小学英语现在进行时教案
小学英语四年级语法教案
小学英语四年级语法教案一、引言在小学英语学习中，语法是非常重要的一部分。
掌握正确的语法规则能够帮助学生准确地表达自己，使他们的英语更加流利和自信。
本教案旨在针对小学四年级学生的语法学习需求，提供一些简单但实用的教学方法和活动，帮助他们巩固和运用所学语法知识。
二、主体1. 动词的时态1.1 一般现在时一般现在时是小学四年级学生首次接触的时态之一。
学生需要掌握动词的第三人称单数形式的变化规则。
教师可以通过练习和游戏的形式，让学生熟悉并掌握动词的变化规律。
例如，教师可以要求学生填空，将动词正确变为第三人称单数形式。
Example: She ________(go) to school every day.1.2 现在进行时现在进行时表示正在发生的动作。
为了让学生理解这个概念，教师可以结合具体场景展示相关动词的使用。
例如，教师可以用图片或道具演示正在进行的动作，然后让学生用正确的句式来表达。
通过观察和模仿，学生能够更好地理解和掌握现在进行时的用法。
Example: They ________(play) soccer in the park now.2. 名词的单复数形式在小学四年级，学生需要学习基本的名词单复数形式变化规则。
教师可以通过游戏和练习的方式帮助学生掌握这些规则。
例如，教师可以播放一个音频，学生听到一个名词后，需要说出其对应的复数形式。
通过反复练习，学生可以更好地掌握名词的单复数形式。
3. 冠词的使用冠词在英语语法中起到非常重要的作用。
小学四年级学生需要学习a/an和the的用法。
教师可以通过故事、图片或者视频的方式，让学生观察和理解冠词在不同语境中的使用。
例如，教师可以以小猫为主题，用不同的图片展示它们的特征，然后让学生运用正确的冠词来描述这些猫。
4. 形容词的比较级和最高级学习形容词比较级和最高级是小学四年级的重要内容之一。
教师可以通过实物、图片或者举例的方式来让学生理解和掌握这个语法点。
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：现在进行时在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用现在进行时。
2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中感受和理解现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
五、教学步骤：1. 导入：以一幅图片引入，展示图片中的孩子们正在玩耍，提问：“What are they doing?”引导学生用中文回答。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构，如“主语+ be动词+ 动词ing + 其他”。
并通过例句展示现在进行时的用法。
3. 练习：让学生分组，每组用现在进行时造句，并相互交流。
4. 游戏：设计一个“猜猜我在做什么”的游戏，学生用现在进行时描述自己正在做的事情，其他学生猜猜看。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的结构和用法。
6. 作业布置：让学生用现在进行时写一篇小作文，描述自己或家人正在做的事情。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与游戏等。
2. 口语表达：评估学生在口语交流中运用现在进行时的准确性及流利程度。
3. 作业完成情况：检查学生完成的家庭作业，判断其对现在进行时的理解和掌握程度。
七、拓展活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用现在进行时描述各自的角色正在做的事情。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，用现在进行时描述小组成员正在进行的活动。
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构。
2. 常用现在进行时的动词。
3. 现在进行时的用法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其应用。
2. 教学难点：现在进行时动词的用法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：利用歌曲或简单的英语游戏，引导学生进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）：利用图片或实物，介绍现在进行时的结构，让学生初步了解现在进行时的概念。
3. 主体教学（15分钟）：1. 讲解现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 举例说明常用现在进行时的动词，如：eat, drink, read, write, listen, speak 等。
3. 讲解现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
4. 实践环节（10分钟）：1. 分组进行角色扮演，运用现在进行时描述正在进行的动作。
2. 教师选取若干小组进行展示，给予评价和指导。
5. 总结与作业（5分钟）：1. 教师对本节课的内容进行简要回顾，强调现在进行时的关键点。
2. 布置作业：运用现在进行时编写一个小故事，明天上课分享。
注意：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能掌握现在进行时的知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、表演、小组讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括语法正确性、表达清晰度等。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的合作能力和运用现在进行时的准确性。
人教版小学英语五年级现在进行时
• 二、选择填空。
• 1.Don’t turn on the TV. Grandma __A __ now.
• A.is sleeping B.will sleep C.slept D.sleeps
• 2.--Where is Tom？
• --He __D__ the Olympic Torch Relay in the street now.
努力学习。 • （3)go,come,leave,arrive等动词用现在进行时表将来。 • eg:Lily is coming.丽丽就要来了。
•2.结构：主语+be(am/is/are)+v-ing+...
•3.时间状语（标志词）：now,at the moment， these day或句子中含有look,listen,can you see,can’t you see这类词时要用现在进 行时。
C.Do watching D.Have watching
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Summary and Homework
• 总结：1.掌握现在进行时的构成和用法。 • 2.学生能够熟练运用现在进行时。 • 作业：1.完成现在进行时配套练习题。 • 2.将错题整理到错题本上。
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• A.watches B.watch C.watched D.is watching
• 3.--What are the children doing?
• --They _C___ trees on the hill.
• A.plant B.will plant C.are planting D.planted
die,lie...
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Practice
• 一、将下列括号中的词以合适的形式填入横线中。 • 1.I am wa_t_ch_in_g(watch) TV. • 2.Jim is ru_n_ni_ng_(run) in the street. • 3.They are r_e_ad_in_g(read) English now. • 4.He is s_i_tt_in_g(sit) in the library. • 5.Are you s_pe_ak_i_ng(speak) English? Yes,I am.
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
3. 相关词汇和短语。
三、教学重点与难点1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：动词ing形式的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中掌握现在进行时。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：以一幅图片引入，展示正在进行的动作，引导学生思考正在发生的事情。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构，并通过例句展示其用法。
3. 词汇学习：教授相关词汇和短语，让学生理解并能够运用。
4. 课堂练习：设计一些练习题，让学生练习现在进行时的句子。
5. 小组活动：让学生分组，进行角色扮演，运用现在进行时进行交流。
6. 游戏环节：设计一个趣味游戏，让学生在游戏中巩固现在进行时的知识。
7. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学。
8. 课后反思：对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、听说能力和团队协作能力。
2. 练习题评估：检查学生完成的练习题，了解他们对现在进行时的掌握程度。
3. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，关注他们运用现在进行时的准确性。
七、教学拓展1. 举办一个“正在进行时”的主题活动，让学生在日常生活中运用现在进行时。
2. 设计一份现在进行时的手工作业，让学生动手操作，巩固所学知识。
八、教学资源1. 图片：用于导入和新课讲解，激发学生的学习兴趣。
2. 练习题：用于巩固所学知识，检测学生的掌握程度。
小学英语外研新标准四年级上册(2022年新编)Module3英语教案
Unit 1 What are they doing?一、教材分析本课将继续学习现在进行时，重点是让学生能用现在进行时进行问答。
通过学习，学生将提高用英语进行交流的能力。
在复习已学的动词和动词词组的过程中，不断引申出更多动词短语的学习。
同时在操练已学句型的过程中，拓展出新句型What are they doing?及其应答语的学习。
Unitl课文重点转移到询问和讲述他人正在做的事情。
课文以听音选择的方式呈现句型学习，并在听音后针对答案进行讲述练习以巩固知识的掌握。
二、学生分析小学四年级的学生在经过一年的英语学习后已形成了良好的英语听说读写的习惯，同时初步具备了一定的听说能力，只要教师在教学中给予学生充分的展示机会和绝对的信任和鼓励, 那么每个学生的听说能力都会得到它发挥的平台。
三、Teaching aims（一）认知目标：1> 掌握动词或词组：look at, do taijiquan, row a dragon boat,play chess, drink soyamilk .2、掌握句型What are they doing?及相应回答:They,re（二）能力目标：能运用句型询问和描述他人正在做的事情。
（三）情感目标：培养学生多留心观察生活。
培养学生的学习兴趣。
四、Key points and difficult points.1、用现在进行时询问和描述他人正在做的事情。
2、动词短语和现在进行时的转换。
五、Teaching aids.1、PPTCards六、Teaching procedure。
Stepl： Warm-up1> GreetingT: Class begins.S:Stand up.T:Good morning, boys and girls .S:Good morning, Ms sunSit down please .2、Sing the song' Are you doing it too?I'm listening to music,I'm reading a book,I'm writing a letter,Come here and look.I'm playing football,I'm talking to you,I'm doing my homework,Are you doing it too?3、Play a game.展示三艘小船，每艘船后面藏着一幅有趣图片，让学生练习What is thedoing?is.复习上节课单词和短语。
小学英语现在进行时教案范文全英
小学英语现在进行时教案范文全英Objective: To enable students to understand and use the present continuous tense correctly in spoken and written English.Materials:- Whiteboard and markers- Flashcards with actions (e.g., running, eating, reading)- Picture books depicting various activities- Handouts with sentences for practice- Audio recording of present continuous tense sentencesIntroduction (5 minutes):- Greet the class and write "I am running" on the board.- Ask students, "What am I doing?" to elicit the answer, "You are running."- Explain that we use the present continuous tense totalk about actions happening right now.Presentation (10 minutes):- Introduce the structure of the present continuous tense: Subject + am/is/are + verb-ing.- Use flashcards to demonstrate the tense with different actions (e.g., "She is eating," "They are playing").- Show pictures from a book and ask students to describe what the people are doing using the present continuous tense.Practice (15 minutes):- Divide the class into pairs.- Distribute handouts with sentences in the presentsimple tense.- Have students convert these sentences into the present continuous tense.- Walk around the classroom to provide assistance and check for understanding.Production (15 minutes):- Play an audio recording of various present continuous tense sentences.- Have students repeat the sentences after the recording, focusing on correct pronunciation and intonation.- Conduct a role-play activity where students act out scenarios using the present continuous tense to describe what they are doing.Assessment (5 minutes):- Give a quick quiz with pictures and sentences to check students' understanding of the present continuous tense.- Collect the quizzes for review and feedback.Closure (5 minutes):- Summarize the lesson and congratulate students on their efforts.- Remind them to practice using the present continuous tense at home with family members.Homework:- Ask students to write a short paragraph about whattheir family members are doing at a specific time, using the present continuous tense.Differentiation:- For advanced students, provide more complex sentences for conversion and encourage them to create their own dialogues.- For struggling students, offer additional support and practice with simpler sentences and activities.This teaching plan is designed to be interactive and engaging, ensuring that students grasp the concept of the present continuous tense and are able to apply it in various contexts.。
小学英语教案说课稿(优秀6篇)
小学英语教案说课稿(优秀6篇)小学英语说课稿篇一一、说教材：本节课是陕旅版四年级上册第九课的课文教学。
呈现教学的主要内容是现在进行时，课型为新授课。
我上的第二课时，是在复习部分短语的基础上引进新语法：现在进行时。
本节课学习的主要目的是在对话内容的基础上，使学生学会询问正在发生的事情并进行问答；通过实物、图片等多种教学手段呈现并巩固教学内容，突出信息技术在英语教学中的辅助作用；同时让学生学会用英语询问他人，体现英语学习生活化。
二、说教学目标：1、知识目标：创设教学情境，使学生能听懂What are you doing?在情境中理解运用I am having an apple.等现在进行时的句子。
2、能力目标：在一定的语境和情境中运用功能句进行简单的询问。
3、情感、态度、价值观：在活动中，学生学会运用所学知识进行交流。
教学重点：1、了解现在进行时的基本含义。
2，了解现在进行时的基本结构。
教学难点：用现在进行时进行问答。
教学关键：熟练表达正在发生的动作。
教学用具：多媒体课件，单词卡，苹果，。
三、说学生：四年级学生由于学习英语时间不长，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。
但四年级的孩子表现[]欲强，课堂上活跃积极。
因此在教学设计上，我通过实物、图片和教学课件等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情，学生在玩中学，在学中用。
四、说教法和学法本课我主要采用任务型教学的方法。
先通过单词卡片给学生呈现一般现在时词组，然后出示现在进行时的句子，给学生一定的学习任务，创设一定的语言环境，然后再通过课件辅助等教学手段开展课堂教学，引导学生在探究中学习新知、理解新知、运用新知，体现英语的交际性和实践性，从而进一步突出了任务驱动教学法。
五、说教学模式：本课的主要教学模式是：任务驱动式教学模式。
六、说教学程序：为了给学生创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，开课时我先跟学生打招呼：Good morning，boys and girls.学生回答：Good morning,Miss Li，以及唱英语歌曲，在反复的操练和询问中完成本课的重点知识的传授。
小学英语Look_At_the_Monkeys教案
PEP小学英语五（下）Unit5 Look At The Monkeys第二课时Part B Let’s talk教学设计一、教材分析本课是PEP英语五年级下册第五单元Part A Let’s talk。
教材以主人公Chen Jie和Amy在自然公园的历程，学习和运用现在进行时这一时态，学会如何用现在进行时的特殊疑问句形式进行提问。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关且有一定的教育意义，易于引发学生的思考和模仿交流。
二、学情分析五年级的学生已经积累了一定的语言基础，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。
同时五年级的孩子已经具有独立思考的能力，以及自主、合作、探究学习的能力。
本单元的主题是学习现在进行时，可以采取情境教学法和小组合作的学习策略，通过看图说话掌握重点句型。
在这次教学当中，第四单元已经学习了现在进行时的第一人称和第三人称用法，教师要将这些知识整合起来，运用到描述自然公园中的所见所闻这一生活实践当中，既巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力，为学生的作文训练打下语言素材基础。
三、教学目标1．知识目标（1）能听懂会说以下句型：What is she / it doing ?She’s / It’s …ing.（2）完成书面练习Let’s try。
2．能力目标（1）通过阅读巩固知识，综合运用所学的语言知识表达现在进行时。
（2）能够初步掌握阅读技巧，学会如何有效地从短文当中获取关键信息。
3．情感态度、策略目标（1）情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
培养学生热爱并保护动物的美好情感。
（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，多观察，多思考。
利用Pair work, Group work以及Task time ,培养学生合作学习的意识。
四、教学重难点：（1）听、说、读以下句型：What is she / it doing ?She’s / It’s …ing.（2）能够正确使用动词的现在分词形式。
现在进行时复习教案
现在进行时复习教学设计教学设计背景一．教学内容本节课的内容是pep人教版小学英语教材六年级下册Recycle1现在进行时的复习课。
二．教学目标1.语言知识目标：（1）进一步巩固be动词用法和动词短语的ing形式的变化规则。
（2）能熟练地运用以下句型描述自己或他人正在干什么I am… now . He/She is …now. We/You/They are…now.2.语言技能目标：（1）能在语言的运用过程中进一步提高听、说、读、写的能力。
（2）能更熟练地用现在时行时描述情景（3）通过整合复习，正确的完成各项学习任务，有能力的学生能综合运用语言写小作文，3.情感态度目标（1）让学生把学习和生活紧密地联系起来，通过有趣的情景，体会英语学习的趣味，提高学习积极性。
（2）让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。
4. 学习策略目标（1）学会把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。
（2）能养成善于倾听和表达的习惯。
（3）学会与同学合作，用英语完成各项学习任务。
三．教学的重点1.整合复习现在进行时的陈述句；复习巩固动词-ing形式的构成，强化现在进行时的语用功能。
2.能够熟练运用现在进行时陈述自己或他人正在做什么。
四．教学难点：（1）动词-ing形式的不规则变化,在语境中正确运用现在进行时（2）拓展词汇，合作写小作文五．教具准备：多媒体课件教学过程：一．课前交流Step1：教师把全班学生分成4组，并向学生提出两个要求.T: First, follow me. Do as I do. Clap your hands.(教师带领学生有节奏地拍手，这是后面要用的集体表扬方式) Yeah,yeah,yes .(教师示范，伸出大拇指晃动两下，然后伸向表现好的同学，这也是后面要用的个人表扬方式) .Second, in the lesson ,you should open your mouth and speak louder.【课前与学生进行交流，可以消除学生紧张情绪，融洽师生关系，活跃课堂气氛，达到课前热身、激发思维的目的。
小学-英语-教案-《语法(现在进行时)-What are you doing here》
Teaching PlanI.Teaching AimsKnowledge aim:Students will master the meaning and usage of the structure“be doing”through reading the passage.Ability aim:Students will apply the“be doing”to communicate with each other in real situation.Emotional aim:Students will be more interest in learning English.II.Teaching Key&Difficult PointsKey Point:Students will master how to improve reading abilities through finding main idea and details.Difficult Point:Students will apply the“be doing”to communicate with each other in real situation.III.Teaching ProceduresStep1Warming up1.Greetings.2.Play a riddle and students guess the animals,such as“long nose,big ears and strong body——elephant”,then lead to the topic of“let’s go to the zoo to see what animals are doing”.Step2Pre-reading1.According to the title,students have a prediction about what kinds of animals are mentioned in the passage.Step3While-reading1.Fast reading:students read the passage fast and figure out what kinds of animals are mentioned in the passage then make a list.2.Careful reading:students read the passage carefully and answer the question:what are the animals doing?Then fill in the blanks.Animlas Actionsbear dancingrabbits eatingtiger runningelephant walkingmonkey climbingbird flying3.The teacher esplain the structure“be doing”to the students.Step4Post-reading1全国教师考试培训创新品牌Situation creation imagine students come to the zoo to have a visit to the animals.3 students work in a group to make a role-play.One student plays as an animal and makes action, the other two make their own conversation to talk about what the animals doing.Step5Summary and HomeworkSummary:ask a student to conclude the content of the lesson and summarize with the whole class.2。
现在进行时教案稿
一、教案基本信息教案名称：现在进行时教案稿课时安排：40分钟教学对象：小学英语水平学生教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用现在进行时进行句子表达。
3. 学生能够在日常生活中运用现在进行时进行交流。
教学重点与难点：重点：现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
难点：现在进行时的用法和语境。
教学方法：情境教学法、任务型教学法、互动式教学法二、教学步骤Step 1: 引入（5分钟）1. 教师通过提问引导学生思考正在进行的动作。
2. 学生分享自己的答案，教师总结并引入现在进行时的概念。
Step 2: 讲解现在进行时（10分钟）1. 教师通过示例和讲解现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
2. 学生跟随教师一起练习现在进行时的句子构造。
Step 3: 互动练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相练习使用现在进行时进行句子表达。
2. 教师选取小组代表进行展示，并给予评价和指导。
Step 4: 应用拓展（5分钟）1. 教师创设情境，引导学生运用现在进行时进行交流。
2. 学生进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
Step 5: 总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的用法和语境。
2. 布置作业：要求学生运用现在进行时进行句子表达，并写在日记中记录一天中的正在进行的事情。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和回答问题的准确性。
2. 小组活动表现：评估学生在小组活动中的合作能力和运用现在进行时的准确性。
3. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的运用是否准确，句子表达是否清晰。
四、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略，以提高学生对现在进行时的理解和运用能力。
五、教学资源1. PPT课件：展示现在进行时的示例和练习题。
2. 角色扮演卡片：用于创设情境和进行角色扮演活动。
完整版小学英语现在进行时课件
I'm Watching TV .
Unit5
1
Ask
and
Answer
Unit5
2
What are you doing?
I am reading a book.
3
What is he doing?
He is cleaning the house.
4
What are you doing?
She _is_s_le_e_p_i_n_g_.
Unit5
22
4.变特殊疑问句： 什么是特殊疑问句呢？ 答：就是对划线部分提问 例：Lu Siqi is playing football .(对划线部分提问 ） 对am/is are+ Ving+ 名词， 提问要用what. 格式为：what am/is/are + 主语+doing?
I am drinking tea.
What is he doing?
He is cleaning the house
He is eat ing some meat.
He is listening to her.
What is she doing?
She is looking at the blackboard.
What is Lu Siqi doing?
结构: be+doing ( be 要根据主语作人称和数的变化 )
句型转换
1.肯定句转换成否定句,要在 be 后加 not 构成 eg: We are reading English now.
? We are not reading English now.
这个辅音字母+ing ：
小学英语五年级现在进行时教案
小学英语五年级现在进行时教案Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】现在进行时复习教案刘俊Step1：1.（手拿书问学生）我现在在做什么？我现在在看书/上课。
2.你们现在在做什么？在听课。
3.（问学生）XX现在在做什么？他/她现在在……有没有发现咱们现在所讨论的话题有没有什么共同点呢？都是在讨论现在在做什么，也就是现在所进行的事情。
OK.这节课我们就来学习现在进行时。
Step2：1.概念：①表示此时此刻正在进行的动作。
eg:---Whatareyoudoingnow?你在做什么?---IamreadingEnglishnow. 我正在读英语。
②表示现阶段下在进行的动作或持续的状态。
eg:Theyarestudyinghardthisterm.他们这学期一直很努力学习。
Tomiswritinganovelthesedays.汤姆这些天在写小说。
③go,come,leave,arrive等动词用现在进行时表将来。
eg:TheyareleavingforShanghai.他们即将要离开去上海。
Lilyiscoming.丽丽就要来了。
2.结构:主语+be(am/is/are)+v-ing+…3.时间状语（标志词）：now,atthemoment,thesedays,或句子中含有look,listen,canyousee,can’tyousee这类的暗示词时要用现在进行时。
eg:Look,theyareplayingbasketball.看，他们在打篮球。
Can’t youseetheyaredoingtheirhomework?你没看见他们在做作业吗？4.句型:1.肯定句:主语+be(am/is/are)+v-ing+…eg：IamspeakingEnglish.我正在说英语。
eg：Sheisdrinkingwater.他正在喝水。
2.否定句:主语+be(am/is/are)+not+v-ing+…eg：IamnotspeakingEnglishatthemoment.此时我没有说英语。
小学英语语法课件--现在进行时PPT教学课件
Practice
Oral Practice
说出下列单词的现在分词
sail swim
sailing swimming
play
playing
do
doing
skate
skating
jump
jumping
skip climb wash run write pick
小 学 英 语 语 法课件 - 现 在 进行时 PPT教学 课件2 9 全 国 通用
skipping climbing washing running writing picking
小 学 英 语 语 法课件 - 现 在 进行时 PPT教学 课件2 9 全 国 通用
Practice
Oral Practice
说出例句所体现的是现在进行时的哪种用法
We are having lunch in the dining room. (表示正在进行的动作) Listen! A girl is singing outside the window. (表示正在进行的动作) I am reading an interesting book this week. (表示一段时间内持续的动作)
重读闭音节双写尾音字 母加-ing
以ie结尾变为y，再加ing
make-making dance-dancing put-putting swim-swimming lie-lying
小 学 英 语 语 法课件 - 现 在 进行时 PPT教学 课件2 9 全 国 通用
小 学 英 语 语 法课件 - 现 在 进行时 PPT教学 课件2 9 全 国 通用
at the moment, look, listen等词连用。 ② 表示当前一段时间内正在进行的动作，常与this week, this
小学英语五年级下册Unit6 现在进行时教学设计教案
现在进行时教学设计在小学英语教学中，英语语法教学尤其是时态的教学相对于各式各样生动有趣的单词、句型、语篇教学来说，显得比较枯燥，难以引起学生长久的兴趣。
对于教师来说，现在进行时无疑是一个焦点问题，而对于小学生来说，现在进行时更是学习过程中的一个难点问题。
那么，如何在教学中打破陈规，把语法教学讲解得既生动活泼又浅显易懂呢？一、巧设情境，体验领悟在教学中创设情境，让学生通过自己的体验来掌握语言知识，能够取得理想的教学效果。
为了让学生更好地理解现在进行时的概念，上课时我精心准备了课件，创设了一个个真实的语言情境。
接着，我请几位学生展示不同的球类活动，让全体学生运用句型I am playing...表达。
学生对此活动十分感兴趣，虽然有些学生的口头表达还不是那么准确，但关键是他们在生动有趣的情境中领悟了现在进行时的语法规则——表示正在进行或正在发生的动作。
二、巧写板书，形象记忆精心设计的板书能够很好地吸引学生的眼球，帮助学生理清思路，牢记知识点，达到事半功倍的效果。
三、巧用比喻，激发兴趣现在分词构成方式的记忆是比较枯燥的。
如果按传统的方法讲解，学生听了肯定觉得索然无味且容易遗忘。
对于这种难懂易忘的语法讲解，我们可以用比喻的方法来激发学生的学习兴趣。
四、巧用儿歌，巩固知识对于小学生来说，如果一味地进行语法知识讲解，学生不仅提不起兴趣，而且会觉得语法学习是一种沉重的负担。
但是，如果结合小学生的年龄特点及认识规律，把枯燥的语法知识编成儿歌，再让他们声情并茂地朗读，他们就会想说、爱说，进而会说、会用。
我总结了以下几首儿歌，以帮助学生记忆和巩固所学的现在进行时。
Be动词的用法：我用am, 你用are, is用于他、她、它，单数一律用is, 复数一律都用are。
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working
reading
flying
eating
A: What is she/he/it doing? B: She/He/It is …
jumping singing
watching TV
drawing
singing
running
What are they doing?
They are …
现在进行时
代词:
I 我 we 我们 you 你;你们 it 它 they 他(她,它)们
he 他 she她
Let’s chant
What are you doing ?
I am doing my homework. What are you doing ?
I am drawing pictures . What are you doing ?
肯定句：主语＋be ＋现在分词＋（其它）
现在进行时 的
句子结构：
如： She is singing. 她正在唱歌。
He is writing. 他正在写。
They are running. 他们正在跑。
I am eating hamburger. 我正在吃汉堡包.
否定句：
现在进行时的基本结构:
be (not) + (现在分词)V-ing
be随人称变为 is, am, are
She is drinking now.
The boy is swimming now.
They are watching TV now.
Look, he is drawing pictures .
Do you know how to get “ ---ing” ? Let’s try !
do i_n_g____ watchi_n_g____ cleani_n_g____ read_in_g____ eat_in_g_____ play_in_g______ dancie_n_g___ writ_ien_g______ runn_i_n_g___ swimm__in_g____
They aren’ t playing basketball.
Who is the guessing champion?
Let’s play a game:
Are they + v-ing…? Is it/he/she + v-ing…?
Are they …?
Yes, they are. NO, they aren’t.
I am reading a book . What are you doing ?
I am cooking dinner. What are you doing ?
I am playing football.
Unit5
4
A bird is flying in the sky.
She is reading now.
He is playing football now.
He is do ing his homework now.
They are watching TV now.
现在进行时态表示现在
（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
标志词：now现在， listen听 ，look看，等。
What’s the structure of the present continuous tense?
Is it …?
Yes, it is. No, it isn’t.
Is she …?
Yes, she is.
No, she isn’t.
What are they doing? Are they …? Yes , they are.
Is it …?
Yes, it is.
Is the pig walking/running/… ? Yes, it is./ No, it isn’t.
现在进行时的句子形式
我用am, 第一人称+am+v-ing
你用are, 第二人称+are+v-ing is跟着他, 第三人称
她,它.
单个用is, 单数+is+v-ing 多个就用 复数+are+v-ing
are.
1.The boy__i_s_o_p_e_n_i_n_gthe windows now.(open) 2.The boy _is__d_ra_w__in_g_ a picture now.(draw) 3.Look! She __is_r_e_a_d_in_g__ a book.(read) 4.I __a_m__w_r_it_in_g__an e-mail to my pen pal now.(write) 5.You _a_re__d_o_in_g_ your homework at home now.(do) 6.We __a_re__ru_n_n_i_n_g_ at school now.(run) 7.They _a_re__w_a_t_ch_i_n_g__ TV now.(watch)
flying
swimming
playing football
I am drinking tea. What are you doing?
Unit5
22
What are you doing?
I am reading a book. I’m not writing.
What are they doing? They are playing football.
动词-ing形式的构成
一般在动词 原形后+ing
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
do ask
doing asking
以不发音的e write
结尾的，去e， take
+ing
dance
重读闭音节 以一个辅音 字母结尾的， 双写这一字 母+ing
get run swim put
writing taking dancing
getting running swimming putting
Is she … ? Yes, she is./ No, she isn’t.
现在进行时的变化
肯定句式：主语+be( am, is, are)+现在分 词+其它.
否定句式：主语+be(am, is, are) +not +现 在分词+其它.
一般疑问句：Be(am, is, are) +主语+现在 分词+其它？