《声音与生活》冀教版三年级下册科学PPT课件
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声音与生活
1
生活中的声音
2
提出问题：
我们每个人都有一双耳朵，用我们的耳 朵可以听到老师的讲课，美妙的音乐， 窗外风儿吹过树叶的沙沙声……
可是，声音是怎么产生的，又是怎样传 到我们的耳朵里的呢？
3
学生体会
触摸喉头 用手摸着喉头部分，分别体会不说话和
说话时手的感觉，认识人发声时，声带 在振动．
结束
14
4
生活中的声音
播放音乐时，音箱的振动。 鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声是由于振
动发声。
打鼓时，鼓面振动产生声音。
5
弦乐器演奏时，琴弦振动。
6
声音在固、液体中传播
小时候玩的“土电话”
7
小结：
通过以上活动，可以归纳出声音能 通过固体、液体、气体传播。声音在不 同物质中传播的效果是不同的。声音在 固体中传播的效果比气体中好。
8
交流讨论
我国已经进行了“神州 五号”载人航天飞船的 实验，我国宇航员杨利 伟已经乘坐宇宙飞船遨 游了太空。两个宇航员 在太空舱中可以直接对 话，但在宇宙飞船外面 却不能直接对话，必须 借助电子通信设备进行 交流，这是为什么呢？
9
声音的传播有多快
讨论：在桌上放 一机械表，比较固体 和气体传声的效果， 引出：影响传声速度 的因素。
声速：声音每秒传播 的 距离。
声音在一些物质中传 播速度
空气（ 15
℃）
340 （米／秒）
空气（25℃）346 （米／秒）
水（25℃） 1500 （米／秒）
海水（25℃）1531 （米／秒）
冰
3230 （米／秒）
Байду номын сангаас
松木
3320 （米／秒）
水泥
4800 （米／秒）
铁
5200 （米／秒）
10
我们怎样听见声音
学生活动： 用喇叭对着肥皂液膜发声，观察会出现
什么现象。
11
人耳的结构
通过活动，联系耳的 构造，讨论人耳听见 声音的过程。 声源—介质—耳 廓—外耳道—鼓膜— 耳骨—耳蜗—听觉神 经
12
人耳听见声音的条件
声源—能发出适合人耳听觉范围的声音 介质—有能够传播声音的物质 有良好的听觉器官
13
1
生活中的声音
2
提出问题：
我们每个人都有一双耳朵，用我们的耳 朵可以听到老师的讲课，美妙的音乐， 窗外风儿吹过树叶的沙沙声……
可是，声音是怎么产生的，又是怎样传 到我们的耳朵里的呢？
3
学生体会
触摸喉头 用手摸着喉头部分，分别体会不说话和
说话时手的感觉，认识人发声时，声带 在振动．
结束
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4
生活中的声音
播放音乐时，音箱的振动。 鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声是由于振
动发声。
打鼓时，鼓面振动产生声音。
5
弦乐器演奏时，琴弦振动。
6
声音在固、液体中传播
小时候玩的“土电话”
7
小结：
通过以上活动，可以归纳出声音能 通过固体、液体、气体传播。声音在不 同物质中传播的效果是不同的。声音在 固体中传播的效果比气体中好。
8
交流讨论
我国已经进行了“神州 五号”载人航天飞船的 实验，我国宇航员杨利 伟已经乘坐宇宙飞船遨 游了太空。两个宇航员 在太空舱中可以直接对 话，但在宇宙飞船外面 却不能直接对话，必须 借助电子通信设备进行 交流，这是为什么呢？
9
声音的传播有多快
讨论：在桌上放 一机械表，比较固体 和气体传声的效果， 引出：影响传声速度 的因素。
声速：声音每秒传播 的 距离。
声音在一些物质中传 播速度
空气（ 15
℃）
340 （米／秒）
空气（25℃）346 （米／秒）
水（25℃） 1500 （米／秒）
海水（25℃）1531 （米／秒）
冰
3230 （米／秒）
Байду номын сангаас
松木
3320 （米／秒）
水泥
4800 （米／秒）
铁
5200 （米／秒）
10
我们怎样听见声音
学生活动： 用喇叭对着肥皂液膜发声，观察会出现
什么现象。
11
人耳的结构
通过活动，联系耳的 构造，讨论人耳听见 声音的过程。 声源—介质—耳 廓—外耳道—鼓膜— 耳骨—耳蜗—听觉神 经
12
人耳听见声音的条件
声源—能发出适合人耳听觉范围的声音 介质—有能够传播声音的物质 有良好的听觉器官
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