好的关系胜过许多教育

好的关系胜过许多教育——好的关系好的教育

有这样一段话：人们几乎都能感受到这样一个现象:孩子如果喜欢他的老师，就可能喜欢这位老师的课以及他要求的一切；孩子如果讨厌他的老师，则可能讨厌这位老师的课以及他讲的一切。孩子对于父母或其他人的关系基本上也如此。其实，成年人也有类似的心理倾向，只是比孩子多一些理智罢了。

由此可见，关系的好坏是何等的重要!好的关系不是溺爱而是尊重，不是依赖而是信赖，不是包办一切而是独立合作。父母与孩子之间是一种平等和谐的亲子关系，需要拥有现代的教育观念、科学的教育方法、健康的心理和良好的生活方式。联想到我们的教育，特别是家庭教育，爱有一些问题。许多家长望子成龙心切，往往忽视了应该尊重孩子的想法，信赖他们独立思考、做事的能力。要么一味的宠爱，要么粗暴地责骂、鞭打如：“你怎么这么笨啊，你学习太差了，你要能……，太阳从西边升起……”这些刻薄的话语，无异于在孩子幼小的心灵上割了一刀。这些话语直接反映出父母不信任孩子，这样的教育方式，现在是行不通的了，只能让你和孩子的关系走向死胡同。这种不信任有可能毁了孩子的一生。

孙云晓教授特别强调，好的关系本身就是好的教育，它当然胜过许多所谓的教育。当今社会进步迅速，而社会进步越大，代际冲突往往越剧烈，好的亲子关系尤显珍贵。“孩子越来越不听话了，”这是家长们特爱说的一句话，但从来没有自己检讨检讨。问题到底出在谁的身上，是孩子真的不听话了吗，还是亲子关系出了问题。

我们都知道，孩子和父母关系好，也就是家庭和谐，在这样的环境下长大的孩子，都会很理性认真地思考处理问题，能与人很好地相处，考虑问题会从大局出发，不会那么自私……那么，我认为这样的家庭教育，才是成功的、有效的。其实学校教育也是如此。孩子喜欢某一门功课，多数是先喜欢上这门课的老师；也就是师生关系融洽，这都是情感因素在起作用。古人说：“投之以木桃，报之以琼瑶”，情感的发展是互动的。我们对孩子了解、信任，无条件地爱孩子，他纵然是铁石心肠，也不会无动于衷的。所以，老师与其想着要怎样来教育孩子，不如先和孩子建立起一种好的关系。就师生关系而言，彼此的关系应建立在平等的基础上，不是教师高高在上，扮演统治者的角色，学生就是一味的服从者。而是与学生共同学习成长的关系。教师有教育学生的责任，但教育的秘诀是真诚的关爱，放下你的高姿态，蹲下去与学生共同学习，在平等交流中真正理解、尊重、关心、帮助他们。当然，这并不意味着就是一味的迁就、宽容，教师还是应该掌握好度。由此可见，师生之间或亲子之间的关系，应该是一种平等相互尊重的关系。

孙云晓说：我在国外的飞机上，曾遇到这样一件事，一个孩子在大声哭泣，坐在他身边的父亲无动于衷地看着报纸。中国的父母看不下去了，指责孩子的父亲不关心自己的孩子。谁知这位父亲回答：“哭泣是他的需要，也是他的权力。”中国父母听了很震惊，面对孩子的哭泣，我们不是为了自己的面子去制止孩子，就是毫无原则地去哄孩子，很少有人会从人格上替孩子着想。正是这样的原因，才造成了我们的孩子从小就自我意识不强，自我评价不自信，乃至自我价值感严重缺乏。其实，拥有健康人格，才能拥有美好未来。要让孩子敢于面对麻烦与挫折、难堪，去承担责任，孩子只有这样才能真正的长大。

现在想想，当父母尊重孩子的权利，真正有益的教育才能开始。很多时候，粗暴的制止，还不如冷处理。把他稍微放一下，等他冷静下来之后，才与他沟通，通过仔细地思考分析，得出结论。很多问题就迎刃而解。如果父母不能给予他倾诉这种情绪，在宽容的环境下冷静思考的机会，而是简单粗暴地给他下个结论：“对或不对”。即使孩子表面上点头同意了，看似知道了。但实际上，他的思想只是被暂时的压制起来了，他一定会以另外一种方式，在某个时候再次暴发。久而久之，小思想的积累就转变成了让你揪心的问题。所以，当你强行将你的思想强压给他时，要多想想，这些思想对他来说，真正的愿意接受吗，还是暂时的被迫接受。如果没有真正接受，还不如冷处理，让他真正地从心里接受这一思想观点。

正如孙云晓教授说：“教育的一大特色是潜移默化看后劲儿，而不能急功近利图眼前。”所以，不管什么教育只要与孩子保持良好的关系，使其拥有健康的人格，孩子必定会有希望。

亲子关系是家庭教育中最重要的关系.然而为什么很多父母与孩子之间存在着隔阂,明明是最近的,却不是最亲的,当代教育专家孙云晓为家长指点迷津:《好的关系胜过许多教育》.

"好的关系"如灵魂般贯穿全书.什么是好的关系,书中,处处可以看到作者的解读:"好的关系不是溺爱而是尊重,不是依赖而是信赖,不是包办一切而是独立合作.""好的关系是一种真善美的关系,是让人发自

内心喜爱的关系,是促使两代人相互学习共同成长的关系.""好的关系本身就是好的教育,它当然胜过许多所谓的教育.当今社会进步迅速,而社会进步越大,代际冲突往往越剧烈,好的亲子关系尤显珍贵."

在亲子关系中,并非大人是永远对的.在科技馆参观时,女儿的胆小让他一气之下说出很多禁忌之语.

后来,他痛心地发现,"女儿再也不愿意来科技馆了.科技馆在她心里,也许变成了倒霉的象征".训斥使女儿产生了恶感效应,当他寻求机会消除这一障碍时,却发现拆除障碍远比设置障碍要困难.

亲子关系好,不代表没有代际冲突.从消费AA制到买沙发,从网上拍卖到选择插图,作者强烈感受到女儿这代人身上有很多优点.他勇敢地选择了"向孩子学习,与孩子共同成长",良好的亲子关系让"代沟"化为"代桥".

父母越尊重孩子,孩子成长得越快.女儿小学毕业时,选择了一所学习日语的中学,作者说服妻子,尊重女儿的选择.结果,女儿热心参与"民宿"活动,在与外国孩子的交流中,变得特别独立,外语水平快速提高,

成为学校的日语尖子.

"种牡丹者得花,种蒺藜者得刺".作者告诉家长,培养好的亲子关系,需要超乎寻常的耐心和爱心.

同时他也坦诚,二十多年来,作为家长,他也是有得有失,尝遍酸甜苦辣."我做了三十几年的教育,就像

《教育的秘诀是真爱》读后感

寒假闲暇时，我总是会随手翻开《教育的秘诀是真爱》这本书来看看，它是著名教育专家孙云晓的代表作。读完全书收获颇多。在我《教育的秘诀是真爱》一书,我有所启示。所谓真爱，就是把孩子当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利。作者从教育的本质出发，深入提出“真爱”的核心概念，为父母和教育工作者指出了明确的教育建议，将科学的理念、精彩的案例、切实可行的操作建议融为一体。现在作为教师又身为母亲的我，把自己的几点心得与大家分享。

一、用爱去关注每个学生

教育的奥秘是无止境，作为一名小学启蒙教育者，要用爱的慧眼去发现，用爱的思想去挖掘，用爱的行动去实行，时时刻刻用爱的语言去感染学生，“如果您不能用爱心来对待孩子，孩子就会敏感地认识到成年人对自己只想训斥和说教，而不是真正为了自己的成长。也许有的人会认为小孩子懂什么？但实际上，孩子的心是最敏感的。”读了这本专著最大的收获是懂得了教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。一位教师之所以能获得学生的爱戴，主要还是因为他对学生的真爱。

二、给孩子一个差异的空间

别把孩子的特点当缺点。这可能是我们的教育中深切反省的，世上都没有两片完全同样的叶子，更何况是孩子？而我们的教育往往太追求整齐划一，求同却不存异。许多孩子有与别人不一样之处，往往被视为缺点，须知那可能正是特点所在。所以教育者要有眼力尊重孩子的特点，看到差别，而不是将其磨光、磨平。童话大王郑渊洁说，合格教师和父母的标志，是发现孩子的优点，告诉他什么地方行，而不合格的教师和父母的标志，是发现孩子的缺点，告诉他什么地方不行。教育其实是一种发现，教育者需要有发现与赏识不同孩子不同特点、优点的智慧。

三、给孩子一个劳动岗位

做父母的都希望望子成龙、望女成凤。但目前中国孩子的劳动态度，的确让人汗颜。现在很多家长让孩子以学习为主，主要学好习，别的家长全全代替或者是孩子一旦做错便不再允许插手，所以我们要允许孩子犯错，这样他们才能做好、才能更好的成长。如果孩子们永远在父母的宠爱娇惯的环境中成长，这样非常不利于孩子自立。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠惊人丰富的思想世界。这个世界激发着儿童道德的、智力的、审美的情感，如果过没有这些情感，那么认识世界都是不可能的。”所以，作为现代的家长、老师，就如孙云晓所说经常教给孩子必要的劳动节能以及选择劳动岗位要有的放矢，这样我们将会发现，孩子们生存的会很好。

四、让孩子懂得感恩

这条建议给我的感触很大。文章中给我们讲了一个鱼头鱼尾的小故事。现在，我们能经常听到父母埋怨孩子不懂事。特别是在独生子女家庭，一味的索取，却不懂得回报。甚至有些父母总想给孩子最好的东西，总想提供最好的生活条件。尽管父母付出很多代价，但孩子却觉得就应该拥有。所以让我们放开手，不要对孩子付出太多、干预太多，不要为孩子“打理”一切事务，并且经常给孩子讲一讲我们工作的艰辛。那么我想我们的孩子们会在体谅和感恩中渐渐长大。

五、有时候宽容比惩罚更有力量

作为教师，我们每天和孩子们打交道，孩子们总会“制造”出惹人生气的事。如果我们一味的批评说教，有时会适得其反。所以宽容有时候比惩罚更有力量。当孩子犯错的时候，为孩子的错误行为找出合适