免费：食品安全伴我行(教学设计)

《食品安全伴我行》教学设计

【背景】“民以食为天，食以安为先”，食品安全问题是关系到千千万万人民群众切身利益的社会问题。为了除虫害，有人大量使用高毒，甚至剧毒农药，致使蔬菜、果品农药残留严重超标；为了提高产量，有人盲目使用违禁激素；为了增加猪的瘦肉率，有人竟在饲料中掺上“瘦肉精”；为了使面粉和粉丝增白，有人胆敢把有毒化学品“吊白块”掺和其中；为了骗钱，有人用稻草沤水兑上色素和盐当酱油卖；为了赚取高额利润，有人把含有黄曲霉素的霉变陈大米抛光上腊充新大米出售，食品安全问题令人担忧。重大食品安全事件不断发生，再次敲响了食品安全问题的警钟。

【教学目标】：

1、认知目标：感知生活中食品的不安全因素。

2、情感目标：通过围绕“食品安全”这一主题，激发学生探究的欲望和兴趣。培养学生健康生活的理念。

3、能力目标：学会设计对食品的安全调查方案。通过小组讨论和合作交流培养学生的团队合作能力。

【教学重点】：

感知食品安全的重要性。

【教学难点】

指导学生对食品安全调查方案的设计。

【教学过程】

一、引入：

师：1、生活中你们喜欢的小食品是什么？（提问2——3个学生，

说出食品的名称）

2、你关注过这些小食品的安全性吗？

二、视频播放：《校园食品安全报道》

引导学生思考：

1、记者为什么要调查这些小食品？店主家的孩子为什么很少吃自己家销售的食品？

2、食品中的孩子们明知道这些食品不安全，那为什么还这么喜欢吃呢？这些小食品为什么这么好吃呢？

引出“食品添加剂”

3、有人说“食品添加剂既是天使，又是魔鬼”你觉得有道理吗？为什么？（小组内讨论，代表发言）

三、师生交流

师：俗话说“民以食为天，食以安为先。”同学们了解自己身边发生过哪些食品安全的事件吗？（小组内讨论，代表展示）

四、确定课题

师：你最关注的食品是什么？为什么这么关注呢？那就分组讨论一下，确定你们小组要调查的课题吧。（温馨提示：选择在自己调查能力达到的范围内）

对的安全调查，如：防腐剂、地沟油、油炸食品、火锅、辣条等（分组确定课题，学生可根据自己的爱好选择分组）

五、你想调查有关食品的哪些内容呢？确定方案

六、教师选取一组学生的调查内容，让学生代表展示，师生互动补充，

汇总。引导学生对自己的调查内容进行汇总和补充。

七、确定不同的调查方法和方式。

八、结束语。