对海洋化学学科建设进行了阐述-广东海洋大学
新工科背景下地方高校传统工科专业建设路径探索——以广东海洋大学生物工程专业为例
［摘要］新工科建设是我国高等工程教育内涵发展的内在需要和改革方向。
对于地方高校传统工科专业而言，如何破解现实的条件约束困境，推动工科人才培养模式的改造升级和迭代创新，成为其新工科建设过程中迫切需要解决的问题。
文章在深入分析我国新工科建设理论内涵和实践探索的基础上，以广东海洋大学生物工程专业为例，通过构建课程新结构，完善人才培养新模式，植入教学新理念，探索了新工科建设和工程教育专业认证背景下人才培养模式的改造升级和迭代创新，为地方高校探索生物工程专业的新工科建设路径提供启示和借鉴。
［关键词］新工科；人才培养模式；地方高校；生物工程专业［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2024）04-0006-04［收稿时间］2023-09-01［基金项目］广东海洋大学生物工程特色专业建设项目（PX-251182）；广东海洋大学教育教学改革项目（PX-2721350）；广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“生物基础与生化工程实验教学示范中心”。
［作者简介］李昆太（1978—），男，江西人，博士，教授，博士研究生导师，研究方向为生物工程及其专业教学改革。
2019年4月，教育部联合中央12个部门启动和实施“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推进新工科、新医科、新农科、新文科的“四新”建设，掀起了新时代中国高等教育的“质量革命”。
由此可见，加强新工科建设和新工科人才培养，不仅是我国高等工程教育加快内涵式发展的内在需要和改革方向，更事关高等工程教育在服务国家战略、满足产业需求方面能否发挥作用。
新工科建设是改变传统工程教育的“路径依赖”，其内核是涵盖工科人才培养新理念、新结构、新模式、新质量、新体系的新型生态网络。
对于传统工科专业而言，如何以新工科理念推动人才培养的改造升级和迭代创新，成为新工科背景下迫切需要解决的问题之一。
地方高校是新工科建设的重要力量，但是在一定程度上存在制度障碍和条件约束等现实困难，如何破解这些现实难题，找到合适的新工科发展路径，是新工科背景下地方高校迫切需要解决的另一现实问题。
《化学海洋学》课程思政教学设计
《化学海洋学》课程思政教学设计一、课程简介《化学海洋学》是海洋与环境学院海洋科学专业的必修主干课程，也是专业核心课。
主要针对高年级本科生，具有很强的理论性和“实战性”。
作为海洋科学的一个重要分支，化学海洋学利用化学的原理和技术，研究复杂的世界海洋，为海洋化学资源综合利用及解决海洋环境问题提供理论基础，推进海洋强国建设。
二、在课程思政方面的教学特色与创新针对海洋科学专业人数较少的特点，采用“小班授课、逐一辅导”的教学模式，切实加强与学生的沟通交流，夯实专业基础，增强学生自信心，同时，与学生建立紧密联系，多角度鼓励和引导学生。
将专业课程与思政教育有机融合，用“海洋精神”滋养学生思政教育，培养学生“向海图强，建设海洋强国”的爱国之情与强国之志，增强学生的“海洋使命”责任担当。
三、课程思政教学设计为充分利用课堂教学主渠道，筑牢意识形态主阵地，课程紧密结合海洋学科发展史、国家战略和方针政策等，精心设计教学内容，将思政内容融入课程讲授中，引导学生了解海洋环境资源利用与保护相关的方针政策，海洋科学与国家战略、人民生活、国家可持续发展战略的关系，以及中国海洋建设发展成就，树立海洋意识、增强“四个自信”、厚植爱国情怀，培养“海洋强国”建设的专业人才。
（一）以榜样力量激励学生砥砺前行讲解中国海洋科学的发展简史及在海洋强国建设中迈出的坚实步伐，挖掘国内和本校知名学者的在化学海洋学发展中所做出的伟大成就。
如在绪论介绍化学海洋学发展历史过程中引入李法西、陈镇东、张正斌、吴瑜端等老一辈科学家对我国化学海洋学建立及发展的伟大贡献，详细介绍我校长江学者特聘教授孙军老师参与的国际合作计划、承担的国家重点研发专项项目及其在元素生物地球化学循环研究中取得的突破性成果。
以榜样的力量激励学生砥砺前行，激发学生的民族自豪感和爱国之情，培养学生找准奋斗目标，坚定建设海洋强国的远大志向。
（二）以课后辅导强化学生实践能力任课老师通过社交软件与学生建立联系，提供学生与老师沟通的畅通渠道，可实现逐一辅导，及时为学生答疑解惑，激发学生学习兴趣，提高学生知识吸收效率。
海洋化学课程建发与改革初探
海洋化学课程建发与改革初探摘要：海洋化学是海洋科学的一门基础学科，通过理论与实验教学，培养学生运用化学的思维和理论手段，尝试解决发生在海洋环境中的化学问题能力。
该文阐述了我校《海洋化学》课程的建设过程与改革建议。
关键词：海洋化学课程建设改革在中国地质大学（北京）海洋学院，海洋化学属于专业基础课，每学年承担海洋学院海洋科学专业学生的教学任务。
根据专业特点对本课程的要求，开课学时为64学时，其中理论课40时学时，实验课24学时，实验室总面积160m2。
1 课程简介海洋化学是海洋科学的一门基础学科，主要研究海水及海洋环境中的化学问题。
通过该课程的学习使学生了解海洋化学的研究对象、基本研究内容和主要研究方向，使学生掌握化学基本定律及其分析手段在海洋科学中的应用，培养学生运用化学的思维和理论手段尝试解决发生在海洋环境中的实际科学问题的能力。
海洋化学是海洋科学专业本科生的专业基础课之一，它具有自己明确的研究目标，同时在海洋物理、海洋生物、海洋地质等各个海洋学科间也发挥着重要的纽带作用，是一门理论与实验密切配合的课程[1]。
为了提高《海洋化学》教学质量，该课程组在具体调查相关海洋院校海洋化学课程教学现状的基础，研究了现代发展与《海洋化学》提出的新任务，结合中国地质大学（北京）地质特色以及海洋科学专业的具体情况，不断探索教学改革的思路，并在教学中逐步完善和提高，在课程上，必备了教学课程的硬件与软件，为教学提供了有力的条件。
2 课程建设2.1 教学大纲的编写《海洋化学》教学大纲从宏观上把握学生应掌握知识的广度和深度，同时要考虑学生的具专业特点和具体实情。
大纲的基本要求要符合学生的基本规律，符合现实，难度适中，切实可行。
从学生的实际看，我们面对的是大学二年级海洋科学专业的本科生，对于海洋科学和化学理论及实验知识了解有限，仅仅局限于大学一年级对《海洋科学导论》的学习，还没有学习任何大学化学的知识。
而本课程有自己的特点，又具有实践性，因此是理论与实验相结合的讲解。
海洋强国战略背景下海洋学科发展现状及建议_概述说明
海洋强国战略背景下海洋学科发展现状及建议概述说明1. 引言海洋作为地球上最广阔的领域之一，在现代社会中扮演着至关重要的角色。
随着我国海洋强国战略的实施，发展海洋学科已成为促进经济繁荣和国家安全的重要举措。
本文将对当前海洋学科发展现状进行概述，并提出相应建议。
1.1 概述随着人类对海洋资源利用技术的不断提升，海洋学科作为一门综合性学科受到越来越多的关注。
在海洋强国战略指导下，我国加大了对海洋科技创新和开放合作的支持力度，推动了海洋学科在经济、环境和信息等领域的快速发展。
1.2 文章结构本文分为六个部分进行论述。
引言部分主要介绍了文章的背景和目的；第二部分将从我国海洋发展现状、海洋强国战略意义以及政策与举措三方面进行阐述；第三部分将分析当前海洋学科发展中存在的问题，包括学科布局与发展趋势、研究成果与技术进展以及人才队伍建设和培养模式；第四部分将探讨海洋学科面临的挑战和问题，涉及资源利用与环境保护之间的平衡问题、国际合作与竞争压力问题以及学科交叉与综合创新问题；第五部分将给出发展海洋学科的建议和策略，包括加强基础理论研究与创新能力建设、推动跨学科融合促进协同创新，以及加强人才培养与团队建设；最后一部分为结论。
1.3 目的本文旨在全面了解目前海洋学科发展的现状，并提出对于我国未来海洋学科发展的有益建议。
通过对相关政策、技术进展、人才培养等方面进行深入分析，可以为我国海洋事业的持续发展提供有力支持。
有关内容将在下文中详细阐述。
2. 海洋强国战略背景2.1 我国海洋发展现状当前，我国正在积极推动海洋经济的发展。
作为一个拥有广阔海域的大国，我国具备巨大的海洋资源潜力和优势。
近年来，我国加大了对海洋领域的投资和研究力度，并取得了显著成果。
截至目前，我国已建立了一整套覆盖海洋科学、海洋工程技术、海洋资源开发利用等多个领域的学科体系和研究机构网络。
在深海探测、海洋能源利用、蓝色生物技术等方面，我国处于世界先进水平。
海洋化学课程建设与改革初探
绩 及 试 卷 分析 、 听课 记 录 、 实验 指 导 教 师 职 责、 实验 室 规 则和 实验 员职 责 等。
３ 课程 改 革
根据 《 海 洋 化 学 的 发 展 趋 势， 现 行 的 课 程 体 系 和 内容 、 实 验 的 比重 、 大 型 精 密 仪 器 的 使用 等 ， 应 进 行 必要 的 改 革 ， 从 而 保证 课程教 学质量和水平的提高。 考 虑 到 我 院 生 源特 点和 人 才培 养 目标 ， 改革 的 重点 放 在 课 程 体 系和 内容、 实验 教 学 环节上 。 ３ ． １ 教 学 体 系及 内容 改革 参 照 旧教 学 大 纲 ， 结 合 我 院 实 际 编 写 了新的教学 大纲。 原 海 洋 化 学 的 教 学 大 纲 中， 理 论 讲 课为 ４ ８ 学时， 实验为３ ２ 学 时， 经 过 几 年 的教 学改 革 ， 其 教 学 计 划 为 理 论 讲 课 减 至４ ０ 学时， 实验减 至２ ４ 学 时， 理 论 课 和 实 验 时 数 分别 减 少了１ ７ ％和２ ５ ％。 在这 种 时 间紧， 任 务重 的情 况下 ， 课 讲不 完 、 实验 做 不 完， 出现 了教 学 内容和 教学 要求 与教 学 时 数 之 间 的矛 盾 。 为 解 决 问题 ， 需 根 据 各专 业 的 特 点与后 续 专业 课 的 要求 ， 采 取 灵活 多样 的 教 学 方 式 精 心选 炼 授 课 内容 ， 将 一 些 相 对 比 较 容 易理 解 的 概 念 列 为 自学 内 容 或 者 小 组讨论 的方式， 将 一 些 偏 理 科 的 纯 理 论 性 的 内容 列 为讲 座和 班 级讨 论 的 方式 。 ３ ． ２ 实 验 教 学改革 海 洋 化学 是 ～ 门实 验性 很 强 的科 学 ， 实 验 课 教 学 与理论 课 教 学 紧密 结合。 在实 验 教 学 过 程 中， 学 生 通 过 自己 动手 、 观 察 实 验 现 象、 收集 数 据 、 撰 写 报告 等 训练 步 骤 ， 可 以 培 养 科 学 的思 维 方法 、 创新 能 力以 及探 索 科 学 的兴 趣 。 我们 在精 选 内容时 ， 尽量 选择 那 些 能 体 现海 洋 化学 学 科 的科 学 方法 、 基础 实 验 理 论 和 技 能 的实验 ， 通 过 有限 学 时 的教 学 ， 使 学 生 在 实验 室接 触 较 多的 反 应 类 型和 操 作技 术， 尽 量 使学 生 多 接 触 新 的 仪 器、 新 操 作。 通 过 正 规接 触 海洋 化 学 实验 ， 高标准、 严 要求， 才 能为后 续 课程 打 下 良好 的基 础。
中国海洋大学 化学海洋学(海洋化学) 课程大纲
附件2：中国海洋大学化学海洋学（海洋化学）课程大纲（Chemical Oceanography）【开课单位】化学化工学院【课程模块】专业知识【课程编号】【课程类别】必修【学时数】64 （理论64 实践）【学分数】 4一、课程描述本课程大纲根据2011年本科人才培养方案进行修订或制定。
（一）教学对象面向化学（海洋化学）国家理科基地3年级本科生开设。
也可作为化学（应用化学方向）、海洋科学、海洋技术等专业本科生选修课程。
（二）教学目标及修读要求1．教学目标通过课堂讲授和讨论，结合《化学海洋学实验》、《海洋学和海洋化学专业实习》等教学环节，使学生掌握海洋化学的基础知识、基本概念和基本理论，包括海洋中各种化学成分的含量、性质、特点、存在形式、分布、迁移变化规律以及相关研究方法等内容。
在此基础上，使学生了解海洋化学研究需综合考虑的因素以及与物理海洋学、生物海洋学和海洋地质学等其它海洋分支学科的联系，了解当前海洋化学研究的热点和发展方向，了解与资源、环境与可持续发展相关的问题，为学习其它海洋化学专业课程和将来从事海洋科学研究打下基础。
2．修读要求化学海洋学是化学与海洋学交叉的一门边缘学科，是研究海洋各部分的化学组成、物质分布、化学性质和化学过程的科学，是化学（海洋化学）方向的专业基础课程。
学生应掌握无机化学、分析化学、有机化学、物理化学（上）和海水分析化学、海洋学II的理论知识，掌握无机化学实验、分析化学实验、物理化学实验（上）和海水分析化学实验的基本技能。
（三）先修课程海洋学II。
二、教学内容第一章绪论1．主要内容1.1 化学海洋学的内容和特点1.2 化学海洋学的历史与发展1.3 化学海洋学的研究意义和作用2．教学要求理解化学海洋学的主要内容和特点，了解海洋化学的历史与发展，及其研究意义和作用。
第二章海洋的形成和海水的组成1．主要内容2.1 海洋的形成与海水化学组成的演化2.2 海洋中元素的平衡和元素逗留时间2.3 海洋中元素的分布2．教学要求了解地球起源、海洋形成与海水化学组成的演化，理解海洋中元素的地球化学平衡，掌握元素逗留时间的概念，掌握海洋中元素保守性与非保守性以及混合过程中元素的行为，掌握海洋中元素分布类型和描述方法。
“海洋药物化学”教学新体系建设的探讨
Science and Technology &Innovation ┃科技与创新2020年第23期·101·文章编号：2095－6835（2020）23－0101－02“海洋药物化学”教学新体系建设的探讨＊邢莹莹，陆园园，张奉国（中国药科大学，江苏南京210009）摘要：对中国药科大学海洋药学专业教学新体系建设进行了探讨。
利用学校已有的线上教学平台，在教育信息化背景下，整合传统课堂教学、数字化教学以及信息平台教学等多种模式，建设教学新体系。
“海洋药物化学”教学新体系建设，包含多形态教材建设、实验教学平台建设和信息平台化教学体系建设，同时有机融入课程思政建设。
关键词：海洋药物化学；教学新体系；多形态教学；线上教学平台中图分类号：G652文献标志码：ADOI ：10.15913/ki.kjycx.2020.23.040“海洋药物化学”是中国药科大学药学学科海洋方向本科专业课程之一，课程内容囊括海洋药物研发中先导化合物的发现、分离纯化以及分析和结构鉴定，生物合成技术和手段，已上市的海洋药物的理化性质、结构特点、分离纯化和合成的方法以及药理特性、作用机制等。
通过课程教学，要求学习者掌握各类海洋活性产物的结构特点、分析及结构鉴定的方法，掌握海洋活性产物分离纯化纯化的主要技术，熟悉已上市海洋药物的理化性质、结构特点、药学特性及作用机制，了解海洋药物发展的现状及前景，为培养能够从事海洋药物研发的人才奠定坚实的理论基础。
这门课程已经开设了16年，随着海洋药物的学科发展，也在不断地调整教学方式，更新教学内容，但是随着教育信息化的推广，传统的课堂教学模式及学习方式正在悄然发生变化，同时，海洋药学又是药学、生物学、医学等多学科交叉融合的学科，各学科都在飞速发展，如何应对新的教育形式，学科新发展来建设海洋药物化学教学体系，能够更好地为国家培养具有爱国主义精神、勇于担当社会责任的海洋药物研究人才服务，这是必须要考虑的问题。
海洋学科设置方案
海洋学科设置方案背景海洋学是研究海洋的地质、物理、化学、生物、工程、法律等方面的综合学科。
海洋是地球上绝大部分的水域，具有广阔的空间和丰富的资源，对人类的生产和生活具有重要的影响。
海洋科学的研究不仅可以使人们更好地认识和利用海洋资源，而且可以促进海洋保护和海洋环境的可持续发展。
目前，我国的海洋事业处于快速发展阶段，国家对海洋领域的关注度和重视程度也日益提高。
为了更好地满足海洋事业的需求，建立和完善海洋学科设置成为必然。
本文将针对海洋学科设置方案进行探讨。
海洋学科设置方案学科设置的基本原则海洋学科的设置应当遵循以下基本原则：1.综合性原则。
海洋学科应当综合地研究海洋的各个方面，包括海洋生物、海洋物理、海洋化学、海洋地质、海洋资源、海洋环境、海洋法律等。
2.应用性原则。
海洋学科研究的目的在于应用，需要研究出具有实际应用价值的成果，为国家经济和社会发展服务。
3.前瞻性原则。
海洋学科研究需要具有前瞻性，关注未来可能出现的问题和挑战，提前做好相关研究和准备工作。
4.国际化原则。
海洋学科需要具有国际视野，关注国际前沿、学术交流和国际合作。
涉及学科海洋学科的设置应该涵盖以下各个方面：海洋生物学海洋生物学是研究海洋生物的起源、进化、形态、生理、生态、遗传和利用等方面的学科。
它探讨了海洋中广泛存在的各种生物，如海藻、海绵、水母、海葵、甲壳类、鱼类、鲸类等，以及它们之间以及与环境的相互关系。
海洋物理学海洋物理学是研究海洋中的物理现象和规律的学科，包括海洋流动、海洋波浪、海洋气候、海洋深度、海洋水文等。
它为其他海洋学科的研究提供了物理学基础。
海洋化学海洋化学是研究海洋中化学成分、化学反应、化学平衡等方面的学科。
它研究了海水中的元素、无机盐、有机物质、微量元素等成分以及它们之间的相互转化和循环。
海洋地质学海洋地质学是研究海洋地质构造、地质历史、地球动力学等方面的学科。
它研究海底世界的构成、形成和演化过程，以及与陆地之间的关系。
海洋大学校长的演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，作为海洋大学校长，向大家发表演讲。
首先，我要感谢各位领导和老师对我校的关心和支持，也要感谢同学们对学校的热爱和付出。
今天，我想和大家分享一下海洋大学的办学理念、发展历程以及未来展望。
一、海洋大学的办学理念海洋大学自建校以来，始终秉持“海洋强国、蓝色梦想”的办学理念，致力于培养具有海洋情怀、创新精神和实践能力的高素质人才。
具体来说，我们的办学理念可以概括为以下几点：1. 以立德树人为根本。
我们始终把学生的思想政治教育放在首位，培养学生的道德品质、社会责任感和国家观念，使他们在成为海洋事业的中坚力量时，能够更好地服务于国家和社会。
2. 以海洋学科为特色。
海洋大学依托我国丰富的海洋资源，以海洋学科为特色，积极发展海洋工程、海洋生物、海洋地质、海洋化学等学科，培养具有国际视野的海洋科技人才。
3. 以创新驱动发展。
我们鼓励学生积极参与科技创新，培养学生的创新精神和实践能力，推动海洋科技事业的发展。
4. 以国际交流为拓展。
我们积极开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升学校的国际影响力。
二、海洋大学的发展历程海洋大学自1953年建校以来，已经走过了六十多年的辉煌历程。
六十多年来，我们始终坚持“严谨治学、求实创新”的校训，为我国海洋事业培养了大批优秀人才。
1. 建校初期，学校以培养海洋科技人才为己任，为我国海洋事业发展奠定了基础。
2. 改革开放以来，学校抓住机遇，快速发展，学科建设、人才培养、科学研究等方面取得了显著成果。
3. 进入新时代，学校进一步明确了“海洋强国、蓝色梦想”的办学理念，努力提升学校的核心竞争力，为我国海洋事业发展贡献更多力量。
三、海洋大学的未来展望面对新时代的发展机遇和挑战，海洋大学将继续秉持“海洋强国、蓝色梦想”的办学理念，努力实现以下目标：1. 提升人才培养质量。
我们将进一步加强教育教学改革，优化课程体系，提高教学质量，培养更多具有海洋情怀、创新精神和实践能力的高素质人才。
构建优势特色学科群,提升地方大学核心竞争力
构建优势特色学科群,提升地方大学核心竞争力林华;农伟强;黄东益【摘要】高水平地方大学要提升核心竞争力必须以优势、特色学科及学科群建设为核心.在阐述优势特色学科群建设的意义、构建的基本原则,并以海南大学优势特色学科群构建雏形为例的基础上,提出学科群构建基本框架结构,分析存在的问题.最后从学科群系构建、政策机制完善、组织管理和制度建设、政府支持等方面,提出了优势特色学科建设的基本思路.【期刊名称】《高教论坛》【年(卷),期】2014(000)005【总页数】4页(P53-55,72)【关键词】学科群建设;地方大学;核心竞争力【作者】林华;农伟强;黄东益【作者单位】海南大学,海南海口 570228;海南大学,海南海口 570228;海南大学,海南海口 570228【正文语种】中文【中图分类】G647随着我国高等教育体制改革的不断深化以及高等教育大众化的推进，地方大学数量极速增加，如何使这类高校在激烈的国内外竞争之下保持可持续发展，形成自己独特的办学特色，提升核心竞争力，是地方大学不可回避的现实问题。
学科建设是地方高等学校办学特色最核心、最根本的体现，对地方大学的发展具有基础性和全局性的影响。
而优势特色学科建设是地方大学办学特色的关键，即唯有以特色学科和学科群建设作为突破口，方可彰显学校的特色，增强学校的核心竞争力。
地方大学只要拥有几个特色优势学科和学科群，且在人才培养、科学研究、学科梯队等上别具特色，即使学校的综合实力不是很强，学校的学术地位和声誉也会声名远扬。
因此，地方大学办出特色的一条重要而有效的途径就是优势特色学科和学科群建设。
一、优势特色学科群建设重要意义所谓学科群，是指以某一个或几个重点学科或优势学科为核心，围绕与其相近和密切相关的学科领域，建立一个相互渗透、相互交叉、相互支持、互相依托的学科群体[1]，它是学科在高度分化的基础上高度综合的产物，是学科纵横发展、交叉渗透和综合集成的结果 [2]。
海洋学院海洋科学专业培养方案
海洋学院海洋科学专业培养方案为了培养具有扎实的海洋科学知识和实践能力的专业人才，我院制定了以下海洋科学专业培养方案。
该方案涵盖了专业核心课程、实践实习、科研项目等方面，以培养学生的专业素养和创新能力。
一、专业概况海洋科学专业是一门研究海洋地质、海洋物理、海洋化学、海洋生物等海洋学基础知识的综合性专业。
培养目标是具有较强的科学思维能力、独立研究和实践的能力，具备娴熟的专业实验技能和沟通表达能力，能够在海洋科学领域从事科研、教学、管理和技术工作的高级人才。
二、培养目标1.掌握海洋学的基本理论和基础知识，具有较强的学科素养。
2.具备较强的科学研究能力和学术创新能力，能够开展科学实践和创新项目。
3.具备较强的沟通表达、团队合作和领导能力，能够在跨学科环境中协作工作。
4.了解国内外海洋科学发展动态，具备跨文化交流和合作的能力。
5.具备创新创业意识和实际应用能力，能够在海洋科技企事业单位从事技术研发和管理工作。
三、主要课程设置1.海洋学导论：介绍海洋学的基本概念、发展历程和学科体系。
2.海洋地质学：研究海洋地貌、海底地壳构造、海床沉积物等内容。
3.海洋物理学：研究海洋的物理性质、海洋环流规律、海洋气象等知识。
4.海洋化学：研究海洋中的物质组成、化学过程、海洋污染等问题。
5.海洋生物学：研究海洋生态系统、海洋生物多样性、海洋生物技术等领域。
6.海洋环境科学：研究海洋环境的保护、海洋污染治理和资源开发利用等。
7.海洋遥感与地理信息系统：运用遥感和GIS技术开展海洋科学研究和应用。
8.海洋法律与政策：介绍海洋法律法规和海洋环保政策。
9.海洋科学实验：进行海洋科学实验和数据处理分析。
10.海洋科学论文写作：培养科研论文写作和学术报告的实践能力。
四、实践教学环节1.实习实训：通过组织学生赴海洋调查船开展实地实习，包括采样、测量、数据处理等。
2.实验实习：每年进行一定数量的实验实习，培养学生实验设计和实验操作能力。
3.科研项目：鼓励学生参与国家和地方科研项目，培养科学研究能力。
广东海洋大学开题报告(模板)
创新点：本研究将采用全新的研究方法和技术手段，突破传统方 法的限制，取得更加准确和可靠的研究结果。
添加项标题
学术价值：预期研究成果将有助于推动相关领域的发展，为学术 界提供新的思路和方法。
添加项标题
实际应用价值：预期研究成果将具有广泛的实际应决方案。
合作单位与个 人：列出合作 单位或个人及 其联系方式， 以便在需要时 寻求支持和帮
助
风险来源：市场需求变化、技术更新迭代、政策法规调整等 风险识别方法：SWOT分析、PEST分析、风险矩阵等 风险评估标准：风险发生的可能性、影响程度、持续时间等 风险应对策略：预防措施、应急预案、风险转移等
风险识别：对可能出现的风险进行预测和评估 风险评估：对识别出的风险进行量化和定性分析 风险应对：针对不同风险制定相应的应对措施和预案 风险监控：对风险应对措施和预案的实施进行实时监控和调整
实验员：负责实验操作和数据记录，确保实验结果的准确性和可靠性。
秘书：负责会议记录、文件整理和日常事务处理，保障研究工作的顺利进 行。
团队成员的职责 和任务分配
团队沟通和协作 机制
团队成员的培训 和发展计划
激励机制和奖励 措施
[请在此处插入参 考文献1]
[请在此处插入参 考文献2]
[请在此处插入参 考文献3]
2023年11月12月：实验设计 与实施
2024年1月-3月： 数据分析与结果 整理
2024年4月-5月： 论文撰写与修改
实验设备：列 出所需实验设 备及其数量、
规格和用途
实验材料：说 明实验所需材 料及其来源、 数量和品质要
求
经费预算：列 出研究经费预 算，包括实验 材料费、设备 购置费、人工
费等
广东海洋大学考试试题
广东海洋大学考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 海洋学是一门研究什么的科学？A. 海洋生物B. 海洋物理、化学、地质及生物特性C. 海洋气象D. 海洋资源开发2. 下列哪项不是海洋污染的主要来源？A. 工业废水排放B. 海上石油泄漏C. 海洋生物自然死亡D. 农业化肥过量使用3. 海洋中最大的生物是？A. 鲸鱼B. 海豚C. 大白鲨D. 海龟4. 以下哪种海洋资源不属于可再生资源？A. 海水B. 海洋油气C. 海洋能D. 海洋生物资源5. 世界上最长的海峡是？A. 英吉利海峡B. 马六甲海峡C. 直布罗陀海峡D. 莫桑比克海峡6. 海洋科学的主要研究内容包括哪些？A. 海洋地质学B. 海洋生物学C. 海洋物理学D. 所有以上选项7. 海洋中最深的地方是？A. 大西洋深渊B. 太平洋马里亚纳海沟C. 印度洋深渊D. 北冰洋深渊8. 下列哪种现象不属于海洋自然灾害？A. 海啸B. 风暴潮C. 赤潮D. 海洋酸化9. 海洋生态系统中，生产者主要是指？A. 海洋植物B. 海洋动物C. 海洋微生物D. 海洋中的浮游生物10. 以下哪个不是海洋学的研究方法？A. 遥感技术B. 现场观测C. 实验室模拟D. 历史文献研究二、填空题（每空1分，共10分）11. 海洋学是一门边缘学科，它涉及到_______、_______、_______等多个领域。
12. 海洋中的主要化学元素包括氯、钠、_______、镁等。
13. 海洋生物多样性的保护对于维持_______平衡具有重要意义。
14. 海洋能源主要分为潮汐能、_______能、波浪能、_______能等。
15. 海洋科学研究通常需要借助_______、_______等工具进行深海探测。
三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述海洋对全球气候的影响。
17. 阐述海洋污染对海洋生态系统的潜在危害。
18. 描述海洋资源开发利用的现状及其面临的挑战。
19. 说明海洋保护区的设立对于海洋生态保护的意义。
海洋大数据背景下涉海专业教学的挑战与革新——以广东海洋大学为例
海洋大数据背景下涉海专业教学的挑战与革新——以广东海洋大学为例作者：张际标，赵利容，赵辉，张鹏，邓培昌来源：《大学教育》 2019年第1期［摘要］大数据时代下的教育教学改革是当前高等教育改革面临的新课题。
由于海洋资料的复杂性以及不同学科分支的特殊性，海洋大数据具有海量性、多类性、异质性、时效性及安全性等多重特征，其类型相当庞杂，而且取得的研究成果也日新月异、更新速度快，对高校涉海专业的教学内容和教学方式提出了更高的要求。
文章以广东海洋大学为例，分析了海洋大数据背景下该校涉海专业教学过程中存在的不足，提出了海洋大数据驱动下革新该校涉海专业的教学内容和教学方法的措施。
［关键词］海洋大数据；涉海专业；教学改革［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2019）01-0020-04早在20世纪80年代，美国未来学家托夫勒[1]就提出了“大数据（Big Data）”的概念，将大数据称为“第三次浪潮的华彩乐章”。
2010 年以来，大数据作为一个新兴的概念，逐步成为政界、商界、学界的新宠[2]。
2012 年，奥巴马政府启动了“大型数据研究和发展倡议”计划。
2013 年，大数据的理念在语言教学与研究领域里逐步得到了认可与欢迎。
2015年9月5日，国务院发布《关于促进大数据发展行动纲要》，意味着中国大数据发展迎来顶层设计，正式上升为国家战略。
经过30多年的发展，大数据正在以前所未有的速度渗透到生活、工作和学习的各个角落，引领社会实现由数据到数据源发展规律的转化，再到执行标准的跨越式发展，推动各行业的发展。
我国是一个海洋大国，社会经济的发展越来越依赖海洋，海洋经济贡献的比重越来越大，其中2017年全国海洋生产总值为77611 亿元，占国内生产总值的9.4% [3]。
经过多年的发展，我国海洋行业已积累了巨量的数据，并在海洋大数据的信息提取和应用等领域获得了飞速的发展[4-5]。
海洋化学国家理科基地特色课程体系建设
宗 旨， 改革和优化课程结构 ， 建立 了“ 四层 面一 三领域－ 二类别 ” 海洋 化学 特色课程体 系和实践教学体 系 ， 以师 并 资队伍建设 、 精品课 程建设 、 教材建设 、 教学 手段更新 和人 才培养管理体制 完善为保 障措 施 ， 培养在 海洋科学 和化学 两个学科及其交叉或邻近学科从事基础研究和实践应用的复合型人才。
机 等课 程 ， 学生在 全校选 课制框 架 内 自主选 课 ， 保证 了专业 发 展 的 自主性 。“ 学科 基 础 教育 层 面 ” 程 课 以四大基础 化学 以及海 洋学为 主 ， 旨在 加强学 生化 学和 海洋 科学 两方 面基础 ， 现 “ 体 培养兼 备 海洋 科 学
２ 海洋化 学特 色课 程体 系的建 设
２１ “ ． 四层面一 三领 域一 二类别 ” 洋化 学课程体 系 海 课程体 系建设 是 人才 培养模 式改革 的核 心 内容 。为强 化 素质 教 育 ， 进 学 科交 叉 和尊 重 学生 的专 增 业兴 趣 ， 校实 行 了选 课制 ， 按照本科 通 识 教 育 、 学 并 学科 基 础教 育 、 专业 知 识 教 育 、 工作 技 能 教 育 “ 四个 层面 ” 设置课 程 。海洋 化学 理科基 地 在充 分 调研 国际 同类 学 科教 育 体 系 的基 础上 ， 彻 “ 基 础 、 Ｖ 贯 厚 宽 Ｉ
第２ ６卷 第 １ 期
２１ ０ １年 ２月
大 学 化 学
ＵＮＩ ＶＥＲＳ ＴＹ Ｉ ＣＨＥＭＩ ＳＴＲＹ
Ｖ０Ｉ ２ ． ＿ ６ Ｎｏ １
海洋技术专业课程体系的改革与实践
［摘要］以广东海洋大学海洋技术专业的建设为例，分析海洋技术专业建设当前存在的问题和困境，提出加强师资队伍建设、专业课程体系建设和改革、实践教学体系改革方面的具体措施，促进海洋技术专业课程体系和实践教学体系的优化，加强毕业生创新能力的培养，提高就业方面的竞争力。
［关键词］海洋技术；专业课程体系；实践教学体系［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2019）01-0090-02海洋技术专业课程体系的改革与实践①刘大召，李灿苹，夏琼*（广东海洋大学，广东湛江524088）一、前言海洋技术是研究海洋自然现象及其变化规律、开发利用海洋资源、保护海洋环境和维护国家海洋安全的总称。
它是研究和实现海洋装备和工程系统的技术手段和方法[1][2]。
1999年教育部将海洋技术列入普通高校本科课程目录。
自1999年以来，先后有中国海洋大学等20多所本科院校相继开始招收海洋技术本科专业的学生。
也有众多位于教学一线的教师在海洋技术专业的主动式教学模式探索[3]、实践教学体系改革[4]、人才培养模式改革[5]、创新精神培养[6]等方面进行了研究与探索，取得了可喜的成绩。
2018年5月11日，由浙江大学海洋学院牵头，召开了第4届海洋技术专业建设研讨会，浙江大学、厦门大学、上海交通大学、上海海洋大学和广东海洋大学等10多所高等院校就海洋技术专业的建设、发展和当前存在的问题等多方面进行了研讨，达成了共识。
二、广东海洋大学海洋技术专业的基本情况广东海洋大学的海洋技术专业最早可追溯到2002年成立的海洋科学专业，2010年开始招收海洋技术专业的本科生。
从近几年的实际执行情况来看，海洋技术专业结构存在调整和优化的空间，具体情况如下:（一）课程内容比较复杂海洋技术专业涉及的课程内容比较繁杂，该专业中涉及的电子、通信和声学等更多地体现为硬件，属于工学，而其涉及的海洋要素预报、海洋遥感与GIS 信息学等，更多地体现为理学。
我校应用化学专业创新型人才培养方案构建与实施
广东化工2020年第23期· 142 · 第47卷总第433期我校应用化学专业创新型人才培养方案构建与实施温燕梅(广东海洋大学化学与环境学院，广东湛江524088)[摘要]根据地方经济发展的需要，以社会需求为导向，构建以理工融合为特点的应用化学创新人才培养方案。
本文从目标定位、特色方向、师资队伍建设、课程体系、实践教学、校企合作、培养模式等方面探讨了该人才培养方案的建设与实施。
[关键词]应用化学专业；培养方案；创新型人才[中图分类号]G4 [文献标识码]B [文章编号]1007-1865(2020)23-0142-02Construction and Implementation of Innovative Talents Training Program ofApplied Chemistry in our UniversityWen Yanmei(Faculty of Chemistry and Environmental Science, Guangdong Ocean University, Zhanjiang 524088, China) Abstract: According to local economy, innovative talents training pogram of applied chemistry with the characteristics of science and engineering integration was guided by social needs. In this paper, the construction and implementation of the program was discussed from the target orientation, characteristic direction, construction of teaching staff, curriculum system, practical teaching, school enterprise cooperation, and training mode.Keywords: applied chemistry specialty；training program；innovative talents广东海洋大学是一所以海洋和水产为特色，以应用学科见长的多学科协调发展的综合性大学。
广东海洋科技创新发展历程、问题及建议
2023年 第11期海洋开发与管理37广东海洋科技创新发展历程、问题及建议王琼(广东省海洋发展规划研究中心 广州 510220)收稿日期:2023-06-05;修订日期:2023-10-19基金项目:广东省省级科技计划项目 广东省海洋科技协同创新中心 (2018B 020207014).作者简介:王琼,工程师,硕士,研究方向为海洋资源开发与管理政策摘要:海洋科技是支撑海洋强国㊁海洋强省建设的重要引擎与驱动力㊂文章从海洋科技战略演变及海洋调查等方面,梳理了中华人民共和国成立以来广东海洋科技创新发展具有重大推动作用和里程碑意义的重大事件,从海洋科技管理体制机制㊁科技创新投入及海洋领域高层次人才引进及创新平台建设等角度指出广东海洋科技创新发展中存在的问题㊂在此基础上,结合广东海洋强省建设需求,提出强化海洋科技创新体制机制建设㊁打造海洋科技人才和创新平台以及加大海洋科技创新投入渠道与力度等方面的具体建议㊂关键词:海洋科技创新;发展历程;经验建议;广东中图分类号:P 74 文献标志码:A 文章编号:1005-9857(2023)11-0037-09T h eD e v e l o p m e n tH i s t o r y ,P r o b l e m s a n dS u g g e s t i o n s f o rM a r i n e S c i e n t i f i c a n dT e c h n o l o g i c a l I n n o v a t i o n i nG u a n g d o n g Pr o v i n c e WA N G Q i o n g(G u a n g d o n g C e n t e r o fM a r i n eD e v e l o p m e n tP l a n n i n g R e s e a r c h ,G u a n gz h o u510220,C h i n a )A b s t r a c t :M a r i n e s c i e n c ea n dt e c h n o l o g y i sa ni m p o r t a n t e n g i n ea n dd r i v i n g f o r c e t os u p po r t t h e c o n s t r u c t i o no f a s t r o n g m a r i n e c o u n t r y a n da s t r o n g m a r i n e p r o v i n c e .T h i s p a p e r f o c u s e s o n t h e e v o l u t i o no fm a r i n e s c i e n t i f i c a n d t e c h n o l o g i c a l s t r a t e g y ,m a r i n e s u r v e y ,t o s o r t o u t t h e d e v e l o p m e n th i s t o r y w h i c hh a s m i l e s t o n es i g n i f i c a n c ea n d p l a y e da m a j o rr o l e i n p r o m o t i n g G u a n g d o n g 's m a r i n e s c i e n t i f i c a n d t e c h n o l o g i c a li n n o v a t i o n a n d d e v e l o pm e n t s i n c e t h e f o u n d i n g o f t h eP e o p l e 'sR e p u b l i c o f C h i n a .T h i s p a p e r p o i n t s o u t t h e e x i s t i n gp r o b l e m s i n t h e i n n o v a t i o na n dd e v e l o p m e n t o fm a r i n e s c i e n c e a n d t e c h n o l o g y i nG u a n g d o n g Pr o v i n c e f r o mt h e p e r s p e c t i v e s o f t h em a n a g e m e n t s y s t e m a n d m e c h a n i s m o fm a r i n e s c i e n c ea n dt e c h n o l o g y i n -n o v a t i o n i n v e s t m e n t ,t h e i n t r o d u c t i o no fh i gh -l e v e l t a l e n t s i nt h e m a r i n ef i e l da n dt h ec o n -s t r u c t i o no f i n n o v a t i o n p l a t f o r m.O n t h i s b a s i s ,c o n s i d e r i n g t h e n e e d s o f b u i l d i n g a s t r o n g m a -r i n e p r o v i n c e i nG u a n g d o n g ,t h e c o r r e s p o n d i n g c o u n t e r m e a s u r e s a n d s u g g e s t i o n s f o r t h e c o n -s t r u c t i o no f t h e s y s t e ma n dm e c h a n i s mf o r t h e i n n o v a t i o na n dd e v e l o pm e n t o fm a r i n e s c i e n c e a n d t e c h n o l o g y a r e p u t f o r w a r d ,c r e a t i n g ah i g h l a n d f o rm a r i n e s c i e n c e a n d t e c h n o l o g y ta l e n t s38海洋开发与管理2023年a n d i n n o v a t i o n p l a t f o r m s,a n d i n c r e a s i n g t h e c h a n n e l s a n d e f f o r t s o fm a r i n e s c i e n t i f i c a n d t e c h-n o l o g i c a l i n n o v a t i o n.K e y w o r d s:M a r i n e s c i e n c e a n d t e c h n o l o g y i n n o v a t i o n,D e v e l o p m e n t h i s t o r y,S u g g e s t i o n s, G u a n g d o n g P r o v i n c e0引言科技是国之利器㊂习近平总书记多次强调,实现高水平科技自立自强,是中国式现代化建设的关键㊂党的十八大将科技创新驱动上升为国家发展战略;党的十九大报告中进一步强调创新是引领发展的第一动力;党的二十大强调完善科技创新体系㊁加快实施创新驱动发展战略㊂科技兴则民族兴,科技强则国家强㊂面对百年未有之大变局,海洋作为新一轮科技革命 主战场 ,已经成为各国在经济㊁政治和军事方面博弈的重点领域㊂海洋高科技创新攻坚战已经打响㊂目前,国内外已有大量针对海洋科技创新政策㊁创新机制㊁创新效率等方面的分析,研究的时间跨度集中在近10年,但针对我国尤其是地方海洋科技创新历史发展路径的研究较少[1-3]㊂广东作为改革开放前沿阵地和海洋经济发展先进省份,在海洋科技战略的引领下,海洋科学调查㊁海洋科技创新平台建设等科技行动蓬勃发展,科技自立自强能力一直走在全国前列[4]㊂海洋科技战略推动海洋科技创新发展,海洋科学调查为海洋科技创新提供实验素材和数据资料㊂海洋科技创新平台为海洋科技创新培养人才和提供研发设备和场地㊂本研究以海洋科技战略演变及海洋科技发展重要事件两条主线来阐述广东省的海洋科技创新发展历程,通过研究中华人民共和国成立以来,不同时期国家在海洋科技发展的注意力分配与资源布局重点,广东地方海洋科技发展的政策倾斜及具体管理工作的落脚点,剖析广东的海洋科技创新发展中存在问题,并针对问题提出推动广东海洋科技创新发展的政策建议㊂以期充分发挥广东海洋科技在助推强国建设㊁民族复兴的支撑作用和示范引领㊂因整个研究时间跨度大㊁涉及面广㊁专业性强,本研究仅就目前所掌握的文献资料进行梳理与总结㊂1广东海洋科技创新发展历程1.1以政府为主导的萌芽期(1949 1977年)中华人民共和国成立之初,国家对海洋的认识重在海防等国家安全战略层面,广东海洋科技发展主要以中央方针和省级政府政策引导为主㊂1956年1月,党的八大会议召开前,中共中央提出 向科学进军 的号召,随后,我国第一张科技发展蓝图‘1956 1967年科学技术发展远景规划纲要“发布, 中国海洋的综合调查及其开发方案 被列为第7项[5]㊂1963年,国家科委组织制定第二个科技十年规划‘1963 1972年十年科学技术规划“出台㊂在国家科技规划指导背景下, 1964年,广东省科委会同省计委编制了‘广东省1963 1972十年科技规划“,其中在海洋方面明确提出 南海水产资源开发利用 ㊂1970年,广东省革命委员会生产组科研办公室组织制定‘广东省第四个五年计划期间科学实验规划“,进一步提出重点抓 南海水产资源调查 工作[6]㊂这一时期的广东海洋科技发展主要是以政府为主导的各类海洋科学调查工作,因当时还不具备海洋资源深度开发条件,对海洋的探索主要以基础调查为主,渔业资源及环境本底调查居多㊂相应的海洋科技事业发展主要分为两个方面工作㊂一是成立了一批海洋管理部门与科研机构,如国家海洋局南海分局㊁广东省水产实验所(1982年改名为中国水产科学研究院南海水产研究所)㊁中国科学院南海海洋研究所㊁地质部海洋第二㊁第四调查大队等涉海管理与科研调查专业机构㊂二是依托上述管理及科研机构,开展大量海洋基础调查,主要涉及海洋地质调查㊁海洋水文调查㊁渔业资源调查等专项调查及一些海洋综合调查,为后期海洋科技的发展奠定基础[6-9](表1)㊂第11期王琼:广东海洋科技创新发展历程㊁问题及建议39表11949 1977年广东海洋科技发展重要事件T a b l e1I m p o r t a n t e v e n t s r e l a t e d t o t h e d e v e l o p m e n t o fm a r i n e s c i e n c e a n d t e c h n o l o g y i nG u a n g d o n g d u r i n g1949t o1977年份事件备注1952开展全省沿海海洋渔业调查由广东省水产行政主管部门组织渔业普查队开展,编写了第一部‘广东海洋渔业概况“1953成立广东省水产实验所1982年改名为中国水产科学研究院南海水产研究所1956开展西沙㊁南沙和中沙群岛海区的渔场调查由西南沙水产资源调查队组织开展,广东海洋科技调查向远海迈进1957开展全省第一次较为全面的海水养殖资源调查由广东省水产厅组织1958开展南海海洋综合调查和渔业资源调查 十二年科学技术远景规划 中提出的国家重点科技项目,通过大规模的海洋普查活动,得到了较完整的南海海域基本情况资料1959成立中国科学院南海海洋研究所全国第二个海洋研究所,开拓南海研究视野的第一个海洋研究所成立广东省气象局,建立海洋观测站开展水文气象观测研究启动中国历史上第一次大规模的全国海洋综合调查广东承担南海北部17ʎN以北海区的海洋综合调查,初步掌握了广东近海海洋生态环境本底情况,为广东后期海洋保护与利用工作开展打下基础;出版我国第一部正式的海洋调查规范 ‘海洋调查暂行规范“,为此后海洋调查提供了重要指引1960开展华南沿海第一次海岸带调查 华南沿海第四纪地质及新构造运动的调查研究0701 海岸带调查研究计划,于1964年年底完成调查研究报告㊁地质地貌图和新构造图等调查研究成果1964开展南海北部(海南岛以东)底拖网鱼类资源调查形成中国第一部系统的鱼类资源调查报告1965成立国家海洋局南海分局同步设立海洋调查船大队,广东海洋调查专业队伍初步形成1971地质部在湛江成立第二海洋地质调查大队同年开展北部湾沿岸水深15m以深海区1ʒ50万海底表层沉积和砂矿调查,至1974年完成1975地质部在广州成立第四海洋地质调查大队广东海洋地质㊁地球物理调查专业队伍至此组建并壮大起来1976开展中国首次远洋科学调查国家海洋局南海分局 向阳红5 号远洋调查船,首次驶往太平洋中部特定海域,为中国运载火箭试验海区选划工作进行综合科学考察,揭开了中国大洋科学考察的序幕1.2面向市场需求转型的快速提升期(1978 2011年) 1978年至21世纪初,广东海洋科技调查在国家和省相应规划指引下,由较为单一的专项调查逐步转变为更为系统㊁更为深入的综合性㊁系统性科学考察,并拓展到深远海,向大洋进军㊂1978年3月,邓小平同志在全国科学大会上旗帜鲜明地指出 科学技术是生产力 ,1988年邓小平同志又提出 科学技术是第一生产力 的重要论断[10]㊂1979年,广东省科委完成‘1978 1985年广东省科学技术发展规划纲要“编制,将 海洋科学技术:开展南海及南海诸岛的海洋环境综合调查;加强海南岛㊁西沙群岛资源开发利用的研究 列入规划58项重点项目,广东省海洋科技发展就此拉开了发展序幕㊂1985年,广东省科委㊁广东省计委组织编制完成‘广东省 七五 科技发展计划“,加强了科技规划和计划管理,并与深化科技体制改革相结合,提出了如对于项目实行招标管理,引入竞争机制等一系列管理新措施㊂1995年5月6日,中共中央㊁国务院作出‘关于加速科学技术进步的决定“,首次提出中国将坚定不移实施科教兴国战略,之后催生了科技兴海战略40海洋开发与管理2023年思想㊂广东依海而生,依海而兴,海洋科技对海洋经济的支撑作用越来越强,广东海洋科技整体发展方向迎来了由政府引导为主向面临市场经济发展需求转变的快速提升期㊂1998年,‘中共广东省委㊁广东省人民政府关于依靠科技进步推动产业结构优化升级的决定“出台,提出 以建设海洋经济强省为目标,依靠科技进步催生海洋产业,使其成为我省新的经济增长点 ㊂1999年‘广东省1999 2010年科技兴海规划“‘广东省海洋与渔业高新技术产业 十五 发展规划“分别提出 要依靠科技进步催生海洋产业,发展海洋产业 建设广东海洋与渔业高新技术创新体系 [11]㊂党中央旗帜鲜明地提出:一定要从战略高度认识海洋㊂作为全面加快海洋开发的基础工作,海洋调查进入了新的历史阶段㊂2000年,‘中共广东省委㊁广东省人民政府关于推进海洋综合开发的意见“提出 大力推进科技兴海,提高海洋经济的科技含量 ,并明确指出集中抓好海洋资源开发㊁海洋工程建设㊁海洋勘探调查等领域高新技术的研究和开发[12]㊂党的十六大以来,党中央提出了建设 和谐海洋 思想和远海防卫战略[13]㊂2004年,‘中共广东省委广东省人民政府关于加快发展海洋经济的决定“提出, 加强海洋科技创新与技术推广体系建设,提高海洋经济核心竞争力 ,并从科技创新体制㊁创新能力㊁技术推广与人才培养等4个方面提出了具体建议[14]㊂2007年,‘广东省科学和技术发展 十一五 规划“将 海洋㊁资源与环境 发展列为八大重点领域与优先主题之一,并明确提出 大力发展海洋高新技术,加强海洋资源的综合开发利用,推动现代海洋产业发展 [15]㊂2010年,‘广东省科技兴海规划(2010年 2015年)“出台,对全省科技兴海任务与目标做了详细规划㊂总体来讲,这一时期,海洋产业科技创新支持力度逐步增大,海洋科技对海洋经济的贡献率显著提高㊂在这一阶段,广东相继开展了南沙群岛及其邻近海区的综合科学考察㊁广东海岸带和海涂资源综合调查㊁广东海岛资源综合调查等大型规模化㊁综合性科学考察,进一步摸清了广东海洋资源环境家底,为地方接下来近20年海洋保护与开发利用管理工作提供了重要的技术支撑[6-7,16](表2)㊂表21978—2011年广东海洋科技发展重要事件T a b l e2I m p o r t a n t e v e n t s r e l a t e d t o t h e d e v e l o p m e n t o fm a r i n e s c i e n c e a n d t e c h n o l o g y i nG u a n g d o n g d u r i n g1978t o2011年份事件备注1978开展太平洋考察由国家海洋局南海分局 向阳红5 号远洋调查船承担,共4个航次,编写形成‘太平洋中部特定海域调查图集“及调查资料㊁调查报告1986 1993中国首次赴南太平洋贝劳群岛附近海域开展远洋渔业调查和生产性试验由南海水产研究所 南锋701 南锋703 海洋渔业调查船对贝劳群岛附近海域进行远洋调查,填补我国大陆远洋渔业的空白,为我国在世界各大洋的远洋渔业资源调查提供宝贵经验1978 1979开展赤道低纬度区域大洋考察主要进行高空气象㊁水文㊁底质㊁生物㊁化学等海上观测;1979年执行联合国世界气象组织机构组织的全球大气试验第二特殊观测期海洋调查作业1980 1987开展地球物理综合调查主要围绕南海中部㊁北部㊁三沙群岛等区域开展地球物理综合调查1981建立汕头大学汕头大学海洋科学专业为国家一流本科专业建设点,广东省特色重点学科1983 1985开展海洋环境资源综合调查国家海洋局南海分局与第二㊁第三海洋研究所等单位共同进行南海中部海洋环境资源综合调查,至1985年1月完成1984 1987开展 三沙 海域综合海洋科学考察主要由中国科学院南海海洋研究所㊁中国科学院南沙综合科学考察队㊁国家海洋局南海分局联合执行第11期王琼:广东海洋科技创新发展历程㊁问题及建议41续表2年份事件备注1985 1990开展西太平洋㊁南海国际合作海洋科学考察1985 1990年,国家海洋局南海分局派出海洋科学考察船执行中美西太平洋海气相互作用计划,共进行了10个航次的现场调查;1986 1987年,国家海洋局南海分局 向阳红5 号海洋科学考察船在西太平洋执行中国㊁美国㊁澳大利亚3国联合参加的赤道中尺度试验和澳大利亚季风试验;1987年,中国与联邦德国合作,在南海进行两个航次的科学调查1980 1986开展广东省海岸带和海涂资源综合调查形成调查报告共34份,系统摸清广东海岸带和海涂资源现状,较客观地评价了这些资源的质量及利用价值,为广东海岸带和海涂资源开发㊁海岸工程建设㊁海岸带整治修复㊁海岸管理和海防建设提供重要可靠的基础资料和科学的决策依据为海岸带的综合开发㊁利用㊁保护打下了基础1989 1994开展广东海岛资源综合调查形成资料汇编228册及约100万字的调查报告,掌握全省海岛自然环境和自然资源的基本状况,为省内有居民大岛的资源开发和经济发展提供重要基础性资料和开发意见,为广东科学制订一系列海岛规划㊁开发海岛资源提供科学依据1993创建广东省海洋生物技术重点实验室该实验室为广东省第一个海洋科学类的省级重点实验室,实验室科研设施齐全,仪器设备先进,具有开展海洋生物学研究的优越条件1995开展南海北部海域地质调查调查获得有关南海北部海山的彩色三维地形地貌图1996创建农业部海洋渔业资源可持续利用重点开放实验室实验室开展渔业资源养护与可持续利用㊁渔业环境保护与生态调控㊁海水健康高效养殖和水产种质资源保护与利用等方面重大基础与应用基础㊁应用技术和高新技术研究任务1999开展 西沙海槽天然气水合物资源前期调查广州海洋地质调查局 奋斗五 号调查船执行,揭开中国天然气水合物调查的新篇章1997 2000开展南沙群岛海域珊瑚礁㊁鱼类资源专项调查研究成果全面掌握南沙群岛珊瑚礁经济鱼类种类组成㊁优势类群和分布特点,准确计算岛礁水域面积,该成果在广东㊁海南和广西得到应用,成为地方各级渔业主管部门制订南沙渔业开发规划的重要科学依据2002 我国海域天然气水合物资源调查与评价 国家专项正式启动2017年5月,首次试采成功2004组织开展广东省近海海洋综合调查与评价( 908 专项调查)此次调查是广东历史上组织开展的最大规模的海洋综合调查,通过对全省港湾㊁河口㊁海岛及重点调查区域进行海洋水文与气象㊁生物生态㊁海洋化学和海底底质等多领域的综合调查,为广东沿海社会经济发展㊁海洋综合管理㊁海洋开发与保护㊁海洋工程建设㊁自然保护区建设等提供有力的数据支撑创建广东省应用海洋生物学重点实验室实验室面向南海,开展明显区域特色的海洋生物资源可持续利用理论和技术创新研究,在热带海洋生物多样性与生态安全㊁海水健康增养殖生物学理论与技术方面取得重大理论和关键技术突破2010 南锋 号渔业科学综合考察船首航该船为中国第一艘自行设计㊁自行建造,拥有自主知识产权的综合性海洋科学调查船,标志着中国实施 科技兴海 科技兴渔 战略在硬件设施方面取得重大突破2011设立热带海洋环境国家重点实验室该实验室重点研究南海及其邻近大洋海洋环流系统㊁热带海洋气候变异㊁热带海洋动力过程的生态与环境效应等关键科学问题,强化海洋观测技术研发及应用1.3以市场为主体,政府统筹协调的高质量发展期(2012年至今)2012年,‘广东省海洋经济发展 十二五 规划“提出 加强海洋科技创新平台建设 促进海洋科技成果转化 ㊂2012年,‘广东省发展临海工业实施方案“发布,方案进一步强调了要提升海洋钻井平台42海洋开发与管理2023年等海洋工程装备高新技术能力[17]㊂党的十八大提出建设海洋强国的战略目标,以习近平同志为核心的新一届党中央高度重视海洋科技创新发展㊂广东海洋科技发展再次提速,制定实施了一系列海洋科技创新措施㊂战略性新兴产业领域海洋科技创新政策力度逐步加大㊂2017年,‘广东省海洋经济发展 十三五 规划“印发,从培育创新主体㊁推动协同创新㊁搭建研发载体3个方面提出要增强海洋科技创新驱动力㊂2021年,‘广东省海洋经济发展 十四五 规划“印发,从优化海洋科技资源配置㊁激发涉海企业创新活力㊁加强海洋科技人才培育㊁改善海洋科技创新环境等4个方面提出强化海洋科技自立自强战略支撑的具体措施㊂党的十八大以来,广东海洋科学调查伴随着世界海洋科技创新发展大流,深远海㊁大洋㊁南极和北极科考调查已趋于常态化,海洋调查类型呈多元化迅猛发展态势㊂涉海科技创新平台不断增加,科研基础条件持续夯实㊂海洋科技逐步向创新引领型转变,海洋科考设备不断向高精尖化发展,海洋高技术领域自主创新不断取得新突破㊂有超过150余项涉海前沿成果得到转化应用㊂海洋可再生能源㊁舰载雷达㊁海洋油气及海底矿产开发利用产业㊁海洋药物㊁海洋生物及微生物等领域专利授权数从2011年156项增长至2020年超1700项,增加了近10倍㊂目前,海洋科技发展已成为广东海洋经济高质量发展的重要动力引擎,在以市场为主体和政府统筹协调的引导下,海洋科技创新不断提升广东关心海洋的维度㊁认识海洋的深度和经略海洋的力度(表3)㊂表32012年至今广东海洋科技发展重要事件T a b l e3I m p o r t a n t e v e n t s r e l a t e d t o t h e d e v e l o p m e n t o fm a r i n e s c i e n c e a n d t e c h n o l o g y i nG u a n g d o n g s i n c e2012t o p r e s e n t 年份事件备注2012广东省海洋预报台海洋环境专题预报室全国首个以海洋渔业为专题的省级海洋环境专题预报室,开启地方海洋专题预报业务体系改革之路2012 2016南海中北部珊瑚礁本底调查开展了南海中北部包括华南沿岸㊁海南岛和西沙群岛和中沙群岛珊瑚礁的野外现场调查和观测,项目获得了有关南海中北部珊瑚礁与环境的基本科学数据㊁资料㊁样品和调查报告等数据资源2013开启咸潮在线监测广东成为全国最早开展咸潮在线监测的省份2016开展第一次全国海洋经济调查该项调查是国务院批准开展的一项重大国情国力调查,项目实施为全面㊁系统掌握广东海洋经济基本情况,完善广东海洋经济基础信息,为省委㊁省政府科学谋划推进海洋强省建设提供决策依据2017广东海洋创新联盟成立全国首个省级海洋创新联盟广东省海洋遥感重点实验室依托于中国科学院南海海洋研究所,经广东省科技厅批准成立2018北部湾海洋渔业资源科学考察依托广东海洋大学南海生态环境科学考察依托中国科学院南海海洋研究所创建南方海洋科学与工程广东省实验室(湛江)实验室重点研究领域涵盖深海装备㊁海洋牧场㊁海洋绿色能源和海洋大数据等方向,致力打造具有国际重大影响力的一流海洋科研创新高地创建南方海洋科学与工程广东省实验室(珠海)实验室围绕海洋环境与资源㊁海洋工程与技术㊁海洋人文与考古三大研究领域,实施多学科交叉融合重大项目创建南方海洋科学与工程广东省实验室(广州)实验室聚焦 南海边缘海形成演化及其资源环境效应 核心科学问题,着力解决岛礁可持续发展㊁资源可持续利用㊁生态可持续发展等科技难题建设全国首个海洋科技大数据平台由广东湛数大数据有限公司开发的全国首个海洋科技大数据平台 海上云 国家海洋科技大数据综合平台 正式发布,标志着中国第一个专注海洋科技成果转化和海洋数据资产运营的大数据平台正式诞生第11期王琼:广东海洋科技创新发展历程㊁问题及建议43续表3年份事件备注2019粤港澳大湾区海岛陆生脊椎动物资源专项科学考察依托广东省科学院动物研究所粤港澳大湾区红树林生态本底科学考察依托中国林业科学研究院热带林业研究所粤港澳大湾区大型海藻资源科学考察依托华南理工大学2020开展广东省全国第一次自然灾害综合风险普查针对地震灾害㊁地质灾害㊁气象灾害㊁水旱灾害㊁海洋灾害㊁森林和草原火灾等六大类灾害开展全面调查;建立分类型㊁分区域的国家自然灾害综合风险与减灾能力数据库;编制不同尺度自然灾害系列风险图,修订主要灾种区划2020 2021广东省海岸带综合地质调查 横琴新区调查示范项目该项目以横琴新区㊁滨海湾新区为核心,运用当今地球物理㊁地球化学㊁海洋地质㊁遥感等高新技术手段开展海岸带综合地质调查示范,是广东省首个海岸带综合性地质调查示范项目2021雷州半岛周边海域海龟资源科学考察依托广东海洋大学粤港澳大湾区河口及海湾湿地动物重点资源调查依托中山大学广东海岸带植物多样性科学考察与环境影响评估依托中国科学院华南植物园广东省海岸带牡蛎礁生态系统物种多样性现状调查与评估依托国家海洋局南海环境监测中心,项目系统调查广东省海岸带牡蛎礁的地理分布特征和物种资源多样性,掌握广东省海岸带牡蛎种质资源家底,研究牡蛎礁礁栖生物多样性和牡蛎生物质量,评估牡蛎礁受人类活动的干扰状况及生态现状2022启动省级近海海底基础数据调查专项全国范围内首个由省级部署开展的管辖海域大比例尺海底地形地貌调查建立国家海洋综合试验场(珠海)标志着部省合作共同贯彻落实海洋强国建设重大部署迈上新的台阶2广东海洋科技发展存在的主要问题2.1海洋科技管理体制机制有待进一步完善目前,广东海洋科技管理涉及省科技厅㊁省自然资源厅㊁省生态环境厅等多个部门,各部门在科技项目管理上缺乏有效统筹协调机制,在项目立项及经费资助方面难以达到最优化配置㊂从海洋科技创新主体来看,省内主要有中国科学院南海海洋研究所㊁中国水产科学研究院南海水产研究所等科研院所;中山大学㊁广东海洋大学等高等院校;还有以海工装备㊁海上风电㊁海洋电子信息等领域的龙头企业,这些机构㊁企业在科研项目上存在彼此重复㊁攻关课题交叉重叠,导致科技经费较为分散,浪费现象难以避免㊂2.2海洋核心关键技术攻关能力有待加强尽管近年来广东海洋科技创新能力取得了极大进展,但与许多发达国家和先进沿海地区相比,关键核心技术创新能力依旧不足是事实㊂目前 卡脖子 问题还比较突出,产业链和供应链安全问题依然严峻㊂尤其是重点领域的核心产品和关键零部件,自给率仍偏低,例如海洋重大装备制造技术仍受制于人㊂在深远海资源开发科技支撑能力方面,应用于南海深水油气开发的水下生产系统,其研发㊁设计㊁制造等核心技术主要由美国和挪威的4家公司掌握,高附加值核心部件全部依赖进口㊂海域关键领域自主研发专利技术方面,海上风电叶片的关键材料巴沙木和P V C泡沫等核心部件国产。
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海洋化学学科建设的思考和定位
理学院
一、基本情况
理学院应用化学系目前拥有应用化学和海洋药物二个校级重点学科，制药工程本科专业是校级重点专业。
专任教师31名，其中教授9人，副教授9人，博士6人，硕士12人，具有研究生学历的教师占教师总数的78 %；在这31名专任教师中，从所学的专业和从事的专业看，高分子化学7人、有机化学5人，无机化学1人、分析化学8人、物理化学2人、药物化学5人，应用化学4人；作为基础学科承担全校相关学院的11个专业的无机及分析化学、有机化学、物理化学等课程的理论教学和实验教学任务，每年完成工作量8，000多学时。
近三年来承担的各级科研课题15项，其中国家级课题3项，省部级课题9项，获广东省科学技术三等奖2项，申报专利22项，获得授权专利5项，共发表论文140篇，其中27篇被SCI、EI收录。
二、全院的共识：
通过学习学校的“十一·五”规划，全院认识到我校是一所以海洋和水产学科为特色，以应用学科见长的多科性海洋大学。
学校肩负海洋使命，只有坚持“人才强校，质量立校，学术兴校，特色扬校”的办学理念，抓住我国海洋事业和高等教育发展的大好机遇，才能提高办学水平和办学层次。
作为基础学科的学院，我院的学科发展方向必须围绕学校的中心工作--建博增硕，在现有基础上，充分发挥现有人力资源和仪器设备的作用，做好申博学科建设及支撑工作。
为此，我们组织了相关的老师认真学习了《新增博士学位授予单位建设规划》，通过学习，深刻认识到，应用化学系作为申博学科“海洋科学”的一部分，应该站在海洋科学更高的战略高度上，在“海洋化学”学科建设上发挥我们的作用。
海洋化学是海洋科学的一个分支，主要研究海洋各部分的化学组成、物质分布、化学性质和化学过程以及海洋化学资源的开发利用。
海洋化学起源于1670年，最初是从研究海水的含盐量和海水密度变化的关系开始，经过世界各国科学家300多年的努力，已经发展成为一门与海洋生物学、海洋地质学、海洋物理学等有密切的关系的学科。
是用化学原理和化学技术，研究海洋中物质的性质和它们的化学作用的一门科学。
主要有以下4个研究方向，1、海水化学；2、海洋沉积物化学；3、活体海洋生物化学；4、海洋界面物理化学及与界面物相互作用的化学。
现代海洋化学的研究对象已从原有的简单无机化合物，发展到比较复杂的有机化合物、海洋高分子化合物、悬浮离子的沉积物，以及海洋生物及其动植物
尸体等。
此外，开发海洋的工程设施，存在一些亟待解决的化学问题，诸如金属在海水中的腐蚀，防止生物对设备或船体的污着等，也是海洋化学研究的内容。
为了有效地进行综合研究，从事海洋化学的研究者，不仅必须是一个化学家，而且还必须具备海洋领域里的相关学科的知识。
例如，物理海洋学、地质海洋学、生物海洋学和海洋气象学和工程等更为广泛、更为丰富的实际知识。
针对庞大复杂的海洋化学学科，我们的主攻点在哪里呢？我们通过充分的研讨，确立了学科研究方向的原则：1、必须服从学校的发展规划，对海洋科学学科有利； 2、必须对其他申博学科有支撑作用；3、投入少，产出高；4、与老师们原来的方向接近，容易入门。
经反复争论探讨，我们认为可以在海洋资源的开发利用和海洋环境保护问题上有所作为，凝练出了海洋资源化学和海洋环境化学两个研究方向，按照这两个方向发展，我们不但可以在海洋化学研究领域独树一帜，对水产学科、食品科学与工程学科也有重要的支撑作用，可以在基础部分连成一个宽厚的板块，达到共赢的效果，下面就谈谈为什么我们选择海洋资源化学和海洋环境化学作为我们的主攻方向。
1.海洋资源化学
主要开展海洋活性物质的分离鉴定、化学改性与功能化研究；南海主要经济品种加工副产物的利用研究。
海洋生物资源低成本与高值化利用技术研究；南海特有稀有资源开发利用基础研究；海洋药物的研究与开发。
本学科对海洋生物多样性的研究，有助于进一步拓宽南海海洋生物资源利用的种类，为开发更多的低值水产原料提供依据；也为其开发利用拓宽研究范围；有利于建立更为完善的水产食品标准与水产品质量控制体系。
由于海洋动植物中的活性成分80%是来源于海洋微生物（通过食物链），因此，海洋微生物的研究对海洋生物活性物质的研究开发有着重要的意义。
对鱼、虾、贝化学特性的研究，有利于获得大宗水产品食品化学特性的基础数据及建立数据库，为水产品加工提供研究基础。
对水产品在不同海区、不同季节的化学成分变化规律的研究，为生产高品质的海洋食品、研发加工新技术提供了科学依据。
对海洋天然化合物化学结构的研究，为海洋生物活性物质的提取分离、成分筛选、结构鉴定、有机合成提供研究基础，有助于建立南海海洋生物活性物质数据库；同时，在对先导化合物结构分析的基础上，可进行结构修饰、半合成或合成，达到提高药效、降低毒性的目的。
海洋资源化学的研究不仅可丰富这该学科的基础理论，更可为开发利用保护南海海洋资源提供理论依据和科学数据，推动南海区域海洋经济及热带特色经济的快速发展。
2.海洋环境化学
我们的研究集中在对重点海域环境容量与污染总量控制技术、海湾生态系统健康评价与生态功能调控技术、养殖用水处理技术、赤潮与水产品安全等方面的研究。
海洋环境问题主要是海洋环境的化学污染、海洋生态环境问题、海洋在长期气候变化中的作用等。
而海水分析化学是研究海水中各种组分的分析方法的科学，它是海洋化学特别是海洋环境问题的一个重要分支，在研究和发展其他海洋学科中也起着重要的作用。
通过开展这方面的研究可为控制水产食品的品质、从源头上保障水产品质量与安全提供技术支撑，为建立大宗水产品可追溯体系和风险评估体系提供研究基础。
三.课程建设
由于海洋化学是一门边缘学科，可选用的教材不多。
这是我们面临的困难，也是我们的机遇，正是由于教材不多，才需要我们去建设，这也是我们作为海洋大学教师肩负的使命，因此把海洋化学教材建设也是一项重要内容。
鼓励有多年教学、科研经验的教师著书立说。
例如编写海水分析化学等。
力争在5年时间内，在国内奠定我们在海洋化学领域的地位。
四、面临的困难
研究方向转型，这是我们面临的最大困难。
由于理学院是一个新的学院，教师们来自五湖四海，具有不同的专业背景，在海洋学科领域没有深厚的人脉和学术地位，所以争取与海洋有关的科研项目难度较大。
这几年我们不断努力，课题项目广度与深度都有很大的提高，但还不尽人意。
我们的科研项目不多，但我们发表的文章数应该在按学院算是最多的，SCI的文章也是最多的，证明了我们的投入产出比是比较高的，按照我们的统计，2007年我们平均发表一篇文章科研经费约5千元。
所以我们呼吁在理学院面临着向海洋化学方向转型时期，学校能够在政策上给预一定的扶持，必将能使资源的利用最大化。
我引用伽利略的一句话结束我的发言：“给我一个支点，我能撬起整个地球”。