大连海洋大学蓝色学科建设工程
经济管理专业蓝色课程界定探析
经济管理专业蓝色课程界定探析作者:孙培立概要:海洋是沿海国家经济与社会发展的重要空间和资源基地,海洋经济发展战略是国家发展战略的重要组成部分。
我国是发展中的人口大国,对资源的需求不断扩大。
但陆地空间不足,资源有限矛盾突出。
海洋在接替和补充陆地空间及资源不足方面存在着巨大潜力。
农林经济管理专业,培养具备管理科学、经济科学和农业科学相关知识和技能的专门人才。
专业代码:120301;主干学科:农林经济管理、经济学;主要根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《“十二五”期间辽宁省普通高等学校本科教学改革与质量提高工程的实施意见》的文件精神,秉承专业建设面向未来,凝炼特色,打造精品专业的建设理念,深入探索研究海洋大学农林经济管理专业蓝色课程的界定及作用,目的就是明确专业建设方向,深化课程改革,突出蓝色课程地位,发挥蓝色课程在专业中的作用。
蓝色课程的建设完善,对于深化教育教学改革,专业建设理论联系实际,提升专业定位目标,培养综合素质全面,有竞争力的社会需要的人才,具有积极的理论意义和现实意义。
一、蓝色课程的界定界定蓝色课程的目的就是加强其建设,突出其地位和发挥其作用。
在自然界中,颜色是通过人们的眼、脑和其生活经验所产生的一种对光的视觉效应。
光的各种现象,如红色、橙色、桃红色、绿色、蓝色,紫色、和黄色等,或使生物、人们得以区分在大小、形状或结构等方面完全相同的物体的视觉或知觉现象。
颜色具有三个特性,即色调,明度,和饱和度。
蓝色,光或颜料的三原色之一,这种颜色有很多种,有天蓝、湖蓝、宝蓝、粉蓝、冰蓝、碧蓝等,或蔚蓝、湛蓝、深蓝等等。
天蓝色代表宁静、清新、自由,是很多人喜欢的颜色,是安抚色,一看到就让人的心情感到放松;湖蓝色,海的颜色,代表忧郁、深邃、冷淡;宝石蓝,为最深也最亮的蓝色,也叫海军蓝,代表冷静、智慧等。
蓝色为极端的冷色,具有沉静和理智的特性。
把海洋大学,把海洋大学的某个专业,把海洋大学的某个专业的课程和蓝色联系起来,需要一定理论依据和智慧方法。
2023年海洋信息工程专业考研方向和院校排名
2023年海洋信息工程专业考研方向和院校排名一、考研方向海洋信息工程专业是以信息技术为基础,以海洋技术为应用背景的一门交叉学科,同时也是新兴领域中发展势头迅猛的领域。
在考研方向的选择上,主要可以分为以下几个方向:1、海洋遥感与地理信息系统这是目前比较热门的一个方向,主要涉及到海洋信息的获取、处理、分析和应用等各个方面。
学生可以学习和掌握海洋遥感、卫星遥感数据处理技术,加深对遥感科学的理解,对自然资源、环境等方面的遥感应用进行研究,并掌握GIS等地理信息技术的基础理论和应用技能。
2、海洋数据挖掘与分析海洋数据挖掘与分析属于同样迅猛发展的新兴领域,主要是通过对海洋数据信息的分析、处理、挖掘和建模,提取其中有用的信息,以便为深入理解海洋现象和过程,以及为海洋生命环境保护等方面提供科学依据。
该方向主要涉及数据挖掘、机器学习、数据统计、数据可视化等方面。
3、海洋智能感知与控制智能感知与控制是以感知技术和控制技术为主要手段的一种复杂系统。
海洋智能感知与控制方向主要涉及智能感知技术、控制理论与方法、电子技术、人工智能等方面,着重培养海洋智能感知与控制方面的人才,以及相关综合智能系统研究的能力。
二、院校排名目前,国内开设海洋信息工程专业的高校还比较少,其中的名校包括如下:1、上海海事大学上海海事大学从2002年起,开始招收电子信息工程专业,2005年升格为海洋信息工程专业。
该专业拥有较强的海洋信息领域的教学、科研和实践能力,在海洋信息及电子电器领域有较丰富的经验和优良的传统。
2、海军工程大学海军工程大学拥有较为优越的学术氛围和资源,海洋信息技术专业系列是该校的特色专业之一。
该校除了拥有国内最早设立的海洋信息技术专业之外,还设立了海军通信工程、电子信息科学与技术、控制科学与工程等学科的海洋信息技术研究方向。
3、大连海洋大学大连海洋大学是国内海洋高等教育创办较早的高校之一,拥有较强的海洋工程、海洋科学、海洋环境和海洋信息等方面的教学和科研优势。
构建蓝色海洋意识的“海洋文化”教育课堂研究
化专业 内涵 的海洋 科技人 才 , 为涉海类 高校海 洋 文化教育事业开辟 一条更 加开放 、 有 效 的探 索与 实践之路过程 中提供一些借鉴和参考。
一
高等教育 的现状 , 提 出海洋高等教育发展 、 海洋人 才培养 的建 议 J 。认 为海 洋 文 化所 承 载 的有 效 课 堂本质特 点是容 纳开放 、 质疑 探究 、 自主合 作 , 海洋文化所 承载的有效课 堂基 本特征应 围绕 学生 学习、 教师教 学 、 学科 ( 课程) 性 质三 个 维度 来 把握 。认 为提倡 和发展海洋 文化教育的关键 在于 海洋类 高 校学 生 的文 化 教育 ] 。培育 海 洋类 高 校学生 的海洋文 化 素养有 助于形 成办 学特 色 , 也
第1 6卷第 1 期 2 0 1 4年 2月
河北 农业 大学 学报 ( 农林 教 育版 )
J o u r n a l o f A g r i c u l t u r l a U n i v e r s i t y o f H e b e i ( A g r i c u l t r u e&F o r e s t r y E d u c a t i o n )
D O I 号: 1 0 . 1 3 3 2 0 / j . c n k i . j a u h e . 2 0 1 4 . 0 0 1 6
构 建 蓝 色 海 洋 意 识 的“ 海 洋 文化 " 教 育课 堂研 究
李 明秋
( 大 连海 洋大 学 外 国语 学 院 , 辽宁 大 连 1 1 6 0 2 3 )
、
我 国海洋文化教 育现状
海洋教育是增 进人 的海洋文 化知识 , 增 强人 的海洋意识 , 影响人的海洋道德 , 改 良人的海 洋行 为 的活动 。2 0 1 1 年, 国家海 洋局等部委 联合发 布 了《 国家“ 十二五 ” 海洋科学和技术发展规划纲蓝色 海洋 意识 的“ 海洋 文 化” 教 育课 堂 的必要 性
2018年风雨操场,解说词-精选word文档 (10页)
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==风雨操场,解说词篇一:解说词尊敬的各位领导:大家好!首先我代表金凤路初中的全体师生欢迎各位领导莅临我校参观指导。
请允许我将学校的基本情况向大家做一个简单的介绍。
金凤路初中是新密市委、市政府花巨资投建的一所高标准、高品质的现代化初级中学。
学校位于西大街以北、青屏大街以南、荣域福湾小区以东、金凤路以西。
占地37亩,计划投资3000万元,其中校舍投资2350万元,场区投资650万元。
学校的建筑面积为15079平方米,包括综合楼、实验楼、教学楼、风雨操场四栋建筑物和室外运动场。
我们目前所处的位置是室外运动场,由300米跑道和复合球类运动场组成。
右手边的这栋具有鲜明特色的建筑是风雨操场。
顾名思义,风雨操场的意思是无论再大的风雨,孩子们都能在里面尽情的活动和锻炼。
我们的目的就是要学生们在我们这个校园里快乐的生活和学习。
它的建筑面积是1377平方米,是新密市目前唯一的一个室内运动场。
风雨操场所处的位置是金凤路初中和金凤路小学之间,整个校区的规划有一个非常好的寓意,叫“二龙戏珠”。
中学和小学分别像两条蜿蜒的长龙,中间的风雨操场就象征着龙珠。
龙形象的赋予,一方面表达了对传统文化的继承和发扬,树立传统文化的自豪感,另一方面也充分表达了新密市委领导对广大莘莘学子有着“望子成龙”的美好寄予。
风雨操场作为整个园区的中心建筑,造型的创意来源于“祖国的花朵,怒放的未来”这一设计主题。
在建筑的底部有很多V字型的柱子,充满了力量感,代表了运动和胜利的喜悦。
新密是伏羲和女娲的故里,而伏羲和女娲是中华龙族之始,所以我们把龙的形象赋予其中,同时这三所学校紧邻的这条路叫金凤路,龙凤呈祥,新密的教育事业一定会蒸蒸日上,人才辈出。
学校的筹备工作于201X年11月29日正式开工,为了确保工程的顺利推进,保证按时完工,市委领导经常深入工地过问具体工作,对关键环节及时进行研究审定。
第三次学科评估
第三次学科评估 2023年大连海洋大学全国排名大连海洋大学历年排名表年度全国排名省内排名分类分类排名总分202333420农林2960.66 2023 350 22农林29 60.88 2023 350 22农林29 60.83 202339227农林3361.43202339926农林3260.10大连海洋大学所在省份最好大学排名学校名称全国排名所在地区地区排名类型类型排名总分东北大学25辽宁1理工868.01大连理工大学26辽宁2理工967.98大连海事大学112辽宁3理工4062.5辽宁大学113辽宁4综合4262.48东北财经大学117辽宁5财经662.33中国医科大学146辽宁6医药961.76沈阳农业大学182辽宁7农林1661.39大连大学193辽宁8综合5661.31辽宁师范大学199辽宁9师范2661.3辽宁工程技术大学216辽宁10理工7661.17大连海洋大学简介大连海洋大学是我国北方地区唯一的一所以海洋和水产学科为特色,农、工、理、管、文、法、经、艺等学科协调发展的多科性高等院校。
学校创建于1952年,前身为东北水产技术学校,1958年升格为大连水产专科学校,1978年升格为大连水产学院。
2023年由农业部划转辽宁省管理。
2023年经教育部批准更名为大连海洋大学。
学校坐落于美丽的海滨城市大连。
有黄海校区、渤海校区和瓦房店校区3个校区,占地面积80万平方米,教学、科研使用海域面积67万平方米,总建筑面积40万平方米。
学校现设有18个学院、1个教学部。
有教职工1266人,全日制在校生14000余人。
有一级学科硕士学位授权点12个、二级学科硕士学位授权点40个,有硕士专业学位授权领域11个,分布在农业、工程、法律、翻译等4个类别,有48个本科专业。
学校学科体系完善,优势特色学科明显。
有省(部)级重点学科4个:水产一级学科为辽宁省“双一流”建设学科,该学科在2023年教育部第三轮学科评估中名列第三;水生生物学、动物遗传育种与繁殖2个二级学科被确定为辽宁省优势特色重点学科;水产养殖二级学科为农业部重点学科。
蓝色大学视角下二级学院特色文化建设实践论文
蓝色大学视角下二级学院特色文化建设的探索与实践大连海洋大学食品科学与工程学院围绕着蓝色大学理念不断探索建设二级学院特色文化,在实践过程中逐步形成了“1234”特色文化建设模式即:营造一个良好的育人环境,加强“两个课堂”建设,打造“三色教育”精品活动,搭建“四位一体”的专业特色培养体系。
蓝色大学二级学院特色文化建设党的十八大报告中提出了“全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣”,文化建设越来越受到重视;特别是在胡锦涛同志在清华大学百年校庆提出了“全面提高高等教育质量,必须大力推进文化传承与创新”的要求以来,关于大学文化建设的研究呈现快速增长的趋势。
但在目前,对于大学文化视角下的二级学院特色文化研究相对较少。
在长期的实践过程中,食品科学与工程学院逐步形成了“1234”特色文化建设模式。
一、具有特色的二级学院文化建设是“蓝色大学文化”的必然要求大学文化,是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围。
是理想主义者的精神家园,是大学里思想启蒙、人格唤醒和心灵震撼的因素的结合体。
在大连海洋大学发展的重要历史机遇期,校党委高瞻远瞩,提出了关于进一步加强大学文化建设的意见,并明确提出了建设“蓝色大学”的办学理念。
因此,围绕建立“特色鲜明、国内一流,具有重要行业影响力的高水平海洋大学”,来研究蓝色大学视角下的二级学院特色文化建设具有重要的理论和实践意义。
第一,蓝色大学视角下二级学院特色文化建设研究是对蓝色大学文化的丰富和完善;第二,蓝色大学视角下二级学院特色文化建设研究是大学生思想政治教育的应有之义;第三,蓝色大学视角下二级学院特色文化建设研究是二级学院可持续发展的灵魂和动力。
二、蓝色大学视角下的二级学院特色文化建设的内容和措施1、以六十周年校庆和新校区建设为契机,在育人环境建设的过程中凸显学院文化特质第一,在精神塑造层面,学院以六十周年校庆为契机,全面、系统地挖掘、梳理学院在教书育人、科学研究、服务社会、文化传承等方面的成果,不断凝练学院师生共同的理想追求、共同的价值取向。
关于大连市发展深远海养殖装备产业的对策建议
经略海洋,装备当先。
海洋是高质量发展的战略要地,发展深远海养殖装备产业是大连市抢占海洋战略制高点、建设海洋强市实现新突破的关键环节,是带动三产融合发展、促进海洋渔业和船舶装备制造等优势产业转型升级的重要着力点。
一、发展深远海养殖装备产业前景可观,先行地区已“抢跑”布局据业内人士测算,到2030年大连市将有约2000万吨水产品缺口,渔业装备市场规模可达1800亿元,而近海养殖容量已趋饱和,养殖区域水域均受不同程度污染,发展深远海养殖装备产业大有可为、潜力巨大。
从粮食安全层面看,大连市粮食和重要农产品供求紧平衡状态仍将长期存在,通过发展深远海养殖装备产业扩大深远海养殖规模,有助于落实中共中央加快构建国家食物安全保障体系要求,拓展食物供给来源、增加食物总量,缓解主粮和畜禽产品供给压力,更好维护“五大安全”。
从海洋权益层面看,依托深远海养殖装备开展深远海养殖活动,有助于实质性占有、经营、开发利用领海以外大陆架和专属经济区海域资源,推动重大装备、关键技术等创新发展,为守护“蓝色国土”、维护国家海洋权益、增强海洋竞争力贡献大连力量。
从基础研究层面看,发展深远海养殖装备产业,通过对深远海水文、气象等复杂养殖工况的监测评估,有助于积累大量科学数据,带关于大连市发展深远海养殖装备产业的对策建议◎邵龙馥〔内容提要〕深远海养殖装备是集渔业养殖技术与海洋工程装备设计建造技术于一体,跨领域、跨行业融合的新型装备。
发展深远海养殖装备产业不仅对构建多元化食物供给体系、拓展水产养殖空间、减轻近海生态环境压力等方面具有重要作用,而且对守护“蓝色国土”、增强海洋竞争力同样具有深远的历史意义。
大连具有深远海养殖装备技术领先、养殖环境优越、制造业基础扎实雄厚等优势,大连理工大学、大连海洋大学和辽宁省海洋水产科学研究院等本地研发团队在深远海养殖工程、装备和养殖技术方面在全国具备显著的竞争力,相关技术已在山东、浙江、广东等地广泛应用。
但大连市在实际应用领域却明显落后于国内很多先进地区,亟须市政府相关部门通过完善规划政策体系、科学确定养殖选种和装备选址、多元化拓宽融资渠道等举措加快打造深远海养殖装备产业高地,推动大连海洋强市建设强势破局。
船舶与海洋工程专业大学排名
船舶与海洋工程专业大学排名船舶与海洋工程专业大学排名船舶与海洋工程专业是工程学科中的一门分支,主要涵盖船舶设计、造船、海洋工程、船舶动力学、船舶与海洋工程材料等多个领域。
随着我国航运业的发展和海洋资源的开发利用,船舶与海洋工程专业逐渐受到更多人的关注。
以下是根据多个国内权威机构的评估和数据统计整理的船舶与海洋工程专业大学排名。
1. 哈尔滨工程大学哈尔滨工程大学是我国船舶与海洋工程领域的重点高校之一,具有悠久的船舶工程教育历史和丰富的师资力量。
学校设有船舶与海洋工程学院,开设有船舶与海洋工程本科、硕士和博士专业,培养了大批优秀的船舶与海洋工程人才。
2. 大连海事大学大连海事大学是我国著名的海事学府,也是船舶与海洋工程领域的重要学府之一。
学校设有航海学院、船舶与海洋工程学院等相关专业,培养了大量优秀的船舶与海洋工程专业人才,为我国的航运事业和海洋工程建设做出了重要贡献。
3. 上海海事大学上海海事大学是一所以培养船舶与海洋工程专业人才为主的高等学府。
学校设有航海学院、船舶与海洋工程学院、海洋科学与工程学院等相关学院和研究机构,拥有一流的船舶与海洋工程实验室和设备,为学生提供良好的学习和实践环境。
4. 华东交通大学华东交通大学是我国船舶与海洋工程领域的重要学府之一,也是国家“双一流”学科建设高校。
学校设有船舶与海洋工程学院等相关学院,拥有一流的教育教学设施和科研平台。
学校注重培养学生的实践能力和创新精神,为学生提供了广阔的发展空间。
5. 上海交通大学上海交通大学是我国著名的综合性高校之一,具有一流的船舶与海洋工程专业。
学校设有船舶海洋与建筑工程学院等相关学院,拥有雄厚的师资力量和科研实力。
学校注重工程实践和创新能力的培养,为学生提供了良好的学习和研究平台。
以上仅为船舶与海洋工程专业部分高校的排名,排名顺序不代表专业水平的高低,仅供参考。
同时,船舶与海洋工程专业的发展与实际情况息息相关,选择适合自己的大学和专业更为重要。
蔚蓝大海的传说——涉海类院校风云榜
传说院校属性:“985工程”校本部地址:山东省青岛市崂山区松岭路【院校简介】中国海洋大学是一所海洋和水产学科特色显著、学科院校属性:一流学科建设高校校本部地址:上海市浦东新区沪城环路【院校简介】上海海洋大学是多科性应用研究型大学,是上海市人民政府与国家海洋局、农业农村部共建高校。
学校以水产、校本部地址:广东省湛江市麻章区海大路【院校简介】广东海洋大学是广东省人民政府和自然资源部共建的省属重点建设大学。
学校的前身是创建于东省立高级水产职业学校,是广东现代海洋水产教育的发校本部地址:辽宁省大连市沙河口区黑石礁街【院校简介】大连海洋大学是我国东北地区唯一的以海洋和水产学科为特色的多科性高等院校。
学校创建于为东北水产技术学校,1958校本部地址:浙江省舟山市定海区临城街道海大南路【院校简介】浙江海洋大学是自然资源部与浙江省人民政府共建高校。
学校创建于1958年,始名舟山水产学院,1975院校属性:“211工程”/校本部地址:辽宁省大连市凌海路【历史积淀】大连海事大学的发展历史,代表了中国高等航海教育的发展历程。
大连海事大学源于 校本部地址:江苏省连云港市海州区苍梧路【院校简介】学校前身是1985年创办的淮海大学(筹)教育部批复为淮海工学院。
1998业学校、连云港水产学校和连云港化工高等专科学校先后校本部地址:上海市浦东新区海港大道【历史积淀】中国高等航海教育发轫于上海,而上海海事大学办学亦和吴淞商船学校、上海航务学院存在密切联系。
1958交通部决定在上海恢复上海航务学院建制。
集美大学地处福建省厦门市,是福建省“双一流”建设高校、福建省重点建设高校,是交通运输部与福建省、自然资源部与福建省、福建省与厦门市共建高校,是中国大陆唯一获交通运输部海事局批准具有开展台湾船员适任培训资格的院校。
学校办学始于著名爱国华侨领袖北部湾大学位于北部湾经济区滨海城市——。
基于办学理念指导下的大学核心竞争力研究
激 烈 的竞 争 中立 于不 败之地 , 必 须大 力提 升核 心竞 争
近些 年 来 , 核 心竞 争 力 的概 念 被 引入 大 学 , 并越
力, 提高 人才 培养 质量 , 增强 科学 研究 能力 , 服务 经 济 来越 多地 被加 以应用 。“ 建 设 一 个什 么 样 的大 学 ” 和 社会 发展 , 推 进文化 传 承创新 。大连海 洋 大学作 为 我 “ 怎样 建设 这 样 的大 学 ” 问题 , 一直 是 大 学 必 须 认 真 国北 方地 区 唯一一 所 以海洋 和水 产学科 为 特色 、 多学 思考并 着力 解决 的 问题 。其 根本 , 就是 要找 到不 同于 科协 调 发展 的高等 学校 , 作 为辽 宁省最 具行 业特 色 的 其他学 校 的独具 特 色 的优 势与 能力 , 使大学 在激 烈 的 高 等学校 之 一 , 在“ 十二 五 ” 之 初 确 立 了“ 蓝色大学” 竞争 中脱 颖而 出 , 树 立起不 同凡 响 的品牌形 象 。这种 的办 学理 念 。“ 蓝色大学” 理念 的提出 , 为 学 校 核 心 优势 与能力 就是 大学 的核 心竞 争力 , 是学校 在发 展过 竞争 力 的提升 提供 了行 动路 径和 实践 指南 。 程 中长 期培 育和 积 淀 而成 的 , 独具 的、 支 撑 学校 可 持
・
・
高 等
农
业
教
育
第 9期
值取 向 , 往 往是这 所学 校 的知名度 和社会 影响力 的重 风 和严谨 的学 风 , 理 性 的批 判精 神 和止于 至善 的探 索
方面 , 着 力提 升 大 学核 心 竞争 力 , 实现 学校 科 学跨越 发展 目标 。
2023年高考_大连海洋大学最好的专业及优势专业
2023年大连海洋大学最好的专业及优势专业大连海洋大学最好的专业专业名称推荐指数工业工程5.0水产类5.0计算机科学与技术4.9热能与动力工程4.8人力资源管理4.8水产养殖学4.7土木工程4.7给水排水工程4.7能源动力类4.7船舶与海洋工程4.6大连海洋大学优势专业推荐大连海洋大学优势专业由大连海洋大学历届学长学姐实名推荐:1、水产养殖学推荐指数: 4.7(172人推荐)2、船舶与海洋工程推荐指数: 4.6(167人推荐)3、港口航道与海岸工程推荐指数: 4.6(163人推荐)4、日语推荐指数: 4.3(114人推荐)5、轮机工程推荐指数: 4.5(94人推荐)6、会计学推荐指数: 4.4(80人推荐)7、热能与动力工程推荐指数: 4.8(66人推荐)8、机械设计制造及其自动化推荐指数: 4.5(63人推荐)9、航海技术推荐指数: 4.5(61人推荐)10、土建类推荐指数: 4.5(57人推荐)11、土木工程推荐指数: 4.7(56人推荐)12、自动化推荐指数: 4.5(44人推荐)13、给水排水工程推荐指数: 4.7(40人推荐)14、电子信息工程推荐指数: 4.5(34人推荐)15、经济学推荐指数: 4.4(34人推荐)大连海洋大学专业推荐水产养殖学专业介绍专业介绍:水产养殖是人为控制下繁殖、培育和收获水生动植物的生产活动。
一般包括在人工饲养管理下从苗种养成水产品的全过程。
水产养殖有粗养、精养和高密度精养等方式。
粗养是在中、小型天然水域中投放苗种,完全靠天然饵料养成水产品,如湖泊水库养鱼和浅海养贝等。
就业方向:水产养殖专业学生毕业后可到有关院校从事教学科研工作;渔业行政机关、水产技术推广站、渔政监督管理站、动物检验检疫部门、名优特水产品良种场、养殖场、饲料加工厂、水产品加工厂、水产公司、休闲渔业基地等行政、事业和企业单位从事技术推广、应用以及生产经营、销售、管理等工作。
船舶与海洋工程专业介绍培养目标:本专业培养具备现代船舶与海洋工程设计、研究、建造的基本技能和管理基础知识、计算机编程及应用能力,能在船舶与海洋结构物设计、研究、制造、检验、使用和管理等部门从事技术和管理方面工作的船舶与海洋工程学科高级工程技术人员。
新农科背景下提升海洋渔业科学与技术一流专业建设水平的研究与实践——以大连海洋大学为例
187设“海上辽宁”输送更多专业型、应用型、复合型人才。
1 研究背景辽宁省作为中国最北端的沿海省份,拥有东北唯一的陆海双重通道,在资源禀赋、区位优势、产业基础等方面,具有得天独厚的优势。
2021年,国务院在国家海洋强国战略的背景下提出了《全国海洋经济发展“十四五”规划》。
基于此辽宁省政府也印发了《辽宁省“十四五”海洋经济发展规划》,其中明确指出,到2025年,力争全省海洋生产总值突破4500亿元,占全省地区生产总值的14%以上。
无论是国家海洋发展战略的施行还是辽宁省海洋经济发展规划的目标都体现了国家和辽宁省对海洋产业及海洋渔业发展的重视。
这也是大连海洋大学海洋渔业科学与技术专业的建设与发展所面临的一次新的机遇和挑战。
大连海洋大学海洋渔业科学与技术专业经过七十余年的发展与建设,现已成为我国北方培养海洋渔业领域复合型、应用型人才的摇篮,现为国家级特色专业、辽宁省示范专业、辽宁省综合改革试点专业,2014年入选了卓越农林人才教育培养计划改革试点项目,2019年入选辽宁省普通高等学校首批一流本科教育示范专业。
专业办学特色显著,长期坚持将人才培养、行业生产和科学研究融于一体,注重培养学生扎实和宽广的基础理论以及理论与实践紧密结合的专业技能。
才保证,对“海上辽宁”的建设具有重要的现实意义。
目前,中国拥有海洋渔业科学与技术专业的有中国海洋大学、上海海洋大学、大连海洋大学、浙江海洋大学、广东海洋大学、集美大学等10所院校。
其中,中国海洋大学主要以设施渔业作为主要研究方向;上海海洋大学主要以渔业资源与渔场学以及远洋渔业渔情预报、资源评估等作为主要研究方向;大连海洋大学主要以鱼类行为学与鱼群行为控制技术为主要研究方向;浙江海洋大学主要以现代渔业工程技术为主要研究方向;广东海洋大学主要以渔业行政管理为主要研究方向;集美大学主要以海洋修复为主要研究方向。
从课程设置方面来看,浙江海洋大学的力学基础课开展最为完善,理论力学、渔用材料力学及渔具力学基础等课程的设置具有明显特色,其他院校没有相关的课程及专业教师;集美大学课程设置偏重资源生态修复及环境保护,水环境保护与修复和增殖资源学为该校较为有代表性的专业课;广东海洋大学的课程设置主要偏重海洋牧场建设及远洋渔业开发为主,课程设置中安排了相当一定比例的航海系列课,每个学校的专业建设都有其独到之处。
大连海洋大学马克思主义学院简介
大连海洋大学马克思主义学院简介
佚名
【期刊名称】《学校党建与思想教育》
【年(卷),期】2017(0)2
【摘要】大连海洋大学马克思主义学院现设有四个教研室,专任教师20人.其中,教授2人,副教授8人.拥有一个省级重点建设学科和一个校级重点建设学科.马克思主义理论学科面向全国招收硕士研究生.
【总页数】1页(P97-97)
【关键词】马克思主义学院;海洋大学;马克思主义理论学科;大连;简介;硕士研究生;专任教师;副教授
【正文语种】中文
【中图分类】G648
【相关文献】
1.基于"互联网+"的高校二级学院基层党建工作实践探索——以大连海洋大学信息工程学院为例 [J], 孙大志;于茂林;杨建明;范庆华
2.蓝色大学视角下二级学院特色文化建设的探索与实践——以大连海洋大学食品科学与工程学院文化建设为例 [J], 王涛;赵希波
3.国家海洋权益之法治保障——访大连海洋大学法学院(海警学院)院长裴兆斌 [J], 耿振善;张慧超;
4.高校二级学院党组织在教师党员团队中发挥政治核心作用途径探究——以大连海洋大学外国语学院党总支为例 [J], 武家春;王庆丰;黄德坤;范秀敏;李明秋
5.大连民族大学马克思主义学院简介 [J],
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教育部关于同意大连水产学院更名为大连海洋大学的通知
教育部关于同意大连水产学院更名为大连海洋大学的
通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2010.03.18
•【文号】教发函[2010]47号
•【施行日期】2010.03.18
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
教育部关于同意大连水产学院更名为大连海洋大学的通知
(教发函[2010]47号)
辽宁省人民政府:
《辽宁省人民政府关于申请将大连水产学院更名为大连海洋大学的函》(辽政〔2009〕182号)收悉。
根据《高等教育法》和《普通本科学校设置暂行规定》的有关规定以及全国高等学校设置评议委员会五届四次会议的评议结果,经研究,同意大连水产学院更名为大连海洋大学,学校代码为10158;同时撤销大连水产学院的建制。
现将有关事项通知如下:
一、大连海洋大学系多科性本科学校,以本科教育为主,同时承担研究生培养的任务。
二、大连海洋大学由你省领导和管理,其发展所需经费由你省安排解决。
三、该校全日制在校生规模暂定为11000人。
四、你省承诺到2014年省政府投入不低于1.2亿元专项经费支持学校建设和
发展,须落实到位。
五、该校现有专业结构的调整和新专业的增设,应按我部有关规定办理。
望你省加强对该校的领导,进一步明确学校的定位,科学进行总体规划,落实有关投入,加强学科建设,积极开展科学研究,努力提高教学质量、科研水平和办学效益,办出特色,办出水平,为辽宁经济发展和社会进步作出更大的贡献。
中华人民共和国教育部
二○一○年三月十八日。
2023年度全国船舶与海洋工程学科高等教育教学成果
2023年度全国船舶与海洋工程学科高等教育教学成果摘要:一、2023 年全国船舶与海洋工程专业大学排名及分数线二、2023 年船舶与海洋工程高级工程师技术资格评审材料报送通知三、2023 年度全国船舶与海洋工程学科高等教育教学成果正文:一、2023 年全国船舶与海洋工程专业大学排名及分数线2023 年,全国船舶与海洋工程专业大学排名前十的学校分别为:1.上海交通大学2.天津大学3.哈尔滨工程大学4.武汉理工大学5.海军工程大学6.宁波大学(一流学科建设高校)7.中国石油大学(华东)(一流学科建设高校)8.大连海洋大学9.集美大学10.海南大学其中,宁波大学、中国石油大学(华东) 和大连海洋大学的船舶与海洋工程专业分数线分别为601、622 和558 分。
集美大学的船舶与海洋工程专业2022 年投档分数是590 分。
二、2023 年船舶与海洋工程高级工程师技术资格评审材料报送通知为认真做好2023 年度全省船舶与海工装备行业高级职称评审工作,有关事项通知如下:1.在我省船舶与海工装备行业企事业单位、社会中介组织从事专业技术工作,与用人单位签订劳动(聘用) 关系的专业技术人才。
2.在我省船舶与海工装备行业就业的港澳台专业技术人才,以及持有外国人来华工作许可证、外国人永久居留身份证或江苏省海外高层次人才居住证的外籍人员。
请符合条件的专业技术人才按照相关规定,准备并提交评审材料。
三、2023 年度全国船舶与海洋工程学科高等教育教学成果随着我国船舶与海洋工程行业的发展,相关高校在学科建设、人才培养、科学研究等方面取得了显著成果。
在2023 年度全国船舶与海洋工程学科高等教育教学成果中,各高校积极探索创新教学方法,提高教学质量,为行业发展培养了大量优秀人才。
船舶与海洋工程学科及专业建设的思考与建议
船舶与海洋工程学科及专业建设的思考与建议贾宝柱1,纪然1,林叶锦2,王宝军2(1.广东海洋大学海运学院,广东湛江524088;2.大连海事大学轮机工程学院,辽宁大连116026)摘㊀要:分析国内船舶与海洋工程学科布局及现状,对比国外大学在相关研究领域的发展趋势,深入探讨中国在船舶与海洋工程学科建设中存在的问题,从统一本科专业和学科分类㊁整合涉海类工学学科㊁设立海洋学学科门类等方面提出船舶与海洋工程学科及专业建设的建议,并给出相关学科设置的初步参考方案㊂关键词:船舶与海洋工程学科;专业建设; 双一流 建设;涉海类工科;海洋学中图分类号:G642.0㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀文章编号:1006-8724(2020)04-0009-05一㊁引言根据‘统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案“(简称 双一流 ),在2020年和2030年两个时间节点内,以支撑创新驱动发展战略㊁服务经济社会发展为导向,通过科研体制机制和科研评价体制改革等措施,重点建设一批具备世界一流水平的学科和大学,确保一批目前实力较好的学科和大学分批进入世界一流学科,并居于前列㊂学科建设是 双一流 的基础,以一流学科建设为核心推进一流大学建设,这与以往 211工程 985工程 建设中强调高校的总体实力提升有着重大区别[1]㊂ 双一流 建设重在突出特色和引领作用,在建设目标㊁建设范围及建设标准上也更加具有全局化标准和国际化视野㊂基于此,很多原来的拥有大而全学科的高校已经开始了学科整合㊁布局调整及学科层次分类,更加注重集中优势资源打造比较优势㊂党的十九大报告明确指出,要坚持陆海统筹,加快建设海洋强国㊂习近平总书记在多个重要场合多次进一步阐述关心海洋㊁认识海洋㊁经略海洋的重要性,要求提高海洋资源开发能力,着力推动海洋经济向质量效益型转变㊂在建设海洋强国背景下,船舶与海洋工程学科(简称船海学科)的双一流 建设的重要意义更加凸显㊂船舶及高端海洋工程装备作为人类从事海上活动的重要装备和载体,其研发㊁设计㊁制造能力是加强海洋现代化装备体系建设和海上交通基础设施建设的重要环节,也是一个国家综合国力的集中体现㊂从这个方面上说,建设位居世界前列的船海学科对支撑国家重大战略及巩固海上国防具有重要意义[2]㊂船海学科是工学大类中的一级学科,根据国务院学位委员会和教育部2011年颁发并在2018年4月更新的‘学位授予和人才培养学科目录“,船海学科的主要方向包含船舶与海洋结构物设计制造㊁轮机工程㊁水声工程等㊂在工学大类中船海学科属于小学科方向,但是承担了我国建设海洋强国建设中的重要科研与人才培养任务㊂我国船海学科建设长期以来存在着学科范畴不明确㊁研9㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀航海教育研究㊀2020年第4期第37卷收稿日期:2020-03-25基金项目:教育部产学合作协同育人项目 面向新工科人才培养模式的轮机工程专业自动化类课程联合实践基地建设 (201801071031);辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目 船舶智能化背景下航海类新工科人才培养体系研究及实践作者简介:贾宝柱(1974-),男,教授,博士,主要从事船舶与海洋工程等领域研究㊂究力量不集中㊁学科方向设置混乱等问题,不同院校在同一领域建设内容差异明显,或在不同学科建设中具有较高重复度㊂引起这些问题的部分原因是学科细分所导致,也有部分原因是对船海学科的定位不够清晰造成的㊂面向国际化的一流学科建设需要在人才培养㊁科学研究和基础建设上与国外高水平学科纵向对标对表,但国内外学科领域的不一致可能影响到我国船海一流学科的国际化进程㊂本文在认真梳理国内外船海领域的重要大学的基础上,对船海学科的专业设置概况和研究内容进行了归类分析,针对我国在船海学科的发展及建设中存在的问题提出相关的参考建议,并以涉海类学科整合为主要出发点,提出设立海洋学学科门类的初步建议及方案㊂二、船海学科国内外发展现状1.国内学科分布情况2017年教育部学位与研究生教育发展中心的第四轮学科评估中,国内共12所高校参加了船海学科的评估,其中哈尔滨工程大学和上海交通大学处于本学科领域的第一梯队,海军工程大学㊁天津大学㊁大连海事大学㊁武汉理工大学㊁西北工业大学等处于第二梯队,大连理工大学㊁华中科技大学㊁江苏科技大学㊁上海海事大学及浙江大学等处于第三梯队[3]㊂在2017年9月公布的世界一流大学和一流学科名单中,上海交通大学和哈尔滨工程大学被评为船海学科一流学科建设高校[4]㊂上海交通大学在船海学科具有深厚的底蕴,其研究方向和人才培养质量在国内同类学科中居于领先地位,同样也积聚了一批优秀的科研教育工作者㊂依托海洋工程国家重点实验室构建了 船舶与海洋工程学科群 ,在高新船舶与深海开发装备等领域具有突出优势,2019年软科世界大学一流学科排名中,上海交通大学船海学科位居第一名㊂哈尔滨工程大学作为国内船海学科领域最重要的教育科研机构,牵头成立国际船舶与海洋工程创新与合作联盟(ICNAME),依托船舶海洋优势学科建设 现代舰船与深海工程 学科群,围绕深海工程装备㊁高技术船舶㊁共性与前沿技术等研究方向,构建深海工程与高技术船舶协同创新中心,积聚了一批具有重要影响力的高层次人才,研究方向不断成熟,科研成果丰富㊂第二梯队中以海军工程大学㊁天津大学㊁大连海事大学㊁武汉理工大学㊁西北工业大学等高校为主,这些学校在科研与教学方面各具特色,多数高校在某一个或几个研究领域具有一定的优势㊂第三梯队包括大连理工大学㊁华中科技大学㊁江苏科技大学㊁上海海事大学和浙江大学㊂这些高校在本次学科评估中虽然排名靠后,但是在本领域的综合实力非常强劲,部分第三梯队高校甚至超过了第二梯队的某些高校㊂除此之外,国内建有船海学科或相关教学科研方向的高校还包括华南理工大学㊁中国海洋大学㊁哈尔滨工业大学(威海),中国石油大学㊁宁波大学㊁集美大学㊁广东海洋大学㊁大连海洋大学㊁浙江海洋大学等,其中未来具有较大上升空间或者冲击一流学科实力的院校包括华南理工大学㊁哈尔滨工业大学(威海)㊁浙江海洋大学等,未来这些大学将会成为船海领域内重要的研究力量㊂若按照研究方向和优势领域分类,参加本次学科评估的高校可大致分为三类:一类是在本科专业和学科设置相对完善㊁发展较为均衡的大学,如上海交通大学㊁哈尔滨工程大学㊁大连理工大学㊁天津大学等,这些高校在基础研究和应用研究领域的发展较为全面;另一类是依托某一二级学科发展起来的,比较典型的如大连海事大学㊁武汉理工大学㊁上海海事大学等是以轮机工程为基础发展起来,江苏科技大学是基于船舶工程发展起来的等;再有一类是带有军工背景,典型的有哈尔滨工程大学㊁海军工程大学㊁西北工业大学等㊂根据自身特色,不同高校在船舶与海洋工程学科的研究和建设方向差异很大,二级学科细分领域也不尽一致㊂2.国外研究领域及分布情况国外大学在学科体系上与我国船舶与海洋工程的学科领域对应的是 海洋工程(Ocean Engi-neering) ,其涵盖的范围大致包括海洋工程(O-cean Engineering)㊁离岸工程(Offshore Engineer-ing)㊁可再生能源(Renewable Energy)㊁水动力学(Hydrodynamics)㊁海上油气工程(Petroleum Tech-nology)等,涵盖几乎所有与海洋相关的工程领域,而不像国内仅限于与船舶相关的海洋工程领域㊂欧美大学一般将海洋工程学科设置到机械工01程(Mechanical Engineering)或者土木工程(Civil Engineering)学院,也有的大学设立了独立的海洋工程(Ocean Engineering)学院或系㊂全球范围内具有较大影响力排名前几位的高校有麻省理工学院(MIT)㊁挪威科技大学(NTNU)㊁加州大学伯克利分校(UCB)㊁密歇根大学安娜堡分校(UMich)㊁英国的帝国理工(IC)等高校,这些高校基本汇聚了世界一流的科研力量,研究领域广泛,成果突出,在业界具有重要影响力㊂其他在海洋工程领域有重要影响力的大学及研究机构还包括南安普顿大学(Soton)㊁德州农工大学(TA&MU)㊁英国纽卡斯尔大学(NCL)㊁澳大利亚新南威尔士大学(UNSW)㊁德州大学奥斯丁分校(UT Austin)㊁瑞典查尔姆斯大学(CTH)㊁代尔夫特理工大学(TU Delft)㊁丹麦科技大学(DTU)㊁瑞典皇家理工(KTH)㊁法国南特中央理工大学(CN)㊁新加坡国立大学(NUS)㊁南洋理工(NTU)㊁东京大学(UTOKYO)㊁韩国海洋大学(KMOU)等㊂3.对比分析通过对比国内外海洋工程学科发现,国内船舶与海洋工程学科主要是研究与船舶相关的海洋工程问题,而与之相关的其他类似研究方向,如桥梁与隧道工程(081406)隶属于土木工程学科,港口㊁海岸及近海工程(081505)归属于水利工程学科,载运工具运用工程(082304)则为交通运输工程学科,石油与天然气工程(0820)则为独立一级学科㊂在学科建设中,海洋工程领域的研究方向应至少包括水动力学(Hydrodynamics)㊁水声工程(Acoustics)㊁水下航行器(Submarines)㊁近海工程(Coastal and Offshore)㊁海洋结构物(Naval archi-tecture)㊁轮机工程(Marine Engineering),部分国外大学还设置了海底工程(Subsea)和极地工程(Polar)等研究方向㊂在我国学科设置中,除海洋结构物㊁轮机工程和水声工程外,其他研究方向分别被归入了力学㊁离岸工程㊁海洋科学㊁港口工程或能源及石油化工等学科范畴㊂随着现代科学的发展,交叉学科和边缘学科研究不断兴起,学科和专业界限逐渐模糊㊂按照我国现有的科研体制,不同学科在研究方向上的重叠和交叉所带来的重复建设和发展不均衡等弊端也日益凸显[5]㊂2018年国务院学位委员会颁布的最新版‘学位授予和人才培养学科目录“中取消了二级学科设置,以及近几年国内大学和研究机构频频提及的涉海专业和涉海学科概念就是针对这种问题所做出的调整与应对㊂在科学研究方面,国内船舶与海洋工程学科近年来更多地转向工程应用研究,但是由于起步较晚,某些核心技术仍然处于起步㊁模仿或追赶阶段,未形成足够的影响力㊂尤其是以产品研发为主的研究方向上,受到国外成熟产品㊁技术和装备的制约还比较严重㊂在基础研究领域,国内研究机构仍然缺乏重大的理论和创新成果㊂现有科研体制对基础研究的重视程度还有待于进一步加强,特别是在共性关键问题上,需要结合工程实际进一步凝练科学问题,同时加强基础试验条件建设,为研究人员创造良好的科研条件㊂在专业建设上,根据教育部2012年颁布的‘普通高等学校本科专业目录“,工学(08)大类下海洋工程类(0819)专业包含一个 船舶与海洋工程 专业和 海洋工程与技术 海洋资源开发技术 两个特设专业,其他与海洋工程关联密切的专业,如 航海技术 和 轮机工程 归属于交通运输类(0818)专业, 救助与打捞工程 和 船舶电子电气工程 为交通运输类特设专业, 港口航道与海岸工程 专业则为水利类(0811)专业㊂而2018年更新的‘学位授予和人才培养学科目录“中,工学(08)大类仅设置了 船舶与海洋工程(0824) 一级学科,二级学科可由高校自行规划[5]㊂可以看出,本科专业设置与学科设置上存在着明显的不一致,造成在不同阶段人才培养及专业建设难以形成贯通的培养方案㊂三、船海学科发展的几点建议1.统一本科专业和学科分类传统上,船舶与海洋工程学科包括船舶与海洋结构物设计制造㊁轮机工程㊁水声工程3个二级学科,本科专业中航海技术被归入交通运输工程(0823)一级学科,而目前部分院校在专业与学科设置中将大部分研究内容归入船舶与海洋工程学科(如上海交通大学㊁哈尔滨工程大学等)[6]㊂在相同领域本科专业设置与学科学位设置不一致,这不仅造成海洋工程类专业(学科)在人才培养11过程中课程设置及研究方向上的混乱,也说明对该类专业(学科)方向凝练不够㊂船舶与海洋工程学科在本科专业和学科分类的不统一在一定程度上影响了专业建设和科学研究㊂一流学科需要一流的本科专业作为支撑,在实际建设中如果不考虑本科专业,则学科建设容易变为无本之木㊂高水平的专业人才亟须本㊁硕㊁博一致的人才培养体系㊂学科一般认为是一种科学概念,学科建设更加强调科研能力和水平㊂专业则通常被看作社会学概念,是围绕某种培养目标组成的课程群[7],专业建设强调的是人才培养质量㊁对已形成知识的理解应用能力等㊂目前我国执行的教育部本科专业招生目录中,海洋工程类专业包括船舶与海洋工程(081901)和两个特设专业海洋工程与技术(081902T)和海洋资源开发技术(081903T),不涵盖研究范畴最广泛的轮机工程相关方向㊂实际学科建设中,轮机工程作为船舶与海洋工程的传统二级学科,研究范围涵盖了机械㊁热能与动力㊁电气及自动化㊁船舶防污染等多个重要方向,这些研究方向在本科阶段被归入交通运输类,水声工程在本科专业目录中归入电子信息类,这些都导致在人才培养过程中难以形成有效的课程承续体系㊂2.整合涉海类工学学科哈尔滨工程大学和上海交通大学的船舶与海洋工程学科几乎涵盖了海洋工程的大部分领域;天津大学将该学科建设在建筑工程学院,并与土木工程㊁水利工程等学科有一定交叉;大连理工大学将该学科归入船舶工程学院,在研究方向上与海岸和近海工程国家重点实验室下的港口㊁海岸与近海工程学科㊁水工结构工程学科有一定的交叉;西北工业大学船舶与海洋工程学科隶属于航海学院,在水下工程及信息与控制方向具有一定优势;武汉理工大学则将船舶与海洋工程学科建设在交通学院,与交通运输工程㊁力学㊁土木工程㊁水利工程等存在交叉;大连海事大学在 双一流建设中,根据自身优势设定了6大领域,其中除国际海事规则与海法创新外(法学),船舶污染防控与节能技术应隶属于环境科学与工程(0830),智能船舶开发及运用技术㊁船舶运输安全保障技术㊁高效海运物流系统与运营管理技术与交通运输工程(0823)相关度较大,海底工程技术则应为石油与天然气工程(0820)学科㊂可以看出,在现有专业设置和学科建设不一致的情况下,专业和研究方向的设置较为随意,不利于对标国际一流学科的建设目标和任务,在学科评价中也缺乏一致的标准㊂整合涉海类工学学科可以在深入探索学科的内涵及研究方向的基础上,依照国际通行做法,设立海洋工程一级学科,将目前分布于其他学科领域研究方向,如港口㊁海岸及近海工程(081505)全部,物理海洋学(070701)㊁防灾减灾工程及防护工程(081405)㊁桥梁与隧道工程(081406)㊁水工结构工程(081503)㊁石油与天然气工程(0820)㊁环境科学与工程(0830)㊁安全科学与工程(0837)中涉及海洋工程的部分划分到新学科领域,并增加与海上交通运输相关的交通信息工程及控制(082302)㊁交通运输规划与管理(082303)㊁载运工具运用工程(082304)学科方向㊂3.设立海洋学学科门类通过上面的对比分析可以看出,学科门类的界限日渐模糊,各领域之间的融合趋势非常明显㊂为突破已有的学科和专业对人才的流动和科研的发展限制,近年来国内高校频繁提到 涉海类 学科概念,以海洋学为主要研究内容建立海洋学学科门类或是一种可行的方案㊂在我国现行的本科专业和学位授予学科目录中,共分了13个门类,其中以工学为最大的门类㊂本科专业包含31个大类㊁172个专业类别(包括特设专业),远远超过其他学科门类㊂能够授予工学学位的一级学科共有38个,也远超过其他学科门类㊂设立海洋学学科门类将适当缩减现有工学学科门类过大㊁口径过宽的问题㊂海洋学学科门类可完全涵盖现有的部分一级学科,如船舶与海洋工程(0824)㊁海洋科学(0707),同时还可以将其他部分学科的研究方向重新整合为具有海洋特色的一级学科方向㊂初步考虑海洋学门类可设立如下一级学科方向㊂(1)海上交通运输:交通运输工程(0823)学科中关于海上交通运输的相关研究方向整合到本学科,同时可以将原船舶与海洋工程学科中轮机工程部分方向并入;(2)海洋生物资源开发与保护:可将生态学(0713)㊁水产学(0908)中部分方向,生物学21(0710)㊁生物医学工程(0831)㊁畜牧学(0905)㊁食品科学与工程(0832)中海洋生物方向整合到本学科;(3)海底资源勘测与开发:考虑将海洋科学(0707)中部分研究方向(如海洋地质)㊁石油与天然气工程(0820)中关于海洋资源开发部分㊁矿业工程(0819)中海底矿产资源部分整合到该方向;(4)海洋环境科学:主要可以将环境科学与工程(0830)㊁生物工程(0836)㊁兽医学(0906)等部分研究方向并入;(5)海洋科学:主要保留原有海洋科学中物理海洋学㊁海洋气象学㊁海洋能开发与利用等研究方向;(6)船舶与海洋工程:主要保留原有船舶与海洋结构物设计与制造㊁轮机工程中部分研究方向,将兵器科学与技术(0826)㊁核科学与技术(0827)中涉及船舶或水上结构物部分并入,将水利工程(0815)㊁土木工程(0814)中涉及海洋工程部分并入;(7)海洋信息学:以水声工程为基础,组建海洋信息学一级学科,涵盖水声工程全部方向,信息与通信工程(0810)㊁电子科学与技术(0809)仪器科学与技术(0804)部分涉海研究方向㊂此外,可以考虑设立海洋历史与海洋文化学科,集中研究我国海洋文化历史与建设方向,提升国民对海洋的认知和重视㊂需要指出的是,设立海洋学学科门类不是人为割裂科学研究的领域和范畴,主要目的是集中力量解决我国在海洋强国建设过程中所遇到问题,提升中华民族的蓝色基因和文化传承,有助于进一步凝练学科方向,集中力量建设国际一流专业和研究领域㊂四㊁结语海洋科技关系民族生存发展和国家兴衰安危㊂党的十八大决心推进实施海洋强国建设这一重大部署,对推动经济持续健康发展,维护国家主权㊁安全㊁发展利益,实现全面建成小康社会目标,进而实现中华民族伟大复兴都具有重大而深远的意义㊂建设海洋强国,应该不断加大关心海洋㊁认识海洋的宣传和教育投入,更重要的是快速提高利用海洋资源㊁保护海洋环境和维护海洋权益的能力,经略海洋需要加快海洋科技创新步伐,完善船海学科和相关领域的顶层框架设计㊂参考文献:[1]王建华. 双一流 建设背景下高校学科建设的应对[J].高等理科教育,2020(1):19-27.[2]教育部,交通运输部.教育部交通运输部关于进一步提高航海教育质量的若干意见[EB/OL].(2012-03-07)./jigou/kjs/201304/t20130 412_2975040.html.[3]教育部学位与研究生教育发展中心.全国第四轮学科评估结果(CUSR)[EB/OL].(2017-12-28).http:// /xwyyjsjyxx/xkpgjg/.[4]教育部,财政部,国家发展改革委.教育部财政部国家发展改革委关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知[EB/OL].(2017-09-20)./srcsite/A22/moe_843/ 201709/t20170921_314942.html.[5]邢辉.面向智能船舶的航海类新工科人才培养刍议[J].高等工程教育研究,2017(6):33-38.[6]教育部学位管理与研究生教育司(国务院学位委员会办公室).学位授予和人才培养学科目录(2018年4月更新[EB/OL].(2018-04).http://www.cdgdc. /xwyyjsjyxx/xwsytjxx/xk/xkzyml/282917.shtm.[7]周广礼. 双一流 建设中的学术突破 论大学学科㊁专业㊁课程一体化建设[J].教育研究,2016(5): 72-76.31。
浅谈蓝色背景下的大学生校园文化建设
及时举办专场招聘 、 大型招聘 , 为大学生就业提 学生科技创新 , 尤其是海洋科技创新 ; 鼓励大学生 文化创意 , 辟实 习基地 , 大力支持学生创业 , 创业前期应安排专职教师 充分利用海洋元素 , 创作具有时代精神 的创意作品。 其次可以 供条件和选 择。 正是杨 帆起航时 , 在 引导学生走进海洋 、 探索海洋 , 通过多种形式 的活 动 , 增进 对 给予一定的技术支持 。寒窗苦读十余载 ,
对 州
神 州 文 化
王祖 峰 班振 威 石 岩
大连海洋大学
浅谈蓝色背景下的大学 生校园文化建设
摘要 : 站 在 蓝 色世 纪 的起 点 , 以 海 洋 大 学 为依 托 的 大 学 生 洋 文化 , 是最容 易被 接受的形式 , 也是最方便 、 最有效 的校园 校 园 文化 建 设 要 紧 紧 围绕 蓝 色境 界 、 蓝 色理 念 、 蓝 色理 想 、 蓝 文化建设方式之一。 通过校园舞蹈 、 歌唱、 摄影 、 演讲 比赛及各
不仅要定期开展宣传 日活动 , 通过大力宣传海 累了物质财富和精神财富 , 是蓝色文化[ 1 ] , 蓝色文化传承和延 蓝色公益文化 , 蓝色 内涵以及水 的精神来感染学生的品性 。 还要鼓励 续了海洋文化, 是对海洋文化的创新与扩展【 2 ] 。 党 的十八大报 洋文化 、
告提出“ 海 洋强 国” 战略 , 这对 以海 洋学科为特色的高校提 出 了更高的要求 。 以大连海洋大学为例 , 学校在发展 的重要历史 学生走进基层 , 了解社会 , 有条件 的可 以组织学生进行海上实 习, 使 学生真正地融人海洋 ; 动员学生 向困难地 区和群众奉献
参考文献 :
[ 1 ] 潘 娜娜 , 杜成君 , 吕云 飞. 青 岛的海 洋文化遗产 与蓝色
高校特色学科建设的实践与探索——以上海海洋大学为例
本着 “ 人有我 优 , 优我 特” 人 的理念 , 坚持走 以特 色求发展 的学
科建设之路 , 在规 模扩张 的同时 , 色学科建设 也取得 了显著 特
成效 , 形成了与学 校办学定位一致 的专业布 局 , 学质量和 水 办 平得到了社会的充分认可 。
2 坚持 优 势 原 则 , 实 学科 基 础 、 夯
学科的发展与壮大 , 是一 个逐 步积淀 、 步提 高的过程 , 逐 尽
管学校在学科建设方面取得了长足发展 , 但与建成一所特色明
显、 优势学科国内领先、 国际同领域知名高水平大学的奋斗 目 新办专业 的选择需要考 虑的因素很 多 , 社会需求 、 科基 标 相比 , 学 还存在着不小的差距。
多年来 , 学校以“ 特色求发展 ” 的学科建设理念农业部 部属 高
校, 是中国历 史最悠 久的高等水产学 府 , 誉为 中国现代水 产 被
教育的摇篮。学 校具 有明显 的办学特 色和相对优势 , 托原行 依 业 特色 、 根据行业发展的需要进行学科 内涵型 发展 不失为有效
继承为基础 , 注入核心要素 , 通过 形成学科特 色, 最终形成特 色 学科 。19 年国家调整本科专业 目录以后 , 海海 洋大学在 积 98 上 极重 组老专业和增设 新专业 、 拓宽专业 口径 、 优化专 业布局 的 同时 , 大力气培育专业特 色 、 下 建设特色学 科 。经过 多年的 建
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【 要 】随着高等教育改革 的深入 发展 , 摘 高校 之 间的竞争
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计划立项申请表
所在单位:
一级学科名称及代码:
二级学科名称及代码:
申报计划立项类别:
大连海建设简况和建设思路
包括学科特色与优势、队伍建设、科学研究、基础设施和条件建设、学术交流、人才培养等方面
二、本学科点学术队伍
研究方向名称
总计
第一年
第二年
第三年
2、项目经费支出(万元)
队伍建设
学术交流
科学研究
条件建设
其他
总计
第一年
第二年
第三年
六、学校专项经费使用说明
按条件建设、科学研究、队伍建设、学术交流等内容,列出学校专项经费的具体用途。
七、所在单位意见
学院负责人签字:(学院公章):
年月日
八、学校意见
学校负责人签字:(学校公章):
年月日
3-6人才培养(包括本科生与研究生人才培养的数量和质量,专业建设,联合培养研究生工作等):
四、学科建设任务指标
(一)项目期满任务指标(包括团队建设、条件建设、科学研究、学术交流、人才培养等):
(二)工作进度(分年度):
五、项目经费预算
1、项目经费来源(万元):
上级专项拨款
学校专项经费
本学科自筹经费
其他经费
姓名
年龄
最后学历/学位
专业技术职务
注:每名教师原则上只允许参加两个二级学科的学术团队。
同一研究方向请合并单元格。
三、建设目标与具体措施
3-1师资队伍建设(包括学科带头人和方向负责人的引进、培养,建设高水平学术团队等):
3-2内涵和特色建设(掌握本学科领域发展动态,以国际先进水平为努力方向,根据自身优势,更新学科内涵,建设特色鲜明、在本领域有较大学术影响的学科):
3-3基础设施和条件建设(包括实验室和工程技术研究中心等基地建设,基础设施和学科工作条件建设,图书资料及其他资源条件建设等):
3-4科学研究(包括承担科研项目、科研成果及其获奖,为地方经济发展和社会进步的贡献等):
3-5学术交流与合作(与国内外同类高校、科研院所、行业、企业建立广泛的联系与合作,积极开展科学研究与学术交流):