05712艺术设计基础
05712艺术设计基础(设计原理教程)第六章《设计与文化》课后练习题参考答案
《艺术设计基础》教材版本：设计原理教程杨滟君任戬编著练习题集：第六章设计与文化简答题：一、举例说明设计与文化的关系是什么？二、地理位置对文化有什么影响？三、观察方式对艺术与文化有什么影响？四、古典设计、现代设计、后现代设计分别有什么特点？五、文化是如何影响设计师风格的？练习题集参考答案及解析一、文化一直影响着人们的生活、生产，也影响着设计：（1）中国人的文化观念“视天下无一物非我”和“天人合一”源远流长，把人与自然、主体与客体、心理与物理都看成一个整体，各局部之间的密切联系构成一个有机整体。
因此，中国人设计外物的时候就是在设计自己。
这里，“天”包括“天与地”，天的特点是圆融，地的特点是方正，圆形和方形成为中国人设计时用的天与地的象征形态。
（2）在这种文化观念的影响下，圆形和方形也成为主要设计元素被广泛应用。
如中国的建筑、城市布局等基本以方形为基本形态，日常生活中的围棋、钱币、筷子、古琴等都体现出方与圆的特征。
种种应用展现文化对设计的极大影响力。
二、文化的差异的根本在于生存、生活、方式的不同，自古以来，人们就有沿着河流居住的习惯。
文化与定居有这密切的关系，只有定居才有可能记录并流传下来东西，形成文化。
中国人过着农业为主的生活方式，因季节的变化使人们养成贮存食物的习惯，由于重贮存、重收藏的生活习惯，慢慢形成了中华民族重民族内涵、重包容的民族性格，有容有貌成为中华民族最早的审美观。
别的文明古国，河流基本是南北走向，因此他们过着游牧或狩猎的生活，慢慢养成了豪放、直爽、理性、注重生理感官刺激的性格。
三、观察方式是指站在某一角度或者以某种方式来观看、审查事物，由于角度与方式的不同，往往得出不同的结果。
这一点，东西方差异明显。
(1)中国人在观察事物时具有灵活性、变动性，善于从个体中发现全面的群体化的结论，如把事物的各种特征进行集合形成一个事物。
(2)西方人的传统习惯是静止、孤立地看待事物，注重透视的准确性。
随着主体角度变化产生不同结果。
05712艺术设计基础(设计原理教程)第七章《设计与环境》课后练习题参考答案
《艺术设计基础》教材版本：设计原理教程杨滟君任戬编著练习题集：第七章设计与环境简答题：一、自然环境、社会环境对设计的影响分别是什么？二、如何在设计中利用自然环境和社会环境？练习题集参考答案及解析一、1.自然环境对设计的影响：(1)自然环境对设计有制约作用，不同的自然环境规定了不同的设计条件。
(2)设计充分考虑到自然环境可以避免材料的运输并节省能源。
(3)设计与自然环境等我紧密融合能给设计师带来独特的魅力。
(4)自然环境能够成为设计师重要的灵感来源。
2、社会环境对设计的影响：(1)任何人都生活在种种的社会关系之中，社会环境的变化直接影响着设计。
(2)不同时代人们的生活、审美、爱好的不同对设计提出了不同的要求。
(3)政治会在特定历史条件下直接干涉设计。
(4)历史事件会成为特定的语境与资源被设计师利用，从而生成新的文化内涵。
二、1.自然环境对设计有制约作用，不少建筑设计师因地取材不但使设计作品很好地域环境融合，而且避免了长途运输材料，节约了能源，也给了设计独特的魅力。
自然环境成为了设计师的灵感之源，克里斯.朱里利用日本高知县大川的自然环境设计的漩涡，赋予石头以流水的感觉，是一件与环境完美结合的雕塑作品。
巴特.普林斯设计的爱达华州太阳谷的白色之屋，效仿其后山的形状设计而成，整个建筑如同在地上长出来一样，显得非常有趣。
2.社会环境的变化直接影响着设计，一些历史事件会被设计师利用，“文革”是我国特殊的政治历史时期，那时的宣传画设计带着明显的时代烙印。
三四十年后的今天，人们利用那时的宣传画为原型在进行创作，在当下的语境之下重新解读，不但显得另类还具有特别的文化内涵。
第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，那一幅幅悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。
时至今日，人们借用这个特殊的背景，反复把它用于设计中，设计师们把带有二战信息的徽章装饰在普通的打火机上、酒壶上，使这个普通的打火机、酒壶也具有了特殊的含义，甚至把二战时期的武器、军人形象简单地重复制成玩具模型，也取得了很好的市场效果。
05712-艺术设计基础+真题及答案
2015年4月高等教育自学考试统一命题考试艺术设计基础 试卷(课程代码05712)本试卷满分100分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
3．合理安排答题空间。
超出答题区域无效。
一、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)请在答题卡上作答。
1．现代文化2．结构的两面性3．厌倦心理4．包装设计5．传达的四个程序二、简答题(本大题共4小题，每小题l0分，共40分)请在答题卡上作答.6．简述绿色设计的特点。
7．简述设计与相关学科的关系。
8．简述形态构成练习的作用。
9．简述观察方式对艺术与设计的影响。
三、论述题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)请在答题卡上作答。
10．结合具体实例，试论述如何在设计中运用视知觉规律。
11．结合事例论述达到人机和谐的方法。
艺术设计基础 试卷(课程代码 05712)本试卷满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效。
试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．必须注明大、小题号．使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
3．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
一、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1．最佳视域2．组群3．展示设计4．设计语言5．后现代文化二、简答题(本大题共4小题，每小题l0分，共40分)6．简述泛设计的三种类型。
7．简述产品设计中需要考虑的要素。
8．简述厌倦心理对设计的影响。
9．简述仿生学在设计中的运用。
三、论述题 (本大题共2小题，每小题20分。
共40分)10．试述设计形态的类别及其意义。
11．举例说明抽象思维与意象思维在设计中的作用。
艺术设计基础试卷(课程代码05712)本试卷满分100分。
考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
05712艺术设计基础(设计原理教程)第四章《设计思维》课后练习题参考答案
《艺术设计基础》教材版本：设计原理教程杨滟君任戬编著练习题集：第四章设计思维简答题：一、设计与相关科学的关系是什么？二、如何开放概念？三、什么是意象思维？四、什么是抽象思维？五、意象思维与抽象思维在设计中的作用是什么？练习题集参考答案及解析一、设计与相关科学：设计是一门边缘学科，它包含了自然科学与社会科学中的多门学科。
这些学科主要站在认识论、价值论、技术论三个角度对应人、社会、环境三个方面对设计产生影响。
二、概念的开放：概念的开放源于概念的禁锢，万事万物都没有绝对大或小等二元对立的绝对观念。
大小只是一种相互关系，并没有真正的大和小的存在，所谓的大和小只是人们自我禁锢的一种概念而已。
这种概念禁锢是由心理原因造成的，只要经过适当的心理锻炼，这种局面都会改变的，要进行概念的开放就必须打破概念禁锢。
（1）让事物回到他们的自然状态去重新认识与解读它，因为它们本是灵活多变的。
（2）它是什么不在于它自身而在于它与别的形态的组合方式。
（3）任何概念只能在一定条件下、一定范围内才成立，每个概念在不同的条件下都有可能转化。
三、意象也是设计思维的主要方式，当思维者把注意力集中于事物的关键部位，而把其它的无关紧要的部位舍弃时，就会见到一个表面上不清晰、不具体甚至模模糊糊的意象形态，这种模糊不代表着一个真实的事物，而是代表着一种“质”的东西，它不是事物的自然本体，而是心灵对某种事物的本质认识和解释之后的产物。
例说到快乐，我们很容易想到一个手舞足蹈的人物形象，说到忧伤我们容易出现一个低头垂目的人物形象。
用线表示，意象形态很可能是一条跳跃的的线形和一条弯曲并朝下的曲线。
四、它是站在思维的角度来表述的，是指面对一个纷杂的事件，从中抽取一个最能代表这个事件特征的一个物体或概念，这个物体或概念就是抽象思维的结果，这个结果有可能是个具象形态，也有可能是个抽象形态，只要它是从这个整体事件中被抽取出来的，虽然是这个整体的一个局部，但是它带有这个事件的整体特性，能代表这个整体，我们就称它为这个事件的抽象物。
05712 艺术设计基础
高纲2083江苏省高等教育自学考试大纲05712 艺术设计基础江南大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程性质及其设置目的与要求(一)课程性质和特点《艺术设计基础》课程是我省高等教育自学考试动画设计专业(专科段)的一门重要的专业基础课程，其任务是培养动画专业的自学应考者系统地学习艺术设计的基本概况和理论，以求有助于了解“艺术设计”这个国际设计界通用的术语，本课程试图从哲学的高度，全方位描述和阐释艺术设计的系列理论问题，涉及艺术设计的概念、范畴、方法、程序、哲学、美学等众多方面，不仅具有普遍性，而且有一定的深刻性。
20世纪末期，现代设计与现代艺术已经在进一步交融，互为吸取，而且设计正随着小批量生产和产品的个性化时代的到来，日益向着艺术化方向发展。
希望这些知识能帮助同学在将来的创作中更好地继承和发扬世界优秀设计师的有益经验，推动国内平面设计业的良性发展。
本课程在内容上分为九章：第一章导论；第二章艺术设计的历史；第三章艺术与设计；第四章设计与科学技术；第五章设计方法、程序和管理；第六章设计的哲学；第七章设计与文化；第八章设计师与设计；第九章走向未来的设计。
通过本课程的学习，自学应考者应掌握艺术设计的构成元素与理论基础，具体了解艺术设计各个发展阶段的历史与特点。
在学习过程中一定要理论联系实际，多思考，并通过分析具体图文实例加深对艺术设计基本理论的理解，并阅读相应的参考书目，把握重要概念和理论。
(二)本课程的基本要求通过本课程的学习，应达到以下要求：1．了解艺术设计史的基本发展脉络；2．理解各个阶段和国家在不同的社会政治、经济和文化影响下，典型的艺术设计运动、艺术设计现象和艺术设计流派的形式与风格；3．重点掌握一些重要的艺术设计大师和作品，并能对相关作品进行艺术设计语言的分析；4．在编年研究的范畴内，突破国别界限，对一些具有特色的国家和艺术设计大师作品进行相似分析研究。
(三)本课程与相关课程的联系本课程的前修课程是视听语言、电影史、影视编导等。
05712艺术设计基础(设计原理教程)第二章《设计语言》课后练习题参考答案
《艺术设计基础》教材版本：设计原理教程杨滟君任戬编著练习题集：第二章设计语言简答题：一、各种感官语言的特点分别是什么？二、比较绘画、音乐、文化在艺术表现上的的异同？三、联觉在设计中是如何起作用的？四、在设计中如何应用语言的稳定性与变动性？五、如何在设计中运用语言的象征？练习题集参考答案及解析一、1.视觉语言：本质属性：能被人体感知或觉知的各种信息。
物质特点：物质的不同样貌与结构，包括物理属性和化学属性等。
相貌：色彩、图像、文字、符号、材质、体态、表情。
在设计中的作用：对人的生理、心理产生影响，从而达到设计目的。
2.触觉语言、嗅觉语言、味觉语言：本质属性：能被人体感知或觉知的各种信息。
物质特点：身体、鼻、舌对不同物质的体验结论。
相貌：触觉（光滑、粗糙、冷、热、软、硬）、嗅觉语言（香、臭、腥、臊等各种气息）、味觉怨言（酸、甜、苦、辣、咸等等）。
在设计中的作用：对人的生理、心理产生影响，从而达到设计目的。
3.听觉语言：本质属性：能被人体感知或觉知的各种信息。
物质特点：耳朵对外界不同声响的判断。
相貌：自然界、人类社会的各种声响、音乐等。
在设计中的作用：对人的生理、心理产生影响，从而达到设计目的。
二、1.绘画：采用图像、色彩、材质等视觉语言，可以畅所欲言，读者可以随意幻想，同时接受、随意删略，可以立即读出序言和结尾。
2.音乐：采用音高、音调、旋律、节奏听觉语言，可以畅所欲言，读者可以随意幻想，一次只能捕捉一个时间段的声音或文字，必须记忆力的配合才能整体欣赏。
3.文学：采用文字语言，可以畅所欲言，受作者思想影响，一次只能捕捉一个时间段的声音或文字，必须记忆力的配合才能整体欣赏。
三、一种感官传递到另一种感官的体验，或者一种感觉经验触发另一种感觉经验，这就是联觉的感链接现象。
联觉也可以说是一种感官语言转化成另一种感官语言。
联觉体验对于设计师而言非常重要，设计从某种意义上来说，就是利用联觉，把一种信息转化成另一种信息。
05712艺术设计基础
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：艺术设计基础课程代码：05712第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试艺术设计专业所开设的专业基础课程之一。
本课程主要介绍艺术设计的基本知识、规律与元素，从形态要素出发，研究点、线、面、体等形态的造型规律和形态创作方法。
《设计形态》教材还重视学生通过不同材料的对比表现，突出强调材质本身所具有的形态特质。
二、课程设置的目的和要求其目的是通过课程学习使学生对形态的理性结构和综合感性有整体认知，并对形态审美原则及创作法则有系统的认识，提高对形态的敏感度和抽象能力，把握各种形态要素在不同环境中的表现内涵，并能融会贯通地进行作品的创意实践。
三、与其它课程的关系艺术与设计基础课程是艺术设计专业中视觉传达方向与室内设计方向学生开设的一门专业必修基础课程，是艺术设计理论与实践学习的基础。
本课程的学习能让学生掌握基础知识、基本规律，确立正确的思维、创新意识，为后续专业课程课程例如编排设计、书籍装帧设计、CI设计、室内陈设艺术设计、室内空间环境设计、公共景观艺术设计、电脑动画设计等课程的学习打下坚实的基础。
第二部分课程内容与考核要求第一章进入形态的世界一、学习目的与要求通过本章的学习，初步了解形态的基本概念与现实状态，体会表象与本质的概念与关系，学会分析形态在艺术及设计创作中的表现与价值。
二、考核知识点与考核要求1、关于形态（一般）形态就是存在于空间的一个形状或图像。
2、寻找创造形态的灵感之源（重点）形态的种类：自然形态、人造形态自然形态，偶发形态，抽象形态，几何形态，非具象形态，外部和内部、正形和负形3、形态就是形与态（一般）形式是外表，内涵是核心形：材料和质地、造型元素和其他组成方式、结构和工艺技术态：知觉、通感和联想、完整的情感思考第二章体验才能了解一、学习目的与要求认识、掌握形态的特性，重点学习掌握形态的表达性。
二、考核知识点与考核要求1、三维的概念（一般）形态的三维性是指形态的定位和度量在长度和宽度两个平面坐标的基础上，增加了第三个维度—高度三维形态：偏平面形态、圆雕般形态、可穿越形态2、形态的象征性（次重点）自然界是形态创意的源泉、从具象到抽象是创造形态的必经之路、抓住事物的主要特征、风格和个性3、形态的表达性（重点）形态也是一种语言形态语言的表达：点、线、面、体、肌理、色彩、空间、时间、光线等抓住人们的好奇心第三章塑造方法一、学习目的与要求掌握形态的组织法则与表现方法，重点学习、实验材料与工艺对形态表现的作用，提高创新意识。
福建自考05712艺术设计基础重点知识点汇总
艺术设计基础（05712适用福建）速记宝典一、简答题命题来源：围绕学科的基本概念、原理、特点、内容。
答题攻略：（1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。
（2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。
（3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段；（4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来进行作答。
如果没有，随意发挥，不放弃。
考点1：简述设计与设计艺术的含义？答：设计“design”语义是“通过行为而达到某种状态，形成某种计划”是一个思维过程和一定程式、图式的创造过程。
设计艺术是实用艺术，它以艺术设计的要求和要素，以艺术的表现方式呈现不同的艺术形态，其本质是实用与审美的结合。
考点2：简述设计的社会功能？答：（1）创造媒介。
人类通过设计创造了产品、广告、空间、影视等各种媒介，促进了人与人、人与物之间的各种关系，达成了沟通；（2）创造生活方式，生活体验，设计不但迎合消费者的需求，还引导人们的消费，不光美化生活，还创造了一种生活方式；（3）创造和谐设计作为创造物质形态的主要手段，设计师有责任使他们的设计成为绿色设计、生态设计，可持续设计，从而达到自然生态和人文生态的和谐；考点3：设计作为创造物质形态的主要手段，设计师有责任使他们的设计，成为绿色设计、生态设计、可持续设计等，这些概念举例说明体现在哪些方面？答：设计师有责任使他们的设计，成为绿色设计、生态设计、可持续设计等，这些概念主要体现在下面几个方面：（1）让回收的产品有新的利用价值。
如“世界瓶”；（2）能源占有的最小化。
如无印良品；（3）减少对环境的污染。
如THINK电动汽车；（4）设计出能改善环境的产品，以弥补已经造成的环境问题。
如ORION盐灯；（5）达到一物多用的目的。
考点4：简述经营设计通过设计与市场的结合其作用？答：①使视觉关系对人与物产生影响和作用，引导消费者的需求与美感；②使日常生活中人的基本需要对视觉关系进行修正，保证设计的合理性及功能的准确性。
2018年10月福建省自考05712艺术设计基础试题及答案含评分标准
2018年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试
艺术设计基础试卷
(课程代码05712)
本试卷满分100分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：
1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
3．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
一、名词解释题 (本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1．广告设计
2．打散构成
3．色彩知觉
4．图与底
5．人机系统
二、简答题(本大题共4小题，每小题l0分，共40分)
6．简述研究设计原理的关键性问题。
7．简述设计与科学的关系。
8．简述后现代文化的形态特征。
9．简述社会环境对设计的影响。
三、论述题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
10．结合具体实例，试论述意象思维与抽象思维在设计中的运用。
11．论述空间心理定势的四类八相。
05712艺术设计基础(设计原理教程)历年考点分析第1-8章
《艺术设计基础》教材版本：设计原理教程杨滟君任戬编著历年考点分析第一章设计概论第一节设计的产生与发展本节无考点第二节设计的社会功能一、设计的社会功能历年考核：[201704简答201804简答]1.创造媒介人类通过设计创造了产品、广告、空间、影视、动画等各种媒介，这些媒介优秀的设计作品，必然会使人、人与物之间发生关系，达成沟通。
2.创造生活方式、生活体验设计不是简单的迎合消费者的需求，而是引导他们消费，不光是美化生活，更重要的是创造一种生活方式。
3.创造和谐设计作为创造物质形态的主要手段，设计师有责任使他们的设计，成为绿色设计、生态设计、可持续设计等，从而达到自然生态和人文生态的和谐。
二、绿色设计、生态设计、可持续设计历年考核：[201304简答201504简答]1.让回收的产品有新的利用价值。
2.能源占有的最小化，在设计时考虑到尽量使用最少的能源达到最好的效果。
3.减少对环境的污染。
4.设计出能改善环境的产品，以弥补已经造成的环境问题。
5.达到一物多用的目的。
第三节设计与泛设计一、设计与泛设计历年考核：[201604简答201404论述]世界是由人、事、物的复杂关系构成的，从设计活动角度来说，这种关系涉及到以下三种设计活动：艺术设计活动、经营设计活动和社会设计活动。
它应和了当代社会的多变性、复合性的需求特点，泛设计的出现，扩大了设计在当代社会中的作用和范畴。
1.艺术设计活动艺术设计是以视觉关系为核心的设计活动，所谓视觉关系是指以图像、文字、色彩、材质的可观性质来传达想法、意图。
艺术设计通过设计与艺术的结合，依赖美术造型、色彩能力，运用视觉抽象形式（点、线、面的组织构成），结合实际应用需求从而形成艺术设计的表达方式。
2.经营设计活动经营设计是以经营关系为核心的设计活动，在经营关系中涉及人与人、人与物、设计与产品、设计与市场的交换，控制设计与市场的最终效果，达成设计的有效、合理、节省。
经营设计通过设计与市场的结合一方面使视觉关系对人与物产生影响和作用，引导消费者的需求与美感；另一方面使日常生活中人的基本需要对视觉关系进行修正，保证设计的合理性及功能的准确性。
05712艺术设计基础
课程名称：艺术设计基础课程代码：05712第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《艺术设计基础》是高等教育自学考试计算机游戏软件开发专业（本科）的专业基础课程，也可作为其他计算机相关专业的专业基础课，是为培养和检验应考者的艺术设计基本原理、艺术设计软件的应用能力及开发方法而设置的专业主干课程。
本课程的性质：随着计算机在艺术设计中的普及应用，计算机已经成为艺术创作的基本工具。
通过本课程的学习，培养学生运用计算机进行艺术设计及创作的基本能力、对图文信息进行艺术化处理的能力、对图形图像处理的能力、在多种平台进行艺术设计制作的能力等。
课程将开阔学生的技术思路，拓宽知识面，为今后进行较高层次的计算机交互设计的研究和应用打下良好的基础。
本课程从历史、理论和实践方面对新的数字媒体类专业做深入的讲解，并注重数字媒体相关专业的基本能力培养。
满足了计算机游戏软件开发专业及相关专业的需求，着重培养学生对绘画、视觉传达设计、环境艺术设计、信息设计、动画、数字游戏设计等方面基础理论与动手能力。
本课程的特点：通过本课程学习，一方面可发展学生已有的关于艺术设计的知识，并将它扩展到数字艺术的领域；另一方面可让学生感受新工具所带来的创作思路、处理问题方法上的变革，并在了解和适应这种新方法基础上创造出新的表现形式。
《艺术设计基础》教学的目的是引导学生利用数字方法创作出新的视觉艺术形象。
教学中不仅要学习数字媒体的应用程序与方法还要着重培养发现问题与解决问题的能力，并能以研究的态度来进行数字艺术表现的探讨。
二、课程目标与基本要求通过本课程的学习，所要达到的培养目标是：使学生掌握艺术设计基础的相关概念、原理、方法和应用，打好理论基础知识，提高分析问题和解决问题的能力。
本课程所要达到的基本要求如下：熟悉艺术设计的基本概念、艺术设计工具的应用及发展趋势；熟练掌握数字图像基础、数字绘画、数字模拟绘画、绘制矢量图形、图案与构成风格的图形、拼贴画的制作等方面的知识和技术；通过构成图案、装饰画和模型制作等，提高学生平面和空间的分析能力，培养他们综合应用知识来分析和解决问题，满足人才培养的需要。
产品设计本科福建05712艺术设计基础2021年4月真题及答案
2021 年10 月高等教育自学考试全国统一命题考试艺术设计基础（课程代码：05712）一、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分)1、展示设计2、城市设计3、社会设计4、古典文化5、人机系统二、简答题6、简述CIS的概念。
7、简述古典文化的特点。
8、简述观察方式对艺术与文化的影响。
9、简述图与底的关系对设计的作用。
三、论述题10、试述时尚心理和厌倦心理对设计的影响？11、试述仿生学与设计的关系？2021 年10 月高等教育自学考试全国统一命题考试艺术设计基础参考答案（课程代码：05712）一、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分)1、展示设计：是以适度的环境或造型设计取得良好的展示效果的设计活动。
它是一门综合性的多方位的立体设计，具有时空的交互性。
2、城市设计：城市设计也称“城市规划设计”，指的是城市环境多方面要素的总体规划，对城市环境做出合理的安排和艺术的处理。
3、社会设计：让会设计是以社会关系为核心的设计活动，社会的政治、经济、科学技术、日常生活、公益、环保等构成了设计的总体资源，社会设计除了要考虑视觉关系、经营关系之外，还要把设计纳入社会的各种资源之中来加以运用，使设计成为对人类社会有益的活动，推动社会的健康发展。
4、古典文化：古典文化是人类以自然原则为基础而建立的一套文化规范，它强调整体性、典型性、唯一性，从时间上看，古典文化发生在19世纪之前。
5、人机系统：人和机械不是孤立的存在，而作为一个系统的存在方式来提高最终的效率这就叫“人机系统”。
也可以说是人体工程学的的建立基础。
二、简答题6、答：CIS：是Corporate Identity System的缩写即企业识别系统。
CIS是建立在系统思维的基础之上的。
它结合了企业的管理、经营、设计等各方面的意识，采用整体有序的传达方式，把企业的经营观念、目标、个性、情神和文化等特色，运用视觉形态或具体行为方式，鲜明有效地传达给相关企业团体和民众，以达成一致的认同感的，建立起企业明确的识别特征，全面、统一地体现出企业的公众形象，它可以使企业树立鲜明的市场形象和社会形象。
2024江苏省自学考试1月份考试科目资料
建筑工程
2080806
02446 建筑设备
28887 土木工程概论
06006 地基处理技术
30456 建筑工程事故分析
环境工程
2081102
28447 大气污染限制工程
28490 固体废弃物处理处置工程
28525 环境分析与监测
29804 工程制图（二）
28529 环境化学
27092 财务管理学
国际经济与贸易
2024243
271871 国际运输与保险
27332 当代中国经济运行
27186 制单结汇与报关实务
27183 国际经济学
会计
2024204
11002 公司法与企业法
27332 当代中国经济运行
27350 企业会计准则与制度
市场营销
2024208
11002 公司法与企业法
2024282
03615 选购绩效管理
27332 当代中国经济运行
03614 选购法务与合同管理
03618 选购项目管理
社会工作与管理
2030203
00281 社区社会工作
00279 团体社会工作
00280 西方社会学理论
00278 社会统计学
27051 社会保险学
27052 社会福利思想
学前教化
2040102
02189 机械制造基础
房屋建筑工程
1080801
00170 建筑工程定额与预算
02394 房屋建筑学
化工工艺
108120102481 物理化学（三）来自02175 分析化学（一）
27056 化工仪表及自动化
03146 化工原理（二）
05712 标志设计 名词解释
05712 标志设计名词解释一、概念解释05712标志设计是指根据特定需求和目的，通过图形、文字、颜色等元素，将特定主题或品牌的形象、理念和特色表现出来的设计过程。
这些标志通常被用于代表一个品牌、组织、活动或产品，具有独特的识别功能和传达信息的作用。
二、深度探讨1. 标志设计的重要性标志设计在品牌建设和传播中起着至关重要的作用。
一个优秀的标志设计不仅能够快速吸引人们的注意，还可以在潜意识中传达品牌的核心理念和特色，帮助品牌建立起独特的形象和认知。
2. 标志设计的要素标志设计的要素包括图形、文字、颜色、形状等，这些要素需要根据品牌的定位、行业特点和受众群体进行综合考虑和设计。
优秀的标志设计要能够简洁明了地传达品牌信息，让人能够在短时间内对品牌有一个深刻的印象。
3. 05712标志设计的特点05712标志设计注重在简洁中蕴含丰富的信息，通过简单的图形和文字构成，传达出深刻的品牌内涵和价值。
这种设计风格追求极致的简约，却能够给人带来极大的冲击力和记忆度，展现出品牌的独特魅力。
三、作者观点05712标志设计作为品牌传播的利器，其重要性不言而喻。
在当今信息爆炸的时代，一个优秀的标志设计能够让品牌在激烈的竞争中脱颖而出，成为人们心目中的第一选择。
在进行标志设计时，需要深入了解品牌的核心理念和受众需求，才能设计出富有创意和传播力的标志作品。
四、总结与回顾05712标志设计作为品牌传播中不可或缺的一环，其设计要素和特点需要我们充分认识和理解。
通过对图形、文字、颜色等要素的合理运用，结合品牌理念和目标受众群体的特点，我们能够设计出独具个性和传播力的标志作品，从而为品牌的传播和认知打下坚实的基础。
标志设计是一个品牌的重要组成部分，它承载着品牌的形象和理念，具有独特的识别功能和传达信息的作用。
在这个信息爆炸的时代，标志设计对一个品牌的重要性不言而喻。
一个优秀的标志设计能够在潜意识中传达品牌的核心理念和特色，帮助品牌建立起独特的形象和认知，从而在激烈的市场竞争中脱颖而出。
广东省小自考之汕头大学环境设计专业本科小自考简介
广东省小自考之汕头大学环境设计专业本科小自考简介为同学们介绍下汕头大学环境设计专业本科小自考，包括了汕头大学的简短介绍，环境设计专业本科的就业方向，选择汕头大学环境设计专业本科小自考的理由，汕头大学环境设计专业本科小自考的考试科目及考试相关，汕头大学环境设计专业本科小自考的论文与毕业相关，汕头大学环境设计专业本科小自考的学位相关等等，以期帮助各位同学更好的了解汕头大学环境设计专业本科小自考，方便大家备考。
一、汕头大学简介汕头大学（Shantou University），简称“汕大”，位于广东省汕头市，由教育部、广东省、李嘉诚基金会三方共建的省部共建大学，是广东省重点建设的全国重点大学、广东省“211工程”、卓越医生教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、国家特色重点学科项目、国家国际科技合作基地、国家级新工科研究与实践项目、全国深化创新创业教育改革示范高校、全国创新创业典型经验高校、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家级大学生创新创业训练计划、CDIO工程教育联盟、国际设计艺术院校联盟、大学通识教育联盟、新工科教育国际联盟、粤港澳高校联盟、高校书院联盟、海西医学联盟、广东省高等教育体制机制改革实验示范校，被誉为“中国高校建筑艺术之花” “中国高校改革试验田” 。
二、环境设计专业本科简介环境设计是一门普通高等学校本科专业，属设计学类专业，授予艺术学学士学位。
2012年，环境设计专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中。
环境设计专业是人居环境设计的重要组成部分，涵盖建筑工程技术与人文艺术科学，以及城市景观等领域，主要是进行室内外人居环境设计研究与环境营造实践。
旨在培养德智体美劳全面发展，拥有良好的人文艺术素养，系统掌握环境设计专业基础理论和专业技能，具有创新精神和创新能力，能够适应当代社会发展的需求，具有较强的团队合作能力、终身学习能力以及全球化视野，勇于探索、敢于担当的高层次应用型设计人才。
环境设计专业本科的考研方向：环境设计专业毕业后可在城市规划与设计、风景园林和设计艺术学等相关专业考研深造。
艺术设计基础及装饰表现
《艺术设计基础（图形设计）》课程教学大纲课程名称：艺术设计基础（图形设计）课程代码：05712课程安排：一年级下学期课程性质：专业实践必修课英语名称：Graphic Design一、教学目的和任务：通过对图形造型方法和原理的分析，要求学生掌握并能运用特定的造型原理与形式法则将客观物象的原型进行艺术加工与再创作，同时懂得根据传达需要而进行理念化处理，创造出为设计所用的新形象，并从符号图像创作切入，培养学生的观察力、想象力、判断力和创造力，使其具有从事设计和广告创作的扎实基础。
为进入专业学习打下良好的图形和符号基础。
二、教学原则和要求：作为平面设计基础的图形设计课程采取由浅入深、循序渐进的进阶式教学，以表现力、创造力为基本的教学要求。
强调在图形设计中形象造型的特点与形式法则运用，强调物形造型与审美的能力，引领学生从写实造型思维进入到图形设计思维，强调单独形态造型的美感，造型意念与创新造型表现，加强造型意识，提高表现能力。
三、教学方法：在具体教学中，采用多种形式和手段进行教学，包括理论讲授、优秀作品分析，课堂练习引导，个别辅导、作业观摩点评等，让学生全方位地认识和设计图形，并且培养图形创造与开发能力。
本课极为强调教师和学生一对一的个别创作辅导。
要求教师必须明了每个学生的创作构想和表现预想，并针对不同水平的学生，提出“量身订造”切实可行有建议性的教学指导。
四、授课年限和学时安排：授课学期：一年级（下学期）周学时：16 学时总学时：48学时（3周）学分：3五、教学内容和时间安排：第一周：图形概论与发展；图案化造型法则。
第二周：适形图形的形态与方法；图形装饰手法与形式类别。
第三周：作业点评及课堂总结。
六、课堂作业：课堂练习:1、图形概括训练2、图形造型思维训练课后作业：1、主题图形设计2、指定图像创作七、教学质量标准：1、按规定的数量和要求完成作业，把握物形特征，造型准确生动，除了具备写实的能力同时要求有夸张变形的造型素质，图形具有创新表现及审美品味。
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河北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：艺术设计基础课程代码：05712
第一部分课程性质与学习目的
一、课程性质与特点
本课程是高等教育自学考试艺术设计专业所开设的专业基础课程之一。
本课程主要介绍艺术设计的基本知识、规律与元素，从形态要素出发，研究点、线、面、体等形态的造型规律和形态创作方法。
《设计形态》教材还重视学生通过不同材料的对比表现，突出强调材质本身所具有的形态特质。
二、课程设置的目的和要求
其目的是通过课程学习使学生对形态的理性结构和综合感性有整体认知，并对形态审美原则及创作法则有系统的认识，提高对形态的敏感度和抽象能力，把握各种形态要素在不同环境中的表现内涵，并能融会贯通地进行作品的创意实践。
三、与其它课程的关系
艺术与设计基础课程是艺术设计专业中视觉传达方向与室内设计方向学生开设的一门专业必修基础课程，是艺术设计理论与实践学习的基础。
本课程的学习能让学生掌握基础知识、基本规律，确立正确的思维、创新意识，为后续专业课程课程例如编排设计、书籍装帧设计、CI设计、室内陈设艺术设计、室内空间环境设计、公共景观艺术设计、电脑动画设计等课程的学习打下坚实的基础。
第二部分课程内容与考核要求
第一章进入形态的世界
一、学习目的与要求
通过本章的学习，初步了解形态的基本概念与现实状态，体会表象与本质的概念与关系，学会分析形态在艺术及设计创作中的表现与价值。
二、考核知识点与考核要求
1、关于形态（一般）
形态就是存在于空间的一个形状或图像。
2、寻找创造形态的灵感之源（重点）
形态的种类：自然形态、人造形态
自然形态，偶发形态，抽象形态，几何形态，非具象形态，
外部和内部、正形和负形
3、形态就是形与态（一般）
形式是外表，内涵是核心
形：材料和质地、造型元素和其他组成方式、结构和工艺技术
态：知觉、通感和联想、完整的情感思考
第二章体验才能了解
一、学习目的与要求
认识、掌握形态的特性，重点学习掌握形态的表达性。
二、考核知识点与考核要求
1、三维的概念（一般）
形态的三维性是指形态的定位和度量在长度和宽度两个平面坐标的基础上，增加了第三个维度—高度三维形态：偏平面形态、圆雕般形态、可穿越形态
2、形态的象征性（次重点）
自然界是形态创意的源泉、从具象到抽象是创造形态的必经之路、抓住事物的主要特征、风格和个性
3、形态的表达性（重点）
形态也是一种语言
形态语言的表达：点、线、面、体、肌理、色彩、空间、时间、光线等
抓住人们的好奇心
第三章塑造方法
一、学习目的与要求
掌握形态的组织法则与表现方法，重点学习、实验材料与工艺对形态表现的作用，提高创新意识。
二、考核知识点与考核要求
1、形态组织法则（重点）
强调，简约，尺度，比例，力场，平衡，重复，多样，节奏，统一
2、几种常用的方法（次重点）
利用现成品创作，加法的操作，减法的操作，铸造的方法
3、塑造形态的材料和工艺（重点）
第四章线的勾勒
一、学习目的与要求
学习、掌握线的存在状态与表现方法。
二、考核知识点与考核要求
1、发现线条（次重点）
线是一种形态符号，线的方向性和密度，轮廓线、边界线和装饰线，暗含的线条
2、几种不同的空间线条（重点）
直线和折线，直线：水平线、垂直线，
三种缓慢曲线：中性曲线、稳定曲线、支撑曲线
四种速度曲线：轨迹线、双曲线、抛物线、反相曲线
三种方向曲线：悬链曲线、方向曲线、重垂曲线
独立曲线：波浪线、螺旋线
3、用线条做什么（重点）
分割空间、勾勒形态、指示方向和路径、提炼线性结构
第五章面的围合
一、学习目的与要求
学习、掌握面的存在状态与表现方法。
二、考核知识点与考核要求
1、面的特性（重点）
有界定功能的元素、面是有一定的边界、面和面有多重组合方式、面是构成体的基本要素，是构成体的基础
2、面的分类（次重点）
几何形、有机形、偶然性、不规则形
二维面：直轴曲面、弯轴曲面、曲周曲面、复合轴曲面
三维面：曲面、断面、扭曲面、组合面
3、面和空间的关系（重点）
分割或围合，空间布置，围合空间的流动
第六章体的包裹
一、学习目的与要求
学习、掌握体的存在状态与表现方法。
二、考核知识点与考核要求
1、身边的形体（次重点）
体块的比列：固有比例，相对比例，整体比例
体块的主次关系：主要形体、次要形体、附属形体、
体块的轴线连接：轴线指穿越物体最长的那一维方向的线，它是一条抽象的线
体的视觉平衡和视觉结构结构感，视觉平衡：独立性平衡、依赖性平衡、不稳定平衡
2、体的组合（重点）
体的基本种类：直棱体、曲面体、切块、高级造型
直棱体主要包括长方体和正方体，连接方式三种：楔入、相贯、支撑
曲面体的主要类型是球体，半球体，圆锥体，圆柱体，椭圆体，椭圆基座，半圆圆体和圆形基座
直棱体和曲面体的组合及其应用
切块的组合及其应用
体块的高级造型及其应用：凸体和凹体，凸体的体征是重量和体积
3、体感的创造（重点）
立体感觉中的量感、立体感觉中的生长感、立体感觉中的空间感
第七章综合形态创作
一、学习目的与要求
运用所学基础知识与方法进行构思与创作，锻炼创新思维意识与能力，掌握创作的步骤与方法。
二、考核知识点与考核要求
1、构思与创作（重点）
确立主题和对象、进一步思考和整合、与环境空间的关系
2、形态和功能（重点）
形态从需求出发、合理就是美
第三部分有关说明与实施要求
一、指定教材
《设计形态》，朱曦、夏寸草编著，中国建筑工业出版社，2009年版。
二、考试内容
本课程考试内容覆盖到章。
三、关于命题考试的若干规定
1、本课程的考试应根据本大纲规定的内容来确定考试范围和考核要求。
2、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点65%、次重点25%、一般10%.
3、本课程较适合的题型有填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、实践题。
4、本课程采用百分制评分，60分合格。
四、题型示例
1、填空题：
形态元素是视觉世界中最基本的构成单位，包括点、线、面、体、空间、肌理、色彩、时间等。
2、单项选择题：
从形态上来说，线可以分为几何形线和（B）
A非几何形线 B自由形线 C 偶发形线 D曲线
3、多项选择题：
面的形态主要包括（ AC ）
A几何形面 B非几何形面C有机形面 D自由形面
4、名词解释：
空间：空间是物质存在的一种客观方式，它分为两类，即物理空间和心理空间。
物理空间是被实体所包围的，可测量的空间，即实体所限定的空间。
心理空间既是没有明确的边界也可以感受到空间的存在，它来自形态对周围的扩张。
5、简答题：
简述比例与尺度的基本概念与关系。
比例分为三种，固有比例：一个形体内在的各种比例关系，即物体的长宽高。
相对比例：一个形体和另一个形体之间的比例关系。
整体比例：组合后的形体的总体形态或者是整体轮廓的比例。
尺度：就是用尺严格测量各部分的比例及大小尺寸。
有些形体是无法用尺度测量的，只能用肉眼和多次尝试的方法来评估各个设计元素的体量关系。
一个美丽的形体和普通形体之间的区别就在于他们比例和尺度的精确关系。
6、实践题：
运用线形完成一幅(20cm×20cm)突显疏密感的构成作品。