北京大学通选课申请表
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北京大学通选课申请表（教务部· 2001年3月修订）经济法概论教学大纲第一章经济法概念1．1 经济法概念诸说述评1．2 经济法概念界定第二章经济法体系2．1 经济法体系诸说2．2 资本主义发展三阶段与资本主义经济法体系的演变2．3 社会主义经济法体系形成的曲折探索2．4 市场规制法律制度与宏观经济调控法律制度的关系第三章经济法本质3．1 经济法本质诸说述评3．3 经济法本质及中西经济法本质异同分析第四章经济法基本原则4．1 经济法基本原则研究现状4．2 亚当•斯密以来国家干预经济的历史变迁4．3 国家适度干预原则的经济理念4．4 国家适度干预原则的法律实证分析4．5 结论：经济法基本原则是国家适度干预原则第五章经济法地位5．1 经济法是我国法律体系中独立的部门法5．2 经济法是公私平衡法5．3 经济法与其它法律部门的关系第六章企业法律制度6．1 合伙企业法6．2 个人独资企业法6．3 外商投资企业法第七章公司法律制度7．1 公司与公司法概述7．2 公司法的基本制度7．3 有限责任公司7．4 股份有限公司第八章竞争法律制度8．1 反垄断法8．2 反不正当竞争法第九章消费者权益保护法律制度第十章产品质量法律制度第十一章税法11．1 税法概论11．2 税收实体法11．3 税收征管法11．4 税收制裁法11．5 税收争讼法第十二章金融法12．1 中央银行法12．2商业银行法12．3外汇管理法第十三章对外贸易法13．1 对外贸易法概述13．2 WTO与中国对外贸易法13．3对外贸易法的主要原则13．4反倾销与反补贴法教学安排：本课程主要以课堂讲授为主，辅以课堂讨论。
讲授采取在教学大纲内容的基础上选取重要的经济法律制度进行专题讲授和具体制度讲授相结合的方法。
课堂讨论主要采取结合案例学习法律原理的方法。
在时间安排上，讲授约占80％，讨论约占20％。
期中交一篇案例分析作业。
考试为闭卷考试。
成绩计算：讨论占20％，期中作业占30％，考试占50％。
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北京大学通选课申请表（教务部·年月修订）课程简介在过去年里，语音识别从神秘不可思议的学术研究发展成为新世纪人机信息交互最时髦的界面技术之一。
本课程目的在于给研究生和高年级本科生提供一种特殊的经历：学习和了解语音识别的基本原理和这项技术背后的科技实践。
现代语音识别系统将信号处理、模式识别、语言学、语音学等多领域技术有机地融入统计数学方法的框架，并通过算法和计算机技术相结合的方式来实现。
目前，这样的系统能够做到识别理解数十万条词汇的连续语音信号。
这种现代模式识别系统除了在语音领域的应用外，可以广泛应用于信号处理和模式识别的其它领域，代表着信号与信息处理技术从曾经以解读结论或数值模拟占主导地位的方法论和系统工程向现代以大规模科学数据积累为基础，以复杂系统或过程中局部与整体交互演化的功能实现为主要目标的方法论和系统工程的革命性转变。
本课程将从语音信号的产生与感知、处理与分析、重叠变形符号的建模与译码三大方面来介绍现代基于统计数学方法的语音识别主流技术，分析讨论影响语音识别技术研究发展和普及应用的瓶颈问题及其根源。
本课程以交互式多媒体的形式授课，简明直观地介绍言语科学中有关语音产生和感知的基本原理、概念和研究方法，形象具体地描述架构现代语音识别系统的基本原理、科学方法和工程实现，帮助学生对现代语音识别技术的真正理解。
通过学习本课程，绝大部分同学将会开始关注并发现自己习以为常的说话本事既神奇又平常，既复杂又简单，并掌握在未来的日常生活和工作学习中正确应用或使用人机语音交互技术的科学知识和技巧。
还有部分同学可能会开始着迷并准备从事语音识别技术的深入研究。
授课教师教案科研简历杜利民博士，中国科学院声学研究所研究员，博士研究生导师。
中国电子学会理事，国际语音通信协会()会员，国际电子电气工程师协会（）高级会员，《电子学报》编委，青海省人民政府科技顾问。
简历年北京大学理学学士，年中国科大研究生院工学硕士，年中国科学院声学研究所理学博士，年入选中国科学院“百人计划”，年美国麻省理工学院（）高级访问科学家，年美国电报电话公司()香龙实验室高级访问研究员。
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北京大学通选课申请表（教务部·年月修订）第二页·共二页计算机系教师许卓群目前是计算机系在空间信息处理与智能辅助决策、图形图像与多媒体等研究方向博士生指导教师教学工作情况．所完成的教学工作(列出课程名，课程类别，学生人数)人工智能，研究生限选，人．年指导(协助指导)研究生情况博士后罗英伟，博士生，李辉，李文新；博士生，汪剑平，黄其军，余华山，胡长军 (丁文魁协助指导)硕士，向华，王军，姜伟 (丁文魁协助指导)丁晓诚， (张宁协助指导)丁力、张颖、曲磊、李慕华、伍健， (从升日，罗英伟协助指导)科研工作情况．参与有经费支持的科研课题(列出名称，类别；对课题负责人来说，还要列出本学年实到的经费数，以及课题组人员)* 《面向油藏软件开发的程序设计平台与并行优化编译系统》，本年实到经费万，参加人员，许卓群，丁文魁，胡长军，余华山，黄齐军* 北京大学“创建世界一流大学工程”学科建设子项目与网络事务处理软件构造技术研究，实际收到经费万参加入员，许卓群，张宁，从升日，罗英伟等* 中国高速互联实验网络(子课题)，万，参加人员：许卓群，从升日，罗英伟，汪小林* 与长达科技控股有限公司合作，成立“北京大学计算机系长达电子商务联合实验室”，开展电子商务方面的创新研究，合作期限为三年。
根据双方签定的协议，每年长达科技有限公司投人的资金不少于十万美元的研究开发经费，目前已有万(人民币)入帐。
参加人员，许卓群，张宁，宋今等．科研成果鉴定、验收、获奖情况(列出成果名称，时间，级别；对课题负责人来说，还要列出人员)国家“九五”重点科技攻关项目“国家空间基础设施与国土资源环境及其关键技术研究” (—)子课题“超媒体空间信息导航” (———)鉴定时间，年月；鉴定级别，国家科技部主持鉴定，主要承担人员，许卓群，从升日，罗英伟，汪小林，张宁等项目已于年月日通过国家教育部主持的验收和技术鉴定，验收、鉴定委员会认为本项目“研制难度高，工作量大”、“包含多项技术创新，具有当前国际先进水平”。
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北京大学通选课申请表（教务部·2001年3月修订）第二页·共二页数学模型（B）课程简介本课不同于传统数学课程，它以培养学生的思想方法和处理问题的能力主要目的。
课程通过介绍若干有代表性的数学模型与应用数学的方法，使学生了解如何用数学语言描述解决实际问题；与此同时，课程力图通过对典型模型的讲解，加深对学生对数学思想、数学方法本身的理解，提高数学素养。
本课有以下特点：1．本课介绍与力学、物理学、计算机科学、化学、生物学、地球科学、社会科学及工程等领域有关的若干重要模型，说明数学如何用于其他学科，又如何从其他学科吸取养分；使学生正确理解数学与现实世界的关系，了解若干常见的重要模型与方法。
2．本课在介绍数学模型时，强调的是是数学处理所蕴涵的思想及有关应用，不以特定数学领域的内容和技巧为目的。
对课程所涉及的数学定理和方法，要求学生“理解”，而不以形式化的逻辑演绎为主要目标。
3．本课鼓励学生积极参与，努力培养各自的综合能力；以联系各自专业的课程论文，心得体会，课堂讨论等方式进行考核。
鼓励创新，鼓励独立思考，强调理论联系实际。
数学模型B试行大纲1．课程目的本课的直接目的是：通过介绍若干有代表性的数学模型及成功的应用数学方法，培养学生用数学语方描述及解决实际问题的能力；同时，通过典型模型的讲授，加深学生（理工科、非数学专业）对数学内容及思维方式的理解。
培养学生的创造力、想象力、按照正确的思维方式观察、思考及解决问题的能力。
2．授课对象与学时安排本课要求学生已修高等数学及初等概率，以本校理工科系二年级上学生为对象，每周2学时，学分2。
以每学期18周计，共计36学时，除讲授外，课堂讨论时间4学时左右。
教员每周有2小时答疑，用以与学生课外交流，学生每周用于本课的课外时间应不低于4小时，用以复习课上内容、准备课堂讨论、撰写心得体会或课程论文。
3．课程内容本课以培养学生能力及思想方法为目的，不在于讲授任何特定的纯烽学知识和技巧，因面教材内容具有较大的灵活性，由于本课首次作为公选课开设，今后课程内容将不断进删、修订，使之逐步完善。
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北京大学通选课申请表（教务部·2001年3月修订）通选课申报表第一项·共二页通选课申报表第二页·共二页任课教师教学和科研简历张剑波，男，北京大学技术物理系副教授。
长期从事环境化学与物理化学的教学与研究工作。
开设课程包括物理化学及实验，大气污染研究方法及实验和环境材料学；并于2000-2001学年第二学期开设通选课“环境材料导论”，在教学工作中态度认真，备课充分，努力钻研教学方法和教学内容，教学效果良好，受到老老师和学生的好评。
研究方向为大气污染物的光化学及反应动力学研究，功能材料物理化学性能研究及在环境治理中的应用。
1994年至1999年5年间，参加国家“八·五”攻关课题“大气酸化和酸沉降过程的研究”，和“青岛地区酸沉降特征和防治研究”；完成了“药用花粉的成分性质研究”，“血脂康有效成分研究”，“中国清洗行业CFC淘汰计划执行手册”编制的工作。
并进行国家自然科学基金重大课题“长江三角洲大气污染过程研究”，国家石化局项目“丙烯酰胺纯化精制研究”；开始进行世界银行和国家环保总局项目“中国CFC替代品发展战略研究”，“中国泡沫生产行业CFC淘汰计划”研究，5年内在国内外核心刊物共发表论文19篇，其中第一作者13篇，SCI收录3篇，EI 收录1篇。
1999年9月至今完成国家石化局“丙烯酰胺纯化精制研究”，进行的项目有国家自然科学基金重大课题“长江三角洲大气污染过程研究”子课题“光化学氧化剂研究”，自然科学基金项目“氟里昂（CFC）替代品降解产物三氟乙酸的环境影响研究”；世界银行，国家环保总局项目“中国CFC替代品发展战略研究”，“中国泡沫生产行业CFC淘汰计划”研究，“中国工商制冷行业CFC淘汰计划”研究等。
近1年所发表的学术论文为：张剑波，环境科学学报 Vol.19(4),390-393,1999年8月张剑波等，环境科学进展 Vol.7(5), 1999年10月张剑波，王维敬，李改玲，中国药学杂志 Vol.34, NO.11,730-732,(5), 1999年11月张剑波，王维敬，中国药学杂志 Vol.34, No.11,774-775, 1999年11月张剑波，环境科学 Vol.20(6)，96~99, 1999年12月张剑波，许振华，陈寿山，北京大学学报（自然科学版） Vol.36(2)，11—120，2000年4月张剑波，左澎，王维敬，环境污染治理技术与设备，Vol.1(3):2000年6月张剑波，王维敬，祝乐，水处理技术，20001年2月胡建信，张剑波，环境科学研究，2001年3月。
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北京大学通选课申请表 （教务部·2001年3月修订）填表时间：20001年 4月通选课申报表 第一项·共二页（必须填写，不得少于10部）（若有）通选课申报表第二页·共二页参考书目（文学作品部分）屈原《离骚》陶渊明《归园田居》、《饮酒》（之五）张若虚《春江花月夜》李白《将进酒》（必须填写，不得少于10部）杜甫《垂老别》、《登高》白居易《长恨歌》李清照《声声慢》词关汉卿《窦娥冤》汤显祖《牡丹亭》施耐庵《水浒传》曹雪芹《红楼梦》蒲松龄《聊斋志异·席方平》鲁迅《阿Q正传》、《伤逝》沈从文《边城》老舍《骆驼祥子》、《断魂枪》、《茶馆》曹愚《雷雨》、《日出》郭沫若《炉中煤》、《晨安》、《天上的市街》闻一多《一句话》、《死水》、《红烛》艾青《我爱这土地》徐志摩《再别康桥》、《沙扬娜拉》戴望舒《雨巷》、《印象》舒婷《祖国啊，亲爱的祖国》、《土地情诗》、《这也是一切》顾城《感觉》、《远和近》北岛《回答》、《一切》埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》索福克勒斯《俄狄浦斯王》塞万提斯《堂吉可德》莎士比亚《哈姆雷特》、《麦克佩斯》、《雅典的泰门》狄更斯《双城记》夏洛蒂·勃郎特《科·爱》大仲马《基督山伯爵》雨果《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》梅里美《嘉尔曼》司汤达《红与黑》巴尔扎克《高老头》、《无神论者作弥撒》罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》萨特《死无葬身之地》、《间隔》尤奈斯库《秃头歌女》、《阿麦迪或脱身术》贝克特《等待戈多》歌德《浮士德》席勒《阴谋与爱情》雷马克《西线无战事》茨威格《一个女人一生中的二十四小时》、《看不见的收藏》卡夫卡《变形记》、《城堡》易卜生《玩偶之家》莱蒙托夫《当代英雄》普希金《驿站长》屠格涅夫《木木》陀思妥耶夫斯基《卡拉马佐夫兄弟》托尔斯泰《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《哈泽·穆拉特》高尔基《伊则吉尔老婆子》瓦西里耶夫《这里的黎明静悄悄》霍桑《红字》麦尔维尔《白鲸》海明威《老人与海》海勒《第二十二条军规》加西亚·马尔克斯《百年孤独》。
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北京大学通选课申请表（教务部·2001年3月修订）第一项·共二页第二页·共二页杨明学术简历（2001年4月）学历：法学士（政治学），北京大学国际政治学系，1982法学硕士（政治学），北京大学政治学与行政管理系，1987 主修：比较政治，社会科学研究方法学术任职经历：1982.8-1984.7 助教，讲师，北京大学政治学与行政管理系1987.7-1992.6 讲师，北京大学政治学与行政管理系1988.10-1989.2 访问研究员，密西根大学政治系1991.10-1992.4 访问学者，美国加州大学圣巴巴拉分校政治系1992.7至今副教授，北京大学政治学与行政管理系。
1993.10-1994.3 访问研究员，密西根大学社会研究所（Institute for Social Research, University of Michigan）1997.6 至今副主任，北京大学中国国情研究中心1997.9-12 访问研究员，美国杜克大学政治系参与和主持研究项目情况：1989.2-1993.12 项目参加人，北京大学/密西根大学“中国地方政府研究”项目1996.4-96.10 项目参加人，“西北农村经济社会变化调查”研究项目；立项单位：北大国情中心，陕西榆林地区行署1995.10至今第二主持人，“北京社会经济发展年度跟踪调查”研究项目；立项单位：北大国情中心、北京市政府1996.6-96. 12 项目参加人，“北京市公民素质调查”研究项目；立项单位：北大国情中心、中国社科院公共政策研究中心1996.7-97.10 第三主持人，“地方政府与地方经济社会发展”研究项目；立项单位：北京大学中国国情研究中心、国家环保总局1997.12-1998.10 项目顾问，项目执行人，“全国公众环境意识调查”研究项目；立项单位：国家环保总局1999.3-1999.12 项目顾问，项目执行人，“百村农民素质调查”研究项目；立项单位：中共中央宣传部宣教司。
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北京大学通选课申请表（教务部·2001年3月修订）通选课申报表通选课申报表第二页·共二页全校素质教育通选课二十世纪史教学大纲授课人王红生教学安排：1．本课程以教师讲授为主，每次课留出一定时间让学生提问题。
（75%~25%）2．安排两次教学电影：（1）前苏联电影《解放》；（2）我国纪录片《较量》。
3．安排两次主题讨论：（1）法西斯主义与法西斯政权的基本特征，为什么两次大战间会出现法西政权？（2）如何看待全球化与本土化？4．考试主要检查学生上课、平时读书与历史知识的掌握以及理论分析能力。
第一讲导言一．历史分期问题二．历史总体发展趋势与基本内容三．教学设想与要求四．参考书介绍第二讲 1870-1914年的西方世界一．西方社会文明进步的诸方面二．西方的资本主义经济三．西方的政治制度四．社会主义思潮与工人运动第三讲从沉沦到觉醒的非西方世界一．帝国主义瓜分非洲二．拉美的依附状态三．从沉沦到觉醒的亚洲第四讲第一次世界大战一．一战的起源二．一战的过程第五讲一战后的资本主义世界体系一．一战结束前后的欧洲局势二．巴黎和会三．华盛顿会议第六讲俄国十月革命与苏联建设社会主义一．沙皇统治下的俄罗斯帝国二．战争与革命三．苏联成立与“一国建设社会主义”理论的实践四．俄国革命与苏联建设社会主义的世界历史意义第七讲两次大战间亚非拉的民族民主革命运动一．一战后帝国主义重新瓜分殖民地二．亚非拉社会经济变迁三．政治思潮的演变四．民族民主运动的高涨第八讲民主与法西斯：两次大战间的资本主义世界一．战后日本与意大利二．德国：从魏玛共和国到第三帝国三．世界经济危机与美国罗斯福新政第九讲第二次世界大战一．“绥靖主义”的前前后后与方方面面二．二战过程三．世界反法西斯陈营内部的冲突与合作第十讲冷战时代一．雅尔塔体制二．北约与华约三．中东战争四．古巴导弹危机五．从朝鲜战争到越南战争第十一讲战后资本主义世界发展总体趋势一．欧洲的统一进程二．日本的经济奇迹与政治抱负三．美国与世界霸权第十二讲社会主义国家的革命与改革一．苏联改革：从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫二．东欧各国的改革与东欧剧变三．中国的革命与改革第十三讲艰难奋进中的第三世界一．旧殖民体系的瓦解二．发展中的成就与问题三．现代化与本土化第十四讲走向21世纪的中国与世界一．文化圈中的中国二．地缘政治圈中的中国三．发展中国家中的中国四．世界经济全球化中的中国教材：吴于廑、齐世荣主编：《世界史·现代史上下卷》高等教育出版社 1994主要参考书目：徐天新、许平、王红生主编：《世界通史·现代卷》，人民出版社1997 徐天新、梁志明主编：《世界通史·当代卷》，人民出版社1997莫瓦特编：《新编剑桥世界近代史第12卷》中日社会科学出版社1987帕尔默、科尔顿：《近现代世界史下册》商务印书馆 1992伯恩斯、拉尔夫：《世界文明史第四卷》商务印书馆 1995斯塔夫里亚诺斯：《全球分裂，第三世界的历史进程》商务印书馆 1994巴勒克拉夫：《当代史导论》上海社会科学院出版社 1996保罗·肯尼迪：《大国的兴衰》中日经济出版社 1989斯帕尼尔：《第二次世界大战后美国的外交政策》商务印书馆 1992布热津斯基：《失去控制：20世纪前夕的全球混乱》中日社会科学出版社1994 亨廷顿：《文明的冲突与世界秩序的重建》新华出版社 1998王列、杨雪冬编译：《全球化与世界》中央经济出版社 1998戈尔巴乔夫等著：《未来的社会主义》中央经济出版社 1994。
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北京大学通选课申请表（教务部·2001年3月修订）填表时间：20001年4月通选课申报表第一项·共二页通选课申报表第二页·共二页《人类发展与环境变迁》课程说明授课人：包茂宏副教授（Add:309/44; Tel:62647630）设置目的本课程将通过分析人类社会发展与环境变迁的关系来克服原来人类中心主义历史观的明显缺陷，重构人类文明史的基本框架，给学生一个新的、后现代的文明观。
环境史的研究超越了传统的学科分野，其整体论和有机论的分析方法有助于改善学生知识结构、提高学生的全面素质：对理科学生可以提高人文素养，对文科学生可以增加自然科学的知识。
学习环境史对更好地理解严重的全球、尤其是中国的环境问题及寻找合理的解决办法都有智慧性的启迪；可以提高学生的环境意识、进而改善人们的生活质量。
内容简介环境史是本世纪五、六十年代在美国兴起的、由文、理、工三科交叉而成的、生机勃勃而且非常热门的新学科。
它主要研究人与环境的互动关系，反对环境决定论，反对人类中心主义，提倡生态中心主义的新文明观。
本课程将从文明史的角度分析人类、人类社会发展与环境变迁的复杂关系，反思人类在不同历史阶段的环境观和发展观，进而阐述超越现代文明的必然性。
环境史的出现无疑给理解世界历史提供了新视野。
以生态和发展相结合的可持续发展理论为解释世界历史的框架无疑要比以前把“进化”、“进步”、“发展”或“现代化”作为历史的主线更为全面、客观和科学，也更富有时代气息和特色。
教学安排本课程将以课堂讲授为主，辅之以影像资料。
周学时为2。
共16次课，其中要集中安排3次录像课。
上课时间是星期二晚上7——9:00，地点是理教203室。
考试期末考试时间是6月12日，采用有条件的、半开卷考试方式，最后的总成绩由平时成绩和期末考试成绩构成。
教学大纲绪论1 当前全球环境危机2 环境史出现以前人类对人与环境关系的认识3 环境史的历史、理论与方法4 中国的环境史建设第一编：人与环境基本和谐相处：环境与传统文明一．环境变迁与人类文明的萌芽1．环境变迁与人类体质的演化2．环境变迁与人类生产力的变化3．环境变迁与人类精神世界的发展二．环境与狩猎采集和游牧文明1．狩采社会的能量流动2．人口、资源与环境的关系3．游牧主义与生态系统三．环境与农耕文明1．农业的形成与发展2．耕作对生态系统的影响3．发达农业文明对环境的利用和破坏四．古代人类的环境观1．基督教的环境观2．伊斯兰教的环境观3．佛教的环境观4．儒家、道家的环境观5．东方智慧能否拯救现代文明？第二编：人类中心主义：现代文明对环境的征服五．工业化与环境的利用与破坏1．工业化、城市化与环境问题2．欧美工业化与环境问题3．日本工业化与公害六．现代化与环境破坏和保护1．现代文明的本质特征2．资本主义与环境利用和保护3．社会主义与环境问题七．绿色殖民主义或生态帝国主义1．哥伦布引起的交流2．殖民主义与环境破坏3．殖民主义与环境主义的起源八．科技、文化进步与人类环境征服观1．文艺复兴、启蒙运动和科学思维传统的建立2．现代科学对自然的支配3．生态学思想的历史发展第三编：走向生态中主义：超越现代文明的新文明观九．共有一个家园：全球（南北）环境合作1．全球环境问题的严重性和复杂性2．联合国和其他国际组织在环保方面的努力3．建立全球伙伴关系的一些环境原则十．绿色政治：生态社会主义1．发达国家超越现代性的后现代价值观2．全球绿色环保运动和美国环境主义的发展3．绿党与生态社会主义十一。
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北京大学通选课申请表（教务部·2001年3月修订）任课教师教学科研简历谷振诣：男，1962年8月生，职称：教授。
最后学历：哲学硕士简历：1980—1984 吉林大学哲学系本科生1984—1987 北京大学哲学系硕士研究生1987—至今中国青年政治学院教师主要著作：1.《论证与分析──逻辑的应用》，人民出版社2000。
2.《GRE、GMAT、LSAT逻辑论证与分析推理》，东方出版社2002。
主要论文：1. 论文科高校的逻辑教学与思维素质培养（《中国青年政治学院学报》2002.2）2.《墨经》的“援”式类推（《北京理工大学学报（社科版）》2002.3）3. 论《墨经》的“类”概念（《中国青年政治学院学报》2001.1）4. 论《墨经》的“效”（《北京理工大学学报（社科版）》2001.1 ）5.“论辩术”与希腊逻辑的传统（《求是学刊》2000.6）6. “两可之说”与以毒攻毒的反驳方法（《中国青年政治学院学报》1998.3）讲授课程：1.《普通逻辑》1987.9——2000.72.《批判性思维课程》2000.9——至今3.《思维方法论》1988.9——至今主要奖项：1. 获“北京高校第三届青年教师教学基本功比赛”一等奖（2000.12）2. 在“我爱我师”评比中连续两届被学生评为十佳教师之一（2000；2002）3. 在2000年北京市经济技术创新工程中被评为经济技术创新标兵。
4. 专著《论证与分析》获2002年度学院优秀著作二等奖。
5. 论文《“论辩术”与希腊逻辑的传统》获2000年度学院优秀论文三等奖。
逻辑与批判性思维（Critical Thinking）教学大纲总纲一、课程性质批判性思维是一门以对论证的理解、重构和评估为核心而展开的逻辑思维训练课程，它是北美高校在20世纪70年代末发展起来的逻辑学基础课之一。
二、教学目的通过本课程的训练，掌握理解、重构和评估出现于自然语言语境（如政治演说、法律诉讼、社会评论、商业谈判等）中的实际推理或论证的逻辑方法和技能，学习如何使用一般的逻辑工具处理和解决实际问题；提高辨识论证的要素、结构和方法的分析能力以及从论证中提取综合信息的概括能力；培养提出和处理批判性问题（Critical questions）以及评估论证的有效性和论证性（Soundness）的批判性思维能力。
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北京大学通选课申请表（教务部·2001年3月修订）填表时间：年月第一项·共二页第二页·共二页（附）教学科研简历任课教员：邓辉，37，1995年获北京大学理学博士，同年毕业留校任教，现为北大城环系历史地理研究中心副教授。
科研简历参加科研项目：1990.1-1992.12参加国家教委博士点基金课题“清代前期开辟围场的地理条件及其环境演变”1995.1-1997.12参加侯仁之教授主持的国家自然科学基金项目“全新世以来冀辽蒙接壤及毗邻地区人地系统形成过程研究”，为主要科研人员；1997年5月以来参加侯仁之教授主持的北京市社会科学基金重大项目《北京城市历史地理》，负责元、明、清北京城市规划部分研究内容。
1999.1以来参加国家自然科学基金重点项目“我国北方历史时期人地关系相互作用机制”，负责内蒙赤峰地区环境考古方面的工作。
主持科研项目：1998.1-2000.12主持国家自然科学基金青年项目“北方农牧交错地带区域历史文化景观演变的比较研究“。
主要学术论文：邓辉，唐宋时期的广西交通地理，原学（第三辑），中国广播电视出版社，1995。
邓辉，朱竞梅，从徐霞客游记研究三百多年来茈碧湖的演变，地理研究（1）。
邓辉，全新世大暖期燕北地区人地关系的演变，地理学报，1997（1）邓辉，辽代地燕北地区农牧业的空间分布特点，历史地理（14），上海人民出版社，1997。
邓辉，论辽代的平地松林与千里松林——兼论辽代燕北地区的自然景观，地理学报，1998（增刊）。
邓辉，论燕北地区辽代的气候特点，第四纪研究，1998年（1）。
邓辉，试论区域历史地理研究的理论与方法，北京大学学报（社哲版），1001（1）。
学术著作：侯仁之、邓辉著，北京城的起源与变迁，北京燕山出版社，1997（第一版），2001年第二版），（执笔人）。
侯仁之主编，《北京城市历史地理》，北京燕山出版社，2000（负责第四章、第五章的撰写）。
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附：《西方美学史》课程教学大纲
（一）第1周：导论：美学史的概念。
介绍国内外几个美学史家的观念和方法，并提出自己的看法。
（二）第2周——第7周：第一单元：古希腊罗马美学。
这是本课程的第一个重点，讲述西方美学的起源及其根本性质和特征。
第2周：前苏格拉底美学
第3周：柏拉图美学
第4周：亚里士多德美学（上）
第5周：亚里士多德美学（下）
第6周：朗吉弩斯和普洛丁美学
第7周：作业和讨论：从西方美学的起源看它的根本性质和特征
（三）第8周——第11周：第二单元：中世纪、文艺复兴及启蒙主义美学。
这是西方美学发展相对低徊的阶段，但仍然是各种美学问题不断深化、演进的过程。
第8周：奥古斯丁和托马斯·阿奎那美学
第9周：阿尔伯蒂和达·芬奇美学
第10周：英国经验主义美学（培根、休谟、博克）
第11周：大陆启蒙主义美学（狄德罗、维科、鲍姆嘉通、莱辛）
（四）第12周——第17周：第三单元：德国古典美学。
这是本课程的又一重点。
德国古典美学是19世纪以前西方美学的高峰与总结。
第12周：康德美学（上）
第13周：康德美学（下）
第14周：席勒美学
第15周：黑格尔美学（上）
第16周：黑格尔美学（下）
第17周：作业与讨论：德国古典美学与西方美学的内在逻辑发展
（五）第18周——第19周：复习考试。
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北京大学通选课申请表（教务部·2001年3月修订）第一项·共二页第二页·共二页个人简历：余锦风，女；59岁。
北京大学信息管理系教授、系学术员会委员、博士生导师、北京大学学报(自然科学版)编委。
一、教学工作1．95年前开设《汉字编码理论》、《中文信息处理基础》两门限选课程，95年后至今，开设《中文信息处理基础》课。
2．已培养硕士生17名，现有培养中硕士生5名3．指导硕士生在学科领域前沿学习、研究并发表论文40多篇，其中有些荣获优秀论文奖。
如：①《探索2l世纪的信息服务体系》，漆宏，1998年4月荣获“全国第一届图书情报学研究生学术研讨会优秀论文奖”②《关键在于分而治之加强网络知识产权保护》，马红艳，《计算机情报工作》，2000：1；1999年9月曾荣获“第13届全国计算机情报管理学术研讨会优秀论文奖”；2000年4月该论文被收入《当代领导者管理艺术丛书》，再获“优秀论文一等奖”。
②还有张玲等几名硕士生也都曾获得过优秀论文奖。
二、发表论著(不完全记录)1．嵌套字素编码法(II型)输入系统(计算机软件版)，余锦凤、萧忠义，1993年——98，北京大学出版社2．中小型图书馆自动化管理集成系统(计算机软件版)，余锦风、石小华、李文平，1993—98，北大出版杜3．汉字编码与键位数定理，余锦风、萧忠义，计算机与信息处理标准化，1998：14．汉字键盘输入中信息位数及最佳键位数，余锦风、萧忠义，计算机与信息处理标准化，1999：45．形码的设计方法，余锦风、萧忠义，计算机与信息处理标准化，1993：3 6．汉字输入编码评测探讨，余锦风、萧忠义，北京大学学报(哲学社会科学版)，1988:4 7．The Exploring for the Structure on the Characters Set fo the Multiing ual Coded System, Yu Jinfeng, Xiao Zhongyi。
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北京大学通选课申请表（教务部·2001年3月修订）第二页·共二页《中华人民共和国经济史》教学大纲北京大学经济学院萧国亮课程概述一、课程性质与教学目的本课程是为经济学专业的专业基础课。
通过本课程的学习，使学生认识到经济史研究在经济分析中的重要性，了解中华人民共和国经济发展的过程及特点，增加经济史知识，明确历史与现实的联系，掌握进一步研究经济史的能力。
二、本课程的主要内容：第一讲历史——世界情境中的中华人民共和国经济史第一节中华人民共和国建立前后的国际情境第二节昨天的经济影响第三节经济思想（理论）的影响第二讲国民经济的恢复与集中计划经济体制的形成（1949-1957）第一节建国的经济纲领与经济恢复第二节过渡时期的总路线与第一个五年计划第三节对计划经济体制改革的最初尝试第三讲计划经济体制下的经济发展与曲折（1958-1976）第一节三面红旗下经济发展的曲折与经济的调整第二节“文化大革命”的动乱与国民经济的停滞第三节行政性分权的反复实验第四讲经济改革时期的经济发展（1976-1992）第一节改革开放政策的确定及其对经济发展的促进作用第二节经济体制改革的全面推进与国民经济的高速发展第三节渐进性改革战略的形成与发展第五讲新时期的经济发展与社会主义市场经济体制的初步的建立（1992-1999）第一节微观经济的搞活与宏观经济调控机制的建立第二节市场的发育与发展第三节迎接知识经济与21世纪的挑战三、教材与主要参考书：1、教材：暂无（北大出版社即将出版我编的教材）2、主要参考书：（1）董辅仍：《中华人民共和国经济史》，经济科学出版社1999年版（2）苏星著：《新中国经济史》，中共中央党校出版社1999年版丛树海等主编：《新中国经济发展史》，（1949-1998）上海财经大学出版社，1999年版（3）李宗植编：《中华人民共和国经济史》（1949-1999），兰州大学出版社1999年版（4）汪海波：《中华人民共和国工业经济史》，山西经济出版社，1998年版（5）刘忡藜：《奠基—新中国经济五十年》中国财经出版社，1999年版（6）宋新中：《当代中国财政史》中国财经出版社1997年版（7）房维中主编：《中华人民共和国经济大事记》（1949-1966）》河南人民出版社1984年版（8）赵德薪主编：《中华人民共和国经济史（1949-1966）》河南人民出版社1988年版。
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《古代汉语》教学大纲
教材：
郭锡良等《古代汉语》（上、下），商务印书馆，1999年。
课时：
周4学时，一年，共136学时。
课程简介
“古代汉语”是一门基础课，也是一门工具课。
教学的基本目的是培养和提高学生阅读古书的能力。
教学内容主要包括古文选读和基本知识两大部分。
古文选读讲授历代文言文名篇；基本知识包括古代汉语词汇、语法、语音知识，有关汉字的基本知识，古代姓氏名号、职官地理、天文历法、古代文体、诗词格律等文化常识等。
教学中注重文选的讲授和基本知识的讲授相结合，教师讲授与师生共同讨论相结合，课堂学习与课后练习相结合。
通过一年的学习，力求让学生达到能够熟练地阅读一般难度的古代文献，借助工具书能够阅读较高难度的古代文献的水平。
教学环节：
全课程大体分为六个单元。
第一学期学习两个单元，第二学期学习四个单元。
第一单元安排一次练习，一次课堂讨论；第二单元二次练习、一次课堂讨论，课程结束前写一篇读书报告或小论文。
每学期进行期末考试，上学期闭卷考试，下学期开卷考试。
考试范围包括课堂讲授和课堂讨论的内容。
成绩计划：考勤10% ;课堂讨论10%;练习20%;读书报告或小论文20% ;期末考试40%。
具体教学内容及教学进度：。
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北京大学通选课申请表（教务部·2001年3月修订）第一项·共二页附：教学科研简历杨爱民，1968年生，现北京大学助学工作办公室主任，讲师，硕士。
1990年本科毕业，1990—1993年在黑龙江省环境保护科研所工作，1993—1996年为北京大学环境科学中心硕士研究生，1996年获得理学硕士。
1996年至今在北京大学学工部工作，1997年担任讲师。
1997年至2001年为化学学院97级、外语学院98级、数学学院99级、城环系、社会学系和信管系2000级等学生讲授《人生理论与实践》课，积累了较丰富的教学经验。
主要教研成果如下：(一)1991．7一1996．9曾承担课题有：91．7—93．5“中国2020年环境保护战略研究”课题组成员，曾编著《中国2020年环境保护战略目标研究》(中国环境科学出版社，1993，见附页)，该课题通过国家环保局鉴定。
90．9—91．2“黑龙江省环境保护‘八·五’计划”课题织．成员，参与报告编写，该课题通过黑龙江省环保局鉴定。
91．7—91．10“黑龙江省公元2000一2020年环境保护战略目标研究”课题组成员，参与报告编写，该课题通过黑龙江省环保局鉴定。
91．7—91．12“大庆油田放射性示踪剂的放射性环境影响评价”，任课题组副组长，该课题通过黑龙江省环保局鉴定。
92．1—93．5“大气环境影响评价软件研制”课题组成员，该课题通过黑龙江省环保局鉴定。
93．3—93．7指导吉林大学环境科学系一名本科生的有关区域环境规划的毕业论文，该生的毕业论文被吉林大学环境科学系评为优秀论文。
(二)96年6月完成硕士研究生毕业论文《环境风险分析概念和工作程序的初步研究》。
(三)论文及报告：1、杨爱民，污染物总量控制软件在黑龙江省环境规划中的应用，《环境科学研究》91．42、“黑龙江省环境保护‘八·五’计划”(内部使用，91．2)3、“黑龙江省公元2000一2020年环境保护战略目标研究”(课题报告)，4、杨爱民、风云、李彦，油田应用放射性示踪剂的环境风险评价，首届中国环境科学学会环境风险评价研讨会，93．43、韩国刚，…，杨爱民等，中国2020年环境保护战略目标研究，中国环境科学出版社，934、杨爱民，叶文虎，架胜基，环境风险管理中的保险制度初探，全国辐射环境管理研讨会论文，中国环境科学出版社，94．105、杨爱民，辐射环境管理个的保险制度初探，《北京大学研究生学刊》(自然科学版，第一期)，95．66、1999年夏天在中日环境教育研讨会上发表了《从女性角度看环境问题》。
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正史概述
史记与汉书
资治通鉴
其他史学名著
第五讲：子部名著
荀子、பைடு நூலகம்庄
孙子、内经
山海经
诸子集成
其他
第六讲：集部名著
楚辞、文选
唐诗三百首
古文观止
第七讲：丛书与类书及其他
四库全书提要
古今图书集成
六大古典小说
第八讲：现代名著
天演论
人间词话
尝试集
阿Q正传
古吏辨
说明：
1，讲授约15周，讨论2-3周，期末复习2周。
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填表时间：2001年4月
开课单位
信息管理系
课程编号
03033243
课程中文名称
中国名著导读
课程周学时
2学时
课程英文名称
Reading Guide to Great Chinese Books
课程学分
2学分
授课对象
本科生
先修课程
教师姓名
王余光
年龄
42
职称
教学主任（院长）签字：
年月日
通选课审订小组审批意见：
负责人签字：
年月日
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“中国名著导读”教学大纲
第一讲：中国典籍综述
文字与载体
数量与分类
早期汉籍
民族典籍
第二讲：名著与名著的选择
名著
推荐书目
名著的选择
名著的力量
第三讲：经部名著
什么是经书
书、易、诗
三礼
春秋三传
论语、孟子
孝经、尔雅
2，考试方式：百分制：读书报告或小论文60%，期末考试40%。
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《管理学原理》课程大纲
2001年秋，本科班
武亚军
电话：62756280
E-mail: wyj@
推荐教材与参考书
1．罗宾斯著《管理学》（第4版），中国人民大学出版社，1997年中译本。
2．贝特曼等《管理学——构建竞争优势》（第4版），北京大学出版社，2000年译本。
3．德鲁克著《管理——任务、责任、实践》，中国社会科学出版社，1985年中译本。
4．卡斯特等著《组织与管理：系统与权变方法》，中国社会科学出版社，1985年中译本。
5．西蒙著《管理行为》，北京经济学院出版社，1988年中译本。
6．钱德勒《看的见的手：美国企业的管理革命》，商务印书馆，1994中译本。
7．波特著《竞争战略》，华夏出版社，1997年中译本。
8．达夫特《组织理论与设计精要》，机械工业出版社，1999年中译本。
9．科特著《现代企业的领导艺术》，华夏出版社，1997年中译本。
10．科特著《变革的力量》，华夏出版社，1997年中译本。
11．安东尼等《管理控制系统》，机械工业出版社，1999年中译本。
12．厉以宁等主编《中国企业管理教学案例》，北京大学出版社，1999年。
课程资料
光华微机/Nt-server3/公共课程/武亚军
课程简介
本课程为管理学科基础性课程，主要教授管理学的基本概念、管理过程和方法。
课程内容包括管理任务与责任、管理决策、组织环境、计划与战略、组织结构与设计、组织变革与创新、激励、领导模式、控制系统与方法等。
课程侧重于从系统与权变观点理解管理的任务与过程，并通过案例讨论培养学生将管理学原理和方法应用于实践的能力。
课程形式
课程将采用讲授与阅读、案例讨论与分析、小论文等方式。
课程评分
期末考试（60%），小作业与案例分析报告（40%）。
课程内容与进度
第1周A. 课程介绍
B. 学生意愿调查
第一部分管理的基础
第2周 A. 讲授：管理的任务、模式与责任
B．讨论：怎样的管理者是成功的管理者？
第3周 A. 讲授：管理思想的演变
B．讨论：科学管理体生活费的结构、条件及局限
第4周 A. 案例讨论：LMT公司
B．讲授与阅读：管理决策
C．讨论：巨人集团的兴衰（A）
第5周 A. 讲授：环境与竞争动态
B．讨论：我所在的组织面临什么样的竞争动态？
第二部分计划
第6周 A. 讲授：目标与宗旨
B. 讨论：本组织的宗旨与与目标管理如何？第7周 A. 案例讨论：百思特公司
B. 讲授：战略管理（一）
第8周 A. 案例讨论：巨人集团的兴衰（B）
B. 讲授：战略管理（二）
第9周 A. 案例讨论：西南航空公司
B. 讲座：创业与企业家精神
第三部分组织
第10周讲授：组织结构与设计（一）
第11周A. 讲授：组织结构与设计（二）
B. 讨论：我所在的组织的结构是否合理？第12周A. 案例讨论：明鑫公司的组织调整
B. 讲授：创新与变革
第四部分领导
第13周讲授：激励理论
第14周A. 案例讨论：林肯电气公司
B. 讲授；领导理论
第15周A. 讲授：沟通
B. 训练：沟通技能
第五部分控制
第16周讲授：管理控制系统与方法
第17周 A. 案例讨论：施乐公司
B. 案例讨论：GE公司。