幼儿园小班美工教案：塑料袋装饰画(八套)

幼儿园小班美工教案：塑料袋装饰画(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

目录

幼儿园小班美工教案：塑料袋装饰画（一）

幼儿园小班美术教案：下雪啦（二）

幼儿园小班美术教案：会变得纸条（三）

幼儿园小班美术教案：印画“小鸡”（四）

幼儿园小班美术教案：印画“小鸡”（五）

幼儿园小班美术教案：印画“小鸡”（六）

幼儿园小班美术教案：印画“小鸡”（七）

幼儿园小班美术教案：印画“小鸡”（八）

幼儿园小班美工教案：塑料袋装饰

画一

1、学习用对称方法或用喜欢的方法装饰塑料袋。

2、通过观察，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰塑料袋。

材料设计：

油画棒、各色卡纸、闪光纸、碎布料、小亮片、双面胶、固体胶等。

玩法提示：

1、将塑料袋剪成各种形状的塑料纸。

2、用各色油画棒为其添色。

3、将各色卡纸、闪光纸、碎布料等有机组合，装饰树叶拼图。

4、用一张透明的同形状塑料纸覆盖，密封。

5、还可以将各色卡纸拼图、碎布料拼图作为主要图案，辅以其他装饰。

指导要点：

1、教师可以视幼儿水平提供更多的材料。让幼儿借助多种材料尝试给塑料袋装饰。

2、帮助拼图案有困难的幼儿，树立他们的自信心。

幼儿园小班美术教案：下雪啦二

1、初步学习用放射状的线条画雪花。

2、体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。

活动准备

1、背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。

2、白色油画棒人手一枝，刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张

活动过程

一、歌表演“小雪花”，引出课题。

二、放幻灯片，幼儿观察小雪花。

1、出示画有不同花的画面，让幼儿找出哪是小雪花。

2、提问：小雪花是什么颜色的？小雪花像什么？

3、数数小雪花有几片花瓣。

三、幼儿绘画，教师指导。

1、鼓励幼儿多画几朵雪花。

2、鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。

四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，体验在黑色纸上绘画的乐趣。

评价：

能在黑底画纸上画雪花，线条较自然。

幼儿园小班美术教案：会变得纸条

三

1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。

2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力。

活动准备：彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片。

活动过程

一、出示纸条，引起幼儿兴趣。

1、教师一手抓一把纸条抖动

教师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）

这象什么呢？

教师：我们一起来听一听它的声音。

2、教师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？

你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

教师：它跳到老师的头上，象什么？（头发）

教师：纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）

教师：飞到腰里象什么？（裙子）

二、学习使用剪刀

1、出示剪刀

教师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？

教师：手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。

谁来试试看？

2、教师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

3、幼儿剪纸条。你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。

四、游戏

1、教师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。

2、玩游戏：捡花瓣

（1）教师：这一张一张的纸片象什么呀？（小花瓣）

微风吹来了，小花瓣掉下来了。（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空）

教师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？

（2）游戏３次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。

五、结束活动

将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

幼儿园小班美术教案：印画“小鸡”

四

1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探索小鸡

的各种动态。

2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

活动准备：

颜料（黄色加点橘黄）、积木两块（一大一小）、勾线笔、抹布、

范画（小鸡的各种动态）、磁铁若干、“小鸡、小鸡在哪里”音乐磁

带

操作纸每人两张（供前后两次操作）、颜料、积木、勾线笔、抹布、展板。活动过程：

1、引入主题，激发探索欲望。

_师：“我们上次用积木在颜料盘里亲了亲，在纸上变出了什么

来了呀？”引导回忆出以前印过的如：泡泡、皮球等。

_师：“今天，我们要来学一个新本领，用积木去亲亲颜料在纸

上变出小鸡来。那小鸡长着什么样子啊？”启发幼儿说说。

_师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖

的嘴巴，身上长着黄黄的毛，身体下面还有两只小脚。

_师：“你们来看，今天老师帮宝宝准备了哪些材料来变小鸡呢！”教师一一出示材料：颜料、积木、勾线笔，一块小抹布，请

幼儿分别说出它们的名称。

2、交代要求，明确操作规范。

提出要求：下面我们来试一试，变出小鸡来，手脏了用抹布擦

一擦。小朋友两个人一张桌子。

3、幼儿第一次尝试操作。

教师全面观察，选取成功作品，展示出来。

4、幼儿示范，教师讲解。

师：“这个宝宝真能干，你的小鸡是怎么变出来的？请你上来变一变。”_引导幼儿观察，鼓励个别幼儿用自己探索的方法，示范小鸡的作画过程，教师及时用语言提示帮助幼儿介绍作画的方法。

_师小结：“噢！原来小鸡是这么变出来的！用小圆印小鸡的头，用大圆印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆是紧紧地靠在一起的。再用勾线笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚。”

_师：这只小鸡在干什么呢？

_师：小鸡还会干什么呢？

5、出示范例，引导欣赏。

师：“叽叽叽，这里又来了一群小鸡，看！它们在干什么？”请幼儿回答他看到的小鸡在干什么，根据幼儿的回答，老师提醒幼儿看小鸡走路、吃虫时的头和嘴巴是什么样子的。说完后，带领幼儿来学小鸡走路、吃虫、说悄悄话等动作。

6、幼儿第二次探索操作。

_师：“宝宝也来变许多小鸡，变在走路、变在吃虫的小鸡……好吗？” _师巡回指导、观察。

7、展示幼儿作品。引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。

_师：“你喜欢哪一幅作品？最喜欢哪一只小鸡？哪里可爱？”鼓励幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴…… _师：“我们一起来和小鸡做个游戏吧！”（师幼一起在“小鸡、小鸡在哪里”音乐下，边唱边做各种动作。