2020部编版语文七年级下册《老王》课文详解

病已经很严重了， 可有香油和鸡蛋自己不吃， 却送给作者一家人吃， 可以看出老王对作者一
家人的关心爱护，表现出老王的善良。
5. 怎样理解杨绛笔下的老王的“苦” 与“善”？ 老王是一位老实厚道的三轮车车夫。 他打了一辈子光棍， 孤苦无依；他有生理缺陷，一 只眼睛是瞎的， 另一只眼睛也有病， 天黑了就看不见，很多人不愿意坐他的车；他住在荒僻 的小胡同里，小屋破破烂烂的， 日子过得凄凉艰难。但是穷苦卑微、不幸的命运并没有扭曲 老王善良的本性。他愿意给“我”家送冰块，并且车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了 钱还不放心，担心“我”没多少钱；受了“我”的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世 之前还硬撑着拿了香油和鸡蛋上门表示感谢。
他不受人重视。 “而后者该是更深的不幸”从侧面反映了老王生活的艰辛，
有病没钱治， 只
能承受眼瞎的痛苦，也表现了“我”对老王深深的同情。
2. “开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。
”这句
为下文写老王给“我”送东西时不成形的模样做铺垫。
特别
第二题
①有一年夏天， 老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。
……他送的
冰比他前任送的大一倍，冰价相等。 （少收费或者多送冰，都表现了老王的老实忠厚、心地
善良，体现了他的“善”。 ）
②老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我
一定要给他钱， 他哑着嗓子悄悄问我： “你还有钱吗？”我笑着说有钱， 他拿了钱却还不大
课后习题解答
2
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第一题 示例：读完课文，我想到两个词：穷苦和尊重。文中的老王是一个穷苦的人，没什么亲 人，有两个侄儿，“没出息”，自己眼睛又有病，处在社会底层。但老王善良，勤劳，因而 得到了同样善良的“我们”一家人的尊重。 这种尊重， 让我感觉到了社会温情的一面， 是老王临死之前还到“我”家送香油、鸡蛋的情节，更加深了我的这种感受。
）
第三题 1. 这件事最能表现老王的善良和他身上知恩图报的高尚品质。一个命运如此不幸的人， 临死前还不忘用最朴实最简单的方式表达对“我们”一家的感谢，让“我”看到了最灿烂、 最美丽的人性光芒。这最能表现他虽然身份卑微，却有着一颗金子般的心，所以要详写。 2. 文章运用了夸张的写法， 从老王的肖像、 神态以及“我”的心理活动方面， 突出老王 极差的健康状况，暗示他将不久于人世，也更能突出他的善良与知恩图报。 3. 写“我”见到老王时心里的想法， 是通过“我”的表现来写老王， 这是侧面描写。 “可 是我害怕得糊涂了”，“我”的心理活动从侧面烘托出老王健康状况的糟糕。
知识重点 一、字音词义 攥 zuà n：用手抓住或抓稳。 翳 yì：眼角膜病变后留下的疤痕。 失群：动物或人找不到原来的群体。 惶 huáng 恐：惶惧，惊恐。 荒僻 pì：人迹罕至且偏远。 塌 t ā 败：塌陷破败。 落伍：比喻人或事物跟不上时代。 取缔 dì：明令取消或禁止。 镶 xi āng 嵌 qi àn：把一物体嵌入另一物体内。 滞笨：呆滞笨拙。 伛 yǔ：弯 ( 腰 ) 曲 ( 背 ) 。 愧怍 zuò：惭愧。
4. “他简直像棺材里倒出来的， 就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打
上一棍就会散成一堆白骨。 ”这段属于什么描写，有什么作用？
肖像描写。 老王当时瘦得就像“骷髅上绷着一层枯黄的干皮”，
运用比喻， 形象而贴切
地写出了老王因病痛而变得外表干瘦、 恐怖的特点。 老王自己已是病人， 而且长期营养不良，
放心。（老王生活困难还不忘关心“我们”，体现了老王的善良、淳朴；最终还是收了钱，
也写出了老王生活的贫困，他其实很需要钱。 ）
③我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋， 然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是
要钱。”……他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
（拖着病体来送香油、鸡蛋还
不要钱，来报答对自己好的“我们”一家，体现了老王的知恩图报。
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部编版语文七年级下册《老王》课文详解
预习须知 一、文题解读 以“老王”为题， 点明了本文的主人公。 “老王”这一最普通不过的称呼， 恰是对老王 平凡一生的真实写照。
二、作者简介 杨绛（ 1911— 2016 ），本名杨季康，江苏无锡人，作家、文学翻译家和外国文学研究家， 钱锺书夫人。代表作有散文集《干校六记》 、译作《堂吉诃德》等。
第四题
1. “当然”表示对某一行为的确认或肯定； 表示就是这样、 应当这样。 这个词流露出“我
3. 描写老王最后一次给我们送东西来时， 老王是“直僵僵地镶嵌在门框里” ，“我” 是“强 笑”与他说话，这些描写好在哪里？
用“直僵僵”来修饰“镶嵌”， 夸张地描绘出老王身体虚弱、 四肢僵硬地倚靠在门框上 的状态，表明这时的老王已完全失去了生命的活力。“笑”是高兴、喜悦之意，加上“强” 字则含有“勉强”的意味。 此时的老王步履维艰， 已如僵尸一般， “我”看到老王病成那个 样子， 还拿东西来谢“我们”， 心里有说不出的悲伤和感动。 “强笑”一词，用得准确而含 蓄。
二、主题概述 作者通过描写车夫老王的艰辛生活、 人生经历， “我”与老王交往的生活片段及老王死 后“我”愧怍的心理， 高度赞扬了老王忠厚善良、 知恩图报的优秀品质， 表达了“我们”一 家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
三、文章结构
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第一部分（第 1— 4 段）：介绍老王的职业、生理缺陷、居住条件等情况，写出了老王困 难的生活境况和不幸的遭遇，表达了作者对老王的同情。
第二部分（第 5— 16 段）：记叙了“我”与老王交往中的几件事，表现了他的善良和知 恩图报。
第三部分（第 17— 22 段）：写得知老王离世后“我”的感触。
四、思考探究
1. “他也许是从小营养不良而瞎了一眼， 也许是得了恶病，反正同是不幸， 而后者该是
更深的不幸。 ”分析这句话的含义。
两个“也许”是不确定的意思，表示这是作者的猜测，可以看出老王的身世无人知晓，