小学综合实践活动课《营养早餐我来做》优质课教案(教学设计)
《营养早餐我来做——制作美味的五彩馄饨》(教学设计)-苏教版六年级上册劳动
《营养早餐我来做——制作美味的五彩馄饨》（教学设计）苏教版六年级上册劳动一、教学目标1. 让学生了解馄饨的营养价值，培养学生正确的饮食习惯。
2. 培养学生动手实践能力，提高学生的自理能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养学生热爱生活，关注生活的态度。
二、教学内容1. 学习馄饨的制作方法。
2. 学习五彩馄饨的创意搭配。
3. 学习如何制作美味的汤汁。
三、教学重点与难点1. 重点：学会馄饨的制作方法，能独立完成五彩馄饨的制作。
2. 难点：五彩馄饨的创意搭配，汤汁的制作。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、食材、烹饪工具。
2. 学具：学生自带餐具、笔记本。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生关注早餐的重要性，引出本课内容。
2. 讲解：教师讲解馄饨的营养价值，演示馄饨的制作方法，讲解五彩馄饨的创意搭配和汤汁的制作。
3. 实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，纠正错误。
4. 展示：各组展示制作成果，分享制作心得。
5. 评价：教师评价学生的制作过程和成果，引导学生自评、互评。
六、板书设计1. 营养早餐我来做2. 馄饨制作方法3. 五彩馄饨创意搭配4. 美味汤汁制作七、作业设计1. 学生回家后，尝试独立制作五彩馄饨，记录制作过程和心得。
2. 家长评价学生的制作成果，反馈给教师。
八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，针对存在的问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
重点关注细节：教学过程1. 导入环节：在导入环节，教师可以通过展示图片、视频或实物来引起学生对早餐的关注，特别是对馄饨这种传统早餐的认识。
教师可以提问：“你们吃过馄饨吗？馄饨有哪些营养价值？”通过这样的问题引导学生关注早餐的重要性，并自然过渡到本节课的内容。
2. 讲解环节：在讲解环节，教师需要详细讲解馄饨的制作方法，包括准备食材、制作馅料、包制馄饨等步骤。
教师还应介绍五彩馄饨的创意搭配，如用蔬菜汁调制面皮，使馄饨呈现出五彩斑斓的效果。
营养早餐我会做综合实践活动方案
营养早餐我会做综合实践活动方案文档下载说明Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document 营养早餐我会做综合实践活动方案can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!随着人们生活节奏的加快和工作压力的增大，我们不可避免地会忽略对身体健康的关注，尤其是早餐这一重要的营养来源。
作为一顿开启一天活力的早餐，它所承载的营养和能量对我们的身体健康至关重要。
因此，我们需要重视并合理安排我们的早餐，以确保我们有足够的能量和营养去迎接新的一天。
为了帮助大家更好地了解和掌握营养早餐的制作方法，我设计了以下的综合实践活动方案，让大家能够在实践中学习，提升自己的营养知识和烹饪技巧。
五年级下册综合实践活动教案-营养早餐我设计 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-营养早餐我设计全国通用教学目标：1. 让学生了解营养早餐的重要性，培养学生良好的饮食习惯。
2. 培养学生动手操作、动脑思考、合作交流的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注健康的情感态度。
教学内容：1. 营养早餐的组成部分及作用。
2. 如何设计一份营养早餐。
3. 早餐食材的选择与搭配。
4. 早餐烹饪方法的掌握。
5. 早餐餐具的设计与使用。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握设计营养早餐的方法，学会合理搭配食材。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中灵活运用所学知识，设计出既营养又美味的早餐。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、实物展示。
2. 学具：食材、烹饪工具、餐具、设计图纸。
教学过程：1. 导入：通过图片、故事等形式引起学生对营养早餐的关注，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解营养早餐的组成部分及作用，让学生了解早餐的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的营养早餐案例，让学生了解如何设计一份营养早餐。
4. 实践操作：让学生分组进行食材选择、搭配，并实际操作烹饪一份营养早餐。
5. 展示与评价：让学生展示自己设计的早餐，并进行自评、互评，最后由教师进行总结评价。
6. 总结与反思：让学生总结自己在活动中的收获，反思自己在设计营养早餐过程中的不足之处。
板书设计：1. 五年级下册综合实践活动教案-营养早餐我设计2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示与评价、总结与反思作业设计：1. 让学生根据所学内容，为自己设计一份营养早餐，并记录烹饪过程。
2. 让学生调查家人或朋友的早餐饮食习惯，给出改进建议。
课后反思：1. 教师应关注学生在活动中的参与度，以及学生在实际操作中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
2. 教师应关注学生在设计营养早餐过程中的创新意识，鼓励学生发挥自己的想象力。
3. 教师应关注学生在活动中的团队协作能力，培养学生的合作精神。
小学综合实践活动课《营养早餐我来做》优质课教学课件
谢谢孩子们，再见！
我的早餐我做主 ！
第二步：制作 1. 锅中倒入少量油，磕入一个鸡蛋，用铲子将鸡蛋的
形状规整成圆形或想要的形状。 2. 在蛋黄处用筷子戳几个孔透气，待鸡蛋煎至半熟时
撒上少量盐，翻面继续煎至全熟后出锅。 3. 在两片面包片（或馒头片）的内侧均匀涂抹一些沙
拉酱（或甜面酱）。 4. 依次把西红柿片、煎鸡蛋、黄瓜片放到两片面包片
（或馒头片）之间夹住就可以了。
活动规则：
1.小组内成员要友好合 作，互帮互助。 2.要注意小组内的卫生 和纪律。
三明治切 片
拓展延伸：制作盘 饰
拓展延伸：制作盘 饰
牛肉三明 治
做法：主料牛 肉 1 片，鸡蛋 1 个 ，吐司 3 片，加上 辅料西红柿 1 片， 生菜 1 片，用上一 些调料，就做成了 可爱的牛肉三明治 。
玉米火腿三明 治
做法：主料吐司 6 片，加上辅料玉
米 适量、火腿 1 根，鸡 蛋 2 个，用上马苏 里 拉适量，香芹少 许就 做成了香香的 玉米火 腿三明治。
糖果三明 治
做法：主料 面 包 2 片，辅料奶 酪 2 片加上苹果酱 适 量就做成了香 甜 可 口的糖果三明 治。
总结与交 流
通过对早餐与健康的研究， 相信大家一定会有很多收获和感 受 ，让我们共同交流，一起分享其
主题： 2 早餐与健康
第三课时 营养早餐我 来
张宗 录
营养美味早 餐
营养早餐基本成分：蛋白质、脂肪、碳水 化
三明治的由 来
三明治的优 点
制作三明治的主பைடு நூலகம்步 ：
骤
第一步：准备 穿着：厨师服（围裙）、厨师帽 食材：切片面包 2 片（或者热馒头片 2 片）；西红 柿片、黄瓜片各 3-4 片；煎好的荷包蛋 1 只（煎的时 候放适量盐）；甜面酱或沙拉酱 2 勺。
综合实践活动五年级下册《营养早餐 》教学设计
综合实践活动五年级下册《营养早餐》教学设计一. 教材分析《营养早餐》这一主题旨在让学生了解早餐的重要性，并学会如何制作营养丰富的早餐。
通过本课的学习，学生将能够了解各种食物的营养价值，合理搭配食物，提高自己的生活自理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对食物有一定的了解。
他们好奇心强，乐于尝试新事物，同时也具备了一定的合作能力和独立思考能力。
三. 教学目标1.了解早餐的重要性，认识到营养早餐对身体健康的益处。
2.学会合理搭配食物，制作出营养丰富的早餐。
3.提高自己的生活自理能力，培养良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解早餐的重要性，学会制作营养早餐。
2.难点：合理搭配食物，制作出营养丰富的早餐。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会制作营养早餐。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同研究制作营养早餐的方法。
3.直观演示法：教师现场演示制作过程，让学生直观地学习。
4.反馈评价法：学生互相评价，教师给予指导，共同提高。
六. 教学准备1.准备各种早餐食材，如面包、牛奶、鸡蛋、水果等。
2.准备制作工具，如锅、碗、筷子、刀等。
3.制作课件，展示早餐的制作过程和营养搭配。
4.安排厨房场地，确保安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种美味的早餐图片，激发学生的食欲，引出主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解早餐的重要性，以及营养早餐对身体健康的益处。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，研究制作营养早餐的方法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生动手实践，根据讨论的结果制作自己的营养早餐。
教师现场点评，给予指导。
5.拓展（10分钟）学生互相评价，分享制作过程中的心得体会。
教师总结，强调营养早餐的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调早餐的重要性，以及合理搭配食物的制作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试为家人制作营养早餐，并记录制作过程和心得体会。
小学综合实践《营养早餐》优质教案、教学设计
《营养早餐》教学设计活动目标1、了解陶泥的基本材料及特性，激发学习兴趣。
2、了解陶泥作品制作的基本程序，掌握陶泥制作的基本技巧。
3、综合运用陶泥的基本技法，小组合作，设计制作创意泥塑作品，并在制作过程中发现新技法。
4、激发对传统陶泥的学习、探究兴趣，养成善于观察和思考的习惯，从劳动中体会乐趣，培养学生的创新精神、合作意识。
活动重难点重点：掌握陶泥的基本技巧，综合运用各种技法，制作“营养早餐”。
难点：小组合作探究，设计创意主题，利用彩泥进行创意制作。
活动准备各色彩泥、塑刀等安全工具、食品卡片等。
教学过程一、新课导入1、视频展示各地区不同的早餐，学生观察。
2、这么多丰盛的营养早餐同学们要不要来尝试着做一做？引入课题《营养早餐》。
3、可是我们没有炉灶以及各类食物、蔬菜，我们用什么来制作营养早餐呢？快看看老师给你们准备了什么？——太空泥二、认知陶泥及软陶材料1、太空泥是新型的软陶材料，他们是由陶泥慢慢演变而来。
2、介绍和展示陶泥：（1）陶泥：也称为陶土，是一种制作陶器用的黏土，具有良好的可塑性。
（2）展示并观察陶泥。
看一看、捏一捏、说一说，感受陶泥的特性软。
陶泥的优缺点（优点：制作出来的物品较为坚固。
缺点：需要上色、烤制过程复杂）3、介绍生活中常用的软陶材料，软陶材料颜色丰富，看上去类似于橡皮泥，但其柔韧性和延展性更佳，是一种集黏土、雕塑油泥、橡皮泥优点于一身的新型手工艺创新材料，使用方便、利于操作。
三、观察食物形状特性1、通过观察说说你看到的陶泥美食有什么特性，引导学生感受陶泥美食品种繁多，形状不同。
2、思考:通过这些被压扁的水滴形和圆形，长短、厚薄不同就可以制作出各种不同的陶泥美食。
3、展示需要制作的“营养早餐”图片，再次观察美食套餐内都有什么食物，并能从食物卡片中找到他们，学习和生活结合。
四、学习制作1、播放提前录制的制作过程。
教授学生进行制作。
2、观看视频后提出合作提示，规定好时间，引导孩子们进行有效的小组合作。
小学综合实践活动教案营养早餐
小学综合实践活动教案营养早餐营养早餐是小学生综合实践活动中非常重要的一个主题。
早餐是一天中最重要的一餐，对于儿童来说更是至关重要。
通过开展营养早餐实践活动，不仅可以培养小学生的健康意识和自理能力，还能提高他们的营养知识水平，让他们养成良好的饮食习惯。
在这篇文章中，我将为您详细介绍一个小学综合实践活动的教案——营养早餐。
一、教案背景现代社会，饮食过程中存在着很多不健康的习惯，例如吃零食、喝碳酸饮料等。
这些不良饮食习惯对小学生的身体健康产生了负面影响。
为了引导学生培养健康的饮食习惯，我们计划开展营养早餐实践活动。
二、教学目标1. 培养学生对于营养早餐的重要性的认识；2. 培养学生健康饮食的意识；3. 提高学生制作简单营养早餐的能力；4. 激发学生对于健康饮食的兴趣。
三、教学内容及步骤1. 视频展示第一步，我们将播放一段关于营养早餐的视频。
这段视频将介绍早餐对于学生的重要性以及一些简单营养早餐的做法。
通过观看视频，学生可以直观地了解到早餐的重要性和如何制作营养早餐。
2. 营养早餐展示第二步，学生们将带着自己准备的营养早餐来到教室，进行展示和分享。
他们可以讲述自己的早餐是如何准备的，以及早餐的营养价值。
这样可以增加学生们对于健康饮食的认识，并学习到其他同学准备的不同种类的营养早餐。
3. 营养早餐制作第三步，学生们将分组制作营养早餐。
每个小组将被分配一种食材，例如鸡蛋、面包、牛奶等。
他们需要合作制作出一份营养早餐，然后进行分享和品尝。
这样可以锻炼学生们的团队合作能力和创造力。
4. 营养早餐调查第四步，学生们将被要求进行一项营养早餐调查。
他们可以选择自己认为最健康的早餐，在一段时间内进行观察和记录。
调查的内容可以包括早餐的种类、制作方法、食材的来源等。
这将帮助学生们进一步了解健康早餐的种类和制作方法。
5. 总结与分享第五步，学生们将总结所学到的知识，并进行展示和分享。
他们可以用图片、文字或其他方式呈现自己对于营养早餐的认识和体会。
营养餐搭配及制作--营养早餐(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册教科版
营养餐搭配及制作营养早餐（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册教科版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解营养早餐的重要性，掌握基本的营养知识和食品搭配原则。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生将学会制作简单的营养早餐，培养实际操作能力。
教学内容营养早餐的重要性：介绍早餐对身体发育和日常活动的影响。
食品营养知识：讲解蛋白质、碳水化合物、脂肪等基本营养素。
食品搭配原则：介绍如何合理搭配食物以实现营养均衡。
简单早餐制作：教授制作如燕麦粥、水果沙拉等简单早餐的方法。
教学重点与难点重点：食品搭配原则和简单早餐的制作方法。
难点：理解营养素的作用及如何实现营养均衡。
教具与学具准备教具：多媒体设备、营养早餐搭配图解、食品模型。
学具：食材（如燕麦、水果、牛奶）、厨具（如碗、勺、刀）。
教学过程1. 导入：通过讨论日常早餐习惯，引入营养早餐的重要性。
2. 知识讲解：介绍营养素的基本概念和早餐搭配原则。
3. 示范与练习：教师示范制作简单早餐，学生随后进行实操练习。
4. 小组活动：学生分组设计自己的营养早餐食谱。
5. 展示与评价：每组展示自己的早餐设计，全班进行评价和讨论。
板书设计营养早餐搭配及制作提纲：早餐重要性、营养知识、食品搭配、早餐制作关键词：营养素、均衡饮食、健康习惯作业设计个人作业：设计一份属于自己的营养早餐食谱。
家庭作业：与家长一起制作并享用一次营养早餐，记录体验。
课后反思学生反馈：收集学生对课程内容、实践活动的反馈。
教学效果：评估学生对营养早餐的理解和实际操作能力。
改进措施：根据学生反馈调整教学方法，增加更多互动环节。
教学过程详解1. 导入环节：目的：通过讨论日常早餐习惯，激发学生对营养早餐的兴趣，并引入课程主题。
活动设计：教师可以提出问题，如“你通常早餐吃什么？”或“你认为早餐对你一天的活动有什么影响？”引导学生思考并分享自己的观点。
预期效果：学生能够意识到早餐的重要性，并对营养早餐产生好奇心。
小学综合实践《营养早餐》优质教案、教学设计
小学综合实践《营养早餐》优质教案、教学设计教案：小学综合实践《营养早餐》教学内容：本课以“营养早餐”为主题，让学生通过学习早餐的重要性、了解早餐的营养成分、学会制作健康早餐的过程，培养学生的动手操作能力和生活自理能力。
教材章节为《生活与健康》第七单元第二课《营养早餐》。
教学目标：1. 让学生了解早餐的重要性，认识到营养早餐对身体健康的益处。
2. 学生能够了解早餐的基本营养成分，学会合理搭配早餐。
3. 学生能够动手制作简单的营养早餐，提高生活自理能力。
教学难点与重点：难点：如何让学生理解早餐的重要性，掌握早餐的营养成分和搭配原则。
重点：学生能够动手制作营养早餐，培养生活自理能力。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、营养早餐模具等。
学具：笔记本、彩色笔、课前调查表、食材等。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，让学生了解早餐的重要性。
2. 学生分享课前调查表，了解同学们早餐的饮食习惯。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解早餐的基本营养成分，引导学生了解营养早餐的搭配原则。
三、示范演示（10分钟）1. 教师示范制作一份营养早餐，讲解制作步骤和食材搭配。
四、动手操作（10分钟）1. 学生分组动手制作营养早餐，教师巡回指导。
2. 学生分享制作过程中的心得体会和遇到的问题。
五、成果展示（5分钟）六、板书设计（5分钟）1. 教师根据讲解内容，板书早餐的重要性、营养成分和搭配原则。
2. 学生跟随教师一起在黑板上绘制早餐搭配图。
作业设计：1. 请学生回家后，尝试为家人制作一份营养早餐，并记录制作过程和心得体会。
2. 学生通过观察和记录一周的早餐饮食习惯，分析自己的早餐是否营养均衡，并制定改进措施。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：一、教学内容的理解与实践（1000字）教学内容是整个教案的核心，它直接决定了学生的学习效果。
在本课中，教学内容主要分为三个部分：早餐的重要性、早餐的营养成分、早餐的制作。
劳动第一单元《营养早餐我来做》教学设计
第一单元《营养早餐我来做》教学设计教学总目标：1.通过设计营养早餐食谱与实施方案、制作营养早餐，学会简单的制作营养早餐的技能，提高科学合理搭配早餐的意识，树立健康生活观念，提升动手实践能力。
2.在活动中，进一步提高收集信息和反思质疑、表达能力，增强规划意识。
3.能用喜欢的方式展示研究成果，主动分享体验和感受。
教学对象：四年级学生教学课时：4课时课时安排:第一课时..............................认识营养早餐第二课时..............................制作营养早餐第三课时..............................制作创意早餐第四课时..............................制作早餐本领强第一课时认识营养早餐教学目标:1.了解早餐与健康相关知识，知道身边同学吃早餐的基本情况，关注早餐的营养问题。
2.通过统计分析等活动了解自己和其他同学家里的早餐情况，学会设计一份营养早餐。
3.提高发现问题、提出问题和分析问题能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。
4.锻炼学生的口语交际及社会实践能力。
教学重难点:重点: 1.根据自己家里早餐情况，学会设计一份营养早餐。
2.培养学生研究问题、思考问题的正确方法。
3.认知吃好早餐的重要性。
难点:早餐情况的调查、分析和设计。
教学准备:多媒体课件、学生提前调查的相关资料等。
教学过程：(一)创设情境，导入新课1、同学们，有没有听说过这样的三句话: (出示课件)早饭是金，午饭是银，晚饭是铜!早饭要吃好，午饭要吃饱，晚饭要吃少!早餐吃得像皇帝，午餐吃得像平民，晚餐吃得像乞丐!2、你觉得这三句话告诉了我们什么?关于早餐你想去研究什么? (学生活动:(1)谈一谈自己平时吃早餐的情况。
(2)交流自己对早餐的了解。
(3)说一说自己打算研究早餐的哪些问题。
3.教师小结:俗话说: 一年之计在于春，一日之计在于晨，一日三餐重早餐，养成吃早餐的习惯，并且注意早餐的营养搭配，不仅可以为我们上午的学习提供充沛的能量，提高学习效率，而且有益于我们的身体健康。
营养早餐我来做(教案)全国通用六年级上册综合实践活动
营养早餐我来做一、教案概述本教案旨在引导六年级学生了解早餐的重要性，培养他们独立制作营养早餐的能力，提高学生的生活技能和自我管理能力。
通过综合实践活动，让学生在实际操作中掌握营养早餐的制作方法，培养良好的饮食习惯，从而达到提高身体素质的目的。
二、教学目标1. 让学生了解早餐的重要性，认识到早餐对人体健康的影响。
2. 培养学生独立制作营养早餐的能力，提高生活技能。
3. 引导学生养成良好的饮食习惯，注重营养均衡。
4. 培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学内容1. 早餐的重要性：早餐对人体健康的影响，不吃早餐的危害。
2. 营养早餐的组成：主食、蛋白质、蔬菜、水果、饮品。
3. 营养早餐的制作方法：烹饪技巧、食材搭配、食谱设计。
4. 食品安全与卫生：食材选购、储存、处理，餐具清洁。
四、教学过程1. 引入话题：通过图片、故事等形式，让学生了解早餐的重要性。
2. 讲解知识：介绍营养早餐的组成和制作方法，让学生掌握基本原理。
3. 实践操作：分组进行营养早餐的制作，培养学生的动手能力。
4. 总结分享：让学生分享自己的制作心得，互相学习，共同提高。
5. 课后作业：要求学生在家独立制作营养早餐，拍照上传至班级群，进行交流和展示。
五、教学评价1. 学生对早餐重要性的认识程度。
2. 学生独立制作营养早餐的能力。
3. 学生养成良好的饮食习惯的情况。
4. 学生在实践活动中的团队协作和动手操作能力。
六、教学建议1. 教师要提前准备好食材和工具，确保实践活动顺利进行。
2. 在实践操作环节，教师要巡回指导，及时解答学生的问题。
3. 鼓励学生创新，尝试不同的食材搭配和烹饪方法。
4. 注重食品安全与卫生教育，培养学生良好的生活习惯。
5. 结合家庭教育，让学生在家也能独立制作营养早餐。
七、教学反思通过本次教学活动，我发现学生在制作营养早餐的过程中，存在以下问题：1. 食材搭配不够合理，部分学生过于依赖主食，忽略蔬菜和水果的摄入。
《营养早餐我来做》(说课稿)2022-2023学年综合实践活动四年级上册-山东科技版
营养早餐我来做1. 活动主题本活动主题为“营养早餐我来做”，旨在帮助学生了解营养早餐的重要性，学会制作简单的营养早餐，同时提高学生的动手能力和合作意识。
2. 活动目标2.1 知识目标1.了解营养早餐的重要性；2.掌握简单营养早餐的制作方法；3.学习食品安全知识，避免食品中毒等问题。
2.2 能力目标1.培养学生的健康意识和生活自理能力；2.提高学生的动手能力和合作意识；3.培养学生的创新思维和实践能力。
2.3 情感目标1.培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感；2.帮助学生正确认识并尊重食品，树立持之以恒的健康饮食观念。
3. 活动准备3.1 教师准备1.制定活动方案，确定活动目标、活动内容和评价标准等；2.选择适合本次活动的食材和食品工具；3.做好食品安全控制措施，确保食品安全；4.准备学生成果展示和展板制作。
3.2 学生准备1.学生需要自备围裙、手套等防护用品；2.分组协作，为活动做好充分准备。
4. 活动实施4.1 活动流程1.介绍活动目标和内容；2.简要讲解营养早餐的重要性，并介绍本次活动所需食材、工具等；3.分组排队，学生依次前往接受口粮；4.学生在指导教师的带领下，按照图示并结合个人口味和需求制作营养早餐；5.评价学生成果，评选最佳创意和最佳团队等；6.展示学生成果，分享制作体验。
4.2 结合实际，培养实践能力本次活动主要以实践操作为主，结合学生的实际生活环境，以家庭早餐为切入点，培养学生的实践能力和动手能力。
在制作的过程中，学生需要自主选择食材和调料，结合自己的口味和需求，创造出适合自己的营养早餐。
4.3 培养团队合作精神本次活动这是以小组为单位，旨在培养学生的团队合作精神。
在制作的过程中，学生需要互相协作，分工合作，共同完成任务。
同时，取得优秀的成绩也需要团队的支持，培养了学生的集体荣誉意识。
4.4 强化食品安全管理在活动中，教师需要对食品进行严格的管理和控制。
首先在原材料的选择上，学生需要选择新鲜的食材，教师需要确保选材的品质和食用安全。
五年级下册综合实践活动教案-营养早餐我设计全国通用
五年级下册综合实践活动教案-营养早餐我设计全国通用一、教学目标1. 让学生了解营养早餐的重要性，培养学生良好的饮食习惯。
2. 使学生能够自主设计一份营养早餐，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生合作、分享、交流的能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 营养早餐的概念及重要性2. 营养早餐的设计原则3. 常见食材的营养价值及搭配4. 营养早餐的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解营养早餐的重要性，学会设计一份营养早餐。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中熟练掌握营养早餐的制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：食材、厨具、餐具、计时器等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解营养早餐的概念及重要性。
2. 新课内容：讲解营养早餐的设计原则、常见食材的营养价值及搭配、营养早餐的制作方法。
3. 实践操作：学生分组，根据所学内容设计一份营养早餐，并进行制作。
4. 成果展示：学生展示自己设计的营养早餐，分享制作过程及心得体会。
5. 总结评价：教师点评学生的设计及制作成果，总结本次活动的收获。
六、板书设计1. 营养早餐的概念及重要性2. 营养早餐的设计原则3. 常见食材的营养价值及搭配4. 营养早餐的制作方法七、作业设计1. 让学生回家后，根据所学内容为自己或家人设计一份营养早餐，并拍照上传至班级群。
2. 写一篇关于营养早餐的日记，记录自己在本次活动中的收获及感受。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践活动中的参与度，确保每位学生都能掌握营养早餐的设计原则及制作方法。
2. 在实践操作环节，教师应巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 针对不同学生的特点，教师应给予个性化的指导和建议，提高学生的实践能力。
4. 注重培养学生的合作、分享、交流能力，让学生在活动中体验到团队协作的乐趣。
5. 结合学生的课后作业，教师应给予积极的评价和反馈，鼓励学生持续关注营养早餐，养成良好的饮食习惯。
《营养早餐我来做》(教案)2022-2023学年综合实践活动四年级上册-山东科技版
营养早餐我来做
简介
这是一篇针对四年级学生的综合实践活动教案，旨在引导学生掌握营养早餐的制作方法，提高学生的营养意识和动手能力。
活动目标
1.了解健康饮食的概念和重要性；
2.学习制作简单的营养早餐；
3.培养学生的动手能力和合作精神。
活动过程
第一课时：营养早餐的介绍
1.引导学生讲述自己日常的早餐内容，并探讨其中的优缺点；
2.介绍营养早餐的概念和重要性；
3.解释早餐对身体的好处，如提供能量、促进新陈代谢、增强免疫力等；
4.演示几个简单的营养早餐制作方法。
第二课时：营养早餐的制作
1.安排学生分组，在课堂上为他们分发所需的食材和用具；
2.指导学生制作自己的营养早餐，例如麦片牛奶、水煮蛋、草莓酸奶等，注重食材的搭配以及制作方法的科学性和卫生性；
3.鼓励学生合作共同完成任务，并注意安全。
第三课时：营养早餐的分享
1.每个小组展示自己的营养早餐，并分享自己的制作心得和思考；
2.学生互相品尝对方的早餐，并进行评价和交流；
3.教师根据学生的表现评选出最佳小组，颁发奖励。
教学评估
1.学生对营养早餐的概念和重要性是否了解；
2.学生在制作过程中的动手能力和合作精神；
3.学生所制作的早餐是否符合科学的营养要求。
结语
通过本次综合实践活动，学生们除了掌握制作营养早餐的方法，更加重要的是提高了他们的营养意识和动手能力，同时也培养了他们的合作精神，希望同学们能够在日常生活中认真对待健康饮食的问题，保持健康的身体和愉悦的心情。
小学综合实践活动课《营养早餐我来做》优质课教案（教学设计）
小学综合实践活动课《营养早餐我来做》优质课教案（教学设计）山科版四年级综合实践活动第二主题第三课时《营养早餐我来做》教学设计一、教学目标：1.学习制作一些简单的早餐，在实践操作中，掌握一些劳动技能，并体会父母及才长辈的辛劳。
2.通过制作营养早餐，培养学生分析解决问题，发展创新，审美及关注健康、关注生命的科学态度。
3.体会与人交往的快乐，提高动手能力，养成从小爱劳动的习惯。
二、教学重难点：增强动手实践的能力和参与社会生活的能力。
三、教学策略设计教法建议：教师通过让学生欣赏课件图片，展示学生作品，进一步激发制作营养早餐的兴趣，感受成功的快乐。
学法建议：1.自主探究与小组合作相结合：探究早餐的制作方法。
2.实际操作：动手制作美味的三明治。
四、教学资源与环境建议本课的教学资源建议：教师准备：煎锅、鸡蛋、面包（或馒头）、西红柿、黄瓜、刀具、沙拉酱牙签等。
学生准备：彩色卡纸、剪刀、笔、面包（或馒头）、西红柿、黄瓜、鸡蛋、甜面酱（或沙拉酱、番茄酱）适量。
本课环境准备建议：综合实践活动教室。
五、教学过程：1. 欣赏图片，情境导入（5分钟）教师指导语：早餐对健康非常重要，早餐不仅能为我们提供热量，还能活跃大脑思维，为我们一天的学习和工作提供能量。
什么样的早餐才有营养呢？接下来我们通过图片来认识各式各样，营养又美味的早餐......1.教师出示几组营养早餐图片。
教师：图片中的早餐你们都认识吗？学生自由发言：认识有披萨、蛋挞、小熊饼干、蛋炒饭、三明治……教师：是啊，看到这么诱人的早餐真想让人咬上一口，大家最想吃的是什么？学生异口同声的说：“最想吃三明治”。
教师：同学们想不想经常吃三明治？那就让我们一起学习制作三明治，这样你就什么时候想吃就能什么时候吃了，但是一定要注意营养的搭配。
【设计意图：】通过欣赏不同风格的早餐引入新课，极大的激发了学生学习的兴趣，激发学生的创作欲望。
（二）学习与探究（10 分钟）探究一：探讨制作三明治的基本方法1.师生交流、探讨制作三明治的主要步骤：要制作一份美味可口的三明治，你知道主要都有哪些步骤吗？请学生自由发表意见，教师引导归纳总结板书：第一步：备料第二步：制作2.具体操作。
三年级下册劳动教育营养早餐我来做教学设计
2.要有碳水化合物，以补充足够的能量。
3.要多吃富含维生素的食物。维生素对人体来说是重要的营养物质，早餐时摄入吸收率最高。
五、小结：
通过这节课的学习我们学会了什么？你能说一说吗？学生说
板
书பைடு நூலகம்
年级科教案
备课序号：第节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
年 月 日
教学内容
营养早餐我来做
课 型
新授课
教
学
目
标
知 识 与 技 能
学会用电饭煲蒸速冻包子，提升生活自理能力 。
过 程 与 方 法
学会用电饭煲煮鸡蛋和玉米，加工过程注意卫生和安全。
情感态度价值观
学会合理搭配早餐，初步建立健康饮食的观念。
德育渗透
二、劳动过程
（一）、蒸速冻包子
1、同学们我们在蒸速冻包子是先要认真阅读速冻包子外包装袋上的说明，学习加工方法。（注意：加工预加工食品前看说明书是一个非常好的习惯，能让我们学会正确的加工方式）
2、把电饭煲的内胆洗干净，放入清水，再将内胆放回电饭煲内。（在用电饭煲时，要将电饭煲内胆洗干净，防止电饭煲工作时短路，损坏电饭煲。）
3、将电饭煲自带的蒸笼隔层放进电饭煲内，在蒸笼里铺上蒸笼纸或蒸笼布。如果没有，也可以用盘子代替。
4、将速冻包子放在盘子上。
5、盖好电饭煲，插上电源，按下“开始”按钮。（小心不要烫手哟）
6、水开后，大概蒸13分钟，再按下电源，打开电饭煲，最后用筷子夹出蒸熟的包子。
三、交流劳动过程说一说自己的感受?
四、知识窗：
充分尊重学生已有经验，引发学生探究的欲望。自主探究与小组合作相结合。
小学综合实践活动课《营养早餐我来做》优质课教案(教学设计)
小学综合实践活动课《营养早餐我来做》优质课教案(教学设计)制作：将切好的面包片放在盘子里，涂上一层甜面酱或沙拉酱，然后放上西红柿片、黄瓜片和荷包蛋。
再盖上另一片面包，用牙签固定好，就可以享用美味的三明治了。
设计意图：】通过引导学生自主探究和讨论，让学生了解制作三明治的基本步骤，并且在实践操作中掌握制作技能。
三）动手实践（30分钟）1.学生自主制作三明治，教师在旁边指导。
2.学生互相交流，品尝对方制作的三明治，并提出改进意见。
3.学生展示自己制作的三明治，教师评价并鼓励。
设计意图：】通过实践操作，让学生掌握制作技能，提高动手能力，培养学生的创新精神和团队合作精神。
四）总结反思（5分钟）1.学生自评，评价自己制作的三明治，并提出改进意见。
2.教师引导学生总结本节课的收获和不足，以及如何改进。
设计意图：】通过反思总结，让学生加深对本节课研究内容的理解和记忆，同时也可以帮助学生发现自己的不足之处，并且提出改进的方法。
六、教学后记通过这节课的教学，学生们不仅学会了制作营养早餐的方法，还培养了动手实践的能力和团队合作精神。
同时，也让学生们更加关注健康和生命，发展了科学态度。
本节课主要介绍了制作三明治的步骤和一些创意方法。
首先，小组讨论交流制作步骤，并进行汇报。
教师演示了制作煎鸡蛋和三明治的步骤，学生们也分享了注意事项。
其次，教师指导学生制作简易盘饰，并展示了几种不同的三明治创意方法。
最后，通过学生自由回答的方式，总结了研究到的知识和体会。
本节课的设计旨在激发学生对早餐和健康的重视，培养良好的饮食惯。
一节课即将结束，现在让我们和朋友分享我们的劳动成果吧！我们的口号是：“我的早餐我做主！”通过制作三明治，我们可以感受到劳动的成果，这是一种别样的滋味。
虽然课堂即将结束，但问题并没有结束，实际上更多的问题等待着我们去解决。
通过制作三明治，我们可以引导学生更加积极地参与未来的实践活动。
板书设计：主题：第三课时——营养早餐我来做活动：制作三明治由来：通过制作三明治，感受劳动成果优点：引导学生积极参与实践活动。
小学综合实践活动教案我来设计营养早餐
小学综合实践活动教案我来设计营养早餐作为小学综合实践活动的一部分，设计一个营养早餐教案，既要能激发学生对健康饮食的兴趣，又要满足他们的营养需求。
在这个教案中，我们将通过讲解和实践，帮助学生了解早餐的重要性，并教会他们如何制作一份富含营养的早餐。
首先，我们将向学生们介绍早餐的重要性。
早餐是一天中最重要的一顿饭，它可以为我们提供所需的能量和营养素，帮助我们保持专注和精力充沛。
同时，吃营养丰富的早餐还有助于维持健康体重、促进身体发育和增强免疫力。
接下来，我们将向学生们介绍制作营养早餐所需的食材和工具。
我们可以使用各种食材如全麦面包、牛奶、酸奶、水果、鸡蛋、蔬菜和花生酱等。
工具方面，我们将使用刀、砧板、搅拌器和平底锅等。
在实践部分，我们将教导学生们如何制作一份均衡的营养早餐。
我们可以选择一些简单易做又富含营养的早餐食谱，比如鸡蛋三明治、全麦面包夹酸奶和水果、蔬菜煎鸡蛋等。
首先，我们将向学生们展示如何制作鸡蛋三明治。
我们会将鸡蛋打入碗中，搅拌均匀，然后将其倒入平底锅中，并加入适量的蔬菜。
在锅中煎熟鸡蛋后，我们会将其夹在两片全麦面包中间，形成一份美味的鸡蛋三明治。
接下来，我们将教导学生制作全麦面包夹酸奶和水果的早餐。
学生可以选择自己喜欢的水果，如香蕉、草莓或蓝莓等。
他们需要将水果洗净切碎，然后将其放在全麦面包上，并加上一些酸奶作为夹心。
这样，他们就可以享用一个营养丰富的果酸奶面包早餐。
最后，我们将教导学生制作蔬菜煎鸡蛋。
学生需要先将蔬菜切碎，然后将其放入平底锅中稍微炒熟。
接着，他们需要将鸡蛋打入碗中，打散后倒入锅中，煎至熟透。
最后，学生可以将蔬菜煎鸡蛋盛在碗中，搭配一片全麦面包享用。
在制作早餐的过程中，老师需要向学生们强调食品的安全和卫生。
我们会告诉学生们要洗净水果、蔬菜和餐具，避免交叉污染，并注意食材的新鲜度。
另外，我们还会提醒学生们要控制油盐的用量，选择低脂或者无糖的食品成分，以健康为主导。
通过这个综合实践活动，学生们将学习到早餐的重要性，并掌握制作一份营养均衡的早餐的技巧。
版小学综合实践营养早餐教案
版小学综合实践营养早餐教案教案名称：营养早餐制作教学目标：1.了解营养早餐的重要性。
2.掌握制作常见的营养早餐食品。
3.培养学生动手制作的能力和团队合作的意识。
4.培养学生对健康饮食的意识和良好的饮食习惯。
教学准备：1.厨房用具：刀、砧板、炒锅、烤盘等。
2.食材：鸡蛋、牛奶、面粉、麦片、水果等。
3.营养早餐制作步骤示意图。
4.PPT或黑板、白板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入主题：老师简单地介绍营养早餐的重要性，与学生展开小组讨论，了解学生对早餐的看法，引发学生思考并激发学生学习的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1.通过PPT或板书的方式，给学生介绍营养早餐的概念和作用，以及早餐对学生身体健康的重要性。
2.向学生介绍常见的营养早餐食品，如鸡蛋、牛奶、面粉、麦片、水果等，并解释它们的营养成分和作用。
三、示范制作（10分钟）1.老师向学生展示一个简单的营养早餐食谱，并讲解制作步骤和注意事项。
2.老师现场演示制作其中一个食品，如鸡蛋煎饼，引导学生观察、思考和模仿。
四、分组制作（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组人数不超过4人。
2.每个小组从提供的营养早餐食谱中选择一个食品进行制作。
3.学生自行分工合作，按照制作步骤进行食品制作。
4.老师在旁边指导、鼓励和纠正。
五、品尝和分享（10分钟）1.学生制作完成后，每个小组将自己制作的食品摆放在展示台上。
2.学生们互相品尝对方制作的食品，并进行评价和分享。
3.老师引导学生讨论他们制作的食品是否符合营养早餐的要求，并给予评价和改进意见。
六、小结（5分钟）1.根据学生的制作情况和讨论结果，总结本节课学到的知识和技能。
2.强调良好的饮食习惯对身体健康的重要性，并鼓励学生每天坚持吃营养早餐。
七、作业布置（5分钟）1.要求学生在家和家人一起制作一个营养早餐，可以选择本节课所学的食品，也可以尝试其他营养早餐食品。
2.学生需记录制作过程和口感评价，并在下堂课前展示和分享自己的作品。
一等奖劳动设计案例《营养早餐我来做-----制作三明治》
《营养早餐我来做-----制作三明治》一、设计背景“一年之际在于春，一天之计在于晨”。
每个早晨我们都迎来了新的一天，如果能够以充沛的精力、愉快的心情作为每一天的开始，我们的学习和工作就会更有收获。
因此，早晨是重要的，早餐更是非常重要的，它是早上起床后结束饥饿状态的第一次正式用餐。
正如中国的古话：早餐要吃好，中餐要吃饱，晚餐要吃少。
现在，已经有越来越多的人认识到早餐的重要性，做到吃好早餐。
可是还有一些人对早餐很随意，吃的比较单一，不注重怎么吃好，甚至把早餐看成可有可无或者根本不吃早餐。
另外，许多小学生有偏食的不良习惯，只注重口味，忽视了营养的平衡。
少年儿童正是体格及智力发育的重要时期，饮食行为及营养状况不仅影响到他们目前的健康，而且还会影响到他们的健康。
为此，设计了“营养早餐我来做”这一劳动课题。
二、学情分析早餐对人一天的工作学习都很重要。
我通过了解三年级学生吃早餐的情况，发现学生对吃早餐有一定的认识，但因为种种原因，有不能坚持吃早餐的，更有早餐吃的不合理的。
所以，设计了“营养早餐我来做”这一劳动课题，然后按照看视频了解三明治的来历、看示范了解制作过程、营养早餐我来做、小小美食家来完成整个教学过程。
三、活动目标1.为自己和家人做一份营养三明治。
提高学生爱护身体健康的意识。
2.养成注意饮食卫生、整理工具、打扫卫生的习惯。
3.引导学生树立爱劳动、爱生活、爱护自己身体、关爱他人、尊重他人劳动成果、勤俭节约的良好品质。
4.培养学生发现问题的能力，在活动中感受合作和交流的乐趣，使学生学会沟通、学会分享。
四、活动重、难点活动重点：1.学会设计并制作营养均衡的早餐。
2.养成注意饮食卫生、整理工具、打扫卫生的习惯。
活动难点：1.引导学生树立爱劳动、爱生活、爱护自己身体、关爱他人、尊重他人劳动成果、勤俭节约的良好品质。
2.培养学生发现问题的能力，在活动中感受合作和交流的乐趣，使学生学会沟通、学会分享。
五、课前准备教师：多媒体课件学生：1.了解三名治的相关知识。
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山科版四年级综合实践活动第二主题第三课时《营养早餐我来做》
教学设计
一、教学目标：
1.学习制作一些简单的早餐，在实践操作中，掌握一些劳动技能，并体会父母及才长辈的辛劳。
2.通过制作营养早餐，培养学生分析解决问题，发展创新，审美及关注健康、关注生命的科学态度。
3.体会与人交往的快乐，提高动手能力，养成从小爱劳动的习惯。
二、教学重难点：增强动手实践的能力和参与社会生活的能力。
三、教学策略设计
教法建议：教师通过让学生欣赏课件图片，展示学生作品，进一步激发制作营养早餐的兴趣，感受成功的快乐。
学法建议：
1.自主探究与小组合作相结合：探究早餐的制作方法。
2.实际操作：动手制作美味的三明治。
四、教学资源与环境建议
本课的教学资源建议：
教师准备：煎锅、鸡蛋、面包（或馒头）、西红柿、黄瓜、刀具、沙拉酱牙签等。
学生准备：彩色卡纸、剪刀、笔、面包（或馒头）、西红柿、黄瓜、鸡蛋、甜面酱（或沙拉酱、番茄酱）适量。
本课环境准备建议：综合实践活动教室。
五、教学过程：
1. 欣赏图片，情境导入（5分钟）
教师指导语：早餐对健康非常重要，早餐不仅能为我们提供热量，还能活跃大脑思维，为我们一天的学习和工作提供能量。
什么样的早餐才有营养呢？接下来我们通过图片来认识各式各样，营养又美味的早餐......
1.教师出示几组营养早餐图片。
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教师：图片中的早餐你们都认识
吗？
学生自由发言：认识有披萨、
蛋挞、小熊饼干、蛋炒饭、三明治…
…
教师：是啊，看到这么诱人
的早餐真想让人咬上一口，大家最想吃的是什么？
学生异口同声的说：“最想吃三明治”。
教师：同学们想不想经常吃三明治？那就让我们一起学习制作三明治，这样你就什么时候想吃就能什么时候吃了，但是一定要注意营养的搭配。
【设计意图：】通过欣赏不同风格的早餐引入新课，极大的激发了学生学习的兴趣，激发学生的创作欲望。
（二）学习与探究（10 分钟）
探究一：探讨制作三明治的基本方法
1.师生交流、探讨制作三明治的主要步骤：
要制作一份美味可口的三明治，你知道主要都有哪些步骤吗？
请学生自由发表意见，教师引导归纳总结板书：
第一步：备料
第二步：制作
2.具体操作。
备料：切片面包2 片（或者热馒头片2 片）；西红柿片、黄瓜片各3-4 片；煎好的荷包蛋1只（煎的时候放适量盐）；甜面酱或沙拉酱2 勺。
重点探讨制作三明治的制作步骤：
小组讨论交流制作步骤，然后小组汇报。
其余小组补充。
教师演示制作煎鸡蛋和三明治：
第一步：锅中倒入少量油，磕入一个鸡蛋，用铲子将鸡蛋的形状规整成圆形或想要的形状。
教师提问：在煎鸡蛋时要注意什么？
学生发言：在磕入鸡蛋时要小心，不要把油溅到手上，以防烫伤。
第二步：在蛋黄处用筷子戳几个孔透气，待鸡蛋煎至半熟时撒上少量盐，翻面继续煎至全熟后出锅。
第三步：在两片面包片（或馒头片）的内侧均匀涂抹一些沙拉酱（或甜面酱）。
第四步：依次把西红柿片、煎鸡蛋、黄瓜片放到两片面包片（或馒头片）之间夹住就可以了。
教师引导学生可以让家长帮助煎蛋，或者在家长的帮助下煎鸡蛋，剩下的步骤自己独立完成。
为了节省早晨的时间，可以在前一天晚上做好三明治放在冰箱里，早上食用前用微波炉加热。
探究二：如何制作简易盘饰。
教师指导语：李子怡同学是我们班公认的小美女，如果她的头上带一个发卡是不是会更漂亮，我们的三明治如果能装饰一下呢？
接下来我们认识几种简单的西餐盘饰
（课件展示）
，
如何制作蝴蝶盘式？
教师演示示范，讲解主要步骤。
小组合作，教师指导完成。
探究三： 三明治的创意方法。
教师指导语：三明治的种类五花八门，接下来我们一同认识几种不同风格的三明治。
除了所用材料和制作方式不同外，更多的创新是在形状和口味的变化上，如：（课件展示）
ﾧ
A. 主料牛肉 1 片， 鸡蛋 1
个，吐司 3 片，加上辅料西红柿
1 片，生菜 1 片，用上一些调料就做成了可爱的牛肉三明治。
ﾧ
B. 主料吐司 6 片，加上辅料玉米适量、火腿 1 根，鸡蛋 2 个，用上马苏里拉适
量，香芹少许就做成了香香的玉米火腿三明治。
ﾧ
C. 主料面包 2 片， 辅料奶
酪 2 片加上苹果酱适量就做成了
香甜可口的糖果三明治。
课堂小结：通过对早餐与健康的研究，相信大家一定会有很多收获和感受，让我们共同交流，一起分享其中的快乐！
学生自由回答：我学习到了早餐很重要、要按时吃早餐、我学会了如何制作三明治......
教师小结：俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨，一日三餐重早餐，我们要养成吃早餐的习惯，并且注意早餐的营养搭配，这样不仅可以为我们上午的学习提供充沛的能量，提高学习效率，而且有益于我们的身体健康。
【设计意图】本环节注重学生的情感体验和方法的总结，通过学生感悟，激发学生继续参加综合实践活动的热情。
一节课即将结束，下面就让我们尽情的和自己的朋友一块来分享我们的劳动成果吧！记住我们的口号是：我的早餐我做主！
【设计意图】吃着自己制作的三明治感受劳动的成果，别有一番滋味在心头。
课堂的结束并不意味着问题的结束，而应是更多问题的开始。
结合制作三明治，今后的实践活动应该引导学生更加积极地参与。
【板书设计】
第三课时营养早餐我来做
制作三明治
由来：优点：
步骤：准备、制作。