《灰姑娘》阅读指导和教后反思

格林童话故事《灰姑娘》阅读教学设计

姓名：仇亚玲地点：图书室年级：二年级

一、教学目标

1、激发学生阅读童话故事的兴趣，乐意去阅读更多优秀的童话作品，希望

畅游在文字描绘的世界里。

2、指导学生结合生活实际，从不同的角度去审视本故事中的童话人物，能

用自己的语言评价童话人物。懂得美好的世界是在人与人的互助中构建的。善良、守时、有主见、重仪表是灰姑娘通向幸福彼岸的名片。

3、通过交流，培养学生口语交际能力。语言简明，能达意；述说流利，有

感情；表现自然，且大方。

二、教学重难点

通过阅读交流，培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。

三、教学准备

课前，先让学生阅读童话故事《灰姑娘》

四、教学过程

一、图片导入

师向学生出示灰姑娘的图片，让学生猜猜故事的主人公是谁？揭示课题：《灰姑娘》阅读指导

二、快速读文章，并回答题。

1.这篇童话故事的主要内容

2.故事主要写了哪些人物？这些人物的性格特点是什么？（用一个词语概括）

三、分角色，有感情的朗读这篇文章

⑴找同学分角色朗读课文

⑵在朗读的过程中，老师给大家展示情景图。

四、教师巧设疑，品析《灰姑娘》。

⑴你们喜欢故事里的哪一个，不喜欢哪一个？为什么？

⑵如果在午夜12点，灰姑娘没来得及上南瓜马车，请想一想，会出现什么情况？这说明什么问题？（守时很重要）

⑶如果你是灰姑娘的后妈，你会阻止灰姑娘参加王子举办的舞会吗？为什么？（剖析后妈并不是恶毒的，只是不够像爱自己孩子一样爱别人的孩子。）

⑷灰姑娘想参加舞会，遭遇后妈阻止，甚至门被上了锁。灰姑娘为什么能打扮得很漂亮的出现到舞会上呢？为什么要打扮得漂漂亮亮？（仙女的帮助。重仪表）⑸在12点钟前的最后时刻，如果没有老鼠……的帮助，灰姑娘能成功地跑回家吗？（互相帮助很重要）

⑹假如灰姑娘遭遇后妈的阻止，就放弃去舞会的打算。她能有机会成为王子的新娘吗？就算后妈要她去参加舞会，她如果不愿去，她能成为王子的新娘吗？(有主见、自爱)

⑺整个故事有一个很不合理的地方，能找到吗？（12点到了，水晶鞋没还原。）

五、提升阅读，升华主题

1、灰姑娘能和王子过上幸福美满的生活，与什么分不开？

2、小结。（在本次阅读交流中，我学到了什么？）

同学们，让我们做一个善良的人；做一个守时的人；做一个爱自己也要爱他人的人；做一个有朋友的人；做一个敢于质疑的人；做一个勇于发现错误，并改正错误的人。

六、阅读推荐

《小红帽》、《青蛙王子》、《白雪公主》

七、板书

《灰姑娘》

主要内容

人物：灰姑娘善良

继母恶毒

两个女儿

仙女教母慈祥

王子坚持

哨兵尽职

男仆

五、教学反思

本节课最大的缺点在于只是简单的分析了这篇文章，并没有教学生阅读这篇课文的方法。在组织课堂上也存在一定的缺陷，并不能完全的吸引孩子的注意力！

在今后的教育教学活动中，我还要积极努力的改进，并向有经验的老师多多学习！