学生如何准确运用标点符号。
一、句号（.）句号是用来表示陈述句和命令句结束的标点符号。
在句号后面，首字母大写，开始下一句。
例如：“我喜欢吃苹果。
”句号除了表示句子结束，还可以用来缩写，如“等等”缩写成“等。
”。
二、问号（?）和感叹号（!）问号和感叹号分别用来表示疑问句和感叹句的结束。
在发问句结尾处使用问号，而在表示强烈情感的句子或感叹句之后使用感叹号。
例如：“你喜欢吃冰淇淋吗？”“太好了！我终于找到了我的钥匙！”三、逗号（,）逗号在文章中使用非常普遍，它用来表示列举、分隔句子成分，以及在长句中标明停顿等。
使用逗号时，需要注意不要过度使用，以免造成句子不明确或语义不连贯。
例如：“今天天气晴朗，风和日丽。
”“我喜欢吃苹果、橙子和香蕉。
”四、顿号（、）顿号用来表示并列的关系，在列举、说明等方面有很好的使用效果。
它经常和逗号一起使用，帮助读者更好地理解句子的含义。
例如：“我有三个最好的朋友，他们分别是小明、小红和小华。
”五、引号（“”）引号在文章中常用来表示直接引述他人的话或者表示特殊含义。
在使用引号时，需要将引用的内容放在引号中，并注意引号的开口方向。
例如：“我妈妈对我说：‘早点睡觉，身体才能好。
’”六、括号（（））括号一般用于补充说明、修辞或插入语等，用来解释或增强句子的意思。
需要注意的是，括号一般成对使用，并且要用逗号或者句号将外面的语句与里面的括号中的语句分隔开。
例如：“小明（我们班的学霸）在考试中取得了全班第一名。
”七、分号（;）分号主要用于连接两个有关联但是句子比较长的句子，或者使用在一个句子中提供更多的细节或解释。
需要注意的是，分号前面的部分和后面的部分可以是两个完整的句子。
小学三年级常用的标点符号
小学三年级常用の标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句末点号有句号、问号和叹号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句の末尾。
例如：我们正在值日。
1、用在陈述句の末尾。
如：我在写作业。
2、用在语气舒缓の感叹句末尾。
如：他の衣服真漂亮。
3、用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句の末尾。
例如：这支钢笔是谁の？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁の衣服？2、用在反问句の末尾。
如：这不正是我の小猫吗？3、用在语气舒缓の祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下，好吗？三、感叹句：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中の停顿。
例如：我の家乡，大庆是一座举世闻名の油城。
1、短语の并列时用逗号。
如：粉红の桃花，紫色の丁香花，雪白の梨花在校园の花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点の词语用在句首加逗号。
如：在教室里，同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间，我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间の停顿。
但是词语与词语必须是并列の。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆の蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列の，并且必须用了逗号の前提下，才能用分号。
例如：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛业读。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园の周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。
例如：我の母校——景园小学是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视の名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代の四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用，表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习，天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
例如：妈妈嘱咐我：“上课一定要认真听讲。
三年级语文必学标点符号+专项练习+答案
三年级语文必学标点符号+专项练习+答案标点符号儿歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号( ? )好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号( ! )像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（--）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。
一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号？小胖子，像圆球，说完一句就停留→ () 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→ () 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→ () 两只眼，张得大，遇它就有许多话→ () 小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→ () 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→ () 四方脸，有来历，引用名正又言顺→ ()小圆饼，加逗点，并列分句要严明→ ()小哑巴，不说话，省略词句都用它→ ()小博士，提醒你，要紧的话别忘记→ ()一条线，左边排，地名人名划一划→ ()图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→ ()二、对话标点符号专项训练：（提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！）（注意提示语的不同位置）（分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。
记住：人物说的话要全部用引号引起来。
）儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。
提示语在中间，点个逗号在后边。
提示语放最后，结尾画个小圆圈。
（小圆圈就是句号）1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的4、我自信满满地说放心吧肯定不会的5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不可能成功的6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子8、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到10、噢耶太棒了我暗暗叫好11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗没听过那达·芬奇这个人你应该听说过吧华老师接着说怎么会没听过呢我接着说达·芬奇是伟大的艺术家他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画老师竖起大拇指对我说没错看来你知道的还挺多的但是达·芬奇的成功并不是偶然14、现在你知道达．芬奇为什么会取得成功了吗华老师看着我说15、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去16、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了17、是你吗爸爸叹了口气说小林你为什么不说话18、你怎么啦老师问为什么哭啊19、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道20、我们哪里有近道挑山工说还不和你们是一条道21、不要了就烧掉待了一会儿父亲才回答你小孩子家知道什么22、哈哈他顽皮的眨了眨眼说我就知道会这样23、啊大家都高兴地叫起来雨来没有死!雨来没有死24、回来他在身后喊道那马会踢伤你的三、改正下列句子中用错或漏用的标点。
小学三年级语文知识点教案常见标点符号的使用
小学三年级语文知识点教案常见标点符号的使用小学三年级语文知识点教案标点符号的使用导语：标点符号是书写语言中的重要组成部分，它能够帮助我们更好地理解和阅读文章。
在小学三年级，学生们需要掌握常见的标点符号的使用方法，以便正确地表达自己的意思，同时提高阅读理解能力。
本教案将介绍常见的标点符号及其使用方法。
一、句号（。
）句号是最常见的标点符号之一，用于表示陈述句、祈使句或是一般疑问句的结束。
使用句号时需要注意以下几点：1. 在陈述句末尾使用句号，表示陈述句结束。
例如：我喜欢唱歌。
2. 在祈使句末尾使用句号，表示祈使句的结束。
例如：请你帮我打开窗户。
3. 一般疑问句末尾使用句号，表示疑问句的结束。
例如：你明天要来参加聚会吗？二、问号（？）问号是表示疑问句结束的标点符号。
使用问号时需要注意以下几点：1. 在一般疑问句末尾使用问号。
例如：你喜欢吃苹果吗？2. 在反义疑问句末尾使用问号。
例如：他是老师，不是吗？三、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或者命令的结束。
使用感叹号时需要注意以下几点：1. 在感叹句末尾使用感叹号。
例如：多么美丽的花园啊！2. 在强调句末尾使用感叹号。
例如：真的吗，你考了满分！四、逗号（，）逗号是连接句子成分或分割句子成分的标点符号，使用逗号时需要注意以下几点：1. 逗号用于分割并列词语、短语或句子。
例如：我喜欢吃苹果，香蕉和橙子。
2. 逗号用于分隔句子中的一个长短不一的成分。
例如：我很喜欢夏天，因为可以游泳。
五、顿号（、）顿号用于列举词语或短语，使用顿号时需要注意以下几点：1. 顿号用于列举两个或两个以上的事物。
例如：她喜欢吃水果、蔬菜。
2. 记录多个人名时使用顿号。
例如：该小组由张三、李四、王五组成。
六、冒号（：）冒号用于引出例证、解释或表示表示引号的标点符号，使用冒号时需要注意以下几点：1. 冒号用于引出例证、解释等内容。
例如：他有一个爱好：读书。
2. 冒号用于表示引号时。
例如：她说：“我很喜欢这本书。
三年级标点符号的正确用法指导
三年级标点符号的正确用法指导引言：标点符号是语文学习中的重要组成部分，它不仅能帮助我们更好地理解句子的意思，还能提高写作水平。
对于三年级的学生来说，正确使用标点符号尤为重要。
本文将介绍三年级标点符号的种类、用法及注意事项，帮助学生们更好地掌握标点符号的使用技巧。
一、逗号：逗号是句子之间的停顿，表示语气的舒缓或强调。
在使用逗号时，需要注意以下几点：1. 句子内部需要停顿时用逗号。
例如：“今天天气真好，阳光明媚，花儿朵朵。
”2. 并列的句子成分之间用逗号隔开。
例如：“苹果、香蕉、梨子都是水果。
”3. 提示语在引号内，提示语后用逗号。
例如：“‘妈妈，’我轻声说道。
”二、句号：句号表示一句话的结束，通常用在陈述句和祈使句的末尾。
使用句号时，需要注意以下几点：1. 陈述句和祈使句的末尾要用句号。
例如：“这是我妹妹。
” “请把书给我。
”2. 带有直接引语的句子中，句号在引号后。
例如：“‘好的，’他说着，把书递给了我。
”三、问号：问号表示疑问语气，通常用在疑问句的末尾。
使用问号时，需要注意以下几点：1. 疑问句的末尾要用问号。
例如：“你今天有空吗？” “这本书好看吗？”2. 带有反问的句子中，问号表示的是反问语气而不是疑问语气。
例如：“你不应该好好学习吗？”四、感叹号：感叹号表示强烈的感情或情绪，通常用在感叹句的末尾。
使用感叹号时，需要注意以下几点：1. 感叹句的末尾要用感叹号。
例如：“哇！太美了！” “真棒！”2. 带有感叹词的句子中，感叹号表达的是强烈的感情或情绪。
例如：“太好了！” “太糟糕了！”五、其他标点符号：除了上述常见的标点符号外，还有顿号、分号、冒号、引号等标点符号，这些标点符号的使用方法也十分重要。
例如：1. 顿号表示句子内部词语之间的停顿，如“今天天气真不错，晴空万里。
”2. 分号表示并列分句之间的停顿，如“春天来了，万物复苏；大地一片生机勃勃。
”3. 冒号用于提示语后或总结性话语前，如“项目开始了，请大家注意：安全第一。
三年级标点符号的用法及正确使用
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
标点符号的正确使用与否，直接影响着句子意思的表达。
三年级标点符号的用法及正确使用如下：
1. 句号：表示一句话说完之后的停顿。
2. 问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
3. 感叹号：表示一句有强烈感情的话完了以后的停顿。
4. 逗号：表示一句话中间的停顿。
5. 顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。
6. 分号：表示一句话中并列分句之间的停顿。
7. 冒号：用来提示下文。
8. 引号：引用对话或文章中的文字。
9. 省略号：表示行文的省略或说话断断续续。
10.破折号：表示出现种种不同的情况，或表示补充说明。
标点符号的使用是小学语文学习的重点和难点，也是考试中经常出现的考点，因此，在日常学习中，学生需要多加练习，掌握标点符号的正确用法。
小学三年级常用的标点符号
小学三年级常用的标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
句末点号有句号、问号和叹号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中的停顿。
例如：我的家乡,大庆是一座举世闻名的油城。
1、短语的并列时用逗号。
如：粉红的桃花,紫色的丁香花,雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。
如：在教室里,同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间,我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间的停顿。
但是词语与词语必须是并列的。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列的,并且必须用了逗号的前提下,才能用分号。
例如：白天,她下地耕田；晚上,她秉烛业读。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句的末尾。
例如：我们正在值日。
1、用在陈述句的末尾。
如：我在写作业。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。
如：他的衣服真漂亮。
3、用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句的末尾。
例如：这支钢笔是谁的？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁的衣服？2、用在反问句的末尾。
如：这不正是我的小猫吗？3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下,好吗？三、感叹号：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。
例如：我的母校——景园小学是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视的名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代的四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用,表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习,天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
例如：妈妈嘱咐我：“上课一定要认真听讲。
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小学三年级语文综合练习用时：姓名：成绩：-----------------------------------------------------------------------------------[方法点睛]1、小学常见的标点符号有，。
、；：！？“”《》（）——……学生要明确各种标点符号的书写位置以及其在不同句子中的不同作用，并在平时就要养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、认真看清楚文字，快速搞明白文字表述的意思（一般是根据一个情景来设计的一段话）后，结合标点符合的用法来填写。
尤其是要特别注意“”、……、：等的使用，不要疏忽了。
3、认真学习本卷第一部分知识，掌握基本方法再去做练习才能互相促进、融会贯通取得更好的效果。
句号。
表示句子完成之后的停顿。
逗号，表示一句话中间的停顿。
问号？表示问句之后的停顿。
顿号、表示并列词语之间的停顿。
分号；表示有并列关系的分句之间的停顿。
冒号：1、表示提示语后的停顿。
2、常用在对话前面表示后面的话是引用。
感叹号！表示感情强烈的句子末了的停顿。
引号“”1、一般都是成对出现。
2、表示引用部分或对话。
3、表示反语、讽刺。
4、表示特定称谓。
书名号《》表示书籍、报刊、文章、文件等名称。
括号（）表明行文中注释性的话。
省略号……1、表示文中省略的部分。
2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。
破折号——1、表示解释说明。
2表示意思的转折或递进。
3、表示声音的中断或延长。
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。
8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9、起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段。
10、并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段。
11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。
12、前移号：文字前移或顶格。
在括号内填上恰当的。
1、圆规（）完成一次又一次漂亮的转身（）你留下了完美的痕迹。
2、直尺（）用身躯丈量这个世界。
3、如果我是轻风（）我将吹散所有的阴霾。
4、如果我是春雨（）我将浇灌所有的土地。
5、清晨的雾如纱（）似梦。
6、新大桥如长龙（）似彩虹。
7、你们现在还小，但是再过十年（）二十年，你们就是四化建设的主力军。
8、与爸爸一起干活，他喜欢（）逗弟弟玩，他喜欢（）听晚风吹过树林，他喜欢。
9、七月的一个下午（）太阳像一盆火，烤得大地直冒烟。
三点钟左右，天色突然暗了下来（）树枝儿停止了摆动，天闷热得使人喘不过气来。
一会儿，刮起了一阵狂风（）地上的灰尘被刮得到处乱窜。
大树在风中猛烈地摇晃（）一条条树枝像狂舞的皮鞭（）抽打着（）呼啸着（）一些枯枝败叶纷纷落下来。
10、天空（）浓浓的乌云像排山倒海的海涛（）从天外滚滚扑来。
11、暴风雨就要来了（）忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光（）紧接着轰隆一个惊雷（）把我吓了一大跳。
12、霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，雨越下越大（）雷越打越响（）整个大地都在发抖。
雨柱打在对面屋顶上，溅起朵朵水花（）屋面上一片烟雾。
大股水流从屋檐上奔泻而下（）院子里一下子积满了水。
大树（）（）小树在暴雨中发狂似的舞动着（）嘶喊着（）欢呼暴雨的来临。
13、半个小时后，风停雨住（）乌云散了（）太阳又出来了。
屋外的空气格外清新，房屋（）道路被冲刷得干干净净（）树木显得青翠欲滴。
远远的群山（）洗尽了身上的尘污（）更加郁郁葱葱（）14、作为一个小学生（）怎能不努力学习呢（）15、鲜花无语（）却散发出芬芳（）春雨无语（）却滋润着大地。
16、爱心是风，卷来浓密的云（）爱心是云，化作及时的雨（）爱心是雨，滋润久旱的树（）爱心是树，为你撑起绿荫（）（）17、幸福是（）春种一粒粟，秋收千颗子（）的收获。
18、粗活（）细活（）活活认真。
19、我喜欢莲花，它要求的只是一潭污泥，给人的却是接天映日的美景，它告诉我（）做人要出污泥而不染。
20、什么样的心灵最明亮（）月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
21、父爱是一座高山（）让你的情感即使经受旅途的风雪依然历久弥新。
22、（）节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，而也即等于延长了人的生命（）（）鲁迅这样说（）23、有一次，科学家爱因斯坦在桥边和朋友约会，可朋友没有按时到达，因而他便来回踱步思考问题。
半小时后（）朋友赶到（）抱歉地说（）（）耽误你的时间了（）（）爱因斯坦却高兴地回答说（）（）不（）一点也没耽误（）我刚才已经研究出了一个问题了（）（）24、把零碎的时间巧妙地运用起来（）就像积少成多一样（）能够这样做事的人（）生命不就因此大大延长了吗（）25、人们都爱春天（）爱她的风和日丽（）爱她的花红柳绿（）爱她的雨润万物。
26、因为有对国家的责任（）关天培亲燃大炮与敌人激战（）直至为国捐躯（）27、因为有对社会安定的责任（）警察叔叔无时无刻不保持警惕（）利用自己的休息日站岗值班（）保卫社会的安定（）28、既然没有净土（）不如静心（）29、蓝天无语，却显露出高远（）大地无语，却展示出广博（）30、老虎跳出草丛（）像箭一样跑过去（）31、张海迪上不了学，就刻苦自学，无论是寒冬（）还是酷暑，她总是趴在桌上写啊（）念啊（）胸前都压出了一片血印。
32、二十年来，张海迪不但自学完了中小学的全部课程，还自学了英（）日（）徳等好几种语言。
33、朋友是忧伤日子里的一股春风（）轻轻地为你拂去心中的愁云（）34、爱心是冬日里的一片阳光（）使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖（）35、人生是什么（）人生就是与风浪搏击的双浆（）36、假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢（）37、假如生命是一朵鲜花（）我愿为世界奉上一缕馨香。
38、萤火虫（）竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光（）39、青松不惧风雪（）是在告诉我们做人要坚毅刚强（）40、杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了（）平了。
摘一个放进嘴里（）舌尖触到杨梅那平滑的刺（）（）使人感到细腻而且柔软。
41、杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
它不是真的变黑（）因为太红了（）所以像黑的。
你轻轻咬开它（）就可以看见那新鲜红嫩的果肉（）嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
42、从前有一个人，从魏国到楚国去。
楚国明明是在魏国的南方，可这个人却乘着车一直向北走。
路上有人告诉他说（）（）到楚国去，要向南走。
你这样走，方向不对（）（）那人回答说（）（）不要紧，我的马好（）（）（）不管你的马多好，朝着这个方向走，是到不了楚国的（）（）（）没关系，我带的路费很多（）（）（）路费再多，也到不了楚国呀（）（）（）那也不碍事，我的车夫赶车的本领高（）（）那个要到楚国去的人，依仗自己的条件优越，始终认识不到错误，还是坚持错误的方向，继续向北走去。
其实，照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚国越远。
43、无论做什么事情，首先要选择好正确的方向和路线（）方向对头（）才能充分发挥有利的条件。
44、鸟儿（）你快飞（）飞（）飞吧。
45、风声雨声读书声，声声入耳（）家事国事天下事，事事关心（）46、我能被中条山的风吓倒吗（）不能，绝对不能（）（）47、不光是我一只（）一群羊都在舞蹈（）48、我一起床（）就刷牙洗脸（）49、他一会儿唱歌（）一会儿跳舞（）开心写满脸上。
50、燕子的尾巴像剪刀（）51、希望是风筝（）就算飞得再高（）也永远掌握在手中。
52、风是蜡烛的劲敌（）能把一次次燃起的光焰熄灭。
53、学好了语文，我们才会读书看报（）才会写信写日记（）才会写作文。
54、如果你是鸟儿（）那快乐就是一方湛湛蓝蓝的天空。
55、选择了大海（）你也就选择了波涛。
56、秋天，瓜果飘香（）是极具魅力的季节。
57、如果你是春天（）何必为一瓣花朵的凋零而叹息（）58、井底的蛙越身地面时（）眼界就宽了（）59、（）六一（）节那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。
60、象桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗（）61、秋天来了（）树上的叶子也都黄了。
62、因为靠近寒冷的西伯利亚（）所以北国的冬天来得总要早一些。
63、我们不但要学好课本上的知识（）而且必须进行课外阅读（）拓宽知识面。
64、尽管天气很冷（）广场上参加早锻炼的人还是很多。
65、既然来了（）你就安心地住下吧（）66、大量阅读不但能增长知识（）陶冶情操（）而且能提高写作能力。
67、我虽然常常去探望小鸟的家（）但是从不做偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福的事（）68、我们是为人民服务的（）如果有缺点就不要怕别人批评指出（）69、如果洪水再上涨（）江岸就有危险（）70、我们只有勤奋刻苦（）才能取得好成绩（）71、尽管闰土不肯出门（）他还是被爸爸带出了门（）72、尽管今天下雨（）同学们还是坚持着上学（）73、尽管今天的作业很多（）我也要及时把它做完（）74、霍金不仅是一个充满传奇色彩的物理天才（）还是一个令人折服的生活强者（）75、我有腿病既不利于行走（）也不利于久坐（）76、虽然养花必须劳动（）但是它能增长见识（）77、树上挂着红红的柿子（）像一个个红灯笼（）78、那荷花随风飘动（）（）如同起舞的少女（）十分好看（）79、大虫吼一声（）就像半天里起个霹雳，震得那山岗也动了（）80、小明高兴地对妈妈说（）（）我在新华书店买了一本（）雷锋日记（）（）（）1、圆规----完成一次又一次漂亮的转身，你留下了完美的痕迹。
2、直尺----用身躯丈量这个世界。
3、如果我是轻风，我将吹散所有的阴霾。
4、如果我是春雨，我将浇灌所有的土地。
5、清晨的雾如纱，似梦。
6、新大桥如长龙，似彩虹。
7、你们现在还小，但是再过十年、•二十年，你们就是四化建设的主力军。
8、与爸爸一起干活，他喜欢；逗弟弟玩，他喜欢；听晚风吹过树林，他喜欢。
9、七月的一个下午，太阳像一盆火，烤得大地直冒烟。
三点钟左右，天色突然暗了下来，树枝儿停止了摆动，天闷热得使人喘不过气来。
一会儿，刮起了一阵狂风，地上的灰尘被刮得到处乱窜。
大树在风中猛烈地摇晃，一条条树枝像狂舞的皮鞭，抽打着，呼啸着，一些枯枝败叶纷纷落下来。
10、天空，浓浓的乌云像排山倒海的海涛，从天外滚滚扑来。
11、暴风雨就要来了！忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光，紧接着轰隆一个惊雷，把我吓了一大跳。
12、霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，雨越下越大，雷越打越响，整个大地都在发抖。