滕王阁诗导学案

滕王阁

学习目标

将序文和诗歌进行对读。教师可以让学生先勾画出诗中表示时间和空间的词语，然后体会作者那种面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感。

【前置性补偿】

1、诗文解释

高高的滕王阁靠着江边，佩玉、鸾铃鸣响的豪华歌舞已经停止了。早上，画栋飞上了南浦的云，黄昏，珠帘卷入了西山的雨。闲云的影子映在潭中，时日悠悠不尽，事物变换，星座移动，度过几个春秋。高阁中的滕王如今在哪里呢？只有那栏杆外的长江空自流淌不息。

2、诗文赏析

这首诗原附于《滕王阁序》后，序末“四韵俱成”一句中的“四韵”即借代此诗。由于序文的影响太大，湮没了这首诗的艺术价值，很多读者，只知道王勃的《滕王阁序》，却不知道王勃的《滕王阁诗》。

这首诗回忆起滕王阁当年的繁华，如今却是物转星移，面对世间的盛衰无常，诗人不禁感慨万千。全诗含蓄、凝练，情景交融、意境深远。

【合作探究】

一．赏析首联：

1．滕王阁的特点是什么？从哪个词可以形象表达出来？

特点“高”，“临”字突显滕王阁的高耸。

2．佩玉鸣鸾是怎样的场景？此句使用了怎样的艺术手法？诗人有何感慨？

场景：坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，场面十分豪华。

艺术手法：一个“罢”字，转入了现实的描写，滕王已经死去，以建时宴会的豪华反衬过后的凄凉。

感慨：表达了诗人对繁华易逝，兴衰无常的感慨。

3．首联两句从不同的方面写滕王阁，是哪两个不同的方面？

空间：高。时间：逝。

4．总结：此联为起，紧扣滕王阁，既写其地势，亦写其冷落。

二．赏析颈联：

1．此联两句紧扣住首联的哪个字来写景的？

高。

2．画栋、南浦云、珠帘、西山雨四个意象营造了怎样的意境？这种意境和首联的哪句紧扣？

意境：冷落、凄凉。与“佩玉鸣鸾罢歌舞”紧扣。

3．此联的艺术手法和作用？

借景抒情，融情于景，达到了情景交融的艺术效果。描绘了滕王阁昔盛今衰的情景，表达了作者对时光易逝，繁华难再的感慨。

“飞”“卷”，化静为动，赋予静景以动态，增强了生动性和画面的灵动感。

4．这两句写景句所写之景的角度有何不同？

一仰一俯，一高一低，错落有致。

5．总结：此联为承，紧承首联，营造冷落凄凉的意境。抒发了兴衰无常的感慨。

三．赏析颔联：

1．此联为转，由颈联的空间描写，转为时间的描写。

2．“日悠悠”“几度秋”表达了诗人怎样的感慨？

诗人以博大、永恒、无极的景象物候衬托人生短暂，抒发白驹过隙、时不我待的进取激情和向上精神。自然过渡到“槛中帝子今何在”。

四．赏析尾联：

1．“槛外长江空自流”，融情于景，以景作结，给人以无穷的想象和感慨。

2．此种以偶一开一合，使人只觉其流动，不觉得对偶。如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”等。

五、艺术特色

8、唐诗多用实字（即名词），这与喜欢多用虚字（动词、、尤其是转折词）的宋诗有着明显的区别。例如，三四两句中，除了“飞”字和“卷”字是动词以外，其余十二个字都是实字，但两个虚字就把十二个实字一齐带动带活了，唐人的善用实字，实而不实，于此可见。

9、另外，诗的结尾用对偶句法作结，很有特色。一般说来，对偶句多用来放在中段，起铺排的作用。这里用来作结束，而且不象两扇门一样地并列（术语称为扇对），而是一开一合，采取“侧势”，读者只觉其流动，而不觉其为对偶，显出了王勃过人的才力。后来杜甫的七言律诗，甚至七言绝句，也时常采用这种手法，如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，“口脂面药随恩泽，翠管银罂下九霄”，“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”等。可见王勃对唐诗发展的影响。

六课堂小结《滕王阁》诗以极其凝炼的语言高度概括了《序》的内容，表现了诗人珍惜光阴、胸怀功名、感慨时事的积极进取的人生态度。

形成性检测

阅读上面诗歌，完成1~2题

•1、对这首诗文句的解说不正确的一项是（）

•A.第一句写出滕王阁的居高临江之势，第二句写出了滕王阁意兴阑珊的现状。

•B.三、四句运用了比喻的手法进一步写出了滕王阁的高远之势，也写出了今天滕王阁冷落寂寞的情形。

•C.五、六句由空间转入时间，诗人生发了光阴流逝的感慨。

•D.七、八句的意思是：高阁中的滕王如今在哪里呢？只有那栏杆外的长江空自流淌不息。

•2、对这首诗分析不正确的一项是（）

•A.三、四两句对仗极为工整和谐。

•B.最后一句以景作结，与李白诗句“唯见长江天际流”的意境相似，有异曲同工之妙。

•C.这首诗抒发了诗人对人生盛衰无常，而宇宙永恒的感慨。

•D.这首诗情景交融，诗人精神振奋，全诗基调也昂扬向上。