昼夜与生物
昼夜和四季变化对生物的影响例子
昼夜和四季变化对生物的影响例子
1. 昼夜变化就像个神奇的开关呀！你看，那些白天活动的动物，比如可爱的小麻雀，为啥白天那么活跃呢，还不是因为白天光线好呀，它们可以到处找食吃。
而到了晚上，它们就安静地休息啦，这多有意思啊！
2. 四季的变化就像一场盛大的换装秀呢！熊在冬天会冬眠，这难道不是大自然安排的独特休息方式吗？它们在温暖的季节里活跃，到了寒冷的季节就找个舒服的地方睡大觉，好神奇呀！
3. 想想看啊，夏天的时候万物都那么生机勃勃，那些花儿拼命地绽放，这是不是四季变化给我们的美丽礼物呢？就好像大自然特意举办了一场华丽的派对。
4. 冬天一来，好多动物的毛色都会变白呢，像那雪兔，嘿，这不是为了更好地隐藏自己么，多聪明的适应方式啊！
5. 昼夜长短的变化对植物也有影响呢！夏天白天长，植物可以尽情地进行光合作用，长得可壮啦。
这就好比我们有足够的时间去做喜欢的事情，能不开心成长嘛！
6. 四季变化让候鸟们有了独特的生活方式呀，它们随着季节飞来飞去，就像一群自由自在的旅行者。
难道我们不应该羡慕它们这种追随季节的勇气吗？
我觉得昼夜和四季变化真的是大自然最奇妙的设计，它们给生物带来了丰富多彩的生活和独特的适应方式，让整个世界都变得生动有趣起来！。
昼夜与生物行为
认知功能
昼夜节律影响认知功能，如记忆、注意力和决策能力。
精神疾病
昼夜节律紊乱可能与精神疾病如抑郁症、焦虑症等有关。
昼夜节律与疾病预防和治疗
预防心血管疾病
保持稳定的昼夜节律有助于预防心血 管疾病，如冠心病和高血压。
糖尿病管理
糖尿病患者需要密切关注昼夜节律， 以保持血糖稳定。
总结词
利用昼夜节律规律改善人类健康是一种有效的手段， 需要积极探索和推广。
详细描述
根据昼夜节律规律，人体在不同的时间段有不同的生理 和心理状态，因此合理利用这些规律可以有效地改善人 类健康。例如，合理安排作息时间可以促进睡眠质量、 提高工作效率；适当调整饮食结构可以更好地满足人体 在不同时间段的营养需求；在适当的时间进行锻炼可以 增强身体机能等。未来需要进一步探索和推广利用昼夜 节律规律改善人类健康的方法，为人类健康提供更加科 学和有效的保障。
基因表达
昼夜节律的调节还涉及到基因表达的调控。一些基因在白天 表达，一些在夜晚表达，这些基因的表达模式受到生物钟的 调控。
环境调节机制
光信号
昼夜节律最主要的调节因素是光信号。光信号通过视网膜和视神经传递到大脑 ，影响生物钟的调节。不同地区的光信号强度和分布会影响生物体的昼夜节律 。
社会和文化因素
社会和文化因素也会影响昼夜节律的调节。例如，不同地区和文化背景的人们 有不同的生活习惯和工作时间，这会影响他们的昼夜节律。
昼夜节律的重要性
适应环境
行为与活动
昼夜节律帮助生物体适应地球环境， 确保生理活动与环境变化相协调。
昼夜节律影响生物体的行为和活动， 如日行动物在白天活动，夜行动物在 夜间活动。
《昼夜与生物行为》课件
1
2
3
哪些动物在白天 或者黑夜活动; 把你知道的和大 家分享吧;
4
各种动物的活动行为都与一定强度光的 照明有关; 有的动物适应弱光的生活方式;称 为夜行性动物。有的动物适应较强的光照 条件，称为昼行性动物。喜欢光的动物有 趋光性，如苍蝇，避光性动物则追求阴影， 如蚂蟥等。一场大雨使蚯蚓爬到土壤表面， 但只要在短时间暴露在太阳光下就会死亡， 这种现象称为光死亡。
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07:00 芍药花
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10:00 半枝莲
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12:00 鹅肠菜
15:00 万寿菊 17:00 紫茉莉 18:00 烟草花 19:00 丝瓜花 20:00 夜来香 21:00 昙花
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瑞士花钟
•
花钟是日内瓦著名景点; 瑞士号称花园之国;又称“钟表
之乡”，更奇妙的是瑞士的能工巧匠将花卉之美与钟表的制
造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”。
不要喝酒，否则会加重肝脏的负担。 9时病痛感减弱，心脏全力工作。 10时积极性上升，人体处于最佳状态，痛苦烟消云散，热情
将一直持续到午饭，任何工作都能胜任。 11时心脏有节奏地继续工作，此时几乎感觉不到紧张的工作
压力。 12时人的全部精力都已被调动起来，此时不应吃大量食物。
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通过这一课的学习;你都学会了什么
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人体生物钟
1时大部分人已进入梦乡的时刻;处于轻微睡眠状态，人很容 易醒来，正是此时我们特别容易感到疾病的存在;
2时除肝脏外，大部分人体器官基本停止工作，肝脏为人体 排除毒素，人体已经受着自身的大清洗。如果此时你想喝 点什么，那么千万不要喝咖啡或茶，特别是酒精类饮料， 最好喝一杯水或牛奶。
昼夜与生物行为课件
目 录
• 昼夜现象与地球运动 • 生物节律及其类型 • 昼夜对生物行为影响机制 • 不同生物类群昼夜行为差异 • 昼夜节律紊乱对生物体影响 • 实际应用：利用昼夜节律改善生活质量
01 昼夜现象与地球运动
地球自转产生昼夜交替
01
02
03
地球自转定义
地球绕自身轴线旋转一周 的运动。
昼夜节律紊乱还可能导致焦虑 、抑郁等精神心理问题，影响
身心健康。
动物实验揭示昼夜节律重要性
生理指标变化
动物实验表明，昼夜节律紊乱 可导致动物体温、血压、心率
等生理指标异常波动。
繁殖能力下降
昼夜节律紊乱会影响动物的繁殖能 力，如导致雌性动物发情周期紊乱、 雄性动物精子质量下降等。
行为异常
昼夜节律紊乱还可能导致动物 行为异常，如活动减少、反应 迟钝等。
植物光合作用和生长节律
光合作用与昼夜关系
植物在白天进行光合作用，利用阳光将二氧化碳和水转化为有机物和氧气；夜 晚则进行呼吸作用，消耗有机物来维持生命活动。
生长节律与昼夜关系
植物的生长节律受到昼夜交替的影响，如植物在白天生长较快，夜晚则生长较 慢；同时，植物的开花、结果等繁殖活动也与昼夜节律密切相关。
昼夜交替原理
地球自转使得太阳相对于 地球位置不断变化，导致 不同地区依次进入白昼和 黑夜。
自转周期
地球自转一周耗时约24小 时，即一天的时间。
昼夜时长随纬度变化
昼夜时长与纬度关系
不同纬度地区昼夜时长不同，随着纬 度升高，昼夜时长差异逐渐增大。
极圈以内地区特殊现象
在极圈以内的地区，会出现极昼和极 夜现象，即一段时间内太阳始终在地 平线以上或以下。
用微弱的光照和避免白天的强烈阳光。
《昼夜和四季变化对生物的影响》课件
昼夜交替对人的影响 日出而作，日落而息。
自转 昼夜交替
昼夜交替对生物的影响
自转
日出而作，日落而息。
昼夜交替现象对其它 生物又会产生了怎样的影 响呢？
昼夜交替
昆虫
你有什么发现呢？ 哺乳动物
鸟
爬行动物
昼行性动物 蝴蝶
喜鹊
夜行性动物 蝙蝠
Байду номын сангаас壁虎
昼夜交替对动物的影响
蝴蝶
蝙蝠
昼行性动物
夜行性动物
喜鹊
壁虎
麻蜥
麻蛇
昼行性动物
鼠妇
潮虫
西瓜虫 鼠妇
夜行性动物
昼夜交替对动物的影响
麻蜥
蝴蝶
蝙蝠 鼠妇
昼行性动物
……
喜鹊
夜行性动物 壁虎 ……
昼夜交替对植物的影响
白天主要 光合作用
夜晚主要 呼吸作用
牵牛花
早上4:00 左右开放
昼夜交替对植物的影响
牵牛花
早上4:00 左右开放
换毛
……
冬眠的刺猬
世界上体温最低的动物冬眠时体温6℃
夏眠的四爪陆龟
温度25℃以上时处于夏眠状态。
温度低于 15℃冬眠
蜗牛既冬眠又夏眠
温度高于 33℃夏眠
低于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死。
过敏 着装
住宅
四季变化对 人的影响
饮食 活动
生长
……
北房在居住上有什么优势？ 从正午光照的角度想一想。
昙花的开放过程
昙花的开放过程
20:27
20:55
昙花的开放过程
20:27 2006-07-08
20:55
昼夜与生物行为
二、尽量形象地表现动物或植物的活 动或休息状态。
你知道哪些是白 天活动，哪些是 夜间活动吗？
1、蝙蝠常在______活动,而百灵鸟 则多在______活动。 2、晚上,我们能看到的动物有______、 _______、______等。 3、有些花是在夜间开放的，如____、 _______、______。
5、蝙蝠是在夜间活动的。（ √ ）
昙花在什么时间开放？早晨6点左右开 的什么花？
昙花在晚上9点钟开放，早晨6点左 右开的是龙葵花。
观察花钟之后，你有什么想法？昼夜变 化对动植物有影响吗？ 如果没有昼夜变化，世界将会是什么 样的呢？
答：如果没有昼夜变化，世界上的生 物将无法合理地安排作息时间，生活 将被打乱，不利于生物的生存。
注意事项：
我们知道一天中既有白天又有黑夜， 那么，你能解释“日出而作，日落而 息”的含义吗？这句话适用于所有生 物吗？ 答：“日出而作，日落而息”的含义 是：在日出之后开始活动，在日落也 就是夜晚开始休息。这句话不适用于 所有生物。
接下来，我们观察一下课本上的花钟图，你 有什么发现呢？
注意：认识钟面内的各种花在1到 12时不同时间内分别开放，钟பைடு நூலகம்外 的花在12到24时之间开放。
4、“日出而作，日落而息”这句话 _______所有生物。
5、18世纪_____的植物学家______ 曾经将一些开闭时间______的花栽 在一个大花坛里,利用花的_____时 间来报时,并把这个大花坛称为 ______。
1、昼夜节律是指生命活动以一天 （24小时左右）为周期的变动。
2、发光菌的发光，植物的光合作用， 动物的摄食、躯体活动、睡眠和觉 醒等行为，都是昼夜节律的表现。
《昼夜与生物行为》科学课教案
昼夜与生物行为一、教学目标1.了解昼夜变化对生物行为的影响；2.掌握昼夜节律与生物的关系；3.理解昼夜节律的调控机制；4.分析昼夜节律对人类生活的影响。
二、教学内容1.昼夜变化与生物行为的关系；2.昼夜节律的基本概念；3.昼夜节律的调控机制；4.昼夜节律对人类生活的影响。
三、教学重点1.昼夜节律的调控机制；2.昼夜节律对人类生活的影响。
四、教学难点昼夜节律的调控机制。
五、教学准备1.教学投影仪和计算机；2.《昼夜与生物行为》教材。
六、教学过程第一步：导入（5分钟）老师可以通过播放一个与昼夜节律相关的音乐或视频，引起学生的兴趣，快速激活学生的前置知识。
第二步：引入新知（10分钟）1.老师通过播放示范视频或展示图片，介绍昼夜变化和生物行为的关系。
同时，提出一个问题：为什么有些动物只在夜间活动？2.引导学生思考，探讨昼夜节律的概念，并与生物行为的关系进行讨论。
3.老师介绍昼夜节律的基本概念，以及人类自然的昼夜节律。
第三步：探究昼夜节律的调控机制（25分钟）1.老师通过教材上的案例和实验，引导学生进一步了解昼夜节律的调控机制。
可以提及调控机制包括光线、温度、内分泌等因素。
2.学生进行小组讨论，总结昼夜节律的调控机制，并将结果展示给全班。
第四步：分析昼夜节律对人类生活的影响（20分钟）1.老师与学生一起探讨昼夜节律对人类生活的影响，包括健康、情绪、工作效率等方面。
2.学生分小组进行讨论，列举并总结昼夜节律对人类生活的影响。
3.每个小组派代表进行展示，并与全班共享。
第五步：拓展延伸（5分钟）老师可以向学生介绍一些有趣的昼夜节律相关的知识，激发学生对生物行为和昼夜节律的兴趣，并展示一些相关的视频或图片。
七、课堂作业1.学生根据课上所学，撰写一篇关于昼夜节律的调控机制的报告；2.学生可以选择一个话题，如昼夜节律与人类健康的关系等，并制作一个小海报。
八、教学反思本节课通过引入新知，探究昼夜节律的调控机制，分析昼夜节律对人类生活的影响，辅以小组讨论和展示等活动形式，让学生在参与中建立起对昼夜节律的理解。
《昼夜与生物行为作业设计方案》
《昼夜与生物行为》作业设计方案一、课程背景《昼夜与生物行为》是一门涉及生物学和生态学知识的课程，通过探讨生物在昼夜变化中的行为反应，帮助学生理解生物钟、光周期等观点，以及生物在不同时间段内的活动规律。
本课程旨在培养学生的科学思维和观察能力，让他们能够更深入地了解生物的生存策略和适应能力。
二、教学目标1. 了解生物的生物钟和光周期调节机制；2. 掌握生物在昼夜变化中的行为模式和适应能力；3. 培养学生的观察和实验设计能力；4. 提高学生对生态环境的认识和珍爱认识。
三、教学内容1. 生物钟的观点及作用机制；2. 光周期对生物行为的影响；3. 昼夜变化对生物活动的影响；4. 生物的适应性行为；5. 实验设计与数据分析。
四、教学方法1. 讲授与探究相结合：通过讲解基础知识，引导学生自主探究生物在昼夜变化中的行为表现；2. 实验操作：设计生物行为实验，让学生亲自动手进行实验，并分析实验数据；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会；4. 多媒体展示：借助多媒体技术，展示生物在不同时间段内的行为视频，加深学生对课程内容的理解。
五、作业设计1. 实验报告：要求学生选择一个生物对象，观察其在昼夜变化中的行为表现，并撰写实验报告，包括实验设计、数据收集和分析、结果讨论等内容；2. 钻研论文阅读与总结：要求学生阅读相关钻研论文，总结生物钟和光周期调节生物行为的机制，并进行个人总结与思考；3. 小组讨论：组织学生分组进行讨论，探讨生物在昼夜变化中的适应性行为，并撰写小组报告；4. 教室展示：要求学生结合多媒体技术，展示自己的钻研效果和实验结果，与同砚分享心得。
六、评判方式1. 实验报告的撰写质量；2. 钻研论文的阅读总结；3. 小组讨论的参与度和质量；4. 教室展示的表现和内容。
七、参考资料1. 《生物钟与行为节律》（刘军著，科学出版社，2008）2. 《昼夜变化与生物行为》（张三著，高等教育出版社，2015）3. 《生物钟钻研进展》（王五著，科学出版社，2019）通过以上设计方案，希望能够激发学生对生物行为的兴趣，提高他们的科学素养和实践能力，培养他们对生态环境的珍爱认识，为未来的科学钻研和生态环境珍爱做出贡献。
地球生物受昼夜交替的例子
地球生物受昼夜交替的例子地球在不断地自转，我们每天都经历着昼夜交替，并且大致形成了日出而作、日落而息的生活规律。
地球上的许多生物也都遵循着这样的作息，尽管还有不少生物，养成了昼伏夜出的习性，但它们仍要经历白天和黑夜的交替。
不过，据说世界上有一种北极燕鸥，它却能长期生活在白昼中，还被称为是白昼鸟。
今天我们就来认识一下它吧！北极燕鸥，是海鸟的一种。
它虽以“北极”为名，主要活动范围却包括北极和南极。
其中，北极地区是北极燕鸥的繁殖区，是小燕鸥们出生的地方；而南极地区则是它们过冬时所待的地方。
当北半球是夏季的时候，北极燕鸥在北极圈内繁衍后代，它们在海中捕捉小鱼和小虾为食；当冬季来临的时候，沿岸的水结了冰，北极燕鸥便出发开始长途迁徙。
它们向南飞行，越过赤道，绕地球半周，来到冰天雪地的南极洲，在这儿享受南半球的夏季。
直到南半球的冬季来临，它们才再次北飞，回到北极。
北极燕鸥每年在两极之间往返一次，行程达到4万多公里。
可以说，在地球所有的迁徙动物中，北极燕鸥所经的路线是最遥远的。
这北极和南极相距甚远，要在两极之间往返一次，并不是件容易的事。
而北极燕鸥之所以能进行如此长距离的飞行，是因为它的尾巴呈叉形，它的翅膀又窄又长，这对翅膀在空中飞翔时能获得比其他飞鸟大得多的浮力，这样燕鸥飞起来就比较省力了。
作为一种候鸟，北极燕鸥很喜欢成群活动，常常几万只几万只地聚集在一起，它们这样做，主要是为了集体防御，增强对敌人的威慑力。
像貂和狐狸生性狡猾、行动敏捷，就很喜欢偷吃北极燕鸥的蛋和幼鸟。
但是在如此庞大的鸟群面前，它们也得三思而后行。
而实际上，就连强大的北极熊，在庞大的北极燕鸥鸟群面前，也会退让三分。
北极和南极都会经历极昼和极夜，或者是长时间都处于白天，或者是长时间都处于黑夜。
北极燕鸥每年迁徙数万公里，在黑夜来临的时候，就飞向地球另一端，去寻求光明。
所以，在我们看来，北极燕鸥似乎总是在追逐光明。
也正因为如此，它才被我们称为“白昼鸟”。
昼夜和四季变化对生物的影响备课讨论
昼夜和四季变化对生物的影响备课讨论一、概述1.1 生物在地球上的生存环境及其变化地球上的生物生存环境受到昼夜和四季变化的影响，这种变化对生物的生活、生长和繁衍产生了重大影响。
1.2 本文的研究目的和意义本文旨在探讨昼夜和四季变化对生物的各种影响，进一步探究这些影响对生物的意义和重要性。
二、昼夜变化对生物的影响2.1 光照对生物的影响昼夜变化导致了光照的变化，不同生物对光照有着不同的需求，光照的变化会影响生物的生物钟节律、活动规律、行为和生理机能。
2.2 温度对生物的影响昼夜变化也导致了温度的变化，不同生物对温度有着不同的适应能力，温度的变化会影响生物的新陈代谢、生长发育、繁殖和分布。
2.3 饮食和睡眠的影响昼夜变化对生物的饮食和睡眠有着直接影响，光照和温度的变化会影响生物的饥饿感、饵食习性和睡眠规律。
三、四季变化对生物的影响3.1 光照、温度和湿度的变化四季变化导致了光照、温度和湿度的变化，这些变化对不同生物的生活、生长和繁殖产生了重大影响。
3.2 季节性生物的适应策略四季变化对季节性生物的生活和繁殖产生了深远的影响，季节性生物通常会采取适应性的生活策略，以适应四季变化所带来的影响。
3.3 季节性生物的繁殖规律四季变化也对季节性生物的繁殖规律产生了影响，季节性生物的繁殖通常与温度和光照的变化有着密切的关系。
四、结论和展望4.1 昼夜和四季变化对生物生存的重要性昼夜和四季变化对生物的生存、生长和繁殖产生了重大影响，准确把握这些变化对于深入理解生物学规律和生态环境具有重要意义。
4.2 对未来研究的展望今后的研究可以进一步深入探讨昼夜和四季变化对生物的各种影响，结合现代科技手段和方法，推动生物学和生态学领域的发展和进步。
通过以上内容的论述，我们可以清晰地了解到昼夜和四季变化对生物的影响，以及这些影响对于我们更好地理解生物学规律和生态环境的重要性。
期待通过今后的研究，能够为人类更好地利用和保护自然资源提供有益的指导和帮助。
昼夜交替对生物的影响例子
昼夜交替对生物的影响例子昼夜交替对生物的影响昼夜交替是地球自转所带来的自然现象，它对于生物的生存和行为具有深远的影响。
本文将以一些具体的生物例子来说明昼夜交替对生物的影响。
一、植物的生长和开花昼夜交替对植物的生长和开花具有重要的影响。
许多植物根据昼夜交替来调节它们的生理活动。
例如，一些植物在白天进行光合作用，而在夜晚则进行呼吸作用。
它们能够根据光线的变化来调节叶绿体的位置和形态，以最大化光合作用的效率。
此外，昼夜交替也影响植物的开花时间。
一些植物在特定的时间开花，以适应特定的传粉者。
例如，一些植物在早晨开花，以吸引早晨活动的昆虫，而另一些植物则在傍晚开花，以吸引傍晚活动的昆虫。
通过与传粉者的协同进化，这些植物能够确保花粉的传播和繁殖的成功。
二、动物的行为和活动模式昼夜交替对动物的行为和活动模式也有显著的影响。
许多动物根据昼夜交替来调节它们的活动时间和地点。
一些动物是日行性的，它们在白天活动，寻找食物和进行社交活动。
而另一些动物是夜行性的，它们在夜晚活动，以避免日间的高温和捕食者。
此外，昼夜交替也影响动物的繁殖行为。
一些动物在特定的时间进行繁殖，以适应环境的变化和资源的可用性。
例如，一些鸟类在春季繁殖，以利用丰富的食物资源和适宜的气候条件。
而一些昆虫则在夜晚进行繁殖，以减少捕食者的威胁。
三、人类的生物钟和健康昼夜交替也对人类的生物钟和健康产生影响。
人类的生物钟是一种内在的时间调节系统，它根据昼夜交替来调节我们的睡眠-觉醒周期、饮食和其他生理活动。
当我们的生物钟与外部环境的昼夜交替不一致时，可能会导致生物钟紊乱，进而影响我们的健康和幸福感。
例如，长期熬夜和倒班工作可能会破坏我们的生物钟，导致睡眠障碍、食欲不振、注意力不集中等问题。
这些问题可能会增加患心血管疾病、糖尿病和心理健康问题的风险。
因此，保持与昼夜交替相一致的健康生活方式对于维护我们的健康非常重要。
综上所述，昼夜交替对生物的影响无处不在，它调节着植物的生长和开花，动物的行为和活动模式，以及人类的生物钟和健康。
《昼夜与生物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版2001》
《昼夜与生物》导学案导学目标：1. 了解昼夜变化对生物生活的影响；2. 掌握昼夜交替的原因和规律；3. 探讨昼夜与生物之间的互动干系。
导学内容：一、昼夜变化对生物的影响1. 在昼夜交替的过程中，生物的活动和发展发育会受到昼夜变化的影响。
例如，植物在白天进行光合作用，夜晚则进行呼吸作用。
2. 昼夜的变化也会影响生物的行为，一些动物会在夜晚活动，而在白天休息。
二、昼夜交替的原因和规律1. 地球自转是造成昼夜交替的主要原因。
地球自转导致了地球表面的一半处于光照状态，另一半处于阴郁状态。
2. 昼夜的长短受到地球自转轴倾斜角度的影响，赤道附近昼夜长短基实情等，而极地地区则存在极昼和极夜现象。
三、昼夜与生物的互动干系1. 生物的生活习性和行为受到昼夜变化的影响，不同生物会根据昼夜的变化改变自己的活动规律。
2. 昼夜的交替也对生物的发展发育和生理活动产生影响，生物的生物钟也受到昼夜变化的调控。
导学活动：1. 观察植物在白天和夜晚的变化，讨论昼夜变化对植物的影响。
2. 钻研一些动物在昼夜交替中的行为特点，分析昼夜对动物生活的作用。
3. 制作昼夜交替的模型，模拟地球自转的过程，让学生亲身体验昼夜变化对生物的影响。
4. 讨论昼夜交替的原因和规律，引导学生思考地球自转对生物生活的重要性。
5. 小组讨论昼夜与生物之间的互动干系，总结不同生物对昼夜变化的适应策略。
导学延伸：1. 调查不同地区昼夜长短的变化规律，探讨极昼和极夜现象对当地生物的影响。
2. 钻研生物的生物钟机制，了解昼夜变化如何影响生物的生理活动和行为。
3. 探讨人类对昼夜变化的适应策略，如何调整作息时间和生活习惯以适应昼夜交替的规律。
通过本节课的进修，学生将深入了解昼夜与生物之间的干系，增强对地球自然环境的认识，培养对生物生态系统的珍爱认识，增进学生对科学知识的理解和应用能力的提升。
《昼夜与生物行为作业设计方案》
《昼夜与生物行为》作业设计方案
一、前言
《昼夜与生物行为》是生物学领域的一门重要课程，通过进修本课程，可以了解生物在昼夜变化中的生理和行为表现，深入探讨生物对环境的适应能力。
为了帮助学生更好地掌握课程知识，提高进修效果，设计了以下作业方案。
二、作业目标
1. 帮助学生深入理解昼夜对生物行为的影响；
2. 提高学生对生物节律和环境适应能力的认识；
3. 培养学生的科学钻研能力和综合分析能力。
三、作业内容
1. 选择一个生物种类，调查其在昼夜变化中的行为表现，并撰写一份观察报告；
2. 分析一个实验数据，探讨昼夜对生物生理和行为的影响；
3. 设计一个实验方案，钻研昼夜对生物的生理节律的影响。
四、作业要求
1. 观察报告要求详细描述所选择生物种类在昼夜变化中的行为表现，包括觅食、休息、活动等；
2. 实验数据分析要求准确计算数据指标，并进行合理诠释；
3. 实验方案设计要求包括实验目标、方法、预期结果等内容。
五、作业流程
1. 学生根据要求选择一个生物种类，并进行观察；
2. 学生撰写观察报告，并提交给老师审阅；
3. 学生分析实验数据，并撰写数据分析报告；
4. 学生设计实验方案，并提交给老师审阅。
六、作业评分标准
1. 观察报告：内容详实、观察准确、结论合理；
2. 实验数据分析：数据准确、分析合理、结论科学；
3. 实验方案设计：目标明确、方法合理、预期结果可行。
七、作业总结
通过本次作业设计，学生将能够深入了解昼夜对生物行为的影响，提高科学钻研能力和综合分析能力。
希望学生能够认真完成作业，取得优异的成绩。
感谢各位老师和同砚的支持与配合！。
《昼夜与生物行为作业设计方案》
《昼夜与生物行为》作业设计方案一、课程背景《昼夜与生物行为》是一门生物学课程，主要钻研生物体在昼夜交替的环境中的行为变化。
通过进修本课程，学生将了解生物体对昼夜节律的适应性和调节机制，以及昼夜节律对生物体生理和行为的影响。
二、教学目标1. 了解昼夜节律的基本观点和生物体的昼夜行为特征。
2. 掌握昼夜节律调节机制及其在不同生物体中的表现。
3. 理解昼夜节律对生物体生理和行为的影响。
4. 培养学生的观察和实验设计能力。
三、教学内容1. 昼夜节律的基本观点和分类。
2. 昼夜节律调节机制：内源节律和外源节律。
3. 不同生物体的昼夜行为特征。
4. 昼夜节律对生物体生理和行为的影响。
四、教学方法1. 讲授相结合：通过讲授基本观点和理论知识，引导学生深入理解昼夜与生物行为的干系。
2. 实验演示：组织学生进行实验观察，探究昼夜节律对生物体行为的影响。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论相关问题，增进学生思维的碰撞和交流。
4. 教室互动：通过提问、回答等形式，激发学生进修的兴趣和积极性。
五、作业设计1. 教室笔记：要求学生认真听讲，做好教室笔记，总结重点知识。
2. 个人报告：每位学生选择一个感兴趣的生物体，钻研其昼夜行为特征，并撰写个人报告。
3. 实验设计：学生自主设计一个关于昼夜节律的实验方案，并进行实验操作和数据分析。
4. 小组讨论：分组讨论一个与昼夜节律相关的问题，并撰写小组讨论报告。
5. 课程总结：学生根据所学知识，撰写一篇关于昼夜与生物行为的综合总结文章。
六、评判方式1. 教室表现：包括听课情况、教室互动等。
2. 作业质量：包括教室笔记、个人报告、实验设计、小组讨论报告等。
3. 考试成绩：进行闭卷考试，考察学生对课程内容的掌握水平。
七、教学资源1. 教材：《昼夜与生物行为》教材。
2. 实验器械：昼夜节律实验所需的器械和材料。
3. 课件：辅助教学的PPT课件。
八、教学安排1. 第1-2周：介绍昼夜节律的基本观点和分类。
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六年级科学上学期《昼夜与生物》
教学目标：
1、能用图表记录由于昼夜交替的影响，动植物和人的变化情况；能尝试用不同
的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点。
2、乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。
3、观察动植物和人的昼夜行为变化，知道昼夜变化对动植物的行为产生影响。
重难点：
能用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点
乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处，培养学生的环保意识。
教学准备：课件、动植物录像、图片资料、记录单等
教学过程
课前准备活动：
一、故事导入
师：同学们，我们平时上学都是看什么知道时间的？（钟表），可是有一位科学家，他在花圃里种了很多种花草，无论白天还是晚上，他只要看看花圃里的花草就知道大约是什么时间了，你猜猜他是怎么知道时间的？（他观察花的开放时间就知道，或者闭合时间；花的开放闭合是有规律的。
）
那你觉得它的这种规律是什么原因影响的呢？（板书：昼夜更替）
为了进一步探究这个问题，我们现在就去研究一下昼夜的更替对生活在地球上的生物会产生怎样的影响呢？
（/s/blog_656b3a5f0100m6ew.html）
二、探究活动
A：探究昼夜更替对植物的影响。
1、师：通过前面的学习，我们知道昼夜的更替有规律，那么植物也有规律性的
变化吗？举个例子。
（花生叶子的闭合，比如什么叶子花的开放等），同学们很注意观察生活，这个习惯很好。
老师也很喜欢观察植物，还写观察日记呢，看，这是老师去年观察的牵牛花开放闭合的观察日记：[课件（加照片）：牵牛花的观察日记：我们小区草坪里面有棵牵牛花，为了能看牵牛花的开放闭合，星期六，我凌晨3点就起床了，天还没有亮，黑黑的，我蹲在牵牛花的旁边，等待着它的开放，大约3点半，牵牛花开始活动了。
慢慢展开花瓣，直到完全开放的时间约4点，我照下了一张照片。
天渐渐亮了，然后隔一段时间我就会过去看看，照了四张照片。
下午3点，我发现花边开始卷起一些，下午5点，花瓣全部卷进花心，完全闭合。
晚上再没有活动。
我回来及时做
了记录。
后来连续几天，我发现牵牛花都是这样有规律的开花]同学们，从这篇观察日记里你可以获取哪些科学信息？
2、这种现象说明什么？（牵牛花有规律的变化，有自己的生活节律。
）牵牛花
的规律性变化主要是昼夜更替有规律引起的。
(板书：箭头)
【机动环节】根据学生的回答，牵牛花的颜色变化进行相机的解决。
你发现什么没有？【颜色变了】谁知道原因？（学生课前搜集资料：牵牛花颜色变化的原因）——汇报交流原因。
你通过什么方法获取的信息？（上网，查百科等）3、其实受昼夜更替的影响，很多植物生长有规律性的变化，比如有些花白天开
放，如：荷花等；有些花晚上开放（夜来香，昙花）
4、课件（昙花）：为满足同学们的观察，我们去看一段精彩的新闻—昙花一现
5、师：你想不想也去观察一种植物？（想）如果让你去观察一种植物？你打算
怎样去观察？（自己思考1分钟，小组内汇报交流。
师生交流：确定观察植物，制定计划，制作记录表，准备材料，实际观察，记录发现，分析结论）——课后可以小组为单位组织观察，注意做好记录。
6、善于观察，掌握植物生长受昼夜更替影响而呈现的的规律性，可以美化我们
的环境，对我们的生活很有帮助。
（学生课前查阅资料，根据生活举例。
）补充资料：有位植物学家林勒阿斯跟同学们一样，善于观察思考，还做了详细的记录——【课件：资料卡1，各种花的记录。
】后来，他根据花的开放闭合时间设计了一个很漂亮的花坛（也就是我们上课时老师给你们讲的故事）：花钟【课件：花钟】
7、老师还根据他的观察自己设计了一个钟面。
（课件欣赏）
你有没有兴趣也做个花钟？【观察收集数据后我们就可以做】有两位同学为了做花钟也进行了观察，看，这是他们观察的记录表。
课件：
不一样？（天气）说明什么？可见，各种
花钟也会不准确的。
B:探究昼夜更替对动物的影响
过渡：植物因为昼夜更替的规律会产生规律性的变化，那么动物是否也会因为昼夜更替产生影响呢？这里我们把动物分成人和其他动物来研究。
先来研究一下其他动物。
（举例说明）
1、给出一些动物，你能根据他们的生活规律分成两类吗？
2、学生分类。
白天活动，晚上睡觉；晚上活动，白天睡觉。
他们这样生活有什么好处？（举例说明）
3、通过我们对动物活动的观察，发现动物的活动也是有规律的，而且这种规律
与他们的生存需要有很大关系。
产生规律的活动原因是什么？（昼夜更替的规律性变化引起的。
）（板书：箭头）
4、下面我们去看一段资料（出示资料2：动物活动规律性变化及对人的生活产
生的影响）通过这段资料，你有哪些收获？（昼行性动物和夜行性动物。
掌握规律，创造财富）
师：可见，掌握动物受昼夜更替影响而形成的规律对我们的生活非常有益。
日常生活中你还知道哪些利用这种原理来为人类造福的实例？（课前搜集资料交流）。
（/view/c6035bef4afe04a1b071de56.html）
C: 探究昼夜更替对人的影响。
1、师：昼夜更替对人也会产生影响吗？（会）为了进一步探究这个问题，课前
很多同学对一天中身体活动的各个方面做数据统计，看看，他们是从哪个方面进行统计的？（课件：测量的活动图），同学们，你们都是从哪几个方面来测量的数据？（各小组汇报：体温，心跳，脉搏跳动），你觉得还可以补充哪些方面？（体重，身高，血压），那一天中哪几个时间来测比较科学呢？
（早上，中午，晚上），同学们的设计思路很好，实际上很多同学已经采纳了课本上的提示记录表。
（课件：表格）
2、现在我们把课前搜集的一天中身体活动的数据资料拿出来，我们一块来分析
一下，看看有什么发现？（各组课前自己选择研究内容）
3、学生小组探究，分析资料，探究规律，得出结论。
4、汇报交流：（研究题目，发现，结论）：
5、师：我们来汇总一下，看看昼夜更替对人的身体产生了哪些规律性的影响。
（课件：填空形式）
通过这些发现，我们可知：人的身体活动也会产生规律性的变化。
（板书：箭头）而这种规律性的变化产生原因又是什么呢？（昼夜更替有规律。
）
6、实际上，人的很多有规律活动都是因为昼夜更替有规律产生的。
因此，在我
们的生活中，为了我们的身体健康，我们应该怎么做？
(课前搜集的资料：人体生物钟，有规律的生活才能保证身体健康等等，举例说明：晚上熬夜加班，两天不睡觉等等)
总结拓展
同学们，这节课我们主要观察分析了昼夜更替对动植物产生了规律性的影响。
我们发现：
【课件：昼夜的更替是有规律的。
生活在地球上的动植物因昼夜更替也呈现出规律性的变化】。
师:通过这节课的学习，同学们的观察分析能力提高了，实际上，大自然还有很多的秘密和规律，比如，猫的瞳孔变化，花生叶子的闭合等等，只要我们细心观察，科学分析，你就会有收获。
课外延伸
1、想办法测试自己的活动规律和记录自己的作息时间。
2、观察一种动物的活动规律。
（蜜蜂）了解它对人类和植物的积极作用。
3、小组合作制作“花钟”
自己小组选择一个题目进行观察分析。
板书设计：昼夜与生物
植物
影响
更替有规律人规律性变化
其他动物。