绿色消费(适用于小学生)(课堂PPT)
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绿色消费说课课件
走 进 绿 色 消 费
孔村中学
周脉河
提
纲
• • • • • •
主题选择背景 主题课程意义 主题活动目标 主题活动方法 主题活动描述 主题活动延伸
一、主题选择背景
•
现今农村孩子的零用钱越来越多， 再加上要么在学校寄宿，要么父母天天 奔波于农忙和工作，学生的自主生活空 间也越来越广阔，因此，他们的消费也 越来越高，常常出现比吃比穿比玩乐的 攀比现象和没有控制过乱消费现象 。初 中生的价值观正处于确立的起始阶段， 对于消费还缺乏理性的认识，对金钱的 使用往往缺乏计划性，大多数学生是有 多少花多少。
测试游戏
发放问卷，调查理财性格，以 小组为单位答卷划分。教师以一 种比较轻松诙谐的态度和言语公 布诊断标准，让学生了解目前自 己的理财性格，从而在自我认知、 自我分析的基础上生发出绿色消 费的心理倾向
测试题目与结果诊断
• • • • • • • • • • • • • • • • 做做下面的题目，每道题肯定答案得10分，否定答案得1分 1.作为初一学生，你很少自己主动买东西，多是大人买了给你。 2.你有储蓄的习惯。 3.拥有银行户头。 4.每当到银行存钱，你都会非常兴奋，并且为自己存款额增加感到骄傲。 5.家长给的零花钱，每次你都不会用光，总会留下一部分存起来。 6.买东西有计划，很少是因为其他同学有你才买。 7.看了电视广告，就希望拥有电视上宣传的东西。 8.与家长逛街时，你很少要求买东西。 9.你喜欢用储蓄的方法，购得自己心爱的东西。 10.当买回一样东西，比如一本书，你不会只看几天便把它扔在一边。 结论 26分以下：“花钱大王” 26~50分：“比较爱花钱” 51~75分：拥有优良的理财性格 75分以上：爱节俭
生活演练
• 1.小组合作，班内交流，找出大家所 用的同样的一件文具比价格。 • 2.联系生活让学生明白：绿色消费不 仅是控制支出项目，还应在必须支出 时做到少花钱。以买同一件商品为例， 让学生知道要货比三家，并且也教会 父母怎么样花最少的钱买到同样的商 品。 意图：这一环节的设计还是紧贴 学生实际，体现课程的活动性，并且 这一环节的实施也很容易激起学生的 参与兴趣，环节目标也很容易达成。
孔村中学
周脉河
提
纲
• • • • • •
主题选择背景 主题课程意义 主题活动目标 主题活动方法 主题活动描述 主题活动延伸
一、主题选择背景
•
现今农村孩子的零用钱越来越多， 再加上要么在学校寄宿，要么父母天天 奔波于农忙和工作，学生的自主生活空 间也越来越广阔，因此，他们的消费也 越来越高，常常出现比吃比穿比玩乐的 攀比现象和没有控制过乱消费现象 。初 中生的价值观正处于确立的起始阶段， 对于消费还缺乏理性的认识，对金钱的 使用往往缺乏计划性，大多数学生是有 多少花多少。
测试游戏
发放问卷，调查理财性格，以 小组为单位答卷划分。教师以一 种比较轻松诙谐的态度和言语公 布诊断标准，让学生了解目前自 己的理财性格，从而在自我认知、 自我分析的基础上生发出绿色消 费的心理倾向
测试题目与结果诊断
• • • • • • • • • • • • • • • • 做做下面的题目，每道题肯定答案得10分，否定答案得1分 1.作为初一学生，你很少自己主动买东西，多是大人买了给你。 2.你有储蓄的习惯。 3.拥有银行户头。 4.每当到银行存钱，你都会非常兴奋，并且为自己存款额增加感到骄傲。 5.家长给的零花钱，每次你都不会用光，总会留下一部分存起来。 6.买东西有计划，很少是因为其他同学有你才买。 7.看了电视广告，就希望拥有电视上宣传的东西。 8.与家长逛街时，你很少要求买东西。 9.你喜欢用储蓄的方法，购得自己心爱的东西。 10.当买回一样东西，比如一本书，你不会只看几天便把它扔在一边。 结论 26分以下：“花钱大王” 26~50分：“比较爱花钱” 51~75分：拥有优良的理财性格 75分以上：爱节俭
生活演练
• 1.小组合作，班内交流，找出大家所 用的同样的一件文具比价格。 • 2.联系生活让学生明白：绿色消费不 仅是控制支出项目，还应在必须支出 时做到少花钱。以买同一件商品为例， 让学生知道要货比三家，并且也教会 父母怎么样花最少的钱买到同样的商 品。 意图：这一环节的设计还是紧贴 学生实际，体现课程的活动性，并且 这一环节的实施也很容易激起学生的 参与兴趣，环节目标也很容易达成。
部编人教版四年级道德与法治下册《合理消费》PPT教学课件(第2课时)
02 小组讨论，认识合理消费
学生2生活场景：月初得到1500元，去超市花了 200元补充快用完的生活用品，花费600元在食堂按 需就餐，花费200元偶尔和朋友一起吃饭，月末有 许多剩余的生活费，于是拿出一半投入之前的理 财项目获取收益。
第四页，共十页。
02 小组讨论，认识合理消费
这两种不同的消费方式导致的结果会有什么不同?
部编人教版四年级道德与法治下册 《合理消费》PPT教学课件(第2课时)
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第二单元 做聪明的消费者
5合理消费
第2课时
第一页，共十页。
01 谈话导入，激发兴趣
李霖请几位同学喝饮料，到了茶饮店，他豪气地让 几位同学自己选，结果结账的时候，发现钱不够支付， 他一下子脸红了，觉得非常尴尬。
学会合理消费
第二页，共十页。
02 小组讨论，认识合理消费
学生1生活场景：月初得到1500元，立马花了 900元给自己置办了许多新衣物，月中花了550元和朋 友外出聚餐、赠送朋友礼物，月末十天只剩下50元 生活费，因为需要还上个月欠朋友的200元，无奈之 下，只能再次向其他朋友借钱。
第三页，共十页。
6元
2元 1.5元
4元
3元
2元
3元
第七页，共十页。
03 创设情境，学会合理安排
合 理 安 排
第八页，共十页。
04 辩论明理，树立节约意识
班级小辩论：家庭条件好的同学是否也要注意节约？
阅读课本第43页的 阅读角，你赞成谁的观 点？请说说你的理由。
节约意识
第九页，共十页。
谢
谢
观
看
第十页，共十页。
四年级道德与法治下册《5《合理消费》第1课时》PPT课件
(二)想一想，猜一猜。 1.读一读:案例 p37。 2.想一想:你觉得他的父母会同意
购买吗?为什么?
(三)演一演，改一改: 1.演一演 p37 的情景剧。
几天前，小茜在商场看中了一个名牌书 包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常 漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都 舍不得走。她虽然刚买了一个新书包,但还 是很想买这个名牌包。她想，背这个包到 学校去多有面子!肯定许多同学都会羡慕 的……
我也让妈妈给我买一辆，可妈妈总是说有钱了再买。我
再也不相信妈妈了。（ X ）
三、简答题 简要说说我们的购物要求哪些是合理的？
哪些是不合理的？ 答：合理的购物要求有：①生活必需品;②有
利于我们健康成长。 不合理的购物要求有：①价格过于昂贵;②增加
家庭经济负担③动机不纯，为了在同学面前炫耀。
（四）想一想，学一学，帮一帮。 1.想一想：让我们把各种理由归归类。
想一想，哪些要求是合理的?哪些不合理 的?为什么? （1）学生自由表述。 （2）全班交流。
合理的要求： ①生活必需品;②有利于我们健康成
长…… 不合理的要求:①价格过于昂贵;② 增加家庭经济负担③动机不纯，为了在同 学面前炫耀……
爸爸，王晓晓 妈妈从城里给他 买的运动鞋真好 看，我也想要一 双!
角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？
如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？ 同学一：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，
我也想要一双! 同学二：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这
个，特甜，特好喝。 （1）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该
学习 p39“小贴士”: 在我们的生活中，并不是所有的要求都能得
小学五年级下册综合实践活动.合理消费 (15张)ppt
小明生病了，爸爸 妈妈准备带他去医院。 是打车去，还是走路、 坐公交车呢？
国庆节，各大商场都在打折促销。此时不 出手，岂不太吃亏了，我们要抓住时机，购 买各种便宜商品。
• 邻居李阿姨特别会过日子，每天都要等到晚上八点以后 再去买菜和水果，因为这时候的菜和水果都是白天卖剩 下的，虽然不新鲜，但价格能便宜不少。
课后作业： 记录和分析一段时间（一周
或一月）内自己的零花钱使用 情况，分析哪些消费是合理的， 哪些消费是不合理的。在此基 础上，结合本课所学知识制定 一份科学的零花钱使用计划。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
我们身边各种口语班、特长班， 如雨后春笋般涌现，
很多专业的课外辅导机构收费不菲一； 你拍二，我拍二，购物提前找个伴； 你拍三，我拍三，他人物品不眼馋； 你拍四，我拍四，购物不能自顾自； 你拍五，我拍五，制订计划再购物； 你拍六，我拍六，考虑条件许不许； 你拍七，我拍七，不能盲目图便宜； 你拍八，我拍八，有钱不能随便花； 你拍九，我拍九，无用东西不要有； 你拍十，我拍十，以上话儿要牢记。
—
节 约 合调 理查 消与 费行 动
活动一：调查表
你想要的东西 爸爸妈妈想要的 家里需要的东西 东西
①父母挣钱不容易，提出要求要合理。 ②购物不能图新奇，身体健康放第一。 ③消费需要看实际，购物切莫要攀比。
活动二：小小辩论会
• 这里有几个小例子，我们开一个小 小辩论会，看看你对这几种花钱的 方式有什么想法，下面我们先以小 组为单位进行讨论 。如果认为这 些例子中该花钱你就是正方，如果 认为不该花钱就是反方。
消费者心理学——绿色消费-PPT课件
提倡使用再生资源制造的产品 （recycle） 讲究经济实惠 （economic）
修理旧物 （reuse）
三E三R
讲求生态效益 （ecological）
减少非必要的消费 （reduce）
符合平等、人道原则 （equitable）
绿 色 需 要 的 三 种 存 在 状 态 2.绿色需要产生的原因 严重的环境问题，损害了人们的正常生活，引起人们的密切关注。 消费者经济水平已达到一定水平，人们对环境质量和生活品质产生更 高的要求。 环境保护的宣传教育，科学知识的普及，以及传媒对环保运动的推动， 提高了消费者在环保方面的知识和素质。 绿色消费形成流行时尚，促进绿色需要进一步扩展。
绿色 消费 5R模型
绿色消费概念的三层含义： 倡导消费者在消费时选择未被污染或有助于公共健康的绿色产品； 在消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染； 引导消费者转变消费观念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒适的 同时，注重环保，节约资源和能源，实现可持续发展。
（二）绿色消费意识的产生 绿色需求反映了人们返璞归真、崇尚自然、向往绿色而放弃更多物质 追求的价值观念；体现了从当代人生存、安全需要到几代人、几十代 人的长远思考，是一种更高层次的理性需要，也是全人类的需要，未 来发展的需要——“马斯洛需要理论的反弹”。
绿色需要与绿色需求区别
绿色需要 绿色需求
绿色需要是客观存在的 绿色需要受人体自然的制约， 由人的感觉决定 绿色需要与绿色需求之间非同 步和非同量。绿色需求量总是小 于同时期的绿色需要量
绿色需求是生产力发展到一定 水平后，并且人的生态需要满足 出现危机时才表现出来 绿色需求除受制绿色需要外， 还受消费者的购买力、可供绿色 商品的数量、质量、价格等因素 影响
修理旧物 （reuse）
三E三R
讲求生态效益 （ecological）
减少非必要的消费 （reduce）
符合平等、人道原则 （equitable）
绿 色 需 要 的 三 种 存 在 状 态 2.绿色需要产生的原因 严重的环境问题，损害了人们的正常生活，引起人们的密切关注。 消费者经济水平已达到一定水平，人们对环境质量和生活品质产生更 高的要求。 环境保护的宣传教育，科学知识的普及，以及传媒对环保运动的推动， 提高了消费者在环保方面的知识和素质。 绿色消费形成流行时尚，促进绿色需要进一步扩展。
绿色 消费 5R模型
绿色消费概念的三层含义： 倡导消费者在消费时选择未被污染或有助于公共健康的绿色产品； 在消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染； 引导消费者转变消费观念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒适的 同时，注重环保，节约资源和能源，实现可持续发展。
（二）绿色消费意识的产生 绿色需求反映了人们返璞归真、崇尚自然、向往绿色而放弃更多物质 追求的价值观念；体现了从当代人生存、安全需要到几代人、几十代 人的长远思考，是一种更高层次的理性需要，也是全人类的需要，未 来发展的需要——“马斯洛需要理论的反弹”。
绿色需要与绿色需求区别
绿色需要 绿色需求
绿色需要是客观存在的 绿色需要受人体自然的制约， 由人的感觉决定 绿色需要与绿色需求之间非同 步和非同量。绿色需求量总是小 于同时期的绿色需要量
绿色需求是生产力发展到一定 水平后，并且人的生态需要满足 出现危机时才表现出来 绿色需求除受制绿色需要外， 还受消费者的购买力、可供绿色 商品的数量、质量、价格等因素 影响
生物：4.4《倡导绿色消费》课件(新人教版选修2)
倡导绿色消费
学习目标
1.简述绿色消费的兴起,说出绿 色消费的概念。 2.评价自己的消费行为,认同有 利于环境保护的消费行为。 3.参与倡导绿色消费的宣传活 动。
探讨什么是绿色消费？
概念
绿色消费是指消费行为不仅满 足我们这一代人的消费需求、 安全和健康需要，还要满足后 代的消费需求、安全需要。
一些绿色消费的标志
绿色消费急需破解三个问题
一是人们的意识还不到位，个人消费需要对环境负 责任的观念没有建立起来。
二是管理机制上的缺失，许多产品至今没有统一的 绿色检验标准、认证机制，导致绿色市场上鱼目混 珠的现象出现，使一些消费者失去购买绿色产品的 信心。
三是不少企业没有承担起自己的企业社会责任。
评价自己的消费行为
C
2.绿色消费有几层含义： A．4 B．5。 C．2。 D．3。
小结
绿色消费的兴起
倡 导 绿 色 消
费 评价自己的消 费行为
与消费者行为有关的 日常生活习惯
对日常生活中一 些问题的处理方 法
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
人教版七年级上册Unit4 Whe记忆法-记忆 方法
学习目标
1.简述绿色消费的兴起,说出绿 色消费的概念。 2.评价自己的消费行为,认同有 利于环境保护的消费行为。 3.参与倡导绿色消费的宣传活 动。
探讨什么是绿色消费？
概念
绿色消费是指消费行为不仅满 足我们这一代人的消费需求、 安全和健康需要，还要满足后 代的消费需求、安全需要。
一些绿色消费的标志
绿色消费急需破解三个问题
一是人们的意识还不到位，个人消费需要对环境负 责任的观念没有建立起来。
二是管理机制上的缺失，许多产品至今没有统一的 绿色检验标准、认证机制，导致绿色市场上鱼目混 珠的现象出现，使一些消费者失去购买绿色产品的 信心。
三是不少企业没有承担起自己的企业社会责任。
评价自己的消费行为
C
2.绿色消费有几层含义： A．4 B．5。 C．2。 D．3。
小结
绿色消费的兴起
倡 导 绿 色 消
费 评价自己的消 费行为
与消费者行为有关的 日常生活习惯
对日常生活中一 些问题的处理方 法
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
人教版七年级上册Unit4 Whe记忆法-记忆 方法
4.4 倡导绿色消费 精品课件(人教版选修2)
思维导图：
深度剖析 考查绿色消费的概念。绿色消费是指消费行为 不仅要满足我们这一代人的消费需求、安全和健康需要， 还要满足后代的消费需求、安全和健康需要。绿色消费是 一个包括产前、产中、产后的全面的绿色消费新观念、新 行为。它要求对自然资源合理利用、节约使用，减少污 染，产品回收循环利用。 答案 D 误区警示 绿色消费不是消费绿色，绿色消费一是有助于 人的健康，二是有益于环境保护。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测
误区之二：把绿色消费只看作自身健康之必需，不在意生态 环境的负载和破坏。只愿意进行绿色消费，而对保护绿色、 保护生态环境却不屑一顾。如以穿羊绒衫为时尚，却没有意 识到羊绒衫的生产需要大量养殖绵羊，容易导致牧民为多获 利而使山羊饲养量超过资源承载量，从而对草地生态环境造 成严重破坏。 误区之三：认为绿色消费只是一种存在于产品消费领域的行 为。其实，绿色消费是一个包括产前、产中、产后的全面的 绿色消费新观念、新行为。要求对自然资源合理利用、节约 使用，减少对环境和产品的污染，资源、产品应该回收和循 环利用，不但要保证人们的身体健康，而且也要保障自然的 “健康”，促进人类和自然的和谐共处以及可持续发展。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测
2． 绿色消费的内容 (1)是倡导消费者选择_未__被__污__染__或__有__助__于__健__康__的__绿__色__产__品__。 (2)是消费过程注重对垃圾的处理、不造成_环__境__污__染__。 (3)是引导消费者转变_消__费__观__念__，在崇尚自然、追求生活舒 适的同时，注重_环__保__、节约_资__源__和_能__源__。
面。
答案 D
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测
第三课绿色消费
第三课绿色消费什么是绿色消费？绿色消费是指以保护和改善环境为目的，选择使用可循环利用、无污染、节能节水等环境友好型产品和服务。
在当前环境问题日益突出的下，绿色消费被认为是解决环境问题的一种重要途径。
环境问题的威胁人类的活动对环境造成了严重影响，包括空气污染、水污染、土壤退化、生物多样性丧失等。
这些环境问题不仅对生物圈造成极大破坏，也对人类的健康和生活质量产生负面影响。
绿色消费的重要性绿色消费是改变当前环境问题的一种重要方式。
通过选择环境友好型产品和服务，可以减少资源的消耗和环境污染的排放。
同时，绿色消费还可以促进可持续发展，推动绿色技术和绿色产业的发展。
如何进行绿色消费？了解产品的环境性能在进行消费决策之前，我们需要了解产品的环境性能。
这包括产品的材料成分、生产过程、使用寿命等方面。
一些产品可能标榜绿色环保，但实际上可能含有有害物质或者使用了不可持续的材料。
因此，消费者需要通过查看产品标签、了解产品背后的生产过程或者咨询专业机构来获得更多的信息。
选择符合环境标准的产品为了引导和促进绿色消费，许多国家和组织已经建立了一系列的环境标准。
消费者可以选择符合这些标准的产品，以保证产品的环境性能符合要求。
例如，在购买家电产品时，可以选择能效等级较高的产品，以减少能源消耗。
在购买食品时，可以选择有机食品或者本地农产品，以减少农药残留和运输带来的碳排放。
考虑产品的寿命和维修性绿色消费还包括考虑产品的寿命和维修性。
一些产品可能在短时间内就会失效或者无法修复，这样会导致更多的资源消耗和垃圾产生。
因此，消费者可以选择那些具有可持续性的产品，例如耐用性较高的电子产品或者可维修的家具。
减少废弃物的产生绿色消费还包括减少废弃物的产生。
在购买产品时，消费者可以选择那些包装简洁、易回收或可再利用的产品。
同时，消费者还可以主动参与到废弃物的处理过程中，例如正确分类和回收废弃物。
绿色消费的影响通过选择进行绿色消费，可以产生以下几方面的影响：减少资源消耗和环境污染绿色消费有助于减少资源的消耗和环境污染的产生。
生物《课堂讲义》人教版选修二课件：4.4倡导绿色消费
知识点2 评价自己的消费行为
[知识梳理]
1.绿色消费需要 观念和行为 的统一。
2.
消费行为
影响企业的生产行为。
[思维激活] 我们早晨在饭摊上吃早餐时，会经常使用一次性筷
子，这是绿色消费吗？
提示：不是。
[活学活用]
1.绿色消费能够对消费者产生的影响是( )
①转变消费观念 ②保护环境 ③追求健康 ④注重环保、节
第4节 倡导绿色消费
[课程目标]·导航
1.简述绿色消费的兴起，说出绿色消费的概念。 2.评价自己的消费行为，认同有利于环境保护的消费行为。 3.参与倡导绿色消费的宣传活动。
知识点1 绿色消费的兴起
[知识梳理]
1.绿色消费 绿色消费是指消费行为不仅要满足我们这代人的 消费需求 、 安全和健康需要，还要满足 后代 的消费需求、安全和 健康需要。
[归纳总结]
目前社会上存在的绿色消费误区 误区之一：人们对绿色消费的认识水平不高，对“绿色”的认识 更多的还停留在字面的理解上。不少人认为“绿色食品”就是 绿色的、新鲜的、野生的食品；误以为绿色消费就是“吃 绿”(吃天然食品)、“穿绿”(穿天然原料的服装)、“住 绿”(用天然建材装饰的住宅)、“游绿”(到原始森林中去旅 游)，这样就形成了一个误区——把“绿色消费”变成了“消 费绿色”。其实，绿色消费与消费绿色是截然不同的，“绿色” 也绝非是“天然”的同义词，一些天然物品如果处于土壤中含 有有毒成分，大气或水中有害成分超标等的情况下，就不能被 视为绿色产品。
误区之二：把绿色消费只看作自身健康之必需，不在意生态 环境的负载和破坏。只愿意进行绿色消费，而对保护绿色、 保护生态环境却不屑一顾。如以穿羊绒衫为时尚，却没有意 识到羊绒衫的生产需要大量养殖绵羊，容易导致牧民为多获 利而使山羊饲养量超过资源承载量，从而对草地生态环境造 成严重破坏。
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B、汽车排放的尾气。
C、用电磁炉炒菜。
2020/8/4
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2020/8/4
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① 幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。 ② 节约能源做得好，省钱省能又环保。 ③ 拯救地球，一起动手。 ④ 天地生万物，人与动物的关系就象多米诺骨牌，
一损俱损，一荣俱荣。 ⑤ 小草微微笑，请你绕一绕。 ⑥ 节约一滴水，滋润千万家。
2020/8/4
2
2020/8/4
3
2020/8/4
4
❖我们要少用一次性产品，如一次性饭盒、 一次性筷子、一次性塑料杯或纸杯。
2020/8/4
5
❖ 买东西时，尽量以环保购物袋代替塑料袋。
2020/8/4
6
❖ 在外出时，尽量少坐车或开车，我们可以骑 单车或者走路，既环保又健康！
2020/8/4
2020/8/4
1
什么是绿色消费？
绿色：代表生命、健康和活力，是充满希望的颜色。 引申为 “环保 ”。
所谓的“环保”简单的说，就是对环境没有污染和危害，对动植 物生存不造成严重威胁的一种活动。
消费：就是指购买，使用。
为什么我们要践行绿色消费呢？
因为当今世界的环境已经被我们人类严重破坏了，生态环境正 逐渐失去平衡，如果我们置之不理，最后就会威胁我们人类的 生存。
3.小娟喝完了可乐，她看到前方有两个垃圾箱，一个是 “可回收垃圾箱”，一个是“不可回收垃圾箱”，小 娟把可乐瓶扔进了“不可回收垃圾×箱”。（ ）
4．寄贺卡和发短信，寄贺卡方式更环保。（× ）
2020/8/4
13
选择题：
1. 每年的 （ A ）为“世界环境日” 。 A、6月5日 B、3月22日 C、4月22日
7
❖ 要注意爱护森林资源，节约用纸，纸张尽量 两面用。
2020/8/4
8
❖ 使用清洁能源——太阳能，风能，水能等。 比如：太阳能热水器，太阳能手电筒，风力 发电，水力发电（水电站），电动汽车等。
2020/8/4
9
❖ 节约能源：用节能灯；人离开的时候， 要随手关灯。
随手关掉水龙头，重复利用水资源。
2020/8/4
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7.
以
下
哪
个
是
可 回
A
B
收
垃
圾
的
标
志
(B)
C
2020/8/4
19
8.下面那个选项是属于低碳环保 的。（ B） A、因为怕黑，睡觉时把灯开着。
B、外出步行或骑自行车，少坐私 家车。 C、生日聚会时，用一次性纸杯喝 饮料。
2020/8/4
பைடு நூலகம்20
9.以下哪个选项比较不会造成 空气污染。（ C ） A、工厂的烟囱排放气体。
2020/8/4
23
2020/8/4
24
2020/8/4
25
B、不随意食用野生动物和采食 野果，野菌。
C、随地乱扔、吐痰，采摘花草， 捕捉小鸟。
2020/8/4
16
5.以下哪个属于环保的标志（ B ）
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6.（C）会给人类生存带来一系列危害，例如 导致水土流失、导致大气条件恶化、导致物种 灭绝。 A、垃圾清洁处理 B、植树造林 C、乱砍滥伐森林
2. 以下那种消费行为是不环保的（B ） A、 买二手书 B、使用一次性饭盒 C、用太阳能热水器洗澡
2020/8/4
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3. 废弃物一般按(C) 分类。
A、生活垃圾和办公垃圾 B、有毒有害和不可回收 C、可回收和不可回收
2020/8/4
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4.旅游中，下面哪种行为是不提倡的（C ）
A、爱花草树木，不随意采摘， 不惊扰动物。
节约粮食，不铺张浪费。
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10
❖ 垃圾要分类：垃圾分为可回收垃圾和不可回 收垃圾。
可回收垃圾：废纸，塑料袋、泡沫，塑料瓶， 易拉罐，玻璃等
2020/8/4
11
有奖竞答
2020/8/4
12
判断题：
1.小芳到超市去买东西，最后她用了塑料袋来装。（×）
2.丽丽和小明是邻居，丽丽每天走路去上学，小明每天 坐公共汽车去上学，丽丽的方式更环保。（ √ ）
C、用电磁炉炒菜。
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① 幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。 ② 节约能源做得好，省钱省能又环保。 ③ 拯救地球，一起动手。 ④ 天地生万物，人与动物的关系就象多米诺骨牌，
一损俱损，一荣俱荣。 ⑤ 小草微微笑，请你绕一绕。 ⑥ 节约一滴水，滋润千万家。
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❖我们要少用一次性产品，如一次性饭盒、 一次性筷子、一次性塑料杯或纸杯。
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❖ 买东西时，尽量以环保购物袋代替塑料袋。
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❖ 在外出时，尽量少坐车或开车，我们可以骑 单车或者走路，既环保又健康！
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什么是绿色消费？
绿色：代表生命、健康和活力，是充满希望的颜色。 引申为 “环保 ”。
所谓的“环保”简单的说，就是对环境没有污染和危害，对动植 物生存不造成严重威胁的一种活动。
消费：就是指购买，使用。
为什么我们要践行绿色消费呢？
因为当今世界的环境已经被我们人类严重破坏了，生态环境正 逐渐失去平衡，如果我们置之不理，最后就会威胁我们人类的 生存。
3.小娟喝完了可乐，她看到前方有两个垃圾箱，一个是 “可回收垃圾箱”，一个是“不可回收垃圾箱”，小 娟把可乐瓶扔进了“不可回收垃圾×箱”。（ ）
4．寄贺卡和发短信，寄贺卡方式更环保。（× ）
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选择题：
1. 每年的 （ A ）为“世界环境日” 。 A、6月5日 B、3月22日 C、4月22日
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❖ 要注意爱护森林资源，节约用纸，纸张尽量 两面用。
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❖ 使用清洁能源——太阳能，风能，水能等。 比如：太阳能热水器，太阳能手电筒，风力 发电，水力发电（水电站），电动汽车等。
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❖ 节约能源：用节能灯；人离开的时候， 要随手关灯。
随手关掉水龙头，重复利用水资源。
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7.
以
下
哪
个
是
可 回
A
B
收
垃
圾
的
标
志
(B)
C
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8.下面那个选项是属于低碳环保 的。（ B） A、因为怕黑，睡觉时把灯开着。
B、外出步行或骑自行车，少坐私 家车。 C、生日聚会时，用一次性纸杯喝 饮料。
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பைடு நூலகம்20
9.以下哪个选项比较不会造成 空气污染。（ C ） A、工厂的烟囱排放气体。
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B、不随意食用野生动物和采食 野果，野菌。
C、随地乱扔、吐痰，采摘花草， 捕捉小鸟。
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5.以下哪个属于环保的标志（ B ）
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6.（C）会给人类生存带来一系列危害，例如 导致水土流失、导致大气条件恶化、导致物种 灭绝。 A、垃圾清洁处理 B、植树造林 C、乱砍滥伐森林
2. 以下那种消费行为是不环保的（B ） A、 买二手书 B、使用一次性饭盒 C、用太阳能热水器洗澡
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3. 废弃物一般按(C) 分类。
A、生活垃圾和办公垃圾 B、有毒有害和不可回收 C、可回收和不可回收
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4.旅游中，下面哪种行为是不提倡的（C ）
A、爱花草树木，不随意采摘， 不惊扰动物。
节约粮食，不铺张浪费。
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❖ 垃圾要分类：垃圾分为可回收垃圾和不可回 收垃圾。
可回收垃圾：废纸，塑料袋、泡沫，塑料瓶， 易拉罐，玻璃等
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有奖竞答
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判断题：
1.小芳到超市去买东西，最后她用了塑料袋来装。（×）
2.丽丽和小明是邻居，丽丽每天走路去上学，小明每天 坐公共汽车去上学，丽丽的方式更环保。（ √ ）