教资考试教育综合知识必背内容——简答题

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教综必背简答题100道

教综必背简答题100道

教育综合知识 100 道必背简答题1.简述人的身心发展规律以及对教育的启示。

(1)顺序性。

人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。

因此要循序渐进地开展教育教学工作。

(2)阶段性。

在一定年龄阶段,人的身心就会出现某些典型、本质的特征,人在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾。

因此要根据年龄特征和主要矛盾开展教育工作。

(3)不平衡性。

同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的;同一年龄阶段的各个发展方面也不一致。

因此要抓住学生发展的关键期, 使个体发展过程中环境影响能够起最大作用。

(4)个别差异性。

从群体角度看, 表现为男女性别的差异;从个体角度看, 表现在发展水平、表现方式、构成结构等所有方面。

因此要充分了解学生的个性特点, 做到因材施教。

(5)互补性。

机体某一方面的机能受损后, 通过其他方面的超常发挥来得到部分的补偿;心理机能与生理机能之间也存在互补。

因此要对生理或心理机能方面有障碍、学业成绩落后的学生树立信心, 长善救失。

2.简述人的身心发展的影响因素。

(1)遗传素质是人的身心发展的物质基础和生理前提, 为人的身心发展提供可能性;遗传素质的成熟机制制约着个体的身心发展水平;遗传素质具有差异性和可塑性。

(2)社会环境为个体的发展提供多种可能, 是遗传提供的发展可能变成现实; 环境是人身心发展的外部条件, 推动和制约着人身心发展的速度和水平; 人对环境的反应是能动的。

(3)学校教育在人的身心发展中发挥主导作用;学校教育对个体发展做出社会性规范, 并且可以加速个体发展, 以及开发个体特殊才能和发展人的个性, 学校教育对个体的影响具有即时和延时的价值。

(4)遗传、环境和学校教育对人的发展都有一定的影响,但又不能决定人的发展。

主观能动性是人的身心发展的内在动力, 是促进个体发展的决定性因素。

3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因和条件学校教育在一定意义上是一种特殊的环境:(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动;(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的, 相对而言效果较好;(3)学校教育能有效控制和协调影响学生发展的各种因素, 创设有利环境。

教师资格证简答题必背

教师资格证简答题必背

教师资格证简答题必背在考取教师资格证的过程中,简答题是一个重要的题型。

掌握一些必背的要点,对于顺利通过考试至关重要。

以下为大家梳理了一些教师资格证简答题的重要内容。

一、教育与教育学1、教育的本质属性教育是有目的地培养人的社会活动。

这一属性是教育区别于其他事物现象的根本特征,也是教育的质的规定性。

2、古代教育的特点(1)阶级性和等级性;(2)道统性与象征性;(3)专制性;(4)刻板性;(5)教育与生产劳动相脱离。

3、近代教育的特点(1)国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起;(2)初等义务教育的普遍实施;(3)教育的世俗化;(4)重视教育立法,以法治教。

二、教育与人的发展1、影响个体身心发展的因素(1)遗传:遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。

(2)环境:环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象。

(3)学校教育:学校教育在人的发展中起主导作用。

(4)个体的主观能动性:个体的主观能动性是人的身心发展的动力,是促进个体发展的决定性因素。

三、教育目的1、教育目的的层次结构(1)国家的教育目的:是国家对培养人的总的要求,它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

(2)各级各类学校的培养目标:是教育目的的具体化,是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。

(3)教师的教学目标:是教育者在教育教学的过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时,希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。

2、确立教育目的的依据(1)特定的社会政治、经济、文化背景;(2)受教育者的身心发展规律;(3)人们的教育思想;(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。

四、课程1、课程的类型(1)按照课程内容的属性,可以分为学科课程和活动课程。

(2)按照课程的组织方式,可以分为分科课程和综合课程。

(3)按照对学生的学习要求,可以分为必修课程和选修课程。

教综必背简答题大全

教综必背简答题大全

第一部分教育学原理一、简述古代教育的特点(口诀:阶道专刻象)(1) 阶级性;(2) 道统性;(3) 专制性;(4) 刻板性;(5) 象征性二、简述近代教育的特点(口诀:公义世法)(1) 公立教育崛起;(2) 初等义务教育普遍实施;(3) 教育的世俗化;(4) 教育的法制化三、简述现代教育的特点(口诀:全民多现身)(1) 全民化;(2) 民主化;(3) 多元化;(4) 教育技术的现代化;(5) 终身化四、简述夸美纽斯教育思想(口诀:寻大直智班泛(寻大侄子拌饭))(1) 循序渐进原则;(2) 其著作《大教学论》是近代最早的一部教育学著作(萌芽)被称为教育学之父(3) 直观性原则;(4) 遵循自然原则;(5) 论述了班级授课制(6) 提出泛智思想五、简述赫尔巴特的主要教育思想口诀:一(一个教育原则)二(两个理论基础)三(旧三中心)四(教学四阶段),好普通《普通教育学》(1) 提出教学要有教育性原则;(2) 教育学是建立在伦理学和心理学之上的(3) 赫尔巴特是传统教育学派代表人物,主张旧三中心(教师、教材、课堂)(4) 提出教过程包括四个阶段:明了、联想、系统、方法(5) 他的代表作是《普通教育学》,标志教育学成为一门规范独立学科,被称为现代教育学之父,科学教育学之父。

六、简述杜威的主要教育思想口诀:一(一本书民主主义与教育)三(教育即生活、学校即社会、从做中学)三(学生、活动、经验中心)五(五部教学法)(1) 反对传统的教育以学科教材为中心和脱离学生实际的做法,主张学生在实际的生活中学习,提出教育即生活、学校即社会、从做中学(2012简)(2) 以经验为基础,强调儿童的中心地位,提出新三中心:学生中学、活动中心、经验中心(3) 提出了五部探究教学法(困难、问题、假设、验证、结论)(4) 他的代表作是《民主主义与教育》,实用主义思想七、简述教育学学科的特点(1) 教育研究对象的普遍性和平凡性:(2) 问题界域的恒定性和回答的不确定性(3) 学科基础的广泛性和跨学科性;(4) 理论类型的多元化和学科路径的多样化(5) 学科属性的综合性和理论结构的层次性八、简述教育学的发展趋势(1) 教育学的研究问题不断拓展:(2) 教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化(3) 教育学学科的细密分化和高度综合同时进行(4) 教育学研究和教育实践改革的关系日益密切九、学习教育学的价值(1) 使教师获得教育基本理论知识(2) 给予教师以策略、技巧方面的指导,提高教育教学水平(3) 提高教师自我反思和自我发展的能力(4) 为成为研究型教师奠定基础十、教师如何学习教育学(2010简)(1) 教育理论与教育教学实践相结合;(2) 我国优秀教育传统与借鉴国外先进经验相结合(3) 专业理论与交流讨论相结合;(4)专业阅读与教育写作相结合十一、简述影响人身心发展的因素和作用(口诀主角是外物)(1) 学校教育在人的身心发展中起主导作用(主)(2) 个体主观能动性对人的身心发展起决定作用(角)(3) 环境包括物质环境和精神环境,为人的身心发展提供了外部条件(是外)十二、简述遗传素质在人的发展中的作用(1) 遗传素质是人的身心发展的生理基础(2) 遗传素质的成熟程度,制约着人的身心发展的过程和阶段(3) 遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一(4) 遗传素质的本身随着环境和人类实践活动的变化而变化。

[全]教师资格证笔试必背简答题

[全]教师资格证笔试必背简答题

教师资格证笔试必背简答题1.简述心理辅导的方法(一)改变学生行为的基本方法(1)强化法(2)代币奖励法(3)行为塑造法(4)示范法(5)暂时隔离法(6)惩罚法(7)自我控制法(8)松弛训练(9)系统脱敏疗法(10)肯定性训练(二)改变学生认知的基本方法(1)合理情绪疗法(2)认知疗法(3)来访者中心疗法2.简述影响随意注意的主要因素(1)活动的目的和任务。

(2)对活动的间接兴趣。

(3)活动的组织性。

(4)过去的经验。

(5)个人的意志品质。

3.简述影响遗忘进程的因素(1)学习材料的性质和数量(2)学习程度(3)记忆任务的时间与重要性(4)识记方法(5)时间因素(6)识记者的情绪、动机和态度4.简述提高记忆效果的方法(1)明确记忆目的,増强学习的主动性(2)理解学习材料的意义(3)对材料进行精细加工,促进对知识的理解(4)运用组块化学习策略,合理组织学习材料(5)运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量(6)重视复习方法,防止知识遗忘5.简述良好情绪的培养方法(1)教会学生形成适宜的情绪状态;(2)丰富学生的情绪体验;(3)引导学生正确看待问题;(4)教会学生情绪调节的方法;(5)通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。

6.简述如何培养学生的意志品质(1)加强生活目的性教育,树立科学的世界观;(2)组织实践活动,让学生取得意志锻炼的直接经验;(3)根据学生意志品质上的差异,采取不同的锻炼措施;(4)加强自我锻炼,从点滴小事做起。

7.简述影响能力发展的因素(1)遗传作用与营养的影响(2)产前环境和早期经验的影响(3)学校教育的影响(4)社会实践活动的影响(5)主观努力8.简述如何培养良好性格(1)加强人生观、世界观和价值观教育(2)及时强化学生的积极行为(3)充分利用榜样人物的示范作用(4)利用集体的教育力量(5)依据性格倾向因材施教(6)提高学生的自我教育能力9.简述如何根据学生的个体差异塑造良好人格(一)根据学生的不同气质因材施教(1)正确对待学生的气质特征(2)根据学生的气质选择合适的教学方式(3)指导学生正确认识和调控自己的气质(二)根据学生的不同性格因材施教(1)了解各个学生的性格特点(2)对学生的性格特点做恰当的评价(3)有意识地矫正学生的性格缺陷10.简述建构主义学习理论(1)知识观:建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑,强调知识的动态性。

教师资格证简答题必背

教师资格证简答题必背

教师资格证简答题必背1、简述生产力对教育的制约作用。

生产力的发展水平制约着教育目的的确定;生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择;生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度;生产力的发展水平制约着学校的结构。

2、简述教育的文化功能。

(1)教育具有传递——保存文化的功能。

(2)教育具有传播——交流文化的功能。

(3)教育具有选择——提升文化的功能。

(4)教育具有创造——更新文化的功能。

3、简述教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面。

(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。

(2)教育可以促进政治民主化。

(3)教育通过传播思想、形成舆论作用于政治经济制度。

4、简述教育在人的身心发展中起主导作用的原因。

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好。

(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

5、简述我国现阶段我国教育目的的基本精神。

(1)培养社会主义觉悟,具有高度科学文化知识,德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。

(2)强调使受教育者得到全面发展,即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展,使每个受教育者有可能充分表现和发挥自己能力和志趣的高峰体验。

(3)强调受教育者在基本素质得到全面发展的同时,有发展特长和才能,使其形成健康的个性。

教师资格证简答题必背考点一、教育的概念教育是一种有目的的培养人的社会活动,它指向人的发展,涉及人的未来。

二、古代教育的特点古代的教育主要指奴隶社会和封建社会的教育,由于经济政治制度的不同,表现出不同的特点。

1、古代教育具有鲜明的阶级性和等级性,不同阶级的人,接受的教育是不一样的。

2、教育内容偏重于德育,因为奴隶社会的统治者为了使自己的统治得以巩固,他们非常重视德育。

3、古代学校教育在官府,在社会上层布道,普通大众无法接触到教育。

4、教育过程很大程度上映了统治阶级的文化偏见。

教师资格笔试《教育教学知识与能力》必背简答题及答案!

教师资格笔试《教育教学知识与能力》必背简答题及答案!

教师资格笔试《教育教学知识与能力》必背简答题及答案!1. 教育的概念(辨析题、简答题)答:广义的教育,指凡是增进人的知识和技能,影响人的思想观念的活动,包括社会教育、家庭教育和学校教育;狭义的教育,指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,使他们朝着期望的方向发展的活动。

2.简述影响人的发展的因素及作用答:第一,遗传是影响人的发展的生理前提;第二,环境是影响人的发展的外部条件;第三,教育是影响人的发展的主导因素;第四,个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。

3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因答:第一,学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培养人的活动。

第二,学校有专门负责教育工作的教师。

第三,学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。

4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现答:第一,学校教育对个体发展作出社会性规范。

第二,学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。

第三,学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;第四,学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

5.简述课程计划的含义与内容答:①课程计划又叫教学计划,是课程设置的整体规划;②它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配;③并对学期、学年、假期进行划分;④是指导和规定教学活动的依据,也是制定课程标准的依据(作用)。

6.简述课程标准的含义与作用答:①课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件;②课程标准是课程计划的具体化;③是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。

(作用)。

7.简述教材编写的基本原则答:①科学思想性。

教科书的编写内容上要体现科学性与思想性;②基础性。

教科书的编写要强调内容的基础性;③实用性。

教科书的编写要注意实用性;④统一性。

教资笔试必须背的50道简答题

教资笔试必须背的50道简答题

教资笔试必须背的50道简答题1.简述教育的属性。

教育的社会属性:(1)教育具有永恒性(2)教育具有历史性(3)教育具有相对独立性教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点,具体体现在以下几个方面:①教育具有质的规定性②教育具有历史继承性③教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性2.请简述20世纪以后教育的特点。

(1)教育的终身化。

它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。

(2)教育的全民化。

教育的全民化就是教育对象的全民化,即教育必须面向所有的人开放,人人都有接受教育的权利,并且必须接受一定程度的教育。

(3)教育的民主化。

教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。

(4)教育的多元化。

具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。

(5)教育的现代化。

教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。

教育现代化的最高目的是实现人的现代化。

3.简述生产力与教育的关系。

生产力对教育的制约作用——决定教育发展水平:(1)生产力水平决定教育的规模和速度。

(2)生产力制约人才培养的规格和教育结构。

(3)生产力制约教学内容、方法、组织形式与手段。

教育对生产力的促进作用——经济功能:(1)教育是劳动力再生产的基本途径。

(2)教育是科学知识再生产的最有效形式。

(3)教育是进行技术创新的一个重要手段。

4.简述政治经济制度与教育的关系。

政治经济制度对教育的制约作用:(1)政治经济制度决定教育的性质。

(2)政治经济制度决定教育的领导权。

(3)政治经济制度决定受教育的权利和程度。

(4)政治经济制度决定教育目的的性质和思想品德教育的内容。

教育对政治经济制度的影响作用:(1)教育培养政治经济制度所需要的人才(基本、主要途径)。

(2)教育促进政治民主化。

(3)创造一定的社会舆论为政治服务。

5.简述教育与文化的关系。

教育对文化发展的促进作用:(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。

科目二教育知识与能力必背简答题

科目二教育知识与能力必背简答题

科目二教育知识与能力必背简答题科目二教育知识与能力考试是教师资格证考试中的一项重要科目,其中必背简答题是考生必须掌握的重要题型之一。

本文将根据考试大纲的要求,为考生提供一些必背简答题的关键词和内容,帮助考生更好地掌握这一题型。

1、教育学的发展历程简述关键词:教育学,起源,发展历程,代表人物,思想内容简述:教育学是一门研究教育现象和教育问题的学科,其发展历程经历了多个阶段。

从起源来看,可以追溯到古希腊时期的哲学家苏格拉底、柏拉图等人。

然而,真正的教育学起源于德国哲学家康德。

在发展过程中,赫尔巴特、杜威、涂尔干等人是代表人物,他们的思想对教育学产生了深远的影响。

2、教育的概念及基本属性关键词:教育,概念,属性内容简述:教育是一种有目的、有意识的社会活动,其根本任务是培养人。

它包括教育者、受教育者、教育内容和教育方法四个基本要素。

其中,教育者是指教师、家长、社会人士等;受教育者是学生、儿童等;教育内容是指知识、技能、价值观等方面的传授;教育方法则包括讲授、演示、实践等多种形式。

3、教育与社会发展的关系关键词:教育,社会发展,关系内容简述:教育与社会发展之间存在着密切的关系。

一方面,教育是社会发展的基础,为经济、政治和文化建设提供必要的人才支持;另一方面,社会发展也会对教育产生影响,改变教育的形式和内容,推动教育的改革和创新。

4、教育与人的发展的关系关键词:教育,人的发展,关系内容简述:教育对于人的发展具有重要影响。

它不仅可以传授知识和技能,还可以培养人的认知能力、情感智慧和人格品质。

人的发展是一个不断变化的过程,而教育在其中起到了重要的推动作用。

5、教育目的及教育价值关键词:教育目的,教育价值,人的发展内容简述:教育目的是指教育所要达到的预期结果,是教育活动的出发点和归宿。

教育价值是指教育对人或社会的意义和作用。

教育目的和教育价值都是围绕着人的发展展开的,旨在促进人的全面发展和自我实现。

6、教育制度与政策关键词:教育制度,政策,国家规划内容简述:教育制度是指一个国家或地区的教育体制和教育政策。

教资综合素质必考的简答题

教资综合素质必考的简答题

教师资格证综合素质必考简答题一、教育观与素质教育1. 什么是素质教育?其特点有哪些?答:素质教育是指以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。

它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

素质教育具有以下特点:(1)全体性:面向全体学生,提高每个学生的素质。

(2)全面性:全面推进德育、智育、体育、美育等素质教育。

(3)基础性:培养和提高学生的基本素质。

(4)发展性:促进学生个性的发展和全面素质的提高。

(5)主体性:尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用。

2. 现代教育观强调哪些教育理念?答:现代教育观强调以下教育理念:(1)以学生为中心,注重学生的主体性和个性发展;(2)注重培养学生的创新精神和实践能力;(3)强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合;(4)倡导自主、合作、探究的学习方式;(5)注重评价的发展性和多元性。

二、学生观与以学生为本1. 什么是学生观?其主要内容是什么?答:学生观是指教育者对学生的基本看法。

它涉及如何认识学生的本质、特性、地位、作用、价值以及教育态度、教育方法等根本性问题。

现代学生观强调:(1)学生是发展的人:学生具有巨大的发展潜能,每个学生都是可以塑造和培养的。

(2)学生是独特的人:每个学生都有自己的独特性和个性差异,需要关注和尊重。

(3)学生是具有独立意义的人:学生是教育活动的主体,具有自主性和能动性。

2. 如何在教育教学中贯彻“以学生为本”的理念?答:在教育教学中贯彻“以学生为本”的理念,需要做到以下几点:(1)尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用;(2)关注学生的个性差异和需求,促进学生的全面发展;(3)激发学生的学习兴趣和动力,培养学生的自主学习能力;(4)建立民主、平等、和谐的师生关系,营造良好的学习氛围。

三、教师观与教师专业发展1. 新的教师观主要内容有哪些?答:新的教师观认为,教师是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者。

教资考试教育综合知识必背内容——简答题

教资考试教育综合知识必背内容——简答题

教资考试教育综合知识必背内容一一问答题1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?(1)比拟系统的马列主义理论修养(2)精深的专业知识(3)广博的文化基础知识(4)必备的教育科学知识2.教学过程的基本规律是什么?(1)间接经验与直接经验相结合的规律。

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

(3)掌握知识和开展智力相统一的规律。

(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

3、遗忘的规律与特点有哪些?(1)不重要和未经复习的舆容易遗忘。

(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。

(3)遗忘有“先快后慢”的特点。

(4)消退说认为不经复习强化的内容,逐渐完全遗忘;干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。

(5)遗忘还受动机和情绪的影响。

4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?(1)注意唤起学生的随意注意,提高学习的自觉性。

明确教学的目的任务;创设“问题情境”,启发学生的思维;正确组织教学,严格要求学生。

(2)正确运用无意注意规律组织教学,教学环境的布置应有利于集中学生注意力;教学方法丰富多样,有吸引力,防止单调死板。

(3)引导学生几种注意交替使用。

5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。

(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练,学会全面地、开展地、实事求是地看问题。

(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。

⑶加强言语训练。

(4)发挥定势的积极作用,抑制定势的消极作用。

(5)培养学生解决实际问题的思维品质O6、师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?师生关系的本质是一种人际关系。

新型师生关系的特点是:(1)尊师爱生。

(2)民主平等。

(3)教学相长。

7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生。

班主任工作的具体方法是:全面了解和研究学生;组织和培养班集体;做好个别教育工作;与家庭社会教育密切配合,统一各方面的教育力量;做好班主任工作的计划和总结。

(完整版)教师资格证必备100简答题

(完整版)教师资格证必备100简答题

1、简述学校教育产生的条件。

(1 )生产力的发展和社会生产水平的提升,为学校的产生供应了物质基础。

脑力劳动和体力劳动的分别,为学校供应了特地从事教育活动的教师和学生。

(2 )文字的产生和传达文化的工具达到了必然水平。

(3 )经验的积累,为教育活动的张开供应了有效的教育手段和充足的教育内容。

(4 )国家机器的产生需要特地的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。

记忆技巧:生产力的发展、经验的积累、文字的产生,国家机器的需要。

2、简述古代教育的特点。

(1 )阶级性:学校是统治阶级培养人才的场所。

(2 )等级性:不同样阶层的人接受教育的内容、程度均不同样。

(3 )专制性:教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程。

(4 )刻板性:授课内容固定、方法单一、缺少灵便性。

(5 )道统性:教育反响统治阶级政治思想和伦理道德思想。

(6 )象征性:接受教育和受什么样的教育是社会地位的象征。

记忆技巧:古代阶级专刻统(桶)象。

3、简述近代教育的特点。

( 1 )国家加强对教育的重视和干预,公立教育盛行。

( 2 )初等义务教育的宽泛推行(德国最早)。

(3 )教育的世俗化(与宗教分别)。

(4 )重视教育立法,以法治教。

记忆技巧:公义法世(“公益法师”)4 、简述20 世纪后期的世界教育特点(发展趋势)。

(1 )教育的平生化(保罗·朗格朗“平生教育之父” )。

(2 )教育的全民化(《世界全民教育宣言》)。

(3 )教育的民主化(同样级化、特权化、专制化否定)。

(4 )教育的多元化(对单一性和一致性的否定)。

(5 )教育技术的现代化。

【补】教育的个性化、国际化、全球化、信息化、科学性、(不同样版本教材表现不同样,做多项选择题时候注意变通)。

记忆技巧:全、民、多、现< 献 > 、身;个(各)国全信科学。

5、简述孔子的教育思想。

【此种类题目一般为教师编论述题】(1 )关于教育作用:提出“庶、富、教”的见解,认为人口,财富,教育是立国的三个要素。

教师资格证简答题必背

教师资格证简答题必背

教师资格证简答题必背在教师资格证考试中,简答题是一个重要的部分。

掌握一些必背的知识点,对于在考试中取得好成绩至关重要。

接下来,就为大家梳理一些常见且重要的简答题考点。

一、教育的本质属性教育是有目的地培养人的社会活动。

这一本质属性包含了以下几个方面:1、教育是人类所特有的一种有意识的社会活动。

2、教育是人类有意识地传递社会经验的活动。

3、教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。

二、教育与社会发展的关系(一)教育与生产力1、生产力对教育的决定作用(1)生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度。

(2)生产力的发展水平制约着教育结构的变化。

(3)生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段。

2、教育对生产力的促进作用(1)教育是劳动力再生产的重要手段。

(2)教育是科学知识再生产的手段。

(二)教育与政治经济制度1、政治经济制度对教育的制约(1)政治经济制度决定着教育的领导权。

(2)政治经济制度决定着受教育的权利。

(3)政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。

2、教育对政治经济制度的影响(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。

(2)教育可以促进民主。

(3)教育是一种影响政治经济的舆论力量。

(三)教育与文化1、文化对教育的影响(1)文化影响教育目的的确立。

(2)文化影响教育内容的选择。

(3)文化影响教育教学方法的使用。

2、教育对文化的作用(1)教育具有筛选、整理、提升文化的作用。

(2)教育具有传播和交流文化的作用。

(3)教育具有更新和创造文化的作用。

三、个体身心发展的规律1、顺序性个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。

教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。

“拔苗助长”“陵节而施”等都是有违个体身心发展顺序性规律的。

2、阶段性个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。

教育工作要有针对性,不能搞“一刀切”。

3、不平衡性一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。

教师资格考试《教育学》知识简答必背100题(附答案)

教师资格考试《教育学》知识简答必背100题(附答案)

教育学考前必背简答100题1.简述社会经济对教育的制约作用答:(1)社会经济的发展制约着教育事业发展的规模和速度(2)社会经济发展水平制约着教育结构的变化(3)社会经济发展制约着教育的内容和手段2.简述政治制度对教育的制约作用答:(1)社会政治制度的性质制约教育的性质(2)社会政治制度制约教育的宗旨和目的(3)社会政治制度制约教育的领导权(4)社会的政治制度制约着受教育的权利和程度(5) 社会的政治制度制约教育管理体制3.如何理解教育的相对独立性答:(1)教育对社会的作用具有能动性(2)教育具有自身的质的规定性(3)教育具有历史继承性(4)教育与社会发展具有不平衡性(5)教育的相对独立性并非绝对独立性,而是相对独立性4.简述身心发展的一般规律及对教学的要求答:(1)儿童身心发展具有顺序性,教学要循序渐进地促进学生身心的发展(2)儿童身心发展具有阶段性,教学要具有针对性(3)儿童身心发展具有不平衡性,教学要抓关键期(4)儿童身心发展具有互补性,教学要培养学生自信,促进儿童身心和谐发展(5)儿童身心发展具有个别差异性,教学要做到因材施教5.简述影响身心发展的因素及作用答:(1)遗传素质,遗传素质为个体身心发展提供生理前提和物质基础,为人的发展提供了可能(2)社会环境,为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象(3)学校教育,学校教育在个体身心发展中起主导作用(4)个体的主观能动性,促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素6.简述学校教育在影响人的发展上的独特功能答:(1)学校教育对个体发展作出社会性规范(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能7.简述教育目的的功能答:(1)导向功能;(2)选择功能;(3)激励功能;(4)调控功能;(5)评价功能8.简述教育目的的价值取向及代表人物答:(1)个人本位论,确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。

教师资格证简答题必背

教师资格证简答题必背

教师资格证简答题必背教师资格证是一项在教育从业者中非常重要的证书,它能够证明持证者具备一定的教学能力和专业素养。

为了帮助广大考生在教师资格证考试中取得好成绩,本文将介绍一些必背的简答题内容。

通过掌握这些内容,考生可以更好地备战教师资格证考试,提高自己的竞争力。

1. 请简述教育学中的“教育”的定义和特点。

教育学中,“教育”的定义是指通过有计划、有组织地对人进行教育活动,培养发展其身心、智力和道德等方面的能力和素质,从而使其适应社会生活、发展个人潜能,并为社会发展提供有用的成员。

教育的特点包括:社会性、指导性、全面性、长期性和可塑性。

2. 解释“学习”的概念,并阐述学习与教学的关系。

学习是指通过获取新知识、技能或经验,调整行为、态度和思维方式的过程。

学习是个体内部的心理过程,可以是有意识的主动过程,也可以是无意识的被动过程。

学习是教学的基础和核心,教学是有意识地组织和引导学习活动的过程。

教学通过提供有效的学习资源和情境,促进学生的学习和发展。

3. 简述课堂教学设计的基本原则。

课堂教学设计应遵循以下基本原则:适应性原则、解决问题的原则、交互性原则、情感性原则、激励性原则、个体差异性原则和师生合作原则。

适应性原则指设计的教学内容、方式和方法要适应学生的认知水平和学习需求。

解决问题的原则指教学设计要围绕解决实际问题展开,注重学生的实践能力培养。

交互性原则强调师生和同学之间的积极互动与合作。

情感性原则指教学设计要注重培养学生的情感态度和情感管理能力。

激励性原则强调激发学生的学习动机和兴趣,提高学习积极性。

个体差异性原则强调教学设计要尊重学生的个体差异,并采取差异化的教学策略。

师生合作原则指教学设计要注重师生之间的合作,培养学生的协作和交流能力。

4. 解释“课程标准”的概念,并说明其在课程设计中的作用。

课程标准是指用于规范和指导课程开发与实施的文件,它包括课程目标、课程内容、教学活动和评价等方面的要求。

课程标准在课程设计中起到了明确目标、统一教学方向、保障教学质量的作用。

教师考编《教育综合》简答题汇编(背诵版)

教师考编《教育综合》简答题汇编(背诵版)

教师考编《教育综合》简答题汇编(背诵版)教师考编《教育综合》简答题汇编(背诵版)一、绪论教师考编中的《教育综合》科目是考察考生对于教育学综合知识的理解和掌握能力的重要科目之一。

掌握教育综合知识对于教师的教育教学工作具有重要的指导作用。

本文将从教育综合的概念和作用入手,系统地总结和归纳教育综合科目中的常见简答题。

二、教育综合的概念和作用教育综合是指将教育学中各个领域的理论知识,如教育思想史、教育学说、教育心理学、教育法律法规等进行综合整理和对应用能力的培养。

教育综合通过对教育实践和理论知识的融会贯通,帮助教师理解和把握教育教学中的核心问题。

教育综合的作用主要体现在以下几个方面:1. 帮助教师把握教育学的核心概念和基本原理,提高教育教学的理论水平和实践能力;2. 促进教师对教育现象的深入思考和分析,培养教师的批判性思维和创新意识;3. 拓宽教师的学科视野,提供教育研究和教学实践的综合性思维工具。

三、教育综合的常见简答题1. 请简要介绍中国教育史的主要发展阶段。

中国教育史的主要发展阶段包括古代教育、近代教育和现代教育三个阶段。

古代教育时期以封建社会为背景,宗法制度和儒学为主导,注重教育的礼仪和道德教化;近代教育时期,随着西方近代教育思想的传入,中国的教育开始与西方教育接轨,涌现出了一批开明的教育家和教育改革者;现代教育时期,在中华人民共和国的建立后,中国教育进一步推进了社会主义教育事业的发展,构建了以立德树人为核心的教育理念体系。

2. 请简要概括教育综合的核心内容和基本要素。

教育综合的核心内容包括教育思想史、教育学说、教育心理学、教育法律法规、教育管理等。

而教育综合的基本要素主要包括教育目标、教育方法、教育内容、教育过程、教育评价等。

这些内容和要素相互关联,共同构成了完整的教育综合理论体系。

3. 请简要说明教育评价的意义和方法。

教育评价是对教育过程和结果进行客观、全面、科学评判的过程。

它对于改善教育质量、推动教育发展具有重要意义。

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教资考试教育综合知识必背内容——简答题教育综合知识是教师资格考试中的一项重要内容,它旨在考察考生
对教育理论、教育法律法规和教育实践的了解和掌握程度。

在简答题
部分,考生需要对一系列问题进行简明扼要的回答,下面是教育综合
知识必背内容的简答题范例。

一、什么是教育学说?
教育学说是对教育现象、教育目标、教育方法和教育价值等问题进
行分析和解释的理论体系。

它对教育问题进行系统研究,为教育实践
提供理论指导。

二、列举两种教育学说的名称及其主要特点。

1.行为主义教育学说:以行为为研究对象,认为学习是一种习得的
行为,注重形成适应的反应。

主张通过刺激和反馈来塑造学生的行为。

2.人本主义教育学说:以人的全面发展为核心,关注学生的个性和
自我实现。

主张提供自主学习和合作学习的环境,鼓励学生积极参与
教育活动。

三、简述《中华人民共和国教师法》的主要内容。

《中华人民共和国教师法》是我国教师工作的基本法律,主要内容
包括:
1.教师的基本权利和义务:教师享有平等的教育权利,承担教育教
学的责任,必须遵守职业道德。

2.教师的培养和专业发展:国家制定教师培养计划,提供优质的培训资源。

教师应不断提高自身素质和教育教学水平。

3.教师的任职与评价:选拔、任用和培训教师应遵循公开、公平、公正的原则。

教师绩效评价应定期进行,评价结果作为教师聘任、晋升和薪酬调整的重要依据。

4.教师的待遇和保障:国家保障教师的合法权益,保障教师的工资待遇和社会保险。

四、简述我国教育改革的发展历程。

我国教育改革经历了多个重要阶段:
1.新中国成立初期,实施了教育的普及和普遍免费政策,推进了教育公平。

2.改革开放以后,实施了“文化大革命”期间被停止的高考制度,推行了九年义务教育,开展了素质教育。

3.进入21世纪以来,我国教育改革不断深化,实施了义务教育巩固加强计划,提出了素质教育、全面发展教育和创新人才培养等重要战略。

五、简述素质教育的核心理念。

素质教育是以培养学生全面发展为目标的教育理念,其核心理念包括:
1.个性化发展:重视培养学生的独立思考能力和自主学习能力,充
分发挥每个学生的潜能。

2.全面素质培养:注重学生的综合素质培养,包括知识、能力、道德、情感、审美等方面的培养。

3.终身学习:强调学生的终身学习能力,培养学生具备适应社会发
展的能力。

六、简述中国教育现代化的主要任务。

中国教育现代化的主要任务包括:
1.发展均衡:解决城乡教育发展不平衡问题,实现教育资源的公平
分配。

2.提高质量:提高教育质量,培养优秀人才,推进高等教育国际化。

3.科学管理:建立现代化的教育管理体制,提高教育治理水平。

4.改革创新:推进教育教学改革,加强教育科研和教育技术应用。

以上就是教育综合知识必背内容中简答题的相关内容,考生在备考
期间应注意掌握和熟悉这些知识点,以便在考试中取得好成绩。

同时,还应注重实际教育工作的实践经验,结合理论知识,才能更好地应对
考试和实际教学工作中的挑战。

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