初中英语实践研修成果

初中英语实践研修成果

一、课题的提出

当前绝大部分学生的阅读能力差，阅读速度慢，错误率高。在平常的测试及练习中，与“词汇” “语法”项目对比，“阅读理解”也显然单薄。而从近来几年的各样大型考试中，阅读理解所占的总分比率能够看

出，阅读理解成绩的利害直接影响到整个卷面的分数。所以，这就需要我们在英语教课中有计划地培育学

生的阅读能力，把培育学生的这种能力作为我们阅读教课的最后目标。

二、课题的涵义

阅读是人的语言活动及其复杂的形式。阅读的过程是人的大脑接受和办理文字信息的过程。经过大批的增

强训练，大脑接受该种文字信息的能力增强，办理单位文字信息所用的时间缩短，表现为阅读能力提升。

所以，阅读能力是在长久大批的各种阅读实践中渐渐培育起来的。三、课题投放的主要举措

（一）影响阅读能力的成因剖析

1、词汇量小，词汇掌握程度不够

阅读活动的第一步是认读字词，领悟字词的意思。外国学校把发展词语作为阅读教课中的要点。而我们学

生在阅读经常诉苦文章生词多，读不懂。有时文章的生词固然没几个，可是有旧词新意的状况，还有不

懂的短语。所以，要想提升阅读能力第一应解决单词短语问题。

2、语法基础单薄

有了必定的词汇量不过提升阅读能力的前提。有时学生碰到较长的语句就不可以很好的理解，这是因为有

语法阻碍。懂得句子的组成对阅读很重要。此外因为看法不清或不可以掌握语言的语气，所以也造成阅读

困难。所以语法基础的单薄也是影响阅读能力的要素。

3、英语背景知识少

中英文两种语言，因为在文化方面的差别大，假如一个人所掌握的背景知识不够，那读到有关历史、地

理、政治、文化、民俗等方面的文章就会碰到问题。所以认识一些文化背景是很重要的。

（二）提升阅读能力的详细举措

1、从讲堂教课下手，着重词汇教课以及对学生词汇记忆的敦促

在教课单词是，依据四会词汇量的多与少，先把每单元分红一部分或两部分，将四会生词取出一节或两节课

解说，经过大批的语句演练，使学生在语句中去领会生词的不一样含义。在句子中记生词以及与它有关的

一些短语，这样比孤零零的学习要简单得多，也风趣得多，学生记忆也更加深刻。有时适合增添一些旧词

新意，这样既学了生词又增强了语感，也在耳濡目染中提升了阅读能力。

2、基础语法知识的增强练习

现代的英语教课固然淡化语法的学习，但关于一些基础的语法知识，仍是应让学生掌握与应用，而掌握的

方法之一就是经过做适合的习题进行练习。

3、增强课外阅读

阅读能力的提升单靠解说议论，学习有关知识是不够的。它要修业生一定进行大批的练习，将所学的知识

技术联系实质，用于不一样的情形，以稳固加深所学的知识，使阅读理解能力渐渐提升，阅读技巧渐渐娴

熟。固然阅读能力的提升不是一日之功，可是教给学生一些阅读技巧能加快阅读能力的提升。那么，如何

培育学生的阅读技巧呢？

a . 先看题干，带着问题读文章

即先看试题，再读文章。阅读题干，第一要掌握问题的种类，分清是客观信息题仍是主观判断题。客观信

息题能够从文章中直接找到答案；而主观判断题考察的是对文章的感情基调，作者未加陈说的看法以及贯

穿全文的中心要旨的理解等，这种题一定经过对作者的态度、企图以及对整篇文章进行深一层的推理等。

其次，认识试题题干以及各个选项所包括的信息，而后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行迅速

定位，再将有关信息进行整合、甄别、剖析、对照，有根有据地清除扰乱项，选出正确答案。此法增强了

阅读的针对性，提升了做题的正确率，节俭了可贵的时间。

b.抓住主要内容来提升阅读速度

一篇文章是一个内容连接的有机整体，阅读时，抓住主要思想内容是最要点的一环。阅读时抓住主要内容，既能提升阅读速度，同时也能提升理解的正确率。

c.依据上下文猜想词义来提升阅读速度

词汇量的大小必定程度上影响阅读速度的快慢及阅读理解的正确率，所以在阅读过程中依据上下文猜词义

就成了一个主要的阅读技巧。抓住文章的主要内容，依据上下文猜想词义来提升阅读速度。少量生词的存

在决不会影响阅读理解。自然，猜想其实不是一望无际地对文章进行自己的揣测，而是要修业生调换自己的

全部知识，文化的，语言的等等，战胜自己因为词汇量的不足带来的阅读阻碍，较为正确地掌握文章的中心内容。

d.利用略读来提升阅读速度

第一迅速阅读文章的前方几段，以便对文章的内容、背景、写作的风格以及作者的看法等有所认识，而对后边的一些段落能够只读每段的主题句。主题句一般位于句首、句末，也有少量插入段中。

同时，在阅读的过程中，注意正确的阅读习惯的培育。头不要在阅读过程中往返挪动，不要读作声，尽量一口气读完。不懂时，可依据问题的要求再回头重读，有针对性地查找有关信息。

四、结论

经过一年的坚持训练，学生们的阅读理解能力有大幅度提升，部分中等学生已除去做阅读理解题的惧怕内心，班级英语成绩也整体提升。同时，因为初中英语阅读理解文章的特色：简洁、故事情节强，有兴趣性，所以，经过对阅读文章的学习，也激起了学生们学习英语的兴趣。