小班故事欣赏 《糖果雨》教案

小班故事欣赏《糖果雨》

一、活动目标：

（一）通过听赏、游戏等方式初步理解故事内容，感受“下糖果雨”的乐趣。

（二）想象“下糖果雨”的场景，理解词语：“五颜六色”、“密密麻麻”。

二、活动准备：

1、小兔、小羊、小狗、苹果、西瓜、香蕉卡片一套；

2、绘画背景一副；

3、纸盒做的魔法云一朵；

4、无纺布草坪一块；

5、小黑板一个。

三、活动过程：

（一）听雨声，产生对故事的兴趣。

1.教师播放雨声音频，幼儿倾听。

教师：小朋友们，听听这是什么声音？

2.引出故事主题。

教师：今天这场雨很神奇，跟你们平时见过的雨不一样，它的味道是甜甜的，到底是什么雨呢？小朋友们一起来听一听。

（二）完整倾听故事，了解故事的起因，理解词语“五颜六色”。

教师声情并茂地讲述故事，通过回忆性的提问，引发幼儿对故事起因的回想与描述。

1.教师：动物王国里下了一场什么雨？这场雨是谁变的？

2.教师：糖果雨是什么颜色的？

总结：对，有红色的、黄色的、蓝色的、绿色的，什么颜色都有，就叫做五颜六色。糖果雨是什么颜色的呀？

（三）倾听故事第二段，理解小动物捡糖果的情节，初步理解词语“密

密麻麻”。

1.教师：这场五颜六色的糖果雨可真神奇啊，故事里有哪些小动物来捡糖果了呢？他们捡的糖果是什么颜色？什么味道的呢？我们再来听一听。

2.教师边做动作边讲述故事的第二段。

（1）教师：有哪些小动物来捡糖果了？

教师把幼儿的回答按照故事中的顺序贴在了小黑板上。（小兔、小羊、小狗）

教师：小兔捡到一颗什么颜色的糖？是什么味道的？对，是苹果味的。（教师贴上红色的糖果和苹果卡片）小兔看见了，捡起一颗糖，放在嘴里尝了尝，高兴地说：“我捡到一颗红色的糖，是苹果味的。”（用同样的方法理解小羊和小狗捡糖果的场景）

（2）教师引导幼儿变成小动物，体验小动物捡糖果的乐趣

教师：哇，这些五颜六色的糖果一定非常美味，让我们变成小动物，来尝一尝糖果吧。

3.想象下糖果雨的场景，理解词语密密麻麻。

教师：糖果雨下得多吗？落在草地上会是什么样子的呢？我们再来听一听

教师讲述：糖果雨密密麻麻地铺满了草地。森林里的小动物都跑来捡糖果了,把自己的小包装得满满的。开心极了，也快乐极了。

（1）教师：糖果雨多吗？落在草地上是什么样子的呢？

（2）我来当魔法师，下一场密密麻麻的糖果雨。

教师滴落少量的糖果雨，问幼儿：我下的糖果雨多吗？这是秘密麻麻的糖果雨吗？谁来当小魔法师，下一场密密麻麻的糖果雨。

（3）请2—3名幼儿上台用游戏道具“下糖果雨”。

总结：哇，小魔法师们下了这么多的糖果雨，一颗颗紧紧地挨在一起，密密麻麻地铺满了草坪。真是太神奇了！

（四）完整地讲述一遍故事。

教师边讲故事，边绘图、做动作，幼儿进一步理解糖果雨的故事内容。

（五）参与游戏，体验下糖果雨、捡糖果的乐趣。

教师：你们想让魔法师到我们这儿来下一场糖果雨吗？那就闭上眼睛，我来把魔法师请出来！

魔法师出场，向天空中抛洒糖果，注意分散抛洒。

教师：小朋友们都捡到糖果了吗？看一看是什么颜色的，尝一尝是什么味道的。如果你是魔法师，你想下一场什么雨呢？

活动反思：

1.在引导幼儿理解词语“密密麻麻”时，我的提问方式有改变——糖果雨多吗？落在地上是什么样子的？怎样才能让糖果雨密密麻麻？这一连串的问题都是想让幼儿理解糖果雨的多和密，不够在这个环节仍然有些不太自然；

2.去掉幼儿借助图片复述故事中小动物说话的环节，而是带领幼儿变成小动物时自然而然说一些故事中的句子，并且不做强求，只做渗透，幼儿离开座位在教室中间用动作表现，参与度很高；

3.增加了最后完整讲述的环节，边画边讲故事，幼儿兴趣浓；

4.最后一个环节幼儿现场捡糖果、吃糖果，感受到了捡糖果的快乐；

5.困惑：太丰富的教具会不会限制幼儿的想象？尤其是在最后一个完整讲述时，具象的绘画也许会局限幼儿对糖果雨的想象。