最新苏教版音乐小学二年级下册1春晓优质课教案
春晓《春晓》音乐教案(优秀5篇)
春晓《春晓》音乐教案(优秀5篇)《春晓》是一首清丽的小诗，表现了诗人对美好春天的热爱之情和对春花被风吹落、被雨打落的惋惜之情，实质上它体现的是中华民族对美好生活的热爱。
下面是小编帮家人们收集整理的《春晓》音乐教案【优秀5篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
小学语文教案：《春晓》篇一活动过程：（一）请全体幼儿朗诵复习之前已学的古诗《清明》。
（二）谈话活动，引出话题。
1、小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊？（春天）2、对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？（幼儿自由回答）（三）教师出示课件上的图片，引导幼儿观察，讲述。
1、今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；2、地上的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。
教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。
当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。
请幼儿一起跟教师跟读两遍。
3、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。
（教师播放课件）（四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。
1、小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）2、教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。
诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。
3、下面请小朋友们听老师来读一遍。
教师朗诵一遍。
4、教师朗诵第二遍，幼儿边看课件图片，边联想诗人所写的景象。
（五）幼儿学习朗诵。
1、古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。
2、幼儿师范朗诵诗3—4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）（六）活动延伸跟着《春晓》歌曲边演唱边跳舞。
春晓音乐课教案
春晓音乐课教案
一、教学目标
1.了解《春晓》这首诗的背景和意义；
2.学习《春晓》这首诗的朗诵和歌唱；
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学内容
1.诗歌欣赏：《春晓》；
2.歌曲学唱：《春晓》；
3.朗诵练习：《春晓》。
三、教学过程
1. 诗歌欣赏
1.教师简要介绍《春晓》这首诗的背景和意义；
2.教师朗诵《春晓》这首诗，让学生跟读；
3.学生自己朗诵《春晓》这首诗，教师进行指导和纠正。
2. 歌曲学唱
1.教师播放《春晓》这首歌曲，让学生先听一遍；
2.教师带领学生一起唱《春晓》这首歌曲，注意发音和节奏；
3.学生自己练习唱《春晓》这首歌曲，教师进行指导和纠正。
3. 朗诵练习
1.教师让学生朗诵《春晓》这首诗，注意语调和情感表达；
2.学生自己练习朗诵《春晓》这首诗，教师进行指导和纠正。
四、教学重点和难点
1.教学重点：学习《春晓》这首诗的朗诵和歌唱；
2.教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
五、教学评价
1.学生能够理解《春晓》这首诗的背景和意义；
2.学生能够朗诵《春晓》这首诗，表达出正确的语调和情感；
3.学生能够唱出《春晓》这首歌曲，发音准确，节奏感强。
六、教学反思
本次教学中，我采用了多种教学方法，如诗歌欣赏、歌曲学唱和朗诵练习等，让学生在不同的环节中感受到音乐的魅力。
同时，我也发现了一些问题，如学生的发音不够准确，需要加强练习；学生的表演能力还有待提高，需要更多的训练。
在以后的教学中，我会更加注重学生的个性化发展，让每个学生都能够在音乐中找到自己的兴趣和特长。
小学音乐春晓教案优秀范文
小学音乐春晓教案优秀范文【教案标题】：小学音乐春晓教案优秀范文【教案内容】一、教学目标：1. 能够正确演唱《春晓》这首民歌。
2.了解《春晓》的背后的壮丽山河。
3.感受春天的美好，培养爱国情怀。
二、教学重点：1.正确演唱《春晓》这首民歌。
2.了解《春晓》背后壮丽山河。
三、教学准备：1.乐曲《春晓》的背景图片或贴画。
2.录制好的《春晓》的音乐，能够在课堂上播放。
3.教案书本、碧光、笔等。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师带领学生看图片或展示视频，介绍《春晓》的背景，让学生对春天的美好有一个初步的了解。
2.引入歌曲（10分钟）播放《春晓》的音乐，让学生感受音乐的美妙，同时也可以让学生感受到《春晓》这首歌的特点和节奏。
3.学唱歌曲（20分钟）教师带领学生一句一句地学唱《春晓》。
教师可以先唱一遍，然后学生跟着唱。
再让学生分组唱，最后全体合唱。
要注意节奏的准确性和情感的表达。
4.理解歌曲（15分钟）通过教师的解释，让学生了解《春晓》这首歌曲所表达的意思和描绘的画面。
同时，教师还可以通过图片或贴画，让学生在脑海中想象山河的美景。
5.总结（10分钟）教师引导学生回顾所学的内容，总结歌曲的特点、意义和所表达的情感。
六、板书设计：《春晓》七、教学反思：通过本节课的教学，学生在教师的带领下初步了解了《春晓》这首民歌，并学会了正确的演唱。
同时，学生也能够理解《春晓》背后所描绘的壮丽山河。
在今后的学习中，可以进一步加深对《春晓》的理解，更好地表达和演绎这首美妙的民歌。
《春晓》音乐教案及反思精选
《春晓》音乐教案及反思精选一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《春晓》，歌曲描绘了春天的美景，歌词简单易懂，旋律优美。
歌曲的教学旨在培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春晓》的旋律，能够独立演唱；2. 培养学生对音乐的表现力和创造力；3. 通过对歌曲的学习，使学生感受春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《春晓》的旋律和歌词的记忆与演唱；难点：音乐节奏的把握和对音乐的表现力。
四、教具与学具准备1. 教学课件：歌曲《春晓》的音频、视频资料；2. 钢琴：用于伴奏和指导学生演唱；3. 歌谱：分发给每个学生，方便他们学习和演唱；4. 录音机和音响：用于播放歌曲和录音。
五、教学过程1. 情景引入：播放春天的图片和视频，让学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣；2. 歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲《春晓》，注意纠正发音和音准问题；3. 节奏训练：通过拍手、敲击乐器等方法，让学生掌握歌曲的节奏；4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，提高他们的合作意识；5. 创意表现：鼓励学生用自己的方式表达对歌曲的理解，如舞蹈、朗诵等；六、板书设计1. 歌曲《春晓》的歌词；2. 音乐节奏的示意图；3. 学生的创意表现照片或插图。
七、作业设计1. 歌曲《春晓》的歌词和旋律；2. 音乐节奏练习；3. 用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、舞蹈等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《春晓》的学习，让学生感受到了春天的美好，提高了他们的音乐素养。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发挥创意。
但在节奏训练方面，可以进一步加强练习，提高学生的音乐表现力。
拓展延伸：可以组织学生进行春季户外活动，让他们亲身感受春天的美好，激发他们对生活的热爱。
同时，可以引导学生学习其他关于春天的歌曲，丰富他们的音乐知识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《春晓》，歌曲描绘了春天的美景，歌词简单易懂，旋律优美。
苏少版音乐二下第一单元春晓教学设计
苏少版音乐二下第一单元春晓教学设计一. 教材分析《春晓》是苏少版音乐二下第一单元的一首歌曲，歌曲以唐代诗人孟浩然的诗作《春晓》为歌词，曲调优美，富有童趣。
歌曲共四句，每句四小节，节奏简单，旋律平稳。
歌曲描绘了春天的美丽景色，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
本节课通过学习《春晓》，让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的音符和节奏，对音乐有了一定的认识和理解。
但部分学生可能对乐谱的阅读和音乐的鉴赏能力还不够强。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐审美能力和实践能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春晓》的歌词和旋律。
2.培养学生对春天的热爱和赞美之情。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
四. 教学重难点1.歌曲《春晓》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏的准确演唱。
3.对春天的情感体验和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设春天的情境，让学生身临其境。
4.情感教学法：引导学生感受春天的美好，培养情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、音乐乐谱等。
2.教学用具：钢琴、吉他等乐器。
3.音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的美好，激发学生对春天的热爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春晓》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和音准。
学生分组演唱，相互交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生演唱，并对他们的演唱进行点评，鼓励他们积极参与。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他春天的歌曲，如《小燕子》、《春天在哪里》等，让学生感受不同风格的春天歌曲。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，为家人演唱《春晓》，感受春天的美好。
春晓音乐课教案
春晓音乐课教案
教学目标：
1.了解《春晓》这首诗的背景和作者。
2.感受《春晓》诗的意境，理解诗人对春天的描写和表达。
3.通过音乐的方式，表达出《春晓》诗所传达的情感和意境。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1.教师播放一段春天的音乐，让学生感受春天的气息。
2.导入讨论，提问学生对于春天的印象和感受。
二、合唱与理解（15分钟）
1.教师给学生分发《春晓》的歌词，带领学生一起朗读诗歌，并分组合唱。
2.师生共同探讨《春晓》这首诗的意境和表达。
3.学生以小组形式，通过分析音乐的速度、节奏以及情感表达等方面，理解歌曲的情感和意境。
三、欣赏与表演（20分钟）
1.教师播放《春晓》这首诗的音乐，让学生欣赏。
2.学生分组进行排练，选择适合的乐器伴奏或合唱方式，进行表演。
3.学生进行表演时，注意情感的表达和统一的节奏、音准等。
四、总结与展示（10分钟）
1.学生回顾整节课的学习内容，总结《春晓》这首诗的要点。
2.学生展示表演成果，并进行评价和欣赏。
扩展：
学生可以选择其他经典的诗歌，用音乐的方式进行表达。
可以对比不同诗歌表达出的情感和意境，并进行比较分析。
歌曲《春晓》优秀教案精选
歌曲《春晓》优秀教案精选一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三单元“春天的歌”，以教材中《春晓》为主要教学内容。
详细内容包括：学习歌曲《春晓》的歌词、旋律、节奏及音乐表现；分析歌曲的曲式结构、音乐风格；了解歌曲的创作背景及寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春晓》的歌词、旋律、节奏，并能准确演唱。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，理解歌曲的曲式结构、音乐风格。
3. 引导学生了解歌曲的创作背景，体会春天的美好，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、节奏的掌握。
教学重点：歌曲《春晓》的歌词、旋律、节奏及音乐表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放春天的图片，引导学生观察并描述春天的景象，激发学生对春天的喜爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词的意义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
（3）分析歌曲的旋律、节奏，指导学生正确演唱。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲的曲式结构，讲解起承转合的特点。
（2）讲解歌曲中的音乐符号，如：连音线、休止符等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱歌曲，互相评价，教师给予指导。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师评价，给予鼓励。
（2）布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《春晓》2. 黑板右侧：歌曲简谱、节奏、曲式结构七、作业设计1. 作业题目：抄写《春晓》歌词，并学唱歌曲。
2. 答案：歌词见教材，歌曲演唱正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《春晓》，使学生感受到了春天的美好。
课后，教师应关注学生对歌曲的掌握程度，及时给予指导。
同时，可引导学生了解其他描绘春天的歌曲，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、节奏的掌握。
歌曲《春晓》优秀教案精选(1)
歌曲《春晓》优秀教案精选一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《春天的歌》，具体内容包括教材第36页至第38页。
详细内容主要围绕歌曲《春晓》的学习与实践，通过歌曲学唱、节奏敲击、音乐欣赏等形式，让学生感受春天的氛围，学习音乐的基础知识和技能。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春晓》的旋律、节奏和歌词，培养音乐表现力。
2. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《春晓》中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：歌曲的学唱、节奏敲击和音乐欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、节奏乐器。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放春天的自然声音，引导学生说出春天的特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学唱歌曲《春晓》，注意指导学生掌握节奏和旋律。
分组练习，学生互相指导，教师巡回指导。
3. 节奏敲击（10分钟）教师示范节奏敲击，学生跟随敲击。
学生分组进行节奏敲击练习，提高协作能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师讲解歌曲《春晓》中的难点，如节奏变化、旋律跳跃等。
学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 音乐欣赏（10分钟）教师播放不同版本的《春晓》，引导学生欣赏并说出各自的感受。
6. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书《春晓》2. 内容：歌曲旋律：五线谱展示歌词：歌词展示节奏：节奏展示七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《春晓》，录制演唱视频。
分析歌曲中的节奏变化，并举例说明。
2. 答案：视频要求：声音清晰、节奏准确、表情自然。
分析答案：歌曲《春晓》中的节奏变化如：2/4拍变为3/4拍，以及旋律跳跃的例子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
2. 拓展延伸：教师推荐与春天相关的其他音乐作品，如《春天的故事》、《春天里》等，供学生欣赏。
春晓音乐教案
春晓音乐教案教案标题：春晓音乐教案教案目标:1. 使学生了解并欣赏中国古典音乐之一《春晓》。
2. 学生将能够识别并理解音乐中的旋律、节奏和情感。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
4. 引导学生通过合作与表演，展示他们的创造力与表达力。
课时安排：2节课教学活动：第一节课：1. 导入：- 教师播放《春晓》音乐，问学生是否听过或了解这首音乐作品。
- 鼓励学生分享自己对春天的感受和印象。
2. 引入：- 教师简要介绍《春晓》的背景和作曲家。
- 通过图片或视频展示春天的美丽景色，与学生共同感受春天的气息。
3. 听觉欣赏：- 教师再次播放《春晓》，学生可以闭上眼睛，专心倾听音乐。
- 播放结束后，学生表达在听音乐时的感受和联想。
4. 旋律理解：- 教师分段播放音乐，引导学生一起唱出乐曲中的旋律。
- 学生模仿教师简单的旋律动作，感受音乐中的曲调和情感。
第二节课：1. 合作创作：- 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或日常物品作为乐器。
- 教师为每个小组分发乐谱和节拍器，在学生的探索中感受节奏和声音。
- 学生根据对春天的理解，创作一个小段音乐来表达他们的感受。
2. 小组表演：- 每个小组准备好自己创作的音乐片段，并以小组为单位进行表演。
- 学生可以利用身体动作、声音和乐器来表达他们对春天的感受。
- 教师和其他学生可以给予积极的反馈和评价。
3. 总结回顾：- 教师与学生总结课程内容，强调学生通过音乐表达自己的感受和创造力。
- 教师鼓励学生继续探索音乐，并推荐一些与春天相关的音乐作品和音乐家。
教学评估：- 在第一节课中，教师通过学生的回答和课堂讨论来评估他们对《春晓》的了解与理解程度。
- 在第二节课的合作创作和表演环节中，教师观察学生的参与度以及他们表达音乐的能力和创造力。
- 教师可以与学生进行一对一的讨论，询问他们的学习感受和收获，以评估学生对课程的掌握程度。
教学拓展:1. 学生可以继续进行更深入的研究，了解中国古典音乐的其他作品和作曲家。
春晓音乐教案
春晓音乐教案•相关推荐春晓音乐教案（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的春晓音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
春晓音乐教案篇1教学目标：1学唱歌曲《春晓》，能用轻松、自然的声音演唱歌曲，并感受歌曲的意境。
1能够用准确的节奏和音调，有感情地演唱歌曲。
2能够比较熟练地背唱主题音乐的曲调。
教学重难点：能够用准确的节奏和音调，有感情地演唱歌曲。
教学过程：一、师生问好，常规训练1音阶练习：跟琴演唱，并用柯尔文手势表示。
2音程练习：1—3 1—4 1—6 (设计意图：解决歌曲中大跳的音准问题)3发声练习：1 2. 1 6 -︱0 6 6 6 5. 3︱啦2 23 1 1︱2 - - - ‖啦用划拍的方法帮助学生掌握前八分休止符以及附点和切分音符的准确唱法。
先放慢速度学唱，等准确后再回原速，进行移调练声，并注意提醒学生轻声高位演唱。
(设计意图：既解决歌曲的难点，又做到声音的训练)二、新歌教学(一)初听《春晓》范唱，熟悉歌曲。
美妙的声音唤醒了春天的使者，听!她给我们带来一首动听的歌曲《春晓》，听后请同学们仔细想想，你发现了什么或者你感受到什么?(二)再次你聆听范唱，请你告诉我：这首歌曲可以分成几个乐段?得出曲式结构：A B A′(设计意图：让学生养成聆听音乐的习惯，而且每一次都是有任务的听，并不是盲听，通过两次聆听，学生对歌曲更加熟悉，为学唱做好铺垫)(三)学唱第一乐段：1在学唱之前，我们先来做个游戏“听音拍节奏”，老师怎么弹，你就怎么拍。
比比谁的耳朵最灵，反应最快。
2跟琴哼唱旋律，可放慢速度练习，要求学生手指乐谱。
3师生接龙4完整演唱旋律5带词演唱，注意一字多音·︵(设计意图：运用各种形式唱旋律，帮助学生摆脱唱谱的枯燥、无趣，让学生在玩中学，充分体现“以兴趣爱好为动力”的课程基本理念。
二年级下册音乐《春晓》教学设计教案(含设计意图)
《春晓》教学设计【教学内容】听：《春晓》动：我的创编《森林音乐会》【教学目标】1．能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲。
2．通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。
3．由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。
【教学重点】通过创造活动、培养学生的音乐创造能力，用声音来再现春天的美景。
【教学过程】一、故事导入师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
师：这首诗小朋友们读过吗？老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧！1．生读诗。
（师在旁讲解诗的大意：春天的……）师：读得真美，可惜就是少了点什么？生回答：音乐师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。
老师这儿就有一段音乐（放伴奏音乐）现在，我们一起随音乐再次朗诵。
2．生随音乐再次有感情地诵诗。
【设计意图】从学生已知的古诗入手，单一读引出配乐读，让学生感受音乐背景下的朗读意境，激发学生的学习兴趣。
二、新授师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。
1．播放《春晓》的范唱。
（师生随音乐轻声哼唱旋律）师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？2．学生自由发表自己的见解。
师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？生：优美、柔和、抒情3．再次欣赏。
【设计意图】在反复领听的过程中，让学生继续感受音乐所要表现的意境，同时培养学生的倾听习惯。
三、音乐创造表现师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会，哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？（师边说边用各种素材表现春天的各种声音）师：听——春姑娘来了，一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片×－－），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 ××），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片×××××），哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地下了起来（用自制的沙锤｛即在各种瓶子里装入沙或米｝来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）……多美妙！1．分组讨论练习进行创造。
苏少版音乐二下第一单元春晓说课稿
苏少版音乐二下第一单元春晓说课稿一. 教材分析《春晓》是苏少版音乐二下第一单元的一首歌曲，这是一首充满童趣的歌曲，歌曲以生动的语言描绘了春天的美丽景象，歌词中充满了对大自然的赞美和热爱。
歌曲的旋律优美，节奏轻快，富有表现力，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立地演唱一些简单的歌曲。
但他们的音乐鉴赏能力和表现力还有待提高。
对于《春晓》这首歌曲，他们可能会对歌词中的春天景象有所了解，但对于如何通过音乐来表现春天的美丽还需要引导。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《春晓》这首歌曲，并能够理解歌词的意义。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐鉴赏能力和表现力。
3.引导学生通过音乐来感受春天的美丽，培养他们的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《春晓》这首歌曲，并能够理解歌词的意义。
2.教学难点：如何引导学生通过音乐来感受春天的美丽，培养他们的审美能力。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考和回答，从而帮助学生理解歌词的意义。
3.采用小组合作法，让学生分组演唱和讨论，培养他们的合作意识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过图片或故事引入春天的主题，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，教师引导学生注意音准和节奏。
3.理解歌词：教师提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解歌词的意义。
4.分组演唱：学生分组演唱，教师给予评价和建议。
5.总结：教师总结课堂教学，强调春天的美丽和音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《春晓》和歌词中的春天景象，如桃花、柳树、风雨等，通过板书可以帮助学生理解和记忆歌词。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱评价和音乐鉴赏能力评价。
对于演唱，主要评价学生的音准、节奏和表现力；对于音乐鉴赏能力，主要评价学生对歌词意义的理解和通过音乐感受春天美丽的能力。
苏少版 二年级下册音乐教案 第一单元 春晓·古诗
唱谷建芬版本《春晓》拓展谷建芬创作的几首古诗歌曲1 、通过唱、说、动来感受古诗的韵味，从而产生对古诗的喜爱之情。
2、能用有弹性的声音，欢快的情绪演唱谷建芬版《春晓》，并分辨出两首《春晓》的不同之处。
3 、了解谷建芬以及她创作的其中几首古诗歌曲。
能用有弹性的声音与欢快的情绪演唱《春晓》。
唱准衬词部分跨小节切分节奏以及结束句的长音。
一、忆古诗，唱古诗1 、忆古诗。
师出示题目，生吟诵内容。
【课件呈现《静夜思》《游子吟》】2 、唱古诗。
复习学过的《春晓》歌曲。
【设计意图：忆古诗，调动了学生思维的积极性，唱学生学过的《春晓》为这节课学习的谷建芬的《春晓》做了铺垫。
】二、学唱谷建芬作曲的古诗《春晓》1 、教师范唱谷建芬作曲的《春晓》。
欣赏完对比两首《春晓》的不同之处。
【设计意图：教师范唱歌曲，拉近了师生的关系，学生一边欣赏一遍熟悉歌曲，为下一步学生自己演唱做了准备。
用对比的方式使学生了解新版《春晓》的情绪，速度等特点。
】2 、复听范唱，听出歌曲分为几个部分，找出相同的乐段。
【设计意图：初步了解歌曲结构，进一步熟悉旋律。
】3、学唱歌曲(1)教唱古诗部分。
接龙唱歌谱。
分句教唱歌谱。
完整的跟琴唱词。
原唱唱一遍。
第二段教师接数板。
学生试说数板。
跟着音乐唱一遍，教师接唱衬词部分。
(2)分句教唱衬词部分。
学唱两小节歌谱，教师用手势提醒这两小节音高不同的音。
然后带入歌词唱一唱。
下面几句直接带入歌词教唱。
将跨小节附点节奏拎出来划拍读一读。
(3)教唱结束句跟音乐打节拍。
连起来打拍子唱。
【设计意图；不同的段落用不同的教学方法，使学生更容易掌握。
】4 、完整得跟琴唱一遍。
5 、跟着范唱默唱一遍，感受歌曲的速度。
6、处理歌曲，指导学生用有弹性声音来演唱歌曲。
(师范唱，然后学生整体唱)7、学生思考《春晓》这首歌曲中，呈现了哪些大自然的声音？模仿其中两个声音后将其带入歌曲中唱一唱，加上动作。
8 、综合表演。
【设计意图：给学生提供一个展示自己的舞台，让学生在活动中感受古诗之美，音乐之美。
春晓歌曲教案
春晓歌曲教案教案：《春晓》歌曲一、教学目标：1. 了解《春晓》这首歌曲的背景和意义；2. 能够正确地演唱《春晓》这首歌曲；3. 培养学生对春天的热爱和感受；4. 提高学生的音乐表现能力和团队协作能力。
二、教学准备：1. 《春晓》歌曲录音；2. 春天的图片和文字资料。
三、教学步骤：Step 1: 导入，唤醒学生对春天的认识和感受（5分钟）展示春天的图片和文字资料，引导学生谈论春天的特点和他们在春天最喜欢做的事情。
激发学生对春天的热情和兴趣。
Step 2: 介绍《春晓》这首歌曲（5分钟）简要介绍《春晓》这首歌曲的背景和意义：该歌曲描绘了春天的景象和人们对春天的热爱之情；歌曲展示了春天万物复苏的美景和人们欢乐的心情。
Step 3: 听音乐，感受歌曲（5分钟）播放《春晓》歌曲录音，让学生仔细倾听歌曲，并感受其中蕴含的春天的美好和快乐。
Step 4: 学唱歌曲（20分钟）1. 教唱歌曲的第一段：老师带领学生逐句教唱歌曲的第一段，重点熟悉歌曲的旋律和节奏。
反复训练直到学生能够熟练地唱出来。
2. 教唱歌曲的第二段：同样的方式教唱歌曲的第二段，重点关注歌词的表达和情感的传达。
3. 教唱歌曲的第三段：继续逐句教唱歌曲的第三段，注重细节和情感的表达。
4. 整体合唱：让学生跟着录音一起唱，慢慢地提高速度和难度，直到能够顺利地唱完整首歌曲。
Step 5: 小组演唱（10分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个学生作为主唱，其他成员合唱。
给予学生合适的时间准备和排练，然后依次小组进行演唱。
鼓励学生将自己对春天的喜爱和感受融入到演唱中。
Step 6: 表演与分享（10分钟）选择1-2个小组进行表演，展示他们的演唱成果。
其他学生可以欣赏并提出评价和建议。
鼓励学生分享他们对春天的感受和体验。
四、总结与反思：通过歌曲教学，学生不仅能够了解和欣赏《春晓》这首歌曲，同时也增强了对春天的感受和热爱。
通过小组演唱和分享，培养了学生的音乐表现能力和团队合作精神。
歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇）
歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇）歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇） 作为⼀名⼈民教师，通常需要⽤到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和⾏动⽅案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇），欢迎⼤家分享。
歌曲《春晓》优秀教案1 【教学要求】 １、通过这⾸古诗的学习，让学⽣领略感受春天⾬后的⼀种美，培养学⽣热爱⼤⾃然的感情。
２、认识本课⽣字：晓、眠、闻；能说出诗歌⼤意；能流利地有感情地诵读全诗；能背诵。
３、启发⼉童的想象，感受风吹花落的画⾯，培养⼉童的想象⼒。
【教学课时】 ⼀课时。
【教学过程】 ⼀、复习旧课，导⼊新课 ⼩朋友，你们知道现在是冬天，还是春天？冬天已经过去了，春天在不知不觉中回到⼤地。
⼈们常说：“冬去春来”、“⼤地回春”。
春天来了，草⼉青了，花⼉红了，⼤家都喜欢春天，你们喜欢春天吗？ 前⼏天，陆⽼师教的⼏篇课⽂，都是写春天的，《春之消息》告诉我们春天来了，杨柳怎么样？《迎春花》告诉我们春天来了，迎春花⼉怎么样？ 复习《春之消息》。
先⼥⽣齐读，最后⼀句男⼥⽣齐读。
复习《迎春花》。
指名⼥⽣读，最后⼀句男⼥⽣齐读。
过渡：春天来了，杨柳醒了，迎春花⼉举着⼩喇叭，许多的花⼉也跟着⼀朵⼀朵地开了，春天是百花盛开的季节，（画图）她给⼤地带来美。
从古到今，许多⽂学爱、诗⼈都来赞美春天。
去看春天，你们不是⼀年级的时候，陆⽼师教了你们６⾸写春天的诗，还记得吗？ 复习古诗： １、《鸟鸣涧》 ２、《寻胡隐君地》 ３、《惠崇春江晓景》 ４、《忆江南》 ５、《村居》 ６、《春游湖》 导⼊新课：这⼀课我们再来学习⼀⾸写春天的古诗，喜欢吗？题⽬是《春晓》（板书标题）教学“晓”，你们学的“惠崇春江晓景”的晓是什么旁？是什么意思？（表⽰太阳升起来了，天亮了。
）“春晓”是什么意思？（春天的早晨）春天的早晨是怎样的⼀种情境呢？ ⼆、范读全诗 三、导读 结合教学：眠睡眠冬眠 闻听到（下⾯是⽿朵，在门⾥⾯听到） 四、⾃读，猜读，提问（哪些读懂了，还有哪⼉不懂） 五、开⽕车读 六、创设情境，体会诗的意境 春的早晨是怎样的情境，刚才⼤家通过学学想想，读读，已经懂了⼀点，为了把整整⼀⾸诗弄懂，下⾯请⼩朋友做诗⼈好吗？ 描述：在这样的春天，（指图）你看到许多美的花⼉，当夜晚来临，你这位诗⼈读书写诗累了，就睡了。
春晓 音乐教案
春晓音乐教案教案标题：春晓音乐教案教案目标：1. 通过学习《春晓》这首音乐作品，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生理解音乐的表达方式，并通过演唱、鼓掌等活动进行实践。
3. 提高学生的音乐感知能力，培养他们对音乐的表达和创造能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示春天的场景，引起学生对春天的兴趣和好奇心。
2. 询问学生对春天的印象和感受，引导他们谈论春天的特点和美好之处。
3. 引入《春晓》这首音乐作品，告诉学生这是一首描述春天的音乐，让他们期待接下来的学习。
欣赏（10分钟）：1. 播放《春晓》音乐，让学生静心聆听，并观察他们的反应。
2. 听完音乐后，引导学生谈论他们对音乐的感受和想象，鼓励他们用自己的语言描述。
3. 通过问题引导，帮助学生理解音乐中的情感表达和意象描绘。
学习（15分钟）：1. 向学生介绍《春晓》的创作者和演奏者，解释音乐的来源和背景。
2. 向学生展示乐谱，解释乐谱中的符号和意义，帮助他们理解音乐的结构和演奏要求。
3. 分发歌词，让学生跟随音乐歌唱《春晓》，并教导他们正确的发音和节奏。
实践（15分钟）：1. 分成小组，让学生进行合唱练习，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 每个小组轮流表演合唱，其他学生鼓掌支持，并给予积极的反馈和建议。
3. 引导学生思考如何通过声音、节奏和表演来表达春天的美好，鼓励他们展示个人风格和创造力。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，让学生分享他们的收获和体会。
2. 引导学生思考音乐对我们生活的影响，鼓励他们在日常生活中多关注音乐，增强音乐欣赏能力。
3. 鼓励学生在家里继续练习《春晓》，并邀请他们在下节课中展示自己的进步和成果。
教学资源：1. 《春晓》音乐录音或视频2. 《春晓》乐谱3. 《春晓》歌词评估方式：1. 观察学生在欣赏和实践环节的参与程度和表现。
2. 通过小组表演和个人分享，评估学生对音乐的理解和表达能力。
教案延伸：1. 鼓励学生研究更多中国传统音乐作品，了解不同音乐类型和风格。
《春晓》音乐教案及反思
《春晓》音乐教案及反思一、教学背景《春晓》是一首经典的中国民歌，歌词描绘了春天的美景和人们对春天的热爱之情。
本课教学对象是小学二年级学生，通过学习《春晓》，让学生了解和体验春天的美好，培养他们的艺术欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学目标1.了解《春晓》这首歌曲的歌词内容和学习目的。
2.能够准确地演唱《春晓》。
3.通过声乐训练，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.能够用简单的乐器伴奏《春晓》的演唱。
三、教学内容和方法1. 教学内容•学习《春晓》的歌词和曲调。
•了解《春晓》歌词中描绘的春天景象。
•学习并练习演唱《春晓》。
•了解乐器吉他并学习简单的伴奏。
•创编简单的舞蹈动作配合歌曲的演唱。
2. 教学方法•教师讲授、示范。
•合作学习。
•互动问答。
•视听材料欣赏。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生观看一段描绘春天的短片，并询问学生对春天的印象。
2. 学习歌词和曲调（15分钟）•教师播放《春晓》的录音，并跟随伴奏教唱歌词。
•教师分段教唱，学生跟读。
•教师进行整体演唱，学生跟唱。
3. 歌曲表演（10分钟）•学生分组，准备表演歌曲。
•学生分别担任主唱、合唱或伴奏角色。
•学生进行小组表演。
4. 乐器伴奏（20分钟）•教师介绍吉他乐器，并示范如何弹奏简单的伴奏。
•学生尝试弹奏简单的和弦伴奏，辅助歌曲演唱。
5. 舞蹈创编（20分钟）•教师引导学生通过动作配合歌曲的演唱。
•学生自主组织动作，进行舞蹈创编。
•学生展示舞蹈表演。
6. 反思（5分钟）•教师与学生共同回顾课堂学习和表演的内容。
•学生分享自己的收获和感受。
五、教学评价学生参与度：通过合作学习、小组表演和舞蹈创编等形式，能够激发学生的积极参与。
歌曲演唱能力：学生能够准确地演唱《春晓》，体现了他们的歌唱能力。
乐器伴奏能力：学生能够尝试弹奏简单的吉他伴奏，展现了他们对乐器的兴趣和理解。
舞蹈表演能力：学生能够通过动作配合歌曲的演唱，展示了他们的舞蹈表现力。
六、教学反思在教学过程中，学生的参与度很高，他们对《春晓》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，积极参与了演唱、伴奏和舞蹈创编的活动。
音乐学科春晓教案
音乐学科春晓教案教案标题：音乐学科春晓教案教案目标：1. 通过学习和演唱《春晓》这首中国古代诗词，培养学生对春天的美好情感的表达能力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 发展学生的合作精神和团队意识，通过合唱的形式共同完成音乐表演。
教学重点：1. 学习和理解《春晓》这首诗词的意境和情感。
2. 学习和掌握《春晓》的旋律和歌词。
3. 学习和练习合唱技巧，培养合作精神。
教学准备：1. 《春晓》的歌曲录音或视频资源。
2. 《春晓》的歌词和注释。
3. 合唱指挥棒或其他指挥手势工具。
4. 音乐教室或其他适合合唱练习的场地。
教学过程：引入：1. 向学生介绍《春晓》这首诗词的作者和背景，解释诗词表达的情感和意境。
2. 播放《春晓》的录音或视频，让学生先感受一下这首歌曲的整体效果。
学习歌词和旋律：1. 将《春晓》的歌词分发给学生，让他们阅读歌词并解释生词和词义。
2. 逐句教授歌词的发音和正确的语调，让学生跟读。
3. 演示《春晓》的旋律，引导学生跟随旋律唱歌。
4. 分段教授歌曲的旋律和歌词，反复练习，直到学生能够熟练地唱出整首歌曲。
合唱练习：1. 将学生分成若干个小组，每个小组分配一个指挥。
2. 指挥指导学生进行合唱练习，注意统一节奏和音准。
3. 指挥可以使用手势或指挥棒来引导学生，确保合唱的整体效果。
4. 学生可以自由选择合唱的形式，如整体合唱、分声部合唱或轮唱等。
评估与反馈：1. 对学生的合唱表演进行评估，包括音准、节奏、发音等方面。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的表演，提供积极的反馈和建议。
3. 针对学生在合唱过程中的问题和困难，进行个别辅导和指导。
拓展活动：1. 鼓励学生自由发挥，可以尝试在合唱中加入舞蹈或其他表演元素，增加整体的艺术效果。
2. 邀请学生将《春晓》的歌曲和表演录制下来，可以在校内或社区的音乐活动中展示。
教学延伸：1. 引导学生欣赏其他与春天相关的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
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春晓教学设计
一．前段分析
1.教学设计思路
根据课堂教学设计的基本原理，制定了以古诗春晓为主题的音乐的教学设计方案，本课主要采用探究学习和合作学习共存的方式。
具体设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》，然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教师用多媒体课件将音乐图片和视频呈现出来，是学生深切理解诗词的含义和曲调的唱法，然后教师引导学生用不同形式创作表现春晓及其他古诗词，培养学生的想象力和创造力。
2．学习任务分析
本课是语言和音乐相结合的内容，古诗春晓几乎人人都会背诵，，但其以音乐的形式表现出来，则会令人耳目一新，激发学生一探究竟的兴趣，富有灵活性和吸引力。
本课分为两种形式，一种是对古诗深切理解和感受春天的内容，另一种则是以诗为词进行各种曲调的学习与创作，全程中教师运用多媒体教学，一步步引导学生一起展开活动。
①教学重点。
对古诗春晓的理解。
对春晓用音乐的形式演唱出来
②教学难点。
对春晓用不同的形式演唱出来。
感受古诗和音乐的完美结合，用自己的方式创编春晓
3.学习者分析
学习者是小学一年级的孩子，其认知发展处于前运算阶段其起点水平相对较低，他们的学习风格一般为对于有趣且新鲜的事物感兴趣，一般处于被动，内
部动力相对较少，所以在面对他们呢讲课时，尽量要以独特的风格，吸引他们的注意力，并传授其技能。
对本课主题春晓这首诗几乎从会被的基础上，着重于理解，和对音乐节奏的体验，但是对于不同节奏和曲调的创编春晓会有一定的难度
4.教学目标
⑴理解诗歌，感受春天的特征
⑵体会古诗与音乐的完美结合，掌握歌曲的唱法与节奏
5教学准备
多媒体课件（春天的图片春晓中体现的场景图片和音乐）
让每个学生会背古诗春晓，了解春天的特征。
二．中期设计
教学过程分析
一．组织学生，师生问好
教学过程
（一）引出古诗《春晓》
师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌曲表演《春天在哪里》。
师：同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,那么春天到底都哪些迷人的变化呢？（重点引导孩子们说出：鸟儿飞回来了，春雨，花开等）
3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲《春天在哪里》,那么还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢? （分两种情况。
1.如果有小朋友回答出春晓，那就引导幼儿去理解古诗所讲的意思，给小朋友机会说出自己的理解，如果说不出来或者说完后教师则以讲故事的形式附图片吧春晓的解释讲出来；2.如果没有人回答春晓则教师把春晓以讲故事的形式附图片讲述出来，）师：刚才我们随着诗人的美妙诗句一起感受了诗歌春晓感受了春天下面就让我们一同来诵读这篇古诗吧！（师生共同朗读春晓）
（二）换形式表现《春晓》
师说：刚刚同学们朗读的太好了，倒是呢老师现在有另一种方式把这首诗表现出来（教师教幼儿以四二拍节奏边朗诵诗歌边打拍子）
（三）学唱歌曲
师:同学们知道吗,这首诗除了刚才表现的几种方法，还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?
1、欣赏童声合唱动画版视频《春晓》,感受歌曲情绪。
2、出示歌单,做示范演唱。
并且轻声演唱歌词
3.分组演唱：1, 女生领唱,男声伴唱
2, 男生领唱,女生伴唱。
4. 分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
5, 、教师指挥完整演唱一遍。
6.播放两种形曲调的《春晓》歌曲让学生们仔细聆听有什么不同？
7.排练合唱歌曲
8 节目表演
9 感谢同学
板书设计
春晓诗
资源及媒体的应用
教师利用网络查找和手机关于春天春晓的图片，和音视频，并根据教学设计方案的要求，实现做好上述内容的课件，为学生们生动形象表现出来，使学生们容易理解，提高了课堂的效率，
四．教学设计后记
本课的教学中紧紧围绕这春这一主题，从学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天来引导学生探索和体验春天，同时感受到古诗与音乐的完美结合，既品味了古诗的韵味又体验了歌曲的欢快。
每一个孩子都是聪明的，潜力也是无穷的，在以各种形式表现春晓是不应固封了孩子的思想，除了以音乐的形式给孩子发挥想象其他的形式的空间与机会。
在教学实施中，。