京剧唱腔联奏 包龙图
【新课标】人音版六年级上册第四单元京剧唱腔连奏包龙图打坐在开封府大单元教学设计
帮助学生深入理解京剧唱腔的技ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和情感表达，掌握课程重点。
通过实践活动，突破课程难点，如唱腔的连贯性和情感传递。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如学唱《包龙图打坐在开封府》唱段、撰写学习心得。
提供拓展资源：推荐与京剧相关的书籍、视频等，供学生深入学习和欣赏。
-学习京剧唱腔技巧：建议学生选取一段自己喜欢的京剧唱段，深入研究其唱腔技巧，模仿练习，提高自己的演唱水平。
-研究京剧角色特点：学生对感兴趣的京剧角色进行深入研究，了解其角色特点、服饰、行为举止等，增强对京剧角色塑造的认识。
-创作京剧脸谱：鼓励学生尝试自己创作京剧脸谱，结合角色的性格特点和故事背景，设计独特的脸谱图案。
学情分析
本课程面向的是六年级学生，他们在音乐学习方面已有一定的基础，但在京剧唱腔的学习上，大部分学生仍处于入门阶段。以下是关于学生在层次、知识、能力、素质方面的具体分析：
1.知识层面：
（1）学生对基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等有一定的掌握，但京剧特有的唱腔、板式等专业知识掌握不足。
（2）学生对京剧艺术的历史背景、表演形式、行当角色等了解不多，需要在课程中进行普及和深化。
【新课标】人音版六年级上册第四单元京剧唱腔连奏包龙图打坐在开封府大单元教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
【新课标】人音版六年级上册第四单元“京剧唱腔连奏”之《包龙图打坐在开封府》大单元教学设计，主要包括以下内容：了解京剧艺术的基本知识，如行当、唱腔、服饰等；学习《包龙图打坐在开封府》的经典唱段，掌握其唱腔特点及演奏技巧；通过听、唱、奏等实践活动，感受京剧音乐的魅力，提高学生的音乐素养；结合历史背景，理解京剧在我国的传统文化地位，增强民族自豪感。教学内容紧密围绕教材，注重实践与理论相结合，旨在培养学生对传统音乐的兴趣和鉴赏能力。
人音版小学六年级上册音乐教案(完整版本)
人音版小学六年级上册音乐精品教案（最新修订完整版本）目录第1课芬芳茉莉《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计欣赏《东边升起月亮》教学设计第2课悠扬民歌《小河淌水》教学设计聆听《小河淌水》/《迪克西岛》教学设计《妈妈格桑拉》教学设计《赶圩归来啊哩哩》教学设计第3课美丽童话学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学设计《木偶兵进行曲》教学设计学唱《月亮姐姐快下来》教学设计《魔法师的弟子》教学设计第4课京腔京韵《京剧唱腔连奏》、《包龙图打坐开封府》教学设计《你待同志亲如一家》教学设计《校园小戏迷》教学设计第5课赞美的心《五彩缤纷的大地》教学设计学唱《今天是你的生日》《龙的传人》教学设计第6课两岸情深《丢丢铜仔》教学设计《半屏山》教学设计《阿里山的姑娘》教学设计第7课七色光彩《木星——欢乐使者（片段）》教学设计《日出》教学设计《七色光》教学设计《萤火虫》教学设计（1）《萤火虫》教学设计（2）人音版六年级音乐上册教学计划（第一学期）一、学生情况分析：六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。
还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
人音版六年级《包龙图打坐在开封府》教学设计
教学设计
师：视频里有许多人物，他们的大花脸给我们留下了深刻印象。
（截取关键镜头）
1、简介京剧的脸谱。
脸谱是中国戏曲所采用的一种化装手段，即用“油色”和“水色”直接在脸上化装，用来塑造戏中某个角色形象。
京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的性格、品质、年龄等综合特性的道具。
同时又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。
它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同。
师:我们了解了人物形象，下面大家想一想刚刚的京剧选段讲的是什么呢？
2、《铡美案》剧情介绍。
师：你知道包公吗?听说过《铡美案》这个故事吗?
引导同学们说出自己认识，激发兴趣，老师归纳补充。
师：下面让我们一起去看看包大人是怎么审这个案子的呢？
3、再听唱腔片段《包龙图打坐在开封府》。
六年级优秀教案《京腔京韵包龙图打坐开封府》
小学六年级音乐教案
教学课题：京腔京韵备课教师：
教学时数：共1课时，第1课时授课类型：新授备课时间：授课时间：
教学内容：聆听《包龙图打坐在开封府》
教学目标：聆听《包龙图打坐在开封府》，谈谈你对净这一行当的感受及与人物之间的关系。
教学重点：培养学生从小对京剧的喜爱
教学难点：能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
教学方法：讲授法、表演法、讨论法、合作探究法
教学准备：电子琴、多媒体
资源利用：教师用书，学生循环适用书，多媒体，陶笛、教案、VCD光盘
教学过程
教学活动附案一、组织教学
师生问好
二、口说导入新课。
课前先把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱
腔等相关资料。
三、新课教学。
（一）聆听乐曲《京剧唱腔联奏》
1、以小组为单位'分别介绍自己小组负责收集的行当、唱
腔等知识进行分享。
与下面的环节相结合，教师播放到哪
一个行当唱腔时，就由哪一组来介绍。
2、辨一辨。
教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住
各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。
3、听一听。
初听乐曲，听出演奏的乐器是唢呐。
4、议一议。
再听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔。
包龙图打坐开封府(片段)(京剧选段)-苏少版九年级音乐下册教案
包龙图打坐开封府（片段）（京剧选段）-苏少版九年级音乐下册教案1. 简介本节课将学习京剧选段——《包龙图打坐开封府》的片段，演员为苏少版。
此选段中演员需要有较高的身体柔韧性，同时也需要具备一定的表演技巧。
此外，此选段也有一定的节奏感，需要演员有一定的音乐素养。
2. 教学目标•了解京剧选段《包龙图打坐开封府》的背景和故事情节；•能够模仿演员苏少版的表演动作和腔调；•能够掌握选段中的节奏和配合；•培养学生的身体柔韧性和音乐素养；•培养学生的表演能力和艺术修养。
3. 教学内容3.1 选段背景和故事情节《包龙图打坐开封府》讲述了包龙图被误解、被控告、被贬官、被五马分尸的悲惨遭遇，最终其女儿救回了他的故事。
此选段中演员需要表现包龙图的悲愤和女儿的坚定意志，需要展现出京剧中的“大起大落”的戏剧效果。
3.2 模仿演员表演动作和腔调让学生观看苏少版表演此选段的视频，让学生模仿其表演动作和腔调，带领学生反复练习，达到熟练掌握的程度。
3.3 掌握节奏和配合此选段的节奏感比较强，需要演员在表演过程中配合音乐，切合曲调的节奏变化，达到形神兼备的表演效果。
让学生理解此选段的曲调、节奏以及配合的要素，带领学生反复练习，直至熟练掌握。
3.4 培养身体柔韧性和音乐素养此选段中有一些较为困难的表演动作，需要演员具备一定的身体柔韧性。
同时，此选段的曲调和节奏也需要演员具备一定的音乐素养。
带领学生加强身体柔韧性的训练，同时培养学生的音乐素养。
3.5 培养表演能力和艺术修养表演是一门艺术，需要演员有一定的表演能力和艺术修养。
此选段中需要演员将情感表达得淋漓尽致，需要演员具备一定的艺术修养。
带领学生加强表演训练，培养学生的表演能力和艺术修养。
4. 学习方法4.1 观看视频录像让学生观看苏少版表演此选段的视频录像，帮助学生理解此选段的表演形式、节奏和配合。
4.2 反复练习带领学生反复练习，让学生掌握此选段的表演动作和腔调，同时熟练掌握此选段的节奏和配合。
小学音乐人音版六年级上册《京腔京韵聆听包龙图打坐在开封府》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六年级上册《京腔京韵聆听包龙图打坐在开封府》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
1、聆听乐曲《京剧唱腔联奏》
2、认识京剧行当
3、学唱一段京剧《卖水》片段体会京剧韵味。
二、教学目标：
1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。
2、学习京剧唱腔片段《卖水》，体会其中的声腔特点和京韵。
三、教材分析：
1、唢呐曲《京剧唱腔联奏》
《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家唱段的唢呐曲。
2、京剧选段《包龙图打坐在开封府》
《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段，是包拯审判陈世美的一段西皮唱段，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯的刚直正义。
4.、京剧选段《卖水》片段
《卖水》根据蒲州梆子《火焰驹》中的《卖水》一折改编。
讲述了李寿的长子在边关领兵抗敌，却被奸臣他诬陷入狱，被抄家。
次子李彦贵求救于岳父礼部尚书黄璋，黄不帮忙反乘机毁婚。
李彦贵只得以卖水为生。
教学过程：
一、教师带学生走戏曲圆场进教室，用京剧唱腔师生问候。
提问学生：与以往的可有何不同？生答：戏曲的特色，听出是京剧。
二、教师展示京剧唱段《苏三起解》，引起学生共鸣，想要认识京剧。
三、设计过五关斩六将游戏环节，让学生了解京剧四大行当。
1.课前先把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料。
课上以小组为单位，分别介绍自己小组负责搜集的行当、唱腔等知识进行分享。
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)
教学
目标
1．热爱祖国，关注及了解有代表性的音乐及相关文化。
2．继续提高分辨音乐结构和音乐情绪的能力。
3．继续培养学生视谱演唱歌谱的能力。
本
单
元
（板
块）
教
材
简
要
分
析
及
教
学
设
想
1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。
2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
5、再次观看歌剧片段，进一步了解《茉莉花》为代表的中国民歌是世界音乐之林中不可或缺的一部分，激发学生喜爱中国民歌。
学生初步了解《图兰朵》的作者，并知道歌曲《东边升起月亮》就是歌剧中的一首插曲。
学生回答《东边
升起月亮》和《茉莉花》很像。
生答：《东边升起月亮》旋律空旷悠长。江苏《茉莉花》旋律清明婉转
生答：曲调相同，情绪和速度不同。
教学内容备注学习歌曲妈妈格桑拉聆听小河淌水歌曲赶圩归来阿里里聆听迪克西岛歌曲木偶兵进行曲聆听波斯市场歌曲月亮姐姐快下来聆听魔法师的弟子音乐短剧魔法师的弟子西洋乐器分类一聆听京剧唱腔联奏包龙图打坐在开封府10聆听你待同志亲如一家歌曲校园小戏迷11歌曲今天是你的生日中国聆听五彩缤纷的大地12学唱龙的传人聆听黄河颂西洋乐器分类二13学唱半屏山发声练习聆听丢丢铜子14聆听与学唱阿里山的姑娘15聆听日出歌曲七色光之歌16聆听木星欢乐使者歌曲萤火虫17181知识目标
8
音乐短剧《魔法师的弟子》西洋乐器分类（一）
9
聆听《京剧唱腔联奏》《包龙图打坐在开封府》
10
聆听《你待同志亲如一家》歌曲《校园小戏迷》
六年级上册音乐教学设计《4京剧唱腔联盟》+包龙图打坐在开封府》人音版
六年级上册音乐教学设计《4京剧唱腔联盟》+包龙图打坐在开封府》人音版一. 教材分析《4京剧唱腔联盟》+《包龙图打坐在开封府》是人音版六年级上册的音乐教材。
本节课主要介绍了京剧的唱腔特点以及相关知识，通过学习《包龙图打坐在开封府》这首京歌，让学生感受京剧的魅力，培养他们对传统音乐文化的兴趣。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，部分学生对京剧有一定的了解。
但在唱腔、表演等方面还需加强。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.了解京剧的唱腔特点，认识京歌。
2.学会《包龙图打坐在开封府》这首京歌，并能用正确的唱腔演唱。
3.感受京剧的魅力，培养对传统音乐文化的兴趣。
4.提高合作意识，培养团队协作能力。
四. 教学重难点1.京剧的唱腔特点2.《包龙图打坐在开封府》的正确演唱3.京剧表演的基本技巧五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受京剧的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组练习，互相观摩，取长补短。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发思考。
六. 教学准备1.教学课件：京歌《包龙图打坐在开封府》及相关京剧知识。
2.音响设备：播放京歌及京剧片段。
3.乐器：京胡、琵琶等。
4.道具：脸谱、头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍京剧的起源、发展以及唱腔特点，让学生对京剧有一个初步的认识。
2.呈现（5分钟）播放京歌《包龙图打坐在开封府》及京剧片段，让学生感受京剧的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱京歌，学生跟随模仿。
注意纠正唱腔中的错误，引导学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，互相观摩，取长补短。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5.拓展（5分钟）邀请学生上台表演京剧片段，鼓励他们发挥创意，运用所学知识进行表演。
第四课京腔京韵
第4课京腔京韵六年级音乐教材分析1、《京剧唱腔联奏》《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家唱段的唢呐曲。
分别是花脸唱段《贤妹暂坐雅之厅》，青衣唱段《苏三起解》，老生唱段《淮河营》，花旦唱段《叫张生》。
2、京剧选段《包龙图打坐在开封府》《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段。
是包拯审判陈世美时的一段西皮唱段。
唱段开头的导板高亢有力，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯的刚正不阿。
3、京剧选段《你待同志亲如一家》《你待同志亲如一家》是现代京剧《沙家浜》的选段。
是沙奶奶与指导员郭建光的一段充满雨水之情的对唱。
4、歌曲《校园小戏迷》这是一首京韵味浓韵的戏曲。
短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。
男女生的对唱表演，表达了校园里当代小戏迷对传统文化的喜爱与传承。
唱词通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。
唱腔旋律明快、爽朗、流畅，具有京剧的鲜明特点。
学情分析京剧进课堂是让孩子们通过接触经典作品、了解京剧常识、引导学生有欣赏戏曲的兴趣，体验戏曲艺术的魅力，感受京剧表演的神韵，引导学生进一步热爱、继承和发展民族的艺术文化，树立民族精神。
使孩子们不能只知道周杰伦，也应该知道梅兰芳，知道京剧四大名旦。
教学目标1、认识京剧的行当，能说出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。
2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会声腔特点与京韵。
3、能背唱歌曲《校园小戏迷》。
4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
教学重点：认识京剧的行当；能背唱歌曲《校园小戏迷》。
教学难点：体验京剧的声腔特点与京韵。
教学准备：多媒体、图片、视频教学方法：听唱法、讨论法、欣赏法教学时数：4课时教学过程第1课时一、了解学生资料搜集的情况。
二、新课学习1、说一说。
分别播放每个唱腔片段，并由每组分别介绍相应的京剧行当。
2、辨一辨。
播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住个行当唱腔的演唱特征，听编出是哪个行当的唱腔。
六年级上册音乐工作计划6篇
六年级上册音乐工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!六年级上册音乐工作计划6篇工作计划是时间管理的有力工具，有助于合理分配工作时间，提高效率，工作计划通常包括了目标设定、任务分配和进度追踪等方面，下面是本店铺为您分享的六年级上册音乐工作计划6篇，感谢您的参阅。
【教学设计】六年级音乐-京腔京韵
教学反思：这是一堂难度较高、有挑战性的戏曲片段教学，在教学时由于学生们对京剧的知识很陌生，所以在课前我带领孩子们一起查阅了京剧的很多知识，对京剧的行当、角色、人物、服饰、唱腔、表演形式有了大概的了解。再有了这个基础后才能对孩子们进行进一步的戏歌的教学，模仿是学习戏歌的主要手段，如何能让孩子们有兴趣地跟随你的思路进行表演，我想最重要的莫过于激趣，起先我的双重角色扮演给孩子们留下了很深的印象，整体来说课堂还是十分成功的，学生学习京剧的兴趣盎然，对于京剧的发声有了基本的了解，能自信大胆地表演。
二、聆听京剧选段《包龙图打坐在开封府》。
1、通过辨别书中剧照，说出“包龙图”属于四大行当中那一个行当？——“净”。
2、简介京剧《铡美案》的剧情，提问学生：
（1）包龙图指的是谁？
（2）铡美案是什么案子？
（3）你知道包公及这个案子吗？
（4）学生回答，教师再补充。
3、初听选段，知道西皮“导板”与“原板”的不同。
3、三听法：
①出示新歌。初听全曲学生哼唱熟悉歌词。
西皮二黄韵味浓，唱念做打见真功；
仔细学，认真练，古朴神韵展奇功。
②第二次聆听：教师讲解歌词朗读的节奏特点，要求学生边听边打节奏。（京剧当中的“一板一眼”）在每次的学生的表演之后及时进行评价，分两个组进行点评。
③第三次聆听：加上节奏和摇头晃脑的动作沉醉于音乐中分角色再次聆听。
第4课京腔京韵
六年级音乐
教材分析
1、《京剧唱腔联奏》
《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家唱段的唢呐曲。分别是花脸唱段《贤妹暂坐雅之厅》，青衣唱段《苏三起解》，老生唱段《淮河营》，花旦唱段《叫张生》。
2、京剧选段《包龙图打坐在开封府》
《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段。是包拯审判陈世美时的一段西皮唱段。唱段开头的导板高亢有力，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯的刚正不阿。
聆听乐曲《京剧唱腔联奏》和京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封府》
“新杏坛”式教学法课时备课学科：音乐主备人：时间：课题聆听乐曲《京剧唱腔联奏》和京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封府》，课型欣赏设计意图教学目标1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。
2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》体会其中的声腔特点和京韵。
教学重点能运用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱。
教学难点学唱《天路》，并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。
教法学法模唱法、对比法教学用具多媒体板书设计京剧行当教学反思教学教师活动学生活动设计意图环节自主学习一、口说导入新课。
课前先把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料。
二、新课教学。
（一）聆听乐曲《京剧唱腔联奏》1、以小组为单位'分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享。
与下面的环节相结合，教师播放到哪一个行当唱腔时，就由哪一组来介绍。
2、辨一辨。
教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。
3、听一听。
初听乐曲，听出演奏的乐器是唢呐。
4、议一议。
再听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行学生听后说说歌曲唱的是什么形式学生说说对京剧的了解创设良好的音乐氛围，为下一步学唱新歌作好情感铺垫当唱腔（分别是净、旦、生、旦）。
由于学生对这些行当唱腔曲调、演唱特点还比较陌生，因此教师要让学生多听或多看，通过议论和交流，加深学生的感性认识。
5、演一演。
可请学生各自设计一个适合‘‘生、旦、净、丑”四个行当角色的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现。
（二）聆听京剧选段《包龙图打坐在开封府》1、复习京剧的四大行当，判断分析，“包龙图”属于四大行当中的哪一个行当，请学生辨别教科书中剧照，说出“包龙图”是属于四大行当中的“净”。
2、教师简介京剧《铡美案》的剧情，让学生明白“包龙图”是小说和戏剧中对包拯的称谓。
教师先设问：包龙图指的是谁？铡美案是一件什么案子？提问：你知道包公吗？你知道这个故事吗？若有学生知道，先请他们来谈谈，教师最后再归纳补充。
六年级上册第4课 《京剧唱腔联奏》示范课件PPT(共11张PPT)
新课讲授
两类不同的声腔有着不同的特征，反映在节奏上和所表 现的情绪上。请同学们带着这个问题来欣赏这两段唱腔，那 就是通过两段唱腔的对比，你认为西皮腔的节奏和二黄腔的 节奏有什么不同？曲调所表现的情绪有什么不同？
谢谢观赏
新课讲授
京剧是由文学、音乐、表演、美术ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ舞蹈等结合在一起的综 合艺术。京剧音乐在所有艺术的组成部分中占重要的地位。京剧 唱腔是京剧音乐的中心，唱腔是表达和抒发人物的感情，揭示人 物内心活动，展现故事情节，塑造人物形象的重要手段。京剧唱 腔具有旋律性强，优美抒情，富于变化和对比而深受人们的喜爱。
新课讲授
小学音乐 六年级上册
第4课 京剧唱腔联奏
导入
请同学们辨认一下这是什么剧种？
导入
你为什么得出老师放录像的剧种是京剧的结论？你了解京 剧吗？你知道京剧一些名家的名字吗？你知道京剧一些特别有 影响的剧目吗？你会演唱几句京剧唱段吗？你知道京剧在世界 戏剧表演领域的地位吗？如果你知道其中的一点，请你和大家 交流一下好吗？
导入
中华民族在漫长的发展历程中，创造了光辉灿烂的文化 艺术，为人类文明的进步做出了巨大的贡献。京剧是民族文 化的瑰宝，在世界剧坛独树一帜。学习京剧，了解京剧，其 意义不仅是了解一个戏曲剧种，更在于加深对民族文化价值 的认识，培养健康的审美情趣。
导入
中国戏曲经历了八百多年的革新与发展，现存剧种三百多 种。京剧乃其中佼佼者。京剧不仅被炎黄子孙称为“国粹”； 也被越来越多的外国朋友所推崇、所热爱。以梅兰芳为代表的 中国京剧表演艺术体系被誉为世界三大表演艺术体系之一。
六年级音乐上册第4课
2.介绍作品背景。
3.聆听作品。
4.课堂小结，下课。
第二课时
一、教学内容
1．聆听乐曲《你待同志亲如一家》。
2.学唱《校园小戏迷》。
二、教学过程
（一）学唱《校园小戏迷》
1.组织教学。
2.基础训练。
3.复习京剧知识——京剧知识抢答。
4.导入新课。
（1）在少儿群体中，活跃着一批小戏迷，他们从小苦练基本功，凭借自己的小模样活跃在各个戏曲舞台上。让我们一起来见识他们的风采吧。
教学重点
1．认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。。
2．在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
教学难点
教学准备
钢琴、多媒体、光碟等
计划课时
三课时
教学流程
第一课时
一、教学内容
1．聆听《京剧唱腔联奏》、《包龙图打坐开封府》。
2．学习“京剧行当”。
二、教学过程
3、情景导入，播放京剧唱段《包龙图打坐在开封府》，同时向同学们提出问题，京剧的四大行当有哪些？（生旦净丑）。在各个行当中，演唱方法及演唱风格不尽相同，感触绚丽多彩的服饰造型，变幻莫测的声腔道白，独特新奇的表演方式，为我们展现了一个生机勃勃的戏曲大观园。
4.提问：这段音乐是是《铡美案》中的什么唱段?是谁演唱的?（《包龙图坐打在开封府》是选自中国京剧传统剧目《侧美案》秦香莲告状的故事(剧情略)是包拯审判陈世美时的一段西皮净角的成套唱段(裘盛戎演唱)，导板高亢有力的散打散唱，表现包公升堂审案的肃穆气氛和威摄力量以及刚直不阿不畏强暴的正义形象。）
（2）欣赏少儿京剧的表演片断。
（3）出示课题。
5.学唱歌曲《校园小戏迷》
部编版八年级上册历史教学进度表
9
10.28—11.03
第15课：国共合作与北伐战争
第16课：毛泽东开辟井冈道路
2
10
11.04—11.10
期中复习，期中考试，试卷讲解
2
11
11.11—11.17
第17课：中国工农红军长征
第18课：从九一八事变到西安事变2源自1211.18—11.24
第19课：七七事变与全民族抗战
第20课：正面战场的抗战
2
9
10.28—11.03
演唱《校园小戏迷》，聆听《你待同志亲如一家》
2
10
11.04—11.10
复习欣赏曲目，复习演唱曲目
2
11
11.11—11.17
期中活动
2
12
11.18—11.24
聆听《五彩缤纷的大地》，《今天是你的生日》
2
13
11.25—12.01
聆听《黄河颂》，演唱《龙的传人》
2
14
12.02—12.08
2
18
12.30—01.05
期末复习
2
元旦
放假
19
01.06—01.12
期末复习
2
20
01.13—01.17
期末检测
周次
起止时间
教 学 内 容
课时
备注
1
09.01—09.08
聆听《茉莉花》，演唱《东边升起月亮》
2
2
09.09—09.15
演唱《茉莉花》，聆听《茉莉花》
2
3
09.16—09.22
聆听《小河淌水》，演唱《妈妈格桑拉》
部编版八年级上册历史教学进度表
周次
起止时间
人音版六年级上册全册音乐教案
人音版六年级上册全册音乐教案第一课芬芳茉莉教学内容分析：“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化教学目标:1、接触多首以?茉莉花?为题的音乐作品，能够从中认识到以?茉莉花?为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
教学重、难点：1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。
课时安排：四课时第1、2课时教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》教学目标：1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课1、教师导语：我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
京剧唱腔联奏
• 你能听辨出乐器模拟了哪几个行当 的唱腔吗？
• 老生：演唱用真声，风格刚劲、挺拔、醇厚 • 花旦：用假声（假嗓或小嗓），但老旦用真声。 • 净：真声，音色宽阔洪净 旦生旦
• 你知道包公吗？ • 包龙图属于哪一个行当？ • 铡美案是一件什么案子？
• 西皮 导板和原板有什么不同？
• 导板：大唱段的起始句，常用 于剧中人感情激越奔放之时。
• 原板：常用于叙事、抒情和景 色描述，一板一眼，中速。
净
“净”角是舞台上具有独特风格的人物类型， 脸部化妆最为丰富多彩，俗称“大花脸”。一 般扮演品貌或性格有特点的男子，在京剧中多 为将军、神话人物或有一定社会地位的人，虽 有文武善恶之分，但在性格气质上都近乎粗 犷、、豪迈，因而演唱要求用真声演唱，音色 更宽宏、粗犷，以突出扮演人物的性格和声势。