《走近名人》教案

《走近名人》

——综合实践活动教案

一、活动目标：

1、培养学生搜集使用资料的意识和能力，了解更多名人

2、在愉快的活动中掌握知识，感受名人背后的艰辛和不屈的精神

3、激励学生刻苦努力，成为明日名人

二、活动重点：

在愉快的活动中掌握知识，培养学生搜集使用资料的意识和能力，了解更多名人，感受名人背后的艰辛和不屈的精神

三、活动准备：

学生课前通过各种途径搜集古今中外、各行各业名人的资料

四、教学过程：

（一）、课前活动：学生观看视频：国家形象宣传片（人物篇）

老师画计分表

（二）、活动导入：

通过视频引出“名人”话题（大屏幕出示：名人），再由对名人的理解（明确各行各业中能力崇高而备受敬仰的人才是真正的名人），从而引出本节课课题（大屏幕出示课题）。

（三）、活动目标：（大屏幕出示）

1、培养学生搜集使用资料的意识和能力，了解更多名人

2、在愉快的活动中增长知识，感受名人背后的艰辛和不屈的精神

3、激励学生刻苦努力，成为明日名人

（四）、走“近”名人——比赛

比赛规则：（大屏幕出示）

1.小组比赛，共三轮，一轮每组必答，二轮抢答，三轮问答。

2.比赛采取得分制，每组基础分100分，每答对一题,在基础分的基础上加20分，回答错误则扣除10分。

3.抢答问题时，需在问题宣读完毕，听到“开始”的口令后再回答，否则回答无效。

第一轮：必答题

一组的问题：2012年我国荣获诺贝尔文学奖的著名作家是谁？

二组的问题：“为中华之崛起而读书”是谁的名言？

三组的问题：2011年山东“草根”明星“大衣哥”是谁？

四组的问题：被誉为“亚洲飞人”的我国跨栏体育明星是谁？

五组的问题：美国海军部次长丹尼·金布尔说过这样一句话：“他无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开！”这个人就是我国的“导弹之父”——（人名）

六组的问题：请说出我国古代一位名医的名字？

（本轮问题涉及文学、政治、文艺、体育、科学、医学各界名人，大屏幕按小组顺序出示每组必答的问题，每组问题出示后，由所在小组成员回答，再由老师出示答案，判断正误后，把相应的分值记录在计分表上）

第二轮：抢答题（大屏幕出示）

题一：看图片说名人

题二：听声音说名人

题三：看视频说名人

题四：根据图片说出课题及作者

题五：连连看

题六：名人名言

题七：按时间名人排序

题八：选诗人背作品一首（马致远、杜甫、王维）

（以上几个问题涉及广泛、形式多样，大屏幕按顺序出示，每组问题大屏幕出示并由老师给出问题后，说出“开始”的口令后学生再举手抢答，依据答案得出分值。其中题七给出一定的交流时间，答案要展示于黑板；题八三位诗人作品各有一次选背机会）

第三轮：问答题——你说我猜活动（大屏幕出示）

可以以唱、说、演、模仿等方式展现古今中外、各行各业名人作品、成就

注：提问者心中要有明确答案

（给学生三分钟时间，小组交流，每组选取两个问题，按小组顺序出示问题，其他组抢答，记分员记录分值）

（三轮比赛结束后，合计分数，分出冠亚季军，师给予表扬，并鼓励后三组）

【比赛目的：通过比赛让学生在愉快的活动中了解更多名人知识，培养学生搜集使用资料的意识和能力，并明确获得资料的各种途径：报

刊杂志、广播电视、电脑网络、图书馆、阅览室、书店等（大屏幕出示）】

（五）、非常“近”距离

1、说出你心中名人偶像的名字并用一句话说出成为你偶像的原因（大屏幕出示）

（1）学生稍作思考。

（2）选出小记者采访同学或老师

（3）老师说自己的偶像及原因时出示大屏幕（大屏幕出示）（六）、延伸——光环*背后（大屏幕出示）

（1）阅读有关邓亚萍、王宝强的两则材料（大屏幕出示）

（2）看了材料你有什么感受？遇到困难你会怎么做？（大屏幕出示）小组交流，说出感受或做法

（七）、老师总结，给予寄语（大屏幕出示），激励学生。

（八）、活动作业（大屏幕出示）

利用网络等多种手段搜集名人资料制作手抄报

（九）、在歌曲《我的未来不是梦》中结束本节课。

徐小丽

蒙阴二中