创新是民族进步的灵魂教案
教学设计6：10.2 创新是民族进步的灵魂
创新是民族进步的灵魂【学习目标】【学习重点、难点】重点：创新的作用难点：创新推动生产关系和社会制度的变革【作业反思】【基础梳理】一、创新推动社会生产力的发展1、创新与科技的关系：科技的本质就是_________。
科学技术的每一进步都是通过________实现的。
2、创新推动生产力发展的具体体现：创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的_________，开辟出更广阔的______________，推动了社会生产力的发展。
二、创新推动生产关系和社会制度的变革1、实践基础上的_____________是社会发展和变革的先导。
2、通过理论创新推动_________创新、科技创新、_________创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。
三、创新推动人类思维和文化的发展1、创新推动着人类思维方式的变革。
思维方式的变化，归根到底是由人的_____________决定的。
不同的实践活动决定着思维活动的______________和思维方式的________________。
实践基础上的______________和理论指导下的_____________，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。
2、人类文化的发展是通过_________实现的，社会主义文化也不例外。
四、创新是一个民族进步的_________，是一个国家兴旺发达的______________，也是一个政党永葆生机的_________。
【合作探究】探究一：阅读与思考广州标致车引进国外生产线后，企业不注意技术的消化、吸收和创新，企业汽车的国产化率很低。
而上海大众企业，从引进国外生产线的第一天，就注意对技术进行消化、吸收和创新。
截至2006年，桑塔纳的国产化率已超过95%，奥迪的国产率超过了70%，捷达国产化率超过80%。
政治：3.10.2《创新是民族进步的灵魂 》教案(新人教版必修4).doc
政治：3.10.2《创新是民族进步的灵魂》教案（一）、创新推动社会生产力的发展◇课堂探究：想一想。
技术创新和社会生产力的发展是什么关系?◇探究提示：科学的本质就是创新。
科学技术的每一进步都是通过创新实现的。
科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。
创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。
(1)科技创新，就是要使科学技术成为我国跨世纪发展的强大推动力量。
(2)生产力是人类社会发展的最终决定力量，而科学技术是第一生产力，对当代社会生产力发展和经济发展起着第一位变革的作用。
江泽民对邓小平的“第一生产力论”进一步展开·强调了科技创新在社会主义现代化建设中的关键作用。
我们要转变经济增长方式、实施“科教兴国”战略、走可持续发展道路，都要以科技创新为动力，“我们需要比以往任何时候更加注意加速科技进步，加强科技创新”。
科技创新的一个重要方面是技术创新，江泽民强调要选择那些对科技进步、国民经济与社会发展等密切相关的基础性、战略性、全局性的重大技术项目进行自主攻关创新，形成自己的知识技术产权；要在高起点引进基础上消化、吸收的同时，不断提高自主研制、开发和创新能力。
知识创新又是技术创新的基础。
为此，国家要在不断完善和推进“技术创新工程”的同时，制定和实施“知识创新工程”。
总之，以科技创新为龙头将成为21世纪中国社会主义发展的动力机车。
◇课堂练习：被誉为“当代毕舁”的我国著名计算机应用专家王选，从1975年起主持我国计算机汉字激光照排系统的研究开发。
他立志要超过日本流行的第二代照排系统和美国流行的第三代照排系统，研究出第1代激光照排系统。
他埋头苦干18年，终于攻克这一世界性难题，开创了汉字印刷的崭新时代，引发了我国报业和印刷出版业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命。
下列表述与上述材料相吻合的选项是( )A．江泽民：知识和技术创新是人类社会经济、社会发展的重要动力源泉。
思想政治④必修10.2《创新是民族进步的灵魂》教案
第二框创新是民族进步的灵魂［教学目标］知识与技能目标：通过教学使学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。
过程与方法目标：运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。
情感态度和价值观目标：通过对创新的深刻理解，认识到创新是一个民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键，使学生牢固树立创新意识。
［教学重点］创新的作用［教学难点］创新推动人类思维的发展［教材内容分析］本框内容通过分析创新对社会的进步和发展具有的巨大的推动作用，强调了“创新是民族进步的灵魂”这一基本观点，承接上一框题内容，谈了创新与社会进步之间的关系，从实践层面上说明了创新是辩证唯物主义的根本要求。
［教学过程和教学策略］（课前布置预习，要求学生分工收集反映创新推动科技进步，促进社会生产力发展、推动人类文化的事例及我国理论创新、制度创新、科技创新、文化创新的成果。
）［教学过程］直接导入：这节课我们来探讨一下创新的作用明标自学：（学生带着疑问自主学习，并完成练习册填空）1.课本从几个方面把握创新的作用2.创新对于推动社会生产力发展的作用3.创新怎样推动生产关系和社会制度的变革4.创新怎样推动人类思维和文化的发展合作释疑一:（组织学生在明标自学的基础上进行小组讨论，合作探究）课本P78 探究题王选当代毕昇的事例.思考：技术创新和生产力发展的关系合作释疑二:（组织学生在明标自学的基础上进行小组讨论，合作探究）课本P79 探究题人类几种思维方式的发展过程。
思考：人类的思维方式经历了怎样的过程，是什么推动了人们思维方式的变革。
点拨拓展：１、创新推动社会生产力的发展（板书）“科学技术是第一生产力”，而科技进步的历史充分说明了“科技进步的实质就是创新”。
科技的进步是通过创新实现的。
创新使得科技进步，更新了生产工具和生产技术，新的生产工具和生产技术对劳动者提出了更高的要求，提高了劳动者的素质，新技术使人类有能力将更多的事物纳入自己劳动对象的范围，甚至生产出新型的原材料供人类使用。
人教版必修4 10.2创新是民族进步的灵魂教案
10.2 创新是民族进步的灵魂教学设计课题：创新是民族进步的灵魂课型：新授课班级：时间：教学目标：⑴知识目标：①识记创新在民族进步中的作用②理解创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力⑵能力目标：①提高归纳和分析能力，如归纳创新的作用②提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，例如采用多种途径如通过收集筛选报刊、书籍、互联网上创新的事例，提高学生的自主学习能力③利用教材设计的活动，培养学生合作探究和表达能力⑶情感态度价值观①体验中国共产党理论创新的成果，相信中国共产党是与时俱进的政党②关注我国最新的科研成果，体会科技创新在民主进步中的重要作用，树立科学意识，积极学习科学文化知识③通过理论学习，树立创新意识，立志创新，勇于实践。
教学重点：创新的作用教学难点：创新推动人类思维和文化的发展教具准备：多媒体课件教学过程：导入新课：情境导入搭设平台，多媒体展示四大发明图片【师】中华民族四大发明在世界发明史上熠熠生辉，中华民族历来就是具有蓬勃创造力的民族，党的十八大又明确提出：走中国特色自主创新道路，实施创新驱动发展战略。
可见创新的重要意义，创新是民族进步的灵魂。
板书：创新是民族进步的灵魂讲授新课：【师】浏览教材，创新有哪些社会作用？【生】速读课本，宏观上找出创新的作用。
（设计意图：无论是中国古代的四大发明，还是十八大的理论创新是都是中华民族创新秉性的重要见证，用它来引入新课可以提高民族的自豪感的同时明确了本课的主题——创新是民族进步的灵魂。
让学生宏观浏览教材有利于学生提纲挈领把握观点，提高其归纳概括能力，养成好的规范语言的习惯。
）互助学习，合作探究【师】我们从经济、政治、文化三个角度论证创新的社会作用。
1、创新推动社会生产力的发展探究活动一：我国从1999年设立国家科术奖，每年奖励在科学技术领域有创造性贡献的公民和组织，2016年的最高奖项由谁获得？看视频（播放视频“天河一号”、“于敏院士”）结合教材78页第一段内容思考：①科学的本质是什么? （创新）②天河一号和于敏院士得奖的共同原因是什么?（科技创新）③社会生产力由生产工具，劳动者，劳动对象三要素构成，上述事例是如何体现科技推动生产力发展的?四人小组讨论回答。
公开课教案2-《创新是民族进步的灵魂》
难点
教学重点：创新推动社会发展，创新是民族进步的灵魂。
教学难点：创新推动人类思维的发展。
学习
方法
自主、合作、探究法；理论联系实际法；体验法。
在教师的引导下，充分挖掘教材的内容，联系时政资料，营造生活化的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。
学习
准备
教师准备：本课学案，多媒体课件。
学会学习，学会反思，学会提高。
课外
拓展
结合学校实际，怎样解决中学生校园带手机的问题？
板书
设计
创新是民族进步的灵魂
为什么？
经济角度：创新是推动生产力的发展。
政治角度：创新推动生产关系和社会制度的变革。 文化角度：创新推动生产关系和社会制度的变革
社会角度：创新是民族进步的灵魂
教学
反思
学生做学案“随堂检测”部分。
做题过程可以参阅课本，可以和同学交流。 在训练中提升认知能力。
理论联系实际，运用所学知识解决具体问题。学会从已有知识和生活经验出发归纳总结知识，培养抽象概括归纳能力、表达能力。
形成完整知识信息。
相互
评价
规范
指导
创设评价情境
1、引导学生交流、评价，相互启发，共同提高
2、教师给予点拨，必要时进行规范指导。3、指导学生相互批阅、评价、改正。
学生准备：预习课文，思考教材上的探究题，完成学案自主检测。
教学过程设计
教学
环节
教师行为
学生活动
设计意图
创设
情境
引入
主题
复习上节课的知识，提问上节课所学内容。创设兴趣导入情境、运用教材案例导入新课。 2、板书课题。
学生自由发言。
10、2创新是民族进步的灵魂教案
创新是民族进步的灵魂一、教材分析作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息地运动、变化和发展的世界；作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。
把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观的基本内涵，有助于我们自觉树立创新意识，有助于我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进。
二、教学目标1、知识目标：熟记：创新的社会作用；理解：创新的社会作用从几个角度分析的，如何分析的。
2、能力目标：学会用创新的知识分析和认识事物的能力；通过学习辨证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力和创新能力。
3、情感态度和价值观目标：使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辨证法的否定观和唯物辨证法的革命批判精神三、教学重点难点【教学重难点】创新的作用四、学情分析高中学生已有的知识和思维有差距。
哲学是抽象的知识体系，尤其是哲学术语、今本概念、原理、方法论学生理解不透，容易混肴。
哲学源于生活，又高于生活，学生的社会生活并不丰富，只是单一的学习生活，对于从生活中总结出来的抽象的哲学术语不清楚，所以讲解时需要详细。
讲解、记忆，待学生有一定的哲学知识基础后，需要教师指导下，结合自己的学习生活，情感变化并借助哲学思维，才能有直观的认识。
总之，哲学不是靠几个哲学术语、几个哲学原理就能培养学生的哲学思维的。
更重要的靠他自己的社会生活。
生活是最好的老师。
五、教学方法【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习“创新是民族进步的灵魂”，把握创新的社会作用的内容、意义。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：分若干组，教室内教学。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
《创新是民族进步的灵魂》教学案
《创新是民族进步的灵魂》教学案（新人教必修4）第十第二框创新是民族进步的灵魂【学习目标】、知识目标：通过教学使学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。
2、能力目标能列举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。
3、情感态度和价值观目标通过对创新的深刻理解，认识到创新是一个民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键，使学生牢固树立创新意识。
【重点和难点】重点：创新推动社会的发展，创新是民族进步的灵魂，难点：创新推动人类思维的发展”。
【学习过程】【导学设计】一、创新推动社会生产力的发展探究1：XX年1月8日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。
国务院总理温家宝在讲话中指出，科学技术是第一生产力，要贯彻落实党的十七大精神，全面建设小康社会、加快推进现代化事业；必须大力发展科学技术，增强自主创新能力，建设创新型国家，推动社会生产力的发展。
科学的本质是什么?科技与创新的关系是怎样的?科学技术是如何推动生产力发展的?二、创新推动生产关系和社会制度的变革探究2：XX年1月30日正式公布的“中央一号文”指出，不断深化农村改革，继续推进征地制度改革试点，积极推进乡镇机构和县乡财政管理体制改革，全面推进集体林权制度改革，加快农村金融体制改革。
如何看待我国的农村综合改革?为什么要加强制度建设和创新?三、创新推动人类思维和文化的发展探究3：正如恩格斯所说：“人的思维的最本质的和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化。
”是什么推动了人类思维方式的变革?恩格斯的话告诉我们什么道理?四、实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
探究4：XX年1月日，“第五届中国文化产业新年论坛”在北京大学举行，这对于更好地增强全民族的创新意识，推动我国文化产业的发展，在全社会形成创新的文化条和氛围，具有重要意义。
文化的发展是通过什么实现的?为什么说社会的发展与变革，归根到底与创新密切相关?【巩固提升】【学习过程】【导学设计】一、选择题．创意可以说是日本动画片成功的一个重因素。
教学设计3：10.2 创新是民族进步的灵魂
创新是民族进步的灵魂
一、课程标准解读
（1）课标要求：阐释解放思想的重要意义。
( 2 ) 课标解读及学习评价：
创新是民族进步的灵魂，创新在经济、政治、文化的变革和发展中发挥着不可替代的作用，阐释解放思想的重要意义强调的是创新在推动人的思维发展方面的作用，作为社会生产力最活跃的因素，人类思想的变革是推动发展的内部因素，是起根本作用的因素。
（3）教学重难点：创新的作用
（4）温故知新：辩证否定观原理方法论，批判性思维在创新过程中的作用。
二、学习目标：
1、学生对比广州标致和上海大众两个汽车企业的发展差异，归纳出创新与社会生产力的关系。
2、分析邓小平关于社会主义与市场经济的论断，说明创新的政治和社会意义。
3、通过“聪明的犹太人”的事例材料，归纳材料中犹太人取得成功的原因，解释思想解放的重要意义。
4、自主学习本单元的综合探究，结合本单元的知识总结辨别唯物辩证法与形而上学的分歧，通过填写表格的正确率来评价。
三、学习评价
1、90%的学生能够理解并归纳出创新与社会生产力的关系。
通过目标评价1来评价；
2、90%的学生能够说明创新的政治和社会意义，通过目标评价2评价；
3、90%的学生能够理解并灵活运用思想解放的重要意义，通过目标评价3、4评价；
4、90%的学生能够区别唯物辩证法和形而上学，正确填写表格。
四、教学过程
（一）导入新课
一万个后来者，不如一个开拓者，说说你对这句话的理解。
生发言后师总结，切入创新的作用，导入新课。
(二) 师生合作探究。
教学设计25：10.2 创新是民族进步的灵魂
创新是民族进步的灵魂【教学目标】1.知识目标：熟记：创新的社会作用；理解：创新的社会作用从几个角度分析的，如何分析的。
2.能力目标：学会用创新的知识分析和认识事物的能力；通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力和创新能力。
自觉树立创新意识，坚持解放思想、实事求是、与时俱进。
3.情感态度和价值观目标：使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
自觉树立创新意识，坚持解放思想、实事求是、与时俱进。
【教学重点难点】创新的作用【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【课前准备】1.学生的学习准备：预习“创新是民族进步的灵魂”，把握创新的社会作用的内容、意义，提出自己的见解与疑问。
2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，解答学生疑问，课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计和布置：分若干组，教室内教学。
【课时安排】1课时【教学过程】（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标教师首先提问：（1）不破不立的哲学依据是什么？破和立的辩证关系是什么？（2）你能举出历史上创新的例子吗？教师：这节课我们来学习创新的社会作用。
让我们来看本节课的学习目标。
多媒体展示学习目标，强调重难点。
展示探究的第一个问题，检查学生的预习情况并让学生提出预习过程中的疑问。
教师：大家提出的这些问题很好，看得出课前认真预习了。
那么我们今天主要来解决这些问题。
重点讲解创新的社会作用原理，强调创新作用的分析，注重分析思路。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨探究一：技术创新和社会生产力的发展是什么关系？多媒体展示探究思考题。
让学生阅读教材内容并独立思考，给出回答。
[高中政治]哲学教案 10.2 创新是民族进步的灵魂 教学设计
![[高中政治]哲学教案 10.2 创新是民族进步的灵魂 教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/328d0f67e009581b6ad9eb5d.png)
10.2《创新是民族进步的灵魂》教学设计
一、指导思想与理论依据
本课依据建构主义学习理论，从学生的现实生活经验入手搭建学习支架，实施情境教学；在教学过程中，以人本主义学习理论为指导，强调学习者个体与群体之间进行协商讨论式和交流互动式学习，采用小组讨论、分享交流的模式，实现“生生协作，师生协作”，培养学生学会学习的能力，着力培养学生的实践能力和创新精神，强化责任担当意识。
二、教学背景分析
【学习内容分析】
创新是民族进步的灵魂，创新在经济、政治、文化的变革和发展中发挥着不可替代的作用。
在这节课的教学过程中，设计了六个探究活动，注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
【学生情况分析】
学生思想活跃，具有较强烈的获取新知识的欲望，这对学习本框题具有积极的作用，但，学生无论是在理解上还是在运用上都是一个瓶颈。
基于此我尝试突破原来的老师讲解为主的传授模式，而是大胆的交给学生，通过同学们自己的感悟以及与小伙伴的交流合作，让他们在悟中学，在学中用，在用中悟。
【教学方式】情境教学、活动体验、简易“博物馆式”教学
【教学手段和技术准备】多媒体
三、教学目标与重点、难点设计
【政治认同】认识到改革开放的重要历史意义
【理性精神】辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用
【法治意识】生活中的创新必须遵守法律
【公共参与】列举多方面的创新表现和成果
【学会学习】自主学习，小组讨论，积极分享
【教学重点】创新的作用
【教学难点】创新推动生产关系和社会制度的变革
四、教学过程与教学资源设计。
创新是民族进步的灵魂教学设计
《创新是民族进步的灵魂》教学设计一、教材内容分析本框内容通过分析创新对社会的进步和发展具有的巨大的推动作用，强调“创新是民族进步的灵魂”这一基本观点。
承接上一框题内容，谈了创新与社会进步之间的关系，从实践层面上说明了创新是辩证唯物主义的根本要求。
二、学情分析本框内容难度不大，与学生生活联系紧密，加之学生在前一框对创新相关知识有所学习，所以具备了一定的学习基础。
通过学生自主学习、教师点拨，学生能运用所学知识去分析问题、解决问题。
三、教学目标１．知识目标：理解创新对社会进步的作用；掌握创新的哲学依据。
２．能力目标：学生通过学习能够结合实例理解理论知识；通过实践，学生能锻炼自己的创新能力。
３．情感态度和价值观目标：通过对创新的深刻理解，认识到创新是一个民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键，学生能够树立创新意识以及利用创新为社会服务的意识。
四、教学重点、难点重点：创新对社会发展的作用。
难点：树立创新意识五、教学方法：情景引入法、小组探究法、活动启发法。
六、教学过程反思：整个设计考虑的是技术与学科的深度融合，我主要想在这节课中体现出：1、智慧课堂下的信息大容量输出，主要体现在课前推送了和本课题相关的大量拓展阅读资料，以及课堂需要的名词准备，重难点微课等，所以孩子们上课时才能够迅速的完成挑战，信息技术背景下，简单知识的对学生来说已经不再是特别困难，他们可以通过自学掌握一大半，在这一节课中主要是解决通过课前测试反映出的疑难问题，以及学生自我的展示，简单的举例表达阐述，其实背后很能够锻炼学生的各方面能力。
2、在技术支持下，课堂上学生思维的直观呈现，传统课堂可能通过点名发言的形式知道学生怎么想的，但是一节课下来也了解不了几个学生的想法，通过技术，将所有学生的想法和思维，不管是学生个体的，还是小组的，都能同时大量呈现，通过他们想法的呈现即时的归类整理，发现问题、解决问题。
3、技术支持下的课堂备课中，教师所需要考虑的不仅仅只是自己的教学流程和设计了，而是同一个问题的不同路径，因此，课堂核心问题的设计至关重要，本节课只设置了两个核心问题，每一个核心问题，都有很多个不同的路径，学生会呈现出大量的不同的答案，教师需要在上课时对学生不同的答案根据不同的路径最终回到教学目标上去，这个要求更难了一些。
2024-2025学年学年高中政治上学期3.10.2创新是民族进步的灵魂教学设计
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“创新的重要性”知识点，结合实例帮助学生理解。
突出“创新的重要性”重点，强调“创新在国家发展中的作用”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“创新在国家发展中的作用”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
2. 分析教材中所提到的创新在国家发展中的作用，结合实际情况，举例说明创新如何推动我国的社会进步。
3. 根据教材内容，阐述创新对于提升国家竞争力和民族自豪感的重要性，并结合个人经历谈谈对创新的看法。
4. 选取一个创新领域（如科技、经济、文化等），调查该领域在国内Hale Waihona Puke 的发展现状，并分析其未来发展趋势。
5. 结合教材，论述创新精神在个人成长和发展中的作用，以及如何培养自己的创新意识和创新能力。
5. 提高分析和解决问题的能力。学生将能够通过例题讲解和实践活动，掌握解决问题的方法和技巧，提高分析和解决问题的能力。
6. 建立知识体系。学生将能够对创新的重要性知识点进行梳理和总结，形成完整的知识体系，并能够将所学知识与实际生活相结合。
7. 培养自主学习和主动探索的精神。学生将能够通过预习和复习，培养自主学习和主动探索的精神，提高学习效果和成绩。
为了改进这些问题，我计划采取以下措施：
1. 在未来的教学中，我会增加更多实例和案例，以帮助学生更好地理解创新的概念及其在各个领域的应用。通过实际案例的分析和讨论，学生将能够更直观地理解创新的重要性，并将其应用于实际问题解决中。
2. 为了提高学生对新课呈现部分的理解，我将采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演和情境模拟。通过这些活动，学生将能够积极参与课堂讨论，提高他们对知识的吸收和理解。
《创新是民族进步的灵魂》教学设计(浙江省县级优课)
《创新是民族进步的灵魂》教学设计一、教材分析《创新是民族进步的灵魂》是人教版高中思想政治必修四《生活与哲学》第三单元《思想方法与创新意识》第十课《创新意识与社会进步》第二框的内容。
前面一框讲了创新是什么，要求我们树立创新意识。
这一框接着前面讲为什么要创新，强调创新的作用和重要性。
二、教学目标1. 知识目标（1）识记创新的作用：创新推动社会生产力的发展；创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展。
（2）理解创新的重要性。
2. 能力目标（1）学生学会用创新的知识分析和认识事物的能力；初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力和创新能力。
（2）结合活动设计，提高学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度价值观目标（1）自觉树立创新意识，树立“创新是民族进步的灵魂”的观念。
（2）使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辨证法的否定观和唯物辨证法的革命批判精神。
三、重点难点1. 教学重点创新的作用：创新推动生产力的发展；推动生产关系和社会制度的变革；推动人类思维和文化的发展。
2. 教学难点创新推动生产关系和社会制度的变革四、学情分析高中生在引导其世界观、人生观、价值观形成的过程中，我们更应通过各种途径帮学生树立正确的意识，引导学生更多接触和了解家乡的创新发展，通过本框内容的学习，让学生理解创新的作用和重要性，从而自己自觉树立创新意识。
高中生有一定的理性思维能力，但看待事物容易偏激或者不全面，通过课堂教学环节的设置，培养学生辩证的分析能力。
五、教学方法探究式教学法、情景教学法、启发式教学法、合作学习法六、教学过程课堂导入：我们俗话说“上有天堂，下有苏杭。
”杭州自古以来是文化名城，经济重镇，吸引了不少文人墨客纷纷来杭，期中就有以下三位：——引出“三赏西湖”第一篇章：感“三赏西湖”镜头一：白居易赏西湖坐游船镜头二：茅盾赏西湖坐汽车镜头三：莫言赏西湖坐动车教师问：交通工具的发展是由什么推动的？总结：科技创新推动交通工具的发展，交通工具的升级提高了人们出行的效率，得出科技创新推动生产力的发展。
高中政治《创新是民族进步的灵魂》教案12 新人教版必修4
使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。对于一个社会来说，创新是民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键；对于一个人来说，创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界，创新实现了个人的不断进步。
教材分析
重点
创新是民族进步的灵魂。
难点
1、怎样理解“科学的本质就是创新”？
2、理解制度创新的意义；
3、新时期历次思想解放；故事：聪明的犹太人。问：犹太人为什么会成功？
举例：人类文化的创新。
4、总结：十六大报告。
5、归纳唯物辩证法与形而上学的区别。
学生思考、讨论、回答。
对学生的回答进行评价整理，并且写出板书要点。
1、创新推动生产力的发展；
2、创新推动生产关系和社会制度的变革；
3、创新推动人类思维和文化的发展。
课题：10.2创新是民族进步的灵魂
教学目标
知识目标
基本
要求
1、理解创新对社会生产力发展的推动作用；
2、懂得创新在生产关系和社会制度的变革中的推动作用；
3、明确创新对人类思维和文化发展的推动作用。
发展
要求
比较全面地理解创新的社会作用，树立创新意识，不断提高参加创新实践的能力。
பைடு நூலகம்能力目标
培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。
在层层推进中解决难点，突破重点。
知识整合
记录笔记，认真总结
督促学生做好笔记
在知识整合中，对知识有个总体认识，有助于知识条理清楚。
课后整理
创新是民族进步的灵魂的表现？
回家完成作业
认真批改作业
让学生巩固知识，提升能力。
高二政治《创新是民族进步的灵魂》教案范例
高二政治《创新是民族进步的灵魂》教案范例教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺为大家整理的高二政治《创新是民族进步的灵魂》教案，希望对大家有所帮助!高二政治《创新是民族进步的灵魂》教案一、【教学目标】(1)初步树立辩证的思维观念、反对形而上学的思维观念(2)初步树立立公民要为创新作努力的观念，为民族进步而创新二、【重点、难点】创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力三、【辅助教学】PPT四、【教学过程】二、创新是民族进步的灵魂(一)、创新推动社会生产力的发展◇课堂探究：想一想。
技术创新和社会生产力的发展是什么关系?◇探究提示：科学的本质就是创新。
科学技术的每一进步都是通过创新实现的。
科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。
创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。
(1)科技创新，就是要使科学技术成为我国跨世纪发展的强大推动力量。
(2)生产力是人类社会发展的最终决定力量，而科学技术是第一生产力，对当代社会生产力发展和经济发展起着第一位变革的作用。
江泽民对邓小平的“第一生产力论”进一步展开•强调了科技创新在社会主义现代化建设中的关键作用。
我们要转变经济增长方式、实施“科教兴国”战略、走可持续发展道路，都要以科技创新为动力，“我们需要比以往任何时候更加注意加速科技进步，加强科技创新”。
科技创新的一个重要方面是技术创新，江泽民强调要选择那些对科技进步、国民经济与社会发展等密切相关的基础性、战略性、全局性的重大技术项目进行自主攻关创新，形成自己的知识技术产权;要在高起点引进基础上消化、吸收的同时，不断提高自主研制、开发和创新能力。
知识创新又是技术创新的基础。
为此，国家要在不断完善和推进“技术创新工程”的同时，制定和实施“知识创新工程”。
公开课教案1-《创新是民族进步的灵魂》
《创新是民族进步的灵魂》一、教学目标【知识目标】识记：创新是民族进步的灵魂理解：创新与社会进步的关系运用：列举实例,运用相关原理,说明创新推动了社会生产力的发展,创新推动了生产关系和社会制度的变革,创新推动了人类思维和文化的发展。
【能力目标】培养学生破除落后的思想意识,树立创新意识,积极参加创新实践,不断提高创新实践的能力。
【情感、态度、价值观目标】使学生牢固树立创新意识,树立“创造伟大”的观念。
对于一个社会来说,创新是民族进步的灵魂,是社会主义事业不断取得成功的关键;对于一个人来说,创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界,创新实现了个人的不断进步。
二、重点与难点重点:对创新作用三个方面的理解和运用,培养学生通过具体的事例理解创新的作用。
难点:通过探究性学习，让学生充分懂得创新的作用，并促使学生真正树立创新意识，懂得如何成为具有创新能力的优秀公民。
三、教学过程（一）创新推动社会生产力的发展【情境导入】“头戴盛锡福，脚踩老美华，身穿谦祥益，手戴亨得利……”这首民谣形象地反映了中国传统名牌商业企业———老字号在老百姓心目中的地位和荣耀。
你知道以上老字号分别是什么吗？盛锡福是帽子（1939年创），老美华是鞋子（1911年创），谦祥益是丝绸（1840年创），亨得利是手表（1915年创）“老字号”不仅仅是商品，它表达的是中国人独特卓越的生活方式、传递的是穿越时空、启人心智的文化力量。
老字号是一个群体，包括餐饮、食品加工、商业、服务业、工业、医药、文化企业、工艺美术八大行业。
【情境解析】作为一种历史悠久、内涵丰富、价值巨大、影响深远的社会现象，老字号一直为社会各界广泛关注。
中华老字号企业在建国初有16000 家左右。
目前，全国由商务部认定的中华“老字号”是1128家。
发展状况良好的仅占20％到30％，不少经营情况欠佳，10％属惨淡经营，甚至处于“僵尸”状态。
有些老字号已经逐渐消亡，有些老字号激流勇进。
《创新是民族进步的灵魂》教学案
《创新是民族进步的灵魂》教学案《创新是民族进步的灵魂》教学案（新人教必修4）第十第二框创新是民族进步的灵魂【学习目标】1、知识目标：通过教学使学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。
2、能力目标能列举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和化的进步和发展。
3、情感态度和价值观目标通过对创新的深刻理解，认识到创新是一个民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键，使学生牢固树立创新意识。
【重点和难点】重点：创新推动社会的发展，创新是民族进步的灵魂，难点：创新推动人类思维的发展”。
【学习过程】【导学设计】一、创新推动社会生产力的发展探究1：2008年1月8日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。
国务院总理温家宝在讲话中指出，科学技术是第一生产力，要贯彻落实党的十七大精神，全面建设小康社会、加快推进现代化事业；必须大力发展科学技术，增强自主创新能力，建设创新型国家，推动社会生产力的发展。
(1)科学的本质是什么?(2)科技与创新的关系是怎样的?(3)科学技术是如何推动生产力发展的?二、创新推动生产关系和社会制度的变革探究2：2008年1月30日正式公布的“中央一号”指出，不断深化农村改革，继续推进征地制度改革试点，积极推进乡镇机构和县乡财政管理体制改革，全面推进集体林权制度改革，加快农村金融体制改革。
(1)如何看待我国的农村综合改革?(2)为什么要加强制度建设和创新?三、创新推动人类思维和化的发展探究3：正如恩格斯所说：“人的思维的最本质的和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化。
”(1)是什么推动了人类思维方式的变革?(2)恩格斯的话告诉我们什么道理?四、实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
探究4：2008年1月日，“第五届中国化产业新年论坛”在北京大学举行，这对于更好地增强全民族的创新意识，推动我国化产业的发展，在全社会形成创新的化条和氛围，具有重要意义。
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第十课2框创新是民族进步的灵魂教案
【教学目标】
1、知识目标：通过教学使学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。
2、能力目标：能列举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。
3、情感、态度与价值观目标：通过对创新的深刻理解，认识到创新是一个民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键，使学生牢固树立创新意识。
【重点难点】
1、重点：理解“创新推动社会的发展，创新是民族进步的灵魂”
2、难点：理解“创新推动人类思维的发展”。
【教学方法】
讲授法、讨论法、探究法
【教学过程】
情景导入：（略）
设问：阅读课本，思考：如何才能使我国在社会、文化、科技方面领先？为什么
学生回答（略）。
师：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
我们看看华为青年有没有献身祖国的事业，努力创新。
多媒体展示材料：据世界知识产权组织公布的数据显示，华为公司2008年专利合作条约申请数达到1737件，首次成为全球第一大国际专利申请公司。
至此，华为公司已连续6年夺得中国企业专利申请数量第一，连续3年占据中国发明专利申请数量第一。
截至2008年12月底，华为公司累计申请国内外专利35773件。
师：在华为人的努力下，华为的创新能力世界排名第五。
华为也在创新中做大做强，取代西门子，成为世界第二大通信设备制造商，为国家创造了大量税收的同时也推动了我国通信事业的发展。
设问：华为坐落于深圳，深圳原本是个小渔村，现在却成为大都市，是什么推动了深圳的发展呢？
学生回答（略）。
一、创新推动社会生产力的发展。
多媒体展示深圳的工业产值结构
师：深圳的发展有很多原因。
原因之一：创新推动了生产力的发展。
设问：创新为什么能推动生产力的发展呢？
学生回答（略）。
师引导：生产力包括哪些方面啊？（劳动者、劳动对象和生产工具）
多媒体：第三次工业革命是以原子能、电子计算机、微电子、航天等领域技术的突破为标志的。
师以第三次工业革命说明：科技创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，从而推动了社会生产力的发展。
二、创新推动生产关系和社会制度的变革。
设问：深圳的发展还有什么原因？
师：改革开放政策。
科技创新推动了生产力的发展。
光科技创新还是不够的。
必须进行生产关系和社会制度创新，才能充分释放生产力，解放生产力，才能保障先进生产力创造的财富为全民所共享。
设问：生产关系和社会制度的创新是怎样的一个过程？
多媒体展示：新时期历次思想解放
1978年战胜“两个凡是”，冲破了“个人崇拜”。
1992年破除姓“资”姓“社”，冲破了“计划经济崇拜”。
1997年冲破姓“公”姓“私”，冲破了“所有制崇拜”。
2000年，江泽民提出“三个代表”重要思想，推动了新一轮思想大解放。
2003年,胡锦涛提出深入贯彻落实“科学发展观”。
设问：为什么要思想解放呢？（实践的发展）
多媒体展示：思想解放带来的制度变迁
1992年破除姓“资”姓“社”，冲破了“计划经济崇拜”。
导致了市场经济的建立。
（结合课本探究讲解）
以人为本的科学发展观，导致了：农村社会保障体系的建立。
农村城市同票同权，候选人应当和选民见面
设问：这说明什么问题？
师：这说明实践基础上的理论创新是社会发展的先导。
通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。
因为创新推动了人们思维方式的变革。
三、创新推动人类思维和文化的发展。
探究：p79第二个
设问：是什么推动了人类思维方式的变革
师：实践方式决定了思维方式。
实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识对象和范围日益广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。
探究：p79第三个
设问：你还能举出哪些推动人类文化进步的创新事例？
教师举例：阿凡达的三大技术创新
表演捕捉
表演捕捉（Performance Capture）又叫做批量捕捉（Volume），《阿凡达》的拍摄现场，舞台四周围绕了120台固定摄像机，能够以毫米为单位一次性录制所有演员的3D 运动，演员穿上带有反射参考标记和条带的运动捕捉服，并辅以数名摄像师拍摄视频参考。
虚拟拍摄与现场回放
阿凡达只有25%的内容使用了传统的外景拍摄，剩下的全部都运用电脑结合表演捕捉和虚拟环境生成。
数字特写
演员表情的细微表达是演员表演的精髓，卡梅隆让演员来控制自己的表演，而不是动画师。
为此，卡梅隆用一个固定的头盔前面的小摄像头来追踪表情的所有运动，从瞪眼、鼻子抽动到皱眉毛，以及下颌、牙齿和舌头的复杂运动关系。
师：《阿凡达》是一部技术创新的文化作品，它的出现为电影的发展前景创造了极其广阔的天地，也为电影赋予了新的生命力。
这就是创意给广大观众带来的精神的又是物质的新成果。
可见我们人类的文化发展是通过创新实现的。
【课堂小结】
师：这节课我们知道了创新推动社会生产力的发展、生产关系和社会制度的变革、推动了人类思维和文化的发展。
总之，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
设问：我们青年人应该奉献祖国，用创新推动民族的进步。
我们应该如何培养自己的创新精神呢？
师：辩证的否定观是既克服又保留，克服旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极因素。
我们要创新就必须学习前人有益的成果。
学好科学文化知识。
没有知识的创新，只能是肤浅的标新立异，或庸俗的搞怪。
同时在平时的生活中要注重研究新情况，善于提出新问题，多动脑，多思考。
敢于打破常规。