英美文化教学大纲
2020版《英美国家文化概况》教学大纲
《英美国家文化概况》教学大纲课程名称：英美国家文化概况课程代码：190402043适用专业：商务英语学时：34学时（理论34 ）学分：1开设学期：第4学期课程类型：专业拓展课（选修）编写执笔人：江金波编写日期：2020.5.31审定负责人：陈曦审定日期：2020.6.3一、课程定位1、课程的性质与作用该课程是商务英语专业拓展课，属于选修课。
《英美国家文化概况》是以英语为授课媒介，重点介绍英国和美国等主要英语国家的历史、宗教、政治、教育、体育、经济、娱乐等社会文化各个层面的背景性人文学科知识。
要求学生了解主要英语国家社会和文化的起源和发展和变迁、各国文化间的共性与差异，以及当今英美的流行文化。
主要任务在于扩展学生的文化和社会视野，引导他们注意到英语语言内在的文化土壤、英语语言外在的多面性、语言和产生其语言的社会一致性、相关性；提高学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，培养学生的跨文化交际能力。
2、本课程与其它课程的关系本课程在第四学期开设，其前导课程有商务英语精读、商务英语阅读、跨文化商务交际、商务礼仪等专业课程，与之一起开设的还有商务英语翻译、国际人才英语等课程，其后继课程有国际商务秘书实务、国际商情导读、国际市场营销等课程。
通过对英美国家基本情况的了解和学习，扩大学生的知识面，掌握英语相关背景文化知识，与各种商务英语基础课程紧密结合，能全面多维的夯实巩固学生的商务英语知识。
二、课程教学目标本课程的总体目标在于使学生通过学习，了解英美国家的社会与文化概况，如地理、历史、政治、经济、教育、社会生活以及文化风俗等方面的基础知识，理解英美文化、思维方式、价值观念和生活习惯，扩大学生的知识面，培养学生正确分析有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性和宽容性，培养学生跨文化交际能力。
同时也促进加强学生的语言学习，达到提高其商务英语水平的目的。
选修课《英美文化》课程教学大纲
《英语国家概况》课程教学大纲
课程性质：选修
适用专业：非英语专业和英语专业
学时：32 学分：2
先修课程：大学英语基础英语
一、教学目的和任务：
《英美文化》是一门集英语国家背景知识和英语语言知识为一体的选修课，旨在向学生介绍所学语言国家的历史、社会和文化等背景知识，拓宽其知识面，帮助学生了解主要英美两国的历史、社会与文化概貌，使其从历史、文化和社会的角度更加深刻地理解和掌握所学语言知识和技能。
二、基本要求：
1、了解英美国家的社会与文化概况，如地理、历史、政治、经济、社会生活和文化传统等方面的基本知识；
2、培养学生跨文化交际能力；
3、培养学生的对文化差异的敏感性和容忍性；
4、为学生阅读英文报刊、英文原著打下基础。
三、教学内容：
第一讲国家历史—英国篇1第二讲国家历史—英国篇2
第三讲国家历史—美国篇1 第四讲国家历史—美国篇2
第五讲政治体制—英美篇第六讲经济体制—英美篇
第七讲文学艺术—英国篇第八讲文学艺术—美国篇
第九讲教育体制—英美篇第十讲社会习俗—英美篇
第十一讲流行文化—英美篇第十二讲宗教习俗—英美篇
第十三讲新闻媒体—英美篇1 第十四讲新闻媒体—英美篇2
第十五讲语言差异—美语、英语的差异第十六讲总结
四、学时分配：
五、主要参考书：
[1] 朱永涛《英语国家社会与文化入门》（上、下册）高等教育出版社2003
[2] 毛贵荣宗玉《问答美国》外文出版社2001.1
[3] 张奎武《英美概况》吉林科学技术出版社1998.2
教研室主任：
分院（系）领导：。
《英美文化概论》课程教学大纲
0.5
讲授
0.5
网络平台作业
20
5.2
5.2英国和美国的工业概况
两国工业各自的特点
M1
1
讲授
1
网络平台作业
21
5.3
5.3英国和美国的农业概括
两国农业各自的特点
M1
1
讲授
1
网络平台作业
22
5.4
5.4英国和美国的经济贸易
两国经济贸易各自的特点；
结合中美贸易战，指出美方的霸权主义
M1
0.5
讲授
0.5
是
三、课程内容
序号
章节号
标题
课程内容/重难点
支撑课程目标
课内学时
教学方式
课外学时
课外环节
1
第1章
第1章英美两国的地形特点概述
本章重点难点：英国和美国的地形特点；美国地理位置对其经济发展的重要性；美国地理位置对其经济发展的重要性
M1
4
讲授
4
网络平台作业
2
1.1
1.1英国和美国的地理位置
英国和美国的地理位置、地理方面重要特征
This is a selective course for the application and further improvement of college English. By introducing the geography, history, society, culture, politics and other aspects of the United States and the United Kingdom, it elaborates the formation and development process of the cultural traditions and core values of the United States and the United Kingdom. It is helpful for learners to understand the way of thinking, values and lifestyles of the UK and the US. This course could equip students with certain ability to comprehend the social and cultural phenomena in UK and the US. Besides, students' language skill and cultural sensitivity when interacting with the British and the Americans would also be enhanced.
英美文学欣赏教学大纲
英美文学欣赏教学大纲英美文学欣赏教学大纲英美文学是世界文学的瑰宝，是人类智慧和情感的结晶。
通过学习英美文学，我们可以感受到不同文化背景下的思想和情感的碰撞，体验到不同时代的人们对生活、爱情、自由、权力等主题的思考。
因此，英美文学的欣赏教学在培养学生的人文素养和审美能力方面起着重要的作用。
一、课程目标英美文学欣赏教学的目标是培养学生对英美文学作品的欣赏能力和批判思维能力。
通过学习经典文学作品，学生能够理解作品背后的文化、历史和社会背景，领悟作品所传递的思想和情感，培养对文学的热爱和追求卓越的精神。
二、教学内容1. 文学史概览在课程的开始，我们将对英美文学的发展历程进行概览。
从中世纪的古老传说到现代的后现代主义作品，学生将了解到英美文学的丰富多样性和变革性。
通过了解文学史的脉络，学生能够更好地理解每个时期作品的特点和意义。
2. 文学流派与作家在学习英美文学时，我们将重点介绍不同的文学流派和代表性作家。
例如，浪漫主义的代表作家如雪莱、拜伦和济慈，他们的作品充满了对自然、人性和爱情的热情。
另外，我们还会涉及到现实主义的代表作家如狄更斯、莎士比亚和奥斯丁，他们的作品揭示了社会的不公和人性的复杂性。
3. 文学作品分析在学习每个文学流派和作家时，我们将通过分析具体的文学作品来深入理解。
通过解读作品的情节、人物塑造、语言运用等方面，学生能够更好地把握作品的主题和意义。
例如，我们可以通过分析莎士比亚的《哈姆雷特》来探讨复仇和悲剧的主题，通过分析奥威尔的《1984》来探讨权力和自由的主题。
4. 文学与社会除了对文学作品的分析，我们还将探讨文学与社会的关系。
文学作品是社会的一面镜子，通过分析作品中的社会现象和人物形象，学生能够更好地理解社会的变革和人性的多样性。
例如，我们可以通过分析奥斯丁的《傲慢与偏见》来探讨封建社会中的阶级制度和婚姻观念。
三、教学方法1. 阅读与讨论英美文学欣赏教学的核心是阅读和讨论。
学生需要阅读大量的文学作品，并通过讨论来深入理解和思考。
英美文化课程教学大纲要求
英美文化课程教学大纲要求英美文化课程教学大纲要求随着全球化的快速发展，英美文化课程的教学在各个教育机构中变得越来越重要。
英美文化的教学不仅仅是为了提高学生的语言能力，更是为了帮助学生了解英美社会的背景、价值观和文化传统。
在英美文化课程教学中，教学大纲起着重要的指导作用，它规定了教学目标、内容和评估标准。
首先，英美文化课程教学大纲要求学生了解英美社会的历史和政治体系。
学生需要了解英美的历史发展，包括重要事件、人物和思想。
他们应该了解英美的政治体系，包括选举制度、政府机构和政治运作方式。
通过对历史和政治的学习，学生可以更好地理解英美社会的现状和未来发展方向。
其次，英美文化课程教学大纲要求学生熟悉英美的文学和艺术。
学生需要学习英美文学的经典作品，包括莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说和弗罗斯特的诗歌。
他们还应该了解英美艺术的发展历程，包括绘画、音乐和电影。
通过学习文学和艺术，学生可以培养自己的审美能力，提高自己的文化素养。
第三，英美文化课程教学大纲要求学生掌握英美社会的价值观和文化传统。
学生需要了解英美社会的核心价值观，包括自由、平等和个人权利。
他们还应该了解英美社会的文化传统，包括节日、习俗和礼仪。
通过对价值观和文化传统的学习，学生可以更好地融入英美社会，增进跨文化交流的能力。
此外，英美文化课程教学大纲还要求学生进行跨文化比较和分析。
学生需要比较英美社会与其他社会的异同之处，包括社会结构、价值观和文化表达方式。
他们还应该分析英美社会的优势和不足，以及对全球化的影响。
通过跨文化比较和分析，学生可以培养自己的批判思维能力，提高自己的全球视野。
最后，英美文化课程教学大纲要求学生运用英美文化知识进行实践和创新。
学生需要运用所学知识解决实际问题，例如组织文化交流活动或撰写关于英美文化的研究论文。
他们还应该创新地运用英美文化元素，例如设计英美风格的服装或制作英美风格的艺术品。
通过实践和创新，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高自己的综合能力。
英美文化课程教学大纲解读
英美文化课程教学大纲解读英美文化课程教学大纲解读在当今全球化的时代，学习英美文化已经成为越来越多人的需求。
为了满足这一需求，许多学校和机构开始开设英美文化课程。
本文将对英美文化课程教学大纲进行解读，探讨其内容和意义。
英美文化课程教学大纲是一个指导教师教学的重要文件。
它包含了教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的要求。
首先，教学目标是英美文化课程教学大纲的核心。
通过学习英美文化，学生可以更好地了解英美社会、历史、文学、艺术等方面的知识，提高他们的跨文化交际能力。
此外，英美文化课程还可以培养学生的批判思维和创造力，帮助他们更好地适应多元文化社会。
其次，教学内容是英美文化课程教学大纲的重要组成部分。
教学内容包括英美社会的组织结构、价值观念、传统习俗、文学作品、电影、音乐等方面的知识。
通过学习这些内容，学生可以了解英美社会的方方面面，从而更好地融入和理解英美文化。
此外，教学内容还应该注重与学生的实际生活和兴趣相结合，以激发学生的学习兴趣和积极性。
第三，教学方法是英美文化课程教学大纲中的重要一环。
教学方法应该灵活多样，既包括传统的讲授和讨论，也包括互动式的小组活动和实地考察等。
通过多种教学方法的运用，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
此外，教学方法还应该注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应未来社会的发展需求。
最后，评估方式是英美文化课程教学大纲中不可忽视的一部分。
评估方式应该既注重学生对知识的掌握程度，也注重学生的跨文化交际能力和批判思维能力的培养。
评估方式可以包括考试、论文、小组项目等多种形式，以全面评估学生的学习成果。
英美文化课程教学大纲的制定和执行对于提高学生的英美文化素养和跨文化交际能力具有重要意义。
首先，英美文化课程可以帮助学生更好地了解英美社会的历史、文化和价值观念，提高他们的跨文化交际能力，从而更好地适应全球化的时代。
其次，英美文化课程可以培养学生的批判思维和创造力，帮助他们更好地适应多元文化社会的需求。
英美文化教学大纲
《英美文化》教学大纲课程名称：英美文化适用层次、专业：英语本科学时：64 学分： 4课程类型：选修课程性质：专业方向课先修课程：（无要求）一、课程的教学目标与任务本课程适合英语专业二、三年级学生。
开设本课程的目的在于使学生通过学习，能够比较全面地了解英美国家的各种基本情况和制度，学会与之相关的英语语汇和表达方式。
本课程涵盖量较大，要让学生在较短的时间完全了解英美两国的具体情况是无法做到的。
因此，在进行本课程的教学时，应注意以下几点：1．学生在课外多收集关于英美两国的资料，有助于充分理解各个部分的知识。
2. 教师除了进行课堂讲解外，还应多提供一些知识容有关的资料。
3.要求学生做好课前预习和课后知识的巩固。
二、课程讲授容英国部分（总学时:32学时；理论学时：32;实验学时：无）Chapter 1 A Brief Introduction to the United Kingdom（2学时）1.具体容：After learning this chapter, students should have a knowledge of1) British history of invasions and the influence of each invasion on English culture;2) the general characteristics of each part of the UK;3)some political problems in Northern Island and the causes for the problems2.基本要求：了解英国的历史概况和四个组成部分的地方特色。
3.教学重点与难点:the effects of its imperial past; a member of the European Union; a significant role of London; cultural and economic dominance of England; invasion from the Roman Empire; settlement of the Anglo-Saxons; strong Scottish identity; Brief introduction to Wales; economy of Northern Ireland; religious conflict between the Irish and the British; IRA’s violence in the 1970s; cooperationbetween the British and Irish governments; the Good Friday Agreement4.说明：利用多媒体教学，除了教师提供一些知识容有关的资料外，要求学生在课外多收集有关资料，有助于充分理解本章容。
《英美文化》课程实施性教学大纲要点
13级《英美文化》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容根据本课程的要求与特点，该课程基本以理论课为主，以教材为教学中心，附以与该课程有关的资料作为教学补充材料，扩展学生的视野。
教学内容包括：英国与美国的地理、社会生活、宗教、文化、教育与艺术。
2.课程的任务和要求通过教学，使学生了解英、美两国的国家地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等基本情况，包括社会各层面的发展和特征表现以及传统的风俗习惯等等。
理解西方思想的根源，包括英、美两国社会的思想意识的根源与形成；理解英国历史发展对其现今社会、宗教与政治制度的影响，以及美国社会、文化结构多元化的历史渊源。
掌握英、美两国经济、文化和社会等方面的知识要点，以及用于分析国家社会现象的历史辨证方法。
此外还要求学生通过听讲、阅读、讨论等方式提高英语语言应用能力。
3.教学中应注意的问题（含教学建议）英美文化博览是一本理论性比较强的课程，目前对许多英语学习者来说，由于众多因素的影响，不可避免地出现对英美等国的政治，经济，文化，风俗、观念和衣食住行诸多方面知之甚少，或缺少切实地了解，甚至出现空缺，这显然不能同日益发展的世界政治，经济和文化想一致。
因此，新教学模式以现代信息技术为支撑，黑板教学与多媒体教学结合。
教师应根据教学内容制作教学课件，适当选择英美国家有关文化最新音像资料和影视资料，使学生对英美国家的政治、经济、地理、气候、文化风俗等知识有更感性的认识。
4.推荐教材及学时说明教材：《美英文化博览》，总课时36课时二、学时分配三、课程内容和要求第一章英国文化§1-1 英国文化背景教学要求：1．了解英国的名称，英国概况，英国地势，气候，人口。
2．英国的主要分区；教学内容：一、英国的名称二、英国概括三、英国地势四、英国气候五、英国人口六、英格兰七、苏格兰八、威尔士九、北爱尔兰教学建议：引导学生通过都市自学法了解英国概况，地势，及地理分区并且利用PPT及多媒体。
英美文化教学教案设计模板
教学对象：高中一年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解英美文化的基本特征，包括历史背景、社会习俗、语言表达等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、资料搜集等活动，提高学生的合作能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英美文化的尊重和理解，拓宽国际视野，增强跨文化交际能力。
教学重点：1. 英美文化的基本特征2. 跨文化交际的基本原则教学难点：1. 英美文化差异的理解与适应2. 跨文化交际中常见问题的解决教学准备：1. 教师准备：PPT、教学视频、英美文化资料2. 学生准备：分组、角色分配、资料搜集教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍英美文化的背景和重要性。
2. 学生分享自己对英美文化的了解和兴趣。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解英美文化的基本特征。
2. 教师提问，检查学生对教材内容的掌握情况。
三、小组讨论1. 学生分成小组，讨论以下问题：a. 英美文化的主要特征有哪些？b. 如何理解英美文化差异？c. 如何在跨文化交际中避免误解？2. 各小组汇报讨论结果，教师点评。
四、角色扮演1. 学生根据所学内容，进行英美文化场景的角色扮演。
2. 教师指导，纠正学生的语言和动作。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对第一课时内容的掌握情况。
2. 学生分享自己在角色扮演中的收获和体会。
二、拓展学习1. 学生观看英美文化视频，了解英国和美国的日常生活。
2. 教师提问，检查学生对视频内容的理解。
三、案例分析1. 教师提供跨文化交际的案例，引导学生分析问题并提出解决方案。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和体会。
五、课后作业1. 学生搜集英美文化的资料，撰写一篇短文。
2. 学生准备下一节课的讨论话题。
教学反思：本节课通过多种教学活动，帮助学生了解英美文化的基本特征，提高学生的跨文化交际能力。
英美文化教案
英美文化教案教案标题：探索英美文化教案目标：1. 了解英美文化的背景和特点。
2. 掌握英美文化的重要组成部分。
3. 培养学生对英美文化的兴趣和理解。
教案步骤：引入：1. 引导学生思考并讨论英美文化对世界的影响以及他们对英美文化的了解程度。
2. 展示英美文化的图片或视频，激发学生的兴趣。
主体：步骤一：英美文化的背景和特点1. 分组让学生自主查找英美文化的背景和特点，并进行小组讨论。
2. 每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行互动交流。
步骤二：英美文化的重要组成部分1. 分组让学生选择一个英美文化的重要组成部分（如音乐、电影、食物等）进行深入研究。
2. 学生可以通过图书馆、互联网等途径收集相关资料，并撰写一份小组报告。
3. 每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行互动交流。
步骤三：学生展示和讨论1. 学生们在小组内分享他们的研究成果，并提出问题和观点。
2. 教师引导学生进行全班讨论，鼓励他们表达自己的观点和对英美文化的理解。
总结：1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并总结本节课的重点内容。
2. 鼓励学生继续探索和了解英美文化，并提供相关资源和建议。
教学资源：1. 图片或视频展示英美文化的特点和代表性作品。
2. 图书馆或互联网上的相关资料。
3. 小组报告的撰写和展示材料。
评估方式：1. 学生小组报告的内容和表达能力。
2. 全班讨论中学生的参与程度和表达质量。
3. 学生对英美文化的理解和兴趣的展示。
教案扩展：1. 组织学生进行英美文化展览或文化交流活动。
2. 鼓励学生进行英美文化主题的创作，如写作、绘画、音乐等。
3. 邀请英美文化专家或讲师进行讲座或互动交流。
《英美社会与文化》教学内容框架
《英美社会与文化》教学大纲一、课程的任务和目的：《英美社会与文化》是介绍英国社会和美国社会方方面面文化知识的一门课程。
开设本课的目的在于使学生通过学习，了解英美国家的历史、政治、地理、社会、经济、教育等方面的情况及其文化传统，内容庞杂、信息量大。
培养学生正确分析有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性和宽容性，培养学生跨文化交际能力。
培养学生成为热爱祖国、热爱社会主义、为国家繁荣发展而奋斗的人才。
同时，通过课文学习和各种实践，达到提高英语水平的目的。
通过学习英美文化和中外文化的比较，让学生切身感受到成功的交际仅有语言是远远不够的，文化方面的学习有时所起的作用远远大于语言本身，文化积累必将为英语学习者未来的学习和工作打下坚实的基础。
二、课程主要内容：主要包括英美两国的政治体制、政府形式、教育制度、新闻媒体、体育运动、节日假日、社会问题、科技成果、著名景区、流行文化等内容，目的在于开阔学生的视野，扩大他们的知识面，并注意借鉴最新研究成果，合理吸收最新知识，进一步增强其实用性。
第四章：英国政府教学要求：通过教学使学生了解英国君主政体的形成过程和基本特点，议会的形式和职责，首相和内阁的产生过程，当代英国政府的内部构成，宪法和议会的历史由来，英国王室的作用，上下议院各自的职能。
教学重点：君权神授、内战、大宪章、大议会、1689年《权利法案》、内阁、首相、宪法、议会的权利与职能、君主的角色、上议院、下议院。
第六章：英国教育制度教学要求：通过教学使学生了解英国教育制度历史上的不同发展阶段，当代基础教育制度的特点，高等教育制度的基本情况。
教学重点：英国教育制度的目的、教育与社会阶层的关系、教会对学校的影响、1944年教育法案、综合制中学、语法学校、国家课程、公立学校、GCSE、GCE-A、GNVQs、开放大学。
第九章：英国媒体教学要求：通过教学使学生了解英国媒体的作用和影响，几大主要报纸，全国性报纸和地方性报纸，大报和小报，英国广播公司的主要特征和各类节目，以及媒体对政治的影响。
英美文化教学教案模板
课时：2课时年级：大学一年级教材：《英美文化教程》教学目标：1. 让学生了解英美文化的背景知识，包括历史、地理、宗教、艺术、教育等方面。
2. 培养学生对英美文化的兴趣，提高跨文化交际能力。
3. 增强学生的文化意识，提高人文素养。
教学重点：1. 英美文化的基本概况2. 英美文化的差异与融合教学难点：1. 如何引导学生理解和接受英美文化差异2. 如何将英美文化知识融入实际生活中教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍英美文化的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生思考：为什么学习英美文化？二、教学内容1. 英美文化背景知识a. 历史发展b. 地理环境c. 宗教信仰d. 艺术风格e. 教育体系2. 英美文化差异与融合a. 英美文化差异i. 社会制度ii. 价值观念iii. 生活方式b. 英美文化融合i. 全球化背景下的文化交流ii. 跨文化交际的必要性三、课堂活动1. 学生分组讨论：结合自身经历，谈谈对英美文化的认识。
2. 教师引导学生分析英美文化差异，总结出适应跨文化交际的方法。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调英美文化的重要性。
2. 学生反馈学习收获，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对英美文化的掌握程度。
2. 引导学生思考：如何将英美文化知识运用到实际生活中？二、教学内容1. 英美文化在生活中的体现a. 礼仪习俗b. 交际方式c. 饮食文化2. 英美文化在职场中的应用a. 职场礼仪b. 跨文化沟通技巧三、课堂活动1. 学生分组模拟情景，练习英美文化礼仪。
2. 教师讲解职场中跨文化沟通技巧，引导学生进行角色扮演。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调英美文化在实际生活中的应用。
2. 学生反馈学习收获，提出疑问。
教学评价：1. 学生对英美文化的掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的参与度。
3. 学生将英美文化知识运用到实际生活中的能力。
英美文化概论
英美文化概论－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－《英美文化概论》教学大纲一、教学对象：本大纲的教学对象是全校学生。
只要对跨文化交际感兴趣，喜欢英美文化，想扩充人文知识的同学都可以选修。
二、总学时与学分：本课程总学时为24学时，每周2学时，共十二周, 1.5 学分。
三、教学目的和要求1、教学目的：同英语国家的人们用英语进行有效的交流是学习英语的重要目的之一。
然而有效的交流不仅仅是一个语言技巧问题，还涉及到许多文化因素。
本课程的主旨是希望通过常见的英美文化的介绍，使学习者在跨文化交际中能避免一些不必要的因文化差异而产生的误解，阅读时能更好地理解作者的意图和篇章的内涵，欣赏外国影视作品时有更深的领悟能力。
2、教学要求：本课程是一门以欣赏和领悟为主的课程，对学生不做具体的要求。
针对不同的文化分类，教师采取不同的教学手段和教学方式来引导学生欣赏和理解不同的文化内容。
在物质文化的介绍中，主要通过教师介绍和视频播放，让学生有身临其文化之中的感受。
社会文化和意识文化通过先讲解，再进行案例分析，让学生学会在不同的交际场合，如何处理问题。
四、教学内容及安排五、课程特色本课程通过精心设计的文化案例使学生仿佛身临其境般地感受他国文化，体验真实的跨文化交际感受。
通过图片和视频等视觉工具使学生在轻松愉快的氛围中了解文化差异，拓宽国际视野、提高跨文化交际能力，最终达到教学的目的。
六、考核方式形成性考核：出勤10%+课堂表现10%。
期末考核：对某段视频和案例进行分析，找出其包含的文化现象或寻找其文化失误之处，占80%。
七、参考教材《跨文化交际概论》胡文仲1999.11 外语教学与研究出版社《跨文化交际面面观》胡文仲主编1999.11 外语教学与研究出版社《跨文化非语言交际》毕继万1999.9 外语教学与研究出版社《中英（英语国家）文化习俗比较》杜学增2003.11 外语教学与研究出版社感谢阅读，欢迎大家下载使用！。
英美文学欣赏教学大纲
英美文学欣赏教学大纲英美文学欣赏教学大纲引言：英美文学作为世界文学的重要组成部分，对于培养学生的文学素养和人文精神具有重要意义。
本文将探讨英美文学欣赏教学的目标、内容和方法，以及如何激发学生的学习兴趣和提高他们的文学鉴赏能力。
一、目标英美文学欣赏教学的目标是培养学生对英美文学的兴趣和理解能力，提高他们的文学鉴赏水平。
通过学习英美文学，学生可以了解英美文化的精髓，拓宽视野，培养审美情趣，提高文学修养。
二、内容英美文学欣赏教学的内容包括以下几个方面：1. 古典文学古典文学是英美文学的重要组成部分，包括莎士比亚的戏剧作品、弥尔顿的史诗等。
通过学习古典文学，学生可以了解英美文学的起源和发展，体验古代文学的魅力。
2. 现代文学现代文学是英美文学的重要流派，包括浪漫主义、现实主义、自然主义、现代主义等。
通过学习现代文学，学生可以了解英美文学的多样性和变革，体验现代文学的思想和艺术表达。
3. 文学名著文学名著是英美文学中的经典之作，如《傲慢与偏见》、《呼啸山庄》、《老人与海》等。
通过学习文学名著，学生可以深入理解作品的主题、结构和人物形象，提高文学鉴赏能力。
4. 文学批评文学批评是英美文学欣赏的重要理论基础，包括传统批评、新批评、结构主义批评等。
通过学习文学批评，学生可以了解不同的文学解读方法，培养批判思维和分析能力。
三、方法英美文学欣赏教学的方法应注重理论与实践相结合，培养学生的主动参与和独立思考能力。
1. 课堂讲授通过讲解文学作品的背景、主题和艺术特点，引导学生深入理解和欣赏作品。
同时，可以通过分组讨论、小组展示等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 阅读指导指导学生阅读英美文学作品，培养他们的阅读技巧和理解能力。
可以通过提问、注释、解读等方式引导学生深入思考和解读作品。
3. 作品分析引导学生对文学作品进行深入分析，包括作品的结构、语言运用、人物形象等。
通过分析作品，学生可以更好地理解作品的内涵和艺术价值。
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《英美文化》教学大纲
一、课程基本情况
总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0
总学分：2
课程类别：专业选修
考核方式：考查
适用对象：英语专业
先修课程：基础英语
参考书：《英美文化教程》张绍杰科学出版社（第三版） 2012
《英语国家社会与文化入门》朱永涛王立礼高等教育出版社 2011
《英美国家社会与文化》董晓波清华大学出版社 2014
二、课程的性质、任务与目的
英美文化是英语专业的一门选修课。
本课程的目的是使学生全面了解英国与美国的国家基本情况及其文化艺术的发展，对西方思想的形成有进一步的认识，并在不断扩展自身人文知识，为学好英语扫除缺乏背景知识的障碍，提高文化素养，培养跨文化交际的意识和能力。
三、教学内容、教学方法和手段、学时分配
知识单元一：英国文化（建议16学时）重点：英国的文化概况的基本知识。
此章节从英国地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等介绍英国文化情况。
包括社会各层面的发展和特征表现以及传统的风俗习惯等等。
理解西方思想的根源，包括英国社会的思想意识的根源与形成；理解英国历史发展对其现今社会、宗教与政治制度的影响。
掌握英国经济、文化和社会等方面的知识要点，以及用于分析国家社会现象的历史辨证方法。
主要内容：
（1）国土与人民（2）经济（3）政府
（4）司法与法律（5）社会福利（6）教育
（7）宗教（8）艺术（9）体育与娱乐
（10）报刊与广播电视 (11）海外关系
教学方法和手段：
演示法，讲授法以及讨论法。
课堂上除了由老师对内容进行讲解,学生也有一定的时间对课堂内容讨论, 展示他们在课后所搜集到的资料。
运用多媒体教学技术,活跃课堂气氛，协助课堂内容的清晰阐述。
知识单元二：美国文化（建议16学时）重点：美国的文化概况的基本知识。
此章节从美国的国家地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等基本情况，包括社会各层面的发展和特征表现以及传统的风俗习惯等等。
理解西方思想的根源，包括美国社会的思想意识的根源与形成；理解美国社会、文化结构多元化的历史渊源。
掌握美国经济、文化和社会等方面的知识要点，以及用于分析国家社会现象的历史辨证方法。
主要内容：
（1）国土与人民（2）经济（3）政治制度
（4）社会福利（5）教育（6）宗教
（7）报刊、电视和广播（8）艺术
（9）交通运输（10）美国人的价值观
（11）体育与娱乐（12）海外关系
教学方法和手段：
教师讲授与学生讨论相结合；以多媒体专题讲座形式授课，对英美文化进行横纵向对比；播放相关的视听资料和课件。
四、成绩构成和评价方法
1. 平时成绩20分：
（1）人文知识阶段性测试10分
（2）小论文10分
2. 期末考试（80%）：考核内容要覆盖教学大纲70%以上，体现知识应用、综合能力评价占60%以上。
3.该课成绩=平时成绩（20%）+期末考试（80%）。