无作业日ppt
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家长的反映： 家长的反映： 家长1：可以减轻孩子的压力。 家长2：我认为“无作业日”不好，平时可以适当减 少回家作业量。 家长3：张驰有度,劳逸结合,学习就有效率,孩子就有 活力。 家长4：给孩子一天很好的情绪，减轻了学习负担， 在紧张的学习生活中得到缓冲，利于孩子成长，我 们都很赞成和拥护。 家长5：“无作业日”导致了孩子学习懒散不用心去 学习，适当布置点作业是有必要的，但也不要过多。
1您的孩子就读的年级是பைடு நூலகம்（
）
A一到二年级 B三到四年级 C五六年级 2您孩子的学校对此活动的实施情况（ A已实施 B未实施 C不了解 ） ）
3您是否支持此活动的开展（ A支持 B不支持 C中立
4您认为开展此活动后其余时间怎么安排（ A让孩子自己支配 B布置家庭作业
） C上补习班 ）
5您认为开展此活动会影响孩子的成绩吗（ A会 B不会 ）
• 家长6：周三无作业日我个人认为，孩子们这一天是有了自己的 个人空间，比如去书店看看自己喜欢的书（这也是一种学习）挺 好的，但我觉得并没有真正减轻孩子的学习压力，这需要从教育 体制入手，培养学生的德知体美全面发展。为了我们的孩子们需 要我们大家共同努力 • 家长7：这学期作业量比上学期有所减少，星期三无作业日，我 们担心是否会影响孩子的学习质量？作为家长我们只能给孩子选 择一些课外作业，但孩子不同程度的有抵触心理。怎样能解决这 一问题 • 家长8：有作业时其实很盼望作业少点，没有作业了，一下子有 点不踏实。老师能否推荐些好书，周三让孩子主要以读书为主。 • 家长9：我感觉各有利弊，而且这种方式解决不了根本的问题。 • 家长10：感觉流于形式，小学生减负光靠一个无作业日从根本上 减不了什么，新学的知识总的靠作业来巩固，今天不做明天也得 做，关键是升学考试对孩子的压力太大，家长哪敢放松？谁也不 愿让自己的孩子落后，其实孩子们现在学的越来越难，这是中国 教育现状的悲哀，恶性循环，刹不住车。我感觉老师和家长都很 无奈。不过这一天无作业日，孩子们挺高兴的。但是作业总量不 能减，没作业哪能学扎实，不妥之处请谅解。
6您认为学校是否会变相增加作业（ A会 B不会
根据数据显示，有5位家长 支持“无作业日”的开展， 也有4为家长不支持，一位 家长中立，也有些家长的孩 子就读的学校没有开展此活 动
1您的孩子就读的年级是பைடு நூலகம்（
）
A一到二年级 B三到四年级 C五六年级 2您孩子的学校对此活动的实施情况（ A已实施 B未实施 C不了解 ） ）
3您是否支持此活动的开展（ A支持 B不支持 C中立
4您认为开展此活动后其余时间怎么安排（ A让孩子自己支配 B布置家庭作业
） C上补习班 ）
5您认为开展此活动会影响孩子的成绩吗（ A会 B不会 ）
• 家长6：周三无作业日我个人认为，孩子们这一天是有了自己的 个人空间，比如去书店看看自己喜欢的书（这也是一种学习）挺 好的，但我觉得并没有真正减轻孩子的学习压力，这需要从教育 体制入手，培养学生的德知体美全面发展。为了我们的孩子们需 要我们大家共同努力 • 家长7：这学期作业量比上学期有所减少，星期三无作业日，我 们担心是否会影响孩子的学习质量？作为家长我们只能给孩子选 择一些课外作业，但孩子不同程度的有抵触心理。怎样能解决这 一问题 • 家长8：有作业时其实很盼望作业少点，没有作业了，一下子有 点不踏实。老师能否推荐些好书，周三让孩子主要以读书为主。 • 家长9：我感觉各有利弊，而且这种方式解决不了根本的问题。 • 家长10：感觉流于形式，小学生减负光靠一个无作业日从根本上 减不了什么，新学的知识总的靠作业来巩固，今天不做明天也得 做，关键是升学考试对孩子的压力太大，家长哪敢放松？谁也不 愿让自己的孩子落后，其实孩子们现在学的越来越难，这是中国 教育现状的悲哀，恶性循环，刹不住车。我感觉老师和家长都很 无奈。不过这一天无作业日，孩子们挺高兴的。但是作业总量不 能减，没作业哪能学扎实，不妥之处请谅解。
6您认为学校是否会变相增加作业（ A会 B不会
根据数据显示，有5位家长 支持“无作业日”的开展， 也有4为家长不支持，一位 家长中立，也有些家长的孩 子就读的学校没有开展此活 动