中班数学活动教案(科学教研)
科学数学教育活动教案中班
科学数学教育活动教案中班
活动目标：
1. 通过操作，让幼儿理解“多”和“少”的概念。
2. 培养幼儿观察、比较和归纳的能力。
3. 引导幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1. 小动物卡片若干（数量不同）。
2. 计数器或积木若干。
3. 小红花若干。
活动过程：
一、导入新课
师：今天，我们来和小动物们一起玩一个有趣的游戏，叫做“数一数”。
你们看，这里有哪些小动物呢？（出示小动物卡片）
二、基本部分
1. 数一数，比一比
师：请小朋友们拿出你手中的小动物卡片，数一数每种动物有多少只，然后和旁边的小朋友比一比，哪种动物多，哪种动物少。
（幼儿操作，教师巡回指导）
2. 归纳小结
师：现在，请小朋友们告诉我，你们发现了什么？为什么有的动物多，有的动物少呢？
（引导幼儿思考并回答）
师小结：因为每种动物的数量不同，所以有的动物多，有的动物少。
3. 巩固练习
（1）师：接下来，我们来玩一个“猜一猜”的游戏。
请小朋友们看这里有一些计数器或积木，你们猜一猜有多少个？
（2）幼儿猜测，教师揭示答案，并引导幼儿再次确认数量。
（3）师：现在，请小朋友们用你们的小红花来表示这些计数器或积木的数量吧！多的给多的动物朋友，少的给少的动物朋友。
（幼儿操作，教师指导）
三、结束部分
师：今天，我们通过游戏和操作，学会了比较“多”和“少”。
你们真棒！希望你们以后在生活中也能学会观察和比较，发现更多的秘密。
现在，让我们和动物朋友们一起开心地玩吧！。
幼儿园中班数学教案《神秘的礼物》科学领域活动
幼儿园中班数学教案《神秘的礼物》科学领域活动1. 教学目标本课程通过一个神秘的礼物来教授幼儿数学知识和科学领域活动，培养幼儿掌握以下能力:1.观察、感性认识物体颜色、形状，以及尺寸大小。
2.掌握方位词与形容词的使用，如大、小、长、短、高、低、左、右、前、后、内、外、上、下、正、反等。
3.锻炼幼儿的口头表达能力和语言表达能力，能口头描述物品的特征。
4.提升幼儿的逻辑思维能力和数学概念的认识。
2. 教学资源1.数学出版社《幼儿数学》第一册2.一个神秘的礼物或盒子（里面包含各种具有不同颜色、形状、大小、质地的物体）3. 教学准备1.将各种物品放入一个盛装盒子中。
2.准备讲解用的板书或幻灯片。
3.准备好各种学生参与活动的物品和道具。
4. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.让幼儿围在你身边，出示一个包裹好的礼物或盒子。
2.用引人入胜的笑容说：“我今天带来了一个神秘的礼物，你们想知道里面是什么吗？”3.引导幼儿想象里面会有什么物品，借助幻灯片或图片鼓励他们表达。
步骤二：探究物品（15分钟）1.自然而然地把礼物递给任选5-6名幼儿。
2.让幼儿们打开礼物，开始对里面的物品进行观察。
3.老师通过提问的方式，引导幼儿观察物品，并学习它们的名称、形状、颜色、尺寸等信息。
4.让幼儿借助方位词描述物品，如：大、小、长、短、高、低、左、右、前、后、内、外、上、下、正、反等。
步骤三：收集信息（10分钟）1.让幼儿回到座位上，发掘已经找到的物品，一一把物品取出并排放在讲台上。
2.老师引导幼儿对比每件物品的不同，如颜色、形状、尺寸等等，并根据情况把相同属性的物品放在一起。
步骤四：整理归类（10分钟）1.老师打开类别标签，把其放在讲台上，如：大小、形状、颜色。
2.把同类的物品移动到其归属的类别下面。
3.通过这个游戏，激发幼儿自我学习的兴趣和好奇心。
步骤五：让幼儿进行判断（10分钟）让幼儿通过口头描述（语言表达）形状、颜色、质地、大小等物品特征，让其他的幼儿猜猜它是哪一间物品。
幼儿园中班数学公开课教案【精选16篇】
幼儿园中班数学公开课教案【精选16篇】幼儿园中班数学公开课教案【篇1】一、活动领域：科学二、活动内容：坐火车三、活动目标：1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。
3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。
四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。
五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。
六、活动准备：1、火车票（1～10的数字卡）2、教具：（苹果、橘子、梨）树3、课件4、小奖品七、活动过程：（一）找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票，找座位。
5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!（二）分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。
我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?（1）将苹果送给第一节车厢的乘客。
够不够啊？（7个乘客，6个苹果）（2）将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果）（3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）(4)、分桃子。
(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。
（1）请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的.苹果；（2）请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；（4）请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
中班科学教研活动记录
一、活动背景为了提高中班幼儿的科学素养，培养幼儿的探究精神和实践能力，我园开展了中班科学教研活动。
本次活动以“观察与发现”为主题，旨在通过一系列科学探究活动，引导幼儿在日常生活中发现科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
二、活动目标1. 让幼儿在观察和探索中，发现生活中的科学现象。
2. 培养幼儿的观察能力、分析能力和动手操作能力。
3. 增强幼儿的合作意识，培养幼儿的团队精神。
三、活动准备1. 教学材料：放大镜、显微镜、实验器材、观察记录表等。
2. 教学环境：宽敞明亮的活动室，安全舒适的实验场地。
3. 教师准备：提前了解幼儿的兴趣和需求，制定详细的教学计划。
四、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿进行简单的手指游戏，活跃气氛，调动幼儿参与活动的积极性。
2. 教师引导幼儿分享自己在日常生活中发现的科学现象，激发幼儿对科学活动的兴趣。
（二）观察与发现1. 教师带领幼儿观察放大镜下的物体，引导幼儿发现物体的细节，如颜色、形状、大小等。
2. 教师引导幼儿使用显微镜观察微小物体，如植物细胞、昆虫等，让幼儿感受微观世界的奇妙。
3. 教师组织幼儿进行实验操作，如制作火山爆发实验、静电实验等，让幼儿在实验中观察现象，发现问题。
（三）讨论与分析1. 教师组织幼儿对观察到的现象进行讨论，引导幼儿分析现象产生的原因。
2. 教师引导幼儿总结实验过程中发现的规律，提高幼儿的分析能力。
（四）实践与应用1. 教师组织幼儿将观察到的现象运用到日常生活中，如用放大镜观察植物、用显微镜观察水中的微生物等。
2. 教师引导幼儿分享自己在实践中发现的新知识，提高幼儿的实践能力。
（五）总结与反思1. 教师组织幼儿总结本次科学活动的内容和收获，引导幼儿回顾自己在活动中的表现。
2. 教师引导幼儿反思自己在活动中的不足，为今后的学习提供借鉴。
五、活动反思本次中班科学教研活动取得了较好的效果，幼儿在活动中积极参与，观察力、分析能力和动手操作能力得到了提高。
中班科学活动《数的守恒》教案
一、活动名称：中班科学活动《数的守恒》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数的守恒概念，即物体的数量不会因为形状、排列方式的改变而改变。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神。
三、活动准备：1. 物质准备：准备不同形状的积木、雪花片等物品，以及记录表格。
2. 经验准备：幼儿已经掌握了数数的基本技能。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解一个有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 操作环节：幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状的物品数量的变化。
3. 分享环节：幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中进行相关的实践活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置相关的数学游戏，让幼儿在自由活动时自主参与。
1. 数的守恒概念介绍2. 观察和记录不同形状物品数量的变化3. 学习使用比较和逻辑思维解决问题七、教学方法：1. 故事导入法：通过讲解有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 实践操作法：让幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状物品数量的变化。
3. 小组分享法：让幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
八、活动步骤：1. 故事导入：教师讲解一个有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状物品数量的变化。
3. 小组分享：幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
九、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作技能。
2. 关注幼儿在小组分享中的表达和沟通能力。
3. 评估幼儿对数的守恒概念的理解和应用能力。
1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助。
2. 鼓励幼儿提出问题，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
科学教研活动记录_中班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高中班幼儿的科学素养，培养他们的探究精神和创新能力，我园特开展了中班科学教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践操作、反思总结等方式，提升教师科学教学水平，促进幼儿科学素养的全面提升。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育理念的认识，明确科学教育在幼儿园教育中的重要性。
2. 帮助教师掌握中班幼儿科学教育的基本方法，提高科学教学水平。
3. 培养幼儿的观察、思考、实验、合作等科学素养，激发幼儿对科学的兴趣。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学教研水平。
三、活动内容1. 集体研讨：针对中班幼儿的年龄特点，探讨科学教育内容和方法。
2. 实践操作：教师分组进行科学教育活动设计，并进行现场教学展示。
3. 反思总结：教师针对教学活动进行反思，分享经验，提出改进措施。
四、活动过程1. 集体研讨（1）主持人介绍活动主题，明确研讨内容。
（2）教师围绕中班幼儿科学教育内容和方法进行讨论，分享各自的经验和见解。
（3）总结中班幼儿科学教育的基本原则和方法，如：以幼儿为主体，注重实践操作，激发幼儿兴趣等。
2. 实践操作（1）教师分组进行科学教育活动设计，每组选取一个主题，如“神奇的植物”、“有趣的动物”等。
（2）每组教师根据主题，设计教学活动方案，包括活动目标、内容、方法、评价等。
（3）进行现场教学展示，其他教师观摩学习。
3. 反思总结（1）教师针对教学活动进行反思，分享教学过程中的亮点和不足。
（2）其他教师针对观摩到的教学活动提出意见和建议。
（3）总结本次教研活动的收获，明确今后科学教育的改进方向。
五、活动成果1. 教师对中班幼儿科学教育有了更深入的认识，掌握了科学教育的基本方法。
2. 教师的教学水平得到提高，能够更好地引导幼儿进行科学探究。
3. 幼儿的科学素养得到提升，对科学产生了浓厚的兴趣。
4. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高科学教研水平。
中班科学教案数字
中班科学教案数字一、活动目标1. 让孩子们认识1·10的数字，并能正确点数。
2. 通过故事和游戏的方式，让孩子们感受数字的乐趣。
3. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
二、活动准备1. 数字卡片若干套。
2. 小动物头饰若干个。
3. 布置游戏场景（如森林、超市等）。
三、活动过程1. 数字游戏：抢凳子·准备若干个小凳子，数量比孩子少一个。
·孩子们围着小凳子边走边念数字，当念到指定的数字时快速找凳子坐下，没有坐到凳子的孩子被淘汰。
·最后剩下的孩子获胜，可以给予小奖励。
2. 数字故事：小动物找家·老师讲述一个小动物迷路的故事，每个小动物都有一个数字作为线索。
·孩子们根据故事中的线索，帮助小动物找到家。
·找到家的动物要告诉大家它家的数字是什么。
3. 数字游戏：猜猜我是谁·老师拿出一张数字卡片，孩子们不能看卡片，要根据老师的提示（如“我是一只小动物”）来猜测卡片上的数字。
·孩子们可以问问题，但老师只能用“是”或“不是”来回答。
·猜对的孩子可以得到小奖励。
4. 数字绘画：我的数字画·提供白纸和颜料，让孩子们根据指定的数字画出相应的图案。
·例如，数字1可以画一个弯弯的月亮，数字2可以画两只小鸟等。
·孩子们完成后可以展示自己的作品，并相互欣赏。
四、活动反思在今天的活动中，孩子们对数字表现出了浓厚的兴趣。
通过游戏的方式，他们不仅学会了认识数字，还感受到了数字的乐趣。
同时，观察力和逻辑思维能力也得到了锻炼。
但在活动中也发现了一些问题，如部分孩子在点数时容易出错，需要在今后的教学中加强练习。
教研活动记录数学中班(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园数学教育的质量，提高教师的专业素养，我园数学教研组于2021年10月15日开展了数学中班的教学研讨活动。
本次活动旨在通过观摩、讨论、反思等方式，促进教师对数学教学方法的深入理解和实践能力的提升。
二、活动目标1. 通过观摩数学中班的数学活动，提升教师对数学活动设计的理解和实施能力。
2. 促进教师对数学活动中的幼儿行为观察和分析能力。
3. 通过集体研讨，分享教学经验，共同提高数学教学水平。
三、活动内容1. 观摩数学中班数学活动2. 教师分享教学经验3. 集体研讨，反思教学过程4. 制定改进措施四、活动过程（一）观摩数学中班数学活动活动开始，全体数学教研组成员观摩了中班数学活动《认识10以内的数字》。
活动由经验丰富的张老师主持，活动内容丰富，形式多样，包括实物操作、游戏互动、小组讨论等环节。
（二）教师分享教学经验观摩结束后，张老师分享了自己的教学经验，她强调在数学活动中，教师要注重幼儿的参与度和兴趣，通过多种教学手段激发幼儿的学习积极性。
同时，张老师还分享了如何根据幼儿的年龄特点，设计符合他们认知水平的教学活动。
（三）集体研讨，反思教学过程观摩和分享环节结束后，全体教研组成员进行了集体研讨。
首先，大家对张老师的数学活动进行了评价，认为活动设计合理，教学方法得当，幼儿参与度高。
随后，大家针对以下问题进行了深入讨论：1. 如何在数学活动中更好地引导幼儿进行观察和比较？2. 如何在活动中关注每个幼儿的学习需求，实现个性化教学？3. 如何将数学知识与生活实际相结合，提高幼儿的生活经验？（四）制定改进措施经过集体研讨，教研组制定了以下改进措施：1. 教师在数学活动中要注重幼儿的观察和比较能力，通过提问、引导等方式，帮助幼儿更好地理解数学概念。
2. 教师要关注每个幼儿的学习需求，根据幼儿的个体差异，设计不同的教学活动，实现个性化教学。
3. 教师要将数学知识与生活实际相结合，通过游戏、故事等形式，让幼儿在日常生活中感受数学的魅力。
幼儿园中班数学活动教案(5篇)
幼儿园中班数学活动教案（5篇）幼儿园中班教案数学篇一设计意图：图形在孩子们现实生活中处处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就熟悉了圆形，三角形和正方形，长方形．当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出许多物体．为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地把握图形根本特征，进展他们的想象力，动手力量，培育他们的团结协作力量。
目标：1、稳固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的根本特征的把握。
2、培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿的动手操作力量和团结协作力量。
预备：1、已学会各种图形特征。
2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。
3、自制＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。
过程：一、＂找朋友＂音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。
1、我们去图形王国旅行，坐上火车动身啰！2、＊＊站到了，标志是什么？由哪些图形组成？＊＊形有几个？3、图形王国到了，下车吧！看！那边有很多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜爱的捡．4、引导幼儿观看，鼓舞幼儿边操作边沟通，大胆介绍自己喜爱的石头（颜色，外形）三、铺石头1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？怎么办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！”2、幼儿自由操作——把捡到的＂石头＂一一对应地嵌入相应外形的＂坑＂里3、发觉问题－“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办？”4、幼儿再次操作5、＂教师发觉这块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的＂，请个别幼儿介绍自己的方法．6、引导幼儿想方法合作，用捡来的＂石头＂铺平全部的＂坑＂。
小结：用几个图形能拼出一个新的图形．四、跟图形宝宝玩嬉戏（一）幼儿操作，摆各种图形＂图形宝宝为小朋友们预备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜爱的材料把自己喜爱的图形宝宝拼出来＂（二）拼画1、师：＂小朋友们在盘子里选择自己喜爱的几种图形，拼成漂亮的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小朋友最聪慧，变的东西和别人不一样＂教师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿相互观赏。
中班科学数学教案20篇
中班科学数学教案20篇《中班科学数学教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学数学教案20篇！（1）中班数学教案《编车牌号》含反思设计意图：生活中中班幼儿以对数字有一定的感知，但对数字的排列组合接触较少，针对这一情况，我从中班的主题活动中选择科学活动《编车牌号》，让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的过程中，探索数字排列组合规律。
运用车牌及编车牌，让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
活动目标：1、探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，初步了解车牌的重要性。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、汽车图片(两张红色汽车图，一张黄色汽车图，六张汽车图片)。
2、两人一套数卡。
3、铅笔和白纸。
活动重点难点：活动重点：掌握数字不同的排列组合。
活动难点：能对给定的三个数字进行6种不同的排列组合。
活动过程：一、谈话引题1、师;马路上的汽车越来越多，汽车给我们的生活带来了很大的方便，那我们有什么办法可以在马路上很快的找出自己家的车子呢?2、师：除了分辨汽车上的牌子、外形和颜色，还能用什么办法找出自己家的车子?(引出车牌号)3、师：什么是车牌号呢?4、师：小兔宝宝家门口停着2辆车子，它认不出自己家的车子来了(牌子、颜色和外形都一样)，请小朋友帮一帮看看这2辆车子有什么地方是不同的?5、师：小兔突然想起来了，它家的车牌号是681，那请小朋友找出这辆车子，(数字排列是从左到右的)师：小朋友们真能干，要想找到自己家的车，看来非得要看车牌号才能知道。
二、猜车牌号，学习三个数字的不同排列组合1、师：兔宝宝的问题解决了，可是兔宝宝的爸爸又有麻烦了，它们家今天又买了一辆新车，可是还没有车牌号，现在请你们来帮忙用1、2、3这三个数字给车子编上车牌号，车牌号上的每个数字只能出现一次，现在谁来试一试呢?(请几名幼儿上来操作数字卡)2、师：现在我们一起看看一共有哪些车牌号?(教师记录车牌号)师总：这些车的车牌号排列是有规律的，如果开头的数字宝宝是1，接下里跟它排队的有2和3，还有是3和2，也就是123和132这两个车牌号，那要开头的数字宝宝是2，有213和231这两个车牌号，开头的数字是3，有312和321连个车牌号，3个数字排列一共有6个不同的车牌号。
幼儿园数学活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展。
数学作为幼儿启蒙教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、抽象思维能力以及解决问题的能力具有重要意义。
为了提高幼儿园数学活动的质量，促进幼儿数学素养的全面提升，我园特开展了本次数学活动教研。
二、活动时间2022年10月25日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员园长、教研组长、数学教师、保育员等五、活动内容1. 主题：幼儿园数学活动设计与实施2. 目标：（1）提高教师对数学活动设计的认识，掌握数学活动设计的基本原则和方法；（2）提升教师对数学活动实施的指导能力，关注幼儿在活动中的学习过程；（3）促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学活动的优化策略。
六、活动过程1. 主题讲座由园长主讲，针对幼儿园数学活动设计与实施进行深入剖析。
讲座内容包括：（1）数学活动设计的原则：科学性、趣味性、层次性、实践性；（2）数学活动设计的步骤：确定活动目标、选择活动内容、设计活动过程、制作教具、组织活动；（3）数学活动实施中的注意事项：关注幼儿个体差异、激发幼儿兴趣、引导幼儿积极参与、培养幼儿良好的学习习惯。
2. 经验分享各年级数学教师结合自身教学实践，分享数学活动设计与实施的经验。
分享内容包括：（1）小班数学活动：《有趣的图形》（2）中班数学活动：《认识数字10》（3）大班数学活动：《测量物体的长度》3. 互动交流教师们针对分享的数学活动进行讨论，提出改进意见。
同时，针对以下问题进行探讨：（1）如何将数学活动与日常生活相结合，提高幼儿的生活自理能力？（2）如何利用游戏化教学，激发幼儿学习数学的兴趣？（3）如何针对幼儿的个体差异，设计分层教学活动？4. 教学观摩组织教师观摩优秀数学活动案例，学习优秀教师的经验。
观摩内容包括：（1）小班数学活动：《图形变变变》（2）中班数学活动：《数数游戏》（3）大班数学活动：《几何图形的拼图》5. 总结与反思园长对本次活动进行总结，强调以下几点：（1）教师应充分认识数学活动在幼儿教育中的重要性，不断提高自身数学素养；（2）教师应关注幼儿在活动中的学习过程，注重培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力；（3）教师应加强团队合作，共同探讨数学活动的优化策略，提高数学活动的质量。
中班数学活动教案(通用20篇)
中班数学活动教案〔通用20篇〕中班数学活动教案〔通用20篇〕中班数学活动教案篇1一、设计意图：《纲要》提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。
我们围绕丰收季节，创设果园摘果子的情景活动来学习生活中的数，是幼儿乐于承受的，符合中班幼儿的认知程度的，也表达“选材贴近幼儿的生活”的《纲要》精神。
以秋季常见的水果为载体，进展分类和数数游戏，让幼儿进展自由、独立的操作，帮助学习6以内的数，正确的理解数的意义，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并进步幼儿的动手操作才能。
二、活动重点：感知水果的数量和种类，理解分类的不同方法，并初步认识分类的标记。
三、活动难点：能进展6以内的数数和数物对应。
四、目的：1、在果园摘果子的情景活动中学习6以内的数数及数物对应。
2、理解不同的分类方法，并初步认识分类的标记。
3、通过游戏活动增强对数学的兴趣以及理解。
五、活动准备：果园、水果〔苹果、橘子、梨〕、小动物车队、音乐小篮、操作卡、工作毯黑板、标记卡、记录卡六、活动过程：〔一〕摘水果——体验游戏情景。
1、引题：说说喜欢的水果。
激发摘水果的兴趣。
2、游戏：听音乐摘喜欢的水果，边摘边数。
在活动中感知采摘的数量。
3、交流：说说你摘了几个水果？〔二〕分水果——理解不同的分类方法，并初步认识分类标记。
1、根据水果的不同进展分类。
〔分成3类〕交代：摘来的水果有什么不一样？我们来分一分。
巡回：说说你是怎么分的？2、启发幼儿给不同的分类结果做标记。
说说你是怎么分的？交流分类的方法。
〔三〕数水果——学习6以内的数数。
1、幼儿各自数数自己3个箱子里的水果数量。
2、交流数数的结果，老师归纳小结。
〔四〕运水果——体验数物对应1、根据车厢数字运送水果，进一步感知点数对应。
2、集体检验，运水果退场。
中班数学活动教案篇2一、教学目的：1.在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2.乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
中班数学教研活动教案(3篇)
第1篇活动名称：认识数字4活动目标：1. 通过活动，让幼儿认识数字4，并能够正确书写。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿探索数学奥秘的欲望。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
活动准备：1. 数字4的教学卡片若干张2. 数字4的绘画工具（如彩笔、蜡笔等）3. 数字4的拼图若干套4. 数字4的实物（如苹果、橘子等）5. 数字4的儿歌《数字4在哪里》活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做手指游戏《手指爬爬》。
2. 教师提问：“小朋友们，刚刚我们的手指在做什么呀？”二、导入新课1. 教师出示数字4的教学卡片，引导幼儿观察。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么数字吗？”三、认识数字41. 教师讲解数字4的形状、结构及书写方法。
2. 教师带领幼儿一起书写数字4，并强调书写规范。
3. 教师示范书写数字4，幼儿跟写。
四、巩固练习1. 教师出示数字4的拼图，引导幼儿观察并拼出数字4。
2. 教师出示数字4的实物，引导幼儿说出物体的数量，并说出对应的数字4。
3. 教师带领幼儿一起唱儿歌《数字4在哪里》。
五、游戏活动1. 教师将数字4的教学卡片贴在黑板上，幼儿轮流上台，找到数字4并贴在相应的位置。
2. 教师出示数字4的绘画工具，引导幼儿画出自己心中的数字4。
六、总结与反思1. 教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现。
2. 教师针对本次活动进行反思，提出改进措施。
活动延伸：1. 教师将数字4的教学卡片布置在教室的墙上，供幼儿随时观察和练习。
2. 教师在家长群中分享本次活动，鼓励家长与幼儿一起进行数字4的亲子活动。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数字4的掌握情况。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解家长对本次活动的评价和建议。
第2篇一、活动目标1. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
2. 让幼儿学会用数字表示物体数量，并能进行简单的加减运算。
数学小教研活动记录中班
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越受到重视。
为了提高中班数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我园开展了数学小教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的共同探讨，解决数学教学中的实际问题，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 通过小组讨论，找出中班数学教学中的常见问题。
2. 分析问题产生的原因，共同探讨解决问题的策略。
3. 提高教师对数学教学的认识，提升数学教学水平。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同进步。
三、活动时间：2021年x月x日四、活动地点：中班组会议室五、参与人员：中班组全体数学教师六、活动过程1. 自我介绍活动开始，每位教师进行简短的自我介绍，以便大家更好地了解彼此。
2. 小组讨论（1）各小组围绕以下问题展开讨论：① 中班数学教学中的常见问题有哪些？② 这些问题产生的原因是什么？③ 如何解决这些问题？（2）各小组汇报讨论成果，其他教师补充意见和建议。
3. 交流与分享（1）针对各小组提出的问题，全体教师进行交流与分享，共同探讨解决方案。
（2）结合实际教学案例，分析问题产生的原因，并提出针对性的改进措施。
4. 总结与反思（1）活动主持人对本次活动进行总结，强调数学教学的重要性，以及教师之间的合作与交流。
（2）教师们结合自身教学实际，进行反思，总结经验教训。
七、活动成果1. 发现中班数学教学中存在的常见问题，如：教学目标不明确、教学方法单一、评价方式不合理等。
2. 分析问题产生的原因，如：教师对数学教学认识不足、教学方法运用不当、评价方式不科学等。
3. 提出解决策略，如：明确教学目标、丰富教学方法、改进评价方式等。
4. 教师之间加强交流与合作，共同提升数学教学水平。
八、活动反思1. 本次数学小教研活动，为教师们提供了一个交流与分享的平台，有助于提高教师的专业素养。
2. 通过小组讨论，教师们对中班数学教学中的问题有了更深入的认识，为解决这些问题提供了有力支持。
3. 教师们在活动中积极发言，分享经验，为共同进步奠定了基础。
幼儿园中班教学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园中班教师的教学水平和教学质量，促进幼儿的全面发展，我园于近日开展了中班教学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学能力，优化教学策略，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、活动目标1. 提高教师对中班幼儿年龄特点的认识，明确教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨中班幼儿教学策略。
3. 优化教学活动设计，提高教学活动的趣味性和有效性。
4. 培养教师的教学反思能力，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）主题：中班幼儿语言发展（2）内容：教师们共同探讨中班幼儿语言发展的特点，分析幼儿在语言表达、词汇积累、语法运用等方面的能力，结合教材内容，共同制定教学计划。
（3）过程：教师们首先对中班幼儿的语言发展现状进行了分析，然后针对教材中的语言教学内容，提出了自己的教学思路和方法。
最后，大家共同讨论，确定了教学目标和具体的教学活动。
2. 教学观摩（1）主题：中班幼儿科学探究活动（2）内容：教师A执教《神奇的影子》一课，通过观察、实验、操作等方式，引导幼儿探索影子的形成原理。
（3）过程：在观摩过程中，教师们认真记录教学过程，关注幼儿在活动中的表现，思考教学活动的优缺点。
3. 研讨交流（1）主题：中班幼儿美术教学策略（2）内容：教师B分享了自己在美术教学中的经验，重点讲解了如何激发幼儿的绘画兴趣，提高绘画技能。
（3）过程：教师们针对美术教学中的问题进行了讨论，提出了以下建议：① 创设良好的绘画环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
② 结合幼儿生活经验，选择贴近幼儿生活的绘画主题。
③ 鼓励幼儿大胆表达，尊重幼儿的个性化创作。
④ 加强教师与幼儿的互动，提高教学效果。
4. 教学反思（1）主题：中班幼儿音乐教学活动反思（2）内容：教师C对近期执教的音乐活动进行了反思，总结了教学过程中的优点和不足。
中班科学教案数学活动设计
中班科学教案数学活动设计中班科学教案：数学活动设计导言：在幼儿园阶段，数学教育是培养孩子逻辑思维能力和数学素养的重要环节。
通过有趣的数学活动设计，可以培养幼儿的观察力、分析力和解决问题的能力。
在中班阶段，我们可以引导幼儿进行简单的数学计数、比较与分类，扩展他们对数学的认知和兴趣。
本文将介绍一些适合中班幼儿的数学活动设计。
1. 泡泡数字游戏目标：培养观察力和数字认知能力。
材料：泡泡液、吹泡泡器、数字卡片（1-10）。
活动过程：- 提前准备好一些数字卡片，每个卡片上有一个数字。
- 小组活动，每个小组有1个吹泡泡器和一瓶泡泡液。
- 每个幼儿轮流选择一张数字卡片，然后用吹泡泡器吹相应数量的泡泡。
- 其他幼儿观察泡泡的数量，并说出相应数字。
2. 排序游戏目标：培养分类和排序的能力。
材料：各式各样的有趣玩具。
活动过程：- 将各式各样的玩具放在桌子上。
- 引导幼儿根据玩具的特点，如颜色、大小、形状等进行分类。
- 在分类的基础上，让幼儿将每类玩具按照大小、形状等顺序排列。
3. 图形拼贴目标：培养幼儿对图形的认知和几何意识。
材料：各式各样的图形卡片、彩色纸、剪刀和胶水。
活动过程：- 提前准备好一些图形卡片，例如正方形、长方形、三角形等。
- 让幼儿选取一张图形卡片，然后在彩色纸上用相同的图形剪切出来。
- 幼儿可以用剪刀、胶水等工具将图形拼贴到大纸板上，形成美丽的拼贴画。
4. 数字捉迷藏目标：培养幼儿的数的认知和运算能力。
材料：彩色纸、数字卡片。
活动过程：- 将纸板涂上不同的颜色，并在不同颜色的纸板上贴上数字卡片。
- 幼儿分组，每个组有一张数字卡片。
- 老师站在某个颜色的纸板前，喊出相应的数字。
- 幼儿根据老师喊出的数字，迅速找到相应颜色的纸板。
结语：通过以上数学活动设计，我们可以培养中班幼儿对数字的认知和兴趣，激发他们的数学思维和解决问题的能力。
同时，活动的设计要贴近幼儿的兴趣和实际，以趣味性和实用性来吸引幼儿的参与。
中班科学数学领域教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让幼儿认识数字3，并能正确书写。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与他人分享。
教学重点：1. 让幼儿认识数字3，并能正确书写。
2. 培养幼儿对数字的兴趣。
教学难点：1. 培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 培养幼儿的合作意识。
教学准备：1. 数字3卡片若干2. 数字3图片若干3. 数字3的练习册4. 白板和粉笔教学过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做手指游戏，如“五只小鸭子”、“小猴爬树”等，活跃课堂气氛。
二、导入新课1. 教师出示数字3卡片，引导幼儿观察数字3的形状和特点。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道这个数字是什么吗？它长得什么样子？”3. 幼儿回答，教师总结。
三、认识数字31. 教师讲解数字3的读写方法，并示范书写。
2. 幼儿跟读，教师逐一检查。
3. 教师带领幼儿用数字3卡片进行拼图游戏，巩固对数字3的认识。
四、巩固练习1. 教师出示数字3图片，让幼儿找出其中的数字3。
2. 幼儿分组进行数字3的连线游戏，找出与数字3相关的物品。
3. 教师检查幼儿的练习情况，及时纠正错误。
五、拓展活动1. 教师带领幼儿进行数字3的创意绘画，如用数字3拼出有趣的图案。
2. 幼儿分享自己的作品，教师给予肯定和鼓励。
六、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调数字3的重要性。
2. 幼儿分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
教学反思：本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿对数字3有了初步的认识，培养了幼儿对数字的兴趣。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重幼儿的个体差异，因材施教。
2. 创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 注重教学反馈，及时调整教学策略。
第2篇教学目标：1. 了解常见的平面图形，包括圆形、正方形、三角形等。
2. 能够识别和区分不同形状的图形。
3. 培养幼儿的观察力和空间想象力。
中班科学数学教案大全
中班科学数学教案大全【篇一：中班科学领域数学教案 (精选)】中班科学领域数学第一课《比眼力》（找不同）活动目标：1、尝试观察图片，找出两幅图片的不同点2、在活动中，训练观察比较的能力活动准备：蘑菇、苹果图片相似图片组图活动过程：一、讲故事，创情境1、师：在森林里住着兔妈妈和兔宝宝。
这天，兔妈妈让兔宝宝自己去采蘑菇。
兔宝宝犯难了，它不知道要采什么样的蘑菇。
于是兔宝宝问妈妈：“妈妈妈妈，我要采什么样的蘑菇呢？兔妈妈拿出了蘑菇图，说：”这个的蘑菇可以吃。
如果身上长着斑点的，就不能吃，就不要采。
就这样，兔宝宝高高兴兴地去采蘑菇了。
可是不一会，兔宝宝又发愁了：蘑菇都一样啊，怎么采啊？2、师：“孩子们，我们能帮助兔宝宝解决这个难题吗？3、出示不同颜色的蘑菇图片，提问：它们有什么不同？幼儿自由观察，并交流4、小结：大家的眼睛真厉害，一下子就发现了蘑菇的不同之处。
相信，兔宝宝也会发现的，它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看图片，找不同（一）数量不同1、出示两幅数量不同的苹果的图片，提问：这里有两幅相似的图片，你还能发现它们的不同之处吗？2、幼儿观察图片，交流。
3、小结：原来它们的数量不一样（二）、颜色不同1、出示颜色有差别的两幅图片，提问：瞧，这里又有两盘苹果，它们哪里不一样呢？还是数量不同吗？2、幼儿观察，并交流3、小结：原来它们的颜色不一样。
看来只要仔细观察，我们就能发现不同之处。
（三）、方位不同1、出示两幅方位不同的小汽车图。
提问：这两辆小汽车就好像一对双胞胎，你还能找出它们的不同吗？2、幼儿观察图片交流3、师幼集体按顺序观察图片找不同。
4、小结：大家真是火眼金睛，找到了多处不同。
我们观察时要有耐心，有顺序的观察，这样才能找出所有的不同来。
三、玩游戏，比眼力游戏《大家来找茬》，出示若干组存在不同之处的两幅图片，孩子们观察，看一看哪组最厉害，找到的不同多。
四、设场景，做练习1、师：皮皮正在家里玩，他邀请我们一起去他家做客。
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中班数学活动教案《空间对应》
设计意图：根据我们爱家乡的主题和结合沙箱游戏。
我们科学教研组设计了一堂数学课。
让幼儿通过帮我们保育院设计门牌号码萌发对保育院的喜爱之情和作为小主人的自豪感。
其次通过空间对应关系，让幼儿感知空间的地理位置。
同时也结合沙箱游戏里，通过地图找方位。
活动目标：
1、能准确给保育院教学楼编写门牌号
2、发展方位知觉，提高空间对应能力
3、激发幼儿对保育院的热爱之情
活动准备：
1、经验准备：带领幼儿参观教学楼
2、教学楼全景图
3、自制空白表格
活动过程：
1、情景导入
教师：忙碌的双十二到了，罗老师在网上买了很多东西。
今天快递员叔叔来保育院送包裹了。
快递员叔叔看了罗老师的包裹上写着：井冈山市保育院中四班，于是就来到了保育院。
可是他发现包裹只写了中四班，却没有写中四班的门牌号码？快递员叔叔到底要去几楼，第几个教师找罗老师呢？你们知道吗？谁来帮助快递员叔叔？
2、认识门牌号码
教师：你们的爸爸妈妈在网上买东西的时候是怎么写家里的地
址的呢？怎样才能帮助快递员叔叔准备得把包裹送到你家？幼儿：写上门牌号码。
教师：“你们能说一说自己家的门牌号码吗？”老师记录幼儿说的门牌号码。
501。
5表示几楼，0用来隔开1表示第几间。
教师：“你们认识这些门牌号码了吗？”（教师随意报号码请幼儿回答第几楼，第几间）
3、编写门牌号码
老师这里有我们保育院的图，每一层楼都有好多教室，可是我们忘记贴上门牌号码了。
老师这里有这些号码牌，请小朋友来帮助老师把号码牌贴上去。
（请幼儿上台操作）
教师：“现在每个教室都有了号码牌，我们就可以很轻松地找到我们的班级了。
我们一起来看一看，中四班在哪里啊？幼儿回答：305.教师：“如果要让快递员叔叔把包裹送到罗老师班上，我们应该在包裹地址栏上写上什么门牌号码啊？”幼儿：“305。
”
教师：“我们保育院还有哪些地方没有号码牌呢？幼儿自由回答。
教师：“我们一起来为保育院贴上号码牌吧。
”教师出示活动楼，办公楼的图，请幼儿拿着制作好的号码牌进行粘贴。
4、看门牌号送礼物
教师：“老师这里准备了很多礼物，是要送到班上去的，这些礼物上都写了要送到的教室的门牌号码，请小朋友来当一当快递员叔叔把礼物送给我们的小朋友。
活动延伸
户外活动：跳房子
玩法：教师在地方布置房子图，请幼儿两两一组，一名幼儿发口令“跳到第几楼第几间”，另一名幼儿叫跳到相应的房子里。