高中研究性学习案例

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研究性学习典型案例材料高中

研究性学习典型案例材料高中
研究性学习是一种类似“学习研究”的学习方式，可以帮助学生掌握知识的目的。

它
的实践活动，不仅给学生提供学习乐趣，而且显著地改变了一般学科课程教学的观念。

研
究性学习典型案例即为这种学习方式的实例，可以帮助学生深入理解教学内容，激发其主
动学习的积极性。

以历史科目为例，研究性学习典型案例能帮助学生充分吸收历史知识的精华，进一步
增强学生的历史观念。

比如在学习清朝末年的“石湖大骚乱”时，教师可以利用档案和访
谈的方式，让学生对参与石湖大骚乱的群众反抗的背景、爆发的经过、当时的政治局面进
行了解，从而加强简单介绍历史情景的传统课程教学效果。

此外，研究性学习典型案例，也能把学生置于课堂之外，到不同的地点进行研究，这
既可以让学生理解学科中实际应用情况，也可以促进学生的创新思维。

比如在数学课上，
学生们师从老师到社区中搜集社会的数据，比如调查几种不同形状的台阶的人行通道´大
小有何差别，可以让学生迅速掌握不同数据间的联系，明确解决实际应用的技能。

综上所述，研究性学习典型案例实质上就是让学生发挥主动性，激发创新精神，将学
科理论与社会应用结合起来的实践学习，它能有效地提升学生学习效果，增强知识系统化。

最后，有效的实施研究性学习典型案例，对于学生成长至关重要，也对学校的发展具有重
要的意义。

研究性学习教案(10篇)

争论性学习教案〔10篇〕争论性学习教案〔精选10篇〕作为一名人民教师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学力气。

我们应当怎么写教案呢？下面是我的争论性学习教案〔精选10篇〕，仅供参考，大家一起来看看吧。

争论性学习教案1一、设计思想争论性学习活动最重要的是在活动中能发挥学生的主体性，调动学生的乐观性。

猛烈的学习动机能使学生更加乐观的自主学习，而学习兴趣是学习动机产生的主观缘由。

所以引言课的设计理念就是培育和激发学生的学习兴趣。

二、教材分析对教材的处理和建议，教材所选择的案例《永恒的橘黄》不是特别恰当。

首先从课题的内容上，对于来自城镇的学生来说，调查对象并不生疏，而对于农村学生来说，环卫工人不是个很明确的概念。

其次，争论性学习活动需要我们同学从自然、社会、自身生活中去觉察问题，但是作为第一节引言局部的案例最好是能从解决学生自身的问题的1个课题导入，这样更能激发学生的学习兴趣。

三、教学目标1、激发学生对争论性学习活动的兴趣。

2、了解争论性学习活动的特点和根本过程以及对自身成长的意义。

四、重点难点这节课的重点是让学生了解争论性学习活动的特点和根本过程；难点在于让学生树立争论性学习活动是属于学生自己的课程的意识，激发学生的学习兴趣。

重点的处理是通过带着问题看案例再进展争论共享的活动来帮助学生了解争论性学习活动的特点和根本过程；难点处理是通过问题的提出，承受头脑风暴和角色扮演2种教学手段来激发学生的兴趣。

五、教学过程〔一〕社会现象大争论：同学们，你们感到自己幸福吗？学生答复：略呈现资料：近年来国际经济学界兴起了1个热门话题，那就是幸福指数，用数字来衡量人们的幸福程度。

国家已经把小康社会的“幸福指数”写进“十一五”。

去年，中心电视台“东方时空”栏目推出了“幸福在哪里”系列节目，进展了1个2023年中国居民幸福感调查，在北京上海广州武汉等8个城市，浙江绍兴诸暨、陕西咸阳兴公正七个小城镇和周边农村，选取了4128名居民，进展入户访问，问的第1个问题就是，你幸福吗？身为高中生的我们,时常观看同学一脸倦容,心情低落,这又引起了我们的思考：面的高中生生活的是否幸福？我们温州市的高中学生成长幸福指数如何？幸福的来源的哪些？不幸福的缘由又何在？〔设计理念：兴趣是最好的导师，争论性学习的主体应当是学生，所以我承受了开放式的提问方法来导入课程，这个环节设计是依据教育学的头脑风暴理论以此来开阔学生的思路，激发学生的兴趣，在课堂中将学生的主体性表达出来。

高中物理研究性学习报告(范文6篇)

高中物理研究性学习报告(范文6篇)第一篇：高中物理研究性学习案例高中物理研究性学习案例上传: 欧阳坤更新时间：2013-1-20 21:26:00高中物理研究性学习案例——公路的弯道测量研究性学习指学生在教师的指导下,从学习和社会生活中选取并确定研究专题,用类似科学研究的方法去获取知识、应用知识、认识问题、解决问题的学习方法。

它从学习者个体发展的需要和认识规律出发,以创造为指向,通过转变学生的学习方法,培养学生的创新精神和实践能力。

美国著名的教育家约翰·杜威的“儿童活动中心论”为开展研究性学习奠定了坚实的理论基础。

20世纪80年代以来,研究性学习在世界许多发达国家普遍实施,我国目前尚处在研究性学习的起步探索阶段,研究性学习是新一轮基础教育课程改革的亮点。

1问题的提出过往的行人经过时发现,路面在拐弯处不是水平的,而是一侧高、另一侧低,人们对此议论纷纷,有人说是为了下雨时雨水容易流走,有人说这样车可以跑得快……不禁让人想到“路面为什么要修成这样?”这是类似火车转弯的向心力一个不错的研究性课题。

2 研究的实施步骤组织4个小组,每个小组大约6人左右,研究是在课余时间分时完成的。

(1)察看地形各小组首先分批对公路地形和路面进行了更为详细的调查,学生们观察很细致,最后总结地形特点报告:这段路面呈“S”形,弯曲部分内侧路面低,外侧部分路面高,弯曲程度大的(老师注:曲率半径小的)路段内外侧高度差较大,否则小。

为什么要修成这样呢?我告诉他们,到物理教材“圆周运动及其应用”一章中去找答案。

通过学习,他们很快找到了合理的解释,虽然有的同学还不很理解,但他们这时对该知识的需求却成为他们理解这些知识的强大动力。

为了使原理的理解更透彻,各小组在一起,一个小组解释,其他做必要的补充,这是一次交流、互相学习的机会。

我们的实践表明,对某一部分知识的实际需求会形成对之学习的强大动力,这是一种“问题驱动”式的学习。

最后讨论的合理解释为: 汽车以一定的速度v通过公路,在拐弯处,重力和支持力的合力提供向心力。

研究性学习结题报告

研究性学习结题报告研究性学习结题报告是学生在完成研究性学习过程中必不可少的一环。

这份报告可以帮助学生总结并整理研究性学习的成果，展示自己的研究能力和创新能力。

下面将列举三个不同的研究性学习结题报告案例，来帮助读者更好地理解这个过程。

案例1：关于新冠疫苗的研究性学习结题报告这份报告是由一群高中生共同完成的。

他们在研究性学习的过程中，选择了最近备受关注的新冠疫苗为主题，深入探讨了该疫苗的开发和生产过程、疫苗的安全性、疫苗对不同群体的适用性等问题。

在研究过程中，他们接触了很多权威资源和专家，通过实地调研和采访，对该疫苗的认知程度得到了很大提升。

最终，他们准确地呈现了疫苗相关的数据、图表和案例，展示了自己在这个领域所获得的深入认识和研究成果。

案例2：关于流感疫苗的研究性学习结题报告这份报告是一位小学生在研究性学习活动中完成的。

她选择流感疫苗作为研究主题，并通过查阅相关书籍、在网上搜索和进行实地观察等方式，对流感疫苗的历史、种类以及疫苗接种的必要性等方面深入研究。

在研究的过程中，她养成了操作电脑和收集、整理资料的习惯，通过绘制图表和制作信息卡片等方式，将她的研究成果生动有趣地呈现出来。

案例3：关于环境保护的研究性学习结题报告这份报告是一位中学生在研究性学习中完成的。

他选择环境保护作为研究主题，通过收集数据和进行实地调查等方式，深入了解了环境保护的重要性和紧迫性。

在研究的过程中，他发现了许多污染源，例如工厂、车辆和垃圾。

他提出了许多有关如何保护环境的建议，例如减少废水排放、鼓励使用公共交通工具、提高废弃物的利用率等。

最终，他通过图片和例子，生动地展示了自己的研究成果。

综上所述，研究性学习结题报告是一种重要的表现形式，通过这种方式，学生不仅可以自主地探究自己感兴趣的知识领域，还可以助力他们更好地展现自己的研究和创新能力。

无论是哪种类型的研究性学习结题报告，都应该具备以下几个要素：1.清晰的研究问题：研究性学习结题报告应该明确说明研究的问题，让读者清晰地知道研究的主题是什么。

论述高中生物研究性学习创新案例

论述高中生物研究性学习创新案例1 问题的提出许多家庭都喜欢吃炒油菜苔,在饭店里也能品尝到以油菜苔为原料制作的各种美食,在一次研究性学习课上某同学问到,油菜本是油料作物,油菜摘苔会不会影响油菜籽的产量和经济效益呢？当时我没有急着回答这位同学的提问,而是鼓励他上网检索,自己寻找问题的答案。

第二天在课堂上我让这位同学把自己的问题及答案讲给全班同学听,通过查找资料知道,自古以来,油菜在“春采苔,可以为蔬”的种植过程中发现,摘苔后的油菜,枝果繁茂,产量增加。

《便民图纂》也有记述:“油菜最易起苔,去苔则歧分而结子繁,榨油极多。

”因此,摘苔是油菜增产的一项传统措施。

我不仅表扬了这位同学善动脑筋,还进一步鼓励他和同学们就油菜摘苔问题进行深入探究,大家对这个生活和生产中的问题很感兴趣,并对此问题提出更多的质疑,有的同学说“油菜摘苔为什么会枝果繁茂,产量增加呢？”有的同学提出“既然油菜摘苔能提高产量,在油菜生长的什么时期、什么高度摘苔最好呢？”有的同学说“现在的油菜品种较多,到底什么品种的油菜最适合油菜两用呢？”等等。

师生一致认为油菜摘苔问题很有研究价值,基于学生的这些疑问,我就要求学生以“油菜摘苔对其产量和效益影响的研究”为题进行研究,目的是让学生理论联系实际,关注人类生活、生产,关心身边的科学,培养学习兴趣,拓宽生物知识,学会探究学习。

2 研究目标2.1 知识目标(1)掌握油菜生物学特性、营养价值、经济价值、植物栽培等方面的知识;(2)理解鲜顶端优势的原理和有关实验设计的原理。

2.2 能力目标(1)通过网上检索、资料收集与综合分析,培养学生获取信息的能力;(2)通过实验设计与研究过程,培养学生的创新思维能力和动手操作能力;(3)通过研究报告的撰写、成果的交流与展示,培养学生的语言表达能力和思辨能力等。

2.3 情感目标(1)通过学生的学习、思考和努力探究过程,历经困惑、彷徨、失败的过程,培养学生坚韧不拔的毅力,通过研究成果的取得,分享成功的成就感和喜悦感;(2)通过小组内的分工协作和小组间的互相配合,增强学生的沟通、协作与责任意识;(3)通过严密的理论推理和实验验证,培养学生实事求是的科学态度。

高中数学研究性学习活动的案例分析

关系，激发学生强烈的求知欲望．
由对称性可知，ＢＯ＋ＢＦ＝ＢＯ＋ＢＦ１≥Ｆ１０．
总体构想：先引人课题，再由学生实验，然后共
又ＡＯ＋ＡＦ＝ＡＯ＋ＡＦ＝ｒ（ｒ为已知圆的半径），
同探讨问题的本质，引导学生制作几何画板课件，动
则这些折痕所围成的轮廓，它们形成了一个以
画演示，再拓展变换问题，再探究，最后作出小结．
０、Ｆ为焦点的椭圆，其长轴长即为已知圆的半径ｒ．
具体过程如下：
（２）对围成椭圆包络起关键作用的点是哪个
１准备阶段
点？椭圆的形状受到什么因素的影响？（３）如果极端化，将Ｆ故意放在圆心０处，这些
（１）请每位同学自己动手，按上述要求，反复折
叠，为了看清楚，可把直线ｚ画出来；
（２）大家相互交流实验结果；
４拓展阶段
（３）形成结论：这些折痕所围成的轮廓，形成了
一个椭圆．
在教师的Biblioteka 导下，由学生自己提出一些有探讨
３体验与探究阶段
廓，引导学生共同制作几何画板动画（备注：本人已在平时的教学中开设了几何画板课件制作的选修课）．
（５）由学生动画演示，展示各人的成果．
２实验阶段
实验课题ｌ（苏教版选修２—２Ｐ２９第７题）：在圆形纸片内取不
（６）教师集中演示（演示的过程同时也是学生感受数学神奇魅力的过程，大家会被由直线的运动所带来的优美的椭圆包络而兴奋不已）．

高中语文研究性学习案例

高中语文“唐诗”单元研究性学习案例王海兰一、背景高二语文上册的第二单元，学习鉴赏唐宋诗词。

唐诗和宋词是我国文学史上的两座高峰，本单元选学唐诗宋词，目的是培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。

而诗歌，是唐代文学的最高成就，涌现出了许多杰出的诗人及诗派。

为了帮助学生在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，并根据需要和可能，在自己喜爱的方面有所发展，我设计和安排了这次“唐诗”单元研究性学习活动。

二、案例1、教师提供研究性学习的大背景，简述唐代社会发展史与诗歌发展史。

用诗化的语言，诗样的激情描绘唐朝这个诗的王朝，唐帝国这个诗的国度。

忆昔开元全盛日——大唐帝国的盛大气象。

以人为本：稻米流脂粟米白。

广开言路：政清人和享太平。

怀柔以远：万国衣冠拜晃旒。

胡冈东渐：北南文化共一炉。

简述唐诗的四个发展阶段及代表诗人。

2、教师提供研究性学习的课题，学生进行专题研究。

研究性学习的过程包括：选题、开题、自由研究、结题。

我首先设计了若干有启发性的专题提供给学生。

专题力求具有综合意味，涵盖面广。

学生可以从这些题目中选取研究专题，也可以自己选题，教师指导学生设计题目。

研究性学习提倡“以学生发展为本”的思想，它以尊重、信任、发挥学生的能动性为前提。

能动性表现为学生根据自己的兴趣、爱好、疑问，自主选择研究。

能动性使学生的学习从被动吸收发展成为主动探究。

我设计了10个参考题目。

例如：王维诗歌的禅意与画意；道家思想与李白的诗歌创作；论杜甫晚年诗作成就；“功名万里外，心事一抓中”——唐代边塞诗中的英雄形象；“纵死犹闻侠骨香”——解读唐代诗人的诗剑情结；《短歌行》、《兰亭集序》、《将进酒》——不同的心灵选择；“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”——末世的挽歌；“扫眉才子知多少”——神采飞扬的女权意识和女诗人群体。

构建“自主——合作——研究”的高中语文教学新模式。

在进行专题研究过程中，我要求学生广泛选读经典诗作，与文本展开对话，学习品味唐诗的语言美，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力，提高对古典诗歌语言的感受力，并进而领悟唐诗的丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。

高中研究性课题学习：研究报告范文

高中研究性学习辅导资料----案例选一基本格式部分《中国百年社会风俗变迁》研究性学习课题学校：班级：小组成员：1 研究背景社会风俗的变迁既是一百年来政治变迁，经济转型，外来影响等作用下的产物。

又是政治、经济、文化、教育等变革的表现。

社会风俗不是细枝末节的小事，而是关系的社会发展的大事，很值得我们下一番功夫来研究它。

2 研究目的意义(1) 了解近代以来人们社会习俗和生活变化的史实，探究其变迁的原因和背景。

(2) 分析比较历史现象理解历史发展对人们的思想观念和社会生活的影响。

（3）掌握社会习俗和近代服饰、餐饮、居室建筑与家具陈设的变化情况。

通过归纳、比较社会习俗和生活的变迁情况，培养归纳发展特征的能力。

通过思考“为什么近现代中国社会习俗和社会生活会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。

3 研究的方法通过对比不同时期，不同地点的历史事件或历史现象进行对比研究，分析其异同，探究其原因。

这是历史比较的研究方法。

4 研究的重点及主要内容（1）社会风俗和生活变化的原因、特征。

（2）中国社会变动对人们生活产生的影响。

5 研究步骤（1）确立选题（2）根据确定的题目内容，调查对象制定具体的行动计划。

（3）搜集有关社会变化的资料、图片、走访老人、社区以及相关专业人员，了解社会变迁的基本情况。

（4）分类整理所获得的各种材料，进行对比分析，探究百年社会风俗变迁的原因和影响。

（5）将成果整合或制成演示文稿进行展览。

6 资料收集手段依据研究内容,通过图书馆,博物馆,互联网,家庭等搜集资料,在收集资料的过程中要注意资料的真实性,可靠性典型性。

调查问卷一中国百年社会背景二从衣食住行方面谈谈近代中国社会习俗的变化。

三引起中国百年有哪些原因。

四社会风俗变迁的影响有哪些。

五人们的思想观念发生怎样的变化。

六社会的变迁对我们当代人有何启发。

二开题报告《中国百年社会风俗变迁》研究性学习课题开题报告风俗是一种特殊的文化，所包含的内容十分广泛，衣食住行、生产交通、婚丧嫁娶、节日喜庆…那一项也离不开民众的思想和生活需求，离不开与之相适应的政治和经济基础。

高中物理研究性学习案例——探究运动与力的关系

探索篇•课题荟萃在“发射”与“回收”实验中，使滑块在水平的气垫导轨上做匀速直线运动，在某时刻将滑块上小槽里小球竖直弹入空中，观察到滑块继续前进，经过一小段时间后，小球仍然落到滑块上的小槽内。

在这个实验中，它仍向前运动，并最终落回到小槽中，也就是说小球向前的运动不需要力来维持。

2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德提出：必须有力作用在物体上，物体才能运动。

这种观点统治人们的思想有2000年，直到17世纪，意大利科学家伽利略，指出这种说法是错误的。

他通过“侦察”方法，发现了正确的线索，揭示现象的本质，成为物理学的福尔摩斯。

一、伽利略的研究1.伽利略的观点伽利略认为运动的车停下来是由于摩擦力的原因，运动物体减速的原因是摩擦力。

伽利略提出了自己的看法，他指出：物体一旦具有某一速度，如果没有减速的原因，这个速度将保持不变。

2.理想斜面实验从生活中获知，粗糙程度会影响物体的运动，当球从斜面上向下自由运动时，它的速度增大，而向上运动时，速度减小。

伽利略为了说明他对运动与力关系的认识，设计了理想斜面实验，装置图略。

小球沿左边的斜面从静止开始向下运动，小球将“冲”上右边的斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度，减小右边斜面的倾角，小球在这个斜面上将达到同一高度，但这时它要运动得远些。

继续减小右边斜面的倾角，球达到同一高度时就会离得更远。

伽利略将此实验外推到将右边斜面放平，得到结论：球将永远运动下去，却不再需要什么力去推动。

这就是说，力不是维持物体运动的原因。

3.针和单摆实验伽利略对摆球摆动现象的实验观察，实验装置如下图：OOO1O1A B C D图1图2图1中摆球从某位置释放，做弧线运动，到达最低点，并继续向前做弧线运动，到达与释放处几乎等高的位置，图2摆球前段运动与图1相同，继续运动到摆线的一段被挡住后，摆球仍然能运动至与释放处几乎等高的位置。

图2中改变针的位置，小球都试图到达与释放处等高的位置。

实验中选密度大的摆球，可减小阻力对实验的影响。

高中数学研究性学习教学案例

高中数学研究性学习教学案例一、教学目标：1.了解数学的研究性学习的概念和意义；2.培养学生的研究性学习能力；3.发展学生的数学思维和解决问题的能力。

二、教学过程：1.引入：通过一道问题来引起学生的思考，例如：有一支长20厘米的绳子，现在需要切成3段，其中一段是长为x，另外两段的长度分别是多少？2.导入：让学生从实际生活中找到类似的问题，例如：购买水果，如果每个苹果3元，购买n个苹果需要多少钱？3.学生自主研究：将学生分成小组，每组选择一个自己感兴趣的数学问题进行研究，可以是几何、代数或概率等方面的问题。

鼓励学生自主思考、尝试，给予他们充分的时间和空间进行探索。

4.学生交流分享：每个小组选取一个代表，向全班展示自己的研究成果，并向其他小组提出问题或建议。

其他小组可以就该问题进行思考、讨论并提出解决方法。

5.进一步探究：根据学生的反馈和研究结果，引导他们进一步深化研究，例如给予他们一些提示、提供一些相关的信息或引导他们运用一些特定的数学方法进行推理和证明。

6.总结归纳：学生根据自己的研究和交流的结果，归纳总结所学到的数学概念、思维方法和解决问题的技巧。

7.展示成果：学生将自己的研究成果整理成报告、展板或演示文稿的形式，并向全班展示。

其他同学可以提出问题、进行讨论或给予评价。

8.课堂讨论：根据学生的研究成果和总结归纳，展开全班讨论，引导学生思考一些深层次的问题，培养他们分析和解决复杂问题的能力。

9.延伸拓展：针对学生的不同需求，提供一些延伸性的问题或挑战，培养他们进一步深入研究的兴趣和能力。

10.反思总结：让学生回顾整个研究过程，总结自己的收获和不足之处，并提出改进的建议和意见。

三、教学评价：1.观察学生的参与程度和表现，是否积极主动、思维活跃以及自主学习的能力；2.检查学生的研究成果和报告，是否深入探究、逻辑清晰以及有效表达的能力；3.评估学生的数学思维和解决问题的能力，是否能独立思考、分析和解决复杂问题；4.收集学生的反馈和意见，了解他们对研究性学习的感受和认识，以及对此种教学方法的评价。

高中综合实践活动_研究性学习——案例学习《关注身心健康》教学课件设计

美国奥施纳诊所曾做过统计，发现500个连续求诊入院的肠胃病人中，因情绪不好而致病者占74%。耶鲁大学医学院门诊部统计，求诊病人中因情绪紧张而致病的占76%。
我国内地3000万青少年受情绪等问题困扰.f4v
通过文字材料和观看视频，思考一下生活中你特别关注的有关身心健康的问题有哪些？
垃圾食品对身体健康的影响不良饮食习惯对身体健康的影响高一学生心理健康情况我校高一学生心理健康状况怎么样
活动一：查阅资料数字.png图书馆.jpg 活动二：问卷调查量表.jpg 活动三：调查访问（老师、同学、家长）活动四：撰写报告报告.png 活动五：设计与宣传活动.jpg
1.用适当的形式把自己搜集到的关于高一身心健康的资料展示出来。
2.根据小组的访谈和问卷调查，写出高一身心健康状况的阶段性调查报告。
“我校高一学生心理健康状况”这个问题作为研究课题。
《高一学生心理健康状况的调查研究》
研究主题：我校高一学生心理健康状况的调查研究研究目标与任务：任务分配：资料查阅组，问卷组，访谈组活动实施时间：活动主要内容和步骤：
1.查阅资料2.问卷调查 3.调查访问 4.整理资料 5.拓展延伸 6.成果汇报活动需要条件和可能遇到的困难：预期研究成果：调查报告、研究论文。成果表达形式：调查报告、研究论文、ppt、情景剧表演、展板。
4.在本研究中，你认为还有哪些不足及今后可以改进的地方？
5.你对自己的表现是否满意？老师和小组对你的评价如何
Hale Waihona Puke …1.从情境中提出问题，确立研究主题。 2.进行方案设计。
3.在方案指导下进行活动实施。 4.总结交流。 5.反思评价。
研究项目：研究方案：
研究性学习活动是同学们在老师指导下从自然社会和生活中选择和确定专题进行研究并在研究过程中主动地获取知识应用知识解决问题的学习活动

高中数学研究性学习案例分析

（邮编：523129 联系电话：13686104629）
浅谈高中数学案例分析与研究性学习的方法
数学研究性学习是一种以学生为主体的积极学习活动过程，是学生在数学教学活动中去自主选择研究学习课题，亲身去发现、提出、探究和解决数学问题的探索性学习方式。
从某些数学问题以及其它学科或实践生活中出现的问题中选择并确定研究性课题，运用类似于数学学科的科学研究方法去获取和应用数学知识，从而在掌握数学知识的同时，体验、理解、掌握和应用数学学科的研究方法，培养科学精神，发展科研能力的一种学习方式。
3.2充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念
由于高中数学有相当多的教学内容具有较强的抽象性、又具有一定的运算能力要求，如果只用自主探究的方式组织教学，必然在教学效果、效率以及在有限时间内促进学生最大发展等方面大打折扣；但若完全采用讲授式教学，又不利于学生自主性的发挥.这就要求教师能够将两者有机结合，既能体现学生的主体地位，又能体现教师的主导作用.这两个案例将本节课的核心问题由学生提出并加以解决，其它内容则采用启发式、讲授式完成，符合“以学生为主体，教师为主导”的教学理念.
一研究性学习课题的大概类型：
1.知识探究型。即对基础知识的研究，这是学生研究课题中的最低层次。
2.社会调查型。通过对社会的研究调查，提出研究性学习的课题。
3.创造发明型。在学生研究性学习课程中，最高的研究层次应是创新发明。通过自已的努力，以科技创造为目标，进行认真的科技发明尝试，并能取得成果。
4.学术研究型。在研究性学习中，经过研究探索写出学术论文，这个层次较高。
3.其它问题。如最优化问题：
无盖盒子的最大容积问题，用一张边长为a的正方形铁皮，如何制作一个无盖长方体盒子,使其容积最大?
三、高中数学研究性课题中教师主导作用

研究性学习教案25篇

研究性学习教案25篇研究性学习教案研究性学习教案（一）：课题：有烧不着的纸吗课时：1课时授课人：教学过程：创设情景，引入课题：俗话说：“纸里包不住火”，是用来比喻真相不容易掩盖。

而从另一方面也说明了纸是一种很容易燃烧的东西，一旦遇上火，就会很快化为灰烬。

有一种防火纸，性能很奇特，你把它放在火上烤，也不会燃烧，只是慢慢焦化。

还有一种耐火纸板，把它盖在熊熊燃烧着的火炉上，用手去摸纸面，不会烫手，如果在它上面搁一壶水，烧半天水也不开。

这种既能耐火，又能隔热，还能够阻燃的纸，叫耐火或隔热纸板。

探究：这种纸和纸板与普通纸有什么不同呢？师生探究，分析：通纸是用木材或植物纤维为原料制成的，这些天然纤维都是有机物，很容易燃烧。

而耐火纸是用石棉或玻璃纤维等无机物制成的，玻璃纤维主要成分是二氧化硅，不会燃烧。

隔热纸板是用硅酸铝和氧化锆纤维制造的，这些纤维熔点很高，火也烧不着它。

它们的导热系数都比较小，仿佛和热没有缘分似的。

一般说来，用100％玻璃纤维制成的纸，能耐500～700℃高温；用硅酸铝纤维做的纸能耐1200～1300℃高温，而氧化锆纤维则可耐高达2500℃的高温！随着现代航天技术的发展，人们已经把这种耐火纸用到火箭、人造卫星和宇宙飞船上，作为多层隔热系统中隔绝热源和防止起燃的材料。

另外，用磷酸盐或有机卤素化合物作阻燃剂，把普通的纸和纸板在阻燃剂溶液中浸渍，然后烘干，也能起到防火的作用。

如用聚磷酸芳酯防火剂处理的纸，当它燃烧时，磷酸盐遇到火即构成一层玻璃体，纸就烧不起来，只会在燃烧中生成焦化无机物。

人们用溴化物来处理耐火纸，燃烧时，会产生一种阻止燃烧的气体，它使纤维和氧不能接触，纸也就燃烧不起来了。

这种经过防火处理的纸，用于房屋糊墙，电气工业，能起到隔热和防火的作用。

普通的书写纸，经过防火处理，用来印刷需要保存的文件，万一失火，只要文件不与火焰接触，即使装文件的铁壳箱置于高温中，也不致立即焚毁，这种文件防火纸，是应特殊需要而生产的。

案例1高中研究性学习

案例1,高中研究性学习高中研究性学习案例项目名称：关于高中学生压力管理的研究一、项目背景随着社会的发展，高中学生的学习压力越来越大，过度的压力可能导致学生的学习效率下降，甚至出现心理问题。

因此，我们决定对高中学生的压力管理进行深入研究，以了解学生压力的来源、影响和应对策略。

二、研究目的通过本次研究，我们希望达到以下目的：1.了解高中学生压力的来源和影响；2.探讨有效的压力管理方法；3.为学校、家庭和社会提供有关如何帮助学生应对压力的建议。

三、研究方法1.文献综述：搜集与高中学生压力管理相关的文献资料，了解前人对这一问题的研究现状和成果。

2.问卷调查：设计问卷，向全校高中学生发放，收集他们对学习压力的看法、来源和影响的认识，以及他们应对压力的方法。

3.个案研究：选取一些学生作为个案研究对象，深入了解他们的学习压力情况、应对策略及其效果。

4.数据分析：对收集到的数据进行分析，包括描述性统计和因素分析，以揭示学生压力的来源、影响和应对策略之间的关系。

四、研究结果与讨论1.压力来源：通过问卷调查和个案研究，我们发现高中学生的压力主要来源于以下几个方面：学业压力、人际交往压力、家庭期望压力和自我期待压力。

其中，学业压力是最主要的压力来源。

2.压力影响：过度的学习压力可能导致学生的心理健康问题，如焦虑、抑郁等。

同时，压力也会影响学生的学习效率，导致学习成绩下降。

3.应对策略：在应对压力方面，学生采取的方法主要包括：积极寻求帮助和支持、调整心态和态度、制定合理的学习计划、保持健康的生活方式等。

然而，仍有部分学生缺乏有效的应对策略，需要更多的指导和帮助。

五、建议与对策根据我们的研究结果，我们提出以下建议：1.学校应加强对学生的心理健康教育，提供心理咨询和支持服务，帮助学生建立正确的压力应对观念和方法。

2.家庭应理解并接纳孩子的压力感受，给予他们充分的情感支持，同时不要过度期望孩子取得优异的成绩。

3.学生自身也需要学习并掌握有效的压力应对策略，如放松技巧、积极思考、时间管理等。

高中生研究性课题及成果

高中生研究性课题及成果引言研究性学习是一种培养学生创新思维和科研能力的教学方法，强调学生主动参与问题的提出、调查、分析和解决过程。

在高中教育中，研究性课题的设置和研究成果的产出不仅能够培养学生的科学思维，而且可以拓展他们的学科知识和学术素养。

本文将介绍高中生研究性课题的意义和开展方式，并重点探讨几个优秀学生研究性课题的研究成果。

高中生研究性课题的意义研究性学习作为一种新的教学方式，对培养学生创新思维和科研能力具有重要意义。

高中阶段是学生接触学科深度知识的关键时期，开展研究性学习有以下几个方面的意义：1.培养创新思维能力：高中生通过研究性学习，能够自主提出问题并寻找解决方案，培养了学生独立思考和解决问题的能力。

2.拓宽学科知识视野：研究性课题允许学生深入探究学科知识的某个方面，拓宽了学生的学科知识面，提升了学科综合素养。

3.培养科研能力：开展研究性学习使学生能够动手实践，接触和应用科学研究的方法，培养了学生的科研能力和动手能力。

高中生研究性课题的开展方式高中生研究性课题的开展需要具备科学性、系统性和创新性。

以下是几个常见的研究性课题开展方式：1.文献调研法：通过查阅相关文献，对某个学科领域的研究热点、基础理论和最新进展进行系统整理和总结。

2.实验研究法：通过设计实验、采集数据和分析结果，探究某个学科问题的原因和解决方法。

3.数学建模法：利用数理统计、数学建模等方法，对实际问题进行建模和仿真分析，得出科学结论。

4.社会调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解社会问题的现状和原因，并提出相应的解决方案。

优秀高中生研究性课题成果案例以下，将介绍几个优秀的高中生研究性课题成果案例：案例一：环境污染与健康影响的关联性研究该研究团队通过对多个工业区域周边居民的健康数据进行搜集和分析，研究不同污染物对人体健康的潜在影响。

研究的结果表明，空气污染和水质污染与居民健康问题存在相关性，为改善环境质量和保障居民健康提供了科学依据。

高中研究性学习报告范文

高中研究性学习报告范文《探究水资源的利用与保护》。

一、研究背景。

水资源是人类生存和发展的基础，是维系生态平衡和促进经济社会可持续发展的重要物质基础。

然而，由于人口增长、工业化、城市化和生活方式等因素的影响，水资源的利用与保护面临着严峻的挑战。

因此，本次研究旨在探究水资源的利用与保护问题，为有效管理和合理利用水资源提供科学依据。

二、研究内容。

1. 水资源的利用。

水资源的利用包括供水、农业灌溉、工业生产和生态环境保护等方面。

首先，我们调查了我国各地的供水情况，发现一些地区存在供水不足的问题，尤其是北方地区。

其次，我们研究了农业灌溉对水资源的利用情况，发现一些地区存在过度灌溉的现象，造成了水资源浪费和土壤盐碱化的问题。

此外，我们还调查了工业生产对水资源的利用情况，发现一些企业存在水资源浪费和污染的问题。

最后，我们研究了生态环境保护中水资源的利用情况，发现一些地区存在湿地退化和水生态系统破坏的问题。

2. 水资源的保护。

水资源的保护是保障人类生存和发展的重要基础。

为了探究水资源的保护问题，我们首先研究了水资源的污染情况，发现一些地区存在水质恶化和水生态系统破坏的问题。

其次，我们调查了水资源的生态环境恢复情况，发现一些地区存在湿地退化和水生态系统恢复缓慢的问题。

此外，我们还研究了水资源的管理情况，发现一些地区存在管理不善和监管不力的问题。

最后，我们探讨了水资源的可持续利用和保护对策，提出了加强水资源保护和管理、推动水资源可持续利用和保护的建议。

三、研究方法。

本次研究采用了文献调研、实地调查、问卷调查和数据分析等方法。

首先，我们查阅了大量的相关文献和资料，了解了水资源的利用与保护的基本情况。

其次，我们实地调查了一些地区的水资源利用与保护情况，了解了一些地区存在的问题和挑战。

此外，我们还设计了问卷调查，了解了公众对水资源利用与保护的认识和态度。

最后，我们对所获得的数据进行了分析和总结，得出了一些结论和建议。

四、研究成果。

基于时事的高中研究性学习选题案例

基于时事的高中研究性学习选题案例随着信息时代的发展，高中研究性学习已经成为一种越来越受欢迎的学习方法。

在这种学习方式下，学生们可以根据自己的兴趣和爱好选择自己感兴趣的课题进行研究和探讨，从而培养他们的探究精神和解决问题的能力。

而选择一个合适的研究课题，对于学生的学习和成长都有着重要的意义。

在时事热点方面的研究课题，既能调动学生的学习积极性，同时又能让他们更好地了解当下社会发展的状况，从而更好地适应社会。

基于时事的高中研究性学习选题案例，可以选择当前社会上热议的话题，如科技发展、环境保护、社会问题等方面的课题。

以下我们就以科技发展为例，给出一个可能的研究性学习选题案例：选题名称：人工智能在现代社会中的应用及其影响选题背景：人工智能正在以惊人的速度改变着我们的生活和工作方式。

自动驾驶汽车、智能家居、语音助手等一系列应用正在深刻地改变着我们的生活。

人工智能的发展也带来了一系列挑战，如就业岗位的变化、信息安全问题等。

了解人工智能的应用及其影响对于我们每个人来说都是十分重要的。

研究内容：1. 调查人工智能在不同领域的应用情况，如医疗、教育、金融等。

2. 研究人工智能技术的发展趋势和未来可能的应用场景。

3. 分析人工智能对社会的影响，如就业、信息安全等方面的问题。

4. 探讨人工智能发展对个人生活和工作的影响。

研究方法：调研法、访谈法、问卷调查法等。

研究意义：通过这个选题的研究，可以使学生更加深入地了解人工智能在当代社会中的应用和影响。

有助于培养学生的调研分析能力、批判性思维和创新能力。

研究效果：通过深入的研究和探讨，学生可以更好地了解当代技术的发展趋势，从而更好地适应未来社会。

也有助于学生对未来科技发展的思考和预测，培养他们的创新精神。

基于时事的高中研究性学习选题案例，能够更好地引导学生关注社会热点问题，激发学生的学习热情，增强他们的实际应用能力和创新意识，对学生的综合素质提升有着重要的意义。

希望学生们在选择研究性学习选题时，可以关注时事热点，选择一个对自己有意义的课题进行深入研究，同时在老师的指导下，不断提升自己的研究能力和综合素质。