机械设计课程设计教案分解
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① 减速器装配草图：A1号方格纸，M 1：2 ） ② 减速器总装图一张：1# 图纸 M 1：2 （AUTOCAD图） ③ 传动零件工作图一张： 图纸 M 1：1 （AUTOCAD图）
绘低速级大齿轮 ④ 轴的工作图一张：图纸 M 1：1 （AUTOCAD图）
绘输出轴图 ⑤ 箱体或箱盖工作图一张：图纸 M 1：1 （AUTOCAD图）
n m/n =i1i2i3
n ―工作机转速
i1、i2、i3―各级合理传动比
(1) 双级圆柱齿轮减速器: 优先选用1500 r/min 确定满载转速（参考手册）
四、选定电动机
Y
XXX △
￣
￣￣￣￣ ￣
Y系列三相 中心高 机座长
异步电动机
度代号
x ￣ 同一机座和转 速下不同的功率序号
X ￣￣ 极数
1）学生迟到三次成绩降一等处理； 2）学生旷课0.5天成绩降一等处理； 3）学生旷课1天成绩按不及格处理； 4）学生请假0.5天以上由学院开据证明，经指导老师同意， 请假方可生效。
6.抄袭、拷贝情况处理 一旦发现抄袭、拷贝，抄袭、拷贝者按不及格
论处，被抄袭、拷贝者成绩按降一等处理。
七、注意事项
1、作息时间：上午：8:00～11：30 下午：2：00～5：30
方案三：
特点：结构长度 方向缩短，宽度 方向加长，并且 若电机方向不变 时，工作机的运 动方向与方案一 运动方向相反。 该方案的电机不 会与箱体发生干 涉。
二、选择电动机类型及功率（P8～P11）
1、 电动机类型：均用Y系列电动机 2、 确定电动机功率：
电动机所需输出功率：Pd=Pw/η a Pw―工作机所需功率（取决于工作阻力及运行速度） ηa―电动机至工作机之间传动装置的总效率
Pw=FV/1000ηw (Kw) 或 Pw=Tn/9550ηw (Kw)
F ―运输机的工作拉力（N） V―运输机的传送速度（m/s） T－运输机卷筒的有效扭矩（Ｎ·m） n―运输机卷筒的转速（r/min） ηw ―运输机卷筒的效率（工作装置效率）
ηa ―电动机至工作机传动装置的总效率 ηa= η1 η2 η3… ηn
指导教师抽查
减速器装配草图设计
指导教师签字
减速箱装配图及轴等零件工作图 （ AUTOCAD图）
指导教师签字
五、参考资料
1、机械设计课程指导书（路永明），一册/人； 2、机械设计（教材）； 3、机械设计手册； 4、其他有关设计指导书。
六、成绩评定指标
1.设计计算能力 2.结构设计能力【草图、白图（计算机绘图可用三维软件进 行）】 3.分析问题解决问题的能力（答辩） 4.编制设计计算说明书的能力 5.平时表现：
5300
0.75
0.8
300
Leabharlann Baidu
350
204 3000 0.85 360
由指导教师布置传动方案
具体任务：
（1）传动方案的分析和拟定；（见设计任务书） （2）电动机的选择，传动装置的运动和动力参数的计算； （3）传动件的设计（带传动、齿轮传动（双级））； （4）轴的设计（所有轴的结构设计，高速轴的弯、扭组合强度 校核及安全系数校核）；
1.传动装置的总体设计； 2.计算传动装置的总传动比及分配各级传动比； 3.传动零件的设计计算 ；
§1-1 传动装置的总体设计
一、分析和拟定传动装置的运动简图（P4～P8自学）
传动方案（任务书中简图p123~124）； 项目分配按学号。
分析传动方案：
方案一：
方案二：
特点：结构长度方向加长，并且若电机方向不变时，工 作机的运动方向与方案一运动方向相反。该方案的电机 不会与箱体发生干涉。
3、提高学生在计算、制图、运用设计资料（手册、 图册）进 行经验估算及考虑技术决策等机械设计方面的基本技能和机械 CAD技术。
二、设计任务
题目：展开式两级齿轮减速器（含带设计）
项目
运输带拉力F(N) 运输带速度(m/s) 卷筒直径(mm)
201 6000 0.7 300
设计方案
202
203
3400
传动装置中每一级传动副上每对轴承及每个联轴器的 效率，见P9表2－3
注： ① 轴承效率：一般指一对轴承而言 ② 卷筒效率：η卷=0.95－0.96
③ 联轴器可用弹性套柱销联轴器或弹性柱销联轴器 ④ 电动机额定功率Pcd:
Ｐcd>P d Pd －电动机所需输出功率 Pcd－电动机额定功率
Pcd＝（1～1.5）Pd
（5）轴承的设计（所有轴承的组合设计，高速轴上轴承的寿命 计算）； （6）键的选择及强度校核（高速轴上键的校核）；
（7）联轴器的选择； （8）减速器的润滑与密封； （9）减速器装配图设计（箱体、箱盖、附件设计等）； （10）零件工作图设计； （11）编写设计计算说明书； （12）总结及答辩。
工作量：
三、确定电动机转速
功率相同的同类电机有不同的转速：
电机转速高、转矩小→外廓尺寸小、重量轻、价格便宜。但在
总传动比相同条件下，传动装置传动比大→尺寸及重量大、价格
高，故二者应综合考虑。
本设计一般用同步转速为1500及1000r/min两种电动机转速
（用满载转速nm计算：1450及960r/min ）。
绘输出轴图 ⑥ 设计计算说明书一份：10000～15000字
三、时间安排
18
19
20
制图教室：1-2班，南教414 ，指导老师：刘峰 制图教室：3-4班，南教415 ，指导老师：肖文生 制图教室：5-6班，南教416 ，指导老师：周先军 机房：1-6班，微101
四、设计环节
传动装置的总体设计及 传动零件的设计计算
机械设计课程设计
设计时间：三周 使用专业：机械制造及其自动化
机电学院机械系
布置任务
一、课程设计的目的
1、综合运用机械设计及其他先修课的知识，进行机械设计训练， 使已学知识得以巩固、加深和扩展；
2、学习和掌握通用机械零件、部件、机械传动及一般机械的基 本设计方法和步骤，培养学生工程设计能力、分析问题及解决 问题的能力；
2、按学号由班长安排入座 3、严格要求，独立完成，不得抄袭 4、保持教室安静、卫生清洁 5、不允许学生在教室内打接电话、大声喧哗等影响他人的
现象，一旦发现指导老师及时制止，不服从者教师有权请 出教室。 6、档案袋封面上贴上统一发的纸条，并按要求填写，图纸、 设计说明书按展览的规范进行。
具体内容
[第一部分]
绘低速级大齿轮 ④ 轴的工作图一张：图纸 M 1：1 （AUTOCAD图）
绘输出轴图 ⑤ 箱体或箱盖工作图一张：图纸 M 1：1 （AUTOCAD图）
n m/n =i1i2i3
n ―工作机转速
i1、i2、i3―各级合理传动比
(1) 双级圆柱齿轮减速器: 优先选用1500 r/min 确定满载转速（参考手册）
四、选定电动机
Y
XXX △
￣
￣￣￣￣ ￣
Y系列三相 中心高 机座长
异步电动机
度代号
x ￣ 同一机座和转 速下不同的功率序号
X ￣￣ 极数
1）学生迟到三次成绩降一等处理； 2）学生旷课0.5天成绩降一等处理； 3）学生旷课1天成绩按不及格处理； 4）学生请假0.5天以上由学院开据证明，经指导老师同意， 请假方可生效。
6.抄袭、拷贝情况处理 一旦发现抄袭、拷贝，抄袭、拷贝者按不及格
论处，被抄袭、拷贝者成绩按降一等处理。
七、注意事项
1、作息时间：上午：8:00～11：30 下午：2：00～5：30
方案三：
特点：结构长度 方向缩短，宽度 方向加长，并且 若电机方向不变 时，工作机的运 动方向与方案一 运动方向相反。 该方案的电机不 会与箱体发生干 涉。
二、选择电动机类型及功率（P8～P11）
1、 电动机类型：均用Y系列电动机 2、 确定电动机功率：
电动机所需输出功率：Pd=Pw/η a Pw―工作机所需功率（取决于工作阻力及运行速度） ηa―电动机至工作机之间传动装置的总效率
Pw=FV/1000ηw (Kw) 或 Pw=Tn/9550ηw (Kw)
F ―运输机的工作拉力（N） V―运输机的传送速度（m/s） T－运输机卷筒的有效扭矩（Ｎ·m） n―运输机卷筒的转速（r/min） ηw ―运输机卷筒的效率（工作装置效率）
ηa ―电动机至工作机传动装置的总效率 ηa= η1 η2 η3… ηn
指导教师抽查
减速器装配草图设计
指导教师签字
减速箱装配图及轴等零件工作图 （ AUTOCAD图）
指导教师签字
五、参考资料
1、机械设计课程指导书（路永明），一册/人； 2、机械设计（教材）； 3、机械设计手册； 4、其他有关设计指导书。
六、成绩评定指标
1.设计计算能力 2.结构设计能力【草图、白图（计算机绘图可用三维软件进 行）】 3.分析问题解决问题的能力（答辩） 4.编制设计计算说明书的能力 5.平时表现：
5300
0.75
0.8
300
Leabharlann Baidu
350
204 3000 0.85 360
由指导教师布置传动方案
具体任务：
（1）传动方案的分析和拟定；（见设计任务书） （2）电动机的选择，传动装置的运动和动力参数的计算； （3）传动件的设计（带传动、齿轮传动（双级））； （4）轴的设计（所有轴的结构设计，高速轴的弯、扭组合强度 校核及安全系数校核）；
1.传动装置的总体设计； 2.计算传动装置的总传动比及分配各级传动比； 3.传动零件的设计计算 ；
§1-1 传动装置的总体设计
一、分析和拟定传动装置的运动简图（P4～P8自学）
传动方案（任务书中简图p123~124）； 项目分配按学号。
分析传动方案：
方案一：
方案二：
特点：结构长度方向加长，并且若电机方向不变时，工 作机的运动方向与方案一运动方向相反。该方案的电机 不会与箱体发生干涉。
3、提高学生在计算、制图、运用设计资料（手册、 图册）进 行经验估算及考虑技术决策等机械设计方面的基本技能和机械 CAD技术。
二、设计任务
题目：展开式两级齿轮减速器（含带设计）
项目
运输带拉力F(N) 运输带速度(m/s) 卷筒直径(mm)
201 6000 0.7 300
设计方案
202
203
3400
传动装置中每一级传动副上每对轴承及每个联轴器的 效率，见P9表2－3
注： ① 轴承效率：一般指一对轴承而言 ② 卷筒效率：η卷=0.95－0.96
③ 联轴器可用弹性套柱销联轴器或弹性柱销联轴器 ④ 电动机额定功率Pcd:
Ｐcd>P d Pd －电动机所需输出功率 Pcd－电动机额定功率
Pcd＝（1～1.5）Pd
（5）轴承的设计（所有轴承的组合设计，高速轴上轴承的寿命 计算）； （6）键的选择及强度校核（高速轴上键的校核）；
（7）联轴器的选择； （8）减速器的润滑与密封； （9）减速器装配图设计（箱体、箱盖、附件设计等）； （10）零件工作图设计； （11）编写设计计算说明书； （12）总结及答辩。
工作量：
三、确定电动机转速
功率相同的同类电机有不同的转速：
电机转速高、转矩小→外廓尺寸小、重量轻、价格便宜。但在
总传动比相同条件下，传动装置传动比大→尺寸及重量大、价格
高，故二者应综合考虑。
本设计一般用同步转速为1500及1000r/min两种电动机转速
（用满载转速nm计算：1450及960r/min ）。
绘输出轴图 ⑥ 设计计算说明书一份：10000～15000字
三、时间安排
18
19
20
制图教室：1-2班，南教414 ，指导老师：刘峰 制图教室：3-4班，南教415 ，指导老师：肖文生 制图教室：5-6班，南教416 ，指导老师：周先军 机房：1-6班，微101
四、设计环节
传动装置的总体设计及 传动零件的设计计算
机械设计课程设计
设计时间：三周 使用专业：机械制造及其自动化
机电学院机械系
布置任务
一、课程设计的目的
1、综合运用机械设计及其他先修课的知识，进行机械设计训练， 使已学知识得以巩固、加深和扩展；
2、学习和掌握通用机械零件、部件、机械传动及一般机械的基 本设计方法和步骤，培养学生工程设计能力、分析问题及解决 问题的能力；
2、按学号由班长安排入座 3、严格要求，独立完成，不得抄袭 4、保持教室安静、卫生清洁 5、不允许学生在教室内打接电话、大声喧哗等影响他人的
现象，一旦发现指导老师及时制止，不服从者教师有权请 出教室。 6、档案袋封面上贴上统一发的纸条，并按要求填写，图纸、 设计说明书按展览的规范进行。
具体内容
[第一部分]