高中化学选修二同步备课参考课件15
高中化学人教版选修二新学案同步课件:全册(全套4个单元11课时372张PPT)
CaSO4·2H2O。第 1 步将天然石膏脱水,第 2 步通过化学反应就可制得二程式: 。
(2)在第 2 步化学反应中,下列原料可以使用的是
(用序号填
空),写出有关化学反应的方程式:
。
①空气 ②氧气 ③硫酸 ④焦炭
(3)在第 2 步化学反应中,可能产生的气态污染物是 ,
CaSO3+H2O,CaSO3+H2SO4 2.污水处理
CaSO4+SO2↑+H2O。
硫酸生产过程中的污水含有酸性杂质,可用石灰乳进行中和处理。
3.废渣的利用
炉渣和矿灰可作为炼铁的原料,可以用来提炼贵重的有色金属,废渣还
可作为制造水泥的原料或用于制砖。
一二三四五
练一练 4
近年来,我国大部分地区出现了严重的雾霾天气,环境保护引起了社会
一二三四五
练一练 5
在硫酸工业生产中,为了有利于 SO2 的转化,且能充分利用热能,采用了 中间有热交换器的催化反应室(如图所示),下列说法中错误的是( )
A.采用热交换装置,能充分利用“废热”,降低生产成本 B.预热含有 SO2 的混合气体,有利于催化氧化 C.A 处流出的气体为 SO2 和 O2 D.预热 SO3,有利于被浓硫酸吸收
一二三四五
练一练 3
下列说法中正确的是( ) A.在设计化工生产的化学反应条件时,只要将化学反应的特点和化学 反应理论相结合进行全面分析就没问题了 B.在设计化工生产的化学反应条件时,若化学反应的速率很快,就不需 要考虑催化剂的问题 C.现代工业中,二氧化硫氧化为三氧化硫的适宜条件是高温、高压和催 化剂
一二三四五
二、生产中原料的选择
1.在工业生产中,除选择原料依据化学反应原理外,还有许多因素要考虑,如厂址 选择、原料、能源、工业用水的供应能力、贮存、运输、预处理成本及环境保 护等。
高中化学选修2课件
SO2(g)
催化剂 加热
第二步:催化氧化
2SO2 (g) + O2 (g) 第三步:吸收 SO3(g)+ H2O(l)
2SO3(g) H2SO4(l)
(二)硫酸工业生产的原理
7
以黄铁矿(FeS2)为原料 第一步:造气 高温 8SO2(g)+ 2Fe2O3(s) 4FeS2(s)+ 11O2 (g) 第二步:催化氧化 2SO2 (g) + O2 (g) 第三步:吸收
三个主要设备: 沸 腾 炉、接 触 室、吸收塔
发烟硫酸是浓度超过100%的硫酸,也 就是它含有游离的三氧化硫气体 .浓硫酸一般指浓度大于75%的硫酸.
14
三、生产中反应条件的控制
1、影响化学反应速率的因素有哪些? 反应物浓度、温度、压强(对有气体参加的 反应)、催化剂 2、什么是化学平衡? 指在一定条件下的可逆反应里,正反应和逆 反应的速率相等,反应混合物中各组分的浓度 保持不变的状态。
1
新课标人教版高中化学课件系列
选修2 化学与技术 第一章 走进化学工业
第一节 化工生产过程中的基本问题 第1课时
走进化学工业
2
化工生产过程中的基本问题
复习回顾:
3
硫酸的性质
• (1)物理性质:硫酸是一种无色,难挥发,易溶于水 的油状液体。 • 浓硫酸溶于水时会放出大量的热。因此,稀释硫 水 中,并_______ 浓硫酸 倒入____ 不断搅拌 。 酸时应该把______ • (2)化学性质: 吸水 性、______ 脱水 性和 • 浓硫酸具有酸性、______ 强氧化 性。 ______
三、生产中反应条件的控制
越高 ; 思考压强的增大,SO2的转化率_____ 那么是否压强越高越好呢? 根据平衡移动原理,加压对提高 SO 2 的转化率 有利,但在常压、400~500℃时,SO2的转化率已经很 高,加压对设备的要求高,会增大投资和能量消耗。 应选择压强:(2)常压
高中化学选修二同步备课参考课件(3)
(2)逐滴加入________至________为止,静置,用分液 漏斗分出________(填“上”或“下”)层的裂化汽油样品, 再加入________,振荡,如果看到________,则证明裂化汽 油中有________存在。
1.下列化学反应中,属于烃裂化反应的是( )
【解析】 裂化反应是在一定条件下,使分子中碳原子 数多、相对分子质量大的烃变为分子中碳原子数少、相对分 子质量小的烃的过程。B项,属于加成反应;C项,属于取 代反应;D项,属于加聚反应。
【答案】 A
【问题导思】 ①石油分馏模拟实验中,需要哪些仪器? 【提示】 铁架台、酒精灯、石棉网、蒸馏烧瓶、温度计、 冷凝器、尾接管、锥形瓶、瓶塞、导管等。 ②温度计水银球在什么位置? 【提示】 在蒸馏烧瓶支管口处。 ③冷凝器中冷却水的流向应该怎样? 【提示】 下导管口进水,上导管口出水。
【提示】 在汽油中若用四乙基铅作为抗爆剂,燃油含 铅,排放的汽车尾气会对环境造成严重的重金属污染,目前 已被许多国家禁用,现在常用的抗爆剂是甲基叔丁基醚(简称 MTBE),它会增加汽车尾气中氮氧化物的排放量,造成环境 污染。
【问题导思】
①石油分馏属于什么变化?
【提示】 石油分馏过程中无新物质生成,所以属于物理变 化。 ②石油分馏包括哪几种方法?
具体实验步骤如下: (1)向样品中逐滴加入溴水,振荡,如看到溴水退色, 则证明烯烃的存在。 (2)继续逐滴加入溴水至不再退色为止,用分液漏斗分 出上层的裂化汽油样品,因为加足量溴水后,生成的卤代烷 及水的密度均比烷烃和苯的同系物大,所以上层应是烷烃和 苯的同系物的混合物。向分出的上层样品中加入酸性 KMnO4溶液,如果紫色退去,则证明有苯的同系物存在。 【答案】 (1)溴水 溴水退色 烯烃 (2)溴水 不再 退色 上 酸性KMnO4溶液 紫色退去 苯的同系物
化学选修2全册课件
电子排布,特别是最外层电子数有关。原子结构相似的
一族元素,它们在化学性质上表现出相似性和递变性。 同主族元素随着原子核外电子层数的增加,它们得电子
能力逐渐减弱,非金属性逐渐减弱;失电子能力逐渐增
强,金属性逐渐增强。
(3)同主族元素性质递变规律
1.位、构、 性的关系 如图1-1-1
图1-1-1
2.原子结构与元素在周期表中的位置关系 (1)核外电子层数=周期数 (2)主族元素的最外层电子数=价电子数=主族序数=最高 正价数(F、O除外) (3)质子数=原子序数=原子核外电子数=核电荷数
(3)质量数与质子数和中子数之间的关系: 质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)
。
(4)我们为了方便地表示某一原子,在元素符号的左下 质子数 角标出其 ,左上角标出 质量数 ,即AZX。 2.核素 核素:我们把 具有一定数目的质子和一定数目的中子 的原子
叫核素。
互称为同位素。
同位素: 质子数相同而中子数不同的同一元素的
碱金属 元素,ⅦA称为 卤族
元素,0族
称为 稀有气体 元素。
1.熟悉以下数值关系,有利于迅速推知元素在周期表中的位 置。 (1)核外电子层数=周期数(对于大部分元素来说); (2)主族序数=最外层电子数=最高正价数=8-|最低负价|; (3)质子数=原子序数=原子核外电子数。
2.牢记稀有气体元素的原子序数2、10、18、36、54、86;
,原子核对外层电子的吸引
弱 ,非
,得电子能力越来越 。
(2)化学性质
①卤素单质与H2的反应
冷、暗处 很稳定 光照或点 燃条件下 较稳定 加热至 一定温度 不如氯化氢稳定 持续加热, 缓慢的化合
F2+H2==== 2HF(氟化氢)
人教版高二化学选修2全册教学课件
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第一单元 走进化学工业 课题2 人工固氮技术──合成氨 归纳与整理 第二单元 化学与资源开发利用 课题2 海水的综合利用 归纳与整理 第三单元 化学与材料的发展 课题2 金属材料 归纳与整理 第四单元 化学与技术的发展 课题2 表面活性剂 精细化学品 练习与实践 后记
课题3 纯碱的生产
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归纳与整理
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练习与实践
第一单元 走进化学工业
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课题1 化工生产过程中的基本 问题
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课题2 人工固氮技术──合成氨
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第二单元 化学与资源开发利 用
人教版高二化学选修2全册教学课 件
课题1 获取洁净的水
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人教版高三化学选修同步优秀PPT(份)2
第二步:利用相关概念进行分析和判断 在确定了原电池和电解池后,利用有关概念进行分析和判断, 如电极的判断、电极反应式的书写、实验现象的描述、溶液中 离子的移动方向、pH 的变化及电解质溶液的复原等。只要按 照各自的规律分析即可。
第三步:串联装置中的数据处理 原电池和电解池综合装置的有关计算的根本依据是电子转移 守恒,分析时要注意两点:①串联电路中各支路电流相等;② 并联电路中总电流等于各支路电流之和。在此基础上分析处理 其他各种数据。
•
7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响, 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现, 而是一 个积极 主动的 再创造 过程, 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
•
8.少年时阅历不够丰富,洞察力、理 解力有 所欠缺 ,所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点, 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
4.(2019·邢台高二质检)如图,a、b 是石墨电极,通电一段时 间后,a 极附近溶液显红色。下列说法正确的是( )
A.Pt 极上有 6.4 g Cu 析出时,b 极产生 2.24 L 气体 B.a 极的电极反应为 2Cl--2e-===Cl2↑ C.电解过程中 CuSO4 溶液的浓度逐渐增大 D.X 极是电源的负极,Y 极是电源的正极
3.(2019·武汉高二质检)某同学组装了如图所示的电化学装置, 电极Ⅰ为 Al,其他均为 Cu,则下列说法正确的是( )
A.电流方向:电极 Ⅳ→○A→电极Ⅰ B.电极Ⅰ发生还原反应 C.电极Ⅱ逐渐溶解 D.电极Ⅲ的电极反应:Cu2++2e-===Cu
解析:选 A。当多个池串联时,根据电池中的电极材料和电解质溶 液能否自发反应可知,图示中左边和中间两池组成原电池,右边为 电解池。A.电子移动方向为电极Ⅰ→○A→电极Ⅳ,电流方向与电 子移动方向相反,A 正确。B.电极Ⅰ为原电池负极,在工作中失去 电子,被氧化,发生氧化反应,B 错误。C.电极Ⅱ为原电池的正极, 铜离子在电极Ⅱ上得电子,生成铜单质,该电极质量逐渐增大,C 错误。D.电解池中阳极为非惰性电极,电极本身失电子,形成离子 进入溶液中,因为电极Ⅱ为正极,所以电极Ⅲ为电解池的阳极,其 电极反应式为 Cu-2e-===Cu2+,D 错误。
人教版高三化学选修同步 PPT教学模板15
4 mol·L-1 H2SO4/mL 饱和 CuSO4 溶液/mL
H2O/mL
30 V1 V2 V3 V4 V5 0 0.5 2.5 5 V6 20 V7 V8 V9 V10 10 0
请完成此实验设计,其中 V1=________,V6=________,V9 =________。
解析:因为要研究硫酸铜的量对反应速率的影响,故应保持硫 酸的浓度在各组实验中相同,则硫酸溶液的体积均取 30 mL, 根据 F 中增加的水与硫酸铜溶液的体积之和为 20 mL,可以求 得各组实验中加入水的体积分别为 V7=20 mL,V8=19.5 mL, V9=17.5 mL,V10=15 mL,实验 E 中加入的硫酸铜的体积 V6 =10 mL。 答案:30 10 17.5
2.以反应
5H2C2O4
+
2MnO
-
4
+
6H
+
===10CO2
↑
+
2Mn2
+
+
8H2O 为例探究“外界条件对化学反应速率的影响”。实验时,
分别量取 H2C2O4 溶液和酸性 KMnO4 溶液,迅速混合并开始计
时,通过测定溶液褪色所需时间来判断反应的快慢。
编号
H2C2O4 溶液 浓度 体积
/(mol/L) /mL
解析:选 B。A.为确保溶液褪色,即 KMnO4 完全反应,实验①②③ 所加的 H2C2O4 溶液均要过量,故 A 正确;B.根据已知数据可得 v(KMnO4)=0.010 mol/L×0.004 L÷0.006 L÷40 s=1.67× 10-4 mol/(L·s),故 B 错误;C.分析表中数据可知,实验①和实验 ②只是浓度不同,实验②和③只是温度不同,故 C 正确;D.在其 他条件都相同时,开始反应速率很小,过一会儿反应速率突然增 大,说明反应生成了具有催化作用的物质,水没有这种作用,CO2 释放出去了,所以可能起催化作用的是 Mn2+,故 D 正确。
课件_人教版高三化学选修同步PPT课件_优秀版15
(1)化学反应速率是指某一时刻的瞬时速率
(2)不论是用反应物还是用生成物表示,化学
反应速率都取正值
(3)同一反应用不同物质表示的化学反应速
率不一定相同,但它们表示的意义却完全相
同
(4)对于化学反应来说,反应速率越大,反应
现象就越明显
答案:(1)× 化学反应速率是指一段时间内的平均速率 (2)√ (3)√ (4)× 反应速率越大,反应现象不一定越明显,如盐酸与 NaOH 溶液发生中和反应的现象就不明显
1.化学反应速率的计算方法 第二章 化学反应速率和化学平衡
第二章 化学反应速率和化学平衡
第二章 化学反应速率和化学平衡
第二章
Δc Δn 第二章 (1)公式法:v= 或 v= 。 第二章 Δt V·Δt 第二章
化学反应速率和化学平衡 化学反应速率和化学平衡 化学反应速率和化学平衡 化学反应速率和化学平衡
A.气体的体积和体系的压强 第二章 化学反应速率和化学平衡
第二章 化学反应速率和化学平衡
B.溶液颜色的深浅
第二章 化学反应速率和化学平衡
C.固体物质的体积 第二章 化学反应速率和化学平衡
mol/(L·min) 第二章 化学反应速率和化学平衡
D.H+浓度的变化
解析:选 mol/(L·min)
mol/(L·min)
②实验记录(记录收集 10 mL H2 所用的时间)
加入试剂 mol/(L·min)
第二章 化学反应速率和化学平衡 第二章 化学反应速率和化学平衡
反应时间(填“长” 或短”)
反应速率(填“大”或 “小”)
mol/(L·min)
1 mol/L H SO 第二章 化学反应速率和化学平衡
第二章 化学反应速率和2化学平4衡
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(2)据名称先找出母体的结构简式,再在母体上添加取代基。
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[答案] (1)①1-丁烯 ②3-乙基-1-戊炔 ③1,3-丁二烯
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28
(1)标明碳碳双键或叁键位置时只需注明碳碳双键或叁键所连碳 原子编号较小的数字。
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9
4.苯及其同系物 (1)芳香烃的来源:最初来源于 煤焦油 ,现在主要来源于石油
化学工业。 (2)苯:是组成最简单的芳香烃。它是 无 色 液 体, 有 毒,沸
点为 80 ℃,熔点为 5.5 ℃; 不 溶于水,能溶解许多物质,是良好 的__有__机__溶__剂____。
a.最简式相同的烃,C、H 的质量分数相同。
b.等质量的最简式相同的烃完全燃烧时,耗氧量相同、产生的 CO2、 H2O 的质量、物质的量均相同。
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(1)属于链烃的为________。 (2)属于环烃的为________。 (3)属于脂环烃的为________。 (4)属于芳香烃的为________。
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[解析] 不含环的烃称为链烃,有①、⑥、⑧;含有环状结构的 烃为环烃,有②、③、④、⑤;不含苯环的环烃为脂环烃,有②; 含有苯环的烃为芳香烃,有③、④、⑤。
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课件_人教版高三化学选修同步PPT课件_优秀版20
于判断过程的方向,不 3.同一物质由固态(s)→液态(l)→气态
能确定过程是否一定会 (g)的过程为熵值增大的过程,ΔS>0;发生以及过程发生的速 反之,为熵值减小的过程,ΔS<0。 率。
课后达标检测
本部分内容讲解结束
判断化学反应自发性的方法
焓变(ΔH) 熵变(ΔS) 反应在某状况下能否自发进行
<0
>0
能自发进行
>0
<0
不能自发进行
<0
<0取决于Βιβλιοθήκη 度>0>0
取决于温度
学习小结 1.焓判据:放热过程中体系能量降低,4.当 ΔH<0,ΔS>0,反
应能自发进行;当 ΔH<0,反应具有自发进行的倾向。
ΔH>0,ΔS<0,反应不 2.熵判据:在密闭条件下,体系有自发
3发答的.反进案熵应行:增多也?的数能反能自应自发是发进否进行都行。能的自化发学进反行应?是熵熵减增的的反反应应是,否但都有不些能熵自减 第第第第第第第第 第第第第第第第 第第第 第第第第第第第第第第第第第第第第第二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二章 章 章 章 章 章 章 章章 章 章 章 章 章 章章 章 章章 章 章 章 章 章 章 章 章 章 章 章 章 章 章 章 章
化学反应速率和化学平衡 化学反应速率和化学平衡 化学反应速率和化学平衡 化学反应速率和化学平衡 化学反应速率和化学平衡 化学反应速率和化学平衡 化学反应速率和化学平衡 化学反应速率和化学平衡 化学反应速率和化学平衡 化学反应速率和化学平衡 化学反应速率和化学平衡 化学反应速率和化学平衡
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课题3 纯碱的生产
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归纳与整理
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练习与实践
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归纳与整理
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练习与实践
课题2 金属材料
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课题3 高分子化合物与材料
最新人教版高二整理
第一单元 走进化学工业
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课题1 化工生产过程中的基本 问题
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课题2 人工固氮技术──合成氨
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课题2 海水的综合利用
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课题3 石油、煤和天然气的综 合利用
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第三单元 化学与材料的发展
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课题1 无机非金属材料
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练习与实践
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最新人教版高二化学选修2电子 课本课件【全册】目录
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第一单元 走进化学工业 课题2 人工固氮技术──合成氨 归纳与整理 第二单元 化学与资源开发利用 课题2 海水的综合利用 归纳与整理 第三单元 化学与材料的发展 课题2 金属材料 归纳与整理 第四单元 化学与技术的发展 课题2 表面活性剂 精细化学品 练习与实践 后记
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第一单元 走进化学工业 课题2 人工固氮技术──合成氨 归纳与整理 第二单元 化学与资源开发利用 课题2 海水的综合利用 归纳与整理 第三单元 化学与材料的发展 课题2 金属材料 归践 后记
课题3 纯碱的生产
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归纳与整理
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练习与实践
第一单元 走进化学工业
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课题2 人工固氮技术──合成氨
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人教版-高三化学选修同步 PPT演示15
平衡状态
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答案:(1)√
(2)× 化学平衡是动态平衡,平衡状态时,正、逆反应速率相
等但不为 0
(3)× 各组分的浓度保持不变,但不一定相等
(4)× 不一定,如恒容密闭容器中发生 H2(g)+I2(g) 的反应,反应过程中气体压强始终不变
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(2)“特殊”标志:表述内容并不适用于所有反应,只适用于某 些反应。 ①体系中气体物质的总质量保持不变。 ②体系中气体物质的总物质的量(或体积或分子个数)保持不变。 ③体系中气体物质的平均相对分子质量保持不变。 ④气体的总压强不再发生改变。 ⑤体系中气体的密度不再发生改变。 以上五项中,对于 Δn≠0 的可逆反应,除①外均能作为判断平 衡的标志;但对于 Δn=0 的可逆反应,此五项均不能作为判断 平衡的标志。
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训练三 根据相关“量”判断化学平衡状态
5.恒温恒压下,对于反应 X2(g)+Y2(g) 态的标志是( )
2XY(g)达到平衡状
A.v 正(X2)=2v 逆(XY) B.单位时间内生成 2n mol XY 的同时,生成 n mol Y2 C.容器内气体密度不随时间变化而变化
时,正、逆反应速率都为 0
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语句描述
正误 阐释错因或列举反例
高中化学选修2课件
高中化学选修2课件本文将为大家详细介绍高中化学选修2课件的内容。
通过深入剖析,大家将了解到高中化学选修2课程的主要知识点、难点以及学习方法。
一、课程概述高中化学选修2是一门面向高中学生的化学选修课程,旨在加深学生对化学基础知识的理解,培养其分析和解决问题的能力。
课程内容包括化学基础知识、物质结构、化学反应原理、有机化学和化学实验等五个模块。
二、主要知识点1、化学基础知识:主要涉及化学键、化学式、化学方程式等基本概念和原理。
2、物质结构:重点讲解原子结构、分子结构、晶体结构,并涉及一些前沿的科学研究,如量子化学。
3、化学反应原理:深入探讨化学反应速率、化学平衡、电解质溶液等反应原理,帮助学生掌握控制化学反应的方法。
4、有机化学:介绍有机化合物的结构、性质和合成,包括烷烃、烯烃、芳香族化合物等,同时涉及一些生物体内的有机化学反应。
5、化学实验:通过一系列实验操作,让学生掌握化学实验的基本技能,培养其观察、分析和解决问题的能力。
三、学习难点1、化学反应原理部分中的一些抽象概念,如活化能、反应机理等,需要学生具备一定的物理和数学基础。
2、有机化学部分涉及到大量的有机化合物,需要学生具有较强的记忆能力和推理能力。
3、实验部分需要学生具备一定的动手能力和安全意识,对于某些危险的操作需要严格遵守规程。
四、学习方法建议1、提前预习:上课前对课程内容进行预习,找出不理解的地方,以便在课堂上有针对性地学习。
2、课堂积极参与:课堂上要认真听讲,做好笔记,积极回答问题,提高课堂互动性。
3、课后复习:课后要整理笔记,复习课堂所学内容,加深对知识点的理解。
4、多做练习:通过大量的练习,巩固课堂所学内容,提高解题能力。
5、实验操作:对于实验部分,要亲自动手操作,熟悉实验流程,提高实验技能。
五、总结高中化学选修2课程是一门内容丰富、实用性强的课程。
高中化学新人教版选修2系列课件
知识点总结
1 酸碱中和反应
探索酸碱中和反应的原理和应用。
2 氧化还原反应
学习氧化还原反应的规律和实际应用。
3 电化学
4 化学平衡
了解电化学反应、电池和电解等基本概 念。Biblioteka 探索化学平衡的条件和影响因素。
实例分析
实验室实例
通过实验室实例,深入了解 化学原理和实验技巧。
实际应用实例
探索化学在实际应用中的重 要性和广泛运用。
计算实例
通过计算实例,提升学生解 决化学问题的能力。
实验设计
实验目的
明确实验的目的和预期结果。
实验数据
记录实验过程中的数据和观察结果。
实验步骤
详细介绍实验的步骤和操作方法。
实验分析
分析实验结果,得出结论和进一步探究。
常见问题解答
问题1
如何判断一个物质是酸性 还是碱性?
问题2
什么是化学平衡,如何影 响化学反应的平衡?
高中化学新人教版选修2 系列课件
本课件旨在帮助学生深入学习和理解高中化学选修2课程。它涵盖了课件介绍、 教材概述、知识点总结、实例分析、实验设计、常见问题解答和课后作业。
课件介绍
本节包括对课件的详细介绍,包括课件的结构、使用说明和学习建议。
教材概述
本节将概述教材的内容、重点和难点,帮助学生理解教材的整体架构和学习重点。
问题3
氧化还原反应有哪些应用?
课后作业
本节将提供一些课后作业,帮助学生巩固所学知识,并通过编程和探究提升自己。
高中化学新人教版选修2系列课件
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根据联合制碱法生产原理示意图,分析比较 它与氨碱法的有哪些异同? 相同点:原理相同
NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl 2NaHCO3==△== Na2CO3+CO2↑+H2O↑
不同点: 原料的来源和副产物不同
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在纯碱的生产过程中是 先通入NH3还是CO2?
a
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2.根据天然碱的存在及其主要化学成分, 请你设想工业生产碳酸钠的主要原料是什 么?为什么?
a
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路布兰法——世界上最早实现纯碱的工业生产
1.用硫酸将食盐转变为硫酸钠 NaCl+H2SO4 120℃ NaHSO4+HCl↑
NaCl+NaHSO4 600~700℃ Na2SO4+HCl ↑ 2.将硫酸钠与木炭、石灰石一起加热,反应生成碳酸 钠和硫化钙 Na2SO4+2C 1000℃ Na2S+2CO2↑
a
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3.为了检验纯碱的质量(可能含有少量小苏打), 取少量样品进行实验,可以采用的方法是( A) A.加热后通入澄清石灰水,观察现象 B.滴加盐酸,观察现象 C.溶于水中,滴加少量BaCl2溶液,观察现象 D.溶于水中,滴加少量澄清的石灰水,观察现象
a
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4.(2005上海高考,26 ,13分)我国化学家侯德 榜,改革国外的纯碱生产工艺,生产流程可简 要表示如下:
(a) 增大NH4+的浓度,使NH4Cl更多地析出 (b) 使NaHCO3更多地析出 (c) 使NaHCO3转化为Na2COa3,提高析出的NH4Cl纯度27
5.(2005年天津)根据侯德榜制碱法原理并参考下表数据,实验室制备纯碱的主 要步骤是:将配制好的饱和NaCl溶液倒入烧杯中加热,控制温度在30—35℃, 搅过灼拌滤烧下 得 两分 N小a批 时HC加 ,O入得3 研到晶细N体a的,2CN用OH3少固4H量体C蒸O。3馏固水体洗,涤加除料去完杂毕质后,,抽继干续后保,温转3入0分蒸钟发,皿静中置,、 四种盐在不同温度下的溶解度(g∕100g水)表:
人教版高三化学选修同步优秀PPT(份)
学习小结
1.理解化学反应中能量变化 的“两原因” (1)反应物和生成物本身的总 能量不同。 (2)旧化学键断裂吸收的能量 与新化学键形成放出的能量 不同。 2.反应热“三要素” (1)符号:ΔH。
(2)单位:kJ/mol。 (3)正、负号:ΔH<0 为放热反应; ΔH>0 为吸热反应。 3.反应热计算“两公式” (1)ΔH=生成物的总能量-反 应物的总能量。 (2)ΔH=反应物的总键能-生 成物的总键能。
=(946+498-2×632) kJ·mol-1=+180 kJ·mol-1。
2.已知反应 2HI(g)===H2(g)+I2(g)的 ΔH=+11 kJ·mol-1, 1 mol H2(g)、1 mol I2(g)分子中化学键断裂时分别需要吸收 436 kJ、151 kJ 的能量,则 1 mol HI(g)分子中化学键断裂时
常见的吸热反应与放热反应 (1)吸热反应:大多数盐的分解反应,Ba(OH)2·8H2O 与铵盐 的反应,C 和 CO2、C 和水的反应等。 (2)放热反应:中和反应、金属与酸(或水)的反应、燃烧反应及 缓慢氧化、化合.已知某反应的焓变小于零,下列说法正确的是( ) A.该反应为放热反应 B.该反应为吸热反应 C.生成物的焓大于反应物的焓 D.反应物的总能量小于生成物的总能量 解析:选 A。ΔH<0 表示反应放热。
1.如图为 N2(g)和 O2(g)反应生成 NO(g)过程中的能量变化,则 该反应的反应热为( )
A.-180 kJ·mol-1
B.+180 kJ·mol-1
C.+812 kJ·mol-1
D.-812 kJ·mol-1
解析:选 B。反应化学方程式为 N2(g)+O2(g)===2NO(g),则 ΔH
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3.乙醇做汽车燃料的三大优越性 (1)有助于缓解日益严重的 石油 资源短缺。 (2)可明显降低 汽车尾气 的排放,改善大气环境质量。 (3)能有效地解决 粮食转化 问题,促进农业发展。
1.用玉米制乙醇属于玉米加工的哪个层次?
【提示】 玉米加工按加工深度分三个层次,玉米制乙
醇属于第一个层次。
1. 淀粉糖按其组成分为:全糖(结晶葡萄糖)和
)
【解析】 淀粉转化为乙醇是一个生物化学过程,发生 的主要反应是选项中的A、B、C三项。D项为工业制酒精的 反应方程式。
【答案】 D
1.用玉米制乙醇的工艺流程正确的是 (
)
A.粉碎―→蒸煮―→糖化―→发酵―→蒸馏 B.粉碎―→蒸煮―→发酵―→糖化―→蒸馏 C.蒸煮―→粉碎―→发酵―→糖化―→蒸馏 D.蒸煮―→粉碎―→糖化―→发酵―→蒸馏
糠醛即 2呋喃甲醛,结构简式为
。
3.乡村用玉米秸秆制沼气,属于哪种途径转化为气体 燃料?
【提示】 生物转化。
【问题导思】 ①玉米中所含的基本营养成分是什么?
【提示】 淀粉和脂肪。 ②葡萄糖转化为乙醇的酒化阶段,属于葡萄糖的水解反
应吗? 【提示】
酵母菌 C6H12O6 ――→ 2C2H5OH+2CO2↑,不属于
(2)工业开发 主要有秸秆制纸质地膜、秸秆制高密度板、穗轴制糠醛
(
)等。 H2SO4 制糠醛的工艺流程为:玉米穗轴 ――→ C5H10O5(戊 升温、加压
-3H2O 糖) ――→ 糠醛。
玉米及其副产物都是可以开发的可再生的生物资源,根 据其组成成分能开发出很多产品,有的是直接消费品,有的 是重要的化工原料。随着科学技术的进步,玉米及副产物将 在更多新领域被开发利用。
【提示】 相同。二者互为同分异构体。
1.玉米胚芽油 玉米中的油脂主要存在于它的胚芽中。衡量油脂质量的 两个重要指标是油酸和亚油酸,其中亚油酸的含量超过 60%,玉米油的 用。
维生素E
含量较高,具有防止衰老的作
2.玉米副产物的开发利用 (1)玉米副产物主要有:秸秆、根茬、 穗轴 和花粉。 (2)玉米秸秆转化为气体燃料的途径:一是 化学 转化; 二是 生物 转化。 (3)对玉米秸秆和穗轴的新兴工业开发利用途径主要 有:秸秆制 纸质地膜 、秸秆制高密度板、穗轴制糠醛等。
2.工业上生产乙醇的工艺流程
玉米制酒精,不会涉及的化学方程式是 ( 淀粉酶 A.2(C6H10O5)n+nH2O ――→ nC12H22O11 B.C12H22O11+H2O―→2C6H12O6 酵母菌 C.C6H12O6 ――→ 2C2H5OH+2CO2↑ 催化剂 D.CH2===CH2+H2O ――→ CH3CH2OH
【解析】 将淀粉质原料粉碎再蒸煮,利于淀粉的浸
出;先糖化再使糖发酵产生乙醇,蒸馏可得乙醇。
【答案】 A
【问题导思】 ①玉米的主要用途有哪些? 【提示】 可以制淀粉糖、玉米胚芽油。此外其副产物
还可进行燃料开发和工业开发。
②用乙醇作为燃料比汽油作为燃料对大气有哪些好处?
【提示】 量。
能降低汽车尾气的排放,改善大气环境质
●教学流程设计
演示结束
课 标 解 读 1.了解玉米含有淀 粉、油脂等主要有 机化合物,它可以 用来制造酒精、制 糖、制油。 2.通过对玉米制酒 精、淀粉、食用油 及其他产品过程的 了解,知道生物资
重 点
难 点
1.玉米的主要成分 (基本营养物质)。 (重点) 2.玉米制乙醇的反 应原理及工艺流程。 (重难点) 3.玉米制糖、胚芽 油,其他应用。(难
水解反应(葡萄糖属于单糖,不水解)。
③葡萄糖发酵制乙醇时,能否露置在空气中进行? 【提示】 不能,发酵过程为无氧气氛。
1.玉米制乙醇的两个阶段 一是将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等糖化阶段,发生的 主要反应如下: 淀粉酶 2(C6H10O5)n+nH2O ――→ nC12H22O11 C12H22O11+ H2O―→2C6H12O6 二是将麦芽糖、葡萄糖等转化为乙醇的酒化阶段,发生 的主要反应为: 酵母菌 C6H12O6 ――→ 2C2H5OH+2CO2↑
1.玉米淀粉制糖的方法:酶法或酸法。 2.制玉米胚芽油 3.副产品开发 (1)燃料开发 玉米的副产物资源丰富,可以用于燃料开发、肥料开发 等,玉米秸秆除加工成“生物煤”外,还可用化学或生物转 化使之成为清洁、高品质的气体燃料,也可以在隔绝空气或 通入少量空气的条件下受热分解,制成固体、液体、气体等 多种热解产品。
1.生产乙醇涉及的反应 淀粉酶 (1)糖化阶段:2(C6H10O5)n+nH2O ――→ nC12H22O11、 C12H22O11+H2O―→2C6H12O6。 酵母菌 (2)酒化阶段:C6H12O6 ――→ 2C2H5OH+2CO2↑
2.工业生产乙醇的工艺流程 粉碎―→ 蒸煮 ―→ 糖化 ―→ 发酵 ―→蒸馏
课题2
玉米的化学加工
•教师用书独具演示
●课标要求 1.通过实例了解精细化工产品的生产特点。 2.知道精细化工在社会发展中的作用。
●课标解读 1.玉米作为精细化工产品的原料(如乙醇、糖、胚芽油、 维C、味精、山梨醇等)。 2.玉米制乙醇涉及的反应原理及工艺流程。
●教学地位 能源是社会的热点问题,利用玉米制酒精,酒精添加到 汽油中得到乙醇汽油是解决目前能源危机的一种有效方法, 因此玉米的化学加工也倍受社会重视。
●新课导入建议 酒精在体内的代谢过程主要在肝脏中进行,少量酒精在 进入人体之后,马上随肺部呼吸或经汗腺排出体外,绝大部 分酒精在肝脏中先与乙醇脱氢酶作用生成乙醛,乙醛对人体 有害,但它很快会在乙醛脱氢酶的作用下转化成乙酸。乙酸 是酒精进入人体后产生的唯一有营养价值的物质,它可以提 供人体需要的热量。如果饮酒过量,酒精就会在体内器官, 特别是在肝脏和大脑中积蓄,积蓄至一定程度即出现酒精中 毒症状。你知道怎样用玉米制酒精吗?
果葡糖浆
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2.全糖 (结晶葡萄糖)的生产 (1)生产方法:酸法和 酶法 。 α淀粉酶 (2)酶法生产工艺:淀粉调浆――――→ 葡萄糖淀粉酶 糖化 ――――――――→ ―→全糖。
催化水解
3.果葡糖浆的生产 将淀粉经酶法完全水解为 葡萄糖浆 ,再经葡萄糖异
构化 酶 转化得到果糖和葡萄糖的混合糖浆。
2.葡萄糖和果糖的分子式相同吗?二者有何关系?